北师大版小学三年级下册语文《和氏献璧》优秀教学课件PPT
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北师大版小学三年级下册语文《和氏献璧》课件(共4张PPT)
那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 把心坚有贞 人之把士宝当玉作看骗成子石，头这，才把是坚贞之
一块价值连城的美玉，随即命名为“和
氏璧”。
3
我并非为失去双脚悲伤，而是痛
心有人把宝玉看成石头，把坚贞之
士当做骗子，这才是我悲伤的原因
啊！
4
把玉坚匠贞 又之说士：当“这作不骗过子是，块这石才头是。 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 一我块并价 非值为连失城去的双美脚玉悲，伤随，即而命是名痛为“和
玉匠仔细研究了石头纹理，确认 我并非为失去双脚悲伤，
我玉并匠非 又为说失：去“这双不脚过悲是伤块，石头。 我经并过非 仔为细失打去磨双，脚果悲然伤得，到
的石头。” 心宝有玉人 而把题宝之玉以看石成，石贞头士，而把名坚之贞以之诳，此吾所以悲也。
玉匠又 看说了：看“，这说不：过“是这块是石一头块。普通 我心并有非 人为把失宝去玉双看脚成悲石伤头，而把是坚痛贞之
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉一匠块又 价说值：连“城这的不美过玉是，块随石即头命。名为“和
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚下 一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪 流尽，血都流了出来。
1
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头
把坚贞之士当作骗子，这才是
我悲伤的原因啊！
2
句子比较
卞我和并捧 非着为那失块去石双头脚，悲在伤楚，山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
玉匠看了看，说：“这是一块普通 宝卞玉和而 捧题着之那以块石，头贞，士在而楚名山之脚以下诳一，连此痛吾哭所了以三悲天也三。夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
经 玉过匠仔又细 说打 ：磨 “这，不果过然是得块到石头。 宝我玉并而 非题为之失以去石双，脚贞悲士伤而，名之以诳，此吾所以悲也。 玉匠看 又了说看：，“这说不：过“是这块是石一头块。普通
一块价值连城的美玉，随即命名为“和
氏璧”。
3
我并非为失去双脚悲伤，而是痛
心有人把宝玉看成石头，把坚贞之
士当做骗子，这才是我悲伤的原因
啊！
4
把玉坚匠贞 又之说士：当“这作不骗过子是，块这石才头是。 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 一我块并价 非值为连失城去的双美脚玉悲，伤随，即而命是名痛为“和
玉匠仔细研究了石头纹理，确认 我并非为失去双脚悲伤，
我玉并匠非 又为说失：去“这双不脚过悲是伤块，石头。 我经并过非 仔为细失打去磨双，脚果悲然伤得，到
的石头。” 心宝有玉人 而把题宝之玉以看石成，石贞头士，而把名坚之贞以之诳，此吾所以悲也。
玉匠又 看说了：看“，这说不：过“是这块是石一头块。普通 我心并有非 人为把失宝去玉双看脚成悲石伤头，而把是坚痛贞之
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉一匠块又 价说值：连“城这的不美过玉是，块随石即头命。名为“和
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚下 一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪 流尽，血都流了出来。
1
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头
把坚贞之士当作骗子，这才是
我悲伤的原因啊！
2
句子比较
卞我和并捧 非着为那失块去石双头脚，悲在伤楚，山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
玉匠看了看，说：“这是一块普通 宝卞玉和而 捧题着之那以块石，头贞，士在而楚名山之脚以下诳一，连此痛吾哭所了以三悲天也三。夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
经 玉过匠仔又细 说打 ：磨 “这，不果过然是得块到石头。 宝我玉并而 非题为之失以去石双，脚贞悲士伤而，名之以诳，此吾所以悲也。 玉匠看 又了说看：，“这说不：过“是这块是石一头块。普通
北师大版三年级语文下册《和氏献璧2》PPT课件PPT、优质教学课件
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
卞和进行了几次献璧？
把课文内容按照三次献璧玉匠判断 结果 第一次 第二次 第三次
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
卞和进行了几次献璧？
把课文内容按照三次献璧玉匠判断 结果 第一次 第二次 第三次
北师大版小学三年级语文下册6.2 和氏献璧精品ppt课件
*卞和抱着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
b、说一说：用哪个字好？为什么？ *我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成
石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。
理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当 骗子，这才是我悲伤的原因啊。”
a、谈谈你怎样理解他说的话。 b、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？
指名说一说。
小结
同学们，学习了这篇文章你们有什么的感 想呢？
拓展延伸
课后同学们互相交流自己了解、搜集到的和氏璧 的故事。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2.说一说：和氏献了几次璧玉？ （三次）
再读课文，理解课文：
1.学习第一次献璧。（第1自然段） （1）读第1自然段。 （2）说一说：卞和第一次献璧，结果如何？ （3）指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）
2.学习第二次献璧。（第2自然段） （1）读第2自然段。
（2）说一说：卞和第二次献璧，结果如何？ （3）指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）
3.学习第三次献璧。（3—5自然段） （1）朗读3—5自然段。 （2）第三次与前两次有什么不同？
小组讨论： 画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。 a、互相交流，读一读。 b、出示句子，全班齐读。
*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
理解“捧”在这句话中的含义：
a、将“捧”字换成“抱”字理解。 *卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
b、说一说：用哪个字好？为什么？ *我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成
石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。
理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当 骗子，这才是我悲伤的原因啊。”
a、谈谈你怎样理解他说的话。 b、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？
指名说一说。
小结
同学们，学习了这篇文章你们有什么的感 想呢？
拓展延伸
课后同学们互相交流自己了解、搜集到的和氏璧 的故事。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2.说一说：和氏献了几次璧玉？ （三次）
再读课文，理解课文：
1.学习第一次献璧。（第1自然段） （1）读第1自然段。 （2）说一说：卞和第一次献璧，结果如何？ （3）指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）
2.学习第二次献璧。（第2自然段） （1）读第2自然段。
（2）说一说：卞和第二次献璧，结果如何？ （3）指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）
3.学习第三次献璧。（3—5自然段） （1）朗读3—5自然段。 （2）第三次与前两次有什么不同？
小组讨论： 画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。 a、互相交流，读一读。 b、出示句子，全班齐读。
*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
理解“捧”在这句话中的含义：
a、将“捧”字换成“抱”字理解。 *卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
(北师大版)三年级语文下册课件_和氏献璧2PPT、优质教学课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段讲 鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包 车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
北师大版小学三年级下册语文《和氏献璧》课件PPT
和氏献璧
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而块普通 的石头。”
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而块普通 的石头。”
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
北师大版三年级下册和氏献璧PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
2020年10月2日
7
细腻而坚韧的质地
2020年10月2日
8
晶 润 而 透 明 的 光 泽
2020年10月2日
9
历尽沧桑而光彩不改
2020年10月2日
10
忠贞、纯洁、高贵
2020年10月2日
11
天地精华的结晶
2020年10月2日
12
人与神沟通的神器
奇妙的石头
2020年10月2日
13
演讲完毕，谢谢观看！
和氏献璧
人北实验小学 蔡 媛
2020年10月2日
1
宝玉，却被说成是普通的石头； 坚贞之士，却被说成是骗子，
这才是我悲痛的原因啊！
2020年10月2日2温来自价润值
澄
连
净
城
2020年10月2日
3
失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。 他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
这无价之宝不能被永远埋没啊！
2020年10月2日
4
★
卞和捧着那块石头，在楚山 脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
2020年10月2日
5
★ 卞和捧着那块石头，在楚山
脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞 之士，却被说成是骗子，这才是我悲 痛的原因啊！
宝玉而题之以石；贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
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14
2020年10月2日
7
细腻而坚韧的质地
2020年10月2日
8
晶 润 而 透 明 的 光 泽
2020年10月2日
9
历尽沧桑而光彩不改
2020年10月2日
10
忠贞、纯洁、高贵
2020年10月2日
11
天地精华的结晶
2020年10月2日
12
人与神沟通的神器
奇妙的石头
2020年10月2日
13
演讲完毕，谢谢观看！
和氏献璧
人北实验小学 蔡 媛
2020年10月2日
1
宝玉，却被说成是普通的石头； 坚贞之士，却被说成是骗子，
这才是我悲痛的原因啊！
2020年10月2日2温来自价润值
澄
连
净
城
2020年10月2日
3
失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。 他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
这无价之宝不能被永远埋没啊！
2020年10月2日
4
★
卞和捧着那块石头，在楚山 脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
2020年10月2日
5
★ 卞和捧着那块石头，在楚山
脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞 之士，却被说成是骗子，这才是我悲 痛的原因啊！
宝玉而题之以石；贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
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(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《和氏献璧》PPT、优质教学课件
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
1.默读课文，说一说： 读了课文后，你知道了 什么？
2.说一说：和氏献了 几次璧玉？
思考：
和氏献了几次碧玉，献给谁， 结果怎么样呢？
第一次
献
给 厉王
谁
第二次 武王
第三次 文王
欺君之
结 果
欺君之
北师大版三年级语文下册《和氏献璧2》PPT课件PPT、优质教学课件
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
读一读 shì jiàng piàn chá 氏匠 骗查 zhēn bào xún jià 贞 报 询价
读一读，读准字音
断定 玉匠 端详 解释 大怒 犯罪 捧着 埋没 唯独 坚贞 整治 呈献 稀世珍宝 价值连城
近反义词、形近字辨析
近：鉴别—
悲伤—
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
(北师大版)三年级语文下册课件_和氏献璧2PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、 机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象。
深思：
“和氏献璧”他 献出的是什么？
课后作业：
1、和氏为什么哭的那么悲 惨？ 2、你还知道哪些关于和 氏璧的故事？
我们来认识 一下玉。
千年国宝“和氏璧”
玉双凤璧
天 然 翡 翠 紫 罗 兰
和 田 玉
仿玉
蓝天玉
精 忠 报 国
（4）交流课外收集ຫໍສະໝຸດ 环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、 机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象。
深思：
“和氏献璧”他 献出的是什么？
课后作业：
1、和氏为什么哭的那么悲 惨？ 2、你还知道哪些关于和 氏璧的故事？
我们来认识 一下玉。
千年国宝“和氏璧”
玉双凤璧
天 然 翡 翠 紫 罗 兰
和 田 玉
仿玉
蓝天玉
精 忠 报 国
（4）交流课外收集ຫໍສະໝຸດ 环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
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我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
和氏献璧Biblioteka 读句子 谈体会 卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
玉匠看了看，说：“这是一块普通 的石头。” 玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。