坐井观天课件ppt
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故事坐井观天ppt课件
04
互动环节设计
问题与思考
总结词
通过问题引导学生思考故事中的寓意。
详细描述
在PPT课件中设计一些与故事内容相关的问题，例如“青蛙为什么认为天只有井 口大？”、“如果你是青蛙，你会怎么想？”等，让学生思考并回答，引导他们 理解故事中的寓意。
小组讨论
总结词
分组讨论，让学生交流观点。
详细描述
将学生分成小组，让他们围绕故事的主题进行讨论，例如“你认为坐井观天是一种什么样的心态？” 、“这个故事对我们有什么启示？”等，鼓励他们积极发表自己的看法，并倾听他人的观点。
其他小动物
小鸟、蝴蝶等，为故事增添趣味性
故事情节概述
老乌龟来访，告诉小青蛙天 空其实很大，外面的世界很
精彩
小青蛙住在井底，认为天空 只有井口那么大
01
小青蛙决定跳出井口，亲眼
看一看外面的世界
02
03
小青蛙经历了许多有趣的事 情，最终认识到世界的广阔
和自己的渺小
04
05
小青蛙回到井底，向其他小 动物分享自己的经历和感悟
对未来教学的建议和展望
• 增加课外拓展内容：教师可以结合课程内容，适 当引入课外知识，拓展学生的视野。
对未来教学的建议和展望
智能化教学辅助工具
随着技术的发展，未来的教学课件将更加智能化，能够根据学生的学习情况智能推送学 习资源。
多元化教学手段
除了传统的PPT课件外，未来还将出现更多元化的教学手段，如虚拟现实、增强现实等 ，为学生提供更加丰富的学习体验。
THANK YOU
角色扮演
总结词
让学生扮演故事中的角色，亲身体验 故事情节。
详细描述
设计角色扮演环节，让学生分别扮演 故事中的青蛙和小鸟，通过表演的方 式重现故事情节。这不仅可以加深学 生对故事的理解，还能提高他们的表 演能力和团队协作能力。
坐井观天一等奖ppt课件
故事的发展
乌龟向青蛙描述了井外的世界，包括 大海、天空和陆地。
青蛙开始意识到自己的眼界有限，产 生了探索外面世界的想法。
故事的结局
青蛙决定跳出井口，去探索更广阔的世界。
最后，青蛙成为了井边地区最了解外面世界的动物之一。
03
坐井观天的寓意
狭隘视野的限制
坐井观天比喻视野狭窄，无法全面认 识事物。
02
启示二
保持开放心态：青蛙最初认为天空只有井口那么大，但当它看到海龟时
，却意识到自己的眼界狭隘。这启示我们要保持开放心态，接纳新事物
和新观点，不断拓宽自己的视野。
03
启示三
不断学习和成长：青蛙在认识更广阔的世界后，开始意识到自己的无知
和局限性。这启示我们要不断学习和成长，提高自己的认知水平和综合
素质。
故事背景
故事情节
简要介绍“坐井观天”的故事情节， 包括青蛙和小鸟的对话、青蛙对天空 的误解等。
故事寓意
阐述“坐井观天”这个故事所蕴含的 寓意，即不要局限于自己的经验和见 识，要勇于探索和发现。
02
坐井观天的故事内容
故事的起因
01
青蛙住在井底，认为天空只有井 口那么大。
02
乌龟来到井边，与青蛙展开对话 。
3
故事与现实生活的联系
在现实生活中，我们也常常因为自己的经验和见 识而产生认知局限，需要不断学习和探索，拓宽 视野。
对个人启示的反思与提升
01
启示一
勇于尝试和探索：青蛙在遇到海龟之前，一直认为天空只有井口那么大
，但当它跳出井口时，才发现世界原来如此广阔。这启示我们要勇于尝
试和探索，不要局限于自己的舒适区。
狭隘视野可能导致决策失误、判断偏 差和行为不当。
二级上册语文课件课文《坐井观天》 人教(共13张PPT)
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
说:“_________________。 “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
青蛙：朋友，别“说大朋话了友！ ，我天天坐在井 井“沿朋友相，信别里说无大，边无一际 抬头就看见天。我不
会弄错的。” yán xìn
坐井观天
我会读
yán xìn
jì
井沿 相信 无边无际
我会读：
井沿 无边无际 抬头 相信 弄错
口渴 喝水 还用
青蛙坐在(井 里)。 小鸟飞来，落在(井 沿)上。
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？青蛙：你从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来找点水喝。
青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
小鸟飞来，落在( )上。 和同学们说说本文讲了一件什么事? 天无边无际，大得很哪！ “朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
跳出井口，它看到___________, 井沿 相信 无边无际
和同学们说说本文讲了一件什么事? 和同学们说说本文讲了一件什么事? 听了小鸟的话后，青蛙奋力
说:“_________________。” 小鸟：（笑）朋友，你是弄错了。
小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
青蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错 的。
小鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看 吧。
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。 说:“_________________。 听了小鸟的话后，青蛙奋力
听了小鸟的话后，青蛙奋力 “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
跳出井口，它看到___________, 青蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
12 坐井观天 课件(共33张PPT)
喝水 吃喝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
① 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ② 天不过井口那么大，不用飞那么远。
反问
（ ）无边无际，大得很哪！
说：“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
na 语气词 （谢谢您哪！）
哪 nǎ 不确定，虚指 （哪天、哪位、哪个）
段落梳理
说说你从对话中知道了什么？
对话 段落
对话内容
观点
第一次 第二次 第三次
统编版二年级语文上册
课文（四） 12 坐井观天
yù
一种借助小故事来说明 深刻道理的文章。
寓意 《坐井观天》这则寓言故事
会藏着什么道理呢？
无边无际 回答 井沿
口渴
弄错
青蛙
喝水
不信 抬头 坐井观天
开心转转转
点我开始哟！
书写指导
井里 井沿
观察 观看
边沿 井沿
喝水 喝茶
回答 答案
大话 讲话
口渴 渴了
②③ ④⑤ ⑥⑦
小鸟告诉青蛙它来自天上，
口渴了，下来找水喝。
青蛙：天不过
青蛙和小鸟争论天有多大， 井口那么大。
它们有不同的看法。 青蛙不相信天很大，小鸟只 小鸟：天无边 好建议它跳出井看一看。 无际，大得很。
为什么两人的说法不一样？
小鸟每天在天空中飞翔，它可能会看见 （ ），可能会看见（ ），还可能会看见 （ ）。
观看 观众
碗沿
河沿
体会不同的标点，不同的表达情感
这里桃红柳绿、山清水秀，是个风景秀丽的好地。方
这里桃红柳绿、山清水秀，谁能不喜欢这样风景秀丽的好地？方呢
这里桃红柳绿、山清水秀，真是个风景秀丽的好地方！啊
我会写字
坐井观天ppt课件
无边无际
na
天无边无际，大得很哪！
nǎ
你从哪儿来呀？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就能看见天。我不 会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
想一想 ➢ 小鸟和青蛙的为什么说法不一样？
他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。
鸟飞来，落在井沿上。
窗沿
床沿
帽沿
qīnɡ wā wèn xiǎo niǎo
nǐ cónɡ nǎ ér lái ya
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
xiǎo niǎo huí dá shuō
wǒ cónɡ tiān shànɡ lái fēi le
小鸟回答说：“我从天上来，飞了
yì bǎi duō lǐ kǒu kě le
➢ “井底之蛙”代表了生活中的哪一类人？
见识少、目光短浅、盲目自大的人。
yán
一看结构比例
二看关键笔画
三看笔画是否 舒展
一看结构比例
二看关键笔画
三看笔画是否 舒展
沿
沿
三点水，呈弧形； 横折弯，不带钩。
请你来当小考官
书写正确 占位准确 工整美观
xià lái zhǎo diǎn shuǐ hē
一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
口渴想要水 喝水要用嘴
一只乌鸦口（渴）了， 到处找水（喝）。
qīnɡ wā wèn xiǎo niǎo
nǐ cónɡ nǎ ér lái ya
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiǎo niǎo huí dá shuō
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
坐井观天完整课件ppt
直到读通为止。 • 3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
yán
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
青蛙说: 小鸟说:
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
谢谢你小鸟。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
细读课文，找出以下问题：
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
大话是什么意思？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
说：“你别说大话了！天不过井口
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
yán
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
青蛙说: 小鸟说:
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
谢谢你小鸟。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
细读课文，找出以下问题：
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
大话是什么意思？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
说：“你别说大话了！天不过井口
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共54张PPT)
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
结构梳理坐井观天小鸟空中飞看得广天无边无际看得窄天只有井口大青蛙井底飞主旨概括本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
人教·二年级（上册）
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第二次对话
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
坐井观天ppt课件
说的话。 2.青蛙和小鸟一共进行了 几次对话？
6
7 1
2 3
4 5
体会心情
抓住词语
巧加动作
关注标点
小鸟有话说
抓词语, 品心情, 感叹、问句要读清。 加上动作演一演， 角色朗读我能行。
研读第一次对话：
青蛙问小鸟： “你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我 从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点 水喝。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧！”
小鸟是无奈的笑。 他在耐心、诚恳地劝告青蛙。
板书
分角色对话，看看谁表演得最好？
：“你从哪儿来呀？”
最佳小演员
：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
拓展延伸
想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景,续编青蛙与小鸟的第四次对话。
我们一起帮 青蛙跳出井外吧！
同桌之间讨论一下
不用谢！ 我们还是好 朋友呢！
哇， 天空真是这么大！ 外面的世界这么精彩！
春天
井口那么大！
夏 天
井口那么大！
秋天
井口那么大！
冬天
井口那么大！
第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
（自以为是、笑着说）
小组合作 青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
青蛙是自以为是的笑。 他不赞同小鸟的话，认为自己是对的。
6
7 1
2 3
4 5
体会心情
抓住词语
巧加动作
关注标点
小鸟有话说
抓词语, 品心情, 感叹、问句要读清。 加上动作演一演， 角色朗读我能行。
研读第一次对话：
青蛙问小鸟： “你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我 从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点 水喝。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧！”
小鸟是无奈的笑。 他在耐心、诚恳地劝告青蛙。
板书
分角色对话，看看谁表演得最好？
：“你从哪儿来呀？”
最佳小演员
：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
拓展延伸
想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景,续编青蛙与小鸟的第四次对话。
我们一起帮 青蛙跳出井外吧！
同桌之间讨论一下
不用谢！ 我们还是好 朋友呢！
哇， 天空真是这么大！ 外面的世界这么精彩！
春天
井口那么大！
夏 天
井口那么大！
秋天
井口那么大！
冬天
井口那么大！
第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
（自以为是、笑着说）
小组合作 青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
青蛙是自以为是的笑。 他不赞同小鸟的话，认为自己是对的。
儿童绘本故事《坐井观天》PPT课件(2024)
18
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养 他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等，通过动画的形式呈现寓言故事，更加生 动有趣，易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养 他们的阅读兴趣。
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2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路，有助于个人成长和进 步，更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理，培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生 思考如何拓宽自己的视野，增长见识 。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
《坐井观天》(完整版)ppt课件
格言警句
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
坐井观天完整版ppt课件
（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？ ”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝 。”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
青蛙说：“你别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
观
看
坐井观天
• 1、边读边标出自然段。 • 2、思考，课文主要讲了谁和谁
在干什么？
青蛙和小鸟为了天有多大的事争 论起来。
①青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
②青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
③小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
④青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？”
1、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
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蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？ ”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝 。”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
青蛙说：“你别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
观
看
坐井观天
• 1、边读边标出自然段。 • 2、思考，课文主要讲了谁和谁
在干什么？
青蛙和小鸟为了天有多大的事争 论起来。
①青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
②青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
③小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
④青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？”
1、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
坐井观天儿童绘本故事寓言故事PPT课件
坐井观天 儿童故事绘本PPT 主讲人：某某
一只小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟，你从哪儿来呀？
青蛙说, 朋友别说大话了，天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
小鸟说, 你弄错了，天无边无际，大的很呐！
我天天坐在井里。一抬头就看见天，我不会弄错的。
小鸟也笑了，说，朋友，你 是弄错了~
学习目标 1．认识10个二类字。会写8个生字。 2．发挥想象，初步理解寓意。
故事感悟
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个 寓意深刻的故事。因为他们对事物的认识往往是片面的。
感谢观看
一只小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟，你从哪儿来呀？
青蛙说, 朋友别说大话了，天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
小鸟说, 你弄错了，天无边无际，大的很呐！
我天天坐在井里。一抬头就看见天，我不会弄错的。
小鸟也笑了，说，朋友，你 是弄错了~
学习目标 1．认识10个二类字。会写8个生字。 2．发挥想象，初步理解寓意。
故事感悟
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个 寓意深刻的故事。因为他们对事物的认识往往是片面的。
感谢观看
坐井观天ppt课件
由于每个人的生活经历、教育背景和职业领域都不同，因此人们对于某些事物的认知也会 存在局限性。如果一个人缺乏全局意识，就很难从多个角度看待问题，从而陷入“坐井观 天”的境地。
惯性思维
人们常常会受到惯性思维的影响，对于某些事物形成了固定的看法和认知。这种惯性思维 会限制人们的想象力和思考能力，导致人们无法看到问题的多个方面。
认知范围。
03
增强全局意识
要增强全局意识，了解不同领域之间的联系和影响。同时，也要关注整
体趋势和发展方向，从宏观的角度看待问题，以更好地把握机遇和挑战
。
06 总结与反思
CHAPTER
本课主要观点总结
坐井观天
比喻视野狭窄，知识有限，见识短浅。
观察和认识事物
要全面、客观、准确，不要片面、主观臆断。
实践是检验真理的唯一标准
第四阶段
青蛙意识到自己无法跳出井口 ，开始思考自己对于外界认识 的局限性，并开始寻找新的生
活目标。
03 坐井观天的寓意解析
CHAPTER
寓言的寓意一：固步自封
总结词
这个寓意是指人们容易陷入自我设定的局限中，不肯接受新事物或改变自己的 观念。
详细描述
在坐井观天的故事中，青蛙只能看到井口那么大的天空，它没有意识到还有其 他更广阔的世界和更丰富的生活。这个故事告诉我们，不要把自己局限在狭窄 的范围内，要勇敢地探索新事物，扩大视野。
如何避免“坐井观天”思维
01
拓宽视野
要避免“坐井观天”的思维，首先要拓宽自己的视野，多了解不同领域
的知识和文化，从多个角度看待问题。同时，也要多关注社会热点和时
事新闻，了解世界的变化和发展。
02
打破惯性思维
要学会打破惯性思维，对于任何事物都要保持开放的心态和好奇心。同
惯性思维
人们常常会受到惯性思维的影响，对于某些事物形成了固定的看法和认知。这种惯性思维 会限制人们的想象力和思考能力，导致人们无法看到问题的多个方面。
认知范围。
03
增强全局意识
要增强全局意识，了解不同领域之间的联系和影响。同时，也要关注整
体趋势和发展方向，从宏观的角度看待问题，以更好地把握机遇和挑战
。
06 总结与反思
CHAPTER
本课主要观点总结
坐井观天
比喻视野狭窄，知识有限，见识短浅。
观察和认识事物
要全面、客观、准确，不要片面、主观臆断。
实践是检验真理的唯一标准
第四阶段
青蛙意识到自己无法跳出井口 ，开始思考自己对于外界认识 的局限性，并开始寻找新的生
活目标。
03 坐井观天的寓意解析
CHAPTER
寓言的寓意一：固步自封
总结词
这个寓意是指人们容易陷入自我设定的局限中，不肯接受新事物或改变自己的 观念。
详细描述
在坐井观天的故事中，青蛙只能看到井口那么大的天空，它没有意识到还有其 他更广阔的世界和更丰富的生活。这个故事告诉我们，不要把自己局限在狭窄 的范围内，要勇敢地探索新事物，扩大视野。
如何避免“坐井观天”思维
01
拓宽视野
要避免“坐井观天”的思维，首先要拓宽自己的视野，多了解不同领域
的知识和文化，从多个角度看待问题。同时，也要多关注社会热点和时
事新闻，了解世界的变化和发展。
02
打破惯性思维
要学会打破惯性思维，对于任何事物都要保持开放的心态和好奇心。同
坐井观天ppt课件
观
天
课前互动 猜谜语
身穿绿袍小英雄， 夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见， 春天又在池塘里。
青蛙
课前互动 猜谜语
黑底衣服缀白花， 拖着一条黑尾巴， 站在枝头报喜讯， 唱起歌来喳喳喳。
喜鹊
第一部分
感知课文 《坐井观天》
感知课文
有感情的朗读课文
分角色朗读课文
课文讲述了什么故事？
小鸟和青蛙在争论什么呢？
耍弄
捉弄
摆弄
交叉着；不正确；过失；坏；差（；避开 ，使不冲突；打磨玉石的石头；打磨玉石
错误 交错
交界或靠近边缘的地方；交往；彼此之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ； 指先后交接的时候；恰好遇到（某个时机、 境遇）；接近；挨着
城际
天际
语气助词。表示惊叹或停顿。 哪
表示疑问，要求在同类事物中加以确认； 用于虚指，表示不确定的一个；用于任指， 表示任何一个；副词。表示反问或否定
哪里
哪啊
举起；提高；两人以上合力扛举；争辩
抬举
抬杠
第三部分
理 解 字词 《坐井观天》
井 井口 井盖 观 观察 观看 沿 沿着 沿边 答 答题 答案
渴 口渴 渴望 喝 喝水 吃喝 话 话语 说话 际 城际 天际
第三部分
理 解 课文 《坐井观天》
理解课文
分角色朗读课文，读好下面的句子。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
第二部分
学好生字 《坐井观天》
顺流而下；顺着；因循；承袭；边缘（； 靠近；镶边
沿着 边沿
应允；同意；回答；还报；对问题的解答
或数学上运算的结果
答案
答题
口干想喝水；急切地；使渴 口渴 渴着
吸食液体或流质食物
天
课前互动 猜谜语
身穿绿袍小英雄， 夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见， 春天又在池塘里。
青蛙
课前互动 猜谜语
黑底衣服缀白花， 拖着一条黑尾巴， 站在枝头报喜讯， 唱起歌来喳喳喳。
喜鹊
第一部分
感知课文 《坐井观天》
感知课文
有感情的朗读课文
分角色朗读课文
课文讲述了什么故事？
小鸟和青蛙在争论什么呢？
耍弄
捉弄
摆弄
交叉着；不正确；过失；坏；差（；避开 ，使不冲突；打磨玉石的石头；打磨玉石
错误 交错
交界或靠近边缘的地方；交往；彼此之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ； 指先后交接的时候；恰好遇到（某个时机、 境遇）；接近；挨着
城际
天际
语气助词。表示惊叹或停顿。 哪
表示疑问，要求在同类事物中加以确认； 用于虚指，表示不确定的一个；用于任指， 表示任何一个；副词。表示反问或否定
哪里
哪啊
举起；提高；两人以上合力扛举；争辩
抬举
抬杠
第三部分
理 解 字词 《坐井观天》
井 井口 井盖 观 观察 观看 沿 沿着 沿边 答 答题 答案
渴 口渴 渴望 喝 喝水 吃喝 话 话语 说话 际 城际 天际
第三部分
理 解 课文 《坐井观天》
理解课文
分角色朗读课文，读好下面的句子。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
第二部分
学好生字 《坐井观天》
顺流而下；顺着；因循；承袭；边缘（； 靠近；镶边
沿着 边沿
应允；同意；回答；还报；对问题的解答
或数学上运算的结果
答案
答题
口干想喝水；急切地；使渴 口渴 渴着
吸食液体或流质食物
12 坐井观天-教学课件(共53张PPT)
小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
见多识广
同学们，再见！
坐井观天（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
6
第三次对话
7 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1
2 3
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~
第一次对话
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
6
7 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1
2 3
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~
第一次对话
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第二次对话
5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~
第三次对话
课文讲述了 和 争论
的故事。
学习任务一：读读课文，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助拼音 多读几遍，说说这篇课文讲了一件什 么事？
课文讲述了青蛙 和小鸟 争论 天有多大 的故事。
kě
hē
kě
hē
顺口溜识记： 口渴想要水， 喝水要用嘴。
渴 氵 曷 口喝
井底
井沿
学习任务二：朗读课文2-7自然段，用 “ ”画出青蛙说的话，用 画出小鸟说的话，数数它们之间有几 次对话。
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
青蛙（ ）地问小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ ）地回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
语调上扬，读出好奇的语气 青蛙（ ）青地蛙问问小鸟小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ 小）地鸟回回答答说 说：“我从天上来，飞了一百多
见多识广
同学们，再见！
坐井观天（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
6
第三次对话
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2 3
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第一次对话
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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2 3
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~
第一次对话
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~~~~4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第二次对话
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第三次对话
课文讲述了 和 争论
的故事。
学习任务一：读读课文，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助拼音 多读几遍，说说这篇课文讲了一件什 么事？
课文讲述了青蛙 和小鸟 争论 天有多大 的故事。
kě
hē
kě
hē
顺口溜识记： 口渴想要水， 喝水要用嘴。
渴 氵 曷 口喝
井底
井沿
学习任务二：朗读课文2-7自然段，用 “ ”画出青蛙说的话，用 画出小鸟说的话，数数它们之间有几 次对话。
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
青蛙（ ）地问小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ ）地回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
语调上扬，读出好奇的语气 青蛙（ ）青地蛙问问小鸟小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ 小）地鸟回回答答说 说：“我从天上来，飞了一百多
坐井观天 课件(31张PPT )
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
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