初一历史历史故事讲演活动方案
初中历史知识讲座活动方案
初中历史知识讲座活动方案活动背景为了激发中学生对历史知识的兴趣，提高他们的历史素养，培养他们的思辨能力和爱国主义情操，我们计划举办一场初中历史知识讲座活动。
本次活动将邀请知名历史学者主讲，通过生动有趣的方式，让同学们深入了解我国历史的重要事件和人物。
活动目标1. 提高初中生对历史知识的兴趣和认知水平。
2. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
3. 增强学生的爱国主义情操。
4. 提升学生的历史文化素养。
活动时间2022年10月15日（星期六）下午2:00-4:00活动地点学校报告厅活动对象初中一年级至三年级学生活动流程1. 开场致辞（5分钟）主持人简短介绍活动背景、目的和主讲嘉宾。
2. 讲座主题（40分钟）主讲嘉宾围绕活动主题进行深入讲解，结合具体案例分析，生动有趣地呈现历史知识。
3. 互动环节（15分钟）学生提问，主讲嘉宾解答。
鼓励学生积极思考，发表自己的观点。
4. 结束语（5分钟）主持人对本次活动进行总结，感谢主讲嘉宾和学生参与，鼓励学生继续深入研究历史知识。
宣传推广1. 制作活动海报，在校内张贴。
2. 通过学校官方微信公众号、家长群等渠道发布活动通知。
3. 邀请知名历史学者进行宣传，提高活动知名度。
活动现场布置1. 报告厅布置：背景板、音响设备、投影仪、话筒等。
2. 座位安排：按班级整齐排列，方便学生互动和参与。
活动费用1. 主讲嘉宾费用：根据市场行情商定。
2. 活动场地、设备租赁费用：学校承担。
3. 宣传费用：包括海报制作、微信公众号推送等。
活动组织单位1. 主办单位：学校历史教研组2. 协办单位：学校团委、学生会报名方式请各班历史老师收集学生报名信息，并于活动前交给活动负责人。
注意事项1. 请同学们提前15分钟到达活动地点，准时参加活动。
2. 活动中请保持安静，尊重主讲嘉宾，积极参与互动。
3. 活动结束后，请同学们将自己的座位还原，共同维护校园环境。
希望通过本次历史知识讲座活动，同学们能够收获知识，启发思考，培养热爱历史的情感，为我国历史文化的传承和发展贡献力量。
历史讲故事比赛实施方案
历史讲故事比赛实施方案目标本文档旨在提供历史讲故事比赛的实施方案，以激发参赛者对历史的兴趣并展示他们的讲故事能力。
活动概述历史讲故事比赛是一个有趣的活动，参赛者需要选择一个历史事件、人物或文化背景，并以讲故事的形式将其呈现给观众。
比赛旨在通过讲故事的方式，增加参赛者对历史的了解，并提高他们的沟通和表达能力。
比赛规则1. 比赛参与者：比赛面向所有对历史感兴趣的人群，无论年龄或学历。
2. 比赛形式：每位参赛者需要准备一个历史故事演讲，时长不超过10分钟。
3. 主题选择：参赛者可以选择任何一个历史事件、人物或文化背景作为演讲主题。
4. 评委评分：评委将根据讲故事的内容、演讲技巧和表达力等方面进行评分。
5. 时间设定：比赛将设定一个固定的时间，参赛者需要在规定时间内完成演讲。
6. 奖项设置：根据评委的评分结果，设立第一、第二、第三名以及优秀奖等奖项。
活动准备1. 场地选择：选择一个适合举行比赛的场地，如大型会议室或剧院等。
2. 设备准备：确保提供充足的音响设备和投影设备，以支持参赛者的演讲展示。
3. 市场推广：通过广告、社交媒体和学校通知等方式宣传比赛，吸引更多参赛者报名。
活动流程1. 报名阶段：- 通过各种渠道公布比赛信息，包括时间、地点、报名方式等。
- 参赛者需要填写报名表，并提交自己的演讲主题和简要介绍。
- 设定报名截止日期。
2. 选拔和准备阶段：- 根据报名情况，评委将选择参赛者，并通知他们进入比赛的准备阶段。
- 参赛者需要在规定时间内准备演讲稿，并进行排练。
3. 比赛阶段：- 参赛者按照顺序逐个进行演讲。
- 评委根据评分标准评价每位参赛者的演讲。
- 比赛结束后，评委将根据评分结果确定各个奖项的获得者。
4. 颁奖和总结阶段：- 在活动的最后，举行颁奖仪式，表彰获奖者并发表总结感言。
- 对活动进行总结和评估，以改进未来类似活动的策划和组织工作。
资金和资源1. 资金：活动的资金可以通过赞助、捐款或参赛者报名费等方式筹集。
历史我来讲活动方案
历史我来讲活动方案1. 活动目标本次活动旨在激发学生对历史学科的兴趣，提高他们的历史知识和研究能力，并通过演讲的形式展示他们对历史的理解和解读。
2. 活动内容2.1. 演讲比赛学生们将参加一个演讲比赛，主题为历史故事。
他们可以选择自己感兴趣的历史事件或人物，并准备一篇演讲稿。
在演讲比赛中，他们将有机会展示自己的演讲技巧和对历史的理解。
2.2. 历史知识竞赛为了提高学生对历史知识的掌握，我们将组织一个历史知识竞赛。
学生们将接受一系列选择题和填空题的考验，以检验他们对历史事件、人物和时间的了解程度。
2.3. 创意展示学生们还可以通过创意展示的形式展示对历史的理解和解读。
他们可以使用图片、视频、手工制作品等形式，将自己对历史的研究成果呈现出来。
这将有助于激发学生们的创造力和批判思维。
3. 活动安排活动将在学校大礼堂进行，并分为以下阶段：- 报名阶段：学生们可以自愿报名参加演讲比赛和历史知识竞赛。
- 准备阶段：学生们将有充足的时间准备演讲稿和复历史知识。
同时，他们还可以准备创意展示的材料。
- 活动阶段：- 演讲比赛：学生们按照先后顺序进行演讲，每个人有规定的时间限制。
- 历史知识竞赛：学生们集中参加知识竞赛，答题时间根据题目难易程度而定。
- 创意展示：学生们在指定区域摆放创意展示物件，其他人可以自由欣赏和交流。
- 颁奖典礼：根据演讲比赛和历史知识竞赛的成绩，我们将颁发奖项给获胜者，并对所有参与者表示感谢和鼓励。
4. 预期效果通过这次活动，我们希望达到以下预期效果：- 激发学生对历史学科的兴趣和热爱。
- 提高学生的历史知识水平和研究能力。
- 培养学生的演讲技巧和表达能力。
- 激发学生的创造力和批判思维。
- 增强学生的团队合作和竞争意识。
5. 预算为保证活动的顺利进行，我们预计需要一定的预算用于以下方面：- 活动场地租赁费用。
- 奖品和证书的制作费用。
- 器材租赁费用（如投影仪、音响设备等）。
以上是本次“历史我来讲”活动的方案，希望能得到您的认可。
初中历史故事分享教案
初中历史故事分享教案
一、故事分享目标:
通过故事分享，让学生了解和感受历史人物的生活经历、精神风貌，培养学生的历史兴趣
和文化素养。
二、教学内容:
历史故事分享：《项羽与刘邦的故事》
三、教学目标:
1. 了解项羽和刘邦的生平事迹，了解他们在中国历史上的重要地位；
2. 培养学生的历史思维能力，提高学生的历史文化素养；
3. 激发学生对历史的兴趣，引导学生积极参与历史学习。
四、教学过程:
1. 导入：通过介绍《项羽与刘邦的故事》的背景和主要内容，引起学生的兴趣。
2. 故事分享：老师口头讲述《项羽与刘邦的故事》，请学生仔细听故事情节，了解两位历
史人物的生平经历。
3. 学习讨论：请学生就故事内容展开讨论，联系历史背景和相关知识，思考项羽与刘邦在
中国历史上的作用和地位。
4. 总结归纳：请学生总结项羽与刘邦的不同处和相同点，体会历史人物的精神风貌和价值
观念。
5. 拓展延伸：引导学生进一步了解历史故事的背景和相关知识，拓展学生对历史的认识和
理解。
五、小结反思:
通过故事分享，学生对历史人物的了解和认识得到了深化，激发了学生对历史的兴趣和热爱。
同时，也培养了学生的历史思维能力和文化素养，提高了学生的综合素质和学习成绩。
希望学生能够继续积极参与历史学习，进一步了解和探索历史的奥秘，不断提高自身的历
史学习水平和文化素养。
学校历史讲座活动方案
学校历史讲座活动方案一、活动背景学习历史能够帮助学生了解过去，理解现在，并为未来做好准备。
为了加强学生对历史的认识和兴趣，我们计划举办一场学校历史讲座活动。
通过此次活动，学生能够深入了解历史的重要事件和人物，提高历史思维能力。
二、活动目标1. 提高学生对历史的兴趣和参与度；2. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；3. 通过讲座活动，鼓励学生提问并积极参与讨论；4. 加强学生对历史文化的认识，培养他们的历史观念。
三、活动内容1. 主题：中国古代历史名人及其影响力讲座内容：介绍中国古代历史上的重要人物，如孔子、项羽、刘备等，以及他们对中国历史和文化的影响。
讲座可以结合图片、视频等多媒体手段，让学生对这些历史名人有更为全面的了解。
2. 主题：世界历史重要事件及其影响讲座内容：探讨世界历史上的一些重要事件，如古希腊文明的诞生、法国大革命等，并分析这些事件对世界历史的影响。
通过案例分析，激发学生对全球历史的兴趣。
3. 主题：历史的故事讲座内容：通过讲述历史中的有趣故事，激发学生对历史的兴趣。
可以选择一些趣味性强、故事性强的历史事件，如特洛伊战争、明朝的海上丝绸之路等，让学生了解历史背后的故事和人物。
四、活动计划1. 日期：确定活动日期，确保与学校日程安排协调；2. 地点：选择适合举办讲座活动的场所，如学校多媒体教室或礼堂；3. 时长：每场讲座的时长在60分钟左右，包括讲座内容和问答环节；4. 嘉宾邀请：联系专业历史教育工作者或学者，邀请其来校进行讲座；5. 宣传推广：在学校的官方网站、微信公众号等平台上发布活动信息，吸引学生的关注；6. 报名方式：设置在线报名通道，让学生提前报名参加活动；7. 筹备物品：根据需要，准备投影仪、音响设备、讲台等必要物品，以保证讲座流程的顺利进行；8. 讲座评估：活动结束后，组织学生填写评估问卷，以收集对讲座活动的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
五、活动预期效果1. 学生的历史兴趣得到激发，对历史的学习产生浓厚兴趣；2. 学生的历史思维能力得到提高，学会从历史事件中思考问题和进行批判性思考；3. 学生通过讲座活动的问答环节，培养自信和表达能力；4. 学生对历史文化有更为深入的认识，培养他们的历史观念和文化素养。
历史故事我来讲活动方案
历史故事我来讲活动方案一、活动主题。
“历史故事我来讲：穿越时光，趣话往昔”二、活动目的。
通过讲述历史故事，让大家更好地了解历史，提高对历史文化的兴趣，同时锻炼参与者的表达能力和对历史知识的理解能力。
三、活动主体。
面向全体历史爱好者（不论年龄、性别、职业）四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期1]决赛时间：[具体日期2]2. 地点。
初赛：线上（通过视频会议软件进行）决赛：[线下具体地点，如社区活动中心、学校礼堂等]五、活动流程。
（一）前期准备。
1. 宣传推广。
制作一张超酷的活动海报，上面画上几个历史人物，像诸葛亮摇着扇子，秦始皇戴着皇冠，旁边配上大字：“历史故事我来讲，你就是历史小达人！”然后把海报贴在学校、社区的公告栏，还可以在微信公众号、微博、抖音等平台发布活动信息。
邀请当地的一些历史老师、文化名人帮忙转发活动消息，顺便写几句超有吸引力的推荐语，比如“这活动老有趣了，能让你像穿越一样感受历史！”2. 组建评委团。
邀请历史老师、历史专业的大学生或者当地博物馆的讲解员当评委。
这些评委都是历史方面的“大神”，他们能给出超专业的评价。
3. 报名方式。
设立线上报名渠道，比如做一个简单的报名表，让参与者填写姓名、年龄、联系方式、要讲的历史故事名称等信息，发送到指定邮箱或者在活动页面填写。
（二）初赛阶段。
1. 规则。
每位选手录制一个不超过5分钟的历史故事讲述视频，在规定的报名时间内提交。
视频里要能清楚地看到选手的脸和讲述内容哦。
故事内容可以是中国历史，也可以是世界历史，可以是那种大家都知道的著名事件，像赤壁之战啦，也可以是比较小众但特别有趣的故事，比如古代某个发明家的奇思妙想。
评委团根据故事内容的准确性、讲述的生动性和趣味性进行打分，选出得分最高的[X]名选手进入决赛。
2. 评选。
评委们集中观看所有的参赛视频，边看边打分。
打分的时候就像电视选秀节目里的评委一样，认真又专业。
历史故事我来讲活动方案
历史故事我来讲活动方案一、活动主题。
“历史故事我来讲，穿越古今展风采”二、活动目的。
通过讲述历史故事，让大家更加了解历史文化，提高大家对历史的兴趣，锻炼大家的口才和表达能力，同时也为大家提供一个分享和交流的平台。
三、活动主体。
全体历史爱好者（无论是历史专业的大神，还是对历史稍有兴趣的小白，都欢迎来参加哦！）四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 [X]点。
2. 地点：[详细地址]，找一个宽敞又舒适的地方，像那种有大桌子、舒服椅子的活动室就很不错。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
制作超级酷炫的活动海报，上面画上几个历史名人，比如秦始皇拿着手机（开个小玩笑，增加趣味性啦），旁边配上大大的字：“历史故事我来讲，你还不来？”然后把海报贴在学校或者社区的公告栏上。
在各大社交平台，像微信公众号、微博、豆瓣小组等发布活动信息。
文案可以这样写：“小伙伴们！你是不是对历史故事充满好奇？你是不是也想成为历史故事小达人？那就来参加‘历史故事我来讲’活动吧，这里有精彩的故事，还有一群志同道合的朋友哦！”2. 物资准备。
布置活动场地，在墙上挂一些历史地图或者历史人物的画像，营造出浓厚的历史氛围。
再准备一个投影仪和幕布，方便大家展示一些和故事相关的图片或者视频。
为参与者准备姓名牌，这样大家可以更快地互相认识。
六、活动流程。
1. 签到入场（15分钟）在入口处安排工作人员负责签到，给每个参与者发一个小贴纸，上面写着“历史小使者”，让大家感觉自己肩负着传播历史文化的使命呢！2. 活动开场（10分钟）主持人闪亮登场（最好是穿着一身有点复古风格的衣服，增加氛围）。
主持人先简单介绍一下活动的目的和规则，然后说几句幽默的话来调动气氛，比如：“今天啊，我们就像一群时空旅行者，要穿越到各个历史时期，去听听那些精彩绝伦的故事。
不过大家可别真的穿越不回来啦！”3. 故事讲述环节（60分钟）参与者按照事先抽签确定的顺序上台讲述历史故事。
初中讲好历史故事教案
初中讲好历史故事教案
教学内容：讲好历史故事
教学目标：通过讲好历史故事，激发学生对历史的兴趣，增强对历史知识的理解和记忆。
教学准备：准备好故事讲解的素材，包括历史故事的背景、主要人物和事件等；准备好相关图片或视频资料，以辅助故事讲解；准备好适合学生的互动环节，如问题答题或小组讨论等。
教学流程：
一、引入：用简短的介绍引入故事，激发学生的兴趣。
二、讲解故事：详细讲解历史故事的背景、主要人物和事件，通过生动的语言和适当的表情，吸引学生的注意力。
三、呈现资料：使用图片或视频资料，呈现历史故事的场景和实物，让学生更直观地了解故事内容。
四、带领讨论：引导学生参与讨论，提出相关问题，帮助学生加深对故事内容的理解，巩固知识点。
五、加深印象：通过角色扮演、小组演绎或其他互动方式，让学生深入体会历史故事，加深对历史事件的印象。
六、总结回顾：回顾故事的主要内容和要点，帮助学生总结所学知识，加深学习效果。
七、作业布置：布置相关作业，如写故事摘要、画故事场景或展开思考性题目，巩固学生对历史故事的理解。
教学反思：通过讲好历史故事，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和记忆历史知识，提高历史学习的效果。
在教学过程中，要注重故事的讲解方式和互动环节的设计，使学生在愉悦的氛围中学习历史，取得更好的学习效果。
开展历史故事会
活动名称: 历史故事会
活动目的:
-培养学生对历史的兴趣和理解
-提升学生的口语表达和故事讲述能力
-增强学生对历史事件的记忆和理解能力
活动时间: 1小时
活动准备:
1. 选择几个有趣的历史故事，并准备相关的图片或资料。
2. 准备一个适合进行讲述的故事板或幕布。
3. 预先安排学生的角色，让他们扮演故事中的不同角色。
4. 准备纸和笔供学生记录关键信息和问题。
活动步骤:
1. 引入(5分钟)
-介绍今天的活动，解释历史故事会的目的和重要性。
-激发学生对历史的兴趣，分享一个有趣的历史故事片段。
2. 故事讲述(30分钟)
-选择一个故事开始讲述，并用图片、幕布或其他辅助材料来帮助讲述。
-表演者可以扮演不同的角色，讲述故事的不同部分。
-鼓励学生在讲述过程中提问或提供相关的历史背景知识。
-每讲述完一个重要部分，暂停一下，确保学生理解并记录关键信息。
3. 问题讨论(15分钟)
-给学生一些时间阅读他们之前记录的信息，并准备问题。
-鼓励学生分享他们的问题和观点，并帮助他们解决疑惑。
-引导学生互相提问和回答问题，加深对故事的理解。
4. 总结和反馈(10分钟)
-回顾故事的重要部分和关键信息。
-让学生分享他们在活动中的观点和感受。
-引导学生思考历史故事对我们的生活和社会的影响。
活动扩展:
-每个学生可以选择自己喜欢的历史故事，进行深入研究和讲述。
-组织学生合作，创作并表演一部历史故事的戏剧。
-安排一个参观活动，例如博物馆或历史遗址，进一步增强学生对历史的体验感。
原底中学七八年级历史故事演讲赛活动方案
原底中学七八年级历史故事会活动方案一.活动目的: 中华民族的传统文化源远流长，博大精深。
在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，有寓言故事、民间故事、历史故事还有神话故事等，正等着我们去亲近、去感受、去阅读。
为了在七、八年级学生中营造一种读书讲故事的的学习氛围，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养，促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，原底中学政史教研组决定在七八年级组织讲故事演讲赛赛。
二.参赛对象：七、八年级学生三.比赛时间：2019年12月27日星期五第一阶段：以班级进行，人人参与，激发读书热情。
第二阶段：各班推选的2名优秀选手，展开年级竞赛，旨在班与班之间互相学习，促进学生读书，共同进步。
四.活动地点：操场五.比赛主题：讲历史故事，蕴文化精髓六.主持人：何琳于文庆七.统计：员学超、李妮妮老师八.评委：李建成、张军文、郑海涛、李战群、罗会琴、李亚龙、张爱军九.奖状准备：唐佩十.比赛规则及要求：1.每班选出2个选手，按抽签顺序进行比赛。
2.本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。
3.本次比赛的评分，采用100分制。
十一、评分标准：1.故事内容健康丰富，观点正确，主题鲜明、集中；（20分）2.选材典型，材料能说明观点；（10分）3.语言生动流畅，无语病；（20分）4.普通话标准，声音宏亮；（10分）5.吐字清晰，语速适当，语调抑扬顿挫；（10分）6.神态自然大方，精神饱满，运作自然；（10分）7.内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强；（20分）十二.评奖说明：1.依据评委的打分，按分数高低设置一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。
2.给获奖的同学颁发奖状。
原底中学政史教研组2019年12月27日。
初中历史故事分享教案范文
初中历史故事分享教案范文
教学目标：
1. 了解历史故事的重要性，激发学生对历史的兴趣；
2. 提高学生的认知能力和文化素养；
3. 培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学内容：
1. 选择一些有趣的历史故事，如三国演义中的故事、岳飞抗金，孙中山的革命故事等；
2. 解读历史故事的背景、主要人物及其影响；
3. 练习口头表达，分享自己对历史故事的理解。
教学过程：
1. 导入环节：通过图片、视频等形式引入历史故事的主题，激发学生对历史的兴趣。
2. 教学展开：
（1）选择一位学生分享一个历史故事，其他同学认真聆听并注意记录重点内容；
（2）老师对分享的历史故事进行解读和补充，并请其他同学进行补充；
（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们彼此分享自己对历史故事的理解，交流意见，互相学习；
（4）展示环节：每个小组选择一名代表，分享小组的讨论成果，让全班学生都能学习到不同的看法和见解。
3. 活动设计：
设计小组讨论、展示环节，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的团队合作精神。
4. 总结反思：
对本节课的教学内容和学生表现进行总结，并对下节课的教学进行展望和规划。
教学资源：
1. 历史故事相关书籍、教学课件等；
2. 图片、视频等多媒体资源；
3. 分组讨论和展示的准备材料。
教学评估：
1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现；
2. 收集学生对历史故事的理解和见解；
3. 通过课后作业或问卷调查等方式，了解学生是否对历史故事有更深入的理解和认识。
教学延伸：
鼓励学生阅读更多历史故事，培养对历史的兴趣，拓展知识面，进一步提高文化素养。
初中历史人物故事讲述教学方案
初中历史人物故事讲述教学方案引言：历史是一面镜子，通过了解历史人物的故事，我们可以更好地认识自己和世界。
在初中历史教学中，讲述历史人物故事是一种生动而有效的教学方法。
本文将探讨如何设计初中历史人物故事讲述教学方案，以激发学生的学习兴趣和提高他们的历史素养。
一、教学目标的设定在设计初中历史人物故事讲述教学方案时，我们首先需要明确教学目标。
教学目标应该既包括知识层面的要求，也要注重培养学生的思考能力和历史素养。
例如，我们可以设定以下教学目标：1. 知识层面：学生能够了解历史人物的生平事迹，掌握相关的历史事件和背景知识。
2. 思考能力：学生能够通过故事中的人物形象，思考历史事件的原因、影响和启示。
3. 历史素养：学生能够通过学习历史人物的故事，培养对历史的兴趣和理解，形成对历史的尊重和珍惜。
二、教学内容的选择在选择教学内容时，我们应该根据学生的年龄特点和教学大纲的要求，选择与学生生活经验相关、有代表性和具有启发性的历史人物故事。
例如，我们可以选择以下内容进行讲述：1. 孔子的故事：通过讲述孔子的生平事迹，可以引导学生了解中国古代的社会制度、思想文化和教育传统。
2. 西施的故事：通过讲述西施的故事，可以引导学生了解春秋战国时期的政治斗争、女性地位和美的价值观。
3. 屈原的故事：通过讲述屈原的故事，可以引导学生了解楚国的历史、楚辞的艺术特点和屈原的爱国情怀。
三、教学方法的选择在讲述历史人物故事时，我们应该灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的历史素养。
以下是一些常用的教学方法：1. 故事讲述法：教师可以生动地讲述历史人物的故事，通过描绘人物形象、情节推进和悬念设置，吸引学生的注意力并激发他们的思考。
2. 影像展示法：教师可以利用图片、音频、视频等多媒体资源，展示历史人物的形象和相关的历史文物，以增强学生的感知和理解。
3. 角色扮演法：教师可以组织学生进行历史人物的角色扮演，让学生亲身体验历史人物的思想、情感和行动，加深对历史的理解和体验。
(完整版)讲历史故事比赛活动方案
(完整版)讲历史故事比赛活动方案活动介绍本次讲历史故事比赛旨在通过讲述历史故事的形式，增强参与者对历史知识的了解和兴趣。
通过参与这一活动，我们希望能够激发参与者对于历史的好奇心，同时提高他们的口头表达能力和创造力。
活动流程1. 报名阶段：- 参与者可以个人或团队形式报名。
- 报名截止日期为XX年XX月XX日。
2. 故事选择：- 参与者自行选择讲述的历史故事，可以是古代或现代历史中的任意事件或人物。
- 故事选择应遵守法律法规，不得包含敏感或争议性内容。
- 参与者需在报名截止日期前提交故事选择，并获得组织者的确认。
3. 培训指导：- 我们将安排专业历史学家或讲解员进行培训指导，帮助参与者提升讲述技巧和内容准备。
- 培训时间和地点将提前通知参与者。
4. 初赛阶段：- 参与者将在指定时间内在舞台上讲述自己选择的历史故事。
- 每位参与者有5-10分钟的时间来讲述故事，时间以组织者通知为准。
- 初赛将由评委评分，评分标准包括故事内容、表达方式和语言能力等。
5. 决赛阶段：- 根据初赛评分结果，确定进入决赛的参与者。
- 决赛将在舞台上进行，决赛形式和要求将提前告知参与者。
- 决赛将由评委评分，评分标准与初赛相同。
时间和地点- 报名截止日期：XX年XX月XX日- 培训指导时间和地点：待定- 初赛时间和地点：待定- 决赛时间和地点：待定奖励与认可- 决赛中获得的优胜者将获得奖金和荣誉证书。
- 参与者将获得参与证书，作为对他们参与活动的认可和鼓励。
注意事项- 参与者在讲述历史故事时，应确保内容准确性和客观性。
- 参与者应遵守比赛规则和评委要求。
- 参与者需尊重他人的知识产权，不得抄袭或侵犯他人权益。
- 组织者将保留对活动规则和流程进行调整的权利。
感谢您的关注和参与！让我们一起走进历史，分享精彩故事！。
历史故事会策划
一、活动背景:通过历史人物故事演讲比赛，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，学生通过对三国时期的历史人物、历史事件和传说故事的搜集整理，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。
并且讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。
通过比赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。
从而激发初一学生学习历史的自主性、合作性和探索性，把知识传播、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体。
二、比赛主题:品三国人物，蕴文化精髓。
三、主办:祥城镇第三初级中学承办：初一年级组四、比赛时间及场地:时间：12月中旬场地：各班教室五、参赛对象:祥城镇第三初级中学初一全体学生六、比赛规则各小组两名代表登台讲演。
4个小组8名代表抽签决定上台顺序，由各小组的代表依次讲演。
让学生评委（各组选出一名代表）对参赛者的表现做出评价（附评分表）。
教师总结，选出前三名和优秀奖注意：1.所演讲的故事必须和三国时期的历史人物有关，故事内容健康、通俗。
2.要求使用普通话，语言形象生动、表现力强，富有感染力，有自己的看法。
3.时间5分钟左右。
在评价时要客观公正全面，对参赛者的勇气要予以表扬，对台下默默无闻的幕后策划者要予以充分的肯定，肯定他们的协作能力与合作精神，让团队精神与集体主义精神在潜移默化中渗透。
七、名次的录取评定和奖励第一名 1 名颁发荣誉证书第二名 1 名颁发荣誉证书第三名 1 名颁发荣誉证书优秀奖 5 名颁发荣誉证书附：。
苏教版初一历史教学中的历史事件演绎活动设计
苏教版初一历史教学中的历史事件演绎活动设计在苏教版初一历史教学中，为了提高学生对历史事件的理解和记忆，培养其历史意识和历史思维能力，历史事件演绎活动是一种非常有效的教学方法。
本文将针对苏教版初一历史教学中的历史事件演绎活动进行设计，帮助学生更好地了解历史事件，感受历史的魅力。
一、活动目标历史事件演绎活动的主要目标是让学生通过参与活动，全方位地了解历史事件的背景、过程和结果，加深对历史事件的记忆，培养他们对历史的兴趣和思考能力。
通过演绎历史事件，学生能够更加直观地感受历史，体验历史人物的思想和行动，提高对历史事件的理解和把握能力。
二、活动内容1. 选择历史事件根据苏教版初一历史教材内容，选择适合的历史事件进行演绎。
可以参考教材中的重大事件或者与学生生活经验相关的事件。
确保历史事件的重要性和教育性，让学生能够从中获得启发和教训。
2. 活动准备为了让学生更好地参与活动，需要提前做好一些准备工作。
准备包括但不限于：- 调查研究相关历史事件的资料，包括事件的背景、过程和结果等，以备教师解答学生问题时参考。
- 制作相关道具，例如服装、道具等，以便学生在演绎中更好地扮演历史人物。
- 设计活动场景，例如历史背景的布景、道具摆设等，以提供真实感和沉浸感。
3. 活动步骤(1) 介绍历史事件首先，教师给学生简要介绍选定的历史事件，包括事件发生的背景、时间、地点和主要人物等。
通过图片、文字资料等形式，让学生对历史事件有一个基本的了解，并激发他们的兴趣和思考。
(2) 活动准备接着，教师组织学生进行活动准备。
学生可以分组，每个小组扮演历史事件中的不同角色，例如历史人物、观察者等。
教师向每个小组提供相关资料和道具，引导学生深入了解和思考他们所扮演的角色的背景、动机和行动。
(3) 历史事件演绎在适当的时间安排下，学生开始进行历史事件的演绎。
每个小组根据资料和角色扮演的情况，自行设计并表演出历史事件的发展过程。
教师可以提供适时的提示和指导，并注重学生的参与和互动，创设能够激发学生思考和讨论的氛围。
怎样讲初中历史故事教案
怎样讲初中历史故事教案
教学目标：
1. 了解历史故事的背景和故事情节；
2. 培养学生的历史意识和文化素养；
3. 提高学生的历史故事解读和分析能力。
教材准备：
1. PowerPoint幻灯片展示；
2. 历史故事相关的图片、视频等素材；
3. 学生活动手册。
教学过程：
1. 导入：通过展示历史故事相关的图片或视频，引发学生对历史故事的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向学生介绍历史故事的背景和故事情节，帮助他们理解故事的内涵和意义。
3. 分析：与学生一起分析历史故事的主题、人物形象、事件重要性等方面，让他们思考历史故事所传达的价值观和思想。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对历史故事的理解和看法，促进他们的相互交流和合作。
5. 总结：通过小结历史故事的要点和思想，澄清学生对历史故事的认识，强化他们的知识记忆和理解能力。
教学延伸：
1. 给学生阅读历史故事相关的书籍或文章，拓展他们的历史知识面；
2. 组织学生开展历史故事创作活动，培养他们的历史想象力和创造力；
3. 鼓励学生参与历史故事演讲比赛或朗诵比赛，提升他们的表达能力和表现力。
教学反思：
1. 教师要注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们主动参与历史故事的学习和探索；
2. 教师要注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，引导他们从多维度和多角度理解历史故事；
3. 教师要及时调整教学策略和方法，确保学生在历史故事教学中获得有效的学习收获和成长。
历史讲述活动教案模板及范文
1. 知识与技能：了解历史讲述活动的目的和意义，掌握基本的历史讲述技巧。
2. 过程与方法：通过参与历史讲述活动，提高学生的历史素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：历史讲述的基本技巧和内容的选择。
2. 教学难点：如何将历史故事生动有趣地讲述出来，激发学生的兴趣。
三、教学准备1. 教师准备：搜集相关历史资料，设计活动方案，准备讲述内容。
2. 学生准备：预习相关历史知识，准备讲述材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍历史讲述活动的目的和意义。
2. 学生分享自己对历史的认识和兴趣。
（二）讲授新课1. 教师讲解历史讲述的基本技巧，如：清晰的语言、生动的描述、合适的语气等。
2. 学生分组讨论，选择一个感兴趣的历史故事，准备讲述。
（三）实践环节1. 学生分组进行历史讲述，每组选派一名代表进行讲述。
2. 教师和同学对讲述内容进行点评，提出改进意见。
（四）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调历史讲述的重要性。
2. 学生分享自己的感受和收获，提出对今后活动的建议。
1. 评价学生的历史知识掌握程度。
2. 评价学生的表达能力、团队合作能力和创新能力。
教案范文：《三国演义》历史讲述活动一、教学目标1. 让学生了解《三国演义》的历史背景和主要人物。
2. 培养学生的历史讲述能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对历史的兴趣，增强民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：《三国演义》的历史背景和主要人物。
2. 教学难点：如何将《三国演义》中的故事生动有趣地讲述出来。
三、教学准备1. 教师准备：《三国演义》相关资料、PPT课件。
2. 学生准备：预习《三国演义》相关内容，准备讲述材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍《三国演义》的历史背景和主要人物。
2. 学生分享自己对《三国演义》的认识和兴趣。
（二）讲授新课1. 教师讲解《三国演义》的历史背景和主要人物，如：曹操、刘备、孙权等。
历史初中知识故事讲述教案
历史初中知识故事讲述教案
一、教学目标：
1. 了解并理解历史初中知识的重要性；
2. 掌握讲故事的方法和技巧；
3. 增强学生对历史的兴趣和热爱。
二、教学重点：
1. 历史初中知识的介绍和讲述；
2. 讲故事的技巧和方法。
三、教学难点：
1. 如何将历史知识融入到故事中；
2. 如何引起学生的兴趣和注意力。
四、教学准备：
1. 教师准备多个历史知识故事；
2. 学生准备纸笔。
五、教学过程：
1. 初步引入（5分钟）
教师向学生介绍历史初中知识故事讲述的重要性，并激发学生对历史的兴趣。
2. 故事讲述（15分钟）
教师开始讲述第一个历史故事，将历史知识融入到故事情节中，引导学生深入理解历史事件的发生和影响。
3. 学生练习（10分钟）
学生根据教师讲述的历史故事，展开小组讨论，自行提炼关键信息并进行故事讲述。
4. 故事评析（10分钟）
学生通过互相评价和讨论，总结出讲故事的技巧和方法，并提出改进建议。
5. 结束总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生继续探索历史知识故事的魅力。
六、板书设计：
历史初中知识故事讲述
七、教学反思：
通过故事讲述历史初中知识，可以活跃课堂气氛，提升学生对历史的兴趣和理解能力。
同时，讲故事也是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地记忆和理解知识。
在未来的教学中，我将继续探索如何更好地结合历史故事讲述和教学内容，提高教学效果。
初中历史讲座与演讲社团活动规划
初中历史讲座与演讲社团活动规划活动背景历史学习不仅是记忆过去，更是理解现在，展望未来的重要途径。
为了提高初中生对历史的兴趣和理解，加强同学们的口才训练和公共演讲能力，特此规划一场别开生面的初中历史讲座与演讲社团活动。
活动目标1. 历史知识普及：通过生动有趣的历史讲座，使学生们对关键历史事件有更深刻的认识。
2. 口才能力提升：通过模拟演讲等形式，提升学生的公共表达能力和思辨能力。
3. 文化素养增进：通过活动，加深学生对中华民族悠久历史和独特文化的理解，增强文化自信。
4. 社团凝聚力增强：通过团队合作，加强社团成员之间的联系和团队协作精神。
活动内容历史讲座1. 讲座主题：精选与中国历史相关的重要事件或人物，例如“秦始皇统一六国的历史意义”、“鉴真东渡与中日文化交流”等。
2. 讲座嘉宾：邀请历史学者或优秀教师进行深入浅出的讲解。
3. 互动环节：设置问答环节，鼓励学生积极参与，加深对历史知识的理解。
模拟演讲1. 分组准备：学生按兴趣和能力分组，每组选择一个历史事件或人物。
2. 演讲训练：各组成员分别承担不同的角色，如演讲者、评论员、计时员等，进行模拟演讲训练。
3. 演讲展示：各组在活动现场进行演讲展示，其他同学和老师进行评分和点评。
历史文化体验1. 传统艺术表演：如古筝、书法、茶艺等，让学生亲身体验中华传统文化的魅力。
2. 历史知识竞赛：设置有趣的竞赛题目，检验学生对历史知识的掌握。
活动流程1. 开场介绍：简短介绍活动背景和目的，由主持人引导进入主题。
2. 历史讲座：讲座嘉宾进行主题讲解，配合多媒体展示。
3. 互动环节：学生提问，讲座嘉宾解答。
4. 模拟演讲：各组进行演讲训练和展示，穿插点评和评分。
5. 历史文化体验：学生参与传统艺术表演和知识竞赛。
6. 闭场总结：总结活动收获，对优秀表现的个人或团队进行表彰。
活动宣传1. 海报宣传：设计吸引人的活动海报，张贴于校园显眼位置。
2. 社交媒体：利用校园公众号、微博等平台发布活动信息。
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河沥溪初中初一历史《历史故事》讲演活动方案一、活动主题历史故事的讲演二、活动目的与意义学生通过自编自演历史短剧或历史故事，提高搜集历史资料、处理历史信息的能力；通过角色扮演法，在活动中再现历史情景，认识历史故事在历史发展中的作用。
激发学生主动学习历史学科知识的学习热情，实践新课程中提升学生自主性与创造性的教育理念，展现学生的艺术才能，使学生在活动中感知历史，在对历史文物的了解中培养多方面的能力与素质，使枯燥的课堂讲述变成生动的自我参与。
三、活动对象：初一学生（以班级为单位）四、活动时间：20XX年10月23日第4节五、活动地点：校阶梯教室六、活动内容：历史故事七、活动准备：1.学生查找相关历史资料，编写剧本，进行角色扮演。
2.以小组为单位，先在各班级预演，然后以班级为单位，每班推选出三个节目，讲故事要声情并茂，历史短剧要尽量地再现历史，主要情节要符合历史真实。
八、活动评论总结1历史短剧设计贴近学生学习与生活，寓教于乐。
2既学到了知识，又培养了学生的表演能力，提高历史素养。
3针对初一新生，结合这样的历史教学活动，有利于增强学生对历史科目的认同感。
九、注意事项1.教师应注意做出指导，帮助学生更加深刻的理解历史故事。
2.学生要做好充分的准备工作。
初一年级组政史地教研组20XX年10月15日河沥溪初中初一历史《历史故事》讲演赛获奖名单一等奖:《武松打虎》表演者：赵胜、帅宁、张阵雨《邯郸学步》表演者：王梦玲、汪永芳、王梦雅、方欣、聂佳丽二等奖：《草船借箭》表演者：孙巡、汪锦杨、汪涛、彭世伟、杨杰、郎紫寒《不可救药》表演者：潘思怡《三顾茅庐》表演者：郑文菊、田润菁、沈馨、周品香、晏明磊三等奖：《一鸣惊人》表演者：熊子乐《朝代歌》表演者：王梦玲《画鬼容易画人难》表演者：盛强《指鹿为马》表演者：王宝亮、潘昕、毛西涵、张晨雨、陶萌《凿壁借光》表演者：魏书巧、周娴、洪羽一鸣惊人表演者：熊子乐战国时代的齐威王在很年轻的时候，就当上了皇帝，年轻的他因此骄傲自满，每天饮酒作乐，不但不处理国家大事，更不准大臣劝阻，如果有人不听他的话、或是违反他的规定，就会受到死刑的处罚。
就这样过了三年，国家政治混乱，邻近的魏国也常派兵攻打。
大臣们对国家的安危很担心，却又不敢提出劝告。
大夫淳于髡知道齐王喜欢表现自己的聪明，就故意对他说：“宫中有一只大鸟，三年来都不飞不叫，大王知道这是甚么鸟吗?”聪明的齐王一听就明白淳于髡的用意，就回答他说：“这只鸟不是普通的鸟，平时虽然不飞不叫，但只要一飞就能直往上冲，一鸣叫也一定能够叫声惊人。
”于是，齐王开始整顿国家，惩治贪官，奖赏提升清廉有才能的官员，加强军队力量，国家日渐强大。
齐王还出兵反击魏国的侵略，使魏国割地求和。
其它国家都很害怕，不敢再来侵犯，从此齐国保持了二十多年的和平生活。
不可救药表演者：潘思怡西周的厉王，生活奢侈，骄奢淫逸，残酷地压迫和剥削人民。
当时有位忠臣叫凡伯，常冒死劝谏，但厉王根本不听。
那些厉王宠信的奸臣们都嘲笑凡伯。
凡伯眼看着国势日衰，内心十分焦急，于是写了一首诗警告这帮人。
大意如下：不是我老了，才说这些话，忧患没到来时还可防止；假若忧患越积越多，就像燃旺了的火焰，就没法救了。
果然，不久以后老百姓终于忍无可忍，冲进王宫，把周厉王赶到很远的地方去了。
周厉王在那儿呆了十四年，直到死去。
画鬼容易画人难表演者：盛强战国时期，齐王想找一个人替自己画一张像，先后找了很多画工都不满意。
后来找到齐国最有名的画工画像。
画工说他画不好人，只会画别人没有见过的鬼怪。
齐王让他画了一张，一会儿他就画出一个面目狰狞的鬼相，齐王感慨画鬼容易画人难。
有个人给齐王画画。
齐王问他：“什么最难画？”这人说：“狗与马。
”齐王又问：“画什么东西最容易。
”这人回答说：“画鬼。
”齐王说：“为什么？”画家说：“狗和马，人人熟悉，天天看见，所以稍有一点不像人们都能看出来；而鬼是无形的东西，谁也没见过，所以画起来就容易了。
”主持稿主持人: 范文丽、高虹范文丽：尊敬的老师高虹：亲爱的同学合：大家好！范文丽：采撷人类文化长河中的粒粒珠玑高虹：摘下童年生活里朵朵美丽的鲜花范文丽：一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，品读来令人回味无穷。
高虹：一篇好的故事，就是一种心灵的沟通，令人荡气回肠久久难忘。
合：我宣布河沥溪初中七年级历史故事讲演赛现在开始。
范文丽：中华上下五千年，一个泱泱大国，它不仅有着5000年德历史，也是世界四大文明古国之一，所以中国的历史，是不能不了解的，中国的四大名著是不能不读的。
高虹：很小的时候，我们就已经在电视上看过《三国演义》了，但真正读过原著的同学很少，今天我们就一起来欣赏郑文菊、田润菁、沈馨等同学为我们带来的《三国演义》中的故事《三顾茅庐》。
范文丽：一本《三国演义》让我们几多痴迷几多沉醉，一个个经典的故事让我们时而落泪，时而欣喜，刘备三顾茅庐，不放弃，持之以恒更值得我们去学习。
下面让我们一起来听一听熊子乐为我们带来的故事《一鸣惊人》。
大家掌声欢迎！高虹：一说起国学经典，大家都知道，大家都喜欢读，那一行行经典的语句，一则则短小的故事给我们留下太多思考，接下来由王永芳、王梦玲等同学为我们带来的故事《邯郸学步》。
范文丽：就像我们的学习一样，可以借鉴别人的方法，但不能照搬照抄，要找到适合自己的方法，在古代就有一个孩子他很爱学习，但家里没钱，买不起蜡烛，没有电，他怎么办呢？那就让我们一起去看看吧，请魏书巧、周娴、洪羽同学为我们表演《凿壁借光》。
高虹：在那么穷的情况下他都凿壁借光，那我们现在的生活条件这么好，我们得一定要好好珍惜呀！有一句俗话，我们都听过“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”，你们知道这个故事出自哪里吗？如果你不知道，我们就一起来孙巡、汪锦杨等同学带来的《草船借箭》，你就会明白，下面请你来一起欣赏《草船借箭》。
范文丽：看了神机妙算的诸葛亮，我们不得不佩服，其实我们也都很聪明的，就看我们努力不努力了。
高虹：接下来让我们一起来欣赏潘思怡同学为我们带来的故事《不可救药》。
高虹：哎，真的是不可救药吗？否也。
事在人为，相信只要你付出了就会有收获。
你们说是画鬼容易，还是画人容易呢？让盛强同学来给我们解答！范文丽：武松是水浒传中的一个我好汉，他身体壮实，智谋双全，今天就让我们进一步去了解他。
情欣赏由帅宁、赵胜、张阵雨带来的武松打虎。
高虹：武松的机智勇敢令后人敬佩，但完全的愚忠却值得后人深思，下面我们一起欣赏《指鹿为马》，表演者：王宝亮、王宝亮、潘昕、毛西涵、张晨雨、陶萌范文丽：快板是一种说唱艺术，我们有没有被这种脍炙人口的说唱艺术吸引呢？下面我们一起欣赏王梦玲同学为我们带来的《朝代歌》。
范文丽：今天的我们兴致高昂，今天的我们兴高采烈，今天的表演令人流连忘返，通过今天的历史故事讲演赛，我们更深入的了解了历史。
高虹：有人说中国是一头睡狮，他睡了上千年。
范文丽：有一天，他醒了，他的醒来将会震惊世界，因为那有勤劳的国民，有丰饶的土地，有悠远的历史，有为国捐躯的烈士。
高虹：范文丽：让我们携手并肩，共同走过下一个五千年。
合：河沥溪初中七年级历史故事讲演赛到此结束。
快板：朝代歌表演者：王梦玲盘古开天神话传，三皇五帝数千年。
炎帝黄帝华夏祖，尧舜禹王位让贤。
夏商西周奴隶制，东周列国变封建。
秦汉统一开疆域，三国纷争起战乱。
西晋东晋南北朝，隋唐疆域又扩展。
五代十国闹割据，宋辽夏金归大元。
明朝船队下西洋，清朝锁国被破关。
民国内战加外战，人民共和开新篇。
三顾茅庐表演者：郑文菊、田润菁、沈馨、周品香、晏明磊郑文菊饰关羽、田润菁饰张飞、沈馨饰诸葛亮、周品香饰书童、晏明磊饰徐庶故事内容：官渡大战后，曹操打败了刘备。
刘备只得投靠刘表。
曹操为得到刘备的谋士徐庶，就慌称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。
徐庶临走时告诉刘备，隆中有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。
第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，到隆中去拜访诸葛亮。
谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。
刘备只好回去了。
过了几天，刘备和关羽。
张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。
刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。
可那个青年是诸葛亮的弟弟。
他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。
刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。
转眼过了新年，刘备选了个好日子，有一次来到隆中。
这次，诸葛亮正好在睡觉。
刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。
过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。
诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。
”刘备一听，非常佩服，请求他相助。
诸葛亮答应了。
那年诸葛亮才27岁。
邯郸学步表演者:王梦玲、汪永方、王梦雅、方欣、聂佳丽饰演者:王梦玲【饰演】邯郸老奶奶汪永方【饰演】寿陵青年王梦雅【饰演】大官妻子方欣【饰演】大官聂佳丽【饰演】旁白剧情:旁白:“相传在战国时期，赵国都城邯郸人走路十分优美，燕国寿陵的一位青年十分羡慕，不辞辛劳赶往邯郸学习走路，当他到达邯郸时，他感到处处新鲜,便开始模仿邯郸人走路。
首先模仿一位大官和大官妻子。
”大官妻子: “相公，你看他在干嘛啊？”大官：“他啊，就是个傻子，在模仿我们走路。
”大官妻子：“晦气，快走。
”旁白：“这时，一位邯郸老奶奶从他身边走过。
他开始模仿这位老奶奶走路。
”老奶奶: “小伙子，你在干嘛啊？”寿陵青年：“我在模仿您走路呢。
”老奶奶：“你是哪的人啊？”寿陵青年：“我是从寿陵来的。
我想学习你们邯郸人走路，您可以教我吗？”老奶奶：“好啊，那你跟着我学吧。
来，先走一字步，走着。
”旁白：“扑通一声，青年摔了一跤。
”老奶奶：“我都学了大半辈子了，教你应该是绰绰有余，唉，可是你太蠢了，你还是另请高明吧。
”旁白：“青年回到客栈，苦思冥想了一夜，决定忘记以前的知识，重新开始学习走路，于是，第二天天还没亮，青年便来找老奶奶学习。
”寿陵青年：“老奶奶，我给您跪下了，求您教教我吧。
”老奶奶：“别啊，快起来，我可受不起，我教你就是了。
要学习邯郸步不是那么容易的，首先需要步伐轻盈，保持身体平衡，然后，学走一字步。
”寿陵青年：“不行，快快，扶住我，我要摔跤了。
”老奶奶：“我看，你还是别学了吧，回你的寿陵去吧。
”寿陵青年：“可是，我已经把寿陵步全忘了。
”老奶奶：“不要一味的模仿别人，不然，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
”寿陵青年：“唉，谢谢老奶奶，我知道了。
”。