合作竞争求发展
第五课《合作竞争求发展》教案
第五课《合作竞争求发展》教案一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。
教学目标(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
(二)力量：发觉生活中的合作关系；培育初步的合作意识和力量。
(三)学问：知道合作是一种力气也是一笔财宝；了解合作有很多表现形式，熟悉合作的必要性。
教学设计思路1、课堂根据“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、活动参加、情境教学法相结合，注意情商培育。
教学预备1.同学预备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经受，预习教材。
2.老师预备：为同学供应相关事例材料；了解同学对合作存在的模糊熟悉，以做到在教学中有的放矢。
教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展现:感悟合作《小嬉戏》多媒体课件展现：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危急境地的人”。
现在请5名同学参与，在老师喊“开头”后，抓紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算平安脱险了。
不然，就只得算你壮烈“献身”了。
而且这一过程的时间很短，只有10秒。
同学做完嬉戏后，采访同学胜利（或失败）后的感想。
在同学进行回答的基础上，老师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求进展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
二、找寻合作：生活中到处有合作老师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经受。
（一）大家谈请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经受。
同学在说的过程要留意评价同学，当同学说自己的亲身经受时要引导同学说详细。
（二）合作场景老师在同学的基础上为同学供应更多的场景。
合作竞争求发展
(教案)合作竞争求发展一、说教学理念。
新课标中，倡导“以人为本”的教学理念，强调学生自主学习，它更重视教育过程中学生的体验与感悟，注重学生的互动合作，突出探究性学习，运用恰当的教学方法，引导学生参与，启发创造思维，加强学生的实践活动。
二、说课程标准。
本节课依据的课程标准是：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
”三、说教学目标。
1、知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵。
2、能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。
3、情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
四、说教学方法。
通过资料收集、材料交流、共同探究、课堂讨论、课堂活动、课堂实验等教学方式，对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，创造条件促进学生之间的交流和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，在活动中理解运用知识，并能创新知识。
五、说教学过程。
本课讲两方面的内容：一是合作使生活之路更宽敞；二是竞争不忘合作。
我准备通过以下两课时来探究。
第一课时：合作使生活之路更宽敞第二课时：竞争不忘合作下面我做一下具体阐述：（一）创设情境，导入新课。
（约2--3分钟）教师先讲述，或与学生一起回忆（有条件的可放映录象）电视节目——《狂野周末》的画面：A、清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中……野鹿和狮子在竞争中求生存。
B、斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子躯赶野兽……斑马在合作中求生存、求发展。
从例子导入：当今社会，生活的各个层面都充满竞争和合作，竞争和合作的领域日益扩展，竞争和合作的程度日趋激烈。
（二）共同探究，突破重点。
（约40分钟）第一环节：简要介绍“百事可乐”和“可口可乐”的竞争、发展；“丰田汽车”与“通用汽车”的竞争带来了汽车科技的革新；第28届雅典奥运会刘翔110米栏的竞争；……竞争无处不在！课堂活动：1、生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈你身边的竞争。
竞争合作求发展教案设计
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到学生思维认知特点，在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，通过课堂探究我主要采用了以下的教学方法:
情境教学法：利用多媒体辅助教学，进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
【提出问题】我们的祖先早在几百万年前就在这个地球上繁衍生息，如此漫长的过程，如此恶劣的环境，他们是如何生存发展的呢？
祖先生存：/question/115650052.html?an=0&si=2
⑵分小组、分任务讨论，老师巡视、点拨、指导（约22分钟）
(设计此环节的目的是让学生注重合作、探究式的学习方式)
2、通过事例了解到生活中处处有合作，从事例中感悟竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。
3、理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
4、能够正确对待竞争与合作的关系，引导学生在认知、感悟合作与竞争的基础上，用行动去落实。
5、运用互联网搜索涉及合作与竞争的材料，谈感受。
三、教材分析
本课的主要任务是主要让学生更深刻地体会到合作的重要性，竞争最理想的结果是双赢，主要是帮助学生知道合作的重要性，积极具有活力的合作又离不开竞争，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。培养学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，培养学生善于合作，合作竞争求双赢的能力。
视频中2008人击缶表演为什么那么整齐、壮观？
【教师点播】同学们看后一定产生很多震撼吧，感叹他们的完美表演，感叹他们的精妙配合。节目的成功正是合作的结晶。
合作让我们在生活中取得了无数的成功。现实生活中，并不是事事如意，合作：/playlist/p/l10648144.html
合作竞争求发展课件
2 汤姆的做法给你什么启示？
<6>当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“ 具有合作意识”列” 为应聘者必备的素质之一。 有专家指出，在创业者应有的十种无形资本中，诚 实守信居于首位，是创业立足之本。不守“诚“ 信” ，或可“赢一时之利”，但必然“失长久之利”。 思考： 1 用工单位为什么几乎都把“具有合作意识”列为 应聘者必备的素质之一？
男女同学比赛 比赛规则：同一个问题男女生抢 答，谁先背过就有选择对手的权利。 最后看谁背过的问题多，如果女 生赢，全体男生为女生鼓掌；男 生赢，全体女生为男生鼓掌。
实战演练：
2008年6月28日，创造了多个世界之最的举世瞩目的“ 鸟巢”工程落成典礼仪式在北京举行。面对记者的采 访 , “ 鸟巢”总工程师李久林说：“荣誉不是我一个人 的，是千千万万工作者共同的功劳，没有我们之间的 合作，‘鸟巢’是不会建成的。”李久林的话告诉我 们() ①依靠集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难 ②只要通力合作，就能战胜一切科技难题 ③合作是一种力量，合作有助于事业的成功 ④善于合作是时代的要求 A.①②④B.①③④ C.① ②③④D.②③④
A. 竞争的普遍性B.竞争的重要性
C.竞争的多样性D.竞争不忘合作
Ｂ
<3>从同学之间的互帮互助，到工人之间的分工协作，从
一个国家的和睦相处，到国家之间的合作伙伴关系的建
立，说明 A合作竞ห้องสมุดไป่ตู้才能发展B合作是一笔财富
D
C合作是一种力量D合作无处不在，无时不有
<4>下列对竞争与合作的关系表述正确的是
A竞争不排斥合作 ，但竞争更为重要
■ 巩固重点题目
合作竞争求发展PPT教学课件
并请你续写故事。
• ⑵如果你是王路和李正的好朋友，请你给他们提几点忠告，
让他们能正视竞争。
2020/12/10
5
• 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，
尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌， 而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病 的病，死的死，竟然出现了负增长。后来 他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追 赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。 这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食 外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速 地增长着。阅读上述小故事，回答下列问 题：
玩、学总子在一起。现在到了初三，两个人更是想考上同 一所高中来继续他们的友情。那是一次期中考试，王路考 得不好，所以想让李正给他开开小灶（李正是班里的学习 委员），以前李正总是大大方方的，可是这回…… 李正心 想：“就要中考了，我给他补课，会不会影响我自己呀？ 而且，王路的学习一向和我差不多，这回只是一时疏忽。 我给他补课……；还有，听说今年一中的名额很少，如果 我的成绩下去了，他的成绩上来了；如果，我们两个中只 能去一个……”李正的犹豫，王路看在眼里，很是伤心。没 想到，3年的友情，就这么淡了。从此两个人就动上了心 眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，耀武扬威，恨不 得让天下人都知道。而落后的人，不是像下一次怎样去考 好，而是想怎么减少对方学习时间，甚至发展到诬告对方 考试作弊的地步。
合作竞争求发展
2020/12/10
1
一、知识巩固
2020/12/10
2
•1、合作的重要性是什么？
（为什么生活需要合作？）
•2、竞争的作用（怎样认识竞
争？）
•3、竞争与合作的关系如何？
•4、怎样处理竞争与合作的关
八年级上册思想品德第五课 合作竞争求发展
八年级上册思想品德第五课合作竞争求发展第一框竞争不忘合作看清学习目标：情感目标：树立合作意识,要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质帮助学生处理合作者之间的关系,在合作中要欣赏合作者,尊重合作者能力目标:培养学生养成善于与人合作的能力培养学生全面,辨正分析问题的能力和搜集,筛选,处理信息的能力知识目标:了解合作对个人成长,经济发展和社会进步的积极作用正确理解生活处处有合作,时时有合作教学重点,难点:重点:引导学生懂得合作互助的重要性,增强他们的合作意识,提高他们的合作能力,是本课教学的根本目的,自然也是本课的教学重点难点:引导学生明白合作并不是在某一阶段或某一领域才有,也不是时有时无的,而是时时有合作,处处有合作教学方法：自主学习、合作学习、探究学习、多元学习，独立自主的发现问题、解决问题，经历探究过程获得知识、能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，教材分析着重帮助学生理解竞争与合作是辩证的统一，竞争不能没有合作，合作也不能没有竞争，引导学生要正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学准备：搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
二、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本64至68页，完成下列问题：1、生活中有哪些竞争现象？2.、生活中为什么需要竞争？3、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？【小组合作、质疑解惑】学法指导：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
学生展示，最后老师强调正确答案。
一、探究活动一：预习检查少不了！学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
二、探究活动二：学法指导：学生做拓展练习题，完成后小组展示，学生、老师点评。
1、日本的北海道出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却反非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡。
奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁。
02思品八上第五课《合作竞争求发展》学案2稿
初二思想品德翻转课堂课时学案班级小组姓名编制时间2014年月日编号 02 审批训练展示学案知识点梳理识记理解应用1.为什么生活需要合作？√2.怎样正确认识竞争的积极作用？√3.怎样正确处理竞争与合作的关系？√学生笔记学案内容提示：在训练展示过程中，请及时做好笔记。
提示：发挥集体的力量，实际感受合作的魅力。
活动一：知识训练1.为响应国家“阳光体育运动”的号召，新疆某校举行“阳光”趣味体育比赛。
八年级（2）班的同学们在比赛中互帮互助，取得了团体总分第一名。
通过比赛，同学们明白了（）①有竞争就不能合作②要合作就无法竞争③要在竞争中合作④竞争合作求双赢A. ①②B. ③④C.②④D.①③2.右边漫画“感谢对手”告诉我们（）A．竞争对手之间是相互排斥的，不可能相互合作达到“双赢”B．竞争对手之间是相互排斥的，但可以合作达到“双赢”C．竞争促使我们不断进取，发挥潜能D．只要的良好的竞争就会获得事业的成功活动二：实践探究某班在篮球比赛中总是无缘获奖，甲同学球技非常突出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。
乙同学身材高大，球技也不错，但不愿与人拼，每逢比赛总会装病或请假。
针对同学们存在的问题，该班开展了“竞争与合作”的讨论会。
请你完成下列任务：（1）请你搜集体现合作与竞争的名言、警句、古语。
（至少写出三句）（2）请你结合自身实际分别列举两则体现竞争与合作的事例。
（3）有同学说:“竞争就是你死我活”、“合作就是一团和气”，请对此发表你的看法。
在线检测1.下列俗语中，没有合作意识的是（）A一个篱笆三桩，一个好汉三个帮B各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜C独学而无友，则孤陋而寡闻D一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团2.龟兔赛跑新传---陆地上的兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；进了河里，乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。
这个故事给我们的启示是（）①合作与竞争相伴相随②双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢③如此的竞争会让双方都丧失进取心④竞争不忘合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争A. ①②③ B ②③④.C ①③④.D. ①②④3.生活中，要处理好竞争与合作的关系，就要（）①树立协作互助的合作理念②保持敢为人先，不甘落后的进取精神③通过合作获取对方核心机密，已利于取得竞争中的主动权④在竞争中合作，在合作中成功A. ①②③B①②④ .C ①②③④.D. ③。
合作竞争求发展课件
1、生活中处处有合作
2、生活需要合作（为什么？）
1、列举生活中的竞争现象
2、为什么要感谢竞争对手？
3、竞争与合作的关系是怎样的？ 4、竞争的要求是什么？
5、怎样处理竞争与合作的关系？
畅谈收获质疑问难（通过本节课 的学习，你有什么收获或者还有 什么疑难问题请提出来，大家共 同分享和探讨）
选择题 1、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石 子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句 话让我们从中领悟的道理是（ )
合作是一种力量，也是一笔财富
善于合作，有助于个人的成长 善于合作，有助于事业的成功 善于合作，是时代的要求 这些残疾姑娘正是学会了合作善于合作， 才使得演出取得了如此的成功 启示：同学们要树立合作意识，学会合作 善于合作
假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？ 1. 你有一本很好的英语复习资料，同学 向你借这本书。2. 期末考试前，学习非 常紧张，可是有同学经常向你问问题，耽 误了你的学习时间。3. 班级要选出一名 学生参加全国英语竞赛，你和你的好朋友 是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参 加，可名额只有一个……在生活中，我们 如何处理竞争与合作的关系？
国际政治会议
国际安全会议
奥巴马取胜希拉里当选美国第44任总统
看图说话： 看完以上图片你想到了什么？ 请大胆的说出你的看法哦！
合作与竞争都是生活中的普遍现象 合作与竞争的形式多种多样，存在 于生活的各个领域，是无处不在， 无时不有。
昌乐外国语学校
苗海茹
理解感受合作、竞争的普遍性
和重要性，体会合作竞争待 社会生活中的合作与竞争，养成团结合 作、乐于助人的品质。
组长在小组内抽查预习导航问题2——3个 没抽到的其他成员一对一互查组长做好记录。
合作竞争求发展复习市公开课一等奖省优质课获奖课件
[情感 态度 价值观目标] 了解合作主要性，树立合作意识，养成 团结合作良好品质。
结合生活经历体会合作价值，明白生活 需要合作； [能力目标] 能正确对待生活、学习中合作与竞争，增 强与人合作能力。
[知识目标] 了解合作主要性、必要性，知道合作对社 会和个人发展主要意义。
第2页
自主探究
1.为何生活需要合作？ 2.竞争有什么作用？ 3.竞争与合作关系怎样? 4.怎样到达竞争中双赢？ 5.我们应怎样处理学习中竞争
与合作关系?(竞争与合作对我 们启示)
第3页
合作研 讨
以小组为单位， 组员之间互查识记情 况。
第4页
小组展示
分小组竞答，展 示识记情况并点评。
第5页
拓展迁移
今年 全运会，青岛姑娘陈倩拿到三块金牌，破 两项亚洲纪录。她和李玄旭在全运会400米和 800米自由泳咬得很紧，而且陈倩先后两次战胜 李玄旭，怎样评价对手？陈倩说：“李玄旭是个 很优异选手，她给我全运会上造成很大压力，但 压力也能化为动力，800米能破纪录，与她和我 在比赛前半程紧咬不无关系，破这个纪录有她帮 助。”
（1）陈倩为何要感激竞争对手李玄旭？ （2）结合本身实际，谈谈今后打算怎样与同学在学习上展开良好竞争？
第6页
整合知识
必要性
合作 主要性
求发展
关系：
作用
竞争
方法
启示
既…Βιβλιοθήκη 要…第7页第8页
合作竞争求发展
合作竞争求发展合作与竞争是企业发展过程中的两个重要因素。
合作能够带来共同利益，促进企业间的协作与合作；而竞争则激发企业内生动力，提高企业的创新能力。
合作与竞争的有机结合能够推动企业的发展，实现良性循环。
合作的重要性合作可以带来共同利益和优势。
通过与合作伙伴共同开展业务，企业可以共享资源、技术、市场等方面的优势，提高自身的竞争力。
合作还可以减少企业的风险，分担成本，并且能够更好地应对市场变化和竞争压力。
1.资源共享：合作伙伴可以共享各自的资源，实现互利互惠。
例如，企业A具有先进的技术，而企业B有良好的市场渠道，通过合作，企业A可以借助企业B的市场渠道推广产品，而企业B则可以借助企业A的技术优势提高产品质量。
2.市场扩张：合作可以帮助企业进入新的市场。
通过与合作伙伴合作，企业可以共同开发新的产品或服务，实现市场扩张。
合作伙伴可以提供市场情报、渠道资源等方面的支持，帮助企业更好地把握市场机会。
3.降低成本：合作可以降低企业的成本。
通过合作伙伴的共同参与，企业可以分摊开发、生产和营销等方面的成本，减少固定成本和风险。
竞争的重要性竞争是企业发展的动力。
竞争能够激发企业内部的创新意识和创新能力，推动企业不断进步。
竞争还可以促使企业进行资源整合和优化，提高企业的效率和竞争力。
1.激发创新：竞争能够激发企业的创新意识和创新能力。
在竞争中，企业需要不断提升产品和服务的质量、性能和功能，以满足市场需求。
只有通过不断创新，企业才能在竞争中占据优势地位。
2.资源整合：竞争可以促使企业进行资源整合和优化。
在竞争中，企业需要合理配置资源，提高资源的利用效率。
通过整合资源，企业可以降低成本、提高生产效率，并且更好地满足客户需求。
3.提高竞争力：竞争可以促使企业提高竞争力。
在竞争中，只有不断提升产品和服务的质量和性价比，才能吸引更多客户并保持市场份额。
通过与竞争对手的竞争，企业可以不断提升自身的能力和水平。
合作与竞争的结合合作与竞争应该是相辅相成、相互促进的关系。
如何更好地利用竞争和协作促进进步与发展
如何更好地利用竞争和协作促进进步与发展竞争与协作在我们的生活中扮演着非常重要的角色，这两个元素可以相互促进，从而推动我们不断进步与发展。
在这篇文章中，我将从个人、团队和社会等方面谈谈如何更好地利用竞争和协作来实现进步与发展。
个人方面：通过竞争激励自己竞争是一种非常有利于个人进步的手段，人们进行竞争的目的是为了在众人之中脱颖而出。
许多人会因为同样的竞争而能够激发竞争精神，从而使自己变得更加有进取心、更加有冲劲，不断突破自己，从而使自己取得更好的成就。
无论是在学业还是职业上，我们都需要与自己周围的人竞争以激励自己。
例如，在学校里，我们会与同学们竞争，互相激励自己，争取拿到好成绩；在工作上，我们会与同事们竞争，争取更加高效地完成工作，赢得领导的认可并获得晋升的机会。
当然，竞争并不是一种过分的争斗，而是通过相互间的比较和交流，找到自身的劣势并加以克服，从而实现自我提升和进步。
在竞争的过程中，也应该学会尊重其他人，学会欣赏他人的优点和长处，从而互相促进。
团队方面：通过协作实现合作共赢在团队中，每个人的角色和职责都是不同的，每个人都应该尽力发挥自己的长处，为团队的成功做出自己的贡献。
但是，一个人的力量是有限的，只有在与团队成员协作的过程中，才能够实现更大的收益。
协作是一种高效的团队合作方式，通过分工合作，将不同的工作分给不同的人，让每个人按照自己的专长来贡献力量。
在协作的过程中，每位成员应该以团队的目标为导向，充分沟通和协调，互相帮助，遇到困难时互相支持和鼓励。
当团队成员之间协作默契、良好的时，团队的效率能够大大提升。
在协作的过程中，不仅仅是自己成长了，还能够通过与团队成员共同工作的过程中，学会更好地理解和应对不同的人和不同的观点，掌握与人合作的技能并不断提高。
社会方面：通过竞争和合作实现共同进步在社会方面，竞争和合作不仅可以促进个人和团队的进步，也能够实现社会的进步和发展。
竞争和合作是推动市场经济发展和提高质量的重要因素。
鲁教版思想品德八年级第5课
竞争不忘合作
学习目标
认识到竞争与合作并存于现代社会之中，理解竞 争的积极作用和意义。
培养敢于竞争和善于合作的精神，正确处理竞争 与合作的关系，知道竞争的理想结果是“双赢”。
自学指导
1. 竞争与合作相伴相随，竞争与合作都是生活中 的普遍现象。那么，你如何理解“感谢对手”？
2. 竞争与合作的关系包括哪些内容？
A 合作离不开公平 B 合作就一定会取得成功 C 合作是事业成功的土壤 D 要合作就不能竞争
2
思考题
美国科学家朱克曼做过一项研究，他发现1901 年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286为获奖者中2/3 的科学家是与人合作而获奖的。他又以25年为时间 段进行比较研究，发现与人合作而获奖的比例，第 一个25年为41%，第二个25年上升为65%，第三个 25年竟达到了79%。 美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？对此， 您是如何理解的？
二
思考题
在灾难面前，党中央、国务院高度重视，果断 决策；地方各级党委和政府认真负责，靠前指挥， 充分发挥了中流砥柱作用；广大人民群众齐上阵， 积极投入到救灾斗争中；社会各方面团结一致，一 方有难八方支援，形成了攻克灾难的强大合力，最 终取得了伟大胜利。 请回答： 1. 上述材料说明了什么道理？ 2. 上述道理对你有什么启示？
1
有。
A 生活中处处有合作，合作无处不在，无时不
B 合作是一种力量，也是一种财富。
C 合作能使个人和集体增强战胜困难，走向成 功的信心和勇气。
2
A 成功在亍合作，善亍合作的人才能更容易取 得成功。 B 善亍合作是时代的要求。
C 在社会生活中，我们要树立强烈的合作意识， 增强团队精神，学会合作的方法，善亍合作，培养 合作的良好品质。
八年级上册思想品德第五课 合作竞争求发展合作使生活之路更宽畅
八年级上册思想品德第五课合作竞争求发展第一框合作使生活之路更宽畅教学目标情感、态度、价值观1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
能力1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
知识1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
教材分析本单元的主题、地位和作用本单元的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
课时安排本单元计划用5课时授完。
第五课计划用2课时授完；第六课计划用2课时授完，单元实践创新活动及作业辅导用1课时授完。
教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。
教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学过程：（一）情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。
更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。
临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。
”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。
”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。
这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。
就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。
当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。
几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。
还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。
九年级政治合作竞争求发展(PPT)5-4
小组展示
分小组竞答，展 示识记情况并点评。
教学目标
[情感 态度 价值观目标] 了解合作的重要性，树立合作意识，养 成团结合作的良好品质。
结合生活经历体会合作的价值，明白生 活需要合作； [能力目标] 能正确对待生活、学习中的合作与竞争， 增强与人合作的能力。
[知识目标] 了解合作的重要性、必要性，懂得合作对 社会和个人发展的重要意义。
的姿态：～轻盈｜稳重而沉着的～。 【步谈机】ī名体积很小、便于携带的无线电话收发机，可以在行进中通话，通话距离不大。也叫步话机。 【步武】 〈书〉①名古时以六尺为步，半步为武，指不远的距离：相去～。②动跟着别人的脚步走，比喻效法：～前贤。 【步行】动行走（区别于坐车、骑马等）： 下马～｜与其挤车，不如～。 【步行街】名只准人步行、不准车辆通行的街，大都是商业繁华地段。 【步韵】∥动依照别人做诗所用韵脚的次第来和（）诗。 【步骤】名事情进行的程序：有计划、有～地开展工作。 【步子】?名脚步：放慢～｜队伍的～走得很整齐。 【吥】唝吥（G），柬埔寨地名，今作贡布。 【?】茶?（），地名，在福建。 【怖】害怕：恐～｜阴森可～。 【钚】（鈈）名金属元素，符号（）。银白色，有放射性，由人工核反应获得。用作核燃料 等。 【埔】大埔（），地名，在广东。 【埗】同“埠”（多用于地名）：深水～（在香港）。 【??】（餔）??子。 【??子】?名婴儿吃的糊状食物。 【部】 ①部分；部位：内～｜上～｜胸～｜局～。②名中央政府按业务划分的单位（级别比局、厅高）：外交～｜商务～。③一般机关企业按业务划分的单位：编 辑～｜门市～。④军队（连以上）等的领导机构或其所在地：连～｜司令～。⑤名指部队：率～突围。⑥〈书〉统辖；统率；所～｜～领。⑦量a）用于书籍、 影片等：两～字典｜一～纪录片｜三～电视剧。）用于机器或车辆：一～机器｜两～汽车。⑧（）名姓。 【部队】名军队的通称：野战～｜驻京～｜武
合作竞争共同推动市场发展
合作竞争共同推动市场发展市场竞争作为企业发展的重要环节，既需要竞争，也需要合作。
合作与竞争相辅相成，共同推动市场的发展。
本文将探讨合作与竞争之间的关系，并讨论其在市场发展中的作用。
一、合作与竞争的关系合作与竞争是市场经济中共存的两个重要元素。
合作强调的是共同利益，通过双方或多方的资源整合、知识共享等方式实现互利共赢。
竞争则强调的是差异化、创新、效率等方面的竞争力，通过市场竞争实现自身的利益最大化。
然而，合作与竞争并非是矛盾对立的关系。
在市场中，企业通过合作可以互相弥补自身的不足，实现资源的优势互补。
同时，竞争可以激发企业的创新能力，推动市场的发展。
因此，合作与竞争是相辅相成、相互依存的。
只有在合作的基础上，才能进行有效的竞争；而竞争则为合作提供了动力和机会。
二、合作与竞争在市场发展中的作用1.促进产业升级与创新合作可以促进产业链上的各个环节之间的协同作用，实现交叉融合、资源共享，有利于产业的升级与创新。
企业之间的合作可以整合优势资源，提高产品质量和生产效率，推动技术创新和工艺改进。
同时，通过竞争，企业受到市场压力，不断提升自身的竞争力与产品的创新能力。
2.拓宽市场渠道和范围合作可以帮助企业共同开发市场，拓展销售渠道与范围。
企业之间可以通过共同销售、推广等方式实现市场资源的整合和互助，扩大自身的市场份额。
同时，通过竞争，企业在市场中通过差异化的竞争策略，不断吸引消费者的目光，拓宽市场的发展空间。
3.增强企业的综合实力合作可以通过资源的整合和共享，提升企业的综合实力。
企业之间可以共同投资、共同研发等方式合作，减少重复建设，提高资源利用效率。
而竞争则刺激企业提高管理水平、降低成本，提升自身的竞争力。
通过合作与竞争的相互影响，企业可以实现规模化效益和卓越竞争力，进一步推动市场的发展。
4.提高市场运行效率合作可以减少市场上的恶性竞争，实现资源优化配置，提高市场运行的效率。
企业通过合作可以避免过度竞争导致的资源浪费与亏损，实现共同利益与市场效益的最大化。
互利竞合共同谋求发展
互利竞合共同谋求发展随着全球经济一体化的深入发展，国际间的竞争也变得日益激烈。
在这个时代背景下，互利竞合已经成为促进各国共同谋求发展的重要方式。
本文将探讨互利竞合共同谋求发展的背景、意义以及具体的实施方法。
一、背景1.1 全球化进程加速当今，全球化进程正加速推进，国际交流与合作日益紧密。
国家之间的联系不再是单一的竞争关系，而是更多地追求实现互利共赢的竞合关系。
全球化使得各国之间的利益紧密相连，竞合成为发展的必然选择。
1.2 资源互补性需求每个国家都有其特定的资源和优势，互相合作可以发挥各自的优势，达到资源互补的效果。
通过互利竞合，国家能够在资源配置和利益分配中实现双赢，提高整体效益。
二、意义2.1 促进经济繁荣互利竞合可以促进各国经济的繁荣。
通过合作，各国能够借鉴彼此的经验和技术，携手解决共同的挑战，从而实现经济发展。
2.2 促进和平稳定互利竞合的实施可以推动国际间的和平稳定。
通过互利竞合，各国之间的关系更加和谐与稳定，从而减少了冲突和战争的可能性。
2.3 推进全球可持续发展互利竞合有助于推进全球可持续发展。
各国之间的资源互补性合作有助于减少自然资源的浪费，共同应对气候变化和环境问题，实现绿色可持续发展。
三、实施方法3.1 加强经济合作各国可以通过加强经济合作，提高贸易往来和投资合作，共同推动经济的发展。
例如，开展通关便利化合作、实施贸易自由化政策等，促进贸易投资的自由化和便利化。
3.2 政府间合作政府间的合作是实施互利竞合的重要途径。
各国政府可以加强政策协调，推动多边合作，共同解决全球性问题。
例如，在国际事务中加强协商和合作，共同制定规则和标准。
3.3 提倡人文交流除了经济和政治层面的交流合作，人文交流也是实施互利竞合的重要环节。
促进人员的互访和互学，加强文化、教育等领域的交流合作，增进国家之间的相互了解与友谊。
结语互利竞合共同谋求发展是适应全球化进程的需要，是推动经济繁荣、和平稳定和可持续发展的必经之路。
竞争合作共谋发展
竞争合作共谋发展竞争合作共谋发展，这是一个非常重要且深刻的主题。
在当今社会中，竞争无处不在。
无论是在个人的生活中还是在企业的经营中，竞争都是不可避免的。
然而，我们也必须意识到，单纯的竞争是不可持续的，只有通过合作才能实现共同发展。
在竞争中，各个个体追求自己的利益最大化，争夺资源和利益的分配。
这种竞争可以激发潜能，推动创新，提高效率。
然而，竞争也可能导致相互之间的敌对和矛盾。
相反，合作强调的是团队的力量和整体的利益。
通过合作，个人之间可以相互补充、相互借鉴，形成合力，实现更好的结果。
合作可以在个人、组织和国家之间建立联盟和伙伴关系，共同追求共同的目标。
竞争和合作并不是彼此对立的概念，而是相互依存、相互影响的关系。
在竞争中，合作是推动竞争进程的重要驱动力。
没有竞争，合作也就失去了意义；而没有合作，竞争也将难以持续下去。
合作的前提是共同的目标和利益。
只有当各方的目标和利益相互契合，才能够形成良好的合作。
合作需要各方之间的信任和理解，需要相互包容和支持。
在合作中，各方需要平等对待，相互尊重，共同分享风险和回报。
在当今社会中，很多企业已经意识到竞争与合作的重要性，开始主动寻求合作伙伴。
通过合作，企业可以整合资源，共同开展研发、生产、销售等业务活动，提高效率，降低成本。
同时，通过合作，企业也可以扩大市场，拓展新业务领域，实现可持续发展。
除了企业之间的合作，国家之间也需要竞争合作共谋发展。
在全球化的背景下，各个国家之间的关系紧密相连。
合作和竞争是国与国之间交往的重要方式。
通过合作，国家可以共同应对全球性挑战，推动贸易和投资自由化，促进共同繁荣。
而竞争则可以激发创新活力，推动技术进步，提高国际竞争力。
综上所述，竞争合作共谋发展是一个复杂且多维的主题。
在竞争中，我们应该明确合作的意义和价值，在合作中不断完善自身，与他人共同成长。
只有通过竞争和合作的良性循环，我们才能够实现个人、组织乃至国家的共同发展和进步。
让我们竞争得更有激情，合作得更有智慧，共谋发展的路上越走越宽广。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想
品
德
八年级（上）
合作使生活之路更宽畅
第五课
合作竞争求发展
第一节 合作使生活之路更宽畅
一、生活中处处有合作
二、生活需要合作
教学目标： 1.学习本课，我们能够认识到生活中处处有合作，生活 中需要合作，合作对我们的成长和事业的成功具有极其重要 的作用。 2.通过学习，使大家懂得合作互助的重要性，增强我们 的合作意识，提高我们的合作能力。 教学重点：生活需要合作。 教学难点：善于合作往往有助于事业的成功。
——情境探究二，理解合作
畅谈自己与他人进行过哪些合作？
• 阅读下列材料，回答问题 “人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。 在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学 校中，老师同学是一撇，我是一捺，我与他们想关怀；在社 会中，他人是一撇，我还是一捺，我们之间相合作。如此支 撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将 天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在一 起… 你从材料中悟出了什么道理？ 无论是家庭、学校还是社会，处处充满了合作，合作 使我们的生活之路更宽畅。
生活需要合作
• 合作是人生力量的源泉，是事业成功 的土壤。 • 善于合作是时代的要求．
在我们日常用语中，有很多体现合作重 要性的词句，请把你能想到的词句说出来， 与大家分享，好吗？
• 众人拾柴火焰高 • 独学而无友，则孤陋而寡闻 • 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
• • • • • •
体现合作的重要性词句 一根筷子易折断，十根筷子抱成团 三个臭皮匠，赛过诸葛亮 人心齐，泰山移 荷花虽好，也要绿叶扶持 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石 子、水混合后比花岗岩还坚硬 • 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体
• • • • • 同学甲：我获得了许多信息 同学乙：我变得比过去乐观了 同学丙：我懂得了许多事 我：… … … … … 回想一下，自己从与他人的合作中得到了 什么？（学生讨论交流） • 例如：从与同学们合作打扫卫生中我体会 到了成功的愉快，以及受到老师的称赞时 的喜悦。
• 正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。
1、从同学之间的互帮互助、一起学习，到工人之间的分工协作；从一个家庭的和睦相处， 到国家之间合作伙伴关系的建立，这些都说明（ ） A A、合作无处不在，无时不有 B、竞争无处不在，无时不有 C、合作比竞争更重要 D、竞争比合作更重要 2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们（ B ） A、只有依赖他人，才能获得事业的成功 B、借助于别人的智力、能力和才干，往往可使自己的事业获得成功 C、成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力 D、遇到困难的时候，只有依靠他人的帮助才能解决 3、自诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。这 表明（ C ） ①善于合作有助于事业的成功 ②获得成功的前提是合作 ③合作是一种力量，是一笔 财富 ④富有开拓精神的人，善于与他人合作 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 4、“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句话说明（ D ） A、学习的时候不能一个人单独学习，要大家在一起学习 B、合作比竞争更为重要，它体现了一个人的可贵品质 C、合作学习比自主学习更有利于我们的身心发展 D、合作学习有利于大家相互帮助，彼此交流，获得更多的信息
情境活动三：（见教材P60材料） 在实践中体验合作的重要性：
进行提彩球比赛。
请优胜组的同学谈自己的做法和体会。 做好任何一件事情都离不开与他人的合作。
在比较中认识合作的重要性
• 人类的个体与动物相比，人类在许多方面都比动物 逊色：在速度上，我们绝不如猎豹迅捷，在力量上 我们更不是大象的对手；在视力上，我们没有鹰的 敏锐；在听力上，我们不如蝙蝠、海豚；我们不如 鸟，没有自由翱翔的翅膀；我们不如鱼，没有随意 畅游的鳍。 • 请大家讨论：人类尽管有种种的劣势，为什么却能 在自然界中繁衍生息，不断进化发展，成为超越所 有动物的“万物之灵”？
——案例启迪，参与合作
• 美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖 颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与 人合作而获奖的。他又以25年时间段进行了比较研究，发现 与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年上升为 65%，第三个25年竟达到79%。 • 美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？
人类凭借合作共事的能力而屹立在自然之林，正 是靠着群体合作的力量，才得以生存并发展至今。
情境活动四：（见教材P61图文材料，以 及左下角图片资料）
张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？ 学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？
合 • 一是学习上的合作能使我们获取更多的信息， 作 弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能 的 力； 重 要 • 二是学习上的合作还有助于我们形成开朗、活 泼、勇敢、积极的良好心理素质和道德品质 性
——观察现象，感悟合作
在生活中，合作主要有哪些表现形式？
• • • •
情景活动一（见材料P58-59页材料） 说出这些材料分别属于什么方面的合作？ 材料1：丹丹住校记（学校生活中需要合作 ） 材料2：图片材料——一起进行科技制作 （ 学习生活中需要合作 ） 材料3：图文材料——摩托车生产流水线 （ 经济领域中生产的组织需要合作 ） 材料4：图片材料——亚太经济合作组织 领导人在泰国合影 （ 国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之中需要合作 ）
• 阅读P58页的导言，思考问题 想一想：为什么是“老师救了你们？”
因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就 是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地，所以说是 “老师救了你们”。
生活中处处有合作
合作的必要性
合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在， 无时不有，我们时刻不能离开它，就像有人比喻的 那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿 离不开阳光”。
学习合作的过程是一个优势互补的过程， 正所谓1+1＞2。 帮助别人也是在帮助自己，真正的好朋友， 会把学习上互相帮助看成是责任，是乐事， 而决不会搞“封锁”、“保密”，生怕别人 超过自己。
名言赏析
如果你有一个苹果，我有一 个苹果，彼此交换，我们每人仍 只有一个苹果；如果你有一种思 想，我有一种思想，彼此交换， 我们每个人就有了两种思想，甚 至多于两种思 想。 ——萧伯
善于合作，往往有助于事业的成功。
相关链接——当代重大的科技成果都是科 学家们合作的结晶（见教材P63页链接材料）
• 材料1：1990年国际人际基因组计划正 式启动。 • 材料2：“神舟5号”载人飞船在长征2 号运载火箭托载下腾空而起，飞想遥远 的太空。
读一读：
• 我要合作，因为它，我感到安全；
• 我愿合作，因为它，我受到启迪； • 我爱合作，因为它，我充满勇气；