当前主要的教育技术学研究课题与简要说明
【课题申报】小学语文教育技术应用的课题研究
小学语文教育技术应用的课题研究《小学语文教育技术应用的课题研究》一、课题背景与意义随着科技的迅速发展，语文教育也需要与时俱进，将教育技术引入到教学中，以提高小学语文教育的效果。
本课题旨在研究小学语文教育技术的应用，探索利用现代教育技术手段提升小学语文教学质量和学生学习兴趣的方法和途径，为小学语文教育改革和发展提供理论与实践的支持。
二、研究目标1. 分析语文教育技术应用的现状与问题，明确研究的目标和意义。
2. 探索运用教育技术手段提升小学语文教学效果的方法，包括数字化教材的编写及应用、多媒体教学的设计与实施、网络教学平台的开发与应用、教学评价与学习跟踪等方面。
3. 实施小学语文教育技术应用的案例研究，分析教育技术应用对学生语文学习兴趣和学业提升的影响。
4. 形成小学语文教育技术应用指导手册，为广大小学教师提供相应的教学指导和实施方案。
三、研究内容与方法1. 研究现状分析：通过文献资料梳理、问卷调查和专家访谈等方法，分析小学语文教育技术应用的现状与问题，明确研究的目标和意义。
2. 方法探索：借鉴国内外小学语文教育技术应用的理论与实践，结合小学教学实际，探索运用教育技术手段提升小学语文教学效果的方法。
3. 案例研究：选取若干小学语文教育技术应用的典型案例，通过观察、访谈和问卷调查等方法，分析教育技术应用对学生语文学习兴趣和学业提升的影响。
4. 指导手册编写：在研究成果的基础上，编写小学语文教育技术应用指导手册，为广大小学教师提供相应的教学指导和实施方案。
四、预期成果1. 研究报告：撰写一份全面、系统的研究报告，包括小学语文教育技术应用现状与问题分析、方法探索和案例研究成果。
2. 指导手册：编写一本小学语文教育技术应用指导手册，为广大小学教师提供相应的教学指导和实施方案。
3. 学术论文：撰写1-2篇学术论文，发表在相关期刊上，与学界进行交流与探讨。
4. 教育实践总结：将研究成果通过教育学术会议、教育论坛等形式进行宣传与分享，以促进小学语文教育技术应用的实践与推广。
教育技术学学科未来发展需要研究的课题
2007年12月教育技術學報Dec.2007 第1卷第6期Journal of Educational Technology V ol.1 No.6教育技术学学科未来发展需要研究的课题刘美凤北京师范大学信息科学学院教育技术系北京100875[摘要]本文将根据作者提出的广义教育技术及其学科的定位，立足于对教育技术学的本质认识，提出未来教育技术学学科要研究的课题。
[关键词]教育技术学自身知识；教育技术社会学；教育技术的批判理论；教育技术经济学；绩效技术根据笔者对广义教育技术及其学科定位问题的观点[1]，未来教育技术学的研究主要有以下几个方面：教育技术学自身知识的研究；教育技术学的有关分支理论研究；影响教育技术学发展的因素的研究；教育技术学对教育学的贡献和影响研究；以及绩效技术的研究与发展（教育技术学的系统方法在企业中的应用）。
教育技术学未来发展要研究的课题就将是围绕这些方面研究的缺乏或研究中出现的问题而形成的。
一、教育技术学自身知识的研究广义教育技术学自身的知识包括以下3个方面的内容[2]：（1）发现或创造性地提出把与教和学相关的科学知识或经验用于解决教与学实践当中的问题的原则、操作程序、方式或方法、技能或技巧、以及对所需要用到的资源（媒体、环境和相应的支持系统）的要求等方面的知识。
这个方面的知识是一个观念模型，是计划层面的知识，是对由实践目的和实践计划组成的实践观念的展开。
为阐述方便，我们用教育技术知识Ⅰ来表示。
（2）对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价等的知识。
这里的过程指的是指向特定结果的一系列的操作或活动；资源指所用到的各种媒体、环境以及相应的支持系统。
我们用教育技术知识Ⅱ来表示。
教育技术知识Ⅱ是建立在教育技术知识Ⅰ的基础之上，是对实现这个观念模型的过程和所用到的资源进行设计、开发、应用、管理和评价方面的知识，是属于操作层面的知识。
（3）基于行动研究的系统方法和形成性研究方法的指导思想、应用模型、实施程序等知识。
教育技术研究方法的课题
《远程资源与山区农村学校科普知识教育的实践研究》随着信息化工程在农村的发展，特别是西部农村远程教育项目工程在我们山区农村的实施，远程优质资源服务于农村基础教育，服务于农村科技与实用技术教育已成为现实，为农村学生接受更多、更好、更广泛的农业科技知识提供了方便、快捷的物质条件，为我们农村山区学校开展科普知识教育与实用技术教育打下了坚实的科技基础。
国家的大力投入、高度重视，我们没有任何理由不搞好农村学生的科技教育，条件具备，只欠东风，欠我们开展此项工作的思想准备，做好开展科技教育研究的设计。
基于以上诸方面原因，我们选择了《远程资源与山区农村学校科普知识教育的实践研究》这项课题。
二、选题依据㈠、政策依据：2006年中央“一号文件”《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》明确指出：科技教育的要从农村基础教育抓起，走全面育人的道路。
要大规模开展农村劳动力技能培训。
提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。
继续支持新型农民科技培训，提高农民务农技能，促进科学种田。
扩大农村劳动力转移培训阳光工程实施规模，提高补助标准，增强农民转产转岗就业的能力。
加快建立政府扶助、面向市场、多元办学的培训机制。
各级财政要将农村劳动力培训经费纳入预算，不断增加投入。
整合农村各种教育资源，发展农村职业教育和成人教育。
㈡、理论依据：第四次全国少代会首次提出，与时俱进，确立农业科技体验教育的办学理念。
着重组织青少年学生在科技活动中实践体验。
通过集体体验与实践，培养学生的科技能力，全面推进素质教育和新课程改革。
农村学校要因地制宜地开展体验研究活动，培养学生参与科技运用与实践的能力。
㈢、事实依据：常德市坚持农村科普工作与现代远程教育相结合，建立起让干部经常受教育、使农民长期得实惠的长效机制。
科技教育从学生抓起，把学生科技教育作为新农村建设的人才基础，纳入并制定了本市远程教育与资源结合的工作方案，两年多的时间，科教突显特色，形成了自己独有的、适应地方科技教育的信息资源。
课题情况简要说明怎么写模板
课题情况简要说明怎么写模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：课题情况简要说明怎么写模板在进行学术研究时，课题是一个非常重要的环节，它直接关系到研究的深度和广度。
因此，在确定研究课题时，要进行严谨的考量和选择。
为了帮助研究者更好地理清课题思路，下面我将结合自身经验，提出一种模板式的课题情况简要说明方法。
一、选择课题首先，要选择一个具有研究价值和实际意义的课题。
在确定课题时，可以从以下几个方面进行考虑：1.当前热点问题：选择当前社会热点或学术前沿问题作为研究课题，有利于提高研究的时效性和前瞻性。
2.实际需求：选择与社会发展和实践需求相关的课题，有利于增加研究的实践性和应用性。
3.个人兴趣和专长：选择符合自身兴趣和专长领域的课题，可以提高研究的深度和广度。
二、课题背景在确定课题后，需要对课题的研究背景进行简要说明。
这部分内容主要包括以下几个方面：1.研究背景：简要介绍课题所处的学术背景和研究现状，说明该课题的重要性和紧迫性。
2.研究意义：说明研究该课题的意义和价值，阐明研究的目的和意图。
3.研究现状：对该课题的相关研究进行综述和评价，指出现有研究中的不足和问题。
三、研究内容在研究内容部分，需要具体说明研究的主要内容和研究方法。
这部分内容主要包括以下几个方面：1.研究内容：简要说明研究的主要内容和研究方向，明确研究的重点和难点。
2.研究方法：介绍研究所采用的主要方法和技术，说明研究的具体步骤和操作流程。
3.研究思路：阐明研究的整体思路和逻辑，说明研究的理论依据和关键问题。
四、研究预期在研究预期部分，需要说明研究的预期成果和影响。
这部分内容主要包括以下几个方面：1.研究成果：预期研究可以取得的具体成果和效益，说明研究对相关领域的贡献。
2.研究影响：预期研究可以产生的社会影响和学术影响，说明研究的推广和应用前景。
3.研究展望：展望未来研究的发展方向和研究的延伸空间，提出研究的拓展和深化建议。
五、总结课题情况简要说明模板的撰写主要是为了帮助研究者更清晰地理解课题的研究背景、内容和预期。
教育技术(论文)参考题目
教育技术(论文)参考题目引言教育技术是指运用现代科学技术手段来支持教育活动的一种综合学科。
随着信息技术的发展，教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
本文旨在探讨教育技术的发展趋势以及对教学的影响。
发展趋势1. 移动研究——随着智能手机和平板电脑的普及，移动研究成为了一种趋势。
学生可以随时随地通过移动设备获取研究材料，并与教师和同学进行交流和讨论。
2. 个性化研究——教育技术的发展使得个性化研究成为可能。
通过智能化的研究系统，学生可以按照自己的研究需求和节奏进行研究，提高研究效果。
3. 混合式研究——混合式研究将传统面对面教学和在线研究相结合，利用教育技术提供更加丰富和灵活的研究方式。
学生可以通过在线平台研究课程内容，并在课堂上与教师和同学进行互动和实践。
4. 虚拟现实和增强现实——虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用越来越广泛。
学生可以通过虚拟现实技术沉浸式地体验研究内容，增强研究的参与度和兴趣。
对教学的影响1. 提升研究效果——教育技术通过创新的方式能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
通过多媒体教学和个性化研究，学生可以更好地理解和掌握知识。
2. 促进合作和互动——教育技术为学生和教师提供了更多合作和互动的机会。
通过在线研究平台和社交媒体，学生可以与同学和教师进行交流和合作，促进研究的互动性和合作精神。
3. 拓宽研究资源——教育技术通过互联网的应用，拓宽了学生的研究资源。
学生可以通过在线课程和教学资源获取更多的研究内容，丰富研究体验。
结论教育技术的发展趋势将不断影响教学方式和学习效果。
移动学习、个性化学习、混合式学习以及虚拟现实和增强现实技术的应用将为教育带来更多的创新和发展。
教育机构和教育者需要积极探索教育技术的应用，以更好地满足学生的学习需求，提高教育质量。
论文题目-教育技术学研究方法
2
随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入， 教育技术学研究方法不断更新和完善，为教育实 践提供了有力支持。
3
本研究旨在探讨教育技术学研究方法的现状、问 题和发展趋势，为相关领域的研究和实践提供参 考和借鉴。
研究目的和问题
通过对教育技术学研究方法的系统梳理和分析，揭示其研究现状、主要问 题和未来发展趋势。
预测模型构建
基于大数据构建预测模型，预测学生的学 习成绩、学习需求等，为教育决策提供支
持。
基于人工智能的研究方法
智能化教育评估
利用人工智能技术对教育进行评估，提高评估的准确性和效率。
个性化教学策略制定
基于人工智能技术对学生的学习情况进行分析，制定个性化的教 学策略，提高教学效果。
智能辅助教学
利用人工智能技术辅助教师进行教学设计、教学实施和教学评价 等工作，减轻教师负担，提高教学质量。
合作式行动研究
研究者与教育技术应用的相关人员合 作，共同制定行动方案，并在实践中
不断调整和完善方案。
04 教育技术学研究方法的特 点与优势
文献研究法的特点与优势
01
通过对已有文献的梳理和分析，能够系统地了解研究领域的 历史、现状和发展趋势。
02
可以避免重复研究，提高研究效率。
03
有助于发现新的研究问题和假设，为后续研究提供理论支持 。
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的偏差。
调查研究法的局限性与挑战
样本选择
调查研究法需要选择合适的样本，样本的代表性和数量对研究结果 具有重要影响。不合适的样本可能导致结果的偏差。
数据收集
调查研究法需要设计问卷、访谈等工具进行数据收集，数据的质量 和准确性对研究结果至关重要。
典型的教育技术学研究课题介绍感悟
典型的教育技术学研究课题介绍感悟教育技术学作为一个新兴学科，其研究领域涉及到教育与技术融合的各个方面，在现代教育中具有重要的应用价值。
在教育技术学的研究中，典型的课题包括：教育技术的应用研究、网络教育、在线教育、虚拟现实教育等等。
通过对这些课题的深入探究，可以深刻理解教育技术的本质特征、应用现状以及未来发展趋势，为教育改革和建设提供有益的思考。
在我的学习过程中，我发现教育技术学研究是一项跨学科的综合性学科，需要有一定的计算机基础，同时也需要深入的教育理论知识。
在探索教育技术领域的同时，我也深刻认识到教育改革的重要性，教育技术学研究为教育改革提供了新的途径和思路。
关于教育技术研究方向的二十个课题
关于教育技术研究方向的二十个课题一、高校系列1. 信息技术在高等学校课堂教学中的误区分析及对策研究（工科院校的老师只是把信息技术当作完完全全的一门技术，课堂上只要应用多媒体就算是信息技术，即使只是用投影机投影用WORD做的板书。
信息技术在这样一个环境中有许多的误区，而且没有真正发挥信息技术的作用，需要找出原因进行改进）2. 基于建构主义的教师信息技术培训模式研究（教师培训方法比较单一，效果也不明显，觉得有待改进，开发一种能提高教师积极性，充分利用信息技术，提供实践机会的培训模式）二、媒体系列1. 传统媒体和现代媒体在教育教学中的整合（学校有许多传统媒体，如幻灯机、线性编辑系统等等、，都是价格不菲，现在闲置。
许多老师都热衷于使用现代媒体，如计算机，网络等等。
研究如何更有效地发挥传统媒体的作用，整合传统媒体和现代媒体的方法）2. 基于电子档案袋的学习者分析研究（以前的学习者分析要应用面谈、问卷调查等研究方法，如果有电子档案袋对学习者以前的学习过程和学习作品进行记录，就可以很方便有效地了解学习者的特征）三、网络系列1. 基于网络的教育传播过程中反馈活动的研究（在传统的教学模式下教育过程的反馈活动已经有了很多研究成果，在网络教育传播环境下，师生之间或学生之间的交互方式以及交互的可靠性、可行性等方面还有待研究）2. 基于网络环境下的教学讯息设计的研究（研究网络教学课件，网络教学网站的的讯息设计，使之符合讯息呈现规则，更有效地传递信息和传播教学内容）3. 基于E-Learning环境下的教师观念和行为的改变研究（传统的教学模式下老师是以教为主，E-learning环境下教师只是学习过程的组织者，学习的引导者和资源的提供者，在这种环境下的教师和传统模式下教师观念和行为上的不同可以作为研究的课题）4. 网络环境下学习风格与学习者习得成就关联的研究（学习者的学习风格与学习习得成就有很大的关联，在网络环境下，学习风格与学习者习得能力关联的研究需要应用一些研究方法进行实例的研究）5. 基于培养创新能力的资源型学习模式的研究（学习者利用各种资源进行自主学习，协作学习或探究性学习，有利于发挥学习者的个性和创新能力，本课题主要研究这种学习方法的模式的作用）6. 基于多元智力理论的网络课件的设计和开发研究（每个学习者的智力因素都包括很多方面，就是要研究如何根据学习者的不同优势设计和开发课件，尽可能地发挥学习者的优点）7. 基于博客文化的自主性学习模式的研究（基于个人日志的自主性学习，学习者可以把自己的学习心得或学习成果记录进自己的个人日志，作为自己的学习资源，博客的资源性作用和如何有效地使用博客可以作为研究的课题）8. 基于虚拟社区的网络协作型学习模式的研究（虚拟社区中每个学习者都是一个角色扮者，需要协作才能达到最后的学习目的，可以研究如何来设计和开发这种网络协作型学习模式）四、绩效系列1. 电子绩效技术在自主学习环境下的应用研究（研究电子绩效技术，如在线帮助，实时手册等在自主学习环境下可以有效地支持学习，激发学习者的求知欲、学习兴趣）2. 基于E-learning的远程教育培训的绩效评估（现在许多企业都采用E-learning的培训模式，但E-learning对于企业和员工发展的投入产出比以及成效等方面还有待进一步研究）五、外语教学1. 双语教学环境下的教学设计（双语教学在中国还是新兴的教学方式，虽然有许多学校已采用这种方式进行教学，但还没有行之有效的理论进行指导）2. 基于情境数据库的外语口语学习的研究（相当于虚拟技术在外语口语学习中的应用，建立一个虚拟场景（如酒店大堂，飞机场候机大厅等等）和虚拟人进行口语学习或口语练习）3. 人工智能技术在外语口语考试中的应用展望（现在的外语口试都需要考官员与考生面对面的交流，可以开发一种智能型机器人，考生直接与机器人进行交流，机器人根据考生的口语准确度和反应快慢直接给出评分结果）六、娱教技术1. 基于娱教技术的社会教育传播的学习动机分析（娱教技术作为教育技术的新领域，寓教于乐，对于激发学习者学习动机有很大的促进作用，在社会教育传播过程中，主要是依靠学习者的自主性和自觉性，学习动机对于支持社会传播类的教育节目有广泛的适用性）2. 娱教技术与《flash mx2004游戏实例开发》课程的整合（把游戏的开发和游戏（玩）结合在一起，从游戏中学习，是一项实用型的课题）。
教育技术学学科的教案标题教育技术学对教学手段与工具的研究与应用
教育技术学学科的教案标题教育技术学对教学手段与工具的研究与应用教案标题：教育技术学的教学手段与工具研究与应用一、背景介绍教育技术学是研究教育过程和教育实践中运用各种技术手段和工具的学科。
本节将介绍教育技术学学科的概念和研究内容，并重点探讨教学手段和工具的研究与应用。
二、教育技术学学科的概念与研究内容1. 教育技术学的概念教育技术学是一门综合性学科，以教育学和技术学为基础，研究和应用各种技术手段和工具来改善教育教学过程和效果。
2. 教育技术学的研究内容（1）教育技术理论研究：研究教育技术学的基本概念、原理和方法论，探索教育技术与教学原理的关系。
（2）教育技术应用研究：研究各种技术手段和工具在教学中的应用效果，包括教育软件、多媒体教学、网络教学等。
（3）教育技术评价研究：研究评价教育技术应用效果的方法与指标，为教学改革提供科学依据。
（4）教育技术资源开发研究：研究开发与教育技术相关的资源，如教学软件、教学平台等，满足教学的需要。
三、教学手段与工具的研究与应用1. 教学手段的研究与应用（1）多媒体教学手段：利用图像、声音、文字等多种媒体形式来传递教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。
（2）网络教学手段：通过网络平台进行在线交流和学习，实现远程教学和互动学习。
（3）个性化教学手段：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学手段，如分层教学、个别化教学等。
（4）探究式教学手段：引导学生通过实践和探究，主动构建知识体系，培养学生的创新思维和问题解决能力。
2. 教学工具的研究与应用（1）教学软件：研发和应用与教学内容相关的软件，如互动教学软件、作业辅助软件等。
（2）教学平台：搭建一个供教师和学生交流、学习和评价的平台，如在线教室、学习管理系统等。
（3）教育硬件设备：应用各种硬件设备，如智能黑板、多媒体投影仪等，提高教学效果和互动性。
（4）数字化资源：构建丰富的数字化资源库，包括电子教材、教学视频等，方便师生获取和共享。
教育技术实践课题研究报告
教育技术实践课题研究报告引言教育技术的迅猛发展为教育领域带来了许多新的机遇和挑战。
教育技术实践课题研究旨在探讨如何更好地运用教育技术来促进学生的学习和发展。
本报告通过实践课题研究，探索了教育技术在课堂教学中的应用情况，并分析了其对学生学习成绩和兴趣的影响。
研究方法本研究由一所中学的一位教师担任课题研究者，共有四个班级参与实践课题研究，每个班级分别使用不同的教育技术工具进行教学。
研究者采用问卷调查、观察记录和学生成绩分析等方法，收集数据并进行分析。
研究结果1. 学习成绩提升：经过一学期的实践，使用教育技术的班级在语文和数学方面的学习成绩明显高于传统教学的班级。
学生通过互动的教学方式更加积极主动，增强了对知识的理解和掌握。
2. 学习兴趣增强：使用教育技术的班级在学习过程中充分体验到了数字化教学的乐趣。
通过多媒体资源、游戏化学习等方式，学生对学习产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂互动和讨论。
3. 教学效率提高：教育技术的应用使得教师的教学更加高效。
通过网络教学平台，教师可以灵活选取各种教学资源进行教学设计，同时，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了教学的自主性和灵活性。
4. 学生能力培养：教育技术的应用使学生发展了一系列的技术和信息素养。
学生在使用教育技术的过程中提高了信息搜索和筛选的能力，提升了自主学习和解决问题的能力。
结论和建议本研究结果表明，教育技术在课堂教学中具有较大的应用潜力。
然而，也需注意以下问题：教育技术的应用需要教师具备相关的技术和教学能力；个别学生在使用教育技术时可能会存在沉迷问题。
因此，我们建议学校加强教师的教育技术培训，并与家长共同关注学生在使用教育技术时的合理安排。
参考其他学科的教育技术实践经验，不断完善教育技术在课堂教学中的应用模式和方法，能促进学生的全面发展和学校的长久发展。
教育技术课题研究论文(五篇)：教育技术在小学语文教学的应用、信息化下中小学教育技术的探索应用…
教育技术课题研究论文（五篇）内容提要：1、教育技术在小学语文教学的应用2、信息化下中小学教育技术的探索应用3、现代教育技术在高校教育领域的应用4、现代教育技术与高校法语教学整合探究5、现代教育技术的高等院校教学应用全文总字数：18682 字篇一：教育技术在小学语文教学的应用教育技术在小学语文教学的应用【摘要】科学技术日新月异的发展带动了社会的数字化发展，也促进教育领域步入了全新的信息时代，以多媒体为代表的信息技术已经成为当代课堂中不可或缺的教学工具，对于激发学生学习兴趣、增强他们的学习能力切实存在积极作用。
鉴于此，在小学语文课堂教学中运用现代教育技术同样存在突出效果，可在充分提高学生主观能动性的基础上促进课堂效率与质量的全面提升。
【关键词】小学语文；现代教育技术；应用信息技术的迅猛发展给教育领域带来了前所未有的发展机会，以多媒体为主的信息技术已经被广泛应用于各个领域，教育教学中也不例外。
传统语文课堂大都是教师运用板书或口头讲述的方式进行教学，学生很难通过语言描述深刻理解这些刻板的文字内容，以致于教学效率始终无法得到提升。
小学生通常喜爱利用视觉接收信息，据此，利用以新媒体为主要载体的信息技术来优化小学语文课堂，从而使之在充满活力与生机的语文课堂中不断发展自身语文综合素养。
一、化虚为实，提高学生理解能力多媒体可以将原本枯燥的书面文字化为立体鲜活的视频影像，这样将文字化静为动、化虚为实、化抽象为形象的教学方式更符合小学生的认知能力。
小学语文教材中不乏一些描写景观、说明事物的文章，然而学生由于生活经验较少并未接触过这类事物，在学习时难免出现无法完全理解文章内容的现象，而运用多媒体将这些大家从未见过的事物以影像的形式展现出来，便可让其在视觉得到满足的情况下自然而然地提高理解能力。
例如：在学习《秦始皇陵兵马俑》这课时，许多学生没有见过兵马俑的实际样貌，在阅读课文时无法透过想象充分理解这一气势非凡、无与伦比的艺术景观，于是笔者便在多媒体荧幕上为大家展示秦兵马俑的视频影像，旨在于让他们通过视觉接收并理解新信息，并使之以图文结合的方式感受我国名胜古迹的绝世无双。
教育技术当前最热门的研究方向、专题、热点问题
专题一：教育技术学理论研究1、教育技术学根底理论研究2、教育技术学学科体系理论与建设3、教育技术哲学研究4、教育技术学专业发建设与开展研究5、教育技术学专业人才培养模式研究专题二：信息技术与课程整合的理论与实践1、信息技术与课程整合的理论与实践研究2、信息素养理论与实践研究3、信息素养教育与青少年思想道德建设专题三：教育技术与绩效技术的理论与实践4、教育技术支持的绩效培训的理论与实践研究专题四：教育技术支持下的教育质量保障体系的理论与实践1、基于网络的远程教育质量保障体系的理论与实践研究2、基于网络的学校教育质量保障体系的理论与实践研究3、教育技术与教育质量保障体系的理论与实践研究专题五：学习环境的设计与应用研究1、学习环境的理论研究2、基于网络的学习环境的设计与开发3、学习环境设计、开发与应用的个案研究专题六：教育技术与知识管理1、教育中知识管理的理论与实践研究2、教师知识管理的理论与实践研究3、学生知识管理的理论与实践研究4、基于blog的教育知识管理理论与应用研究专题七：教育技术与教师教育1、由师范教育向教育教育转变中教育技术理论与实践2、教师教育背景下的教育技术学专业开展问题与人才培养模式研究3、教育技术与教师的职前教育的理论与实践研究4、教育技术与教师的入职教育的理论与实践研究5、教育技术促进教师成长与专业开展的理论与实践研究6、教师教育技术素养的体系、途径的理论与实践研究专题八：教育技术应用的个案应用教育技术促进教育改革的设计、开发与应用的案例。
-------------------------------------------------------------------------------------- 教育技术研究当前的热点问题----------------------当前教育技术研究的热点：·ICT〔Information Communication technology) 与教师专业化·学习共同体〔利用技术构建〕·学习型软件开发·学习社区·传统教育中的技术与现代技术·远程教育模式、控制、评估、监控·学习资源库建设·基于资源的学习RBL·构建网络教师教与学的共同体·技术在教育评价中的应用·如何利用司空见惯的技术促进学习·教师信息技术素养与培养·学生信息技术素养与培养·不可防止的技术带来的问题——弊端·信息技术与学科的整合----……，并且该这样辟、这样砍、这样锤、这样敲……，你觉得是一个什么样的问题呢？熟练使用而已！〕总之，教育、教学、学习有多少问题，教育技术就有多少问题！教育、教学、学习有多少理论和实践，教育技术就有多少理论和实践！有教育、教学、学习就有教育技术的未来与开展！教育技术就是教育主流中的不可分割的重要组成局部。
教育技术学课题研究案例(2篇)
第1篇一、课题背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。
信息技术在教育中的应用越来越广泛，对教育改革和教学模式创新提出了新的要求。
在初中英语教学中，如何利用信息技术提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，成为教育工作者关注的热点问题。
本课题旨在探究基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式，以提高学生的英语学习能力和综合素质。
二、研究目的1. 探究信息技术在初中英语课堂中的应用现状，分析其优势和不足。
2. 设计基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式，提高课堂互动性。
3. 通过实践验证该教学模式的有效性，为初中英语教学提供参考。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解信息技术在英语教学中的应用现状和研究成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生对信息技术在英语教学中的应用态度和需求。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式的设计与实施过程。
4. 行动研究法：在实践过程中不断调整和优化教学模式，以提高教学效果。
四、研究过程1. 确定研究内容：针对初中英语课堂互动性不足的问题，确定以信息技术为载体，设计基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式。
2. 设计教学模式：结合文献研究、调查研究，设计以下教学模式：（1）课前准备：教师利用网络资源，制作教学课件，布置课前预习任务。
（2）课堂互动：教师引导学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，提高课堂互动性。
（3）课后拓展：教师通过在线平台，布置课后作业，学生进行自我检测和巩固。
3. 实施教学模式：选取一所初中进行实践，将上述教学模式应用于实际教学中。
4. 数据收集与分析：通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，收集教师、学生对教学模式的反馈意见，对教学模式进行评价和改进。
五、研究结果1. 信息技术在初中英语课堂中的应用现状：大部分教师能够熟练运用信息技术进行教学，但课堂互动性不足，学生学习兴趣不高。
教育技术实践课题研究报告
教育技术实践课题探究报告随着科技的不息进步和进步，教育技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地应用教育技术，提高教学效果，我们进行了一项教育技术实践课题的探究。
本次探究的目标是探究教育技术在同砚进修中的应用效果，以及如何优化教育过程和教学方法。
我们选取了一所中学的数学教室作为探究对象，通过引入教育技术工具，比较了传统教学方式和教育技术救助下的教学方式的差别。
在探究中，我们接受了试验组和比较组的设计。
试验组应用了一种名为“智慧笔”的教育技术工具，该工具可以将老师的讲解内容实时传输到同砚的电脑上，并且同砚可以通过电脑上的互动界面进行进修和练习。
比较组则接受传统的讲解和练习方式进行教学。
经过一段时间的实施和观察，我们得出了以下结论：起首，教育技术在数学教室教学中能够提高同砚的进修爱好和参与度。
由于互动界面的引入，同砚更加乐观地参与到教室活动中，提出问题和回答问题的频率明显增加。
其次，教育技术有助于提高同砚的进修效果和进修效果。
通过比照两组同砚的考试效果，试验组的同砚在知识精通和应用能力上表现出更好的水平。
最后，教育技术为老师提供了更多的教学资源和方法。
老师可以依据同砚的进修状况和反馈，准时调整教学策略，更好地满足同砚的进修需求。
然而，我们也发现了一些问题和挑战。
起首，教育技术的引入需要一定的培训和适应期。
有些同砚和老师可能对新的工具和方法感到陌生和不习惯，需要一依时间来适应和精通。
其次，教育技术的应用需要合理的教室管理和监督。
若果同砚过度依靠教育技术，可能导致他们在其他方面的进修能力和自主进修能力的下降。
总结而言，教育技术在学校教育中的应用具有宽广的前景和潜力。
通过合理的引入和应用，教育技术可以提高同砚的进修效果和爱好，为老师提供更多的教学资源和方法。
然而，我们也需要注意教育技术的合理应用和管理，以充分发挥其优势，同时防止潜在的问题和挑战。
教育技术学导论研究课题
教育服务 要求
协调者 网页 数据库 知识库 公文包 著作权
官
生产 内容 服务
（知的） （情的）
媒体
机器 系统 工具 内容
要望 提言
产
合作
法规 课程 成本预算 振兴 援助
现实世界
自然 社会 人工物 e-learning CSCL 网络学习资源
品质评价
国际基准 国内基准 网络相关支援
联 盟
网络相关资质
网络相关合作
一.网络化
二.多媒体化 三.愈来愈重视教育技术理论基础的研究 四.愈来愈重视人工智能在教育中应用的 研究 五. 愈来愈强调教育技术应用模式的 多样化
评价认定
研究开发 教育开发
能力分析 学习技法
评价 认证
成果提供 共同研究
研究开发支援
学习过程 学习者
目标达 成
学习支援机构 学习资源 支援活动
指導 指導 指導 指导 者 者 者
体技术和系统方法共同作用下，通过大量教育技术实践而
诞生的．
1、定义：
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育 技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设 计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化 的理论与实践。
2、培养目标：
教育技术专业培养三个层次的人才：专科本科和研究生。毕业的学生 应在不同的程度上既懂得教育理论又能在教学理论和学习理论指导下 进行教与学的设计、开发管理和应用集教育理论和教育技能于一身, 能把指导各学科教与学的现代教育理论和以多媒体技术为核心的现代 化的教育技术有机地结合起来,这类人才不是单纯的教学论专业和计 算机专业能培养出来的,在此暂且称之为教育技术设计师.所以教育技 术学专业培养的应是教与学设计师方面的人才,这是总目标。
教育技术课题研究论文(五篇)：小学数学教学的现代化教育技术应用、高职高专现代教育技术的建设研究…
教育技术课题研究论文（五篇）内容提要：1、小学数学教学的现代化教育技术应用2、高职高专现代教育技术的建设研究3、现代教育技术下的会计教学模式探究4、教育技术手段培养学生数学的核心素养5、现代教育技术及高中历史教学的整合全文总字数：19853 字篇一：小学数学教学的现代化教育技术应用小学数学教学的现代化教育技术应用摘要：现代化教育技术具有动态感强、图形清晰、信息量大等特点，使得教学更加的直观。
所以在小学数学教学过程中，还应加强现代化教育技术的应用，增加对抽象以及难懂内容的理解，提高学生的实践能力。
关键词：小学数学；现代化教育技术；应用；学习方法随着我国教育教学改革的不断深入，现代化教育技术应用越来越广泛，丰富了课堂教学内容以及手段，使得课堂教学更加生动有趣，促进了课堂教学效果的全面提升。
现代化教育技术具有动态感强、图形清晰、信息量大等特点，使得教学更加的直观。
所以在小学数学教学过程中，还应加强现代化教育技术的应用，增加对抽象以及难懂内容的理解，提高学生的实践能力。
一、利用现代化教育技术，激发学生学习兴趣诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士曾说过“成功的秘诀在于兴趣”，对于小学数学教学也是如此，这是学生主动学习的内在动力，特别是对于小学生来说，其年龄较小，几乎是受兴趣所支配，所以还应根据小学生的心理特征以及教学内容，通过对现代化教育技术的应用，创设有趣的教学情境，吸引学生主动探究知识。
例如在学习《图形的运动》这一课时，教师就可以利用多媒体为学生播放一些由平移和旋转获得一些精美的图形，并提问学生“你们知道他们是怎么来的吗?”，学生们都纷纷摇头，之后教师回答说“只要学习了今天的数学知识，我们就可以知道这些图形是怎么来的？你们想不想学习？”，学生回答都说“想”，之后在具体学习过程中，教师采用自主探究的方式，让学生与其他同学进行交流，获得新知，这种方式能够让学生自由的发表意见，学生不受约束，改变了以往枯燥的教学方法，提高了学生对数学学习的兴趣，让学生充分感受到数学的趣味性，以此提高学生数学学习效果[1]。
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当前主要的教育技术学研究课题与简要说明随着社会的发展各个领域都有了新的研究方向，教育技术学的课题研究可以分为三大类。
其一最新理论研究；其二调查研究；其三理论+案例研究。
最新课题研究是根据现代社会出现的一些新型的通讯，资源等用于教育研究与教育运用，例如移动学习研究综述（叶成林，电化教育），利用移动工具来开发一些学习软件，促进学习者的学习，现在是非常热门的研究，也很有发展前景。
调查研究，是根据一些普遍的教育现象进行调查，研究教育过程中遇到的问题，解决方案，分析研究。
例如大学生信息素养现状分析（常正霞，电化教育研究），精品网络课程功能调查研究（公玉娇，教技1071）。
根据现状调查研究发现现在教育过程中存在的问题完善教育教学。
理论+案例研究，运用一些比较有特点的案例加上教育教学理论来进行研究，分析现状，联系实际运用到实际教育教学中。
例如电影中的隐形广告的创意研究（夏桥，教技107020）,社会文化下的多媒体课件界面设计（黄苗，教技10701）。
随着计算机、网络的普及又出现了一些教育游戏，由于其新颖的学习方式，吸引了不少的用户，并迅速成为教育的新宠。
动态学习方式，让一些孩子对学习不再那么紧张，还有一定的吸引力。
但这种教学方式也存在着一些问题，比如学习进度可能不会太理想，需要比普通教学花费的时间要长等。
参考文献：
黄立志,郭瑜当前我国教育技术热点与趋势分析——基于2011年教育技术国际学术会议[ICCE] 天津外国语大学教育技术与信息学院天津河西300204。