过马路 说课稿
《过马路》教案（通用15篇）
《过马路》教案（通用15篇）《过马路》篇1活动目标：1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。
2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.多媒体2.图片3.自制交通棋、信号灯等活动过程：一、组织谈话，引发猜想皮皮一个人在家，很无聊。
他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。
在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。
究竟是什么事呢?二、播放课件(1)，了解事情的经过提问：1.发生了什么事?2.皮皮为什么差点被车撞?3.他这样过马路安全吗?三、分场景讨论：怎样过马路最安全?场景一：走斑马线请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二：在十字路口师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯) 幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
交通规则要记牢，安全第一最重要。
师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。
(播放课件2)总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。
场景三：没有交通信号灯和斑马线师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，如果想过马路应该怎么办呢?引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。
总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看(播放课件4)总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动：看谁做得对(播放课件5)请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。
延伸活动：走交通规则棋讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个，走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。
《过马路》教案推荐8篇
《过马路》教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教育活动《我会过马路》说课稿
小班社会教育活动《我会过马路》说课稿《我会过马路》是一堂针对小班幼儿的社会教育活动课程。
通过这堂课，幼儿能够学习到如何安全、正确地过马路的知识和技能，培养幼儿的自我保护意识，提高其交通安全意识。
本节课通过亲身体验和模拟演练的方式，让幼儿亲自参与到过马路的活动中，使他们在实践中掌握过马路的正确方法，并能够有效地应对可能遇到的危险情况。
一、教学目标：1. 知识目标：了解过马路的基本规则，如何判断路况和车辆的安全距离。
2. 技能目标：学会正确的过马路方法和技巧，培养自我保护意识，提高交通安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和团队意识，提高幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点：1. 学习过马路的基本规则和安全知识。
2. 学会判断路况和车辆的安全距离。
三、教学准备:1. 视频资源：一段相关的过马路教学视频，能够清晰地演示过马路的过程和注意事项。
2. 道具准备：红绿灯模型、小人模型、红绿灯卡片、马路图。
3. 游戏道具：红绿灯扳手、马路图钥匙扣。
四、教学过程设计：Step 1：导入（5分钟）1. 教师问候并与幼儿进行简短的交流。
2. 出示红绿灯模型，让幼儿看一看并回答：“你们知道红绿灯是干什么用的吗？”教师引导幼儿回答。
3. 引入教学主题：“今天我们要学习的是过马路，你们知道过马路时要注意些什么吗？”Step 2：观看视频（10分钟）1. 教师播放一段过马路的教学视频。
2. 观看完视频后，教师与幼儿一起回顾视频内容，并向幼儿提问问题，以检查他们的学习情况。
Step 3：过马路规则的讲解（10分钟）1. 教师出示一张马路图，解释马路上的不同标志和符号的含义，如红绿灯、斑马线等。
2. 教师示范并解释过马路的基本规则：等待红灯停、绿灯行；走斑马线，不要闯红灯；过马路时要看车辆，等到车辆停下再过马路；注意观察车速和车距。
3. 教师向幼儿演示过马路的正确方法，并邀请幼儿模仿。
Step 4：模拟过马路活动（15分钟）1. 教师将红绿灯卡片发给部分幼儿作为红灯，其他幼儿则是行人。
安全过马路说课稿
安全过马路说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《安全过马路》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《安全过马路》是小学生安全教育中的重要一课。
本节课旨在引导学生了解交通安全知识，掌握安全过马路的方法，提高自我保护意识。
教材内容生动形象，通过图片、案例等形式，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析小学生年龄较小，对交通安全的认识相对薄弱，缺乏自我保护能力。
他们在日常生活中可能会有一些不正确的过马路行为，需要通过教育加以纠正和引导。
同时，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢模仿，但辨别是非的能力较差，容易受到外界的影响。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解交通信号灯的含义和作用。
使学生掌握安全过马路的方法和注意事项。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、模拟等活动，培养学生的观察能力、分析能力和实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
引导学生树立关爱生命、尊重生命的价值观。
四、教学重难点1、教学重点理解交通信号灯的含义和过马路的正确方法。
培养学生自觉遵守交通规则的意识。
2、教学难点如何让学生在实际生活中真正做到安全过马路。
五、教法与学法1、教法直观演示法：通过图片、视频等直观素材，让学生更清晰地了解交通安全知识。
情境教学法：创设过马路的情境，让学生在情境中体验和学习。
讨论法：组织学生讨论过马路的注意事项，激发学生的思维。
2、学法观察法：引导学生观察交通信号灯和道路情况。
合作学习法：安排小组活动，让学生在合作中学习和交流。
模拟演练法：通过模拟过马路的场景，让学生将所学知识运用到实践中。
六、教学过程1、导入新课（3 分钟）播放一段车辆川流不息的马路视频，提问学生：“你们在过马路时有过害怕的感觉吗？为什么？”引出课题：安全过马路。
2、讲授新课（15 分钟）认识交通信号灯展示红、黄、绿三种信号灯的图片，讲解其含义和作用。
大连理工版信息技术五下《安全过马路》说课稿(10)
大连理工版信息技术五下《安全过马路》说课稿 (10)一. 教材分析《安全过马路》是大连理工版信息技术五下的一个课题，主要让学生了解和掌握过马路时的安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
本课的内容与学生的生活息息相关，通过学习，让学生在过马路时能够自觉遵守交通规则，确保自身安全。
教材内容主要包括过马路的注意事项、交通信号灯的认识、行人过马路的正确方式等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对过马路时的基本交通规则有所了解。
但部分学生对交通规则的认识还不够深入，过马路时存在一定的危险行为。
通过本节课的学习，让学生进一步掌握过马路时的安全知识，提高安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解过马路时的安全知识，掌握交通信号灯的识别及行人过马路的正确方式。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、遵守规则的意识，提高安全防范能力。
四. 说教学重难点1.重点：过马路时的安全知识，交通信号灯的识别，行人过马路的正确方式。
2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高安全防范意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物演示、交通信号灯模型、安全过马路的动画等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个现实生活中发生的交通事故案例，引发学生对交通安全问题的关注，导入本节课的内容。
2.讲解示范：教师讲解过马路时的安全知识，示范交通信号灯的识别及行人过马路的正确方式。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，模拟过马路的场景，体验遵守交通规则的重要性。
4.讨论交流：学生分组讨论，总结过马路时的注意事项，分享自己遵守交通规则的经历。
5.巩固提升：教师出示一些违反交通规则的图片，让学生判断对错，提高学生遵守交通规则的意识。
6.总结反馈：教师总结本节课的主要内容，强调遵守交通规则的重要性，提醒学生关爱生命，安全过马路。
幼儿园小班说课稿：《我会过马路》(2)
幼儿园小班说课稿：《我会过马路》(2)一、课程背景本课程是针对幼儿园小班学生的交通安全教育课程，主要教授学生如何安全地过马路。
本课程是《我会过马路》系列的第二篇，通过引入不同场景和情境，帮助学生逐步掌握过马路的技能。
二、教学目标1.学生能识别不同的交通信号灯并理解其含义；2.学生能分辨不同道路的交通标志，并能够了解其作用；3.学生能够正确地使用斑马线过马路；4.学生能够在家长或成人的带领下正确地过马路；5.学生能够识别危险因素，提高交通安全意识。
三、教学内容1. 交通信号灯的认识教师通过图片和模型等多种形式向学生展示不同颜色的交通信号灯，并通过简单易懂的语言向学生解释不同颜色的含义。
在掌握颜色含义的基础上，通过模拟不同情境的交通信号灯变化，帮助学生熟悉不同场景下交通信号灯的作用。
2. 交通标志的认识教师通过图片或实物，向学生展示常见的交通标志，并引导学生认识不同交通标志的含义和作用。
同时，通过模拟不同场景下的道路环境，帮助学生熟悉不同道路环境下的交通标志。
3. 斑马线的认识和使用教师通过图片和实物，向学生介绍和展示斑马线的特点和使用方法，并通过模拟场景帮助学生掌握正确的过马路方法。
4. 安全过马路的注意事项教师通过图片和简短的故事，向学生介绍过马路的注意事项和危险因素，并引导学生正确识别和避免这些危险因素，提高学生的交通安全意识。
5. 生活实践在教学内容完成后，可以引导学生与家长或成人一同到学校周围道路实践安全过马路的方法，并安排家长或成人负责带领学生安全过马路。
四、教学方法1.演示法：通过图片、实物等多种形式向学生展示教学内容；2.情境法：通过模拟不同情境，帮助学生理解和掌握操作方法；3.关联法：将不同内容相互关联，帮助学生学习更深刻和有意义。
五、教学评估教师可以通过以下形式进行教学评估：1.上课前测：通过测验学生对前一节内容的理解程度，为本节课的教学提供参考；2.考试测评：对学生进行考试，考核学生是否能够掌握本节课程的关键内容；3.口头评估：教师在教学过程中通过提问等方式，了解学生的学习进度和掌握情况。
幼儿安全教育说课过马路
一、说教材本次说课的主题是“过马路”，属于幼儿安全教育领域。
本节课旨在帮助幼儿了解交通安全知识，提高自我保护意识，养成良好的过马路习惯。
二、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解过马路的基本规则，知道如何安全过马路。
2. 能力目标：培养幼儿观察、判断、反应能力，提高自我保护能力。
3. 情感目标：激发幼儿对交通安全的关注，培养遵守交通规则的意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握过马路的基本规则，提高自我保护意识。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的意识，养成良好的过马路习惯。
四、说教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示交通事故案例，引起幼儿对交通安全的关注。
2. 引导幼儿讨论：过马路时需要注意什么？如何才能安全过马路？（二）新课教授1. 教师讲解过马路的基本规则，如：红灯停，绿灯行；走人行横道；观察来往车辆；遵守交通信号等。
2. 教师通过模拟游戏，让幼儿亲身体验过马路的过程，巩固所学知识。
3. 教师邀请幼儿上台演示，展示过马路的正确方法。
（三）巩固练习1. 教师出示不同场景的图片，让幼儿判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟过马路场景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
（四）总结与拓展1. 教师对本次课程进行总结，强调过马路的重要性。
2. 教师鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，共同提高交通安全意识。
3. 教师布置课后作业：观察周围环境，发现不遵守交通规则的现象，并尝试纠正。
五、说教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对交通安全知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在模拟游戏和角色扮演中的表现，评价他们的实际操作能力。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿对交通安全知识的运用能力。
六、说教学反思1. 教师在课堂教学中应注重激发幼儿的兴趣，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。
2. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上有所收获。
幼儿园小班社会说课稿《我会过马路》含反思
幼儿园小班社会说课稿《我会过马路》含反思一、前言小班幼儿园是幼儿期重要的学习和成长阶段，幼儿们需要学习各种各样的知识和技能，其中社会技能是非常重要的一部分，而其中过马路是一个关键的环节。
从小培养孩子良好的过马路习惯，对孩子以后的安全和成长都有非常重要的意义。
为了帮助幼儿更好地掌握过马路的知识和技能，我设计了这一社会说课。
二、说课主题本次社会说课的主题是《我会过马路》。
三、说课目的通过本次社会说课的学习，幼儿将掌握以下知识和技能：•了解道路的基本交通规则；•掌握如何安全地过马路的方法；•培养良好的过马路习惯，提高交通安全意识。
四、说课过程1. 导入环节为了激发孩子们的学习兴趣和好奇心，我将在导入环节采用故事讲解的方式，讲述小兔子过马路的故事，以此引导幼儿们对过马路的印象和认知。
2. 讲解规则在导入环节结束后，我将对孩子们讲解过马路的基本规则，包括走人行道、看红绿灯、听前方是否有车辆等。
在讲解过程中，我将结合图片和互动问答，让幼儿们更好地理解和记忆这些规则。
3. 演示方法在讲解完规则后，我将组织孩子们进行实物演示，将一块小马路模拟出来，通过教具和道具的运用，让幼儿们亲身体验如何安全地过马路，并在实践过程中掌握正确的过马路方法和技巧。
4. 评价反思为了了解幼儿们对本次社会说课的学习效果，我将进行教学评价和反思。
通过班级小考和个人面谈，了解孩子们对过马路规则的掌握情况和过马路的方法，以便对今后的教学进行调整和改进。
五、教学反思通过这一课程，我发现幼儿们对于过马路的安全意识不够强，大多数幼儿都不知道如何正确过马路。
因此，在讲解规则环节，我可以通过多种媒介，如视频、图片等，让幼儿们更好地理解交通规则；同时，在演示方法环节，可以多次模拟演示，让幼儿们更好地掌握过马路方法和技巧。
六、总结本次社会说课旨在帮助幼儿更好地掌握过马路的知识和技能，从而提高幼儿的交通安全意识。
通过故事讲解，规则讲解，演示方法等多种教学方式，孩子们对于过马路的方法和规则有了更加深入的认知和了解。
幼儿园说课稿《过马路》
幼儿园说课稿《过马路》一、教学内容今天我们要学习的课程是《过马路》。
我们将通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让小朋友们了解过马路的正确方法，以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让孩子们了解过马路的正确方法，知道看红绿灯、走斑马线的重要性。
2. 培养孩子们的交通安全意识，让他们学会自我保护。
3. 通过活动，培养孩子们的观察力、协调力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握过马路的正确方法，培养交通安全意识。
难点：让孩子们理解并遵守交通规则，学会自我保护。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、交通信号灯模型、斑马线模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入：通过一个故事，让孩子们了解过马路的重要性。
2. 知识讲解：通过PPT和视频，讲解过马路的正确方法，以及交通规则。
3. 实践操作：孩子们分组进行角色扮演，模拟过马路的情景。
4. 游戏互动：通过交通信号灯和斑马线模型，让孩子们在游戏中学会遵守交通规则。
5. 手工制作：孩子们动手制作交通标志，加深对交通规则的理解。
六、板书设计板书内容：过马路的正确方法、交通规则、自我保护。
七、作业设计1. 画一画你心目中的交通规则。
2. 和家人一起模拟过马路的场景，拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，孩子们掌握了过马路的正确方法，以及交通规则。
在实践中，他们学会了如何保护自己，提高了交通安全意识。
但在个别孩子中，还是存在对交通规则理解不深的情况，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：可以组织一次实地教学，让孩子们在交警的指导下，体验真实的过马路场景，进一步加深对交通规则的理解。
同时，可以邀请家长参与，加强家校合作，共同培养孩子们的交通安全意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事的选择：故事要具有教育意义，能够吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，可以选择一个关于小朋友过马路时遇到危险，在警察叔叔的帮助下安全到达目的地的故事。
小班社会教育活动《我会过马路》说课稿
小班社会教育活动《我会过马路》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是XXX小学的一名小学教师，今天很荣幸向大家展示《我会过马路》这个小班社会教育活动的说课稿。
一、教学目标本次教学的目标是让学生掌握过马路的基本技巧和安全常识，培养他们良好的交通安全意识，提高他们的交通安全知识水平。
二、教学内容本次教学的内容主要包括过马路的基本知识、过马路的注意事项和过马路的实践操作。
三、教学重点和难点本次教学的重点是过马路的注意事项和实践操作；难点是如何让学生正确判断道路交通状况，并在安全时间内通过马路。
四、教学准备课件、图片、挂图（过马路的正确姿势、交通标志等）、马路场地。
五、教学过程（一）导入通过挂图和图片，引导学生了解交通标志和过马路的简单知识，激发学生的学习兴趣。
（二）呈现1.通过课件呈现过马路的基本知识，如道路、人行道、马路两边的标志等。
2.通过课件和图片呈现过马路时需要注意的事项，如等待绿灯、注意车辆的来往、不随意穿越马路等。
（三）学习1.教师利用图片或挂图的形式，向学生简单介绍过马路的正确姿势，如用手示意停止，不随意跑动等。
2.以小组形式进行讨论，学生根据课件和图片，反复模拟过马路的正确姿势。
3.教师带领学生到马路场地进行实践操作。
在场地上模拟马路交通，让学生通过马路，并按要求做出正确的判断和行动。
（四）梳理教师梳理过马路的注意事项，与学生进行互动。
同时，教师引导学生总结今天学到的知识，加深对过马路的理解和记忆。
（五）拓展教师分享一些过马路的小技巧和实践经验，提高学生的交通安全意识。
六、小结通过本次教学活动，学生不仅了解到了过马路的基本知识和注意事项，还亲身参与了过马路的实践操作。
通过实践操作，学生能够更好的掌握正确的过马路技巧，并在日常生活中形成良好的交通安全习惯和意识。
以上是我关于小班社会教育活动《我会过马路》的说课稿，谢谢！。
过马路说课稿
过马路说课稿一、教学内容人教版小学语文二年级下册《过马路》一课，主要讲述了一个关于小朋友小明过马路的故事。
故事中，小明在妈妈的指导下，学会了如何安全过马路。
课文内容丰富，插图生动，旨在让学生通过学习，掌握过马路的安全知识。
二、教学目标1. 了解课文内容，明白过马路时要遵守交通规则，确保自身安全。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章所传达的道理。
3. 学会生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握过马路的安全知识。
难点：生字词的认读和理解，以及交通规则的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示过马路的情境，引导学生关注交通安全。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性，体会文章所传达的情感。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生组词、造句，巩固所学知识。
4. 内容理解：通过提问，检查学生对课文内容的理解，引导学生学会思考。
5. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟过马路的情境，学会遵守交通规则。
6. 随堂练习：设计有关过马路安全的习题，让学生书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计过马路安全第一遵守交通规则七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅过马路的画，并写一写画中的内容。
3. 家长陪同孩子过马路时，让孩子指出不安全的行为，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、课文朗读、生字词学习、内容理解、实践演练、随堂练习等环节，让学生掌握了过马路的安全知识。
但在教学过程中，对于交通规则的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：邀请交警蜀黍来校进行交通安全讲座，让学生更深入地了解交通规则，提高安全意识。
组织学生参观交通安全展览，增强学生的交通安全意识。
开展交通安全主题班会，让学生互相分享交通安全知识。
安全过马路说课稿模板
安全过马路说课稿模板
尊敬的同学们，今天我们要学习一个非常重要的课题——安全过马路。
过马路看似简单，实则关系到我们每个人的生命安全。
接下来，我将
为大家讲解如何安全地过马路。
首先，我们要了解交通信号灯的基本知识。
红灯停，绿灯行，这是最
基本的交通规则。
在过马路前，一定要先观察交通信号灯，确认是绿
灯后再通行。
其次，我们要学习如何观察来往车辆。
在过马路前，要左右观察，确
保没有车辆驶来。
即使在绿灯时，也不能完全依赖信号灯，因为有些
车辆可能因紧急情况而闯红灯。
再者，我们要掌握正确的过马路姿势。
在过马路时，要快速而稳定地
行走，不要奔跑或突然停下，以免给驾驶员造成困扰。
此外，我们还要学会使用人行道和过街天桥。
在有人行道的地方，我
们应该使用人行道过马路，而在没有人行道的地方，我们可以使用过
街天桥或地下通道。
最后，我们要培养良好的交通习惯。
不随意穿越马路，不在马路上玩
耍或打闹，这些都是保障我们安全的重要措施。
通过今天的学习，希望大家能够深刻认识到安全过马路的重要性，并
在日常生活中严格遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
谢谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
桂美版美术三年级上册《第9课过马路》说课稿1
桂美版美术三年级上册《第9课过马路》说课稿1一. 教材分析《第9课过马路》这一课是三年级上册的美术课程，属于桂美版美术教材。
本课的主要内容是通过学习绘画和手工制作，让学生掌握过马路的场景描绘和创作方法。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握相关知识。
二. 学情分析针对三年级的 students，他们对美术课程充满了好奇心和热情。
他们已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对于生活中的场景描绘也有一定的了解。
但是，学生在过马路场景的细节描绘和创作上还有一定的难度，需要通过本课的学习进行提升。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握过马路场景的描绘方法。
2.培养学生的观察能力和创新思维。
3.提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
4.培养学生遵守交通规则的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：过马路场景的描绘方法和创作技巧。
2.教学难点：对过马路场景细节的描绘和创新思维的运用。
五. 说教学方法与手段本课将采用讲授法、示范法、分组合作法、问答法等教学方法。
同时，利用多媒体展示和实物道具等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解交通规则，引导学生关注过马路的安全。
2.讲解：讲解过马路场景的描绘方法和创作技巧，展示实例和图片。
3.示范：现场示范过马路场景的绘画和手工制作过程。
4.练习：学生分组合作，进行过马路场景的绘画和手工制作。
5.展示：学生展示作品，进行自评和互评。
6.总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括过马路场景的描绘方法和创作技巧。
八. 说教学评价本节课的评价将采用自评、互评和他评的方式进行。
主要评价学生的绘画技巧、手工制作能力以及对交通规则的认识。
九. 说教学反思本节课结束后，我将对教学过程进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了过马路场景的描绘方法和创作技巧。
同时，我也会关注学生在学习过程中的问题，为下一节课的教学做好准备。
小班社会教育活动《我会过马路》说课稿（2篇）
小班社会教育活动《我会过马路》说课稿一、说活动内容：幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索对象。
红绿灯是幼儿生活中经常接触到得，这次活动是我根据幼儿园小班上学期教材《帮我早读书》中第四单元的一首儿歌《红绿灯》而延伸创编的。
通过儿歌的学习，幼儿已初步掌握看红绿灯来过马路的知识，所以，我选择过马路为主要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升，让幼儿通过亲身体验，加深对过马路要遵守交通规则的印象。
正如《纲要》中对教育活动内容的选择原则“既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
二、说活动目标基于以上对教材的分析，根据《纲要》中“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”的原则，我将本次活动的目标确定为：1.能力目标：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则2.情感目标：幼儿愿意、主动参与活动，并体验到遵守交通规则的意义根据活动目标，确定本次活动的重难点为：1. 活动重点：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则2. 活动难点：幼儿主动参与情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参与活动的愿望，才能完成活动重点。
所以，为了提升幼儿参与活动的热情，又结合小班幼儿思维的具体形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我准备了以下教具：1. 多媒体视频两个；2. 自制方向盘若干，各种人物装饰（如：墨镜，拐杖等）若干，红灯和绿灯个一个；3. 马路场景（自制一个）三、说教法学法（一）说教法新《纲要》指出“创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣。
”因此，本活动教师将充当幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
又根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。
（二）说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参与其中，有助于提高幼儿活动的积极性。
幼儿园小班社会说课稿《我会过马路》说课稿50篇
幼儿园小班社会说课稿《我会过马路》说课稿50篇一、教学内容根据幼儿园小班社会课程标准，本次说课的主题为《我会过马路》。
教学内容主要来源于幼儿园社会活动指导手册第五章第二节，内容包括：认识马路和交通标志、学习过马路的正确方法、了解交通规则等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识马路和交通标志，提高他们的观察能力。
2. 引导幼儿学习过马路的正确方法，培养他们的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿认识马路和交通标志，学习过马路的正确方法。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、交通标志卡片、过马路模型等。
学具：画笔、画纸、交通安全手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请小朋友们观察图片，说说他们在图片中都看到了什么。
2. 观看视频：播放过马路的安全教育视频，请小朋友们认真观看，并回答问题。
3. 认识马路和交通标志：通过交通标志卡片，教小朋友们认识马路和各种交通标志。
4. 学习过马路的正确方法：讲解并演示过马路的正确方法，请小朋友们跟着一起练习。
5. 小组讨论：请小朋友们分成小组，讨论如何遵守交通规则，并分享自己的观点。
6. 情景模拟：设置模拟马路，让小朋友们扮演行人，实践过马路的正确方法。
六、板书设计板书内容：我会过马路1. 马路和交通标志2. 过马路的正确方法3. 遵守交通规则七、作业设计1. 请小朋友们画一幅过马路的画，并标注出交通标志。
2. 跟家长一起学习交通安全手册，了解更多的交通知识。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、观看视频、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，让小朋友们掌握了过马路的正确方法，并认识了一些基本的交通标志。
但在教学过程中，发现部分幼儿对交通规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
同时，可以组织一次户外实地教学，让小朋友们亲身体验过马路的场景，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入环节是本次课程的重要部分，其目的是让幼儿们能够将所学知识与实际生活联系起来。
《过马路》幼儿园说课稿范文
《过马路》幼儿园说课稿范文
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作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《过马路》幼儿园说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
了解上学的几条路线，知道安全过马路的方法。
活动准备：教学挂图《过马路》。
活动过程：
1、图片情境导入：
（1）、看图片：
——“这样过马路安全吗？”
（2）、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的想法。
2、讨论安全过马路的方法：
——“怎样过马路才安全呢？”
（1）、幼儿例举几种安全过马路的`方法：
看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。
（2）、教师对幼儿的例举进行小结归纳。
3、认识标志：
（1）、各种标志的解读：
——“这标志是什么意思？”
（2）、师生一起解读交通标志。
（3）、小结过马路要注意的事项。
幼儿园小班社会说课稿《我会过马路》
幼儿园小班社会说课稿《我会过马路》
一、说课背景
1. 课程内容简介
本次社会说课以“我会过马路”为主题，旨在帮助小班幼儿养成正确、安全地过马路的习惯，提升其交通安全意识，增强自我保护能力。
2. 教学目标
•让幼儿认识道路交通是重要的，学会过马路的基本规则。
•培养幼儿的观察力、智慧和自理能力。
•提高幼儿的安全意识，培养其遵守规则、自觉保护自己的意识。
二、教学准备
1. 教学内容
•过马路的基本规则
•过马路时的注意事项
2. 教学素材
•图片、小道具等
3. 教学环境
•教室或操场
三、教学过程
1. 创设情境
•通过展示图片或小道具，引导幼儿想象在真实道路上过马路的场景。
2. 讲解规则
•着重介绍过马路的基本规则，例如等待绿灯、过斑马线等。
3. 演示操作
•让一些幼儿模拟过马路的场景，实际操作体验。
4. 互动提问
•提出一些情境问题，引导幼儿讨论如何正确过马路。
5. 游戏互动
•通过游戏形式，加深幼儿对过马路规则的理解，如模拟红绿灯游戏等。
四、教学总结
互动结束后，结合今天的教学内容，再次强调过马路的几大注意事项，并与幼
儿共同总结过马路的正确方法。
同时，鼓励幼儿在日常生活中严格遵守交通规则，保障自身安全。
通过本次教学，相信小班幼儿在过马路时会更加自觉地遵守规则，提高自我保
护意识，确保他们的安全成长。
过马路安全说课稿
过马路安全说课稿一、说教材本文《过马路安全》在课文中的作用主要是培养学生的安全意识和自我保护能力。
在现代社会，交通安全问题日益突出，过马路安全知识的掌握对于学生来说具有至关重要的地位。
本节课内容主要围绕过马路时应遵守的交通规则、注意事项以及如何正确判断交通情况等方面进行讲解。
（1）作用与地位：本文旨在让学生认识到过马路安全的重要性，提高他们在日常生活中的安全意识，培养良好的交通行为习惯。
作为交通安全教育的一部分，本节课内容对于学生形成安全、文明的交通素养具有积极的促进作用。
（2）主要内容：本文主要包含以下几个方面的内容：1. 过马路时要遵守的交通规则；2. 过马路时的注意事项；3. 如何正确判断交通情况；4. 交通事故的预防与应对。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标：让学生了解并掌握过马路时应遵守的交通规则，知道过马路时的注意事项，学会正确判断交通情况。
（2）能力目标：培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识，确保过马路安全。
（3）情感目标：激发学生对交通安全的关注，提高他们在日常生活中的安全意识，形成文明、有序的交通行为。
三、说教学重难点（1）重点：过马路时应遵守的交通规则、注意事项以及如何正确判断交通情况。
（2）难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高过马路的安全性。
在教学过程中，要注意突出重点、突破难点，通过生动的案例、互动讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握过马路安全知识。
同时，注重实践操作，让学生在实际情境中运用所学，提高他们的安全意识和自我保护能力。
四、说教法为了让学生更好地掌握过马路安全知识，我采用了以下几种教学方法，并将自己的教法亮点与常规教法进行区分。
1. 启发法：在课堂上，我通过提出问题引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。
例如，在讲解交通规则时，我会问学生：“为什么我们要等绿灯才能过马路？”、“过马路时为什么要走斑马线？”等问题，让学生在思考中领会交通规则的重要性。
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《过马路》说课稿
一、说设计思路
随着人们生活水平的提高，出行工具越来越多。
但就是由于一些人的安全意识淡薄，经常造成一些安全事故的发生。
由于孩子的年龄小，缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则，在幼儿园我觉得很有必要从小让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。
这也符合新《纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。
”同时也符合《纲要》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。
标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。
为此我选择并设计了这个活动。
二、说活动目标
结合活动内容和中班幼儿的认知规律，制定活动目标是：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2、幼儿能积极参加游戏活动，体验游戏活动的快乐。
3、培养幼儿良好的公共场所礼仪行为习惯，学会自我保护。
三、说活动的重难点
重点：培养幼儿良好的公共场所礼仪行为习惯，学会自我保护。
难点：了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
四、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动我主要采用的教学方法有：1、电教演示法：以多媒体课件再现生活情境，能激发幼儿学习的兴趣，使活动生动活泼、直观;2、提示法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得新的知识和发展智力;3、交流讨论法：在活动中适当的让交流讨论，有助于培养幼儿合作学习的意识;4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，于教育寓游戏之中。
五、说学法
整个活动，尊重幼儿的主体地位，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感，本活动我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的积极性。
六、说活动过程。
（1）、故事导入，激发幼儿的兴趣。
①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗？为什么?
②小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达？
③如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？
（2）、观看礼仪视频。
①提问幼儿看到了什么，发生了什么事情。
②总结引导过马路的正确方法。
（3）、出示PPT课件
①引导幼儿观看图片，并说出那些事正确的，那些事错误的。
②幼儿相互讨论。
（4）、学习礼仪儿歌。
（5）游戏活动过马路，自然结束。
七、说延伸活动：
幼儿的社会学习是一个漫长的积累过程，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，因此课后教师可将交通标志图放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索；在日常生活中，家长要充分利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。