沪教版历史与社会七上我是中国人
沪教版初中历史与社会七年级上册我的祖国—壮美河山教学实录
课题：第十三课我的祖国—壮美河山教学目标：一、情感、态度、价值观：通过向学生介绍中国的山川疆域，培育学生酷爱祖国，以“我是中国人”为荣的情感。
二、能力、技术：能正确描述中国的地理位置，并会在地图上识别，会填充中国的地理位置填充图。
三、知识：了解中国的地理位置，三级地形的主腹地理单元及要紧名山大川。
教学手腕：多媒体课件教学方式：启发法、教学法教学进程：一、导入新课：以歌曲《中华民谣》为背景，这首名叫《乡愁》的短诗，来至于遥远的大洋彼岸。
它凝聚着无数海外游子的心声，飘零的落叶，南飞的大雁，乃至那滔滔的潮汐都会勾起他们那绵绵不尽的思乡之情。
是什么使他们如此爱恋？那么同窗们，你们了解咱们的祖国吗？今天咱们就来认真地端详一下咱们的祖国。
二、教学新课：（一）、“中国”一词的起源（二）、活着界版图上的地理位置（亚洲东部、太平洋西岸）（三）、中国有多大？（四）、地形：（五）、长江、黄河（六）、活动区：——欢乐点击。
（七）、终止语：领略了祖国的壮美河山，真是江山如此多娇，长江，长城，黄山，黄河，在咱们心中重千斤，不管何时何地，咱们都有一颗滚烫的中国心。
（八）、唱《我的中国心》<历史与社会活动课案例>传媒与社会——咱们身旁的传媒活动目标：通过本课，使学生能够正确地熟悉传媒、对待传媒和利用传媒。
活动方式：角色扮演创设情境主题式活动活动主题主题一：语言传媒主题二：电视传媒主题三：传媒主题四：网络传媒活动步骤步骤（一）主题导入：教师以咱们身旁的传媒为切入点，引出三位欢乐天使主持人。
师：大伙儿都明白，传媒老是存在于咱们的身旁，帮忙着咱们阻碍着咱们。
那咱们应该如何正确的利用传媒、利用传媒，让其为咱们的学习生活效劳呢？今天的活动课，咱们就以“咱们身旁的传媒”为主题，各个小组都预备了自编自演的节目，看看同窗们从节目中能有那些感受。
活动课的主角应该是你们，下面有请咱们班的三位欢乐天使主持人。
步骤（二）主题演出：学生通过不同的传媒手腕表现出传媒对他们学习、生活的阻碍。
2021年七年级历史上册 《历史与社会》第二课、我在社会中成长教案 沪教版
2021年七年级历史上册《历史与社会》第二课、我在社会中成长教案沪教版【课时安排】 2课时【知识点一】我在社会中（Society）【教学目的】1．基础知识：社会的概念；社会与个人的关系；社会化过程的概念和发展阶段；人们生活的不同社会环境。
2．思想教育：（1）人是不能独立于社会而存在的，人与社会的关系是十分密切的。
（2）培养青少年正确的人生观、处世观，使他们形成健康的心理状态，勇于面对困难。
3．能力培养：（1）继续培养学生的发散性思维，锻炼学生的口头表达能力。
（2）培养学生的协作学习的能力。
【教学方法】讨论法、图片观察法【教学用具】音像资料、幻灯片【教学设计】1．让学生用实例说明人与社会发展的关系。
2．让学生仔细阅读书上的图片，让学生了解社会发展的进程。
【重要单词】family 家庭school 学校munity 社区media 媒体stage 阶段fate 命运norm 规范【板书设计】一、社会的发展二、社会与人三、社会化1．早期社会化阶段2．继续社会化阶段四、青少年阶段1．家庭2．学校3．传媒4．社区【教学过程】（复习旧课）社会文明发展的六个阶段？（前三个阶段要求用英语回答）（新课教授）根据马克思的观点，人类社会应该分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会。
人类的发展和社会的进步是同时的，我们先来回忆一下原始社会的人，当时由于社会条件的恶劣和环境的决定，人们的寿命较短，这个我们在前面的课上已经讲过了，人们为了生存必须生活在一起，共同劳动，共同分享果实。
（提问）那么，我们讲到现在，到底什么是社会呢？社会——是由人群组成的，它是人们相互交往、相互作用的产物，是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
（提问）同学们看原始社会有没有这些特征呢？（有）（提问）我们现在都讲物质文明、精神文明一起抓。
那么，原始社会的人类生活有没有精神生活呢？（基本没有）（师）当然，物质文明的发展离不开人类的辛勤劳动，可以说，任何一个文明的出现都是人类智慧的结晶。
沪教版历史与社会七上《我从哪里来》共28页
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
ห้องสมุดไป่ตู้
初中历史与社会七年级上册知识主干
沪教版初中历史与社会七年级上册知识主干第一单元中华文明的起源（原始社会）观点：原始社会是最早的人类社会第1课祖国境内的远古居民观点：我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家最早人类——元谋人（生活在距今约170万年）社会性质：原始社会主要代表：北京人——群居（早期的原始社会）山顶洞人——氏族远古居民使用工具：打制石器用火：（北京人）使用天然火→（山顶洞人）人工取火第2课原始的农耕生活观点：我国是世界上最早种植水稻和粟的国家我国原始农耕文化从河姆渡、半坡开始黄河流域居民代表：半坡原始居民长江流域居民代表：河姆渡原始居民主要原始农耕居民工具：磨制石器（原始农耕文化特征）共同点手工业：制造陶器（半坡彩陶）生活方式：定居（半坡—半地穴式，河姆渡—干栏式）第3课华夏之祖观点：黄帝的发明创造为文明进步奠定了基础原始社会组织形式：群居——氏族——部落炎帝部落首领黄帝炎黄结成部落联盟——华夏族蚩尤人文初祖——黄帝（炎黄子孙）部落联盟首领——尧舜禹（禅让）第二单元国家的产生和社会的变革观点：我国由原始社会进入到奴隶社会（奴隶主阶级与奴隶阶级对立）第4课夏商西周的兴亡观点：农业为主的社会，灿烂的青铜文明建立者：前2070年禹建立——第一个王夏朝：朝代特点：（启）世袭制代替禅让制“公天下”变成“家天下”夏商西周的兴亡商朝：建立者：汤迁都：盘庚迁都到殷朝代特点：商朝是当时世界上的大国西周：建立者：周武王（武王伐纣/牧野之战）重要政治制度：分封制第5课灿烂的青铜文明观点：商朝是我国青铜文化的灿烂时期我国是世界上最早发明瓷器的国家农业：农牧业发达（出现五谷、青铜农具）社会生产畜牧业：今天家畜、家禽主要品种出现手工业青铜器制造业特点：生产规模大、品种多、工艺精美青铜器代表有司母戊鼎、四羊方尊三星堆文化陶瓷业、玉器制造业社会生活——奴隶的悲惨生活第6课春秋战国的纷争东周春秋时期——奴隶社会战国时期——封建社会观点：争霸战争给社会带来种种灾难著名霸主——齐桓公、晋文公、楚庄王春秋争霸齐桓公怎样成为第一个霸主晋楚争霸三家分晋战国七雄田氏代齐著名战役（桂陵之战、马陵之战、长平之战）第7课大变革的时代观点：牛耕是我国农业发展史上的一次革命封建社会形成时期（地主阶级与农民阶级对立）铁农具春秋时出现战国时广泛使用铁农具和牛耕的推广使土地战国经济牛耕春秋末年使用利用率和农作物产量显著提高战国时推广都江堰战国李冰修筑闻名世界的防洪灌溉工程秦国商鞅变法（新兴地主阶级改革）第8、9课 中华文化的勃兴表1表2思想 春秋孔子 儒家学派创始人（“仁”的学说） 孔子学说成为封建文化正统思想 大教育家（因材施教、温故而知新）《论语》——孔子言论集老子道家学派创始人 具有辩证思想 《道德经》 百家争鸣 春秋战国 墨家 墨子——主张“兼爱”“非攻” 学术繁荣局面 儒家孟子——主张“仁政”“春秋无义战” 道家庄子——主张“无为而治” 法家韩非子——主张改革，提倡法治，建立中央集权封建国家 兵家孙武——“孙子兵法”领域 朝代成就 文字 商朝刻在龟甲兽骨上 甲骨文 我国有文字可考的历史从商朝开始 商周刻在青铜器上 金文、铭文 金文比甲骨文规范 天文 商朝甲骨文里有日食、月食记载 历法 夏朝夏历——农历（据传） 商朝历法逐渐完善——12月、大小月、闰年 战国24节气 历法上的重大突破 医学 春秋战国扁鹊 四诊法（望闻问切） 文学 战国楚国诗人屈原 《离骚》 世界文化名人 艺术 春秋战国 “钟鼓之乐” 整套编钟反映古代音乐发展较高水平。
沪教版初中历史与社会教材目录
（沪教版）义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》目录七年级上册第一单元我与社会第一课我从哪里来第二课我在社会中成长第二单元家庭生活第三课认识家庭第四课家庭理财第三单元学校生活第五课认识学校第六课学习型社会第四单元传媒与社会第七课传媒的力量第八课青少年与传媒第五单元社区生活第九课认识社区第十课走进社会第十一课建设美好社区第六单元我是中国人第十二课我的祖国第十三课壮美河山第十四课生我养我的地方第十五课我的民族魂七年级下册第一单元我们生活的世界第一课从地图看世界第二课世界的划分第三课自然环境与人口分布第四课中国的国土第二单元生产活动与自然资源第五课农业与自然资源第六课工业与自然资源第三单元发达国家和发展中国家第七课发达国家第八课发展中国家第九课国际联系与国际合作第十课世界知识竞赛（活动课）第四单元发展中的中国第十一课不同区域的经济发展第十二课在现代化进程中第五单元可持续发展第十三课可持续发展的思想第十四课中国人口、资源和环境国策八年级上册第一单元历史悠久的文明古国第一课石器开辟的世界第二课青铜时代的王朝第三课统一国家的形成与发展（上）第四课统一国家的形成与发展（下）第五课“和同为一家”第二单元中国古代政治状况第六课至高无上的皇权第七课中国古代官僚体制第八课改革推动社会进步第三单元中国古代社会阶层第九课中国古代农民第十课中国古代工匠第十一课中国古代商人第十二课中国古代士人第十三课中国古代妇女第十四课古代社会的众生相第四单元中国古代对外交往第十五课张骞通西域与丝绸之路第十六课玄奘西行与鉴真东渡第十七课宋元海外贸易与明朝郑和下西洋第五单元中国古代科技成就第十八课献给世界的文明之火第十九课举世闻名的古代工程第二十课天文学数学和医学成就第六单元中国古代思想与艺术第二十一课三家并立第二十二课《史记》与《资治通鉴》八年级下册第一单元晚清的危机与变革第一课鸦片战争第二课第二次鸦片战争第三课旧体制与新探索第四课甲午中日战争第五课维新变法运动第六课义和团与八国联军侵华战争第七课辛亥革命第二单元中华民国的兴衰和中国革命的胜利第八课袁世凯与北洋军阀第九课五四运动第十课中国共产党的建立第十一课北伐战争第十三课抗日烽火第十四课解放战争第三单元中华人民共和国的建设和发展第十五课人民共和国的成立和巩固第十六课社会主义道路的初步探索第十七课十年动乱第十八课改革开放第四单元工业化的历程第十九课近代工业的起步第二十课工业化的推进第二十一课我们所享用的工业产品第五单元文化的传承与发展第二十二课白话文与简化学第二十三课左翼文化运动第二十四课戏剧第六单元社会生活的变迁第二十五课生活与风尚第二十六课社会救助与社会公益第二十七课我们身边的风土变迁九年级上册第一单元古代世界第一课文明社会的曙光第二课大河哺育的文明第三课西方文明之源第四课基督教的世界第五课伊斯兰文明第六课印第安文明第二单元近代世界第七课工业文明的前奏第八课资产阶级革命的狂飙第九课科技创新和工业革命第十课马克思主义的诞生和巴黎公社第十一课俄日德的崛起第十二课列强瓜分世界第十三课19世纪的科技与文化第三单元现代社会第十四课战争与革命第十五课资本主义世界的危机第十六课第2次世界大战第十七课冷战时代第十八课改革与调整第十九课新科技革命与现代文化第四单元机遇与挑战第二十课走出冷战时代第二是一课人类面临挑战第二十二课实现民族复兴九年级下册第一单元我们的经济生活第一课合理消费第二课自主择业第三课科学理财第四课依法纳税第五课遵守市场秩序第二单元我们的政治生活第六课公民的权利第七课我国的政治制度第八课建设政治文明第三单元我们的文化生活第九课丰富多彩的文化生活第十课选择健康的文化生活第四单元我们面临的机遇与挑战第十一课人类面临的挑战第十二课实现民族复兴。
七年级我是中国人教案范文
一、教案基本信息教案名称：我是中国人年级：七年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感和民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 提高学生的语文素养，使学生在阅读、思考、表达等方面取得一定的进步。
三、教学内容1. 中国地理：介绍中国的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 中国历史：概述中国五千年的文明史，重点介绍中华民族的伟大成就和重要历史事件。
3. 中国文化：介绍中国的传统文化、艺术、节日等，让学生了解中国文化的博大精深。
4. 中国民族：介绍中国的少数民族和汉族的特点，强调民族团结的重要性。
5. 爱国诗篇：学习一些表达对祖国热爱之情的诗篇，培养学生的爱国情怀。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国的基本国情、历史、文化等知识。
2. 讨论法：组织学生讨论中国的特点、优势和不足，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国的发展成就和存在的问题。
4. 情感教育法：通过讲述感人至深的故事，激发学生的爱国情怀。
五、教学过程第一课时1. 导入：引导学生思考“什么是国家？为什么我们要热爱自己的国家？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解中国的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。
3. 讨论：组织学生讨论中国的历史、文化、民族等特点，让学生了解中国的独特之处。
4. 案例分析：通过分析中国的发展成就和存在的问题，让学生了解中国的发展现状。
5. 总结：强调热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第二课时1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解中国的历史、文化、民族等知识，重点介绍中华民族的伟大成就和重要历史事件。
3. 情感教育：讲述一些表达对祖国热爱之情的诗篇，激发学生的爱国情怀。
4. 讨论：组织学生讨论中国的优势和不足，培养学生的批判性思维。
历史与社会沪教版七上第十三课壮美河山第二框教案.doc
教学课题第十三课壮美河山——山川河流本课题教时数2课时本教时为第 2 教时教学目标知识目标知道祖国的名山大川，了解母亲河——长江、黄河。
能力目标1、初步培养学生的读图欣赏、分析问题等能力。
2、培养学生用辩证法来思考问题的能力。
情感目标通过了解我国的名山大川，培养学生爱我中华、以“我是中国人为荣”的情感。
教学重点中国的名山大川、两大河流的基本情况。
教学难点我国有许多源远流长的大江大河，长江和黄河是中华民族的母亲河。
教学用具投影仪教学过程设计教学进程多媒体内容展示教师活动学生活动设计意图一、导入新课在聆听歌仙《长江之歌》，欣赏祖国秀丽风光、山河之壮美图片中引出木课学习的主题“山川河流"。
学生欣赏图处、音乐。
有意识地创设一种轻松的学生氛围。
二、亲近名III古人留下了许多歌颂祖国名山大川或河流壮美秀丽的诗句，你能说给老师和同学们听吗？同学们在唐诗宋词中回答有关描写名山大川与河流的诗句。
激发学生以“我是中国人为荣”的情感。
根据我国山咏的主要分布示意图，回答：1、东西走向的山脉有：________2、南北走仙的山脉有________3、东北一西南走向的山脉有_________4、西北一东南走向的山脉有5、世界上最高的山脉是_________其主峰珠穆朗玛峰海拔_________米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。
同学们通过地图、老师的介绍，表现得很活跃，纷纷参与，相互补充。
通过练习，使同学们巩固对名山大川知识的了解。
议一议：我国多山的地形对人们的生产和生活有什么影响？（提示:从利、弊两方面分析。
）同学们带着问题，通过小组讨论交流后回答。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
1、有两句-占诗“五岳归来不看山，黄山归来不看岳"大家知道“五岳”是那五座名山吗？2、“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是哪一岳呢？3、我想去选五岳之一去旅游，你作为一名小导游，你最想推荐我去什么山呢？请说明理由。
4、除了“五岳”，你还知道哪些名针对以上问题，学生分析交流各自的思想。
沪教版历史与社会七上《我的祖国》word课堂教学活动反思
沪教版历史与社会七上《我的祖国》word课堂教学活动反思——《我的祖国》课堂教学活动反思★济源市济水一中周天祥一《我的祖国》一课要紧对应新课程标准“自我认识”中的内容：“认识到自己是祖国的一员，自己的成长与祖国的进展紧密相连。
”目的是让学生了解自己的祖国—中国。
本课的特点是经历性的知识点多，还有诸如“领土、主权、专属经济区”等概念，明白得难度较大，在组织教学时专门容易陷入传统的“死记硬背”的教学模式之中。
二下午上课时，学生问我学习什么?，我说：“今天我们一起学习‘美术’，好吗？”学生一脸的惊奇和不解。
当我告诉他们打开课本《我的祖国》看到“活动区”时，学生们的好奇心一下子被集中到“描画中国疆域轮廓图”上来。
从学生欢呼雀跃的表情中，我明白他们差不多喜爱上这堂课了。
俗语说“良好的开端是成功的一半。
”我赶忙也精神大振。
活动分三步进行：1、临摹竞赛：描画中国疆域轮廓图，看谁又快又好。
2、填图大比拼：看谁能够把中国疆域四至、陆上邻国和隔海相望的国家准确、快速的填注在对应的位置3、“我当导游员”：让学生模拟导游员，运用自己画的地图一直我国旅行的旅客介绍我国疆域四至、陆上邻国、隔海相望的国家以及我国的领土、领陆、领海、领空和岛屿、海洋专属经济区等情形。
比一比哪一组设计新颖，内容详实，语言流利优美。
第一、二步活动目的是使学生在动手过程中进行自主探究学习，对差不多的知识和重点、难点有一个全面清晰的认识；第三步通过活动，使学生主动运用自己学习的知识，去发觉问题和解决问题。
如此既巩固了刚刚学习的知识，又能够使学生在如此一种活动中激发民族自尊心和自信心，使学生油然产生一种自豪感，以“我是中国人”为荣，以生活在如此一个历史悠久、疆域宽敞、人民勤劳勇敢的大伙儿庭为荣。
下午的课比我想象的还要成功。
本来是要求学生描画中国的轮廓图，专门多学生却自己徒手画了起来。
令我感动的是，有一位同学在黑板上关心我画了一幅“中国轮廓图”。
他的画法熟练，方法专门，先确定“四至点”的位置，然后又选定几个“专门点”，再用曲线一一连接，一幅“中国轮廓图”便栩栩如生的出现在眼前了。
七年级我是中国人教案范文
七年级《我是中国人》教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解中国的历史、地理、文化等方面的知识，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3. 提高学生的人文素养，使学生明白做为一个中国人应该具备的品质和责任。
二、教学内容：第一课时：我们的祖国1. 中国历史简介：让学生了解中国的历史发展脉络，重点掌握夏商周、秦汉、唐宋元明清等历史时期的重要事件。
2. 中国的地理特点：介绍中国的地理位置、地形地貌、气候分区等，让学生了解中国的辽阔与多样。
第二课时：我们的文化1. 中国传统文化概述：介绍中国的传统文化，包括儒家、道家、佛家等思想体系，以及诗词、书画、戏曲等艺术形式。
2. 中国的传统节日：讲解春节、中秋节、端午节等传统节日的由来、习俗和意义。
第三课时：我们的民族1. 56个民族一家亲：让学生了解中国的56个民族，强调民族团结，反对民族分裂。
2. 民族风情展示：介绍各民族的服饰、饮食、语言、文字等特色，增进学生对民族文化的了解和尊重。
第四课时：我们的责任2. 做一名有责任的中国人：教育学生关心国家大事，积极参与社会公益活动，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解中国的历史、地理、文化等知识，让学生系统地了解祖国的优秀传统。
2. 采用案例分析法，通过具体案例，让学生深刻理解做为一个中国人的责任和使命。
3. 采用讨论法，引导学生思考如何做一个有道德、有责任的中国人，提高学生的综合素质。
四、教学评价：1. 学生对中国的历史、地理、文化等知识的掌握程度。
2. 学生对做为一个中国人的责任和使命的认识程度。
五、教学资源：1. 历史、地理、文化等方面的教材、参考书。
2. 互联网资源，如历史地图、文化视频等。
3. 案例素材，如感动中国人物事迹等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示中国的地图、国旗、国徽等，引起学生的兴趣，导入《我是中国人》这一课题。
七年级我是中国人教案范文
七年级《我是中国人》教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生理解作为中国人的意义，增强国家认同感和自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗、国歌，积极参与升国旗仪式的态度和行为。
3. 帮助学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：第一课时：中国人的含义1. 讨论中国人的定义，理解作为中国人的意义。
2. 学习国旗、国歌的相关知识，尊重国旗、国歌，学会正确升国旗的姿势。
第二课时：中国的历史1. 简述中国的历史发展脉络，让学生了解中国悠久的历史。
2. 引导学生认识到作为中国人的历史使命，传承中华优秀传统文化。
第三课时：中国的文化1. 介绍中国的语言文字、传统节日、饮食文化等特色文化。
2. 激发学生对中国文化的兴趣，培养自豪感，自觉传承和弘扬中华文化。
第四课时：中国的地理1. 概述中国的地理特点，如地形、气候、自然资源等。
2. 让学生了解中国的地理多样性，增强对国家地理环境的认知。
第五课时：中国的成就1. 总结中国在科技、经济、教育、体育等方面的辉煌成就。
2. 引导学生为祖国的成就感到自豪，激发他们为国家的未来发展努力奋斗的决心。
采用讨论、讲解、自主学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，关注学生在情感、态度、价值观等方面的变化。
五、教学资源：1. 教材《我是中国人》2. 图片、视频等教学素材3. 升国旗道具六、教学步骤：1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解相关知识，引导学生深入理解。
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 总结课程内容，布置课后作业。
5. 组织升国旗仪式，培养学生的国家认同感。
七、课后作业：1. 结合课程内容，写一篇关于“我骄傲，我是中国人”的作文。
2. 调查家人的爱国情怀，了解家族历史，传承家风家训。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
沪教版历史与社会七上《我从哪里来》教学总结
沪教版历史与社会七上《我从哪里来》教学总结建议讨论的问题如何引导学生通过自己查阅资料了解人类的起源。
如何以人类改造社会的生产工具为切入点，讲述人类社会文明的发展历程。
如何通过本课的学习，使学生初步认识人类及人类社会，从而清醒地认识自身的历史定位与社会定位。
案例描述思维的原野达成共识万事开头难，对刚接受课改并“摸着石头过河”的教师而言，如何让学生上好第一课是关键的一步。
这不，课改组的老师们坐在一起，开始了热烈的讨论，大家各抒己见，纷纷提出自己的教学设想，并最终达成了共识：突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态，开放、生动、多元的学习环境中，让学生各展其能，通过报刊、书籍、网络等多种媒体，查找关于人类起源的资料。
使他们在自主学习、自主探索中获得一种新的学习体验。
尝试新课上课了，我走进课堂，看到学生们满课桌的图文并茂、各有千秋的调查资料，我真切地感受到孩子们的活力、自信和对知识的渴望。
“同学们，上节课我们布置的调查主题是关于人类的起源。
今天，大家在汇报调查结果时，不仅要表述自己的观点，还要告诉我你们资料的来源”。
我的话音刚落，一名叫李济宇的男孩便抢先说：“老师，我能第一个展示我的资料吗？”得到我的允许后，他显得很兴奋，“我是从网上下载的资料，西方人认为：人是由上帝创造的，亚当和夏娃……”此时一个小女生马上举手反驳说：“我反对李济宇同学的观点，我在图书馆查阅的资料，人类起源于某种森林古猿，这是现代进化论的观点”，李济宇并不急于反驳，而是沉着、冷静地说：“请允许我说下去，上帝造人是人类在探索自身起源奥秘时的一种认识而已，并不就代表我赞同这个观点贾瑞辰补充说：“我同意李济宇同学的观点。
”他将从《大百科全书》中查询到的资料展示给大家看，有大猩猩、猿人、现代人的脑容量变化图，还有考古学家近年来许多考古发现的新成果。
有理有据，很让人信服。
赵培越说：“我查阅的资料是，人类最早的祖先是生活在海洋中的海猿……”韩笑说：“的盘古开天辟地、女娲造人是人类的开始……”“还有普罗米修斯造人的说法……”同学们众说纷纭，展现在我们面前的是一个异彩纷呈的世界到底哪一种观点更能为大家所认同呢？我用了举手表决的方式，其结果，90%的学生赞同人是由古猿进化而来的观点，余下的10%各持己见。
沪教版历史与社会七上我是中国人
第六单元我是中国人知识网络辽阔的国土壮美的河山我国的山川河流：长江、黄河中国的地形：三级阶梯我的祖国行政区划：省、县、乡我各地居民是文化与风俗八方美食中乡土乡音国内涵与表现酷爱家乡人竭诚奉献爱国主义的表现形式救国兴邦我的民族魂其它形式继承和发扬爱国主义传统考点精练一、选择题（选出你以为最佳的一个选项）一、我国的饮食特色是（）A、东辣西酸，南甜北咸B、东辣西酸，南咸北酸C、东酸西辣，南咸北甜D、东酸西辣，南甜北咸二、竹筒饭是哪一地域的习俗（）A、青藏高原B、云南傣族C、西北牧区D、蒙古族3、我国第二阶梯的主腹地形类型是（）A、高原B、高原、盆地C、平原、丘陵D、平原、盆地4、我国历史上各民族不断交往，慢慢形成的各个民族的散布状况是（）A、“小混居，大聚居”B、“小混居，小聚居”C、“大混居，小聚居”D、“大混居，大聚居”五、中华文明之因此几千年绵延不绝，其中起了重要作用的是（）A、语言B、汉字C、科学家D、史学家六、我国行政区最大体的三级治理网是指（）A、省级一市级一乡级B、市级一县级一镇级C、省级一市级一区级D、省级一县级一乡级7、中国的山川形式是由中国的什么决定的（）A、社会环境B、地形C、自然环境D、气候八、“鞠躬尽瘁，死而后已”表达了如何的爱国主义精神（）A、酷爱家乡的情感B、为祖国竭诚奉献的精神C、救国兴邦的宏伟理想D、以上均不对九、对香港恢复行使主权是在（）A、1997年7月1 日B、1949年7月1 日C、1999年12月20 日D、1999年7月1 日二、试探与探讨一、我国很多省级行政区的名称与所处的地理位置有关。
（1）、请写出有“河”、“山”的省级行政区全称及简称（2）、“河”和“山”别离指哪条河，哪座山？（3）、你还能例举类似的省级行政区名称及位置吗？二、纵横九百六十万平方千米，孕育着五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华民宅风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……请阅读下面三段文字，然后完成后面的问题：（1）、西双版纳傣族的竹楼，除柱子之外，梁、桁条、楼梯、楼板乃至墙壁都是用竹子做成的。
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第六单元我是中国人
知识网络
辽阔的疆土
壮美的河山我国的山川河流：长江、黄河
中国的地形：三级阶梯
我的祖国行政区划：省、县、乡我各地居民
是文化与风俗八方美食
中乡土乡音
国内涵与表现
人竭诚奉献
爱国主义的表现形式救国兴邦
我的民族魂其它形式
继承和发扬爱国主义传统
考点精练
一、选择题（选出你认为最佳的一个选项）
1、我国的饮食特色是（）
A、东辣西酸，南甜北咸
B、东辣西酸，南咸北酸
C、东酸西辣，南咸北甜
D、东酸西辣，南甜北咸
2、竹筒饭是哪一地区的习俗（）
A、青藏高原
B、云南傣族
C、西北牧区
D、蒙古族
3、我国第二阶梯的主要地形类型是（）
A、高原
B、高原、盆地
C、平原、丘陵
D、平原、盆地
4、我国历史上各民族不断交往，逐步形成的各个民族的分布状况是（）
A、“小杂居，大聚居”
B、“小杂居，小聚居”
C、“大杂居，小聚居”
D、“大杂居，大聚居”
5、中华文明之所以几千年绵延不绝，其中起了重要作用的是（）
A、语言
B、汉字
C、科学家
D、史学家
6、我国行政区最基本的三级管理网是指（）
A、省级一市级一乡级
B、市级一县级一镇级
C、省级一市级一区级
D、省级一县级一乡级
7、中国的山川形式是由中国的什么决定的（）
A、社会环境
B、地形
C、自然环境
D、气候
8、“鞠躬尽瘁，死而后已”表达了怎样的爱国主义精神（）
A、热爱家乡的情感
B、为祖国竭诚奉献的精神
C、救国兴邦的宏伟抱负
D、以上均不对
9、对香港恢复行使主权是在（）
A、1997年7月1 日
B、1949年7月1 日
C、1999年12月20 日
D、19 99年7月1 日
二、思考与探究
1、我国很多省级行政区的名称与所处的地理位置有关。
（1）、请写出有“河”、“山”的省级行政区全称及简称
（2）、“河”和“山”分别指哪条河，哪座山？
（3）、你还能例举类似的省级行政区名称及位置吗？
2、纵横九百六十万平方千米，孕育着五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华民宅风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……
请阅读下面三段文字，然后完成后面的问题：
（1）、西双版纳傣族的竹楼，除了柱子以外，梁、桁条、楼梯、楼板甚至墙壁都是用竹子做成的。
傣家人为什么不造瓦房而建竹楼？传说有很多，主要有两点：一是西双版纳产竹子，就地取材比较容易；二是封建统治时代，贵族人家才能盖瓦房，一般百姓不准建，否则将被没收和罚款。
但是，西双版纳遍地都是茅草，加上茅草轻便耐用，适合竹楼结构，也许这才是以草代木瓦的真正原因。
（2）、土楼是福建省境内客家人的传统民居，其形式有如城堡一般。
出现这种建筑形式据说是为防匪。
据传说，福建客家人的祖先原先居住在黄河中下游一带，由于生活所迫，他们从黄河南迁，一直走到福建一带才定居下来。
福建多山区，盗匪很多，为了避免遭到盗匪袭击，他们便兴建了这些抵御性的城堡式住宅，如遇不测，大门一关，盗匪很难攻入，尽可高枕无忧。
请回答：
（1）、傣家竹楼的形成主要受哪些因素的影响？
（2）、材料3中的民居形成的原因是什么？
（3）、民居的差异说明了什么？
3、读图、填图题：
1、读左边中国地势示意图，回答下列问题：
（1）我国位于 洲东部，东临 ； （2）由图可知，中国的地势呈 分布 （3） 坐落在区域A 中，被称为“世界屋脊”。
它的南缘是巍峨雄伟的 山脉；
（4）区域B 中的地形主要是 和
；
（5）区域C 中，其地形是由许多 和 相间构成；
（6）十一届三中全会以后，在“ ”的构想下，图中的D 和E 先后回到祖国母亲的怀抱。
2、请分别举出区域A 、B 、C 中的高原、或山脉、或盆地、或平原、或丘陵各一个？
3、我国的地势特点能给我国带来哪些好处？（至少说出一个）
4、中央电视台《新闻联播》的系列节目“永远的丰碑”，给我们介绍了以血肉之躯呼唤抗日救国的黄诚；英勇顽强的志愿军战斗英雄杨春增；勇救六名儿童的雷锋式的伟大战士刘英俊；医疗救护战线上的女模范丁志辉；对党忠心耿耿的“军中焦裕禄”杨崇元……
D
E
A
B
C
请回答：⑴、他们的爱国精神主要表现在什么方面？
⑵、请再举你身边的爱国主义的一个具体事例，并说明它是爱国主义的哪一表现
⑶、中华民族的民族精神的内涵和具体表现是什么？。