护理学导论大纲

《护理学导论》课间实习大纲

（2016年修订）

见习时数：30学时

开课学期：2

适用专业：四年制护理本科

【实习意义】

《护理学导论》是护理学专业基础及入门课程，旨在引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解护理学及发展趋势。为密切加强理论与实际的联系，克服传统课程体系造成的“基础与临床割裂、理论与实践脱离”等弊端，加强学生综合能力和专业素质的培养与提升，安排为期一周的课间实习，使学生早期接触临床和早期接触护理专业，尽早树立正确的学习观和价值观，为后续学习奠定良好基础。

【实习目的】

通过课间实习，使学生能够：

1.增强对护理工作的感性认识，明确护士的角色和功能。

2.将所学基础理论知识应用于临床真实情境。

3.巩固护理专业思想，树立正确的专业价值观。

4.体会并树立以服务对象为中心的服务理念，培养良好的职业素质。

5.感受医护之间、医患（包括护患）之间的关系及交往模式。

6.观察并用护士素质标准来评价护理职业行为。

7.体会医疗工作环境。

8.利用所学知识在教师指导下为病人做力所能及工作。

【实习内容及目标】

（一）护理专业和护士角色

1.明确护士的角色。

2.理解护士的素质和要求。

3.明确护理工作范畴。

（二）健康与疾病

1.明确病人角色。

2.体会护士在健康促进中的作用。

（三）需要和文化

1.运用所学人类基本需要理论，以临床病人为实例，分析人的基本需要，并观察护士如何满足服务对象的需要。

2.运用所学文化护理理论，观察护士如何帮助服务对象适应医院文化环境。

（四）成长与发展

1.运用所学心理社会发展理论，观察并分析病人的成长展阶段，观察护士如何提供个性化护理。

（五）压力与适应

1.运用所学有关压力学说，以临床病人为实例，观察并分析病人的压力反应、适应与应对。

2.观察并体会护士如何帮助病人应对压力。

3.运用所学知识尝试帮助病人应对压力。

4.通过与临床带教教师的接触，观察并分析护士的工作压力与应对情况。

（六）科学思维与临床决策

1.运用所学知识和技巧，对观察到的临床问题进行反思和归纳。

2.识别临床护理决策的类型和模式。

3.观察并体会临床带教教师如何应用评判性思维进行临床护理决策，解决护理实践中的复杂问题，为病人提供高质量的护理服务。

（七）护理程序

1.观察临床带教教师如何应用护理程序对病人实施护理。

（八）护理理论

1.运用所学Orem自理理论，以临床病人为实例，进行个案分析（包括分析病人的自理能力和治疗性自理需要，判断病人是否存在自理缺陷，确定护理系统）。

（九）健康教育

1.明确健康教育的程序、方法和内容。

2.观察临床带教教师的健康教育活动。

（十）护理法律

1.运用所学知识，观察并分析临床护理工作中现存或潜在的法律问题。

2.观察临床带教教师的法律风险防范意识，并如何对法律风险进行防范。

（十一）常规临床护理工作

1.观摩常见基础护理和专科护理操作技术。

2.观察常用临床仪器设备的应用。

3.观察患者出入院的流程、护理文件记录的书写、护理交接班和护理查房的形式和内容、护士执行医嘱的方法等。

【实习要求】

1.明确实习目的，端正学习态度，将课堂所学基础理论知识与临床实际结合，树立以患者为中心的服务理理念。

2.加强组织纪律性，严格作息时间，服从实习安排，认真完成实习任务。

3.衣帽整洁，佩带胸卡，举止端庄。

4.遵守医院和科室相关规章制度，确保医疗安全，防范医疗护理纠纷。

5.尊重带教教师，关爱患者，处理好医、护、患、同学间的关系。

6.确保个人安全，如遇突发事件及时向带教教师和护士长报告。

【实习考核】

实习成绩占期末总成绩的30%，由以下三部分组成：

1.过程考核占期末总成绩的10%。由带教教师根据学生的实习表现进行评价。若实习期间由多位教师带教，则请每位教师进行测评，最终对一周测评结果进行汇总，取平均分。

2.实习日记占期末总成绩的5%。学生对每日实习所见所闻进行记录，并进行当日实习情况的简短总结、体会和反思。

3.病例分析报告占期末总成绩的5%。选择实习科室的一位病人作为病例，运用所学Orem自理理论，进行简要病例分析。内容包括病人基本情况、现病史、既往史、病人的自理能力和治疗性自理需要、是否存在自理缺陷、选择的护理系统。

4.实习报告占期末总成绩的10%。全部实习结束后，学生根据实习情况书写实习报告，形式不拘一格。可列举印象深刻的案例对自身专业态度的影响和启迪，可针对某一实习内容进行深入反思和总结，也可表达通过实习自己对护理专业的认识、理解、体会和建议等。于实习结束后1周内由各班班长统一上交。