农村初中物理校本课程资源开发策略
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转 变以知识 的传授为重点 为以学生终身 的发展为 中心 。教 学 生敢说 ; 解 放学生 的手 , 让学 生敢于动 手 ; 解放 学生 的大脑 , 让学 方 法上要改变 旧的应试教 学模 式 , 通 过应用探究式 教学引导学 生 生敢于质疑与反思。通过启发引导学生走 出定 势思维 的窠 臼 , 给 掌握解 决问题的方法 和步骤 。在知识 的积 累上 , 教 师除了要准备 学生新 的思 考和解题 方式 ; 通过合作 , 发挥 集体 的智 慧和 团队的 形成 和生 成 自己的知 识 ; 对于学 习能力 比较强 的同学还 可 教材上 和个人储备之外 , 更多的是准备课 堂上师生互 动产生 的新 力量 ,
课程标准是 教材的编写依据 , 使用教 材的行动指南 。只有把 能力 。
对课标 的研究 可以帮助教师更新观 点 , 改 变教育行 为并 付诸实 际
教育教学 中。 二、 调 动学生开发物 理校本课 程资源的积极性 求, 激发 了学生学 习物理 的兴趣
网络具有 信息量大 、 更新速度快 的特点 , 是我们学 习物理 、 进 行 物理校本课 程资源开发的主要 资源和载体 。为此 , 我们通过 和 校电教室 的老师联系 , 争取 每周 对学生开 放一次 , 供 同学们查 阅 学情境 , 提高学生的学习兴趣 ; 学 生通 过网络可 以搜集 、 了解 自己 此外 , 越 是落后 的农 村初 中越要 多想办法 , 多和教研 室与相
门合 作 也 是 一个 不 错 的思 路 。
关键词 : 校本课程 ; 资源开发 ; 物理教 师; 新型学 习方式 校本课 程是 由某一类学校或某 一级学校 的个别 教师 、 部分教 的观察 和数据记录。
师或全体教 师根据 国家制定 的相关依 据 以学校 为本 位 、 由学校 自
己确定 的课程 , 它与国家课程 、 地方课程相对应。 进行物理校 本课 程资源开发意义 重大 : 有利于打破物 理老师
2 0 1 3年 8月 8日
理 论研 究
摘
要: 虽然进行物理校本课程资源开发 意义重大, 但是也面临不少 困难 , 教师可以采取 以下开发策略 : 提 高物理教 师的校本 开发
理念 、 能力 与积极 性; 调 动学生开发物理校 本课程资源 的积极 性; 倡导新型 学习方 式, 开展综合实践探究活动 ; 利用 网络资源 与相关部
1 . 校本课 程的开设极 大地满足 了不 同的同学对 物理教学的需 资料 , 释疑解惑 。教师可 以利用 网络资源备课 , 搜集素材 , 创设 教 物理校 本课 程的开设使 得一 大批有 物理学 习潜 能的学 生脱 感兴趣 的问题 、 知识 , 答 疑解惑 。
开发校 本课程 影响升学 率 的担 心 ; 有利于个 人专业 成长 ; 能培 养 生 的兴趣和求知欲望。 弹弓 , 很多学生小时候都玩过, 都很熟悉 , 有
学生 良好 的物 理学 习习惯 , 善于动 手实践实 验 的能 力 , 为学生 的
一
定 的生活经验 , 研究起来 自然简单易懂 、 水到渠成 , 新课展 开起
、
来自百度文库
物理教师本身就是一 种重要的课程 资源 , 物理校本资 源开 发
源 的开发 , 要求广大物理教师 : 1 . 树立先进 的教育教学理念
课题组 应注意 自身资源的开发 和利用 。进行初中物理校本课程 资 究学生 , 确 定适 当的教学 目标 后再 去考虑方式 、 方法 , 对问题要及 时诊断 , 敢 于调 整 、 讲解 , 把学生思维和情感推到创新 境界。教学 中要采 用启发式 、 探究 式 、 合作 式教学模式 , 解 放学生 的嘴 , 让学
2 . 给学 生积极营造探究学 习的氛围 , 培养学 习兴趣引导学 生 认识物理与生活的关系 、 物理与科 技的关 系 日常生活 中的很 多现象 与物理息息相 关 , 大家都 习 以为常 。
对校本 课程 的神秘感 , 转 变广大农 村物理教 师的教 学理念 ; 消除 教师要善于 引导 、 提醒学生关注 自然 、 关 注生活 , 必然能够激发学
发展奠定 良好的基础。当前 , 物理教学中还存在 的问题 : 领导不重 来就方便多了。物理教师要给学生搭建平 台, 如: 开放学校的物理 微机房和图书馆等。 视, 被 动接受 ; 农 村初中物理教师教育理念 陈 旧, 接受新事 物能力 实验室 、 不强 , 对 校本 课程 有恐 惧感 ; 缺乏 一定 的经 费 , 相关 培训 较少 等 等 。下面 , 笔者 简要谈 一谈 农村 物理 校本 课程 资源 开发 的有 效
策略:
一
三、 倡 导 新 型 学 习方 式 。 开 展 综 合 实 践探 究活 动
为 了体 现“ 从生 活走 向物理 , 从 物理 走 向社 会 ” 的新 课 标理
念, 培养学生 的社会参 与意识和综合应 用知识 的能力 , 建 构社会
提高物理教师 的校本开发理念 、 能力与积极性 模式 , 活动 内容主要 以进行社会调查和实验 为主。 学生是学习 的主体 , 教师要 尊重学情 , 因学定教 , 仔细地去研
学校物理教研组 的整体要求参与到校本课程 的开发 中来。
2 . 研读物理课程标准 握好课程标 准才能不拘泥于教材 , 才能创造性 地使用教 材。通过
东西 , 激发学生 的学 习兴趣 , 培养学生的综合能力 , 使学生 在活动
的过程中懂得 做人的道理 , 培养学生 的团队合作精神 和人 际交 往 四、 利用网络资源
知识 。这就要求教师不断学习新 知识 、 开发课外资源 , 学会用互联 以给他们一个 问题让他们去探究 。教师还要关注课堂提问 、 观察 、 网查 阅资料获取新知识 。进行物理校本课程 开发要求 广大物理教 决策策略 , 给学生提供学 习的预习 、 练习 、 解题策略等 。综合 实践
师 主动学 习相关理论 , 研究课程标 准 、 研究 教材 、 研究 中考 , 按 照 活动 的教学要 寓科 学知识 于娱乐 , 让学 生在 “ 玩” 的过程 中学 到