七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版

青春的情绪

说教材:

(一)内容简析:

青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃、充满活力，而现状是初中生，特别是七年级学生的情绪不稳定、自控力差，所以启发引导学生正确掌握身心变化的特点，理智调节情绪，保持乐观心态，对于学生的健康成长，具有重要的意义，这是初中阶段个人身心发展的关键时期。因此，今天说课的内容就是帮助学生理解情绪的多样化，引导学生做好情绪的主人，顺利度过这一特殊的“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，培养健康全面的人格。这一框内容由两部分组成:第一目是“情绪万花筒”；第二目是“情绪与生活”。教材的内容是循序渐进、由浅入深合理安排的。

教材的处理：

根据新课标要求的，初中学生拥有充满快乐和情趣的青春生活，以及学生的认知水平和心理特点，我们对教材内容进行了科学设计。以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为形式，以学生“学”为主，老师组织和帮助，主要通过情景设置，让学生自己思考、自主合作、主动探究、讨论学习，最终在老师的引导下得出正确结论，完成教学目标。（二）说（二）说教学目标：

1、知识与技能目标

认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型，理解情绪的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、过程与方法目标

通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。

3、情感态度价值观

使学生逐步体会到个人的不同情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。懂得适时适当地表达自己的情绪。

(三)重点、难点: 教学重点有2个：

(1)情绪的丰富多样性，情绪的四种基本类型。(2)理解情绪对人产生的不同作用。

教学难点:理解情绪的含义、对人产生的不同作用。因为对不同的情绪，每个人都有不同的感受和体验，但要具体解释什么是情绪却太抽象，所以需要教师的点拨和指导。而且情绪是因人而异的，每个人的自控能力不同，不可能让人人都理智控制情绪。

二、说教法:

教学，是一门讲究师生互动、生生互动的艺术，为了符合七年级学生的特点，同时也为了避

免空洞说教的弊端，我们精心选用了这些方法：

情感体验法：降低难度，化难为易，让难点化整为零，易于理解。讨论启发法:互相讨论启发、集众人所长，共同解决。

创设情景法：主要运用多媒体教学手段，设置情景，实现直观教学、兴趣教学。

三、说教学流程：

一、导入课题

1.听《祝你平安》这首歌曲。

2.展示图片

所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达。

步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？今天我们就走进“青春的情绪”。

二、新课

一）、情绪面面观

1.情绪的复杂性

最基本的四种情绪：喜、怒、哀、惧

复合情绪：惊喜、害羞、焦虑、厌恶、内疚、悲喜交加、亦喜亦悲、喜忧参半、哭笑不得等。

形成结论：情绪复杂多样

2、影响情绪的因素

ppt展示：不同情境下的各种情绪

情绪受多方面因素的影响：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

3、情绪的神奇作用

展示二则材料

1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

2）可能激励我们克服困难、努力向上。

3）可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前

二）、情绪的青春色调

1、青春期的情绪特点：（1）情绪反应强烈。（2）情绪波动与固执。

（3）情绪的细腻性。（4）情绪的闭锁性。（5）情绪的表现性。

探究与分享：出示图片，思考

下列的情绪属哪类情绪特点？

2.应对青春期情绪特点的方法

①善于激发正面情绪

②学习积极面对负面情绪。

课堂小结

课堂小练习

课后作业：练习册

三、板书设计：

总结练习结束：这时在积极乐观的情绪引领下，让学生对本节课的知识总结归纳、巩固练习，最后在愉快轻松的“幸福拍手歌”声中结束了本节课的学习，我们希望让每位走进课堂的学生都能以快乐阳光的心情迎接每一天崭新的开始。

四、教学反思

板书设计，内容简明扼要、重点突出、一目了然。总之，本节课我们充分根据新课改理念和七年级学生的心理特征，引导学生积极参与，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高知识水平，成为学习的主人，达到预期的教学效果。