第一章 第一节 被子植物的生殖---有性生殖 学案
《被子植物的有性生殖》教案
《被子植物的有性生殖》教案赵家镇中宣安峰一、教材分析本节是《科学》第二册第三章《代代相传的生命》的最后一节。
这一节主要介绍植物生殖方式的多样性——植物的有性生殖和无性生殖，第一课时首先介绍被子植物有性生殖。
教材引入了许多图片和讨论研究，意在进一步引导学生细微的观察和探究，因为有些现象在现实生活中是很难观察到甚至是无法观察到的，比如雄蕊伸长，受精过程等，因此我利用短片将这些现象直观立体地展现出来，帮助学生理解，因此被子植物受精过程和子房的发育是本课的难点也是重点，我主要采图文结合的方法，让学生有个感性的认识，并利用“说出花生结构”这一活动，趣味性地突破难点。
本节中被子植物的有性生殖与动物的有性生殖是有着密切联系的，都是精子和卵子结合的过程，都有自己的生命周期，因此要经常与动物的生殖比较，这样不但有利于学生区别和联系，也有利于建构知识网络。
另外，在教学中，围绕“情景”设计了较多的“讨论”，是为了达到三个目的：一是让学生主动地参与到学习中来，让学生有一个表现自我的机会；二是学生为了表现自己，会在课前做好一定的预习工作，以期获得补充、修正其它同学的机会；三是锻炼学生的交流、沟通能力。
再者，本节还密切联系现代生活、生产和科学技术的实际，有着浓郁的生活气息和时代气息，如粮食问题和杂交水稻之父，因此要落实好情感态度和价值观目标。
二、教学目标1．科学探究目标：（1）发展观察现象、提出问题和解决问题的能力；（2）发展科学解释和评价的能力，对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。
2.知识与技能目标（1）知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。
（2）进一步了解果实和种子的形成过程。
（3）了解人工授粉及其意义。
3．科学态度、情感和价值观目标：（1）通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点，并进行生物科学价值观的教育，体会果实的来之不易，珍爱一草一木。
冀少版八年级下册生物6.1.1被子植物的生殖教案设计
受精：仔细阅读教材5页第二段6页第一段，结合板书双受精示意图，学生展示双受精过程，花粉落到柱头后，会萌发成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子。子房内胚珠中有卵细胞，当花粉管到达胚珠时，花粉管里的一个精子会与卵细胞结合，形成受精卵，另一个精子与中央细胞结合形成受精极核。
1、无性生殖定义（理解书上的黑体字）
2、无性生殖的特点：速度快；保持植株原有性状（理解）
3、常见方法：扦插
压条
嫁接
组织培养
结合课件展示理解这些方法，能够应用实践中。
（五）课堂小结
板书设计
1、有性生殖与无性生殖的区别
2、有性生殖：开花
传粉
受精
结实
3、无性生殖常见方法：扦插
压条
嫁接
组织培养
结实：受精后，子房逐渐发育成果实，而花的其他结构先后枯萎。子房的各部分发育成果实中相应的结构。具体如下：同学观察桃子剖面及被子植物子房剖面图，研讨子房各部分如何发育成果实的，老师抽测学生掌握情况。
子房壁果皮
珠被种皮
卵细胞+精子 受精卵胚种子 果实
胚珠
中央细胞+精子受精极核胚乳
（四）目标三掌握被子植物无性生殖常见的方法课件形式展示目标，并将目标板书在黑板上，让学生一目了然本节课的学习任务。
（2）目标一了解有性生殖与无性生殖的区别
通过老师的提醒学生很容易找处二者的区别。
（3）目标二掌握被子植物有性生殖开花、传粉、受精、结实的四个过程。
开花：观察课件中桃花结构示意图，会描述花的基本结构，尤其是雌雄蕊结构，并派代表展讲。
被子植物的生殖
一、教材分析
本节复习的是冀教版初中八年级下第一章第一节的内容，包括有性生殖和无性生殖两部分内容。课程标准对本节内容要求是学生要了解花的结构，并能描述果实、种子的形成过程，从微观的角度回答了花怎样变成果实并产生种子的问题；了解扦插、压条、嫁接和组织培养的过程和方法，该内容对学生完整清晰的认识植物的生命周期具有重要意义。
人教版八年级下生物教案设计 第一章 第一节 植物的生殖
学生谈收获，教师总结板书内容
学生课上独立完成生物练习册，教师课后进行批阅。
板书设计
第一节植物的生殖
一、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。
二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合其种类。
5.植物的生殖是多种多样的,这对植物来说有什么意义？
学生根据自学提纲中的内容自主学习，完成自学提纲的内容，教师巡视。
授课日期：月日
程序与内容
师生活动
修改补充
时间
(四)生教生
(五)教师点拨更正
四、巩固提升
教材课后习题
五、回顾小结
六、检测反馈
生物练习册
教师点名找中等生回答问题，验收自学效果。
生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用有什么关系？
教师设疑，通过问题引入新课。
教师利用大屏幕出示学习目标，找同学朗读明确本节课学习目标。
1.被子植物是怎样生殖的？
2.除有性生殖外,还有其他生殖方式吗？
3.什么是有性生殖？
老金厂学校教案设计
课题
第一节植物的生殖
课型（时）
第一课时
教
学
目
标
知识目标：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖，通过观察与思考，能够列举植物常见的无性生殖。
能力目标：通过观察和比较分析了解有性生殖和无性生殖的意义。
重点
描述被子植物的有性生殖，列举植物常见的无性繁殖。
难点
有性生殖和无性生殖的意义。
准备
突破重点和难点。
程序与内容
师生活动
修改补充
时间
冀少版-生物-八年级下册-被子植物的生殖 第1课时《有性生殖》教学设计
《一、有性生殖》教案【关键词】有性生殖双受精果实1．教材分析本课内容是在学生已学习了初中《生物学》的基础上编写的。
教材的编写特点是由感性到理性，逐步揭示生命的本质，逻辑性很强。
“被子植物的有性生殖”这一课是本章的重点内容，它阐释了被子植物的本质特征，即开花的本质，只有把握住这个基本点，才能采用适当的教法去完成教学。
由于学生对这部分内容知识基础较浅，他们非常渴求弄清这些知识点，尤其是师范生，还肩负着为小学生打开知识宝库的任务。
因此，遵循理论联系实际，深入浅出的教学原则，采用探究式的教学方法，利用直观有效的教学手段，就成了完成本节教学任务的关键。
2.教学目标2．1知识目标：①通过对被子植物的开花、传粉、受精等知识的学习，使学生理解被子植物的有性生殖特点及其生物学意义；②理解果实和种子的形成及其重要意义。
2．2能力目标：培养学生的观察、分析能力，提高学生的科学素养以及对多媒体教学的认识；训练学生的分析、口语表达能力，为学生做好多媒体辅助教学示范。
2．3德育目标：渗透“实践第一”“理论联系实际”的科学观点。
3.教学重点被子植物有性生殖过程及意义。
教学难点：“双受精”的过程及意义。
4.教学方法和设计思路该课运用录像、课件、模型等多种教学媒体，从多角度、多侧面调动学生的注意力和积极性，通过课件展示、问题讨论，增加感性认识，从而突出重点，突破难点。
5.教学过程5．1引言：设疑导入，运用恰当的问题创设出问题情境，激发学生的学习动机，让学生回忆：①什么是完全花？花中哪部分最重要？构成如何？②你知道花到底为谁开吗？同学间讨论，学生结合模型到台前讲解。
通过这样的复习、设疑，引发了学生的积极思维，为完成教学奠定了基础。
5．2新课讲解5．2．1有性生殖概念的教学：先举出一些无性生殖的实例，与有性生殖加以对比，使学生加深对有性生殖的印象，进而引出被子植物的有性生殖是在花中进行的，包括开花、传粉、受精三个连续的过程。
为了激发学生的学习兴趣，让学生先看一段被子植物有性生殖的科教录像片《种子正传》，由于录像生动形象，使他们先对这部分内容产生了兴趣，而且有了一定的感性认识，根据教学内容的难易程度，我采用了不同的教学策略。
《被子植物的生殖》第二课时参考教案
第一节被子植物的生殖一、教学设计思路本节的内容是绿色开花植的生殖，主要介绍了绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。
在教学时，教师应该和学生一起融入课堂当中，在讲解绿色开花植物生殖的课程中配合挂图的使用，详细的讲解受精的过程，揭开植物生殖的秘密，为以后动物的生殖和发育和人的生殖和发育打下基础。
二、教学目标（一）知识目标1.描述花的基本结构。
2.色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。
4.描述植物的有性生殖。
5.尝试植物的嫁接。
6.列举的无性生殖。
7.描述植物的组织培养。
（二）能力目标1.运用所给的知识制作植物双受精活动图片。
2.尝试对植物进行嫁接。
（三）情感目标1.形成爱护植物的情感，初步形成科学的意识。
3.生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学的积极态度。
三、重点难点绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。
花的结构。
四、教学媒体挂图，视频五、课时建议2课时六、教学过程第二课时无性生殖一、教材分析绿色开花植物的无性生殖方式很多，平时学生们经常看到，只是没有特别认真地研究过，教材中选择学生们熟悉的植物，介绍了营养繁殖的主要方法，如甘薯、马铃薯和落地生根等植物的营养繁殖，以调动学生的积极性。
本节的重点是学习利用茎繁殖植物体的方法（嫁接、扦插和压条）。
教材在探究竟中，介绍了植物组织培养，意在使学生了解组织培养是大面积、快速繁殖植物品种的新方法，开阔学生的眼界。
二、教学建议（1）引言部分注意联系学生生活经验这节课的引言可以联系农业生产和家庭养花等活动，让有这方面生活经验的学生介绍经验，如常见植物月季、吊兰等植物是如何繁殖新植株的。
并与前面学过的有性生殖进行比较，由此引出植物除了用种子繁殖外还有其他的繁殖方法，引入新课。
（2）关于“探究竟”部分的教学本节课安排了三个探究活动。
重点是让学生明确植物的繁殖方法除了用种子繁殖外，还可以用其他的方法进行繁殖。
第一个探究活动是练习一种嫁接的方法。
教材中给出了芽接和枝接的操作图示，学生照着图示就可以自己练习了。
初中生物八年级上册人教版教案 第1节 植物的生殖
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖【教学目标】1．知识与能力：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
【教学重点】描述被子植物的有性生殖；列举出植物常见的无性生殖。
【教学难点】通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
【课前准备】多媒体课件【教学方法】探究法，实验法【教学过程】一、创设情境，导入新课通过课件展示：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
引导学生根据生活经验，分析以上的例子中产生新个体的过程发生在植物的哪个部位，它们有无本质区别？二、通过复习，能描述植物的有性生殖教师：在七年级的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：自主学习，合作交流(1)根据以前所学知识完成教材第3页表，回忆被子植物的生殖过程。
(2)总结并记忆有性生殖的概念。
(3)以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？(师)问题1：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？(生)种子。
(师)问题2：种子中的哪部分结构发育成为新个体？(生)胚。
(师)问题3：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？(生)两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
(师)这种生殖方式属于有性生殖。
请大家概括出有性生殖的定义。
(生)由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
三、通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖1．独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。
2．以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。
3．总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。
有性生殖教学设计
课题名称第一节被子植物的生殖
一、有性生殖
制作者
唐碧琴
教材分析
本节讲述的是被子植物的有性生殖，按照被子植物有性生殖的过程（开花—传粉---受精---结实）来帮助学生形成被子植物有性生殖的重要概念。
本节的主要内容有：花的结构、传粉过程、受精过程、果实和种子的形成。
教学方法：结合交互式电子白板直观教学，探究，小组合作、交流、讨论。
学法指导：建立知识结构，根据图描述有性生殖的过程，并能说出子房各部分发育的情况。
教学目标
根据新课标确立以下三维目标：
一、知识与技能
1、描述花的基本结构；
2、描述被子植物的双受精过程；
3、说明花与果实的关系；
4、描述植物的有性生殖。
二、过程与方法
1、、通过识图理解、小组合作，培养学生观察、表达交流的能力；
2、培养学生分析识图，探究学习的能力。
三、情感态度与价值观：
1、激发学生自主学习的兴趣；
2、通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。
教学重难点
重点：
1、描述花的基本结构；
2、说明花与果实的关系。
难点：
描述被子植物的双受精过程。
课时安排
1课时
教学过程设计。
分析被子植物的有性生殖过程——七年级科学教案
分析被子植物的有性生殖过程——七年级科学教案。
一、花的结构与功能被子植物的有性生殖过程主要发生在花中。
花是由许多生殖器官和辅助器官组成的。
其中，生殖器官包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花丝是连接花药和花萼的长细线，花药则是产生花粉的结构。
雌蕊则由柱头和子房组成，柱头是与花药接触并接收花粉粒的结构，子房则是受精后发育成果实的结构。
除生殖器官之外，辅助器官包括花萼和花瓣。
花萼是由苞片组成的结构，其本身并不具备生殖功能，但能够保护和辅助花的生殖器官；花瓣具有吸引传粉者的作用。
二、授粉授粉是被子植物有性生殖过程的第一步。
授粉过程中，花药产生的花粉会落在柱头上。
此时，花粉与柱头之间的相互作用往往是种属特异性的。
插花实验表明，花粉和柱头之间存在某种“配对原则”，即同属植物之间的花粉能够在同属植物的某些柱头上生长授粉，而在其他植物的柱头上则生长受阻。
这种特异性配对是通过花粉与柱头之间的识别分子实现的。
三、受精当花粉成功授粉柱头后，花粉管就会从花粉颈延伸到子房内。
在这个过程中，花粉管继续生长，直至到达花卵细胞。
在此过程中，花粉管细胞会释放出一些物质，使得花卵细胞发生受精作用。
受精作用包括雄核与卵细胞结合和体细胞核与中央细胞结合。
雄核与卵细胞结合形成的受精卵又称为合子，它们将遗传信息的一半来自父本花粉，一半来自母本卵细胞。
而体细胞核与中央细胞结合则形成三倍体的胚珠核，其中遗传信息来自母本植物。
四、胚珠发育和成果成功受精后，胚珠开始发育成果实。
在胚珠内，合子发育成为胚珠，中央细胞则发育成为胚乳。
胚珠发育包括胚珠壳和胚发组织的形成。
而胚乳部分则是受精卵发育成熟后依靠体细胞核的三倍体染色体组成的。
成熟的果实是由某些模块化结构所构成的。
果实的形态多样，如可以是坚果、蒴果、肉果及豆荚等。
果实不仅提供种子保护，同时也有助于种子散布和传播，是植物繁殖的关键。
五、结论从花的结构和功能、授粉、受精和胚珠发育和成果四个方面，我们可以深刻认识到被子植物有性生殖过程的精细复杂性。
人教版八年级生物下册7.1.1植物的生殖 课程教学设计
教学设计【第一章生物的生殖和发育】第一节植物的生殖一、教学目标1．知识方面：复习被子植物的有性生殖，学会描述植物的有性生殖；引导学生通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．能力方面：通过引导探究活动，让学生了解影响扦插成活率的因素；培养学生学会观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观方面：让学生认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
二、教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、教学设计思路先采用课本教材、资料图片；再采用本地自然资源结合课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过学习无性繁殖方式，例举一些繁殖的实例。
课时安排：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论四、教学过程五、板书设计第一节植物的生殖1、有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖例如椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用扦插：概念：利用植物营养器官的再生能力，切取根、茎、叶的一部分，插入不同的生根基质（土、沙、水等）中，使之生根发芽而长成新植株。
嫁接：概念：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成为一个完整的植物体，叫嫁接。
类型：枝接和芽接组织培养概念：利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术称组织培养。
原理：植物细胞的全能性应用：在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
第一节《植物的生殖》教学设计
第一节《植物的生殖》教学设计一、教材分析本节课是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第一节的内容。
介绍植物的有性生殖和无性生殖及应用，着重突出了植物的生殖方式与环境的相适应。
这节课与其他章节相辅相成，紧密相连，是对七年级上册被子植物的一生进行延申和概括，是生命的延续的具体表现，也为学习《生物的进化》打下基础。
二、学情分析学生在七年级时学习过植物的开花和结果，对植物的生殖和发育有了一定的认知和了解，学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少，所以教师在这两个概念要重点分析，并通过练习来巩固学生对概念的理解。
三、教学目标知识目标：1、描述植物的有性生殖和无性生殖，让学生能够列举一些常见的无性生殖。
2、说出扦插和嫁接应具备的条件，尝试进行嫁接和扦插实验。
3、体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，提高学生的推理判断能力；在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，提高他们的实验操作能力。
情感目标：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
通过扦插实验让学生体验合作与交流的重要性。
四、教学重点和难点重点:区别植物的有性生殖和无性生殖的过程，无性生殖的特点。
难点:无性生殖的运用。
五、教学方法：观察法、分析法、讨论法、合作探究法等相结合。
六、教学过程导入书第2页的“想一想,议议”：你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林呢？导入课题：植物的生殖一、有性生殖回忆花的结构及其在生殖中的作用同学们回忆七年级学过的《开花和结果》的有关知识，并填写书第2页的框图。
教师出示桃花基本结构模式图课件直观演示，突破重难点。
再用课件讲解传粉、受精、果实和种子的形成。
提问：1、被子植物是怎样繁殖的？学生：它们通过开花、传粉、受精并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖
生物的生殖和发育第一节植物的生殖课题植物的生殖课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论,能够列举常见植物的无性生殖。
过程与方法1.通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素,关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2.通过观察和比较分析,认识植物生殖方式多样性的意义。
情感态度与价值观通过探究实验、观察等活动,体验植物新生命的诞生过程,培养学生珍爱生命的情感。
教学重点区分植物的有性生殖和无性生殖。
教学难点列举植物常见的无性生殖的应用。
教学方法情境教学法、讲授法、问题驱动法、讲练结合法。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课讲述两个和尚的故事:从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚和一个思考故事提出的问题,提升学习兴趣。
用老故事新说的方式导入新课,借助小和尚。
为了让枯燥乏味的生活更具挑战性,老和尚交给小和尚一个任务,他想让小和尚利用山里唯一的一棵桃树,把一亩空地全部栽满桃树。
小和尚很困惑,自己又不会七十二变,怎么能将一棵桃树变成数千棵呢?同学们,你能帮小和尚想想办法吗?由此引出课题——植物的生殖。
学生急于探知故事结果的欲望,顺势导向新知。
这不仅可提高学生学习兴趣,调动其积极思考,还能营造轻松的课堂氛围。
二、回顾旧知识种子是如何形成的?教师展示桃花的结构,重点复习与生殖有关的结构——雄蕊和雌蕊,并结合绿色植物传粉和受精的动画,简要叙述全过程。
学生带着任务,看动画视频,边看边思考。
学生通过图片和动画复习已学知识,为新知识奠定基础。
三、探究新知探究一、有性生殖教师通过复习和归纳被子植物的生殖过程(图解),总结有性生殖的概念:经过两性生殖细胞的结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体。
其后代具有双亲的遗传特性。
了解有性生殖的概念,知道被子植物的有性生殖的生殖过程。
用旧知识联系新知识,实现无缝衔接,激发学生的探知欲。
过渡:前面我们说到要帮小和尚解决困惑,那你思考一下:桃树肯定可以通过有性生殖来繁殖后代,但这种方式耗时较长,有没有其他更优的方法呢?植物是不是只能通过种子繁殖后代呢?从而引出无性生殖。
八年级生物下册6.1.1被子植物的生殖(一)有性生殖教案(新版)冀教版
（3）《被子植物的传粉与受精》：详细讲解被子植物的传粉方式、受精过程以及种子形成的过程。
（4）《生物多样性保护》：介绍生物多样性保护的重要性，引导学生关注生态环境，提高学生的社会责任意识。
（5）《植物的生殖方式及其适应性》：探讨不同植物的生殖方式及其适应不同的生态环境的能力。
答案：淀粉和蛋白质。
（3）被子植物的果实由______和______两部分组成。
答案：种皮和种子。
（4）被子植物的种子在萌发过程中，首先突破______而露出地面。
答案：种皮。
（5）被子植物通过______将种子传播到新的地方。
答案：风或动物。
2.判断题：
（1）被子植物进行有性生殖的过程包括传粉和受精两个阶段。（）
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解被子植物有性生殖的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习被子植物有性生殖内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确被子植物有性生殖教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
A.种皮
B.果皮
C.子房
D.果肉
答案：A。
（5）被子植物的种子可以通过（）。
A.风力传播到新的地方
B.水力传播到新的地方
C.动物传播到新的地方
D.以上都有可能
答案：D。
4.简答题：
（1）简述被子植物的有性生殖过程。
被子植物的有性生殖过程包括传粉和受精两个阶段。传粉是指花粉从花药中飞出，落在柱头上，经过一系列生理变化，形成精子。受精是指精子进入胚囊，与卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的个体。
2022年教学教材《被子植物的生殖》优秀教案
第一节被子植物的生殖
无性生殖
【学习目标】
1通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
2通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】
尝试植物的嫁接。
【教学准备】
1教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作、视频、图片
2学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节被子食物的生殖
无性生殖
一、无性生殖
1概念〔区别有性生殖〕
2营养生殖方式〔嫁接、杆插、压条〕
二、植物组织培养
1方法
2用途：快速繁殖、无病毒植物。
(完整版)第一节_植物的生殖教案
植物的生殖
（板书:一、植物的生殖方式：
1.有性生殖：
1.陈述：通过上述的类比我们知道植物也要通过生殖作用来繁衍后代.
先通过课件总体展示被子植物两种生殖方式。
接着多媒体展示桃花的结构，果实和种子的形成，井要求学生填图(对照教材图示).讲解：同学们从图中可以看到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的，也就是说两性生殖细胞结合成受精卵并发育成种子，即新一代植株。这就是植物的有性生殖方式。
（2)指导学生阅读教材“观察与思考”，认真分析“椒草的叶片长成新植株"和“马铃薯的块茎发芽生根"两幅图片,并完成讨论问题。（课件展示）
讲解：大家看到这是一片椒草的叶片，把它放在培养瓶中，经过一段时间这枚叶片就长成了一株小椒草。一个出了芽的马铃薯,切下带有芽的一块马铃薯，把这一小块带芽的马铃薯埋在土中，经过一段时间就会长成一个新的小植株，结出许多的马铃薯。
重点和难点
重点
1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念.
3．植物有性生殖与无性生殖的区别.
难点
1．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖与无性生殖的区别。
教学准备
教师准备:
收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料,以及无性生殖在实际应用方面的资料。
教学流程
教学设计
学习内容
教师活动
学生活动
通过观察这两幅图片,大家可以发现它们有一个共同的地方．是什么呢？
对,它们的生殖都不经过两性生殖细胞的结合．而是由母体直接产生新的个体。这种生殖方式被称作无性生殖。(教师总结,课件展示）
回答：属于营养器官。
回答: 椒草和马铃薯的生殖都不经过两性生殖细胞的结合,而是由母体直接产生新的个体。
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A．珠被、受精卵、受精极核B．子房壁、受精卵、受精极核
C．子房壁、珠被、受精卵D．珠被、受精极核、受精卵
③（05年．宜昌）鲜花点缀祖国的大好河山，那么一朵鲜艳正常的桃花，其中最主要的部分是（）
A．花蕊B．雄蕊C．花冠D．萼片
④ 我们在吃葵花籽时，发现常有空瘪现象，出现这种现象的原因可能是（）。
3、受精过程是怎样的？（受精示意图）
4、子房各部分都发育成什么？
5、什么叫做有性生殖？
6、影响传粉的因素？
要求：根据预习提纲4分钟时间通读课本P1—P9，同时划出其中的重点。（二）预习检测：要求：根据所学的内容3分钟时间找出下列各题答案（只记忆，不填写）：（4分钟时间记忆，2分钟对子组互考，5分钟3或4号准备上板）
五、课后反思
发 育而成的。
（3）受精完成后，雌蕊的发育成种子，发育成果实。
四、当堂检测：（2分钟）
1在形成果实和种子的过程中，必须完成的两个主要生理活动是（）A开花和传粉B开花和受精C传粉和受精D产生花粉和传粉2、一个西瓜有多少种子，首先决定于（）A一朵花中有多少个雌蕊B一朵花中有多少枚雄蕊C一朵花中有多少个子房D一个子房中有多少个胚珠
（5）最终子房壁发育成，胚珠发育成，子房发育成。
（6）被子植物经过、、、并产生等一系列生理过程，繁衍后代，延续种族。
（7）这种经过两性生殖细胞（、）结合的生殖过程，叫做生殖。这种生殖繁殖的后代，具有亲代双方的。
（8）果实的形成受很多因素的影响，如的天气，的供给。
（9）单性结实，所形成的果实就是果实。单性结实和分为单性结实和单性结实两种。
（1）果实的形成于有关。是被子植物所特有的生殖器官，是形成雌雄生殖细胞和进行有性生殖的场所。
（2）一朵桃花主要有、、和组成。是花的雄性生殖器官，由
和组成。是花的雌性生殖器官，由、和组成。一般来说，一朵花中只有和与结出的果实和种子有直接关系，所以和是一朵花的主要部分。
（3）传粉方式有传粉和传粉两种。
（4）一个精子与卵细胞结合，形成，将来发育成；两一个精子与结合，将来发育成。
六道河中学八年级第二学期生物教学案
编号1日期班级组号姓名编制人陈红学科主任
第一章第一节（一）有性生殖授课教师：六道河中学—陈红学
教学目标
1.通过学习学生能够描述花的基本结构
2.通过学习学生能够掌握被子植物的受精过程
3.通过学习学生能够掌握花与果实的关系
4、通过学习学生能够简单描述植物的有性生殖
教学重点
A．光照不足B．传粉不够C．肥料不足D．水分不足
⑤昆虫吃掉了花中的哪一部分，一定会不再发育成果实（）
A花瓣B子房C柱头D花药
26.（7分）右图是雌蕊纵剖图，请据图回答问题。
（1）在花的结构中最 主要的部分是，图中的［1］、［2 ］、［3］共同组成的结构叫。
（2）经过传粉受 精后，发育成种皮的是［］，发育成果皮的是［］。新植物的幼体是由受精后的［］
花的基本结构、花与果实的关系
教学难点
被子植物的受精过程
课标要求
描述非特异性免疫的功能
准备时间
3.13
实际时间
3.16、3.17教学用具或课件ຫໍສະໝຸດ 学案、课件评价方式
教学过程
师生活动
一、导入：图片和全章的知识树导入（2分钟）
解读目标（1分钟）
二、自主探究：
（一）预习提纲：
1、花的结构都有哪些？
2、什么是传粉以及传粉的方式？
（三）记忆不熟练的或是错误的再次记忆
（2分钟）
三、练一练（5分钟）
①（０５年，潍坊）下列有关果实和种子的叙述中，正确的是（）
A.苹果的食用部分由胚珠发育而成B．花生的外壳由珠被发育而成
C．大豆的子叶由受精卵发育而成D．西瓜籽的外壳由子房壁发育而成
②（04年．济宁）人们常用‘麻屋子，红帐子，里面住个白胖子’的谜语猜花生，在植物
3、通常一朵花中最鲜艳的结构是（）A雌蕊B雄蕊C花瓣D萼片4、对于植物来说，花的主要功能是（）A吸引昆虫B产生果实和种子C供人们观赏D分泌花蜜
5、绿色开花植物的双受精作用发生在（）A花粉管中B胚珠中C花柱中D柱头上
6、如果在一个番茄中形成了150粒种子，那么在受精时需要的精子至少应有（）A600个B300个C150个D75个