古代文学教学大纲
中国古代文学教学大纲
中国古代文学教学大纲一、⑴选用教材A、袁行霈主编《中国文学史》高等教育出版社1999年B、朱东润主编《中国历代文学作品选》上海古籍出版社2002年新一版⑵参考教材：A、郭预衡主编《中国古代文学史》上海古籍出版社1998年二、教学目的、任务中国古代文学课是高等院校汉语言文学专业的主干课程，其内容是讲授上古到近代的文学。
这门课程的教学目和任务是，通过对中国古代文学各历史阶段的主要作家、代表作品的介绍和分析，通过文学史发展规律的系统讲授，以弘扬民族文化精神，加强爱国主义教育，使同学们增强民族自信心、自尊心，提高文学素养和审美鉴赏能力；并获得较为全面的中国古代文学的基本知识，认识各阶段作家创作的主要成就，了解历史上出现的各种文学现象及其与社会诸因素的互相关系，从而培养和提高学生独立阅读古代文学作品的理解能力，以及初步运用马克思主义的立场、观点、方法来分析评价中国古代文学、撰写学术论文的科研能力。
三、教学改革设想传统教学与现代教育技术相结合，文字文本与图像音效相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课堂教学与课外练习、课外辅导相结合。
教师讲课要有指导性、启发性和示范性，突出重点难点而不面面俱到；课堂教学以讲授为主，适当组织课堂讨论；通过提问检查学生阅读情况，要求学生认真通读教材；课前抽几分钟解答同学在阅读中遇到的问题，并根据了解到的情况，适时改进教学方法。
四、成绩考核方法闭卷考试与开卷考查相结合，视各学期学生考试科目多少而由学校教务处统一拟定，原则上交叉进行，均为百分制。
先秦文学绪论（2课时）一、先秦的社会概况二、先秦的文学概况第一章上古文学（3课时）【本章教学目标与考核要求】认知文学艺术起源于人类的生产劳动，理解上古神话借助幻想以征服自然力的本质特点，掌握并领会《女娲补天》《精卫填海》《鲧禹治水》等上古神话的基本内容及其体现的奋斗精神。
【本章教学重点与难点】上古神话故事是重点，文学艺术起源于生产劳动的基本原理是难点。
古代文学教学大纲
古代文学教学大纲第一部分：引言古代文学是中华民族宝贵的文化遗产，承载着深厚的历史积淀和人民智慧的结晶。
为了更好地传承和弘扬古代文学的价值，本教学大纲旨在为教师明确课程目标、设计教学内容和方法提供指导，帮助学生全面了解古代文学的发展脉络和艺术风格，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
第二部分：课程目标1. 培养学生对古代文学的兴趣与热爱，提高对古代文学作品的欣赏和理解能力；2. 培养学生的文学鉴赏能力和批评思维，提高学生的审美情操和文化素养；3. 培养学生的写作能力，激发学生的创作潜力；4. 让学生了解古代文学的历史背景、文学流派和作家风格，了解古代文学对中国文化发展的重要贡献。
第三部分：教学内容1. 古代文学的起源与发展1.1 中国古代文学的起源1.2 古代文学的发展阶段和特点1.3 鲁迅《中国文学史纲要》阐述的古代文学特点2. 古代文学作品的分类与鉴赏2.1 古代诗歌的鉴赏与欣赏2.1.1 《诗经》的文化地位和艺术特点2.1.2 唐诗宋词的发展与创作特色2.2 古代散文的鉴赏与欣赏2.2.1 《文选》的代表作品及其主题和艺术风格2.2.2 清代散文的发展与影响力2.3 古代小说的鉴赏与欣赏2.3.1 四大名著的艺术成就与价值2.3.2 民间故事和传说的鉴赏意义3. 古代文学的作家与流派3.1 古代文学的代表作家与其作品选读3.1.1 诗人李白的代表作品及特色3.1.2 作家施耐庵和《水浒传》的创作背景和艺术风格 3.2 古代文学的流派与影响力3.2.1 边塞诗和民间曲艺的特点与价值3.2.2 元曲的发展与传统戏曲的影响第四部分：教学方法与评估1. 教学方法1.1 多媒体教学：运用图像、音频和视频等多媒体手段，形象生动地展示古代文学的艺术魅力；1.2 翻译朗读：让学生亲自朗读古代文学作品，提升语言表达和理解能力；1.3 小组讨论：组织学生进行讨论，激发学生的批判思维和创造力。
2. 评估方法2.1 课堂表现：评价学生参与讨论和朗读的积极性与表现；2.2 书面作业：要求学生撰写古代文学作品的分析与鉴赏；2.3 期末论文：要求学生选定一位古代文学作家进行深入研究并撰写论文。
古代文学教学大纲
古代文学教学大纲中国古代文学教学大纲一、课程名称：中国古代文学二、学分：15三、总学时数：260四、大纲的指导思想、目的要求：中国古代文学是高等院校中文系汉语言文学教育专业的必修基础课。
目的是使学生熟悉并了解历代具有代表性的重点作家和作品，把握中国古代文学史的发展脉络，掌握古代各类文体的演变轨迹、文化思潮的兴替、重要作家作品在文学史中的地位和影响，获得阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，进而提高思想修养、美学修养和文学素养。
五、备课和讲授1、重点讲授中国古代文学基础知识，适当介绍学术界新的研究成果，以拓展学生视野。
2、文学史的介绍应与作家作品分析结合起来，以史为经，作品为纬，既有宏观的审视角度，又有微观的感性认识。
3、以课堂讲授为主，系统安排课外阅读、课堂讨论和小论文的创作。
注意教学方法的灵活多样，提高教学质量。
4、中国古代文学史是一门跨度比较长的专业主干课，课程开设的时间在第一学期（先秦两汉文学）、第二学期（魏晋南北朝唐文学）、第三学期（宋元文学）、第六学期（明清明文学），总共为四个学期，第一学期课内讲授56学时，第二、三、四学期均为68学时。
学生课内与课外所用时间之比应为1：1。
六、教材及参考书目：教材选用：1.《中国文学史》（四卷本），面向21世纪课程教材，袁行霈主编，高等教育出版社。
2.《中国历代文学作品选》，朱东润编，上海古籍出版社。
参考书：《中国古代文学史》，郭豫衡主编，上海古籍出版社。
《中国文学史》，章培恒主编，复旦大学出版社。
七、章节及主要内容：第一卷总绪论第一节文学本位、史学思维与文化学视角文学史是人类文化成果之一的文学的历史。
文学史著作应该立足于文学本位。
文学史研究有几个层面。
应该从广阔的文化学的角度考察文学。
文学史史料学是撰写文学史的基础性工作。
第二节中国文学的演进文学演进的因素既有外部的，也有内部的。
文学发展是不平衡的，俗与雅的相互影响、转变和推动，也促进了文学演进。
中国古代文学教学大纲
中国古代文学教学大纲一、课程说明本大纲适用于汉语言文学专业本科古代文学史教学。
中华民族历史悠久，是世界文明古国之一。
在漫长的历史发展过程中，我们的祖先创造了极其光辉灿烂的古代文化。
中国古代文学源远流长，有着丰富的内容，多样的形式，独创的艺术风格，形成了繁花似锦、色彩绚丽的艺术园地，是我国文化遗产中的重要组成部分。
中国古代文学史的教学任务：就是要研究中国古代文学的创作与发展的历史。
研究中国古代文学在各个历史时期的主要内容及其繁荣发展的情况和艺术规律，说明重要作家作品和当时社会的关系，及其在文学发展中的地位、作用；介绍、评价历史代表作家的生平、思想、创作活动。
分析代表作品思想内容、艺术特色。
目的要求：通过本门课程的教授使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本认识。
对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识，并对各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。
从而培养和提高学生初步运用马克思主义的立场、观点、方法、独立阅读、分析、评价我国古代文学的能力；提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操，以及审美素质，为发展中华民族新文化作出应有的贡献。
本课将按照先秦、两汉、魏晋南北朝文学、隋唐五代、宋辽金文学，以及元、明、清、近代文学三个大段依次讲授。
本课所用教材：袁行霈主编的《中国文学史》和朱东润主编的《中国历代文学作品选》。
总学时：234学时。
第一学期72学时，周学时4；第二学期72学时，周学时4；第三学期90学时，周学时5。
二、课程内容第一编先秦文学（48学时）概述（1学时）（一）社会历史概况传说中的古代社会。
人与自然的斗争，氏族间的争夺，金属工具的使用，畜牧业、农业的发展，私有制的出现，奴隶社会的形成。
周灭殷商，奴隶制的发展、分封制、井田制、土地私有的萌芽。
平王东迁。
春秋战国时期铁器的使用，生产力提高，奴隶制瓦解，封建社会形成。
随着政治斗争、阶级斗争尖锐复杂化，文化学术出现了百家争鸣的繁荣局面。
中国古代文学(二)教学大纲
《中国古代文学（二）》教学大纲【课程编码】ZWZB2052 【课程名称】中国古代文学【英文名称】History of Chinese Ancient LiteratureⅡ【总学时】68学时【学分】12学分【理论学时】68学时【实验、实践学时】【课程类别】专业必修课【适用专业】汉语言文学专业【课程性质、目标和要求】课程性质：中国古代文学史是汉语言文学专业的专业必修课。
课程目标：引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法学习和研究古代文学，帮助学生获得较为系统的中国文学发展史的知识，获得阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，从而提高思想修养、美学修养和语言文学修养。
课程具体要求：1、本课程教学内容大致分为先秦两汉文学、魏晋南北朝隋唐五代文学、宋元文学、明清近代文学四部分。
2、对文学发展史，要有系统地了解；对重点作家和作品，必须较详细、深入地了解，并能比较正确地加以评价；对一般文学史知识和一般作家作品，则要求概略了解即可。
3、通过典范性作品的教学，提高学生阅读作品的能力，掌握古代作家遣词、造句、修辞、谋篇等基本知识和技能。
对一般文言作品，要求学生能凭借工具书和注释读懂并能加以分析、欣赏。
4、对讲析的作品，要求熟读，部分篇目要求背诵。
背诵篇目应占讲析篇目的三分之一。
5、对所学到的艺术技巧和表现手法，要求能举一反三，运用到一般的阅读和写作实践中，从而不断提高学生的文学鉴赏水平及文字表达能力。
第三编魏晋南北朝文学绪论教学目的与要求：１. 魏晋南北朝文学的发展历程；２. 了解魏晋南北朝复杂的社会、政治、思想状况对文学艺术的影响。
教学重点与难点:文学的自觉、文学理论与批评。
第一节文学的自觉与文学批评的兴盛一、魏晋南北朝时期文学创作进入了自觉的时代二、文学批评的兴盛第二节魏晋南北朝时期的社会状况、文人心态及思想学说一、动乱中文人的命运与文人的风尚二、门阀制度与门阀观念下的文学创作三、玄学对文学的渗透四、佛教与佛经翻译对文学的影响第三节魏晋南北朝文学的发展历程第四节魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位第一章从建安风骨到正始之音教学目的与要求：１. 掌握建安文学的特点；２.三曹诗歌创作的思想内容与艺术特色；３.简单了解“七子”的诗歌创作；４.掌握阮籍、嵇康诗歌创作的思想内容与艺术特征。
古典文学 课程教学大纲
古典文学课程教学大纲古典文学课程教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍古典文学的基本概念、发展历程以及相关作品的分析，帮助学生深入了解古典文学的内涵与特点，培养学生的文学鉴赏能力和批评思维，进而提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学目标1. 掌握古典文学的基本概念和发展历程；2. 理解古典文学作品的内涵与特点；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批评思维；4. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
三、教学内容1. 古代文学概述- 古代文学的定义和特点- 古代文学与现代文学的比较2. 先秦文学- 《诗经》的体裁与内容分析- 《楚辞》的特点及代表作解读- 《论语》中的经典章节讲解3. 魏晋文学- 《世说新语》的文学价值及选段解读- 《文选》与魏晋时期的文学流派4. 唐宋诗词- 唐诗的特点及代表作鉴赏- 宋词的艺术魅力及精选欣赏5. 元曲与明清小说- 元曲的表演特点与代表作解析- 明清小说的发展与特色分析四、教学方法1. 讲授法：通过授课向学生介绍古典文学的基本概念、发展历程和作品鉴赏方法。
2. 阅读与分析法：引导学生阅读并分析古典文学作品，深入理解其内涵与特点。
3. 讨论与演讲法：组织学生进行小组或整体讨论，分享对于古典文学作品的理解和观点。
4. 写作与创作法：鼓励学生撰写古典文学作品的读后感、论文、故事改写等，培养其语言表达和写作能力。
五、教学评价1. 平时表现：出勤情况、课堂参与与表现等。
2. 作业质量：课后阅读和作品分析的语言表达和批判性思维。
3. 期末考试：对学生对于古典文学概念、作品鉴赏和分析能力的综合考核。
六、参考教材1. 《古代文学概论》- 吕振中2. 《中国文学史纲要》- 刘高、胡文应3. 《唐宋诗词赏析》- 吴景旭4. 《中国古代小说史》- 严复5. 《中国文学批评与鉴赏讲座》- 郭重庆七、教学进度安排本课程为学期制课程，按照以下进度安排进行教学：第1-2周：古代文学概述第3-4周：先秦文学第5-6周：魏晋文学第7-8周：唐宋诗词第9-10周：元曲与明清小说第11周：复习与总结。
中国古代文学课程教学大纲
中国古代文学课程教学大纲中国古代文学是中国文化宝库中的重要组成部分，其丰富的文学遗产和熠熠生辉的文学成就，为我们今天的文化传承奠定了坚实的基础。
在大学的教学中，中国古代文学课程教学大纲不仅是提高文化修养和审美素养的重要途径，也是使学生了解和掌握中国古代文学精髓的必要手段。
一、教学目标中国古代文学课程教学大纲的教学目标是在提高学生文化素养的同时，使其深入了解中国古代文学的历史、文化和艺术特点，进一步掌握中国古代文学的基本脉络和发展规律，同时培养学生对中国文化的敬仰之情和对文学的热爱之心。
二、课程内容中国古代文学课程教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1、文化背景介绍：学生应该了解中国古代文学的历史和文化背景，掌握诸如《诗经》、《楚辞》、《史记》、《汉书》等重要古籍的起源、发展和作用。
2、文学体裁介绍：通过对古代文学体裁的介绍，帮助学生对中国文学有一个基本的认识。
包括诗歌、散文、小说等文学体裁，让学生了解各种文学形式的特点和内涵。
3、文学经典阅读：通过对古代文学经典作品的阅读和解析，让学生了解文学史上的重要名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，进一步掌握中国古代文学的艺术特色和历史价值。
4、文学批评：通过对古代文学批评的介绍和学习，了解文学批评的发展和演变。
让学生了解古代文学批评的主要流派和代表人物，如曹操、杜甫、韩愈等，并通过对他们的批评观点和作品进行分析和解读。
三、教学方法针对中国古代文学课程，我们需要采用许多不同的教学方法，以使学生更好地理解和掌握课程内容。
以下是一些常用的教学方法：1、典型案例分析：通过对典型案例的分析和解析，让学生更好地理解和掌握文学经典作品的主要内容和艺术特点。
2、群体讨论：鼓励学生参与到群体讨论中，让学生对各种文学现象和作品进行深入的探讨和研究。
3、个性化教学：充分尊重学生的个性差异，采取不同的教学方法和手段，使每个学生都能够在课程学习中得到适当的指导和支持。
四、教学评价在教学评价方面，我们不仅需要考虑学生的考试成绩，更要关注学生的思考能力、文学鉴赏能力和表达能力等综合素质。
中国古代文学 教学大纲
中国古代文学教学大纲一、课程概述中国古代文学是中国文化宝库中的瑰宝，对了解中国传统文化和历史具有重要意义。
本课程旨在通过研究和探讨中国古代文学的发展历程、代表作品和创作技巧，培养学生对中国传统文学的欣赏能力和文学批评意识。
二、课程目标1. 培养学生理解和欣赏中国古代文学的基本能力；2. 培养学生对中国古代文学创作技巧的理解和分析能力；3. 培养学生对中国传统文化的认知和理解能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力和批评能力；5. 激发学生对文学创作的兴趣和创造力。
三、教学内容1. 古代文学的定义和特点- 文学的定义和内涵- 古代文学的特点与传承2. 先秦文学- 《诗经》和诗歌的发展演变- 《楚辞》和辞章的艺术魅力- 《论语》和散文的早期形态3. 先秦散文- 《庄子》和形象思维的运用- 《韩非子》和辞章的技巧4. 魏晋南北朝文学- 《文选》和文人墨客的兴起- 《世说新语》和人物形象的塑造5. 唐宋诗词- 唐诗的山水田园与抒情主题- 宋词的婉约风格与爱情主题6. 唐宋散文- 《唐代文学思潮》和文学观念变迁 - 《宋词钞》和情感表达的艺术7. 元明小说- 《水浒传》和英雄形象的塑造- 《红楼梦》和社会现实的揭示8. 其他古代文学形式- 戏曲和曲艺的表演艺术- 史书和史传的文学叙述四、教学方法1. 讲授法：分析和讲解古代文学作品的内容、创作技巧和时代背景，引导学生深入理解和欣赏文学作品。
2. 探究法：根据学生的实际情况和学习兴趣，进行小组或个人研究项目，培养学生的独立思考和批判性思维能力。
3. 对话法：通过与学生的互动对话，激发学生对文学作品的思考和表达能力，培养学生的口头表达和表演能力。
4. 阅读法：指导学生阅读各种形式的古代文学作品，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
五、评价方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论和展示等。
2. 期中考试：考查学生对课程基本概念和知识的掌握情况。
3. 期末论文：要求学生选择一个自己感兴趣的古代文学作品进行深入研究和分析，并撰写一篇有关该作品的论文。
小教专业中国古代文学教学大纲
小学师资教育专业中国古代文学教学大纲第一部分课程性质与目的要求一、课程性质《中国古代文学》是小学师资教育专业(文科方向)•的一门必修课崐程，与《中国现当代文学》等同为主要的专业基础课程。
二、课程目的要求学习本课程，要求使学员较全面地了解中国古代文学，•增进古代语言、文化等方面的知识，陶冶情操，提高阅读、分析、•鉴赏古代文学作品的能力，提高文学、语言修养和审美情趣。
第二部分教学时数本课程学分为8学分。
课内学时144,其中电视课36学时，录音课18学时。
第三部分教学内容与要求一、教学要求(一)了解本大纲在各编概述中所提及的文学史知识；精读作品(凡在篇名旁标有△号者)的作者、创作时代、所属文体及其主要特征；泛读作品的主要内容和主要艺术特点。
(二)理解精读作品的思想内容和主要的艺术特点。
(三)掌握分析古代文学作品的基本方法。
(四)背诵教材中指定要求背诵的篇目。
二、内容要点第一编先秦文学(一)概述1.《诗经》的时代、分类、赋比兴的表现手法、重章叠句、四言句式、创作方法。
2.屈原和他的代表作《离骚》在文学史上的地位。
3.历史散文《左传》、《战国策》在记事、记言和刻画人物方面的特点。
4.哲理散文《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》的主要特点。
(二)作品诗歌《静女》(《诗经·邶风》)：青年男女纯真炽热的爱情；铺陈直叙和心理描写。
△《氓》(《诗经·卫风》)：弃妇的怨忿之情；叙事与抒情的结合和比兴手法。
《无衣》(《诗经·秦风》)：同仇敌忾抵御外侮的豪迈气概；重章叠句，反复咏唱。
△《采薇》(《诗经·小雅》)：士卒远戍的劳苦和哀怨之情；情景相生，重言叠字。
《湘夫人》(屈原)：借用神话故事写对爱情的忠贞；环境氛围的营造和人物心理的刻画。
△《橘颂》(屈原)：用拟人手法表现人生理想；托物写志。
散文△《郑伯克段于鄢》(《左传·隐公元年》)：统治阶级中为争君位而骨肉相残的故事；富有个性的人物形象。
古代文学教学大纲
古代文学教学大纲古代文学教学大纲古代文学作为中华民族宝贵的文化遗产，承载着丰富的历史、哲学和艺术内涵，对于培养学生的人文素养和审美情趣具有重要意义。
为了有效地传承和弘扬古代文学，制定一份全面而有深度的古代文学教学大纲势在必行。
一、古代文学的价值与意义古代文学是中华民族智慧的结晶，具有丰富的历史记载、文化积淀和审美追求。
通过学习古代文学，学生可以深入了解中华文明的源头，感受古人对生活、人性和社会的思考，培养学生的历史触觉和文化自信。
二、古代文学教学的目标1. 培养学生的文学鉴赏能力。
通过学习古代文学作品，学生可以提升对文学作品的理解和欣赏能力，培养审美情趣和文学素养。
2. 培养学生的文学创作能力。
通过学习古代文学的艺术特点和创作技巧，引导学生进行文学创作，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 培养学生的历史意识和文化自信。
通过学习古代文学作品，学生可以了解历史背景和文化内涵，培养历史触觉和文化自信。
三、古代文学教学内容1. 古代文学的分类与特点。
介绍古代文学的分类体系，如诗、赋、曲、文等，深入探讨古代文学的艺术特点和审美价值。
2. 古代文学名篇选读。
选取古代文学中的经典作品，如《诗经》、《楚辞》、《红楼梦》等，进行深入解读与分析，引导学生理解作品内涵和艺术魅力。
3. 古代文学与历史文化。
将古代文学作品与历史文化相结合，通过对作品背后的历史背景和文化内涵的解读，帮助学生理解作品的时代特征和文化意义。
4. 古代文学的创作与表达。
引导学生进行古代文学的创作实践，通过模仿、改编和创新等方式，培养学生的创作能力和表达能力。
四、古代文学教学方法1. 阅读分析法。
通过教师的指导和学生的独立阅读，引导学生深入理解古代文学作品的内涵和艺术特点，进行文本分析和解读。
2. 课堂互动法。
通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 创作实践法。
通过课内外的创作实践活动，引导学生进行古代文学的创作，培养学生的创新思维和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三/五年制初等教育（文）专业中国古代文学学科教学大纲课程编号：课程名称：中国古代文学课程属性：专业必修课学时：108课时成绩考核：考试先修课程：古代汉语开课教研室：专业汉语言教研室一、课程性质与任务课程性质：《中国古代文学》课程所涵盖的容异常丰富多彩，品类繁多，源远流长。
从《诗经》开始，一直到近代的小说、戏曲，三千年间，它一脉相承，从未间断。
本门课程在培养和提高学生的民族自信心、自豪感，在以丰富的历史知识、生动的艺术形象、优美的文学语言教育、感染学生的同时，以科学的态度，正确地分析、评判古代的文学遗产，弃其糟粕，汲其精华。
通过本门课程的教学使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本认识。
对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有基本的认识，并了解各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值。
从而培养和提高学生古代文学的欣赏能力，提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操《中国古代文学》是三年制和五年制初等教育专业（中文及社会方向）的专业必修课程。
课程任务：1、使学生了解中国古代文学的发展概况，熟悉各个历史时期不同文化背景下的重要作家作品，能够点面结合地评价不同时期的文学现象，文学思潮，文学流派和作家作品，提高鉴赏、评价古代文学作品的能力。
2、通过作家作品的感知、鉴赏、评价、增强民族优秀传统文化的自豪感和自信心，丰富人文素养。
3、课程要使学生熟读并记诵一定数量的古代文学作品。
奠定从事小学语文及社会教学的知识与能力基础。
二、课程教学目标、要求、学时安排与教学容分上下两编，上编自先至唐五代，下编自宋代至清代。
本课程二年级开设，讲授一学年，上下两学期各54学时，共108学时，可转为6学分。
其中包括文学史与作品选两个方面。
第一学期讲授先两汉、晋南北朝文学、隋唐五代；第二学期讲授宋辽金、元代文学、明清文学、近代文学。
关于具体学时的分配，本大纲下到各编各章。
在教学中注意掌握重点，合理支配教学时间，恰当处理各部分之间的比例关系。
为体现教学大纲的指导性和规性，结合每章的教学容，本大纲特意设定平时检测容。
实践教学安排古代文学作品读书报告、桐城派作家考察研究项目。
附录的模拟考试题与教学参考书，则可供任课教师和学生在教学活动中参考。
中国古代文学概述（3课时）教学目标与要求：1.了解中国古代文学的概况。
2.理解中国古代文学的基本特征。
3.增强学习中国古代文学学习的信心和自觉精神，提高人文素养。
教学重难点：学习中国古代文学的方法。
先文学（12课时）教学目标与要求：1．了解诗经的产生、编定、体制和使用；理解诗经的容；掌握诗经的艺术特点、诗经的影响。
2．了解从甲骨卜辞到春秋；理解先历史散文对后世的影响；掌握左传的叙事和记言；国语、战国策的文学成就。
3. 了解先说理文体制的演进；孟子散文的艺术成就；庄子散文的艺术成就；荀子非子的说理散文。
4. 了解楚辞的产生背景、屈原的生平及作品；理解楚辞的流变；掌握离骚、屈原的其它作品、及屈原的地位。
教学重难点：重点：诗经的风雅颂体制；诗经的赋比兴艺术手法；离骚的忠君爱国美政思想及香草美人象征艺术；左传的叙事和记言；战国策的文学成就；孟子散文的艺术成就；庄子散文的艺术成就；难点：诗经的使用；诗经的赋比兴艺术手法；庄子散文的艺术成就；离骚的忠君爱国美政思想；汉文学（9课时）教学目标与要求：1.了解汉代作家群体的生成、汉代文学与经学的互动；理解汉代文学样式的嬗变；掌握汉代文学四分期。
2.了解骚体赋，掌握枚乘、司马相如、雄的代表作。
3.了解史记的成书及体制；理解史记的悲剧传奇风格；掌握史记的叙事艺术、人物刻画艺术、地位和影响。
4.了解乐府机关与乐府诗的产生；理解乐府诗对诗体演变的促进；掌握乐府诗的叙事艺术。
5.掌握古诗十九首的艺术特色。
教学重难点：重点：史记的叙事艺术、人物刻画艺术、地位和影响；乐府诗的思想容；《古诗十九首》的艺术风格；难点：赋的体制及特点史记的成书及体制；乐府机关、乐府诗对诗体演变的促进。
晋南北朝文学（9课时）教学目标与要求：1.熟悉晋南北朝文学概况。
2.了解玄学对文学影响；理解文学自觉与批评兴盛；掌握晋南北朝文学发展分期；了解正始诗文及西晋诗文。
3.了解三七子创作、阮籍嵇康正始之音；理解掌握建安风骨涵。
4.了解的生平、五大创作容；理解渊明的典型意义；掌握诗艺术风格及成就。
教学重难点：重点：晋南北朝文学发展分期；植、阮籍、建安风骨涵；难点：玄学对文学影响；渊明诗歌的风格；渊明的典型意义。
隋唐五代文学（18课时）教学目标与要求：1.了解唐代文学兴盛的概况。
2.掌握初唐四杰及子昂的革新意义。
3.了解盛唐气象基本面貌；理解盛唐气象；掌握山水田园诗派边塞诗派的代表作品。
4.了解白的生平；理解白的思想、主要创作歌行与绝句；掌握白诗歌艺术特色、地位及影响。
5.了解杜甫的生平及创作分期；理解杜甫的集大成地位；掌握杜甫的律诗、杜甫的艺术风格。
6.了解孟诗派的形成；理解孟岛贺的创作；掌握孟诗派的艺术主；7.了解写实通俗风潮及元白诗派、王乐府；理解白居易的新乐府讽喻诗；掌握琵琶行及长恨歌。
8.理解古文运动的主；掌握愈的散文、柳宗元的散文。
9.掌握小杜的诗歌风格。
10.了解词的体制特点、词的起源发展阶段、早期民间词与文人词的容特点；理解词的起源发展阶段；掌握温庭筠、花间词；煜、南唐词。
教学重难点：重点：初唐四杰与子昂的意义；边塞与山水诗的艺术特征；白、杜甫、白居易、愈、小杜诗歌的艺术特色；五代词的容与风格。
难点：盛唐气象的涵；白的思想；杜甫的律诗；愈、柳宗元、禹锡等古文的特点及古文运动；长恨歌的主旨；词的产生及体制特点。
宋代文学（18课时）教学目标与要求：1.了解宋代文学背景、宋代作家的性格特征及文体审美分途。
2.理解宋文、宋诗、宋词面貌及流变；掌握宋词各期词人群体。
3.了解晏欧对五代词风的因革；理解柳永的新变；掌握柳词的艺术成就。
4.了解欧阳修的诗歌，王荆公体，王安石、曾巩的散文；理解欧阳修的文坛领袖地位及诗文辞赋创作。
5.了解轼的生平与思想、轼的古文辞赋；理解轼的诗、词及人格的革新意义；掌握轼的诗歌特点和词的革新。
6.掌握清照词词的典型意义。
7.掌握陆游诗的艺术特色。
8.了解辛弃疾生平与创作思想；理解辛词艺术成就；教学重难点：重点：宋代作家的性格特征及文体审美分途；宋词各期词人群；柳词的艺术成就；欧阳修的文坛领袖地位及诗文辞赋创作；轼的诗歌特点；词的革新；清照词的艺术特色；陆游诗歌的艺术特色；辛弃疾词的艺术特色。
难点：宋代作家的性格特征及审美分立；轼的人生经历与人格；词的革新；诗派的流变。
元代文学（12课时）教学目标及要求：1.了解元杂剧兴盛背景；理解元散曲概况、元诗文概况；掌握元杂剧发展概况、元文学的自然审美风格。
2.了解关汉卿的生平思想、主要作品简介；理解关汉卿的剧场性和预言艺术；掌握杜娥冤的艺术特色。
3.了解西厢记对莺莺故事的改造；理解西厢记的戏剧冲突分析；掌握西厢记的人物塑造和语言艺术。
4.了解南戏的形成与发展、四大南戏曲目；理解琵琶记的悲剧意蕴；掌握琵琶记的艺术成就。
教学重难点：重点：元杂剧发展概况；元文学的自然审美风格；《窦娥冤》的艺术特色；《西厢记》的戏剧冲突分析；《西厢记》的人物塑造和语言艺术；《琵琶记》的悲剧意蕴；《琵琶记》的艺术成就。
难点：元文学的自然审美风格；《西厢记》的戏剧冲突；《琵琶记》的悲剧意蕴。
明代文学（12课时）教学目标及要求：1.了解明传奇的基本状况、明小说概貌；理解明中叶的新兴文学思潮。
2.理解《三国演义》明君贤臣主旨、影响；掌握《三国演义》的艺术特色。
3.理解《水浒传》的英雄群像及宋江形象意义；掌握《水浒传》的艺术特色。
4.理解《西游记》的思想涵；掌握《西游记》的艺术成就。
5.了解《牡丹亭》的思想容及艺术特色。
6.理解《金瓶梅》的思想容。
教学重难点：重点：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》的思想倾向和艺术成就。
难点：《牡丹亭》、《金瓶梅》的思想倾向。
清代文学（9课时）教学目标及要求：1.了解清文学背景与文化专制、清代小说概况、清代戏曲概况；理解清诗词文小说全面发展的格局；掌握清词的中兴及发展脉络。
2.了解清初戏曲与渔的闲情偶寄；理解长生殿的贵妃形象、桃花扇的历史反思意识；掌握《长生殿》、《桃花扇》的艺术成就。
理解《聊斋志异》的狐鬼世界；掌握《聊斋志异》的艺术成就。
3.了解吴敬梓的创作；理解《儒林外史》的科举文人图谱和对理想文人的探索；掌握《儒林外史》的讽刺艺术。
4.了解《红楼梦》成书、红学；理解《红楼梦》的悲剧世界；掌握《红楼梦》人物塑造和《红楼梦》的叙事艺术。
教学重难点：重点：清诗词文小说全面发展的格局、清小说概况；《长生殿》、《桃花扇》的艺术成就；《聊斋志异》狐鬼世界的艺术成就；《儒林外史》的讽刺艺术；《红楼梦》人物塑造与叙事艺术。
难点：《长生殿》的贵妃形象、《桃花扇》的历史反思意识；《聊斋志异》的狐鬼世界；《儒林外史》的思想探索；《红楼梦》的叙事艺术。
教学容：中国古代文学概述一、中国古代文学发展的历程二、中国古代文学的基本特征三、学习中国古代文学的意义1.学习我国古代历史和文化，提高民族自信心和自豪感。
2.提高人文素养，冶高尚情操和高雅情趣3.为从事中小学古文教学打下基础。
四、中国古代文学学习的要求上编第一章《诗经》一、《诗经》的结集与流传二、《诗经》的容与体例三、《诗经》的表现手法四、《诗经》名篇赏析（一）表现先民生产生活状态的农事诗——《七月》（二）表现爱情追求艰难而执着的爱情诗——《蒹葭》（三）表现戍边卫国思乡情深的征役诗——《采薇》五、《诗经》的艺术成就和影响（1）反映现实生活，干预现实政治的创作倾向，贯穿着现实主义精神。
“饥者歌其食，劳者歌其事”。
（2）善于通过描写自然景色以抒情写志、刻画人物。
（3）赋、比、兴的手法。
（4）以四言为主体的诗歌形式及重章叠句的巧妙使用。
第二章屈原和《离骚》一、屈原的生平和思想二、屈原的作品三、《离骚》（一）关于《离骚》的题意（二）《离骚》的创作时间（三）《离骚》的思想容1.美政理想2.批判精神3.高洁情操（四）《离骚》的艺术成就1.现实主义基调2.浪漫主义特色3.独创的诗歌体式四、屈原的地位与影响五、关于“楚辞”第三章先历史散文一、殷商至春秋时代的散文二、《左传》三、《国语》四、《战国策》五、先历史散文的影响第四章先诸子散文一、时代背景、发展阶段与鲜明特点二、《论语》、《墨子》三、《孟子》、《庄子》四、《荀子》、《非子》五、先诸子散文的影响（一）思想影响（二）对后世散文的影响第五章汉文学概述一、代文学二、汉代文学发展的历史文化背景三、汉赋、汉乐府与文人五言诗（一）汉赋（二）汉乐府民歌（三）文人五言诗四、汉代文学的地位和成就第六章汉乐府民歌与古诗一、“乐府”的含义二、汉乐府民歌的思想容（一）表现民众的悲苦、怨恨与反抗（二）控诉战争、徭役给人民带来的沉重灾难（三）反映爱情、婚姻、家庭问题这一永恒主题，并藉之歌颂当时人们追求的坚贞爱情和他们反抗封建礼教的斗争。