专业导师工作手册(新)

导师工作手册记录内容

导师工作手册记录内容导师工作手册是一份重要的文档，是用于指导导师在指导学生、管理研究项目等方面进行工作的指南。

本文将记录导师工作手册中的一些重要内容。

一、导师角色与职责作为导师，首先要清楚自己的角色和职责。

导师在学术指导方面应当具备专业知识和丰富的教学经验，能够引导学生进行研究并提供必要的帮助和指导。

同时，导师还应当对学生进行心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题。

二、学生招生与选择导师需要参与学生的招生和选择工作，这是导师工作手册中的重要内容之一。

在学生招生方面，导师要明确研究方向和研究需求，有针对性地选择合适的学生。

在学生选择方面，导师要综合考虑学生的学术能力、研究潜力、研究兴趣等因素进行评估，并进行面试和交流。

三、明确研究方向与目标导师工作手册还应当包含明确的研究方向和目标。

导师需要与学生讨论并确定研究方向，明确研究目标和研究计划。

在此过程中，导师应当鼓励学生提出自己的研究想法，并与他们共同制定学术目标和计划。

四、指导学生进行研究导师工作手册中也要包含指导学生进行研究的具体内容。

导师需要与学生一起制定研究计划，并提供必要的研究资源和支持。

在研究过程中，导师应当与学生定期进行讨论和交流，帮助他们解决遇到的问题，并提供指导意见和建议。

五、学术道德与规范导师工作手册中应当体现学术道德与规范的要求。

导师要引导学生遵守学术道德，强调诚信和责任意识，并防止学术不端行为的发生。

此外，导师还要教育学生正确引用和参考文献的方式，确保学术研究的质量和可信度。

六、学生评估与考核导师工作手册还包括学生评估与考核的相关内容。

导师应当制定评估和考核体系，并与学生明确评估标准和考核要求。

在评估和考核过程中，导师要客观公正，给予学生合理的反馈和建议，帮助他们改进研究能力和学术水平。

七、有效沟通与反馈导师工作手册中还应当强调有效沟通与反馈的重要性。

导师要与学生保持密切的联系，及时回复学生的咨询和问题，并定期与学生进行面谈和讨论。

指导人(导师师傅)工作手册1420

指导人(导师师傅)工作手册1420标题：指导人（导师师傅）工作手册
一、引言
（一）指导人的角色和重要性
（二）手册的目的和受众
二、指导人的职责和任务
（一）指导新员工的工作和学习
（二）提供职业发展建议和支持
（三）帮助新员工解决问题和困难
（四）评估新员工的工作表现和进步
三、指导人的技能和素质要求
（一）专业知识和技能
（二）沟通和表达能力
（三）领导力和影响力
（四）耐心和责任心
四、指导人的选拔和培训
（一）选拔标准和流程
（二）培训内容和方法
（三）培训效果的评估和反馈
五、指导人的工作流程和方法
（一）制定指导计划和目标
（二）与新员工建立良好的关系
（三）传授知识和技能
（四）提供实践机会和反馈
（五）鼓励新员工自主学习和发展
六、指导人的评估和激励机制
（一）评估指标和方法
（二）激励措施和奖励方式
（三）职业发展机会和晋升渠道
七、指导人的工作挑战和应对策略
（一）时间管理和工作压力
（二）新员工的个性和需求差异
（三）组织变革和业务调整
（四）指导人的自我提升和发展
八、指导人的工作案例和经验分享
（一）成功案例的介绍和分析
（二）经验教训的总结和反思
（三）最佳实践的推广和应用
九、附录
（一）相关法律法规和政策文件
（二）指导人的工作表格和工具模板
（三）参考书籍和文献资料
以上大纲仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和补充。

希望这对你有所帮助！如果你还有其他问题，欢迎继续向我提问。

导师制工作手册

导师制工作手册
一、手册简介
导师制工作手册是为了帮助导师更好地履行职责，为学生提供全面的指导和发展支持而编写的。

本手册涵盖了导师的角色定位、工作职责、工作方法和技巧等方面的内容，旨在为导师提供实用的指导和帮助。

二、导师的角色定位
导师是学生学术和职业发展的引路人，是学生成长过程中的重要指导者。

导师应该具备高度的责任心和使命感，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导和支持。

三、导师的工作职责
1. 指导学生制定学术和职业规划，明确发展目标；
2. 为学生提供学术和职业发展建议，帮助学生提升综合素质；
3. 关注学生的学习进展，定期与学生进行交流和沟通；
4. 协助学生解决学习和生活中遇到的问题；
5. 定期评估学生的表现，为学生提供反馈和建议。

四、导师的工作方法和技巧
1. 了解学生需求，关注学生个性化发展；
2. 与学生进行开放、真诚的沟通，建立互信关系；
3. 提供具体的指导和建议，帮助学生实现目标；
4. 注重培养学生的独立思考和自主学习能力；
5. 及时反馈学生表现，鼓励学生积极进取。

五、其他注意事项
1. 导师应该遵守学校的相关规定，确保工作合规；
2. 导师应该不断提高自身的专业素养和指导能力；
3. 导师应该积极参与学校组织的导师交流活动，与其他导师共同成长。

导师工作手册_导师工作手册怎么写

导师工作手册_导师工作手册怎么写导师工作手册20 —20 学年度第学期学校任教班级**华侨中学政教处制学生成长导师制实施方案（试行）为了进一步探索学校德育工作的有效机制和途径，满足学生个性化发展的需求，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设，构建“全员参与”的学校德育工作体系，特制定本方案。

一、指导思想为实现“人人阳光自信，个个拥有特长”，“做最好的自己”的学校育人目标和理念，着力实施学生成长导师制，探索适应学生发展需求的德育方式。

二、学生成长导师的内涵、工作原则与主要职责“学生成长导师制”是一种德育制度创新，强调以‘德育回归生活、关注学生生命成长’为理念，建立一支全员参与的德育队伍，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。

（一）学生成长导师制的内涵“学生成长导师制”，是各班任课教师全员参与的一种班级管理模式，依据师生双方的个性、兴趣，尊重师生双方意愿，确定导师与受导学生，依据“用心沟通、以德育人，竭诚交流、以情育人，修身垂范、以行育人”的原则，导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注、引导的过程。

（二）学生成长导师的工作原则学生成长导师在工作中必须坚持以下五个基本原则：1.发展性原则。

学生成长导师的工作必须以促进学生的发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。

2.个性化原则。

学生成长导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。

3.人本化原则。

学生成长导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。

4.渐进性原则。

学生成长导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。

5.保密性原则。

学生成长导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

导师工作手册

秭归一中2009级高二全员管理导师制导师工作手册
任教课程_____________
任教班级_____________
导师_____________
2010 ---- 2011 学年度第二学期
导师的常规工作
1、导师在一周内，全面了解把握所指导学生的情况，包括学习成绩、学习习惯、思想及行为习惯、爱好特点及家庭情况，建立学生情况档案。

2、每周至少与学生谈话或面批作业1次，并做好记录。

3、每周至少与班主任交流一次，沟通有关情况。

4、对于成绩退步或者违纪学生要与家长及时交流，通报学生在校发展情况并做好记录。

可以采取电话、面谈、书信等形式进行。

5、检查督促学生形成良好的生活习惯和学习习惯，经常不定期深入学生宿舍，指导学生日常生活和学习。

6、每学期年级组会不定时通过对学生查访，检查导师的工作；同时导师工作手册要上交存档。

检查考核与评价:
1、导师的工作列入学校教学常规的一部分，导师的全部活动都要认真作好记录（导师工作手册）。

工作记录每月检查一次。

2、组织学生对导师工作进行评价。

3、以期中成绩为基数，评价导师指导学生学习情况。

4、问题学生非正常原因流失导师需上交书面材料说明。

5、每学年开展一次优秀导师评选活动，颁发证书和奖品。

导师---学生分配表
辅导记载表。

导师工作手册范本

全员学生成长导师制导师工作手册导师宜昌市xx高级中学2011.4xx高中“全员学生成长导师制”实施方案(试行稿)为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高我校育人工作的针对性、主动性和实效性，构建全员参与、全员育人的德育工作体系，促进学生主动、持续、积极、和谐地发展，现结合我校学生特点，学校决定全面实施学生成长“全员学生成长导师制”,并制定本实施方案。

一、“全员学生成长导师制”的含义“全员学生成长导师制”是在“亲情化、个性化和科学化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的科任教师身上，科任导师对学生进行思想上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导，从而形成一种既教书又育人、既管教又管导的学校德育新模式。

二、指导思想实施“全员学生成长导师制”坚持以党和国家的方针政策为指导，针对青少年学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的德育方式，提倡师生平等对话，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，进一步有效推进青少年学生的思想道德建设工作。

三、导师的确定办法1、各班的导师原则上由该班科任教师（含班主任）担任。

2、各班在确定导师人选后，对师生进行公布。

3、采用双向选择的原则，即学生选择导师和导师选学生相结合，最后由班主任统一协调后确定受导学生名单。

4、新生入学选择一次，分科之后再选择一次，直到高中毕业不再更换。

担任单班教学的导师指导12-20名学生，担任双班教学的导师平均每班指导6-10名学生，担任三班教学的导师平均每班指导4-6名学生，担任四班教学的导师平均每班指导3-5名学生，担任四班以上教学的导师平均每班指导2-4名学生。

四、实施措施1、成立“全员学生成长导师制”领导小组：郭道林任组长，鲁锋、易斌、易春华任副组长，成员分别是邓代法、易正贵、胡平、政教处和教务处正副主任、年级组成员、一二年级全体班主任和全体教师。

德育导师工作手册

德育导师工作手册导读：德育导师是学校中非常重要的角色之一，负责引导学生的德育成长和教育指导。

本文将介绍德育导师的工作职责和相关的工作手册。

通过这份手册，德育导师将能更好地了解自己的职责和任务，并通过实践提高自己的工作效率和能力。

第一部分：德育导师的职责和角色作为一名德育导师，你的职责是帮助学生培养正确的道德观念和价值观，促进学生的全面发展。

你需要与学校管理层、家长和其他教师密切合作，共同营造良好的德育教育环境。

以下是你的主要角色和职责：1. 学生辅导：作为德育导师，你需要为学生提供情感支持和行为指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，并促进他们的个人成长和发展。

2. 课程规划和执行：你需要与其他教师合作，参与制定学校的德育课程，并负责执行和评估这些课程的效果。

你需要确保这些课程与学生的年龄和发展阶段相适应。

3. 活动和项目组织：你需要策划和组织各种德育活动和项目，如讲座、座谈会、社区服务等，以丰富学生的德育体验。

4. 学生评估和指导：通过定期的评估和反馈，你需要了解学生的德育发展情况，并提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难并取得进步。

第二部分：德育导师的工作手册为了更好地履行你的职责和任务，你可以按照以下步骤来编写自己的工作手册：1. 了解学校的德育方针和目标：首先，你需要深入了解学校的德育方针和目标，并确保你的工作符合学校的整体要求。

2. 明确工作职责和要求：将自己的职责和要求写下来，确保自己清楚明确地知道自己的工作范围和任务。

3. 制定工作计划和时间表：根据学校的学年计划，制定自己的工作计划和时间表。

将重要的任务和活动安排在合适的时间段内。

4. 建立与学生的联系：与每个学生建立良好的沟通和联系是非常重要的。

你可以制定一套有效的沟通方式和机制，确保你能够及时了解学生的情况。

5. 协调与其他教师和家长的合作：德育工作需要与其他教师和家长密切合作。

你需要建立积极的合作关系，确保信息的畅通和有效的沟通。

第一小学全员育人导师工作手册

东胜区第一小学全员育人导师工作手册导师姓名：赵玉琴2015年8月28日第一小学全员育人导师工作操作守则1.以立德树人为目标，培养遵守纪律,言行得体，让学生做越来越好的自己.以“课堂育人、活动育人、课程育人、榜样育人、环境育人、导师育人、合作育人"为主要内容落实导师工作，把教师教的是学生而不是学科的教育理念内化为每位教师的自觉行为，改变教师的思维方式和行为方式,让全体教师认识到我们的教育是用生命引导生命.2.构建与实施“教师人人做导师，学生个个受关爱"的教育管理之路，导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导"，帮助学生“学会做人，学会学习，学会生活,学会合作”，通过“一分钟指导、一句话提醒、一个行为示范”(学生上下学队伍一分钟规范协助指导、楼道内不奔跑不打闹靠右行的一句提醒、升旗仪式大课间的以身示范）进行落实。

引领他们健康成长，全面提高综合素质，为实现终身发展奠定基础。

3.工作遵循:目标、内容、措施、效果、反思、提升循环体系。

东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表。

导师工作手册学期工作计划

一、前言为了更好地指导学生，提高教学质量，本学期我制定了以下导师工作计划。

本计划旨在明确导师工作目标、任务及实施方法，确保导师工作有序、高效地进行。

二、工作目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 加强师生之间的沟通与交流，营造良好的学习氛围。

3. 关注学生的心理健康，帮助学生解决生活、学习中的困难。

4. 提高导师自身业务水平，为学生的成长提供有力支持。

三、工作内容1. 日常教学工作（1）每周至少与学生交流一次，了解他们的学习、生活情况，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

（2）定期组织学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识面。

（3）关注学生课程学习进度，督促学生按时完成作业，提高学习效果。

2. 学生心理健康工作（1）定期开展心理健康讲座，提高学生的心理健康意识。

（2）关注学生心理变化，及时发现并解决学生心理问题。

（3）建立心理健康档案，为学生提供个性化心理辅导。

3. 学生事务管理（1）协助学院完成学生奖学金、助学金等评选工作。

（2）组织学生参加各类文体活动，丰富学生课余生活。

（3）关注学生就业情况，提供就业指导和咨询服务。

4. 导师自身业务提升（1）参加导师培训，提高导师业务水平。

（2）学习先进的教育理念和教学方法，提升教学质量。

（3）加强与同行交流，分享教学经验。

四、实施方法1. 制定详细的工作计划，明确工作目标和任务。

2. 加强与学生的沟通交流，关注学生需求，提供个性化指导。

3. 定期开展导师培训，提高导师业务水平。

4. 建立导师工作档案，对工作成果进行总结和反思。

5. 加强与学院、系部的沟通与协作，共同推动学生工作的发展。

五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定工作计划，开展导师培训，了解学生情况。

2. 第二阶段（第5-8周）：开展日常教学工作，关注学生心理健康，组织学生活动。

3. 第三阶段（第9-12周）：总结学期工作，开展导师培训，提高导师业务水平。

专业导师工作手册填写

理学院
专业导师工作手册
教学系：冶金系
专业：冶金工程
年级： 2012
导师：肖锐敏
专业导师工作职责
1、对所指导的学生在专业学习的总体把握上提供帮助，并给予具体的指导。

2、尊重学生，认真听取学生的意见和建议，及时帮助学生解决学习等相关方面的问题和困难，积极维护学生的合法权益。

3、指导学生专业学习的定位、确定专业学习的发展方向，并依此指导学生的选课，制定有效的学习计划。

3、指导学生掌握科学的学习方法和技能。

4、指导学生积极参加科技创新和社会实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。

5、做好所指导学生的相关专业学习记录和导师自己的工作记录。

专业导师简介
所指导学生基本信息
工作记录一 (1)
工作记录一 (2)
工作记录一 (3)
工作记录二
工作记录二
工作记录二。

导师工作手册记录内容

导师工作手册记录内容导师工作手册1. 导师概述1.1 导师角色定义- 定义：导师是指在学术或职业领域具有丰富经验和专业知识的人士，负责指导、辅助并促进学生的成长与发展。

- 职责：提供学术及职业方面的建议、支持和引导；监督研究项目进行情况，并给予必要反馈。

2. 学生招募与选拔流程2.1 招募公告发布方式：a) 在校内网站上发布通知；b) 利用社交媒体平台宣传；c) 发送邮件至相关院系教务处等部门。

2.2 简历筛选过程：a）对收到简历进行初步评估，排除不符合条件者；b）针对剩余候选人安排面试时间。

3.新生入组事项处理流程3.１介绍实验室基本信息:实验室名称, 地点, 主要研究方向.4.科研管理规范4.１科研计划制定:a). 设立明确目标;b). 列出详尽计划;c). 制定合理时间表.4.２科研项目管理:a). 监督学生的科研进展情况；b). 提供必要资源支持；c) 定期组织讨论会议.5.导师与学生沟通方式５.１导师办公室开放时间：a）每周固定时段设立办公室开放时间，方便学生咨询。

５.2 沟通工具选择：a）面对面交流；b）邮件；c）在线聊天平台。

6.指导性文件及资料提供- 学术文献、参考书目推荐列表- 实验方法和技巧手册7.实习/就业辅导7.1 就业信息收集整理:收集相关行业招聘信息，并将其分类整理为可阅读格式以便于同学们查看。

7.２简历撰写建议:给予针对个人简历进行修改意见或者提出改进建议。

8. 入门培训安排－介绍实验室基本规章制度, 化危品使用注意事项等内容9. 常用软件操作说明如Matlab/R/python等常用分析软件的基本操作说明10. 附件- 实验室规章制度文件- 学术论文模板法律名词及注释：1. 导师：根据《教育部关于研究生导师管理工作的意见》第三条，指在学术或职业领域具有丰富经验和专业知识，并负责指导、辅助并促进学长与发展的人士。

2. 招募公告发布方式：依据相关院系招募通知要求，在校内网站上发布通知、利用社交媒体平台宣传以及发送邮件至相关院系教务处等部门进行信息广播。

全员育人导师制工作手册

全员育人导师制工作手册一、导师的角色与职责作为全员育人导师，你将担负起辅导员与班主任的双重职责，旨在帮助学生全面发展，并提供必要的支持和指导。

导师的角色包括但不限于以下几方面：1. 学术导师：帮助学生规划学习路径，提供学业指导和辅导，并推动学生的学术进步。

2. 生活导师：了解学生的生活状况和身心健康状况，提供必要的生活指导，关注学生的成长和发展。

3. 职业指导者：协助学生规划职业发展，提供就业指导和实习机会，培养学生的职业素养和就业能力。

4. 心理支持者：关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，帮助学生解决情绪压力和心理问题。

二、导师的工作方法与环节1. 学期开启前：在学期开始前，导师应准备好下列工作：（1）了解学生信息：熟悉学生个人信息，包括学习情况、生活状况等。

（2）设立目标：制定明确的工作目标和计划，为学生提供有针对性的指导和帮助。

2. 学期初：（1）个别会谈：与每个学生进行个别会谈，了解学生的期望和目标，帮助他们规划学习和发展计划。

（2）学业规划：协助学生制定合理的学习计划和目标，提供学术指导和选课建议。

（3）班级活动：参与班级活动，促进学生与同学之间的交流与合作，营造良好的班级氛围。

3. 学期中：（1）定期辅导：与学生定期进行面谈，了解学习进度和问题，并提供必要的辅导和支持。

（2）监督督促：跟进学生的学习情况，监督学生的学习进度和完成情况。

（3）素质教育：组织或参与丰富多彩的素质教育活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。

4. 学期末：（1）总结评价：与学生一起总结学期的工作，评价学生的学习和发展情况，并提出改进意见和建议。

（2）文化建设：协助学生组织学术或文化活动，丰富学校文化氛围。

三、导师的能力与素质要求作为全员育人导师，你需要具备以下能力与素质：1. 学科知识：熟悉本专业的知识体系和教学方法，对学术领域有丰富的知识储备。

2. 心理咨询：了解常见的心理问题，能够进行基本的心理咨询和引导。

2022新研究生联系导师工作手册

湖南工业大学法学院
研究生联系导师工作手册
姓名
学号
年级
校内导师姓名
校外导师姓名
研究方向
湖南工业大学法学院
二○一七年制
湖南工业大学法学院研究生联系导师实施办法
一、为提高研究生培养质量，深化“导师负责制”，在思想教育、学术培养等各方面加强研究生导师对学生的指导，根据我院的实际情况，特制定本实施办法。

二、研究生根据培养计划在学期内由校内指导老师指导2次/月，联系校外指导老师1次/月。

三、校内外指导老师以面谈、讲座、交流会等面授方式或以电子邮件、电话、信息等形式开展指导工作。

四、研究生应主动向指导老师报告学习、思想状态。

五、研究生每次与导师交流时，认真作好记录，保存相关原始指导资料，如实填写《研究生联系导师工作手册》。

六、《工作手册》作为研究生开题、中期考核、中期检查、预答辩等培养环节的资格审查材料之一，符合条件者才能参加各培养考核、答辩环节。

同时也是研究生评先、评优、评定奖学金和入党的重要依据。

研究生校内导师指导记录
研究生校内导师指导记录
研究生校内导师指导记录
研究生联系校外导师指导记录表
注：1.指导形式选填面谈、交流会等面授方式，或电子邮件、电话、信息等非面授形式。

2.指导形式为面授的，须注明地点。

专业导师工作手册(新)

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****学院
专业导师工作手册（2011 --- 2012学年度第 1学期）
学院
导师
指导班级
指导人数
教务处制
说明
1、本手册设有工作计划、工作记录、对班级的综合评定与工作总结，专业导师应按要求逐项认真填写。

2、专业导师应在每学期开始前编制本学期的工作计划，计划细
化到周。

学期中每次指导活动均应翔实记入工作记录栏目中；
学期结束时，专业导师应对班级专业学习情况进行综合评定并细化至对典型学生个人的分析评价；同时，导师本人应就当学期指导工作进行自评及总结。

3、本手册填写完整后于学期结束时，交所在学院。

各学院应组
织专班，对专业导师的学期工作进行考核评定，并将考核结果纳入教师学期考核体系，作为评优评先、升职晋级的重要条件之一。

专业导师工作计划
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师对班级的综合评定
专业导师自评及工作总结。

导师工作手册

导师工作手册Title: Mentor's Handbook。

As a mentor, you play a crucial role in guiding and shaping the future of your mentees. To help you fulfill your responsibilities effectively, this mentor's handbook provides you with a comprehensive guide on how to be a successful mentor.1. Understand your role as a mentor。

As a mentor, your primary role is to provide guidance, support, and advice to your mentee. You should be a role model to your mentee, and help them develop the skills, knowledge, and confidence they need to achieve their goals.2. Establish clear expectations。

Before you start mentoring your mentee, it's essential to establish clear expectations. Discuss with your menteewhat they hope to achieve from the mentoring relationship, and what your role will be. Agree on the frequency and format of your meetings, and set specific goals that you will work towards together.3. Build trust and rapport。

企业内部导师工作指引手册

企业内部导师工作指引手册1．目的1.1帮助新员工迅速融入公司文化，了解工作环境，熟悉工作流程，掌握公司制度，学会使用各种工具，促进新员工的成长。

1.2帮助岗位异动的老员工尽快熟悉新岗位工作，提升岗位技能，满足岗位需要。

1.3带动员工学习的积极性，开发员工潜能、激发员工工作热情，提升导师带队伍的能力，便于培养并选拔团队领导人才。

2．适用范围2.1公司新进员工。

2.2发生轮岗、岗位调动、晋升等的非员级员工。

5.其他培训详见《培训计划》6.附件6.1附件二《员工辅导计划》6.2附件三《月度评估报告》6.3附件四《员工月度总结表》6.4附件五《新员工辅导期培训报告》附件1《员工辅导计划》划有调整也要交人力资源部存档。

2、辅导的目的包括员工经辅导期阶段后应具备的心理素质、工作规范及业务能力等，尽可能具可操作性。

3、辅导方式要具体可操作，包括：指定参考书目、专业指导及工作内容、学习工作计划、进度安排等。

4、此表一式三份，一线老师与员工各一份，导师归口人力资源部备案一份附件2《月度评估报告》备注本表一式二份，被辅导员工与导师归口的人力资源部各一份附件3《员工月度总结表》附件五《新员工辅导期培训报告》档《员工辅导计划》填表说明： 1、此表由一线老师填写，一线老师直接领导审核，人力资源部存档，如辅导过程中培养计划有调整也要交人力资源部存档。

2、辅导的目的包括员工经辅导期阶段后应具备的心理素质、工作规范及业务能力等，尽可能具可操作性。

3、辅导方式要具体可操作，包括：指定参考书目、专业指导及工作内容、学习工作计划、进度安排等。

4、此表一式三份，一线老师与员工各一份，导师归口人力资源部备案一份《月度评估报告》备注本表一式二份，被辅导员工与导师归口的人力资源部各一份《员工月度总结表》。

校招生导师带教手册(定稿)全篇

可编辑修改精选全文完整版“XXX”导师带教手册带教新人犹如打磨玉石，玉石先天的资质固然重要，但您的细心规划、耐心打磨才是他成为美玉的关键。

期待你们一起开启新的人生体验，实现双赢。

导师：徒弟：XXX导师带教制度为帮助XXX更快的融入公司和熟悉业务，每一位XXX在培养期间，设1位思想导师和1+X位导师，“1”是指由XXX入职部门安排的专职业务导师；“X”是指XXX轮岗期间带教导师。

一、导师安排及导师资格要求：1.思想导师：主要负责帮助XXX解答工作、生活中的思想问题，提供职业素养的指导，协调有关矛盾或纠纷。

由人力行政中心人力条线人员担任XXX思想导师。

2.业务导师：负责XXX一年培养期内各项业务技能的培养和提升，由XXX所分配部门的负责人指定人员担当。

3.轮岗导师：负责XXX轮岗期间的培养、帮扶和带教。

4.XXX业务导师、轮岗导师任职资格：①建议由校招生直接管理上级，资深骨干员工，往届XXX学员担任。

②工作业绩优良，在专业或管理上有全面的了解；③具备严谨、认真、敬业、高效的工作态度，以及良好的学习能力和创新思维；④在企业内部具有辅导员工和内部授课经历者优先。

二、导师及XXX权责要求1.XXX导师的责任要求：①对XXX进行工作安排与具体工作指导；②负责XXX岗位技能培训，在日常工作中对其传、帮、带；③每月对XXX的月度工作总结进行审批、填写评优，并对XXX进行绩效面谈。

④关注XXX工作情况和思想动向，定期及不定期向部门负责人及人力行政中心进行反馈；⑤对XXX是否达到岗位胜任条件提出重要意见。

①主动向导师请教、学习，有问题、建议或意见时，及时与导师和相关同事沟通交流。

②每月提交一次月度自省报告，并由导师进行评价，交由人力行政中心部门备案。

③保持高度的积极性和责任心，勤勉努力，踏实工作，尽快成长。

④每月对导师辅导情况进行评价和反馈，有权利要求更换导师。

3.XXX导师的辅导激励:①根据辅导XXX徒弟的评定结果及一年期带教过程评价，对导师进行荣誉激励。

专业导师工作手册

专业导师工作手册一、专业导师设置的目的1.学生职业规划教育需要细致的专业指导2.学生普遍存在迷茫（不知道学通信有什么用）、没有职业发展目标的问题, 需要专业导师提供个性化的专业辅导。

专业导师作为3G学院职业规划教育师资团队的重要组成部分, 可以辅助学生完成自我评估、职业定向、自我教育设计、职业决策和顶岗实习, 将SMART教育的人才培养方法落到实处。

3.学生就业需要形成“全员支撑“的局面。

4.虽然3G学院配备全职的就业经理、职业导师, 但是所服务的学生基数太大, 而就业服务不是就临近就业时进行就业推荐如此简单, 就业服务应该是从新生一年级开始进行正确职业价值观建设的“功在平时“的工作, 正确职业价值观建设直接影响就业质量、就业满意度。

因此需要充分利用学院专业师资队伍的优势, 形成全员支撑就业、学院良性运营的环境。

5.学生需要“能够提供专业指导的班主任”。

6.学生希望知道自己毕业后可以做什么, 但是缺乏足够的知识和渠道了解到行业、岗位和职业环境的详细信息, 因此需要专业导师利用自身对行业知识的了解、自身职业发展途径的优势提供专业、正确的指导。

部分学生尤其是文科生专业学习感觉吃力, 找不到有效的学习方法, 需要专业导师提供专业学习方面的指导。

7.学生的职业价值观正确引导的需要有的学员认为应该是由我们为其找一份达到他期望值的工作, 有的学员对实习期的工作环境有错误的意想, 有的学员对薪酬有着明显不符合行业状况的要求, 因此需要专业导师进行正确的引导。

二、专业导师的工作基础1.专业课讲师每人任职一个班级的“专业导师“, 由学院院长任命。

2.“专业导师“任命须在S2学期, 第4周前完成。

3.专业导师在S2~ S5学期为学生提供专业指导服务。

A.分班原则:B.专业导师分班, 原则上定义为授课班级即为专业导师负责班级。

C.原则上每名专业导师只负责一个班级, 如人员不足可视个人现有工作量酌情安排；专业导师须保持延续性和稳定性, 直至学生毕业, 无特别原因原则上不更换导师。

导师指导手册2023年12月(修订版)

导师指导手册2023年12月(修订版)目标- 为导师提供手册以指导学生的工作- 确保导师能够提供有效的指导和支持内容本手册旨在为导师提供指导学生的相关信息和资源。

以下是各个部分的概述：1. 角色和责任详细描述导师的角色和责任，包括但不限于：- 提供适当的学术指导和支持- 监督学生的研究和项目进展- 帮助学生制定研究计划和目标- 解答学生的疑问和问题- 评估学生的进展和成果- 提供反馈和建议2. 与学生的沟通提供有效的沟通指导，包括但不限于：- 定期与学生进行面对面会议- 回答学生的电子邮件或在线消息- 指导学生进行学术报告和演讲- 提供有效的反馈和评估3. 研究和项目管理提供有关研究和项目管理的信息和建议，包括但不限于：- 帮助学生制定研究计划- 确保学生遵循研究伦理和法律规定- 监督学生的数据收集和分析- 提供研究资源和工具4. 学生支持和福利提供学生支持和福利的信息和资源，包括但不限于：- 指导学生处理学术和个人问题- 推荐学生参加学术会议和培训课程- 引导学生访问学术资源和图书馆- 讨论学生的职业发展和就业前景5. 政策和程序解释相关政策和程序，包括但不限于：- 学生评估和考试程序- 学术诚信和道德规范- 学生退学和辍学程序- 学生投诉和纠纷处理程序附录提供相关表格、模板和参考资料的附录。

请导师阅读本手册，并根据需要与学生分享相关信息和资源。

如果有任何问题或需要进一步指导，请与学校教务办公室联系。

> 注意：本手册的内容可能会有所调整和更新。

请确保使用最新版本的手册。

感谢您作为导师为学生提供指导和支持的宝贵贡献！---。