《明月何时照我还——羁旅乡思》ppt课件(44页)

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明月何时照我还 ——羁旅乡思
福宁中学 陈桂苗
明月何时照我还
——羁旅乡思
羁旅乡思诗词的鉴赏
问世间情为何物,直叫人生死相许
古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对
远方亲友的思念,所以,表达游子浓郁的乡愁、 乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。
羁旅
• 所谓“羁旅”,就是长期客居在外,滞留 他乡。或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬 赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友。

张籍《秋思》

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
• 4、把乡思之情放在节日这一特殊日子里
写,可以表达得更为强烈,这也是解答这 类诗词的一大关键。
• 王维有千古传诵且富有哲理的名句曰“独在异 乡为异客,每逢佳节倍思亲”。逢年过节,是 家人团聚的好日子,自然也是身在异乡的天涯 羁旅最想家的时候,王维的一个“倍”字道出 了为什么诗人们喜欢把写乡思诗词的背景放在 节日的奥妙。
开花落(感时触景)。 内在―― 战乱频仍,久戍不归,宦游失意,仕
途坎坷,友遭不幸(孤寂落寞)
古代思乡怀人诗词一般表达客处异乡的孤寂、 惆怅、落寞、凄清,厌倦战争,思念家乡,怀
念亲友,渴望过安宁的平静生活。
三、思乡怀人诗鉴赏要诀
• 1、抓住此类诗歌常出现的意象

次北固山下(唐.王湾)

客路青山外,行舟绿水前。
3、人们在诗中如何表达思乡之情? 触景伤情:何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 感时生情:中秋望月;重阳登高;除夕;
伤春悲秋;日暮思归 托物传情:月、雁、笛、柳 因梦寄情:1、夜来有梦登归路,
不到桐庐已及明。 2、因思杜陵梦,凫雁满回塘。 妙喻传情:乡愁

陕西省南郑中学人教版高二语文选修《唐诗宋词》课件:第4课明月何时照我还——羁旅乡思(共44张PPT)

陕西省南郑中学人教版高二语文选修《唐诗宋词》课件:第4课明月何时照我还——羁旅乡思(共44张PPT)
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明 月 何 时 照 我 还 羁 旅 乡 思
中国古代有的诗人,长期客居在外,滞留他乡, 或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任中,或游 历名山大川,或探亲访友,他们眼中所见,耳中 所闻,心中所感,由此触发灵感,写下诗篇,就 叫羁旅诗。这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无 尽的思念和郁郁不得志之情。
羁旅乡思类诗歌常见主题:
①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思 乡之情。
②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国 无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
常用表现手法:
羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结 合”、“渲染”等表达技巧外,有两种较特殊的表
“生”写出明月从海面冉冉升起的景象,不仅富有动感,而且点染 了海和月的同生共命的缠绵,也形象生动地写出了月亮从无到有的 过程。这一句其景可爱,情状可爱。
“海上生明月,天涯共此时”一联 千古传诵。此联看似平淡无奇,意境雄 浑,给人以广阔的想象空间,前句写景, 后句即景生情:诗人想起了远在天涯海 角的友人,此时此刻他也和我望着同一 轮明月。 抒写了对远方友人的思念之 情。写景抒情,融为一体。
❖诗人披衣出户,陶醉在月色中,却 忽然想到月光虽美,但不能采撷以 赠远方佳人,倒不如回屋,寻个美 梦,或可期得欢娱的约会。全诗意 境优美,此中可见诗人美丽的期盼, 并无忧郁、无奈之情。
品味情感
本诗抒发了对远方亲友的思念之情。诗 人望月,怀念天边亲人与他同望;徘徊 于室内外,依旧驱散不去思念之情。忽 然想到月光虽美却不能赠予人,倒不如 寻个美梦,或许可期得欢娱约会。
望 月 怀 远
张 九 龄
张九龄是唐玄宗开元时宰相。韶州

高考复习:明月何时照我还——羁旅诗ppt

高考复习:明月何时照我还——羁旅诗ppt
明月何时照我还
——羁旅诗
• 学习目标:1、捕捉、感悟和积累羁旅诗中 的常用意象 • 2、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种 具体表现形式。 • 3、学会赏析羁旅诗的表达技巧 • 学习重难点:学会赏析羁旅诗。
一、前提测评
• 1、回顾《唐宋诗词》所学篇目,请把羁 旅诗找出来。除了这些,你还知道哪些 耳熟能详的羁旅诗。
• •
烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙 新到雁,应有来书。
• (1)“自是长安日下影”中“长安”和“日”分别运用了什 么修辞手法?(2分) 答:借代、比喻。“长安”代指朝廷,国君所在地, “日”比作国君。
• (2)词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些? 请结合作品简要分析。(4分)
答:①离:远离君王(或“遭受放逐”)的苦闷。
• (2)作者是怎样写“思家”的?(4分)
答:虚实结合(以虚写实)。诗歌首句是 “实”,写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕 难眠的情形;后三句是“虚”,诗人孤独地 躺在床上,眼中清楚地呈现出回家的道路, 心里思念着家中的儿女,可是他不直说自己 在思念儿女,而是设身处地地想象儿女在如 何思念自己,在计算着他的归期盼他回家。 这样来表达自己的思亲之情,更显得婉转而 深切。
• 2、第二联历来是被传诵的名句,请联系诗歌内容 说说该联所运用的表现手法。(5分)
答:①寓情于景。子规啼、三更月,触目伤怀。
②虚实结合。梦中归乡是虚,梦醒后子规啼唤、月 光如水是实。
③衬托。以乐衬忧,梦中归是乐,梦醒还在异乡是 忧。④用典。
• 3、长安晚秋 (唐)赵嘏 • 云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞, 长笛一声人倚楼。
为பைடு நூலகம்么写——情感
• 常见的意象:暮霭、暮钟、夕阳(斜晖)、暝色、 圆月(残月、明月)、浮云、辰星、流水、西风 (秋风)、冷雨、寒雪、秋霜; • 猿啼、鸿雁(孤雁、归雁)、寒蝉、沙鸥、鹧鸪、 宿鸟; • 落花、杨花、梧桐、芭蕉、芳草、浮萍、飞蓬、 老树、枯藤 • 天涯、海角、寒山、断桥、长亭、古道、茅店、 西楼(高楼)、驿站、客船、孤帆、故园、短笛、 孤灯(残灯)……

高考专题复习诗歌题材鉴赏——羁旅思乡诗课件35张

高考专题复习诗歌题材鉴赏——羁旅思乡诗课件35张

颔联抒写对皇都美好春光的回 忆。
禅伏诗魔归净域, 酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污, 拂拭朝簪待眼明。
借写诗感情因悟禅语止, 用酒冲愁阵如同出奇兵。 保存好官帽不要遭污损, 擦拭净朝簪等待唐复兴。
颈联写仕途国运坎坷,唯有参 禅饮酒使心灵进入清静的境界。
最后表达了诗人兢兢业业、力 求尽职、无负朝冠的心情。
孟郊的《游子吟》
• 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

《九月九日忆山东兄弟》
•戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家
问死生。寄书长不达,况乃未休兵。
《月夜忆舍弟》
•今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉
玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。
2、流离孤苦 叙写羁旅之苦,抒发内心孤独、凄凉及思乡之情
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》(张继) 晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明 驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。 《商山早行》 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 《宿建德江》
飞去、觅归舟。

天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘
却又、晚风寒。 溟濛(míng méng):指黑暗模糊,泛指春雨弥漫。
译文 垂下一丝丝杨柳,飘下一丝丝细雨。春天就在迷迷潆漾之
处。我觉得梳妆楼太小了,藏不下我的许多忧愁。闲愁好几回同
云飞去寻觅一只送我回乡的轻舟。
上天怜我客中游子故乡遥远,借一株海棠花给我消遣。海棠花
淋雨后更红艳,好像有意靠近绿栏杆。可我刚刚卷起红帘子,偏
偏又碰上晚来风寒。

第四课--明月何时照我还——羁旅乡思

第四课--明月何时照我还——羁旅乡思

第四课明月何时照我还——羁旅乡思项城一高史明才教学目标1、知识与技能目标重点把握羁旅乡思类诗歌的特征,了解诗人在诗歌中寄寓的浓浓的思乡之情。

2、过程与方法目标理解、品味诗作的描写、抒情方式,分析诗人所运用的表现手法及其艺术效果。

理解诗人借助明月等意象进行表情达意的技巧,探究怀乡诗的语言特点。

3、情感态度与价值目标(1)筛选文中的信息。

诗歌中作者、作品、意象、意境等信息,诗中内容信息,以及诗中叙述、描写的人物事件、节令特征等信息,都是阅读鉴赏时所应筛选整合的。

(2)归纳内容要点。

概括中心意思。

诗的内容,主题相对文章而言,显得较为隐晦,阅读时,要注意通过诗的语言和主旨,把握相关内容。

(3)分析概括作者在文中的观点态度。

俗话说,诗言志。

诗人对社会生活、自然万象、人生百态的观察、思考和结晶,作者于诗中有鲜明的喜好或厌恶情感,这是阅读过程中必须把握的内容。

教学重点、难点1、理解、品味诗作的描写、抒情方式,分析诗人所运用的表现手法及其艺术效果。

理解诗人借助明月等意象进行表情达意的技巧,探究怀乡诗的语言特点。

2、分析概括作者在文中的观点态度。

课时安排:三课时第一课时教学要点:鉴赏张九龄《望月怀远》教学过程一、导入:思乡怀人诗。

思乡,指客居在外的人思念家乡,思念亲人,表现出一种怅惘的乡愁;怀人,指怀念异地的亲朋好友,表现出一种思念之情。

这是古典诗词最常见的主题之一。

李白《静夜思》(举头望明月,低头思故乡)、温庭筠《商山早行》(晨起动征铎,客行悲故乡)、马致远《天净沙·秋思》(夕阳西下,断肠人在天涯)等不少名篇都是思乡之诗。

这类诗中还应包括思妇思念丈夫的闺怨诗(如李白《玉阶怨》、王昌龄《闺怨》)。

这类诗或者由景生情,情景交融,意境清幽,形象传神;或者即景抒怀,感情激越,沉郁顿挫;或者借物抒情,虚实相生。

当然也有直抒感情的。

我们来看看赵嘏的一首《江楼感旧》:“独上江楼思渺然,月光如水水如天。

同来望月人何处?风景依稀似去年。

《明月何时照我还——羁旅思乡诗鉴赏》 课件 (共45张)

《明月何时照我还——羁旅思乡诗鉴赏》 课件 (共45张)
七言古诗作于1094年(宋哲宗绍圣元年)。这 一年因朝中党祸,苏轼被贬谪惠州安置,黄庭 坚、晁补之、张耒等人,都因受牵连相继被贬。 作者在这年春初,也被罢去颍州州学教授的职 务。在离开颍州(州治在今安徽阜阳)的舟中, 感慨时事,写下《舟中》组诗。
诗的头两句:“恶风横江江卷浪,黄流湍猛 风用壮。”写舟行之险。江上恶风卷浪,黄流 湍急,风势壮猛,浪涛骇人。作者处于这样的 情境当中,感到惊心动魄。三四两句:“疾如 万骑千里来,气压三江五湖上。”紧承上文, 以重笔渲染风浪的威势。先写风涛之迅疾,仿 佛如万马破空而来,瞬息千里,次写风涛气势 之猛,有
①有人评论说此诗具有“时渐进,情渐 浓”的特点,请结合相关意象赏析这一 特点。
暮色初起,稀稀落落的枫叶(飘零的霜叶)触动 了了诗人的离情乡思; 随着暮色渐浓,孤城关闭,独鸟归巢 ,诗人孤独 寂寞之情渐深; 夜幕降临,明月初上,空寂的渡头更让诗人乡心 欲绝;
偏偏这个时候,却不知哪里传来捣寒衣的砧声, 诗人的思乡之情更加浓烈。
寒食
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。
中秋
还有哪些?
重阳登高: 王维《九月九日忆山东兄弟》
伤春悲秋: (杜甫《登高》)
日暮思归: (崔颢《黄鹤楼 》)
思江南
方干
昨日草枯今日青, 羁人又动望乡情。 夜来有梦登归路, 不到桐庐已及明。
因梦寄情 情因梦切
• 横压三江五湖之概。这里,“万骑千里”是眼前 所见;“气压江湖”,是心灵激荡所感。这几句 把“情为境移”、“心为事慑”的景况,写得十 分突出。但尚未表示由此而生的内心感慨,重点 在于绘景。下面四句,则着重抒吐情怀。
第五六两句:“岸上空荒火夜明,舟山坐起

高中语文羁旅思乡诗课堂课件(35张PPT)

高中语文羁旅思乡诗课堂课件(35张PPT)
他乡村树似吾乡 明月何时照我还
羁旅思乡诗鉴赏
学习目标
1.了解羁旅思乡诗的特点。 2.熟悉羁旅思乡诗的常见意象和情感。 3.熟悉羁旅思乡诗常用手法。
羁旅思乡诗
羁旅思乡类诗歌,所写内容无非是抒情主 人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。 指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思 亲之情。游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心 中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望 ,对温馨家庭的憧憬。
思乡怀人的情感与哪些常见意象和特殊节日相关?
故乡遥,何日去。
请际指晓出 投全巴诗峡表,达馀了春诗忆人帝哪京些。名情感岂。文章著,
家住吴门,久作长安旅
官应老病休。
。五月渔郎相忆否。小
飘飘何所似,
楫轻舟,梦入芙蓉浦。
天地一沙鸥。
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异,衡 阳雁去无留意。四面边声 连角起,千嶂里,长烟落 日孤城闭。
(2)高诗之“又”:归乡遥遥无期,一年又一年,寄托无奈、伤感、凄冷、孤寂之意;
达技巧外,有两种特殊的表现手法:对比 简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情(4分)
天寒雁声急,岁晚客程遥。 而且作者从对方落笔,不说自己想家,而说家人想念自己(1分),更突出了自己的思家之情(1分)。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨 之情。如杜甫的《旅夜书怀》( 前三种情感经常交叉出现)
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如范仲淹的《渔家傲》。
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。
此诗先写羁旅夜泊,再叙日暮一现, 虚实添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴 人更亲。一隐相间,两相映衬,互为补充, 构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字, 却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致,然野旷 江清,秋色历历在目。面对着这四野茫茫、 江水悠悠、明月孤舟的景色,那羁旅的惆怅, 故乡的思念,仕途的失意,理想的幻灭,人 生的坎坷……千愁万绪,不禁纷来沓至,涌 上心头。

4明月何时照我还-商山早行课件-宁夏中宁县中宁中学语文版高中语文选修《唐宋诗词鉴赏》(共21张PPT)

4明月何时照我还-商山早行课件-宁夏中宁县中宁中学语文版高中语文选修《唐宋诗词鉴赏》(共21张PPT)

“鸡声茅店月,人迹板桥霜”历来脍炙人口,此 诗颔联除对仗外,其构成形式还有什么特点?
意象组合:没有动词,只有名词组成的意象叠加在 一起。
这句诗可分解为代表十种景物的十个名词:鸡、声、 茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。不用动词、形 容词,纯用名词组成诗句,不用一二闲字 ,不标 明名词间的关系,使之间的关联有跳跃性,能调动 读者的思考,让读者自由组合,获得广阔的想象理 解的空间,组成的画面更丰满。这就是古典诗歌的 “意象叠加”法。
读一读
商山早行
温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
整体感知 读懂诗意
①征铎(duó):征,远行。铎,远行时悬挂在 马颈上的铃铛。
②枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木
③驿墙:驿站的墙壁。驿:古时候递送公文的 人或来往官员暂住、换马的处所。“明” 使…明艳。这句说:枳花鲜艳地开放在驿站 墙边。
枫桥夜泊 (唐) 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
(1)在诗中,作者写了哪几种景物?通过景 物描写,作者表达了怎样的思想感情?
(2)诗歌的后两句运用了怎样的手法,作用 是什么?
答案:
(1)明月已经落下,几声乌鸦的啼叫,满 天的寒霜,江边的枫树,点点的渔火,寒山寺 的钟声,表达了舟中游子内心的凄凉、愁苦、 孤寂。
问题: 本诗第二联“万壑有声含晚籁,数峰无语立 斜阳”是历来所传诵的名句,试分析这一名句写景上 的特色。
④凫(fú):野鸭。回塘:岸边弯曲的湖塘。 这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
重点突破
这首诗表现主题的诗句是哪一句?哪些描写表现 “早行”的“早”字?
提示 (1)“客行悲故乡”(或:因思杜陵梦)。(2)表现“早行” 的有“晨起”、“鸡声”、“(残)月”、“(晨)霜”、“枳花明驿墙”(白 花在天蒙蒙亮时最为显眼)、“梦(醒)”。

第四课 明月何时照我还——羁旅思乡

第四课 明月何时照我还——羁旅思乡

• 13.答案示例: • 我赞同梅尧臣的评价(点明观点)。[角度一]“鸡声茅 店月,人迹板桥霜”两句,“状难写之景如在目前”,作 者旅外早行,所见之景很多,所以难写[一层];作者选取 代表典型景物的五个名词性短语,不着一个动词,却简洁 而又合面地描摹出旅途见闻,营造了悲凉孤寂的氛围[二 层]。[角度二]这两句“含不尽之意见于言外”,表面上写 旅途景色,实际上既含有“早行”的条件,又含有旅途的 艰辛和羁旅的愁思[一层],作者固然是“早行”,但板桥 上的“人迹”,分明表示“更有早行人”,作者似乎在惊 佩,似乎在懊恼,但都表达出急于归家的迫切心情[二层], 寥寥十字,言有尽而意无穷,能引起读者强烈的共鸣。 [总结] • [10分,表明观点,1分;分角度分析,6分,两个角度各3 分;语言表述,3分;结构层次,1分。]
常用手法:借景抒情、寓情于事、渲染烘托; • 羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”“虚实结 合”“渲染”等表达技巧外,有两种特殊的表现手法: 绝句 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年? ①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》,当时诗人客寓成都, 亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有“今春看 又过,何日是归年?”的叹息。但诗的前两句“江碧 鸟逾白,山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面, 极言春光融洽。如此美景,何以思归?原来这是以乐 景写哀情,以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬 诗人思乡之情更加浓厚。
望月怀远
张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 [注]杜陵:作者的故乡。
12.(7分) (1)下列对诗句的理解,不正确的一项是(3分) ( ) • A.首句表现了“早行”的典型情境。清晨起床,旅店里外已 经叮当当,响起了车马的铃铎声,巧妙点题,毫无斧凿之痕。 • B.“客行”句点明早行的原因。这里“悲”字含有怀念故乡 而欲归未归的意思,表情达意十分传神,容易引起读者的共 鸣。 • C.“榆叶”句仍紧扣“早行”。“叶落”反衬出路寂静;而 “明”字则准确写出因为天色未亮,驿墙边鲜红的枳花格外 耀眼。 • D.“杜陵梦”与“悲故乡”遥相呼应,与中间写景相辅相成, 使“早行”所见之景与“早行”所发之情都得到了完美的体 现。 (2)作者以“凫雁满回塘”收束全诗,试简析其妙处。 13.宋代诗人梅尧臣评价“鸡声茅店月,人迹板桥霜”句: “状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外。”请结合诗 句说说你的理解。(200字左右)(10分)

2023届高考语文羁旅思乡诗精讲课件17张PPT

2023届高考语文羁旅思乡诗精讲课件17张PPT

通泉驿南去通泉县十五里山水作 杜甫
溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。
登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。
一川何绮丽,尽目穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。
伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。
1.B “岸边的野鸭被诗人的到来搅扰,乱入河中”错,据诗句“人远凫 鸭乱”,可知是人已经走远,野鸭才乱入河中,写出环境的幽僻。 2.①由“一川何绮丽,尽目穷壮观”,描写通泉山水的壮丽美好,表达了 诗人观览通泉山水的愉悦; ②“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故,表达自己“伤时”之痛, 即生不逢时的苦闷; ③“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛; ④“所历有嗟叹”直抒身世之慨,“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之 时无奈依附刘表的典故,表达对国家命运的忧虑。
明月何时照我还
——羁旅思乡诗
羁旅
因种种原因, 长久寄居(客居)他乡
灵魂四问
•一、诗人为何会羁留在外? •二、何时会有感慨? •三、会有何种情感抒发? •四、用何种方式表达?
一、诗人为何会羁留在外?
•1.长期在外地做官 •2.流离漂泊、居无定所 •3.久戍边关难以归家
二、何时会有感慨?
•1.节日、时令: 中秋、重阳、月圆之日、 除夕、日暮
袅炊烟。
一川何绮丽,尽目穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。
回望一路缘岸而行的泉水,曲折注入江中;在夕阳照射下,是多么绮丽壮观。 远远看去,山色苍茫寂寥,在晚照之下,江水在夕阳一同增辉满溢。
伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。
我感慨时局动荡,无法为国出力,愧对孔圣人的教诲,我远离京城,如同王粲一般。 我这一生漂泊凄苦,历经磨难,只能独自叹息。
“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森”,选用“玉露”“枫树林”等景物,“玉 露”即白露,秋天,草木摇落,一片萧条。“巫山巫峡”,诗人所在。用“凋伤”、

2018年高中语文 第一部分 唐宋诗 第四课 明月何时照我还——羁旅乡思课件 语文版选修唐宋诗词鉴赏

2018年高中语文 第一部分 唐宋诗 第四课 明月何时照我还——羁旅乡思课件 语文版选修唐宋诗词鉴赏

出英雄失落之悲。
◎悟意旨 2.“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”一联中,“朝” 和“夕”、“九重天”和“路八千”都包含有鲜明的对比之 意,这反映了诗人怎样的处境?表现了诗人怎样的心情?
提示:“朝”与“夕”说明时间快,“九重天”“路 八千”说明地位变化大。
参考答案:反映了诗人命运急剧变化的处境。表现了诗 人对自己忠心为国却遭贬谪的怨愤之情。
鉴赏文本研读
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古典诗歌的 起承转合
课后视野拓展
第四课
明月何时照我还——羁旅乡思
Байду номын сангаас
望月怀远 [资料助读] ◎释标题 诗人望见明月,立刻想到远在家乡的亲人此时此刻正与 “我”同望。整首诗情意缠绵,却不流于伤感。语淡情深, 清丽婉转。
◎析技巧
[精要赏析]
1.“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”这两句,诗人是
怎样融情于景的? 提示:体会景是何景,情为何情。
参考答案:云横秦岭、雪拥蓝关语意双关,明写天气寒冷,
暗写政治气候恶劣。上一句是回顾,诗人不独系念家人,亦伤
怀国事。下一句是前瞻,立马蓝关,大雪寒天,联想到前路的
艰危,因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前,三字中流露
◎品语言
[精要赏析]
1.“海上生明月,天涯共此时”,是千古名句,请赏析。
提示:可从意境、所写内容、运用手法等多角度赏析。
参考答案:这两句,海上、明月、天涯构成雄浑阔大的意
境。在这种意境中望月是实景,怀远是设想,诗人巧妙地把写
景和抒情融合起来。写出彼此共对皓月之境,又蕴涵怀远之情,
也留下联想和想象的空间。
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①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思 乡之情。 ②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。 ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国 无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
常用表现手法:
羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结 合”、“渲染”等表达技巧外,有两种较特殊的表 现手法: ①乐景衬哀情。例如: 杜甫的《绝句》(江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年?),当时诗 人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所 以有“今春看又过,何日是归年”的叹息。但诗的前 两句“江碧鸟逾白,山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽 的春日画面,极言春光融洽。如此美景,何以思归? 原来这是以乐景写哀情,以客观景物与主观感受的鲜 明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。
②侧面落笔。不说自己想家,却说家人想自己,令人 倍觉凄凉。例如王维的《九月九日忆山东兄弟》
月亮——人生的圆满、缺憾;情感的 无奈;时空的永恒;思乡思亲。 孤雁——孤独;思乡;思亲;音信。 寒蝉——悲凉。 猿猴——伤感。 落花——凋零、失意;人生、事业的 挫折。 沙鸥——飘零;伤感。 黄叶——凋零;成熟;美人迟暮;新 陈代谢。
明 月 何 时 照 我 还
——— 羁 旅 乡 思
中国古代有的诗人,长期客居在外,滞留他乡, 或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任中,或游 历名山大川,或探亲访友,他们眼中所见,耳中 所闻,心中所感,由此触发灵感,写下诗篇,就 叫羁旅诗。这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无 尽的思念和郁郁不得志之情。
羁旅乡思类诗歌常见主题:
潮经宗》内唐当 州他,劝”宪时 。人几谏,宗韩唐 说乎,韩要愈宪 情被结愈“担宗 ,定果上迎任元 才为触《佛刑和 改死怒论骨部十 为罪了佛入侍四 被,唐骨大郎年 贬后宪表 。,
历 史 背 景 :
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天, 一篇谏书早晨上奏给皇帝,晚上 夕贬潮阳路八千。 就被贬官到路途遥远的潮阳去。 欲为圣明除弊事, 想替皇上除去有害的事,哪能因衰 肯将衰朽惜残年。 老就吝惜残余的生命。 云横秦岭家何在?云彩横出于南山,我的家在哪里?在 雪拥蓝关马不前。白雪厚积的蓝天关外,马也停住脚步。 知汝远来应有意, 知道你远道而来定会有所打算,正好 好收吾骨瘴江边。 在瘴江边收敛我的尸骨。
品味情感
本诗抒发了对远方亲友的思念之情。诗 人望月,怀念天边亲人与他同望;徘徊 于室内外,依旧驱散不去思念之情。忽 然想到月光虽美却不能赠予人,倒不如 寻个美梦,或许可期得欢娱约会。
表现手法:
由景生情,情景交融。诗人望见辽阔无
边的大海上升起一轮明月,想到远相天边 的亲人,此时此刻正与他同望,思念之情 就更加浓烈,以至于彻夜难眠,埋怨长夜 漫漫。徘徊于室内,吹灭蜡烛,更加爱怜 满屋月光;披衣出户,流连于庭院,又感 到露水沾衣。如此境地,忽然想到月光虽 美却不能采撷以赠远方亲人,倒不如回到 室内,寻个美梦,或许可期得欢娱的约会。

(愤 )

交代后事
肯,岂肯。
总结全诗
《左迁至蓝关示侄孙湘》是一首比较深刻 的政治抒情诗,诗人把朝廷的腐败同自己 的不幸遭遇结合到一起来写,表白了自己 为朝廷革除弊政的忠心和勇气。
诗的前四句:忠而受贬。叙述议论,简洁 明快、慷概激昂。
后四句:蓝关示湘。宕开一笔,以写景叙 事曲致己意,凄楚悲凉,感情基调为之一 变,全诗开阖起伏、沉郁顿挫。
4、作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦 中出现的故乡景象 “凫雁满回塘”。“凫 雁满回塘”表现了怎样的意境?
总结:
《望月怀远》是望月怀
人的名篇,写景抒情并
举,由景入情,情景相生。
诗情感真挚。全诗紧紧
围绕“望月”而展开,从
望月写到怀人,层层深
入,形成清丽而深远的 意境,语言明快
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
潮州韩文公祠对联 辟佛累千言,雪冷蓝关,从此 儒风开岭娇; 到官才八月,潮平鳄渚,于今 香火遍瀛洲。
和非罪远谪的愤慨。尽管招来 一场弥天大祸,他还是老而弥 坚,表现了他刚直不阿的性格。
4、诗歌的五、六两句描写什么?作者借 景抒发了怎样的感情?
描写环境。云彩浓重横在秦岭的上空,
我的家在哪里?雪拥蓝田关,连我的马 都不前行。“秦岭”指的是终南山,云 横而看不见京城,他此时不独系家人, 更多的是伤怀国事。他立马蓝关,大雪 寒天,联想到前路的艰难困苦,未免露 出英雄失路之悲。
“灭烛怜光满,披衣觉露滋” 中的 “滋”字用得好在哪里?
这里的“滋”字不仅是润湿,而且含滋
生不已的意思。“露滋”二字写尽了 “遥夜”、“竟夕”的精神,形象地写 出了诗人凝神望月而相思难抑的情形。 “灭烛怜光满,披衣觉露滋”,两句细 巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。
“不堪盈手赠,还寝梦佳期”是否流 露诗人的无奈和忧郁? 诗人披衣出户,陶醉在月色中,却 忽然想到月光虽美,但不能采撷以 赠远方佳人,倒不如回屋,寻个美 梦,或可期得欢娱的约会。全诗意 境优美,此中可见诗人美丽的期盼, 并无忧郁、无奈之情。
人好好地相会。
“海上生明月,天涯共此时”
首联:“海上生明月,天涯共此时。”乃千古名句,好在 哪里?“生”字好在哪里?
“海上生明月”:意境雄浑阔大,是千古佳句。 看起来平淡无奇,没有一个奇特的字眼,没有一 分点染的色彩,脱口而出,却自然具有一种高华 浑融的气象。这一句完全是景,点明题中的“望 月”。“天涯共此时”:由景入情,一是诗人与 远在天涯的伊人共此一轮明月,望月生情;二是 融融月光洒满人间,天下离人此时都在望月怀远。 这一句其情美妙。
3、这首诗中哪些描写表现了“早行” 的“早”字?
明确:表现早行的有:“晨起”“鸡声”“(残) 月”“(晨)霜”“枳花明驿墙”“梦(醒)”。
直接表现:晨起动征铎(清晨起床,车马铃声叮叮当当, 旅客套马、驾车活动已暗含其中。) 间接表现: ①鸡声茅店月(未晚先投宿,鸡鸣早看天); ②人迹板桥霜(莫道君行早,更有早行人); ③枳花明驿墙(明反衬天暗,说明“明”原为形容词,这里 用作动词,为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙,衬托出 拂晓前的暗,突出了 “早” )。
1、诗歌的前两句点明了什么?
自己获罪被贬的原因。
同时也有虽遭祸被贬亦 无怨无悔。
2、开头两句有一对反义词,找出 来,说说有何作用?
之罪,所得的命运是“朝奏”而 “夕贬”。且一贬就是八千里。
“朝”与“夕”。说明那“一封书”
3、诗歌的三、四句表现了韩愈怎样的 性格?
作者在此申述了自己忠而获罪
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
张 九 龄
望 月 怀 远
望月怀远
唐〃张九龄
海上生明月, 一轮明月从海上升起,这时,远在天 天涯共此时。 边的亲人和我同样在望着月亮。 情人怨遥夜, 亲人怨恨夜太长了,在经过整整一夜 竟夕起相思。 后,思念之情变得更加强烈。 灭烛怜光满,熄灭了蜡烛,更觉得月色皎洁可爱,披衣走到 披衣觉露滋。屋外长久地望月,感到了深夜露水浸润的凉意。 不堪盈手赠, 月光虽然可爱,却不能满满地捧在手里把它送 给远方的亲人,倒不如回去睡觉,在梦中与亲 还寝梦佳期。
“生”写出明月从海面冉冉升起的景象,不仅富有动感,而且点染 了海和月的同生共命的缠绵,也形象生动地写出了月亮从无到有的 过程。这一句其景可爱,情状可爱。
“海上生明月,天涯共此时”一联 千古传诵。此联看似平淡无奇,意境雄 浑,给人以广阔的想象空间,前句写景, 后句即景生情:诗人想起了远在天涯海 角的友人,此时此刻他也和我望着同一 轮明月。 抒写了对远方友人的思念之 情。写景抒情,融为一体。
1、这首诗表现主题的诗句是什么?抒发了 诗人怎样的感情?
明确:“客行悲故乡”;抒发了诗人怀念家乡, 心系长安的心情。
2、作者悲什么?“悲”换成“思”好不好, 为什么?“悲故乡”在全诗中的作用是什么?
明确:(1)他悲生不逢时,仕途多舛,前途未卜, 也因思故乡而悲,所以“悲”字所表现的情感超 越了“思”。 (2)“悲”定下了全诗的基调,“悲”故乡点明 了题旨。
温庭筠(约812-870年)本名歧,字 飞卿,唐太原祁人,世居太原,是 晚唐著名的诗人、词家。晚唐诗人 中,温庭筠声名鹊起,与李商隐齐 名,史称“温李” ,都是唯美诗风的代表作家。在词家中温庭筠 填词最多,和著名的韦庄齐名,人称“温韦”。他的词,在构思的 精巧,语言的含蓄,声律的和谐等方面,都有自己独特的艺术风格, 具有较高的艺术性,在词在发展史上占有一定的地位,被誉为“花 间派”鼻祖。诗人本是太原祁人,但由于在长安南郊安了个家,所 以在他一些诗歌里,把长安南郊说成他的故乡。唐宣宗大中末年, 他离开长安,出外宦游。当他在商洛一带山区里跋涉的时候,还念 念不忘 “故乡”;晚上住在茅店里,也在做着“杜陵梦”。
望 月 怀 远
张 九 龄
张九龄是唐玄宗开元时宰相。韶州
曲江。弱冠登进士。曾上书唐玄宗主张 重视地方官人选,选官应重贤能。其文 才为宰相张说器重。开元十一年被任为中书舍人。张说罢相,受 累外迁。十九年,玄宗召为秘书少监、集贤院学士,再迁中书侍 郎。时玄宗的宠妃武惠妃,谋废太子李瑛而立己子,命宫中官奴 游说九龄,九龄叱之。玄宗欲以范阳(今北京)节度使张守为相, 以朔方节度使牛仙客为尚书,九龄反对,玄宗不悦,李林甫更进 谗言,迁九龄为尚书右丞相,罢知政事。不久又因他荐举的监察 御史周子谅弹劾牛仙客,触怒玄宗,贬为荆州长史。二十八年卒。 九龄才思敏捷,文章高雅,诗意超逸。有《曲江集》20卷传世。
床,车马的铃铎已叮当作响, 出门人踏上旅途,还一心想念故乡。 客行悲故乡。 鸡声茅店月, 鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉; 足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。 人迹板桥霜。 槲(hú)叶落山路, 枯败的槲叶,落满了荒山的野路;淡 白的枳花,照亮了驿站的泥墙。 枳(zhǐ)花照驿墙。 因思杜陵梦, 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景,一 凫(fú)雁满回塘。群群凫雁,正嬉戏在明净的池塘。
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