小学美术《曲曲直直》优质课教案、教学设计
三年级下册美术教学设计-曲曲直直 人教版
三年级下册美术教学设计-曲曲直直人教版一、教学背景本教学设计适用于三年级下册美术教育，讲授内容为“曲曲直直”。
在三年级，学生接触了基本的线条和颜色，并加深了对形态和轮廓的认知。
因此，通过本次教学，可以进一步引导学生利用线条组合形态，感知曲线和直线给人带来的不同情感和意义，培养学生的审美能力和创造性思维，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1.知识目标•掌握曲线和直线的特点和应用场景•学会用线条描述物体的轮廓和形态，理解线条在创作中的作用2.能力目标•提高学生的绘画技能，增强手脑协调能力•培养学生的创造性思维，培养学生的审美能力3.情感目标•让学生欣赏线条的美感，培养学生对艺术的兴趣和热爱•让学生体会曲线和直线给人带来的不同情感和意义，提高学生的情感表达能力三、教学重点与难点1.教学重点•神态和对象线条的运用•曲线和直线的特点和应用场景•理解线条在创作中的功能和作用2.教学难点•培养学生的审美能力和创造性思维•分析线条应用场景和情感表达四、教学内容与教学步骤1.教学内容1.讲解直线和曲线的特点和区别2.分析线条在绘画中的应用场景3.教授神态和对象线条的运用方法4.培养学生创造性思维和审美能力，让学生通过画图表达不同的情感和意境2.教学步骤Step1. 导入•通过图片和实物引入本课的主题，简单介绍曲线和直线Step2. 讲解•分析线条在绘画中的应用场景•介绍神态和对象线条的运用方法Step3. 示范•教师现场演示神态和对象线条的绘画方法•通过展示优秀作品鼓励学生学习Step4. 练习•学生们跟随教师的示范，自行完成神态和对象线条的绘画•在练习中注重培养学生的创造性思维和审美能力Step5. 作品展示•学生作品展示，班级评比五、教学评估1.课堂测验•以线条应用场景和线条特点等为主题的简答题、填空题等2.作品评估•分析学生作品的线条处理能力和创造性以及从作品中所能感受到的情感表达是否准确3.教师评价•教师评估学生在整个过程中的参与度、观察能力等六、教学资源•彩纸、彩笔、颜料、画布等•多种线条应用场景的图片七、教学反思本次教学设计注重培养学生的审美能力和创造性思维，运用了多种教学方法，例如直接示范、学生练习以及班级比赛等，通过多种方式引导学生理解线条在创作中的作用，并创作出独特的画作。
三年级下册美术教学设计-3曲曲直直｜人教版
三年级下册美术教学设计－ 3曲曲直直｜人教版教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并掌握曲线与直线的区别及其在美术创作中的应用。
2. 过程与方法：学生通过实践活动，如观察、讨论、创作，培养观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生通过美术创作，培养对美术的热爱，增强审美情趣和艺术创造力。
教学内容本节课主要让学生通过观察和描绘，理解和掌握曲线与直线的特点及其在美术创作中的应用。
教学内容包括：1. 曲线与直线的定义与特点2. 曲线与直线在美术作品中的应用3. 学生创作，运用曲线与直线进行美术创作教学重点与难点重点：学生能够理解并掌握曲线与直线的特点及其在美术创作中的应用。
难点：学生如何运用曲线与直线进行创意表达，创作出具有个性化的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些曲线与直线的图片，引发学生的兴趣，让学生初步感知曲线与直线的魅力。
2. 新授：详细讲解曲线与直线的定义、特点及其在美术创作中的应用。
3. 示范：教师现场示范如何运用曲线与直线进行美术创作。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，尝试运用曲线与直线进行美术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 三年级下册美术教学设计－ 3曲曲直直2. 内容：曲线与直线的定义与特点曲线与直线在美术作品中的应用学生创作，运用曲线与直线进行美术创作作业设计1. 作业内容：学生运用曲线与直线进行美术创作，完成一幅作品。
2. 作业要求：作品需运用曲线与直线，富有创意，色彩搭配合理。
课后反思本节课通过观察和描绘，让学生理解和掌握曲线与直线的特点及其在美术创作中的应用。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的创作过程，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地理解和掌握曲线与直线的运用。
三年级下册美术教学设计-第3课曲曲直直人教新课标
三年级下册美术教学设计第3课曲曲直直人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并掌握曲线和直线的绘画技巧，培养对形状和线条的敏感性。
2. 过程与方法：通过观察生活中的事物，学生能够发现并描绘出曲线和直线，提高观察力和绘画能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容1. 直线与曲线的概念：向学生介绍直线和曲线的定义，以及它们在生活中的应用。
2. 绘画技巧：教授学生如何使用铅笔、彩色铅笔等工具，绘制出平滑流畅的曲线和直线。
3. 观察与描绘：引导学生观察周围的事物，如建筑物、植物等，发现其中的曲线和直线，并尝试将其描绘出来。
教学重点与难点1. 重点：掌握直线和曲线的绘画技巧，能够将其运用到实际绘画中。
2. 难点：观察并描绘出生活中的曲线和直线，将其转化为艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板等。
2. 学具：学生自带的画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些含有曲线和直线的图片，引发学生对本课的兴趣。
2. 新授：向学生介绍直线和曲线的概念，以及它们在生活中的应用。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何使用铅笔和彩色铅笔画出平滑流畅的曲线和直线。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行直线和曲线的绘画练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 曲曲直直2. 内容：直线、曲线的概念、绘画技巧、观察与描绘等。
作业设计1. 作业一：学生自选一个主题，如建筑物、植物等，描绘出其中的曲线和直线。
2. 作业二：学生自选一幅自己喜欢的画作，分析其中的曲线和直线，并尝试模仿。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够掌握直线和曲线的绘画技巧，并能够将其运用到实际绘画中。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的热爱和审美能力。
同时，教师也应该关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案《曲曲直直》教案(一)教学目标：1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：引导学生自主探究;教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片教学过程与方法：(一)教学过程结构：○板书直接导入：提出主题1、观看○课件2、欣赏、感受○线与图片3、小组班级展示观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品4、评价最佳评论全班展示好在哪学习欣赏作品5、学生分析教师分析6、试一试完成直曲线画面7、展示(收拾与整理)(二)教学过程结构说明：教具准备：直曲线课件，大量的作品。
学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”教师板书“曲曲直直”。
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
美术《曲曲直直》教案
《曲曲直直》教案教学目的:1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。
2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。
启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。
3、引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。
教学重点:用自己喜欢的作画方法。
大胆表现曲曲直直。
教学难点:尝试欣赏评述自己与同学作品。
教学准备:教师准备一些图片声像资料准备一些范作准备学具：油画棒或水彩笔记号笔剪刀胶水彩色线等材料。
教学方法:以自主交流、讨论、探究为主,欣赏评述为辅。
教学过程设计:一、引导阶段1 同学们,今天老师带来样东西请大家欣赏一下,并说出他们象什么?。
师:(出示)一条直线,和弯曲的彩线。
生:曲线象妈妈的头发生1象杨柳生2 象小河里的水。
生3直线象老师指挥棒生4 象树干生5 象旗杆2、师:小朋友们,生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西,让我们一起来想一想,找一找你所看到的曲曲直直。
板书课题:曲曲直直二、交流讨论——融入情境——激活思维1、师:哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直?(生回答时可引导孩子并边说边表演,握手鼓励)2、小组交流,自由互动,向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。
3、欣赏启迪——升华情境——联想创作4、师:来给小朋友们上课前,蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友,请老师带来了他们的绘画作品(展示作品)5、选择小朋友喜欢的一幅作品,引导讨论创作方法(1) 想好自己对曲曲直直的感受;(2) 大胆地画出来(你用什么笔画画)(3) 添加景物3、师:欣赏过了小朋友的画,现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美4、师示范(1)通过刚才的欣赏老师也想创作一把,(2)师:(示范)线描画或彩线制作5、师:小朋友你也一定想快点展示自己的本领,好!请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。
(播放欢快音乐,适时激励性辅导)三、自我展示——互动欣赏——尝试评述1、师:小朋友们画得真棒,画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友,欣赏一下,介绍一下。
小学美术《曲曲直接直教学》教案
1.丰富教学手段，多使用具体的例子来说明线条的概念和运用。
2.关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们突破创作中的难点。
-审美评价：教师可以提供一些分析线条的框架，如线条的流畅性、节奏感和表现力，帮助学生学会如何评价线条在作品中的作用。
-创新实践：鼓励学生尝试不同的线条组合和表现手法，如使用曲线和直线的对比来创造视觉焦点，或者探索线条的排列组合产生新的视觉效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《曲曲直接直教学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过曲线和直线的存在？”比如，我们的衣服上、家具上，甚至是自然界的万物中。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索曲线与直线的艺术魅力。
-线条的灵活运用：学生往往在创作时难以灵活运用曲线和直线，不能很好地将线条与实际物体相结合。
-美术作品的审美评价：学生在评价美术作品时，可能难以从线条的角度进行分析和欣赏。
-创作中的创新实践：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，难以将所学知识融入个人独特的艺术表达中。
举例：
-灵活运用线条：教师可以通过示范和指导，帮助学生观察物体，理解线条与物体形态的关系，如指导学生如何在描绘人物脸部轮廓时使用曲线，以及如何用直线描绘衣物的折皱。
3.创作练习：引导学生运用所学知识，创作一幅以曲线和直线为主题的美术作品。
三年级美术下册教学设计《第3课曲曲直直》人教版
三年级美术下册教学设计：《第3课曲曲直直》人教版教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，理解曲线和直线在美术创作中的重要性，培养学生对线条的感知和运用能力。
同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
教学内容1. 直线和曲线的特点及运用2. 利用直线和曲线进行美术创作的方法3. 学生自主创作，教师指导教学重点与难点重点直线和曲线的特点及运用学生自主创作，教师指导难点直线和曲线在美术创作中的灵活运用学生的创作思路和技巧的培养教具与学具准备纸张铅笔橡皮彩色笔或彩色铅笔直尺画板教学过程1. 导入：通过展示一些直线和曲线的图片，引导学生观察和讨论直线和曲线的特点和区别。
2. 新知识学习：讲解直线和曲线在美术创作中的运用，举例说明直线和曲线在绘画中的作用。
3. 实践操作：学生根据所学知识，自主创作一幅以直线和曲线为主题的美术作品，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习。
板书设计《曲曲直直》1. 直线和曲线的特点及运用2. 利用直线和曲线进行美术创作的方法3. 学生自主创作，教师指导作业设计学生根据课堂所学，自主创作一幅以直线和曲线为主题的美术作品。
课后反思本节课通过观察、讲解和实践，让学生理解和掌握了直线和曲线在美术创作中的运用，提高了学生的美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，同时也要注意对学生的创作进行指导和评价，以提高学生的美术素养。
此文档共包含2000字以内的内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共八部分内容。
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教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示一些包含明显直线和曲线元素的图片或实物，如建筑物、自然景观、艺术作品等，引导学生观察和讨论直线和曲线的特点和区别。
教师可以提出问题，如“你们在哪里见过直线和曲线？”“直线和曲线给你们什么感觉？”等，以启发学生的思维。
三年级美术下册《第3课 曲曲直直》教学设计人教版
《第3课曲曲直直》教学设计一、教学内容《第3课曲曲直直》是人教版三年级美术下册的一课。
本课内容旨在让学生了解和掌握曲线和直线的基本概念，学会运用曲线和直线进行造型表现，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解曲线和直线的基本概念，掌握其特点及运用方法。
2. 培养学生运用曲线和直线进行造型表现的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生观察、发现生活中的曲线和直线，激发学生的想象力，培养学生的创造力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点1. 让学生理解曲线和直线的特点，并能灵活运用。
2. 引导学生观察、发现生活中的曲线和直线，培养学生的观察能力。
3. 指导学生运用曲线和直线进行造型表现，提高学生的美术表现能力。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示一些曲线和直线的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
- 学生分享自己在生活中见过的曲线和直线。
2. 学习曲线和直线的基本概念- 教师讲解曲线和直线的基本概念，引导学生理解并掌握。
- 学生通过观察、讨论，进一步了解曲线和直线的特点。
3. 曲线和直线的运用- 教师展示一些运用曲线和直线进行造型表现的美术作品，引导学生欣赏并分析。
- 学生尝试运用曲线和直线进行造型表现，教师巡回指导。
4. 小组合作，创作美术作品- 学生分组，每组选择一个主题，运用曲线和直线进行创作。
- 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价- 每组展示自己的作品，其他组给予评价和建议。
- 教师总结评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《第3课曲曲直直》2. 教学内容：曲线和直线的基本概念、运用方法。
3. 教学目标：掌握曲线和直线的基本概念，学会运用曲线和直线进行造型表现。
4. 教学难点：理解曲线和直线的特点，并能灵活运用。
七、作业设计1. 让学生运用曲线和直线进行一幅美术作品的创作。
曲曲直直(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
曲曲直直（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描绘曲线与直线，理解它们在美术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会运用曲线与直线创作美术作品，发展观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们对生活中曲线与直线美的感知和欣赏。
教学内容1. 曲线与直线的概念：介绍曲线与直线的定义，让学生理解它们的特征。
2. 曲线与直线在美术中的应用：通过展示经典美术作品，让学生了解曲线与直线在美术创作中的重要性。
3. 曲线与直线的创作实践：引导学生运用曲线与直线进行美术创作，如绘画、剪纸等。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握曲线与直线的概念，并能够运用它们进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现和创造曲线与直线的美，以及如何将它们有效地融入美术作品中。
教具与学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些含有曲线与直线的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解曲线与直线的概念，并通过PPT展示曲线与直线在美术作品中的应用。
3. 实践：引导学生进行曲线与直线的创作实践，如绘画、剪纸等。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 曲曲直直2. 内容：曲线与直线的概念、曲线与直线在美术中的应用、创作实践、学生作品展示。
作业设计1. 个体作业：要求学生运用曲线与直线创作一幅美术作品。
2. 小组作业：小组合作，共同创作一幅以曲线与直线为主题的美术作品。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对曲线与直线概念的理解和运用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以便更好地达到教学目标。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了曲线与直线的概念，还学会了如何将它们应用于美术创作中，提高了他们的观察力、想象力和创造力。
曲曲直直(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
曲曲直直（教学设计）一、教学背景《曲曲直直》是人教版（2012）美术三年级下册的教学内容，旨在引导学生观察和感知生活中的曲线与直线，通过艺术创作表达他们对曲直世界的理解和想象。
本课教学设计将遵循新课程标准，结合学生的年龄特点和心理特征，采用启发式和活动式教学方法，让学生在实践中学习美术知识，提高审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识曲线和直线，了解它们在美术作品中的应用，并能够运用曲线和直线创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会运用曲线和直线进行艺术创作，发展观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生将增强对美术学习的兴趣，培养合作精神和创新意识，提高审美情趣。
三、教学内容1. 直线与曲线的概念：引导学生观察生活中的直线和曲线，理解它们的定义和特点。
2. 直线与曲线在美术作品中的应用：通过展示和分析艺术作品，让学生了解直线与曲线在美术创作中的作用。
3. 直线与曲线的创作实践：学生将动手实践，运用直线和曲线创作自己的美术作品。
四、教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中常见的直线和曲线，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课学习：讲解直线和曲线的概念，引导学生观察和分析艺术作品中的直线与曲线运用。
3. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师总结本课学习要点，引导学生反思学习过程和创作经验。
五、教学评价1. 过程评价：通过观察学生在课堂上的参与度和合作精神，评价他们的学习过程。
2. 作品评价：根据学生的作品，评价他们对直线与曲线的理解和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习态度和创作方法。
六、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术三年级下册。
2. 多媒体资源：图片、视频等，用于展示生活中的直线与曲线及艺术作品。
3. 教具与学具：画纸、画笔、颜料等美术用品。
三年级美术下册《曲曲直直》优质教案 教学设计
《曲曲直直》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：感受直线和曲线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。
过程与方法：通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。
情感、态度与价值观：通过欣赏、创作、体验，让学生感受线条不同的美感，了解不同线材的特性，了解美术的多样性，体验创造的乐趣，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
【教学重点】通过欣赏，感受直线和曲线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。
【教学难点】如何启发学生的创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。
【教具学具准备】教具：课件，线性作品。
学具：各种线材、剪刀、彩色卡纸、双面胶。
【教学过程】一、新课导入1．出示视频：线条先生。
师:大家观看刚才的小视频，发现了什么？（是一条线的故事）师:今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？（学生回答）大家的想象力可真丰富，真佩服你们。
2．师:你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。
那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）（设计意图：通过线条联想生活中的事物，激发学生兴趣。
）二、新课讲授（一）大自然、生活中感受直线、曲线。
1．师:接下来我们一起到大自然、生活中，去寻找更多的直线和曲线。
（展示生活中直线类图片）师:看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉。
）总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。
师: （展示生活中曲线类图片，出示视频：艺术体操、水袖）在这段视频中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说视频里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉。
三年级美术下册《曲曲直直》教案、教学设计
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索线条的艺术。
教学评价：
1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对线条创作的兴趣和热情。
2.评价学生的作品，关注他们在创作中运用曲线和直线的能力及情感表达。
3.收集学生对本节课的反馈意见，不断优化教学方法和策略。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在自主探究中发现曲线和直线的特点，培养他们的观察能力和创新能力。
2.引导学生运用对比、分析、总结等方法，从实践中掌握线条的表现技巧，提高他们的审美能力和绘画技巧。
3.采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，使他们在互动、交流中共同提高，培养团队协作能力和沟通能力。
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学内容，让学生再次明确曲线和直线的特点及其在美术创作中的应用。
2.邀请部分学生分享自己的作品和创作心得，让大家相互借鉴和学习。
3.总结学生在课堂上的表现，强调他们在创作过程中展现出的优点和潜力。
4.布置课后作业，鼓励学生继续探索线条艺术，将所学知识应用于生活实践。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的线条知识和技能，培养学生的美术素养和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“线条的舞蹈”为主题的美术作品。要求运用曲线和直线，表达自己的情感和想法。作品可以是一幅画、一张剪纸或一段线描写生，形式不限。
2.结合自己的生活经验，用文字描述创作过程中的所思所感，不少于200字。鼓励学生将自己的情感体验和创作方法与同学分享，增进彼此的了解和交流。
6.拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生继续探索线条艺术，将所学知识应用于生活，培养他们的创新意识和实践能力。
人教版三年级美术下册第3课《曲曲直直》优质教案
出示图片学生作品1至3
4．引导学生发散思维，构思作品。
导语：你想一想用那些线条，可以组成什么样的作品？
欣赏视频动画2
教师总结:用你喜爱的线条大胆绘制作品吧！
仔细观察、细心触摸。
欣赏动画2
课堂实践，学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用你手中的曲线和直线材料，发挥想象进行制作，或用画笔绘制一幅由曲线和直线组成的作品。
本课总结：这节课，我们发现了大自然中各种各样的线条，这些线条不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面。
展示作品并进行自评、互评。
拓展延伸
（2分钟）
五、拓展延伸
给学生欣赏用线材造型作品图片。鼓励学生课后实践。
欣赏作品。
欣赏线材造型图片
人教版三年级美术下册第3年龄小，在作品表现上有可能缺乏创意、表现单一。因此，教师应多鼓励学生大胆想象，引导学生相互交流，启发并及时肯定学生的创意。
二、教材分析
本课主要知识点是曲线和直线。教师可引导学生感受曲线和直线给人带来的不同视觉效果，并能尝试利用曲线和直线拼贴或绘制作品。本课教学评价重点在于学生能否感受曲线和直线给人带来的不同视觉效果，能否利用曲线和直线进行艺术创作。
播放动画《线条家族》。
提问：你能说出线条家族里的成员都有谁吗？
小结：线条的种类大体可分直线和曲线两大类。
直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲线有弧线、波浪线、螺旋线等。
观看动画，了解有关线条的知识，回答提问。
播放动画《线条家族》
2．引导学生感受曲线和直线。
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教学设计
人教版三年级美术下册《曲曲直直》教学设计一. 教材分析《曲曲直直》是三年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析和实践，掌握线条的曲直变化，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识。
但曲直变化较为抽象，需要通过具体的案例和实践来引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析生活中和艺术作品中的曲直变化，能够运用曲直变化来创作自己的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握曲直变化的方法和技巧。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和分析曲直变化，并运用到创作中。
2.难点：学生能够独立思考，创作出具有曲直变化的个性化作品。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生通过观察生活中的曲直变化，分析艺术作品中的曲直变化，实践创作中的曲直变化，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的艺术作品和生活中的曲直变化的图片，制作PPT。
2.学生准备：带好自己的画具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中的曲直变化的图片，引导学生观察和思考，引入新课。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示艺术作品中的曲直变化，引导学生分析和讨论，帮助学生理解和掌握曲直变化的特点和规律。
3. 操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，尝试自己动手实践，运用曲直变化来创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师点评，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）学生自由创作，尝试不同的曲直变化，提高学生的创造力和审美能力。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，强调曲直变化的重要性和运用。
7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学，创作一幅曲直变化的作品，下节课展示。
曲曲直直教案
曲曲直直教案一、教学目标1、引导学生观察生活中曲曲直直的线条，感受线条的多样性和美感。
2、让学生学会运用曲曲直直的线条进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
3、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识不同类型的曲曲直直的线条，如直线、曲线、折线等。
（2）掌握运用曲曲直直的线条进行简单的绘画表现。
2、教学难点（1）如何引导学生灵活运用线条的组合来表达画面的主题和情感。
（2）如何培养学生的创新思维，让学生创作出富有个性的作品。
三、教学方法1、观察法：通过观察生活中的事物和图片，让学生发现曲曲直直的线条。
2、示范法：教师示范线条的运用和绘画方法，让学生直观地学习。
3、讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
4、实践法：让学生动手绘画，在实践中提高线条运用能力。
四、教学准备1、多媒体课件，包含各种曲曲直直线条的图片、艺术作品等。
2、绘画工具，如铅笔、彩笔、画纸等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段动画短片，引导学生观察片中物体的线条特征，如蜿蜒的小路、笔直的电线杆等，提问学生看到了哪些线条，从而引出课题“曲曲直直”。
2、认识线条（5 分钟）展示不同类型的线条图片，如直线、曲线、折线等，让学生观察并说出它们的特点。
例如，直线给人刚直、挺拔的感觉；曲线则显得优美、柔和；折线富有变化和节奏感。
3、寻找生活中的线条（7 分钟）让学生分组讨论，在生活中寻找曲曲直直的线条，并记录下来。
然后每组派代表分享，教师进行总结和补充，如树枝是弯曲的线条，窗户的边框是直线等。
4、线条的情感表达（8 分钟）展示一些用线条表现不同情感的艺术作品，如用流畅的曲线表现欢快的心情，用尖锐的折线表现紧张的氛围等。
让学生观察并讨论线条是如何传达情感的，引导学生理解线条不仅有形状，还能表达情感。
5、教师示范（5 分钟）教师在黑板上示范用曲曲直直的线条创作一幅简单的画，如《美丽的花园》，一边画一边讲解线条的运用和组合方法，让学生更直观地了解绘画过程。
三年级下册美术教学设计-曲曲直直人教版
三年级下册美术教学设计曲曲直直人教版教学目标1. 知识与技能：学生能理解曲线和直线的概念，并能够运用曲线和直线进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够掌握运用曲线和直线表现事物的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 曲线和直线的概念：向学生介绍曲线和直线的定义，让学生理解曲线和直线在绘画中的作用。
2. 曲线和直线的运用：通过示例，向学生展示如何运用曲线和直线进行绘画创作。
3. 绘画创作：让学生运用所学的曲线和直线知识进行绘画创作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解曲线和直线的概念，并能够运用曲线和直线进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用曲线和直线表现事物的特点和美感。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件，向学生展示一些运用曲线和直线创作的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解曲线和直线的概念，以及如何运用曲线和直线进行绘画创作。
3. 示例演示：通过示例，向学生展示如何运用曲线和直线进行绘画创作。
4. 学生练习：让学生运用所学的曲线和直线知识进行绘画创作。
板书设计1. 曲曲直直2. 内容：曲线和直线的概念曲线和直线的运用绘画创作作业设计1. 作业内容：让学生运用所学的曲线和直线知识，创作一幅以“曲曲直直”为主题的作品。
2. 作业要求：作品要运用曲线和直线表现事物的特点和美感。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在运用曲线和直线进行绘画创作方面还有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，让学生有更多的机会进行绘画练习，提高他们的绘画技能。
同时，我也需要在教学中更加注重激发学生的创造力和想象力，让他们能够更好地运用曲线和直线表现事物的特点和美感。
教学过程详细说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
三年级下册美术教案-曲曲直直人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与直线和曲线相关的物体，如建筑、自然景观等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试用直线和曲线描绘出不同的物体，感受它们在视觉上的差异。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“直线和曲线在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在小组讨论环节，我觉得可以进一步加强学生之间的互动，引导他们多倾听别人的意见，学会借鉴和吸收。这样，不仅有助于提高学生的沟通能力，还能促使他们在讨论中碰撞出更多创意的火花。
最后，关收获和不足，以便了解他们的学习情况。同时，针对学生们的反馈，我可以及时调整教学方法，以提高教学效果。
首先，关于概念的讲解，我觉得可以更多地结合生活中的实例，让学生更直观地感受直线和曲线的特点。比如，在讲解直线时，可以拿铅笔、书本等物品作为例子；讲解曲线时，可以拿弯曲的小路、花瓣等作为例子。这样，学生们对直线和曲线的理解会更加深刻。
3 曲曲直直(教案)2023-2024学年美术三年级下册
3 曲曲直直一、教学目标1. 让学生了解曲线和直线的基本概念，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，让他们能够通过观察和绘画，发现生活中的曲线和直线。
3. 培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和理解曲线和直线在美术作品中的应用。
二、教学内容1. 曲线和直线的基本概念2. 曲线和直线在美术作品中的应用3. 如何运用曲线和直线进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解曲线和直线的基本概念，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学难点：如何让学生通过观察和绘画，发现生活中的曲线和直线，并能够运用它们进行绘画创作。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的曲线和直线，让学生了解曲线和直线的基本概念。
2. 新课内容讲解：讲解曲线和直线在美术作品中的应用，以及如何运用曲线和直线进行绘画创作。
3. 练习：让学生通过观察和绘画，发现生活中的曲线和直线，并尝试运用它们进行绘画创作。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和总结。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在观察和绘画方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和动手能力，让他们能够更好地发现生活中的美，并将它们运用到自己的绘画创作中。
六、作业布置1. 让学生观察生活中的曲线和直线，并尝试运用它们进行绘画创作。
2. 收集一些运用曲线和直线创作的美术作品，进行分析和欣赏。
七、教学延伸1. 通过本节课的学习，让学生了解曲线和直线在美术作品中的应用，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 通过观察和绘画，让学生发现生活中的曲线和直线，提高他们的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和理解曲线和直线在美术作品中的应用。
4. 通过收集和分析运用曲线和直线创作的美术作品，让学生深入了解曲线和直线在美术创作中的重要作用。
5. 鼓励学生在今后的绘画创作中，大胆运用曲线和直线，创作出具有个性和创意的作品。
曲曲直直(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
曲曲直直（教学设计）20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解曲线和直线的基本概念，掌握曲线和直线的绘画方法，能够运用曲线和直线进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对曲线和直线的感知能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 曲线和直线的概念：介绍曲线和直线的定义，让学生了解曲线和直线的基本特点。
2. 曲线和直线的绘画方法：讲解曲线和直线的绘画技巧，让学生掌握绘画曲线和直线的方法。
3. 曲线和直线的运用：通过实例展示，让学生了解曲线和直线在美术创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握曲线和直线的绘画方法，能够运用曲线和直线进行创作。
2. 教学难点：理解曲线和直线的概念，能够灵活运用曲线和直线进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些曲线和直线的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解曲线和直线的概念，让学生了解曲线和直线的基本特点。
3. 演示：通过绘画演示，讲解曲线和直线的绘画方法，让学生掌握绘画技巧。
4. 实践：让学生进行绘画实践，运用曲线和直线进行创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，激发学生的创造力和想象力。
六、板书设计1. 曲曲直直2. 内容：曲线和直线的概念、绘画方法、运用实例等。
七、作业设计1. 绘画作业：让学生运用曲线和直线进行创作，完成一幅绘画作品。
2. 思考作业：让学生思考曲线和直线在生活中的应用，写在笔记本上。
八、课后反思通过本次教学，学生能够掌握曲线和直线的绘画方法，能够运用曲线和直线进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和创造力。
同时，要对学生的作品进行及时的评价和指导，提高学生的绘画技能和创作能力。
三年级美术下册《曲曲直直》优质教案教学设计
三年级美术下册《曲曲直直》优质教案教学设计《曲曲直直》教案【研究领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：感受直线和曲线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。
过程与方法：通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。
情感、态度与价值观：通过欣赏、创作、体验，让学生感受线条不同的美感，了解不同线材的特性，了解美术的多样性，体验创造的乐趣，培养学生注意观察生活细节的好惯和热爱生活的情感。
【教学重点】通过欣赏，感受直线和曲线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。
【教学难点】如何启发学生的创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。
【教具学具准备】教具：课件，线性作品。
学具：各种线材、剪刀、彩色卡纸、双面胶。
【教学过程】一、新课导入1．出示视频：线条先生。
师:大家观看刚才的小视频，发现了什么？（是一条线的故事）师:今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？（学生回答）大家的想象力可真丰富，真佩服你们。
2．师:你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。
那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）（设计企图：通过线条联想生活中的事物，激发学生兴趣。
）二、新课讲授（一）大自然、生活中感受直线、曲线。
1．师:接下来我们一同到大自然、生活中，去寻找更多的直线和曲线。
（展示生活中直线类图片）师:看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉。
）总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。
师:（展示生活中曲线类图片，出示视频：艺术体操、水袖）在这段视频中你发现了直线照旧曲线？（曲线）谁来说说视频里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感触感染、用语言表达曲线给我们的感觉。
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教学设计
教学目标：
认知目标：能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给自己的感受。
能力目标：能够用绘画、捏制等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力。
情感目标：通过对多肉陶盆的绘制创作，培养学生创造美、装点生活的能力和热爱生活的情感。
教学重点：引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用，
教学难点：利用身边材料的曲、直线为肉肉花盆巧妙的创作一幅画。
教材分析：本课旨在引导学生通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生美化生活与自主创新意识。
教具准备：
教师准备：收集各种曲线、直线物品以及图片、素陶盆等。
学生准备：预习《曲曲直直》，观察生活中的曲线直线的例子，剪刀，胶水等。
教学过程：
一、导入：
１、同学们，今天的美术上来了两位特殊的嘉宾，他们是我的朋友直线
爸爸和曲线妈妈，今天直线爸爸和曲线妈妈给我们带来了他们自己的故事，故事的名字叫做曲曲直直（板书）
看，他们已经准备好了。
直线爸爸：同学们你好，我是直线爸爸，我是直线妈妈，见到你们很高兴，我们最喜欢听音乐，刚刚我和曲线妈妈决定用音乐来表达我们的性格，大家通过音乐来猜一下我们分别是什么性格。
播放音乐直线。
这首音乐给你的感觉是….那你猜这是谁喜欢的音乐？
播放音乐曲线。
这首音乐给你的感觉是….那你猜这是谁喜欢的音乐？
大家反应太快了！看来爸爸的性格是
沉稳，平静的
那妈妈的性格就是
灵动，活泼的
不同的线就像不同的音乐，给了我们不同的感觉。
爸爸又有话要说了，我们一起听一下
直线爸爸：同学猜的我们的性格不错，我和曲线妈妈还喜欢一起去旅行，旅行可以让我们开拓视野，心胸变得开阔，祖国的大好河山令人称羡，这是我和曲线妈妈外出时拍的相片那大家猜一下那些是我拍的哪些是妈妈拍的？
呈现图片集
一望无际的花海缓缓地从天空两边无限蔓延
绵延起伏浩瀚无边的秋日草原
清静安详直插入海的滨海廊道
绵延如带逶迤起伏的梯田
穿梭在金黄色油菜花田里的高速列车
广袤无垠苍茫浩瀚的沙漠
学生猜测，最后图片归类
大家说对了，虽然直线爸爸和曲线妈妈有太多的不同，但是他们都相互包容，乐于助人而且各自结交了很多的好朋友，如
敦厚大气的明式家具
古色古香的中式家居格调雅致，文化内涵丰富
中国传统家具式样喜欢找爸爸，他们做的很多的家具里大部分都是爸爸帮忙。
还有服装界的西装和中山装叔叔，他们说有了直线的帮忙，他们的衣服显得笔挺有力，把男士的阳刚之气与坚毅沉稳、大国风范展现的淋漓尽致。
还有建筑朋友们，高耸入云的写字大楼，优雅沉静的印度泰姬陵，安宁和谐的小教堂，婉约清幽的江南别墅，庄严肃穆的人民大会
堂，喜爱直线爸爸的还有画家朋友，最有代表性的是蒙德里安的红黄蓝构成，仅仅是几条直线几个色块，怎么就成为名画了呢？生讨论
因为那时候所到之处炮火连天，世界太需要和平了，蒙德里安叔叔想追求一种平衡，他通过对于画面的探索，最后把一切的曲线全部摒弃掉，通过这样一幅画表达对于战争的反抗和追求和平的希望。
现在我们处在和平年代，有很多设计师依然喜欢把红黄蓝的构成用在家庭装修上，因为家庭是温暖的、平静的、和谐的，适合我们休息的。
同学
们你们猜猜还有哪些朋友最喜欢我爸爸？图片集
学生回答：
总结：挺拔的直线爸爸会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静
的感觉。
大家说的很多，我没骗你们吧，直线爸爸真的很受欢迎呢，
那我妈妈呢？当然更受欢迎，西式的沙发，时髦阿姨的大卷发，还有美丽的旗袍阿姨们，有了我妈妈的帮助，旗袍阿姨们显出了女性特有的柔美婉约，还有中国的祥云，水波纹，还有飞天，有很多画家他特别喜欢
曲线妈妈，他是梵高，有了曲线妈妈的帮助，梵高叔叔的星月夜彰显出了异常的生气与活力，孩子们，这幅画里曲线妈妈在哪里，直线爸爸又在哪里？谁占的面积大，
生：曲线
那主要是表现曲线还是直线？
直线爸爸给曲线妈妈做了一个陪衬，那为什么要这样画呢？
生;;;;
请看视频
播放微课视频
原来通过大量曲线与少量直线的对比，显示画家的躁动不安与积极向上。
那你们再来猜一下，生活中哪些朋友还喜欢曲线妈妈？图片集
学生感受青衣水袖的柔美，飞天的轻盈，彩带的律动与活泼
总结：曲线妈妈会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。
刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，其实
我们身边有许多材料可以创造出与众不同的曲线直线，展示了不一样的美感。
大家看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？
大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，衍纸，
皱纹纸卷，刺绣，还有这是用牙签做的船舶建筑类，除了剪贴组装的方法我们还可以用绘画的方式，不仅可以画在纸上，还能画在墙上，装饰
我们的家居。
孩子们，学美术是为了创造美，改变大家的生活，让每个人心中感受到美了，内心就会变得快乐。
绿植是我们生活中必不可少的点缀，出现在人们生活中频率最高的是什么？请打开盒子
生：肉肉
喜不喜欢？
生：
因为它小小的胖嘟嘟的特别招人喜爱，这么脆弱可爱的肉肉我们得赶紧给她找个舒适漂亮的家才行，孩子们在每个盒子里都有一个小小的花盆，今天我们就在花盆上进行装饰，请大家看屏幕。
（播放作业要求）用丙烯颜料或者太空泥在素陶花盆上用曲线或者直线进行装饰或者直线曲线共存，组成一幅作品。
三、学生创作，教师辅导。
（创作完后，生把作品放在展示桌上）
四、展示评价：
１、孩子们，刚才直线爸爸和曲线妈妈跟我说，你们都太认真了，做出来的作品非常漂亮，比店里卖的都要好看！然而作品好不好，群众的口碑很重要，咱们先请本组代表以淘宝卖家的身份来介绍，再由其他组同学代表作为买家为你喜欢的作品贴上星星，（并说出欣赏的理由与要改进的地方，老师给予及时的点拨）。
其实在我看来，大家这节课无论是纪律，回答问题还有作业表现都让老师眼前一亮，在我心目中你们都能获得金牌卖家的称号！
2、孩子们，这节课我们了解了直线和曲线，他们的魅力无处不在，人生当中也充满着直线曲线，我们来看看在课堂最后曲线妈妈是怎么说的五、小结
感谢直线爸爸和曲线妈妈陪伴我们度过愉快的一课，孩子们，只要心中有美，生活中处处有美。
美在我们身边，美在我们的双手里！
六、课后拓展：指导学生课后用线材制作简单的立体构成。