人教版高一地理必修一昼夜长短的变化规律学案

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高中地理必修1精品学案：1.3.3昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带

第3课时昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带课程标准分析地球运动的地理意义。

学习目标1.理解昼夜长短的纬度变化规律及季节变化规律。

2.理解正午太阳高度的空间和时间分布规律。

3.了解四季更替现象和五带划分标准。

[基础知识梳理]一、昼夜长短和正午太阳高度的变化1.昼夜长短的变化(1)春分日至秋分日北半球各纬度昼长大于夜长，纬度越高，昼越长，夜越短，北极四周出现极昼现象，南半球反之。

(2)秋分日至次年春分日北半球各纬度昼长小于夜长，纬度越高，昼越短，夜越长，北极四周有极夜现象，南半球反之。

(3)春、秋分日全球各地昼夜等长，都是12小时。

2.正午太阳高度的变化同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。

二、四季更替和五带1.形成原因：昼夜长短和正午太阳高度的时空变化。

2.四季更替⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧天文四季⎩⎨⎧夏季：一年内白昼最长、太阳最高的季节冬季：一年内白昼最短、太阳最低的季节春季和秋季：冬、夏两季的过渡季节北温带国家四季（气候统计上）⎩⎨⎧春季：3、4、5月夏季：6、7、8月秋季：9、10、11月冬季：12、1、2月3.五带(1)划分界线：南、北回归线和南、北极圈。

(2)五带的划分：包括热带，南、北温带，南、北寒带。

『思考』1.为什么我国北方夏季太阳能热水器的集热效果要比冬季好些？提示夏季太阳高度角大，白昼长，获得的太阳辐射多。

2.为什么我国北方的楼房间距要比南方大？提示一年中的四个季节，我国南方的正午太阳高度角都比北方大，楼房的影子短，楼房间距小。

3.全球哪些纬度地区会有明显的“四季”特征，哪些地区没有？提示中纬度地区有，低纬度和高纬度地区没有。

[预习效果自测]1.全球各地昼夜等长的日期是( ) A.不存在 B.秋分日 C.冬至日D.夏至日解析春、秋分日全球昼夜等长。

答案 B2.6月22日，正午太阳高度达到一年中最大值的地区是( ) A.赤道以北地区 B.赤道附近地区C.南、北回归线之间的地区D.北回归线及其以北地区解析夏至日时，北回归线及其以北地区正午太阳高度达到一年中的最大值，南半球达一年中的最小值。

人教版高中地理选择性必修第1册 “昼夜长短和正午太阳高度的变化”教学设计

“昼夜长短和太阳高度的变化”教学设计高二年级课标要求：说明昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律及原因。

课标解读：“昼夜长短和太阳高度的变化”是本节重点内容之一。

前承太阳直射点的回归动，后接四季更替和五带划分，是太阳辐射在地表时空分布规律的具体表现，是理解地球上气压带和风带、气候带、自然带形成的知识基础，也是理解人地协调的知识基础。

“说明”表示对“昼夜长短和正午太阳高度的时空变化”此项地理意义不仅要知其然，还要知其所以然。

昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律是重中之重，同时这些规律形成的原因也需要理解。

教学目标：以看图说话的形式引导学生在具体情境中通过独立思考、同桌合作等方式完成有关学习任务，从而认识昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律，并能运用所学知识和规律解释生活中的地理现象。

教学重难点：1、理解昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律的原因。

（重点）2、说明昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律。

（重点）3、分析说明与昼夜长短和正午太阳高度的时空变化有关的生活现象。

（难点）五、教学思路：1、“看图说话”为明线，通过师生互动，生生互动，独立思考等方式边看图边解锁任务，完成4大规律的学习；2、情境创设“我国南北方传统民居的差异”为暗线，在掌握地理规律的基础上学以致用解决生活的地理问题。

六、教学过程：提问：以上是我国南北方传统民居的差异，你能说出形成这些差异的自然原因吗？看图说话一读教材10页图1.15，完成以下任务：1、找到不同节气日出日落时间；2、根据该地不同节气日出日落时间，计算昼长。

思考：昼夜长短为何有变化？昼夜长短变化对太阳辐射带来什么影响？学生看图简单计算，回顾所学知识思考问题，迅速回答。

对接下来的教学内容和教学环节铺陈。

看图说话二太阳高度即太阳光线与地平面的交角。

正午太阳高度是一天中最大的太阳高度。

读教材10页图1.15，完成以下任务：学生根据老师提供概念，观察图片，说出不同从“看图说话一”的“计算”到本阶段的“对比”，适1、说出日出、日落太阳高度；2、对比该地不同节气正午太阳高度大小。

地理《昼夜长短的变化》教学设计【完整版】

6：规律总结。太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，纬度越高昼越长；太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球各地的昼长均逐渐增长，夜长逐渐缩短简述为：点哪哪昼长，越高越长向哪哪增长，二至最长。
7：当堂检测。思考今天你所在的地方昼夜长短是什么状态呢明天将如何变化呢
首先从日常生活中感受到的昼夜变化的现象进行导入。
再回顾相关知识：晨昏线、昼弧、夜弧、太阳直射点的移动。
然后利用动态的光照图逐步分析：(1)昼夜长短变化的原因，（2）昼夜长短的分布特点，(3)昼夜长短的变化特点。
然后对分析出的规律进行总结。
最后提出生活中的问题，引起学生思考，引导学生运用刚刚得出的规律进行分析，学以致用。
5：昼夜长短的变化有什么规律当太阳直射点向北移动时，晨昏线就开始向左侧发生变化，即导致北半球各地昼长随之逐渐增长，南半球各地昼长随之逐渐缩短。当太阳直射点向南移动时，晨昏线就开始向右侧发生变化，即导致南半球各地昼长随之逐渐增长，北半球各地昼长随之逐渐缩短。由以上观察可知：太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球各地的昼长均逐渐增长，夜长逐渐缩短；另一半求反之。
教学设计
高一地理王丽云
课题
昼夜长短的变化
教学
目标
1、认识昼夜长短的变化规律2、运用规律分析实际问题
教学重点
昼夜长短的变化规律
教学难点
昼夜长短的变化规律
教Hale Waihona Puke 用具课件ppt教学内容
设计意图
1导入：在生活中，我们常能感受到夏季天亮得早，黑的晚，昼长夜短；冬季天亮得晚，黑的早，昼短夜长。说明昼夜长短是在变化的，这节课就来一起探讨昼夜长短是怎样变化的。
2：知识回顾：晨昏线，昼弧，夜弧
3：昼夜长短为什么会变化观察动态图会发现：由于太阳直射点的南北移动，太阳光线的入射角度发生变化，使得分割昼弧和夜弧的晨昏线发生不同情况的倾斜，从而导致昼夜长短发生变化

高一地理必修一昼夜长短的变化导学案

高一地理必修一导学案时间：2012/10/11 班级：学习小组：组内编号：姓名：组内评价：教师评价：第一章宇宙中的地球第三节地球的运动（第七课时）主备人：李艳玫领导签字：【学习目标】1、通过读图分析，了解昼夜长短的变化规律。

2、掌握昼夜长短的计算。

【学习重点难点】1、昼夜长短随纬度及随时间的变化规律。

（重点、难点）2、昼夜长短的计算。

(难点)【预习提示】1、根据“自主学习”的提示步骤完成自学。

2、完成基础知识检测题部分时要脱离课本，活动题用铅笔写上要点。

3、初次学习要独立完成，最后可适当讨论。

4、时间控制在40分钟之内。

【自主学习】1、读下图（弧线圈m为晨昏线），联系有关昼夜更替和晨昏线的知识，回答：1）晨昏线将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫昼弧，位于夜半球的部分叫夜弧。

它反映了该纬度地区昼和夜的长短。

2）在图上用不同颜色的笔描绘L0、L1、L2三条纬线的昼弧（红色）和夜弧（蓝色），并比较各纬线上昼弧和夜弧的长度。

3）若纬线L1的昼弧与夜弧的比例为2:1,则该纬度昼长和夜长分别是多少小时？4）图中纬线L2与晨昏线呈________关系，其夜长为____小时，也即发生了_________现象。

5）用公式表达昼长、夜长与昼弧、夜弧的度数的关系。

2、阅读课本及下列图文资料，分析总结昼夜长短的变化规律。

1）春、秋分日：太阳直射________纬线，全球各地_______________(昼夜长短状况)，______（有或无）极昼极夜现象。

2）夏至日：太阳直射在北回归线(23.5°N)，则北半球昼____夜____，南半球昼____夜____，越往北，昼越____；北极圈以内(66.5°N～90°N)出现极_____现象。

3）冬至日：太阳直射在南回归线(23.5°S)，则南半球昼____夜____，北半球昼____夜____，越往南，昼越____；南极圈以内(66.5°S～90°S)出现极_____现象。

第一学期高一地理必修1第一章第三节《地球的运动之公转昼夜长短、太阳高度角变化及四季五带》学案

第一学期高一地理必修1第一章第三节《地球的运动之公转昼夜长短、太阳高度角变化及四季五带》学案（地球公转产生昼夜长短、太阳高度角变化及四季五带）班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标：1、读图画图理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

2、读图理解四季更替的原因和五带的划分依据。

学习重点、难点：1、任意一天地球上昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。

2、四季更替、五带的划分依据。

一、新知﹒巩固﹒展示（一）昼夜长短的变化1.在图中画出四个不同节气的太阳光线、晨昏线，并注出南北极点、昼夜半球。

春、秋分日冬至日规律：（1）春秋分全球昼夜，昼弧和夜弧所占比例；夏至日：北半球昼夜，南半球昼夜；北半球纬度越高，则昼越、夜越，北极圈内出现现象；南半球纬度越高，则昼越、夜越，南极圈内出现现象。

冬至日：北半球昼夜，南半球昼夜；北半球纬度越高，则昼越、夜越，北极圈内出现现象；南半球纬度越高，则昼越、夜越，南极圈内出现现象。

（2）赤道上全年昼夜，昼弧和夜弧比例相等。

纬度越高的地方，昼夜长短的变化幅度越（大/小）。

（二）正午太阳高度的变化 1. 正午太阳高度角大小的分布规律。

N S N S NS 太阳光照图节气和日期太阳直射点位置正午太阳高度角分布规律 ①正午太阳高度角大小由向递减。

② 的正午太阳高度角达到一年中的最大值；③ 的正午太阳高度角达到一年中的最正午太阳高度角由向递减，的正午太阳高度角达到一年中的最大值。

①正午太阳高度角由向递减。

② 的正午太阳高度角达到一年中的最大值；③ 的正午太阳2．正午太阳高度大小的判断及计算。

读图，回答：正午太阳高度的计算公式：H ＝90°－（点和点之间的）纬度差H B =90°－（B 的纬度 A 的纬度）；H D =90°－（C 的纬度 D 的纬度）1. 四季的更替从天文含义上的夏季就是；冬季就是。

昼夜长短的变化与四季更替学案

地球公转的地理意义——昼夜长短的变化与四季更替学案【预习目标】1. 通过通读教材，能归纳并且掌握昼夜长短的变化规律2. 了解天文四季与传统四季的区别3. 了解全球温度带的划分依据课前预习案【使用说明及学法指导】1 、依据学习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写出提示语，标注序号；熟记基础知识2 、完成预习自测题目：书面完成3 、预习过程中应特别注意教材中的春秋分、冬至日、夏至日的光照图，建议自绘简图观察不同纬度的昼夜长短差异一、昼夜长短的变化二、四季的更替1、由于和的时空变化使得太阳辐射有了时空变化，形成了四季和五带。

2、从天文含义看四季，夏季是一年内白昼太阳的季节，也是获得太阳辐射最多的季节；冬季是一年内白昼太阳的季节，也是获得太阳辐射最少的季节，春季和秋季是冬、夏两季的过渡季节3、为使季节划分与气候变化相符合，北半球一般划分为：春季三个月，夏季三个月，秋季三个月，冬季三个月。

4、以和为界限，可把地球表面粗略的划分为五个热量带5、就全球的温差状况来看的话：四季更替表现最明显的是何地区（低、中、高纬度）？6、气候四季与天文四季的区别【学生阅读课本，完成学案填空】课内探究案学习建议：建议同学们能够自绘太阳光照侧视图和俯视图，分别表示二分二至的光照情况，从中找出昼夜长短的变化规律。

探究点一：昼夜长短的变化规律（以北半球为例）规律：1.太阳直射点所在半球昼夜；2.太阳直射赤道时，全球；3.太阳直射点向那个方向移动，那个半球就昼渐；4.太阳直射点移动至最北时（夏至日），北半球昼最长；5.太阳直射那个半球，昼长就向那个方向递增，该半球极点附近出现极昼；6.赤道上全年，昼夜年变化幅度为小时，纬度越高昼夜长短的年变化幅度越。

7.南北半球不同，纬度数相同的两地在同一天昼夜状况恰好相反。

（在课本图1-23中获得）结论1：某地的昼夜长短情况取决于。

结论2：昼夜长短的变化趋势则取决于。

探究点二：昼长的计算方法（方法一）下表为“我国某地连续两天日出、日落时刻表”，据表得出方法：该地今日的昼长时间为小时分。

1.1.3昼夜长短的变化学案

2019～ 2019 高中地理必修 1 教案班级： _____ 姓名：_________ 班座号： ____日夜长短的变化【学习目标】1．理解：日夜长短的变化规律。

2．理解：太阳直射点的挪动与日夜长短变化的关系。

一、比较日夜长短的大小1.时间——日夜交替周期： _____小时。

①昼长＝ 12小时，日夜 _____。

②昼长＞ 12小时，昼 ___夜 ___；昼长＜ 12小时，昼 ___夜___。

③昼长＝ 24小时， ______现象；夜长＝ 24小时， ______现象。

2．图像：晨昏线（圈）把经过的纬线切割成_____弧和 _____弧。

① 比较以下图中各纬线的日夜长短状况。

N二、日夜长短的变化1．读春分日和秋分日全世界昼长表示图，回答：太阳直射： _______二分日晨昏线经过_____，与经线圈_____，均分全部_____全世界日夜 _______2．读夏至日全世界昼长表示图，回答：太阳直射： _______晨昏线与极圈_____，北极圈以北_____，南极圈以南_____夏至日北半球昼长 _____夜长，纬度越高，昼越___；南半球 _____赤道日夜 _______3．读冬至日全世界昼长表示图，回答：太阳直射： _______晨昏线与极圈_____，北极圈以北_____，南极圈以南_____冬至日北半球昼长 _____夜长，纬度越高，昼越___；南半球 _____赤道日夜 _______（一）日夜长短变化规律2．赤道整年日夜_____。

3．南半球日夜长短的变化与北半球_____。

4．北半球日夜长短变化规律：（1）纬度变化规律①夏半年（自春分日至秋分日）：昼 ___夜 ___，纬度越高，昼越 ___，北极周围 _____。

②冬半年（自秋分日至春分日）：昼 ___夜 ___，纬度越高，昼越 ___，北极周围 _____。

（2）季节变化规律①春分日：日夜 _____。

②夏至日：昼 _____，夜 _____，北极圈以北_____。

昼夜长短的变化学案

《昼夜长短的变化》学案课程标准：分析昼夜长短的变化课堂教学标准：⏹认识太阳直射点分别在赤道、南北半球时，地球各地的昼夜长短情况。

⏹认识日照图⏹分析随太阳直射点的移动，各地昼夜长短的变化情况。

学习过程：一．看视频回答问题：1.地球上某地的运行路线是什么？（是该地——————————）2.晨昏线把它所经过的纬线圈分割为那两部分？（分割为————和————）3.某地的昼夜长短是由什么决定的？(是由————和——————的比例决定的)。

若经历的昼弧长，夜弧短，则该地昼——夜——；相反，则昼——夜——；若昼弧和夜弧等长，则昼夜——。

二．观察太阳光线与晨昏线所在的平面是什么关系？（二者总是保持———关系）四．利用手中的学具，演示太阳直射点的移动引起各地昼夜长短的变化过程，并填写下表：(以北半球为例) 春分日，太阳直射————并向——移动，地球各地昼夜——————，之后太阳直射点北移到——半球，北半球各地昼——夜——，越向高纬度，昼越——夜越——，北极四周出现————现象，太阳直射北回归线时，北半球昼最———，夜最———，北极四周出现———现象的范围最大，即————————————————都是极昼。

之后，太阳直射点向南移，北半球昼渐——，夜渐——，但昼——夜——，北极四周极昼的范围——，太阳又一次直射赤道时，即————日（节气），晨昏线又一次通过——————，地球各地昼夜————，之后，太阳直射点进一步南移进入到——半球，北半球各地昼——夜——，越向高纬度，昼越——夜越——，北极四周出现————现象，太阳直射点继续南移，当太阳直射南回归线即————日（节气）时，北半球昼最——夜最——，北极四周出现———现象的范围最大，即——————————————————————地区都是极昼。

之后太阳直射点向赤道方向北移，北半球昼渐——，夜渐——，且昼——夜——，北极四周极夜的范围不断————，太阳直射点又回到赤道时，地球各地又是————。

高中地理必修1精品学案7：1.3.3昼夜长短的变化

课时3 昼夜长短的变化课程学习目标1.通过地球晨昏线、光照图、太阳直射点移动图理解昼夜长短的变化规律及其成因。

2.通过对昼夜长短变化的学习,提高读图分析问题的能力和空间思维能力。

知识体系梳理地球公转的地理意义(昼夜长短的变化)1.①的移动,使地球表面接收到的太阳辐射能量因时因地变化。

2.②日至③日(北半球夏半年)(1)太阳直射④,北半球⑤;大致纬度越高⑥。

(2)夏至日:北半球各纬度⑦,北极圈内出现⑧现象。

3.⑨日至⑩日(北半球冬半年)(1)太阳直射⑪,北半球⑫,大致纬度越高⑬。

(2)冬至日:北半球各纬度⑭,北极圈内出现⑮现象。

预习效果检测1.影响昼夜长短变化的最主要因素是( )A.太阳直射点的移动B.海陆位置C.海拔D.天气状况2.从春分日到秋分日( )A.北京的昼长逐渐变长B.南京的昼长大于北京C.北京的昼长逐渐变短D.南京的昼长先变长后变短3.全球各地昼夜长短相等时( )A.一定为春分日B.太阳直射赤道C.日出区时为6时D.北京昼长将变长读三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)表,回答4～5题。

时间地点当日次日日出日落日出日落①9:00 23:00 8:58 23:02②7:19 18:41 7:20 18:40③5:40 18:48 5:39 18:494.三地按纬度由高到低排列,正确的是( )A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②5.三地中昼长在变短的是( )A.①B.②C.③D.不能确定6.读不同地点昼长随季节(北半球)变化统计曲线图,回答下列问题。

A B C D(1)判断A、C两地的地理纬度:A. ;C. 。

(2)昼夜长短随季节而变化,但(填图中字母)地区例外,这里昼夜长短的情况是。

(3)从图A到图D可以发现,昼夜长短变化幅度的规律是。

思维探究与创新探究一昼夜长短的纬度变化规律[互动探究] 2015年夏季,小明在从新加坡向北欧旅游的过程中,发现新加坡昼长为12小时左右,越向北走,一日之中白昼就越长,到了斯堪的纳维亚半岛北部,竟然出现了极昼现象。

辽宁省北票市高级中学人教版高中地理必修一学案：1.3地球的运动(7)昼夜长短的变化及计算

北票高中2017—2018上学期高一地理学案第一章行星地球第三节地球的运动（7）昼夜长短变化及计算制作人孙涛校对人: : 王梅使用时间:2017.10 领导签字______ 【课程标准】分析地球运动的地理意义【学习目标】1.利用光照图判读晨昏线,分析南北半球昼夜长短状况和南北极地区极昼极夜的状况，能进行昼夜长短的计算。

【自主预习】一、昼夜长短的变化1．典型图示(以北半球为例)图1 图2 图3夏至日春、秋分日冬至日2.昼夜长短的变化（1）昼弧和夜弧：晨昏线把所经过的________分为昼弧和夜弧。

（2）变化规律①______全年昼夜平分；纬度越高，昼夜长短的变化幅度越____；极圈内出现极昼、极夜现象。

②北半球夏半年（3月21日前后至9月23日前后），北半球各地昼____夜____，且纬度越高，昼______，夜______；夏至日昼夜长短差异达到______，北半球昼______夜______，北极圈及其以内有______现象。

北半球冬半年（9月23日前后至来年3月21日前后），昼夜长短情况与夏半年正好相反。

③南半球的情况与北半球______。

④春、秋分日，全球各地__________，均为12小时。

【重难点探究】【重难点解析1】昼夜长短的变化1.从直射点的移动规律看昼夜长短的季节变化昼夜长短的季节变化取决于太阳直射点的移动。

太阳直射点向北移则北半球各地昼渐长、夜渐短，南半球相反；太阳直射点向南移则南半球各地昼渐长、夜渐短，北半球相反。

（如图，以北半球为例）2．从晨昏线的倾斜上看昼夜长短的纬度变化3.昼夜长短变化的几个规律（1）递增规律：太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长。

另一半球相反。

（2）变幅规律：赤道处全年昼夜平分；纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。

（3）极昼、极夜规律：极昼（极夜）的起始纬度＝90°－太阳直射点的纬度。

纬度越高，极昼（极夜）出现的天数越多。

【巩固练习1】1、地球上昼夜长短变化最小的地方是（）A、南极和北极B、南北极圈C、南、北回归线D、赤道上2、太阳直射的地方（）A、昼夜等长B、全都昼长夜短C、昼最长、夜最短D、除赤道外，昼长夜短读图回答下列各题。

1.2.1昼夜长短的变化优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1

5.反思与评价：我引导学生对自己在课堂上的学习进行反思，组织学生进行自我评价和同伴评价。这种反思与评价的方式不仅使学生对自己的学习情况有了更清晰的认识，还鼓励了学生相互鼓励、相互学习，提高了学生的自我认知能力。
（二）过程与方法
1.通过观察和分析昼夜长短变化的现象，让学生体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
2.运用案例分析法，让学生了解地球自转与公转的地理意义在不同地区的表现，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3.采用小组讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我关注学生的情感需求，以关爱、尊重、引导为原则，营造轻松、愉快的课堂氛围。通过与学生交流，了解学生的兴趣爱好，为学生提供感兴趣的地理知识，激发学生的学习兴趣。同时，我注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识。
五、案例亮点
2.引导学生运用地理知识分析实际问题，如“为什么在我国北方冬季会出现严寒天气？”“为什么沿海地区夏季较为凉爽？”等。
3.鼓励学生在小组内提出问题，培养学生的质疑精神，如“地球自转与公转的地理意义是否适用于其他行星？”等。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，帮助学生梳理地球自转与公转的地理意义，巩固所学知识。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示地球自转与公转的动态图像，引导学生关注昼夜长短变化的现象，激发学生的学习兴趣。
2.播放日出日落的声音效果，让学生仿佛置身于自然环境中，感受地球自转与公转的韵律。
3.设计现实生活中的一些地理现象，如不同地区的作息时间、旅游季节等，引导学生思考地球自转与公转的地理意义。
（二）讲授新知

高中地理 1.3.3《昼夜长短和正午太阳高度变化》教学设计新人教版必修1

昼夜长短和正午太阳高度的变化展示新津县9月4日到10月4日昼长变化。

思考为什么昼长逐渐变短。

进而得出与太阳直射点南移有关。

问题质疑5分钟二分二至图引导作下图根据要求画出二分二至图。

1.标注好四个节气的时间；2.用箭头表示太阳直射点的移动方向；3.在图中画出新津县的纬度（30°Ｎ）；4.标注出９月４日～10月４日太阳直射点移动的范围。

昼夜长短的时间变化逐步引导，层层推进。

从新津县推广到北回归线以北，北半球。

结合新津县的昼长的变化和太阳直射点的移动方向得出昼长变化和太阳直射点之间的联系。

合作探究10分钟昼夜长短的空间变化投影二分日和二至日的光照侧视图。

1.观察太阳直射点的纬度2.观察三幅图中昼弧夜弧的大小，继而得出昼夜长短的关系。

昼夜长短的全球变化规律教具演示：指导学生用教具演示二分二至日的侧视图。

1.演示太阳直射点直射赤道；2.演示一个太阳直射点的回归运动。

完成二分二至日时太阳直射点的纬度和昼夜长短的关系的表格。

进而能用表格推导“定时间，论空间”和“定空间，论时间”的结论。

掌握讨论地理事物变化是的基本方法。

知识构建2分钟完善笔记投影“小结”笔记归纳页结合导学案完成笔记内容的填空。

导入激发兴趣5分钟新知导入投影太阳高度照片。

告知学生该地的方向。

1.我两张照片的影子的方向？2.思考此刻太阳的方位？3.思考一天中我的影子如何变化？4.思考何时我的影子最短，何时最长？5.得出结论：影子越长，太阳高度越小，反之越大。

6.得出正午太阳高度的概念。

7.过度到一年中我正午时候的影子怎么样变化？合作探究5分钟正午太阳高度的时间变化投影太阳直射点做回归运动的时的全球正午太阳高度的变化规律动画8.结合动画得出结论太阳直射点位置与当地正午太阳高度大小变化的关系，以及何时在一年中达到最值（分大于回归线的纬度和小于回归线的纬度范围内两个区域进行讨论）。

正午太阳高度的空间变化投影二分二至日时全球各纬度的正午太阳高度图（教材P19三幅9.推导完成下图图）。

人教版高中地理选择性必修第1册 1.2.2 昼夜长短与正午太阳高度角的变化教学设计

昼夜长短与正午太阳高度教学设计【课程标准】结合实例，说明地球运动的地理意义。

【教学目标】1.计算某地的昼夜长短2.理解某地昼夜长短的时空变化规律及原因3.计算某地的正午太阳高度角4.理解某地正午太阳高度的时空变化规律及原因5.理解昼夜长短的变化、正午太阳高度角的变化的地理意义【教学过程】一、导入新课问题 1. 天安门广场国旗的升、降时间，随北京的日出、日落时间而变。

每年1月11日到6月6日，升旗由早晨7时36分逐渐提前到4时36分; 6月22日至12月30日，升旗时间由4时46分逐渐推迟到7时36分。

天安门广场升国旗的时间不断调整的原因是什么?问题 2. 集热板与太阳光线垂直时，太阳能热水器的发热效果最好。

为保证太阳能热水器的发热效果，9月23日，深圳的集热板与地面的夹角应该调整到多大？二、昼夜长短重难点突破1. 昼长、夜长的判读晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧、夜弧两部分，昼夜的长短用昼弧、夜弧所占的比例表示。

同一纬圈上，昼弧+夜弧=24h昼弧=夜弧，则昼夜等长；昼弧>夜弧，则昼长夜短；昼弧<夜弧，则昼短夜长。

2.不同的示意图中，昼弧、夜弧的形状3.昼夜长短的空间变化（1）读左图，观察直射点的位置；描述夏至日昼、夜长短的分布规律。

（图形见下面）（2）读中图，观察直射点的位置；描述冬至日昼、夜长短的分布规律。

（3）读右图，观察直射点的位置；描述春分（秋分）日昼、夜长短的分布规律（4）总结昼夜长短的空间变化规律。

4.昼夜长短的时间变化（1）看动画，完成表格。

日期北半球昼夜长短情况北半球纬度升高昼长变化南半球昼夜长短情况南半球纬度升高昼长变化3月21日3月21日—6月22日6月22日6月22日—9月23日9月23日（2）总结昼夜长短的时间变化规律。

5.释疑解惑问题 1. 天安门广场国旗的升、降时间，随北京的日出、日落时间而变。

每年1月11日到6月6日，升旗由早晨7时36分逐渐提前到4时36分; 6月22日至12月30日，升旗时间由4时46分逐渐推迟到7时36分。

昼夜长短的变化导学案

1高一地理必修一 1.3 地球的运动知昼夜长短的变化导学案编制人：审核人：审核领导：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第三节地球的运动第一课时【学习目标】1.能够列举生活中昼夜长短变化的现象。

2.过读图分析，了解昼夜长短的变化规律（含昼夜长短随纬度及随时间（即季节）的变化规律）。

3.能够判断某一地区在某一日期内昼夜长短的情况【预习案】【自主预习】1.太阳直射点的移动（1）二分日太阳直射 ;夏至日太阳直射 ;冬至日太阳直射。

（横线处填纬度）（2）春分日3.21——夏至日336.22 ——— 秋分日9.23：太阳直射半球；（南、北）秋分日9.23——冬至日12.22——次年春分日3.21：太阳直射半球。

（南、北）（3）春分日——夏至日，太阳在半球，且太阳直射点向移动；（南、北）夏至日——秋分日，太阳在半球，且太阳直射点向移动；（南、北）秋分日——冬至日，太阳在半球，且太阳直射点向移动。

（南、北）冬至日——次年春分日，太阳在半球，且太阳直射点向移动。

（南、北） 2.晨昏线的特点①是过地心的大圆，且平分地球。

②只有在春秋分日时才与经线圈重合。

③晨昏线在夏至日、冬至日时与极圈相切。

④晨昏线与太阳光线垂直。

⑤晨昏线永远平分赤道。

3.描述昼夜长短的词语由于黄赤交角的存在,地球公转过程中太阳直射点会南北移动, 引起昼弧、夜弧的长短变化，从而导致昼夜长短的变化图一昼弧=夜弧，则昼夜等长如图一昼弧>夜弧，则昼长夜短如图二图二昼弧<夜弧，则昼短夜长如图三极昼和极夜如图二、图三图三【合作探究】探究一、探究并总结昼夜长短的变化规律图一图二图三读图一：春秋分日分析：（1）春秋分日时，太阳直射（哪一条纬线）（2）赤道上：昼长夜长（大于、小于、等于）（3）北回归线：昼长夜长（大于、小于、等于）北极圈：昼长夜长（大于、小于、等于）（4）南回归线：昼长夜长（大于、小于、等于）南极圈：昼长夜长（大于、小于、等于）总结1：春秋分日时，全球昼长夜长读图二：夏至日分析:（1）夏至日时，太阳直射（哪一条纬线）（2）北回归线：昼长夜长(大于、小于、等于)北极圈：昼长夜长(大于、小于、等于)北极圈以内出现现象（3）赤道上：昼长夜长(大于、小于、等于)小结1：北半球昼长夜长，且北极圈以内出现现象（4）南回归线：昼长夜长(大于、小于、等于)南极圈：昼长夜长(大于、小于、等于)南极圈以内出现现象小结2：南半球昼长夜长，且南极圈以内出现现象总结：夏至日时，太阳直射半球；北半球昼夜，北极圈以内出现现象；南半球昼夜，南极圈以内出现现象。

人教版必修一第一章第三节第三课时学案

课时3 昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带理解四季的更替规律和地球五带的划分。

一、昼夜长短和正午太阳高度的变化【自主预习】1．昼夜长短的变化(1)春分日至秋分日：北半球各纬度昼长①大于夜长，纬度越高，昼越②长，夜越③短，北极四周出现④极昼现象，南半球反之。

(2)秋分日至次年春分日：北半球各纬度昼长⑤小于夜长，纬度越高，昼越⑥短，夜越⑦长，北极四周有⑧极夜现象，南半球反之。

(3)春、秋分日：全球各地⑨昼夜等长，都是12小时。

2．正午太阳高度的变化：同一时刻，正午太阳高度由⑩太阳直射点向南、北两侧递减。

思考：1．自9月1日开学到本年末，观察你所在的城市昼夜长短情况及其变化，注意期间是否经过二分二至中的某个节气。

其变化是否有明显改变？答案北半球各地区【读“不同地点昼长随季节(北半球)变化统计曲线图”，回答下列问题。

(1)判定A、C、D三地的地理纬度：A________；C________；D________。

(2)昼夜长短随季节而变化，但________(填图中字母)地区例外，这里昼夜________________。

(3)从A到D的四幅图中可以发现，昼夜长短变化幅度的规律是________________________________________________________________________。

答案(1)0°66°34′S90°N(2)A全年平分(3)纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大【迁移应用1】下图表示夏至日或冬至日四个不同纬度地区的昼夜长短情况(图中阴影部分表示黑夜)，四地纬度从低到高的正确排序是()A．①③④②B．①②③④C．③①②④D．④③②①答案 A解析正确解答此题需重点关注以下几点：(1)此类题目解答的关键是昼夜相差多少小时而不是昼长为几小时。

昼夜长度相差越大，说明纬度越高。

(2)夏至日或冬至日，全球各地的昼长均达到最长或最短。