公开课《坐井观天》PPT课件
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《坐井观天》 课件(共37张PPT)
(1)请同学们拿出一张纸来;将纸的中间撕一个小窟窿;透过小洞看黑板。
(2)然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。
交流:两次透过小洞看黑板,你们发现了什么?
通过小窟窿看黑板的面积小,通过大窟窿看黑板的面积大。
同学们,通过实验,你们觉得青蛙和小鸟为什么会有争论呢?
它们所在的位置不同。青蛙在井里,只能通过井口看到外边的一点天空;而小鸟在广阔的天空中自由飞翔,看到了天空的广阔。
小鸟飞行的时间长。
里:是长度单位。1里=500米。
听到小鸟的回答后,青蛙是什么样的反应?
认为小鸟在说大话。
青蛙觉得天是什么样的呢?
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
改为陈述句:
天不过井口那么大,不用飞那么远。
从这里可以看出青蛙觉得天有多大?
天只有井口那么大。
在听到青蛙的说法后,小鸟是怎样说的?
青蛙
天有多大
坐井观天的故事。
坐在井底看天。
观:看的意思。
是谁坐在井底看天呢?
然后谁飞过来了?
小鸟
落在了哪?
井沿上
青蛙看到了小鸟,说了什么话?
“哪儿”不是写成“nă er”,而是写成 “năr”。
小鸟是怎样回答的呢?
小鸟从哪儿来的呀?
天上。
小鸟为什么会下来呢?
口渴了,下来找点儿水喝。
“飞了一百多里”说明了什么?
坐井观天
同学们,你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗?
你们都在哪些地方见到过青蛙ห้องสมุดไป่ตู้?
池塘、水洼地等。
坐井观天
我 来 认 生 字
cuò
错
yán
沿
dá
答
kě
渴
hē
坐井观天一等奖ppt课件
故事的发展
乌龟向青蛙描述了井外的世界,包括 大海、天空和陆地。
青蛙开始意识到自己的眼界有限,产 生了探索外面世界的想法。
故事的结局
青蛙决定跳出井口,去探索更广阔的世界。
最后,青蛙成为了井边地区最了解外面世界的动物之一。
03
坐井观天的寓意
狭隘视野的限制
坐井观天比喻视野狭窄,无法全面认 识事物。
02
启示二
保持开放心态:青蛙最初认为天空只有井口那么大,但当它看到海龟时
,却意识到自己的眼界狭隘。这启示我们要保持开放心态,接纳新事物
和新观点,不断拓宽自己的视野。
03
启示三
不断学习和成长:青蛙在认识更广阔的世界后,开始意识到自己的无知
和局限性。这启示我们要不断学习和成长,提高自己的认知水平和综合
素质。
故事背景
故事情节
简要介绍“坐井观天”的故事情节, 包括青蛙和小鸟的对话、青蛙对天空 的误解等。
故事寓意
阐述“坐井观天”这个故事所蕴含的 寓意,即不要局限于自己的经验和见 识,要勇于探索和发现。
02
坐井观天的故事内容
故事的起因
01
青蛙住在井底,认为天空只有井 口那么大。
02
乌龟来到井边,与青蛙展开对话 。
3
故事与现实生活的联系
在现实生活中,我们也常常因为自己的经验和见 识而产生认知局限,需要不断学习和探索,拓宽 视野。
对个人启示的反思与提升
01
启示一
勇于尝试和探索:青蛙在遇到海龟之前,一直认为天空只有井口那么大
,但当它跳出井口时,才发现世界原来如此广阔。这启示我们要勇于尝
试和探索,不要局限于自己的舒适区。
狭隘视野可能导致决策失误、判断偏 差和行为不当。
坐井观天(课件)(共24张PPT)
错在哪儿?
Байду номын сангаас
想一想:这是一只怎样的青蛙?用自己的话说一说。 目光短浅、眼界不开阔,所以有一个词语叫“井底之蛙”
想一想:这是一只怎样的小鸟?用自己的话说一说。 眼界开阔、见多识广
想一想:“坐井观天”有什么含义?从小鸟和青蛙 身上你明白了什么?
我们用“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄、自以为 是的人;
当堂训练
1、选字填空。 呀了吗哪吧
你跳出井口来看一看( )。 天无边无际,大得很( )! 你从哪儿来( )? 别说大话( )!天不过井口那么大,还用飞 那么远( )?
当堂训练
2、将反问句改为陈述句。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
雨那么大,还能出门吗?
青蛙 小鸟
目光短浅、眼界狭窄、自以为是 见多识广
互动学习
学习课文第二、三自然段,讨论:从小鸟和青蛙的
第一次对话我们知道了什么?
想一想:看了刚才的视频,我们知道了天空是什么 样的?
自主学习
自读课文第四、五自然段,说一说小鸟和青蛙各 在争论什么?
互动学习
学习课文第四、五自然段,讨论:从小鸟和青蛙的
第二次对话中,结合生活实际想一想,“大话”是
无边无际 坐井观天
nòngcuò
弄错
自主学习
自读课文,标出自然段,想一想:青蛙和小鸟一 共有几次对话?
自主学习
自读课文第一自然段,结合插图,观察小鸟和青 蛙所处的位置,理解“井沿”的意思。
井沿 碗沿
河沿
自主学习
自读课文第二、三自然段,说一说小鸟和青蛙各 自生活在什么地方,对比它们生活的环境。
课文 12 guān
坐井 观天
展示学习
jǐngyán huí dá kǒukě
Байду номын сангаас
想一想:这是一只怎样的青蛙?用自己的话说一说。 目光短浅、眼界不开阔,所以有一个词语叫“井底之蛙”
想一想:这是一只怎样的小鸟?用自己的话说一说。 眼界开阔、见多识广
想一想:“坐井观天”有什么含义?从小鸟和青蛙 身上你明白了什么?
我们用“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄、自以为 是的人;
当堂训练
1、选字填空。 呀了吗哪吧
你跳出井口来看一看( )。 天无边无际,大得很( )! 你从哪儿来( )? 别说大话( )!天不过井口那么大,还用飞 那么远( )?
当堂训练
2、将反问句改为陈述句。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
雨那么大,还能出门吗?
青蛙 小鸟
目光短浅、眼界狭窄、自以为是 见多识广
互动学习
学习课文第二、三自然段,讨论:从小鸟和青蛙的
第一次对话我们知道了什么?
想一想:看了刚才的视频,我们知道了天空是什么 样的?
自主学习
自读课文第四、五自然段,说一说小鸟和青蛙各 在争论什么?
互动学习
学习课文第四、五自然段,讨论:从小鸟和青蛙的
第二次对话中,结合生活实际想一想,“大话”是
无边无际 坐井观天
nòngcuò
弄错
自主学习
自读课文,标出自然段,想一想:青蛙和小鸟一 共有几次对话?
自主学习
自读课文第一自然段,结合插图,观察小鸟和青 蛙所处的位置,理解“井沿”的意思。
井沿 碗沿
河沿
自主学习
自读课文第二、三自然段,说一说小鸟和青蛙各 自生活在什么地方,对比它们生活的环境。
课文 12 guān
坐井 观天
展示学习
jǐngyán huí dá kǒukě
12 坐井观天 课件(共31张PPT)
天不过井口那么大,不用飞那么远。
天无边无际,大得很哪!
没有靠边的或分界的地方。
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
还有什么也是无边无 感叹 天无边无际,很大。
天不过井口那么大 天很小 天无边无际 天很大
第三次对话
朋友,你是弄错了。不信,
想象第四次对话
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一 下子惊呆了,看见了天空无边无际,于是它对小 鸟说:“原来天空这么大这么美!”
小鸟笑着说:“站得高才能看得远 。”
坐
青蛙 井口那么大 目光狭小
井 争论天有多大 观
天 小鸟 无边无际 看得全面
课文小结
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底,认 为天只有井口那么大,小鸟飞的地方多,说 天无边无际。故事告诉我们的道理是:认识 事物,看待问题, 站得高才能看得全面 。
吹牛 朋友,别说大话了!
不相信
青蛙认为小鸟说的“大话”是( A):
A、飞了一百多里。 B、口渴了,下来找点水喝。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
“还用飞那么远吗?”这句话的意思是(A):
A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
反问句
读一读,比一比。 两句话的语气有什么不一样呢?
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 质疑
着奇迹的出现,最后田里的庄稼都荒了。
分角色朗读对话
朗读指导: 青蛙的话要用自以为是、傲慢
的语气;小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气。
故事的主要人物是谁?它们在争论什么?
课文讲述了 青蛙 和 小鸟争论 天有多大的故事。
互动课堂
为什么它们认为天的大小不一样? 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
河沿
碗沿
天无边无际,大得很哪!
没有靠边的或分界的地方。
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
还有什么也是无边无 感叹 天无边无际,很大。
天不过井口那么大 天很小 天无边无际 天很大
第三次对话
朋友,你是弄错了。不信,
想象第四次对话
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一 下子惊呆了,看见了天空无边无际,于是它对小 鸟说:“原来天空这么大这么美!”
小鸟笑着说:“站得高才能看得远 。”
坐
青蛙 井口那么大 目光狭小
井 争论天有多大 观
天 小鸟 无边无际 看得全面
课文小结
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底,认 为天只有井口那么大,小鸟飞的地方多,说 天无边无际。故事告诉我们的道理是:认识 事物,看待问题, 站得高才能看得全面 。
吹牛 朋友,别说大话了!
不相信
青蛙认为小鸟说的“大话”是( A):
A、飞了一百多里。 B、口渴了,下来找点水喝。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
“还用飞那么远吗?”这句话的意思是(A):
A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
反问句
读一读,比一比。 两句话的语气有什么不一样呢?
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 质疑
着奇迹的出现,最后田里的庄稼都荒了。
分角色朗读对话
朗读指导: 青蛙的话要用自以为是、傲慢
的语气;小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气。
故事的主要人物是谁?它们在争论什么?
课文讲述了 青蛙 和 小鸟争论 天有多大的故事。
互动课堂
为什么它们认为天的大小不一样? 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
河沿
碗沿
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路,有助于个人成长和进 步,更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论:《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流,让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理,培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论:《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组,每组4-6人。 2. 小组内讨论,分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论:《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表,向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流:如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻,引导学生 思考如何拓宽自己的视野,增长见识 。
思考与实践:制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活,制定个人成长计划,培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野,自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践:制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考,分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径,包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事,出自《庄子·外物》。
《坐井观天》PPT课件(完整版)
蛙:你从哪儿来呀? 鸟:我从天上来,飞了一百里,口渴了, 下来找点水喝。
蛙:朋友,别说大话了!天不过井口那 么大,还用飞那么远吗? 鸟:你弄错了。天无边无际,大得很哪!
蛙:(笑)朋友,我天天坐在井里,一 抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟:(笑)朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井口来看一看吧。
第一次对话
第三次对话
天不过井口那么大
天不过井口那么大,还用飞 那么远吗? 天不过井口那么大,不用 飞那么远。
说: “你弄错了。天无边无际,
大得很哪!”
小鸟飞过哪些地方,看到过什么?
大海
草原
森林
沙漠
无边无际,大得很哪!
无边无际,很大很大。
朋友,我天天坐在井
里,一抬头就看见天,我 不会弄错的。
他 一 笑 , 大 牙 就 露 出 来 了 。
一……就……
朋友,你是弄错了。不 信,你跳出井口来看一看吧。
不用谢! 我们还是好 哇, 朋友呢! 天空真是这么大!
外面的世界这么精彩! 谢谢你小鸟。
交流:学了这则寓言故事后,你懂 得了一个什么道理?
看问题,认识事物,不要 像青蛙那样自以为是,要像 小鸟那样飞得高看得远。
欲穷千里目, 更上一层楼!
授课教师:韵春燕
坐井 观天
口渴 无边
朋友
小鸟
喝水
无际
井沿
相信 青蛙
yá n
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在 井沿上。
井
沿
井 里
井
沿
举一反三
碗沿
河沿
默读课文,用“——”划出青 蛙的话,
蛙:朋友,别说大话了!天不过井口那 么大,还用飞那么远吗?
蛙:(笑)朋友,我天天坐在井里,一 抬头就看见天。我不会弄错的。
坐井观天优秀ppt课件
03
坐井观天与生活
生活中的坐井观天现象
定义和例子
坐井观天原意指坐在井里看天,用来比喻眼界狭窄,不能全面地看问题。举例说明生活中的一 些坐井观天的现象,如对事物的认知停留在表面,缺乏深入了解。
影响和后果
坐井观天的思维方式会导致我们对事物的误解和片面认识,从而在决策和行动中可能产生消极 的后果。
突破坐井观天的思维局限
详细描述
全局观念是指从整个团队的角度出发,了解整个工作流程和目标,从而更好地完成自己的任务。建立 全局观念有助于我们更好地理解工作的重要性和意义,提高工作效率和质量。同时,也能更好地与团 队成员协作和沟通,实现共同的目标。
05
如何避免坐井观天思维
保持好奇心和求知欲
好奇心是探索未知的重要驱动力,可以通过阅读 书籍、参加讲座、与他人交流等方式满足。
总结词
在工作中,我们要勇于尝试新的方法、新的思路,不断创新 才能取得更好的成果。
详细描述
在工作中,我们经常会遇到各种问题和挑战,只有勇于尝试 ,才能找到更好的解决方案。同时,我们要不断创新,寻找 更好的工作方式和方法,提高工作效率和质量。
建立全局观念,提升工作效率
总结词
在工作中,我们要建立全局观念,了解整个团队的工作流程和目标,才能更好地完成自己的任务。
求知欲是不断学习和提升自我认知的欲望,可以 通过学习新领域的知识、深入研究某个领域来满 足。
增加跨领域知识和经验积累
01
跨领域的知识和经验能够拓宽视 野,帮助我们更好地理解和解决 复杂问题。
02
可以参加跨领域的课程、研讨会 ,阅读相关书籍和文章,与不同 领域的人交流。
多角度思考和解决问题
01 从不同的角度思考问题,可以发现更多的可能性 ,提出更全面的解决方案。
《坐井观天》PPT优秀课件
朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见,最后小鸟给出了怎样的建议?请在文中找一找相关的语句。
不信,你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说:“天的确是无边无际,大得很哪!我以前还自以为是,真是不应该呀!”
学了这则寓言故事后,你懂得了一个怎样的道理? 看问题,认识事物,不能像青蛙那样自以为是,要学习小鸟,只有飞得高,才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际,大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高,才能看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下,终于跳出井口看一看。想想:小青蛙它会看到什么、听到什么,又想到了什么呢?用自己的话说一说。
朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
青蛙认为天有多大?找出相关语句读一读。
朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句,天只有井口大,不用飞那么远。
坐 井 观 天,固 执 己 见。
我从天上来,飞了一百多里。
小鸟认为天有多大?找出相关语句读一读。
读课文,概括层次大意。
第一部分( ):______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分( ):______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见,最后小鸟给出了怎样的建议?请在文中找一找相关的语句。
不信,你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说:“天的确是无边无际,大得很哪!我以前还自以为是,真是不应该呀!”
学了这则寓言故事后,你懂得了一个怎样的道理? 看问题,认识事物,不能像青蛙那样自以为是,要学习小鸟,只有飞得高,才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际,大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高,才能看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下,终于跳出井口看一看。想想:小青蛙它会看到什么、听到什么,又想到了什么呢?用自己的话说一说。
朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
青蛙认为天有多大?找出相关语句读一读。
朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句,天只有井口大,不用飞那么远。
坐 井 观 天,固 执 己 见。
我从天上来,飞了一百多里。
小鸟认为天有多大?找出相关语句读一读。
读课文,概括层次大意。
第一部分( ):______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分( ):______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
《坐井观天》(完整版)ppt课件
格言警句
分享一些名人的格言警句,如"世界那么大,我想去看看" 等,鼓励学生开阔眼界,拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组,每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题,如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等,引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”,强调与自然和谐共处, 追求自由、忘却名利,达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄,而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野, 不要局限于自己的小圈子,要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中,是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线,通过生动的对话展现故事情节,结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法,将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言,增强了文章的形象 性和趣味性。同时,通过对话的形式,展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知,引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”:这句话是小鸟对青蛙的回应,鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们,要敢于尝试新事物,拓展自己的认知范围,才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
分享一些名人的格言警句,如"世界那么大,我想去看看" 等,鼓励学生开阔眼界,拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组,每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题,如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等,引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”,强调与自然和谐共处, 追求自由、忘却名利,达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄,而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野, 不要局限于自己的小圈子,要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中,是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线,通过生动的对话展现故事情节,结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法,将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言,增强了文章的形象 性和趣味性。同时,通过对话的形式,展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知,引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”:这句话是小鸟对青蛙的回应,鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们,要敢于尝试新事物,拓展自己的认知范围,才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
坐井观天的ppt课件
增强适应能力
了解不同文化和环境,有助于增强适应能力,更好地适应变化和挑 战。
促进个人全面发展
认识多元性可以促进个人全面发展,提高综合素质和竞争力。
06
总结与展望
总结坐井观天的主题意义
揭示个人认知的局限性
坐井观天故事中的青蛙因为生活在狭小的井底,只能看到有限的天,从而揭示了个人认知 的局限性。
强调拓宽视野的重要性
05
坐井观天与个人成长
个人成长中的局限性思考
狭隘的思维模式
01
坐井观天比喻视野狭窄,思考问题时只看到局部,缺乏全面和
深入的思考。
缺乏独立思考
02
容易受到外界影响,盲目跟从他人观点,缺乏独立思考和判断
能力。
难以突破自我
03
容易陷入自己的舒适区,不愿意尝试新事物,难以突破自我,
实现个人成长。
个人成长中拓展视野的重要性
02
坐井观天的故事背景
故事起源
古代寓言
坐井观天是中国古代的一则寓言故事 ,来源于《庄子》、《列子》等经典 古籍。
民间传说
在民间,也有关于坐井观天的传说, 它被用来比喻人的见识短浅,只知道 一隅之地。
故事情节
01
02
03
青蛙在井底
故事讲述了一只青蛙住在 井底,它只能看到井口那 么大的天,认为天就只有 那么大。
故事通过青蛙的经历,强调了拓宽视野、增长见识的重要性,只有走出自己的舒适区,才 能更好地认识世界。
传递勇于探索的精神
故事中的小鸟鼓励青蛙跳出井口,去探索更广阔的世界,传递了勇于探索、不断进取的精 神。
对未来发展的展望
拓展个人认知领域
通过学习、实践和交流,不断拓展自己的认知领域,打破思维定势 ,以更开放的心态面对世界。
了解不同文化和环境,有助于增强适应能力,更好地适应变化和挑 战。
促进个人全面发展
认识多元性可以促进个人全面发展,提高综合素质和竞争力。
06
总结与展望
总结坐井观天的主题意义
揭示个人认知的局限性
坐井观天故事中的青蛙因为生活在狭小的井底,只能看到有限的天,从而揭示了个人认知 的局限性。
强调拓宽视野的重要性
05
坐井观天与个人成长
个人成长中的局限性思考
狭隘的思维模式
01
坐井观天比喻视野狭窄,思考问题时只看到局部,缺乏全面和
深入的思考。
缺乏独立思考
02
容易受到外界影响,盲目跟从他人观点,缺乏独立思考和判断
能力。
难以突破自我
03
容易陷入自己的舒适区,不愿意尝试新事物,难以突破自我,
实现个人成长。
个人成长中拓展视野的重要性
02
坐井观天的故事背景
故事起源
古代寓言
坐井观天是中国古代的一则寓言故事 ,来源于《庄子》、《列子》等经典 古籍。
民间传说
在民间,也有关于坐井观天的传说, 它被用来比喻人的见识短浅,只知道 一隅之地。
故事情节
01
02
03
青蛙在井底
故事讲述了一只青蛙住在 井底,它只能看到井口那 么大的天,认为天就只有 那么大。
故事通过青蛙的经历,强调了拓宽视野、增长见识的重要性,只有走出自己的舒适区,才 能更好地认识世界。
传递勇于探索的精神
故事中的小鸟鼓励青蛙跳出井口,去探索更广阔的世界,传递了勇于探索、不断进取的精 神。
对未来发展的展望
拓展个人认知领域
通过学习、实践和交流,不断拓展自己的认知领域,打破思维定势 ,以更开放的心态面对世界。
坐井观天(完整课件)
教学方法与手段
01
讲授法
通过教师讲授,让学生了解坐 井观天的故事背景、情节和寓 意
02
讨论法
组织学生进行小组讨论,分享 个人见解和感受,促进思想碰 撞和交流
03
案例分析法
结合现实生活中的案例,引导 学生分析坐井观天的现象和影 响因素
04
多媒体教学法
运用PPT、视频等多媒体手段 辅助教学,提高课堂趣味性和 互动性
海龟与小鸟
作为“外来者”,它们都给青蛙带 来了新的认知和启发,但彼此间并 无直接交流,而是通过影响青蛙来 推动故事的发展。
角色心理变化过程剖析
青蛙
从最初的自满自足、坐井观天,到遇 到海龟和小鸟后产生好奇和困惑,最 后通过思考和努力跳出井口,实现了 自我超越和成长。
海龟
小鸟
自由飞翔的小鸟激发了青蛙对外面世 界的好奇和向往,同时也引发了青蛙 对自己生活状态的反思。
02
文本解读与赏析
文本内容概述
01
02
03
故事背景
介绍“坐井观天”这一成 语的来源和背景故事。
角色介绍
阐述故事中的主要角色及 其特点。
情节梳理
按照时间顺序,详细梳理 故事情节,展现故事的起 承转合。
重点词汇及句式解析
重点词汇
列举并解释文本中的重点词汇, 如“井底之蛙”、“狭隘”等。
句式解析
选取文本中的典型句式进行解析 ,如比喻、排比等修辞手法,帮 助学生理解句式结构和表达效果 。
《井底之蛙》与《乌龟和兔子赛跑》中的寓言故 事,都表达了骄傲自满、固步自封的危害。
东方文化
《管中窥豹》与《盲人摸象》的故事,都揭示了 人们因为视野狭窄或知识有限而得出片面结论的 现象。
二年级上册坐井观天市公开课金奖市赛课一等奖课件
第16页
我会写
yán
沿用 井沿
第17页
jì
际 边际 实际
第18页
dá
答 回答 答问
第19页
课堂练习 井
观
沿
答
渴
际
错
话 喝
利
抬
第20页
续编第四次对话
青蛙听了你们话,真跳出
了井口,它一下子惊呆了,看见了
,于是对小鸟说:
“
。”小鸟说: “ 。”
第21页
课文
⑫ 坐井观天
第1页
坐在井里看天空
第2页
nà 那么
lèi 又累又渴
回答
nòng cuò 弄错 jì 无边无际
喝水
xiāng xìn 相信 guān
坐井观天
大话
第3无边无际
第4页
找朋友:
井开观 拍 那 摇
球手沿 门 看 里
第5页
青蛙坐在井里。 小鸟飞来,落在井 沿上。
第6页
井沿:井边
井沿
碗沿 河沿
第7页
第1次对话
青蛙:“你从哪儿来呀?” 小鸟:“我从天上来,飞了一百多里,
口渴了,下来找点水喝。”
第8页
第2次对话
青蛙:“朋友,别说大话了!天不过井 口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
第9页
天不过井口那么大
第10页
第二次对话
第三次对话
青蛙笑了
朋友, 我天天坐在 井里,一抬 头就能看见 天。我不会 弄错。
小鸟也笑了
朋友,你 是弄错了。 不信,你跳 出井来看一 看吧。
第14页
告诉你:
站得高,才能望得远;看 问题,认识事物,站得高,看 得要全方面,不然就会像青蛙 一样犯了错误还自认为是。
我会写
yán
沿用 井沿
第17页
jì
际 边际 实际
第18页
dá
答 回答 答问
第19页
课堂练习 井
观
沿
答
渴
际
错
话 喝
利
抬
第20页
续编第四次对话
青蛙听了你们话,真跳出
了井口,它一下子惊呆了,看见了
,于是对小鸟说:
“
。”小鸟说: “ 。”
第21页
课文
⑫ 坐井观天
第1页
坐在井里看天空
第2页
nà 那么
lèi 又累又渴
回答
nòng cuò 弄错 jì 无边无际
喝水
xiāng xìn 相信 guān
坐井观天
大话
第3无边无际
第4页
找朋友:
井开观 拍 那 摇
球手沿 门 看 里
第5页
青蛙坐在井里。 小鸟飞来,落在井 沿上。
第6页
井沿:井边
井沿
碗沿 河沿
第7页
第1次对话
青蛙:“你从哪儿来呀?” 小鸟:“我从天上来,飞了一百多里,
口渴了,下来找点水喝。”
第8页
第2次对话
青蛙:“朋友,别说大话了!天不过井 口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
第9页
天不过井口那么大
第10页
第二次对话
第三次对话
青蛙笑了
朋友, 我天天坐在 井里,一抬 头就能看见 天。我不会 弄错。
小鸟也笑了
朋友,你 是弄错了。 不信,你跳 出井来看一 看吧。
第14页
告诉你:
站得高,才能望得远;看 问题,认识事物,站得高,看 得要全方面,不然就会像青蛙 一样犯了错误还自认为是。
坐井观天课件(共27张PPT)
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得 很哪!”
联系生活想一想:除了天是无边无际的, 还有什么是无边无际的?
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。 说一说:它们分别是什么观点?
青蛙说:“朋友,别说大话了!天 不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际, 大得很哪!”
回答
nònɡ cuò
弄错
kě hē
口渴 喝水
huà
大话
tái
抬头
jì
无边无际
nǎ
你从哪儿来呀?
na
天无边无际,大得很哪!
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
抬 际
自读课文
想一想,说一说:
故事的主要人物是谁? 它们在争论什么?
课文讲述了 青蛙 和小鸟争论天有多大的 故事。
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里, 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不 信,你跳出井来看一看吧!”
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井 里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看一看吧!”
③ ① ②
第一次对话(2-3自然段)
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞 了一百多里,口渴了,下来找点儿水 喝。”
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ,飞过了 草原 , 飞过了 城市 ,飞了一百多里,口渴了,下
来找点儿水喝。
互动课堂 第二次对话(4-5自然段)
联系生活想一想:除了天是无边无际的, 还有什么是无边无际的?
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。 说一说:它们分别是什么观点?
青蛙说:“朋友,别说大话了!天 不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际, 大得很哪!”
回答
nònɡ cuò
弄错
kě hē
口渴 喝水
huà
大话
tái
抬头
jì
无边无际
nǎ
你从哪儿来呀?
na
天无边无际,大得很哪!
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
抬 际
自读课文
想一想,说一说:
故事的主要人物是谁? 它们在争论什么?
课文讲述了 青蛙 和小鸟争论天有多大的 故事。
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里, 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不 信,你跳出井来看一看吧!”
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井 里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看一看吧!”
③ ① ②
第一次对话(2-3自然段)
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞 了一百多里,口渴了,下来找点儿水 喝。”
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ,飞过了 草原 , 飞过了 城市 ,飞了一百多里,口渴了,下
来找点儿水喝。
互动课堂 第二次对话(4-5自然段)
坐井观天ppt课件
井沿
学习提示
默读第二至七自然段,用横线画 出青蛙说的话,用波浪线画出小 鸟说的话。
问
回答
我从天上来,飞了一百多里,口 渴了,下来找点水喝。
小鸟飞过了 ,飞过了
,
飞过了
┄┄
口渴要喝水,喝水要张口。
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?
你弄错了。天无 边无际,大得很
哪!
大话
诳言、吹牛、鬼话
天不过井口那么大,还用飞那
么远吗?
这真是一只 ( )的 青蛙。
天不过井口那么大,不用飞那远。你弄错了。天无边无际, 大得很哪!
( )说:“( )无边无际,大得很哪!”
你从哪儿来呀? 天无边无际,大得很哪!
谢谢你哪!解放军叔叔!
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?
你弄错了。天无 边无际,大得很
哪!
学习提示
默读第二至七自然段,用横线画 出青蛙说的话,用波浪线画出小 鸟说的话。
问
回答
我从天上来,飞了一百多里,口 渴了,下来找点水喝。
小鸟飞过了 ,飞过了
,
飞过了
┄┄
口渴要喝水,喝水要张口。
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?
你弄错了。天无 边无际,大得很
哪!
大话
诳言、吹牛、鬼话
天不过井口那么大,还用飞那
么远吗?
这真是一只 ( )的 青蛙。
天不过井口那么大,不用飞那远。你弄错了。天无边无际, 大得很哪!
( )说:“( )无边无际,大得很哪!”
你从哪儿来呀? 天无边无际,大得很哪!
谢谢你哪!解放军叔叔!
朋友,别说大话了! 天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?
你弄错了。天无 边无际,大得很
哪!
《坐井观天》PPT教学课件
02
文本解读与赏析
原文朗读及字词讲解
原文朗读
通过音频或视频形式,展示标准 的普通话朗读,引导学生正确把 握语音语调。
字词讲解
针对文章中的重点字词,进行详 细解释和举例,帮助学生理解词 义并积累词汇。
句子结构分析与翻译技巧
句子结构分析
对文章中的复杂句子进行结构分析, 帮助学生理解句子成分和语法关系。
小鸟的性格特点
热情、开朗,具有远见卓识。
小鸟在故事中的作用
通过小鸟的视角,向青蛙展示外面的世界 ,引导青蛙开阔眼界。
其他角色辅助性分析
01
02
03
井的象征意义
代表局限性的环境和观念 ,束缚人的思想和视野。
天空的象征意义
代表无限的可能性和广阔 的视野,鼓励人们突破自 我设限。
故事叙述者的作用
通过叙述者的讲述,引导 读者思考故事背后的深层 含义和人生哲理。
讲述了一只住在井底的青蛙,通过井口看到的天空只有井口那么大,从而认为天空就只有 那么小。直到有一天,一只海龟从海边经过,告诉青蛙海有多大、天有多高,才让青蛙意 识到自己的狭隘和局限。
故事寓意
通过青蛙的视角,揭示了人们常常因为自身经验和视野的局限,而无法看到更广阔的世界 和更多的可能性。
寓言故事背景及意义
《坐井观天》PPT教学课件
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事所传达道理剖析 • 互动环节:课堂讨论与分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事,出自《庄子·外物》。
故事情节
05
相关主题
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拓展延伸:
青蛙跳出了井口,看到了 天空那么大,风景这么美,会 说些什么?续编第四次对话.
青蛙说:
小鸟说:
不用谢!
我们还是好
哇,
朋友呢! 天空真是这么大!
外面的世界这么精彩!
谢谢你小鸟。
是指有些人见识少, 看事情简单、片面。
交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个 什么道理?
看问题,认识事物,不 要像青蛙那样自以为是,要 像小鸟那样飞得高看得远。
教学目标:
1.能分角色朗读课文,有感情的对话。 2.抓住重点词句理解文章内容,了解 “坐井观天”这个成语的意思。(重点)
3.发挥想象,理解课文寓意。(难点)
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
1.青蛙和小鸟为一件什么事而争论? 2.这篇课文写了青蛙和小鸟几次对话? 3.小鸟和青蛙为什么对天的大小看法不一样? 4.坐井观天是什么意思? 5.这篇寓言告诉我们一个什么道理?
分角色朗读课文,看谁演的像。
朗读指导:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为 是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气, 表现出实事求是的诚恳态度。
1.(青蛙 )和(小鸟)为(天有多大) 而争论。
2.第一次对话:
飞了一一百百多多 里
第二次对话:
说:“你别说大话了!天不过井口
那么大,还用飞那么远吗?”
说:“你弄错了。天无边无际,
大得很哪!”
第三次对话:
试想一下: 小鸟飞过哪些地方,看到过什么?
朋友,你是弄错了。不 信,你跳出井口来看一看吧。