【精品】人教版八年级语文上册：第17课昆明的雨
合集下载
八年级语文上册第17课《昆明的雨》课件
1997年5月16日因病医治无效去世，享年77岁。 汪曾祺在昆明西南联大生活了7年，这在他一生中是一个重要
的时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多良 师益友以及他的爱人，开始走上文学创作之路。对于有着强烈故 乡情节的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。
初读课文，感知内容
雨昆 明 的
初读课文，感知内容
再读课文，体会情味
作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明 的民风、人情和当年在那里XXX、恬然的生活，你能体会出作者什么 样的生活态度？
再读课文，体会情味
“人生如梦，我投入的确是真情。世 界先爱了我，我不能不爱它。”
——汪曾祺
发掘生活中的美和诗意
如果要你为故乡做一幅画，要 求画出你故乡的特点，你会画 什么？题写什么？
精读课文，品味语言
（2）令作者想念的雨有什么特点？ 昆明的雨季是明亮的、饱满的，使人动情的。
（3）为什么说昆明的雨季是明亮的、饱满的，使人动情的？
精读课文，品味语言
·明亮的：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是
相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不 是连续不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季 气压不低，人很舒坦。
这些句子长短句结合，简洁明了，口语色彩浓烈，质朴 自然，平淡有味，娓娓道来，如话家常，雅俗共赏，增添了语 言的艺术魅力，韵味无穷。
精读课文，品味语言
“我想念昆明的雨”在文中出现了几次，分别在什么位置，为什 么这么安排呢？
出现了两次，分别在第三自然段和第十一自然段，在文章的开头 和结尾。内容上突出强调了作者对昆明的雨的想念至深，在结构 上做到了前后呼应。
知人论世
散文集：《逝水》《蒲桥集》《孤蒲深处》 《人间草木》《旅食小品》《矮纸集》 《汪曾祺小品》等；
的时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多良 师益友以及他的爱人，开始走上文学创作之路。对于有着强烈故 乡情节的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。
初读课文，感知内容
雨昆 明 的
初读课文，感知内容
再读课文，体会情味
作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明 的民风、人情和当年在那里XXX、恬然的生活，你能体会出作者什么 样的生活态度？
再读课文，体会情味
“人生如梦，我投入的确是真情。世 界先爱了我，我不能不爱它。”
——汪曾祺
发掘生活中的美和诗意
如果要你为故乡做一幅画，要 求画出你故乡的特点，你会画 什么？题写什么？
精读课文，品味语言
（2）令作者想念的雨有什么特点？ 昆明的雨季是明亮的、饱满的，使人动情的。
（3）为什么说昆明的雨季是明亮的、饱满的，使人动情的？
精读课文，品味语言
·明亮的：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是
相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不 是连续不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季 气压不低，人很舒坦。
这些句子长短句结合，简洁明了，口语色彩浓烈，质朴 自然，平淡有味，娓娓道来，如话家常，雅俗共赏，增添了语 言的艺术魅力，韵味无穷。
精读课文，品味语言
“我想念昆明的雨”在文中出现了几次，分别在什么位置，为什 么这么安排呢？
出现了两次，分别在第三自然段和第十一自然段，在文章的开头 和结尾。内容上突出强调了作者对昆明的雨的想念至深，在结构 上做到了前后呼应。
知人论世
散文集：《逝水》《蒲桥集》《孤蒲深处》 《人间草木》《旅食小品》《矮纸集》 《汪曾祺小品》等；
八年级语文上册第17课《昆明的雨》课件
品美
滋味美
“牛肝菌色如牛肝 ，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”
运用逗号断句，每一处的停顿都是在为我们留有品味的 空间，读时就好像牛肝菌入口滑溜溜的，像抚摸到出生婴儿 的肌肤一样，嚼一下，软软的，此时菌子的鲜味散发出来刺 激着味蕾，顺着喉道进入我们的胃，暖暖的。
品美
滋味美
“昆明的杨梅很大，有一个像乒乓球那样大，颜色黑红 黑红的……一点也不酸……好像都比不上昆明的火炭梅”。
为什么在这样战火纷飞的时期，在衣不裹腹的时期，在 人生遭遇困厄的时期，汪老却能看到、欣赏到这样的美景、 美食、美人呢？
为文的朴素自然而不矫糅做作 为人豁达乐观而不怨天尤人 处世能发现平凡生活中的动人情趣 能用诗意的眼光来染亮生活的底色
寻美
莲花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午， 木香花湿雨沉沉。
品美
外貌美
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳 尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一 声：‘卖杨梅—— ’，声音娇娇的。”
在这样的灰色的雨季中，突然有“小花帽”“绣了花的鞋”这些 温暖的颜色的映入眼帘，让冷色的雨画面亮丽了起来，“娇娇的”声 音闯入，让无声的静态画面，因叫卖声多了一份灵动，一下让整个画 面鲜活了起来，灵动的起来。
课堂小结
在这样几经坎坷的人生中，他依旧能发现生活的美，这不是热爱 生活、平淡从容的心态吗？他若没有一颗乐观超然的心，又怎能发现 琐碎生活下的美的滋味？这就是汪曾祺，把情感融化在真真切切的生 活里，把智慧寄寓在平平淡淡的叙述中，写得自然而和谐，活得从容 而轻松……
通过对杨梅外形的描绘，不仅体现了昆明杨梅的独特。 “好像”作者虽然不太确定，但在作者心中昆明的杨梅是独 一无二的，表达了对昆明独特的喜爱。
《昆明的雨》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第17课)
《昆明的雨》阅读练习及答案①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
②我想念昆明的雨。
③我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑤我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
⑥昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。
人教部编版八年级语文上册第17课《昆明的雨》课件(共34张PPT)
这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的， 你体会到作者怎样的情感？
怀念、喜爱、乡愁
课文解析
1.题为“昆明的雨”，
牛 肝
文章开篇为什么要描述给
菌
宁坤的画呢？
① 作者所画的是昆明雨季特有
的现象与产物，突出昆明多
雨的特点；
青 头
② 为下文做铺垫，引出下文对
菌
“昆明的雨”的描述；
③ 吸引读者，引起读者的阅读
这了昆明雨季的仙人掌、菌
子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的
雨变得饶有情味。
启发：观察仔细，体验真切，对平常物品
如数家珍，写得生动活泼。
6.从词句之中体会作者的思想感情。
① “这种东西也能吃？！……这东西这么好 吃？！”
短短一句话，稍作 改动，疑问、惊喜、感 叹之情却尽在其中！
本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的 仅仅是雨吗？
还写了仙人掌、各种菌子、 杨梅、缅桂花等景物。写了为 宁坤作画、和德熙去小酒馆喝 酒的事。
昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？ 请找出最能概括其特点的一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、 丰满、使人动情？
② 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女 孩子，......不时吆喝一声：“卖杨梅——”， 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空 气更加柔和了。
运用人物的外貌、语 言描写（细节描写）。用 卖花女孩的娇美情态衬托 出昆明雨季的柔美，抒发 作者对昆明的喜爱之情。
衬托
③ 昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色 黑红黑红的，叫做“火炭梅”。......我吃过苏州 洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上 昆明的火炭梅。
2024年八年级上册语文17课《昆明的雨》预习+教案
2024年八年级上册语文17课《昆明的雨》预习+教案一、教学内容《昆明的雨》选自人教版八年级上册语文教材第17课，详细内容主要围绕汪曾祺先生对昆明雨季的生动描绘，通过对昆明雨的细腻刻画，展现了作者对故土的深切眷恋和对生活的独特感悟。
本文包括“雨的形态”、“雨的声音”和“雨的韵味”三个部分。
二、教学目标1. 理解并掌握文章生字词、文学常识及修辞手法。
2. 领悟作者通过对昆明雨季的描绘所表达的思想感情。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：分析文章的写作技巧，体会作者对昆明的情感。
难点：理解作者如何通过对雨的描绘来表现昆明的独特魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文预习资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：展示昆明雨季的图片，引发学生对昆明雨的好奇心。
2. 预习反馈：检查学生对生字词的掌握，讨论课文背景知识。
3. 课文解析：a. 学生朗读课文，整体感知课文内容。
b. 分析课文的写作结构，理解作者对雨的描绘。
c. 讲解重点词汇、句子，分析修辞手法。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析作者的情感表达。
5. 随堂练习：让学生模仿课文句式，进行写作练习。
6. 小组讨论：讨论昆明雨的特点，分享对作者情感的理解。
六、板书设计1. 课文《昆明的雨》2. 课文结构：雨的形态——雨的声音——雨的韵味3. 重点词汇：淅沥、缠绵、清冷、湿润4. 写作手法：拟人、比喻、排比七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的雨”为主题，写一篇短文，至少运用两种修辞手法。
2. 答案示例：我心中的雨，如同天空的泪水，滋润着大地，也滋润着我的心灵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：推荐阅读汪曾祺的其他作品，了解其写作风格，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握文章生字词、文学常识及修辞手法”。
第17课 昆明的雨 课件(共55张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
青头菌炒熟了也还
是浅绿色的，格调 高；鸡油菌颜色浅 黄，做菜时配色用。
作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日
生活的怀念。
品味语言
“牛肝菌色如牛肝， 滑，嫩，鲜，香，很好吃。”
牛肝菌色如牛肝， 很滑很嫩，很鲜很香， 非常好吃。
下锅前 出锅后 哪一种表述更好吃？
精读细研
杨梅
杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？表 达了作者怎样的情感？
形近字辨析
guàng（ 逛）街 kuāng（ 诳）骗 kuáng（ 狂）妄
yòu （ 釉）彩 yóu（ 邮）局 yòu（ 柚）子
词语释义
辟 邪： 避免或驱除邪祟。 名贵： 著名而且珍贵。
鲜 腴： 新鲜肥美。
方比： 比较，比得上。
密匝匝： 非常浓密的样子。 情味： 情调，意味。 张目结舌： 瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
正字正音
jūn 青头 菌
xiè 蟹腿
bǎo zhànɡ 饱涨
miǎn diàn 缅甸
lín 淋湿
yú 鲜腴
yūn dǎo 晕倒
bìxié 辟邪
ɡuà 八卦
suàn dié 蒜碟
líbā 篱笆
mèn 黄焖 鸡
多音字正音
（juàn）圈养 圈
（quān）圈子
晕 （yūn）晕倒 （yùn）红晕
菌 细菌（ jūn ） 菌子 （jùn）
乱无章法呢？请谈谈你的理解。 作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯穿全文，课文以 “昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表 达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙人、 事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成 一个整体。
第17课《昆明的雨》课件(共48张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
写作特色
（3）细节传神。 作者是细节描写的高手，总是在绘人状
物的时候，不经意间写活了一个细节，而这 些细节又让他的感情抒发得更加真挚。文中 有很多过目不忘的细节，“旧日昆明人家门 头上用以避邪的多是这样一些东西：一面小 镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌 ，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿
写作特色
（1）门头辟邪； （2）代替篱笆防猪和羊。
合作探究
第7段写了哪些菌子？作者是从哪几个 方面来介绍昆明的“菌子极多”这一 特点的？有何作用？
有牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡 油菌……
从品种多、菜市场里多、餐桌上多和 原野中多四个方面来写的。
写菌子多，是为了写雨水多，侧面衬 托出昆明雨季持续时间长、雨水均匀的特 点。
写作特色
（1）形散神聚。 文章信笔所至，无拘无束，看起来有
些“散”，但其中贯串着一条情感线索— —对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样 一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、 立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使 人动情的”昆明雨季。
写作特色
（2）小中见大。 作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的
载体越小，爱就越显得醇厚。而仙人掌、菌 子、杨梅、缅桂花等，作为感情的载体，都 具有非凡的意义，它们共同昭示了汪曾祺散 文的“凡人小事”之美，共同彰显着作者对 昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边 的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕 捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
整体把握
理清文章结构。
第一部分（1-2）： 从一张画自然 引出昆明的雨。
第二部分（3-10）：具体写昆明雨 季中的景、物、人和事。
第三部分（11）：自然点题，表达 对“昆明的雨”的深厚感情。
合作探究
第一部分（1-2）
第17课《昆明的雨》课件(共30张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
二 品读 赏析重点语段——平淡有味
品味语言
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
• 牛肝菌色如牛肝，滑嫩鲜香，很好吃。 • 牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香、很好吃。
• 用逗号，停顿时间长，一字一味，写出了牛肝菌味道的鲜美，滋味 更浓，给人唇齿留香、回味无穷的过程。
品味语言
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
• 他为文之外的爱好有三个：写字、画画、做饭。 他经常忙活了一通把菜都弄好以后，端上桌， 一般只是每样菜尝两筷子就不多吃了，然后就 喝酒、聊天，所以他自称：“愿意做菜给别人 吃的人是比较不自私的。”
• 比起做菜，汪曾祺更加“会吃”，说是作家里 最会吃的也不为过。他还吃出了点人生道理： “许多东西吃不惯，吃吃，就吃出味儿来了。”
那段文字是汪曾祺的？结合语句做具体的分析。
甲
• 关于火候，广东菜中有更极致的例子。啫 啫煲，追求食物的新鲜生嫩，猛火急功， 尽可能缩短烹饪时间。不仅如此，厨师还 要根据餐桌与炉灶的距离，调整火力和 “抄起”沙煲的时机。奔跑的过程，烹饪 仍在继续。如果这是一出戏，只有大幕拉 起，也就是享用的那一刻，食物才完美亮 相。在中文里，“火候”一词的使用并不 局限在厨房，更能用来评价处世的修养以 及为人的境界。
——《舌尖上的中国· 心传》
乙
• 我们那里还有一种可以急就的食品， 叫做“焦屑”。糊锅巴磨成碎末，就 是焦屑。我们那里，餐餐吃米饭，顿 顿有锅巴。把饭铲出来，锅巴用小火 烘焦，起出来，卷成一卷，存着。锅 巴是不会坏的，不发馊，不长霉。攒 够一定的数量，就用一具小石磨磨碎， 放起来。焦屑也像炒米一样。用开水 冲冲，就能吃了。
乙
• 我们那里还有一种可以急就的食品， 叫做“焦屑”。糊锅巴磨成碎末，就 是焦屑。我们那里，餐餐吃米饭，顿 顿有锅巴。把饭铲出来，锅巴用小火 烘焦，起出来，卷成一卷，存着。锅 巴是不会坏的，不发馊，不长霉。攒 够一定的数量，就用一具小石磨磨碎， 放起来。焦屑也像炒米一样。用开水 冲冲，就能吃了。
八年级语文上册第17课《昆明的雨》课件
拓展探究
拓展阅读
枯萎的蒲公英 叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨 的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯 黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一株蒲公英出现在我 的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老 态，但还是透着铁一般的绿。叶子们努力地贴向地面，那是 一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次 地从天而降，树叶慢慢飞去，草茎慢慢垂
杨梅 杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？
表达了作者怎样的情感？
个头大，颜色黑红。
采用对照的手法突出“火炭梅”的味道之美，表现了 作者的爱好之情。
卖杨梅的苗族女孩子
作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为 什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样的感情？
外貌描写 描 语言描写 动作描写 写
作者反复写“我怀念昆明的雨”，作者仅仅想念昆明 的雨吗？
作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事， 想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那 段少有的XXX、恬然。
主题
汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好 的东西、人的美、人的诗意告知人们，使人们的心灵得到 滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充 满美感和诗意的作品。
娇美的 苗族女
孩子
衬
昆明两季
抒
作者对昆 明的雨的
托 的柔美 发 爱好
缅桂花和木香花 缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写，表达
了作者怎样的思想情感？
茂盛
表达了作者对昆明的雨的爱好和赞美。
与德熙去小酒馆
“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天，“我” 和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？
部编人教版八年级语文上册第17课《昆明的雨》优质课件【最新】
17 昆明的雨
生活的美感与诗意
新课导入
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、 发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子 才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一 般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油 就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱 砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋 黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
末端开出一朵金黄色的花；左
菌
下画了几朵青头菌和牛肝菌。
标题为《昆明的雨》，文章开篇为什么 要描述给宁坤的画？ ① 作者所画的是昆明雨季特有
的现象与产物，突出昆明多 雨的特点； ② 为下文做铺垫，引出下文对 “昆明的雨”的描述； ③ 吸引读者，引起读者的阅读 兴趣。
我想念昆明的雨。 第2段在文中有什么作用？
角
（ jué ）角色
（ jùn ）菌子 菌
（ jūn ）细菌
【串句记忆法】这样鲜（xiān）艳的花儿在这个山谷 中确实很鲜（xiǎn）见。
字词清单
形
近
字
腴（ yú ）丰腴
谀（ yú ）阿谀
娇（ jiāo ）娇气 矫（ jiǎo ）矫健 骄（ jiā）腆，不善表达，即使 十分想念过世的爷爷，也总是默默缅（miǎn）怀，父母 只好劝慰他不要沉湎（miǎn）于忧伤。
文中具体写了昆明雨中的哪些物、哪些人、哪些事？
仙人掌
杨梅（苗族女孩 子叫卖杨梅）
各种菌子
昆明 的雨
缅桂花（房东母女 送房客们缅桂花）
莲花池（满池清水， 陈圆圆石像）
酒店小酌（躲雨 的鸡，大木香花）
第7段介绍了昆明雨季的哪些菌子？分别有什么特点？
生活的美感与诗意
新课导入
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、 发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子 才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一 般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油 就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱 砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋 黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
末端开出一朵金黄色的花；左
菌
下画了几朵青头菌和牛肝菌。
标题为《昆明的雨》，文章开篇为什么 要描述给宁坤的画？ ① 作者所画的是昆明雨季特有
的现象与产物，突出昆明多 雨的特点； ② 为下文做铺垫，引出下文对 “昆明的雨”的描述； ③ 吸引读者，引起读者的阅读 兴趣。
我想念昆明的雨。 第2段在文中有什么作用？
角
（ jué ）角色
（ jùn ）菌子 菌
（ jūn ）细菌
【串句记忆法】这样鲜（xiān）艳的花儿在这个山谷 中确实很鲜（xiǎn）见。
字词清单
形
近
字
腴（ yú ）丰腴
谀（ yú ）阿谀
娇（ jiāo ）娇气 矫（ jiǎo ）矫健 骄（ jiā）腆，不善表达，即使 十分想念过世的爷爷，也总是默默缅（miǎn）怀，父母 只好劝慰他不要沉湎（miǎn）于忧伤。
文中具体写了昆明雨中的哪些物、哪些人、哪些事？
仙人掌
杨梅（苗族女孩 子叫卖杨梅）
各种菌子
昆明 的雨
缅桂花（房东母女 送房客们缅桂花）
莲花池（满池清水， 陈圆圆石像）
酒店小酌（躲雨 的鸡，大木香花）
第7段介绍了昆明雨季的哪些菌子？分别有什么特点？
第4单元17《昆明的雨》-2024-2025学年初中语文八年级上册(人教版)上课课件
10.作者是怎样表达自己的思想感情的？在写 法上有何特点？
作者对昆明、昆明的雨的爱是深沉的，但寄托感情 的载体却选得很小。作者将丰富的情感，凝聚在一 个个细节之中。
仙人掌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等作 为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同 昭示了“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、 对昆明的雨的喜爱和怀念之情。 这篇文章不仅写了雨，而且从昆明的雨入手写了当 时的生活，这种以小见大的写法，更充分地表达了 作者对闲适、平淡的生活的怀念与珍爱。
辟邪（ bìxié） 缅甸（ miǎn diàn ） 鸡枞（zōng ） 晕倒（ yūn dǎo ） 蟹腿（ xiè ）
蒜碟（ suàn dié ） 鲜腴（ yú ） 篱笆（ líbā ） 黄焖鸡（ mèn ） 淋湿（ lín ）
（quān ）圈子
圈
（ juàn ）圈养
（ yūn ）晕倒 晕 （ yùn ）红晕
明亮、丰满、使人动情。 浓绿。
4. 除了写雨，作者还描写了昆明雨季的哪些 景、事、物？
仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅的女孩子、缅桂 花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆等。
5.仔细阅读课文，看看作者是如何描写这些人、事、 物的，完成后面的问题。
（1）读第6段，仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开
花”说明了什么？
同学们，汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述 掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读 他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者 谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。今天就让我们来 追随着他的脚步，美美地欣赏一下昆明的雨吧。
统编版·语文·八年级上册
17 昆明的雨
第1课时
CONTENTS 教学目录 01 学习目标 04 初读课文 02 必备知识 05 精读课文 03 必记字词 06 课堂小结
第17课《昆明的雨》(课件)-八年级语文上册精讲课堂
Nhomakorabea 学习目标
1.通过默读全文，找出文中叙写的雨 季中的景、事、物、人，体会课文形 散神聚的特点。 2.通过朗读，体会文章平淡质朴、如 话家常的语言风格，以及从“凡人小 事”发现美的独特眼光。 3.体会作者对昆明真切的想念，理解 作者淡泊从容的人生态度。
作者
汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。被誉为“抒 情的人道主义者，中国最后一个纯粹的 文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺 的散文平淡质朴，娓娓道来，如话家常。 代表作有：《故乡的食物》《我的家乡》 《翠湖心影》等。
寄语
做一个乐于享受平淡生活的人。 做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人。 做一个长于用质朴的语言记录生活情味的人。
再见
萌天熏殆
动将风尽
生化瑞冬
机雨气寒
待舒满柳
绿清
罩
田景川烟
“城春草木深，孟夏草木长”运用典雅别致的诗句，描 绘出昆明雨季水分充足，植被繁茂的情景。
品语言
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻， 述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所 不涉。
读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见 识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣 味。
《昆明的雨》之所以具有强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小 事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情 怀。结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。
昆明的雨是明亮的、丰满的、使人动情的。
字里行间流露了作者对昆明的想念之情。
触雨情 2.作者描写了昆明雨季的哪些景、事、人、物
？作者是如何将这些零散的素材聚拢起来的？
仙人掌、各 类菌子、杨 梅、缅桂花
1.通过默读全文，找出文中叙写的雨 季中的景、事、物、人，体会课文形 散神聚的特点。 2.通过朗读，体会文章平淡质朴、如 话家常的语言风格，以及从“凡人小 事”发现美的独特眼光。 3.体会作者对昆明真切的想念，理解 作者淡泊从容的人生态度。
作者
汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。被誉为“抒 情的人道主义者，中国最后一个纯粹的 文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺 的散文平淡质朴，娓娓道来，如话家常。 代表作有：《故乡的食物》《我的家乡》 《翠湖心影》等。
寄语
做一个乐于享受平淡生活的人。 做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人。 做一个长于用质朴的语言记录生活情味的人。
再见
萌天熏殆
动将风尽
生化瑞冬
机雨气寒
待舒满柳
绿清
罩
田景川烟
“城春草木深，孟夏草木长”运用典雅别致的诗句，描 绘出昆明雨季水分充足，植被繁茂的情景。
品语言
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻， 述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所 不涉。
读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见 识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣 味。
《昆明的雨》之所以具有强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小 事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情 怀。结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。
昆明的雨是明亮的、丰满的、使人动情的。
字里行间流露了作者对昆明的想念之情。
触雨情 2.作者描写了昆明雨季的哪些景、事、人、物
？作者是如何将这些零散的素材聚拢起来的？
仙人掌、各 类菌子、杨 梅、缅桂花
部编人教版八年级语文上册第17课《昆明的雨》精品课件【最新】
品美
景色美
“城春草木深，孟夏草木长”
巧妙将诗句结合起来，一个“深”、一个“长”我们 眼前似乎出现了雨中绿意欲滴的华润之美，嫩叶挣长的生 机之美。短短十字，将昆明雨季下草木的茂盛和兴旺一概 而出。
品美
色彩美
“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一 朵金色的花”
嫩绿的仙人掌和金色的花相搭配，还有牛肝颜色的牛 肝菌，淡黄色的鸡枞，淡妆浓抹色彩相宜给我们一场视觉 的盛宴，五颜六色的真美啊！
哪些功用。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是 这样一些东西：一面小镜子，周围画着八 卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌 上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。 昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜 园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。— —种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。 仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
门头辟邪
17 昆明的雨
新课导入
提起昆明，人们首先要说“翠湖”。有李霆锐 的湖中亭联：“赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲 开翠海，托来一瓣馨香”。翠湖之美，楼阁屋舍， 绿波拥簇，古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先 生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。 其中《觅我游踪五十年》题诗：“羁旅天南久未还， 故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十 年。”这是汪先生对昆明最集中概括的书写称赞。
品美
滋味美
（1）这东西也能吃？！ ——怀疑、疑虑、嫌弃、厌恶
（2）这东西这么好吃？！ ——惊讶、惊叹、出人意料的惊喜
品美
滋味美
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样 子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有 点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有 许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛 择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使 你张目结舌：这东西这么好吃？！