美术游戏《贴五官》课后反思
幼儿园游戏贴五官的教案和反思
幼儿园游戏贴五官的教案和反思一、教学内容本节课选自幼儿园游戏活动教材第四章“创意无限”，主题为“贴五官”。
详细内容包括：引导幼儿观察并了解人脸的五官结构，通过游戏互动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出人脸的五官名称及其位置。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握五官的正确位置和名称。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、胶棒、剪刀、画纸、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一份五官图片、胶棒、剪刀、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，用手指着自己的五官，引导其他幼儿说出五官的名称。
教师通过提问，引导幼儿观察并说出五官的位置。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，让幼儿观察并说出五官的名称。
教师讲解如何将五官图片贴在画纸上，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为小组，每组一份五官图片和画纸。
教师巡回指导，帮助幼儿完成五官贴画。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织幼儿进行“贴五官”游戏，每组轮流上台完成任务。
其他幼儿观察并评价，评选出最佳作品。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并说出五官的名称和位置。
教师给予鼓励和评价，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：画出人脸轮廓，标出五官位置。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一份“我的家庭”贴画，贴上家庭成员的五官。
2. 答案：完成一份具有创意的“我的家庭”贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏互动，让幼儿掌握了五官的名称和位置，培养了动手操作能力和团队协作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对五官位置的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：组织一次“创意五官”绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出独特的五官形象。
幼儿园中班游戏教案《粘贴五官》含反思
小朋友园中班游戏教案《粘贴五官》含反思【--中班嬉戏教案】中班嬉戏教案《粘贴五官》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友促进在贴画过程中对五官的进一步熟悉，进展粘贴的技能，培育小朋友的尝试精神，快来看看小朋友园中班嬉戏《粘贴五官》含反思教案吧。
活动目标1、进展小朋友粘贴的技能。
2、促进小朋友在贴画过程中对五官的进一步熟悉。
3、培育小朋友的尝试精神。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
教学重点、难点重点：小朋友能正确熟悉五官并发音正确。
难点：能正确的粘贴出五官图。
活动预备1、小朋友每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。
2、固体胶若干或透亮胶，双面胶，镜子。
活动过程一、开头部分导入：1、老师指着自己的鼻子或其它部位，问小朋友：这是什么?引入五官主题。
2、老师带领小朋友复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发小朋友学习的乐观性。
二、基本部分1、老师给小朋友分发镜子，让小朋友观看五官的基本位置。
2、老师出示范画供小朋友观看，并让小朋友订正五官位置，再示范粘贴。
(1)老师有意把五官位置颠倒，请小朋友订正来加深对五官位置的熟识。
(2)老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。
3、老师供应材料，让小朋友动手操作。
4老师巡察并对小朋友进行指导。
三、结束部分1、小朋友出示各自作品。
2、老师简洁评价，结束活动。
四、活动延长老师建议小朋友将作品展现在美术角或带回家与父母一起观赏。
教学反思在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答乐观，精确。
但是有部分的小朋友还是不能用汉语精确的表述，在今后要加强练习。
在动手粘贴时，孩子们都乐观动手参加、爱好很高。
从他们的作品可以看出，他们都把握了五官的位置与名称。
虽然有的小朋友动手力量很差，如鼻子、眼睛贴不好的。
但是他也能乐观的参加活动，这也是一个进步，也要赐予支持与鼓舞。
小百科：五官，特指人的面貌长相。
幼儿园游戏贴五官的教案和反思.doc
幼儿园游戏贴五官的教案和反思篇一：《贴五官》活动名称：贴五官活动目标：1•了解五官的名称，知道五官在脸上的具体位置。
2.体会五官的各种用处。
活动准备：活动教学PPT；音乐《我的小脸》。
活动过程：一、看一看1.出示五官示意图师：在幼儿园里有一位国王，他有着大大的胡子，戴着皇冠很威风。
但是昨天晚上发生了一件很奇怪的事情，国王的五官不见了。
师：你们知道五官是什么吗?幼：眼睛、鼻子、嘴巴。
师：其实，五官就是2•眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵在哪里啊？师：小朋友们，现在我们来观察一下小鼻子、小眼睛、小嘴巴和小耳朵分别在什么地方？数一数它们的个数。
师小结：原来我们每个人都有一个小鼻子、两只小眼睛、一个小嘴巴和两只耳朵。
那么你知道你的五官都长在什么地方了吗？幼：这里（脸上）师：我们一起用手点点嘴巴、摸摸自己的鼻子、拉拉你的耳朵，最后我们眨眨眼睛。
现在知道你的五官长在哪里了吧！师：它们就长在我们的小脸上，我们一起点点自己的小脸。
3•儿歌《我的小脸》师：我不仅可以把五官长在哪里说出来，我还能唱出来，你们想不想听？幼：想！点点我的嘴巴，拍拍小手；摸摸我的鼻子，拍拍小手；拉拉我的耳朵，拍拍小手；点点我的小脸拍拍手。
师：我们一起来学，拍着手唱这首小脸的歌吧（播放音乐《我的小脸》）二、摸一摸1.摸一摸自己脸上的五官师：现在我们来做一个游戏吧，摸五官！竖起耳朵认真听我的指令，每次都不一样哦。
2•根据老师的指令，幼儿点出自己的五官师：听我的指令点出自己的无关哦，看看谁的反应最最快。
3•根据老师的指令，幼儿点出同伴的五官师：现在我们有点不一样了，这次你们要听我的指令，点出旁边小朋友的无关在哪里？三、贴一贴出示空白的脸形图，将五官的图片分别黏贴在上面。
幼儿人手一份操作材料。
活动反思：篇二：幼儿游戏一、游戏名称：贴人游戏玩法描述：1、小朋友手拉手围成一圈站立2、老师请小朋友一二一的报数，然后让报一的小朋友站在报二的小朋友的前面。
3、老师讲游戏规则。
幼儿园游戏贴五官的教案和反思
幼儿园游戏贴五官的教案和反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，章节为《有趣的五官》。
详细内容包括：认识五官的基本结构及其功能；通过贴纸游戏，培养幼儿对手工活动的兴趣和动手操作能力；引导幼儿学会观察、发现生活中的五官特点，培养其细致入微的观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解五官的基本结构，掌握五官的名称和功能。
2. 过程与方法：通过贴纸游戏，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对五官的认知兴趣，激发其观察、发现生活中美好事物的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：五官的名称和功能的掌握，贴纸游戏的操作。
教学重点：认识五官，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、挂图、贴纸、胶棒、画纸。
2. 学具：画纸、贴纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿观察挂图上的五官图片，引导幼儿说出五官的名称。
（2）通过与幼儿互动，让幼儿了解五官的基本功能和作用。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示已完成的贴五官作品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师分步骤讲解贴五官的方法，并进行示范。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿领取画纸、贴纸和胶棒。
（2）幼儿在教师的指导下，独立完成贴五官作品。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的认知。
（2）引导幼儿观察生活中的五官特点，激发其观察、发现兴趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的五官》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
（2）五官功能：看、闻、吃、听、表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：贴五官画2. 答案：完成一幅贴五官画，要求五官齐全、位置正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过贴纸游戏，让幼儿认识五官，锻炼了其动手操作能力。
中班粘贴五官教学反思范文
中班粘贴五官教学反思中班粘贴五官教学反思范文作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班粘贴五官教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班粘贴五官教学反思1本周我们小班组的教学主题是“快乐的六个宝”。
美术游戏“贴五官”的活动目标为：能说出口、耳、眼、鼻的名称；能贴五官在脸部的合适位置。
在活动中孩子们兴趣浓烈，我开头是以前些天学过的歌曲“合拢放开”导入的，让孩子们重温记忆，熟悉身体的各部位，然后开始进行游戏“小孩小孩，真爱玩”，我来说五官，幼儿按我的指令来摸，并在游戏中让幼儿学说：“耳朵长在脸的两边，脸的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是脸部的最中间是鼻子，鼻子的上面左右两边是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是脸的最上面是眉毛……”，帮助幼儿记忆和巩固认识。
接着我出示事先准备好的妈妈、爸爸头像的轮廓图，请班里的男、女孩子各一名，到前面来学习用固体胶粘贴五官，我在一旁提醒位置要合适。
结果上来的康康和妍妍都贴的非常不错。
我也就大意了，顺利进行下去，于是在下一个环节，我让幼儿自主动手贴五官了。
哪曾想到，操作情况出乎我的意料，还是有幼儿出现失误：如悦悦小朋友把眼睛贴在头顶上，一一小朋友把鼻子贴在嘴的下面，还有豪豪小朋友没有认真辨认眼睛的具体方向，导致上下方向搞错，结果就导致了眉毛在上，眼睛在下。
看到这些，我懊悔呀！刚才在孩子们动手前应想到先出示一副错误的范例，引导幼儿学会观察，培养其纠错能力，巩固刚才对五官的重新认识，这样就可能不会出现上面的错误了。
活动后，我把幼儿的作品贴在墙上，进行一个展示，让孩子们继续欣赏自己和同伴的作品，让他们在相互的看看、说说中看到同伴的优点和发现的自己的不足。
让幼儿在活动中真正成长，同时这些作品展示也是对我今后教学中的一个提醒，督促我在今后的活动中还是应从小班幼儿的年龄特点出发，进行教案的设计和修改，努力让每一个孩子都得到发展。
贴五官教案反思
贴五官教案反思教案标题：贴五官教案反思教案反思是教师在完成一堂课程后对教学过程进行总结和分析的重要环节。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足之处，并提出改进的方法和策略。
以下是一份针对贴五官教案的反思指导，旨在帮助教师提高教学质量和效果。
一、教学目标的达成程度评估：1. 教师应对学生在贴五官活动中的表现进行评估。
是否达到了预期的学习目标？2. 学生对贴五官活动的兴趣和参与度如何？他们是否能够准确地贴出五官的位置？二、教学过程的分析：1. 教师应回顾教学过程中所采用的教学方法和教具，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？2. 教师在教学过程中是否给予了足够的指导和示范，以帮助学生正确地完成贴五官的任务？3. 教师是否及时发现学生的困惑和难点，并给予适当的解答和帮助？三、教学效果的评估：1. 学生是否能够准确地贴出五官的位置？他们是否理解了五官的名称和功能？2. 学生在贴五官活动中是否展示了创造力和想象力？3. 学生是否能够在贴五官活动中培养合作意识和团队精神？四、教学反思和改进策略：1. 教师应对教学过程中发现的问题和不足进行反思，并提出改进的方法和策略。
例如，可以增加互动环节，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的参与度和积极性。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。
五、教学建议：1. 教师可以在教学过程中引入相关的绘画和手工制作技巧，以提高学生的动手能力和创造力。
2. 教师可以通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解五官的位置和功能。
3. 教师可以设计一些拓展活动，让学生在贴五官的基础上进行创作和表达，以培养学生的想象力和艺术修养。
通过以上的反思指导和建议，教师可以更好地评估教学效果，找出问题并提出改进措施，从而提高教学质量和效果。
同时，教师还可以根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。
2024年幼儿园游戏贴五官的标准教案和反思
2024年幼儿园游戏贴五官标准教案和反思一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园游戏教材第四章《创意无限》，具体内容为“贴五官”。
通过引导幼儿在纸上贴上不同五官，培养他们动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识五官名称和功能。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿正确区分五官名称和功能。
重点：培养幼儿动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：五官挂图、五官卡片、胶棒、剪刀、双面胶等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用五官挂图，引导幼儿观察并说出五官名称，同时讲解各个五官功能。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解贴五官方法，并进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张已贴好五官图片，让幼儿观察并说出五官名称和位置。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张白纸、五官卡片和胶棒。
引导幼儿在白纸上贴上正确五官位置。
5. 互动环节（5分钟）让每组幼儿展示自己作品，大家共同评价，指出优点和需要改进地方。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：眼睛看、鼻子闻、嘴巴吃、耳朵听、眉毛保护眼睛。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用彩笔在白纸上画出不同五官，并贴在相应位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握五官名称和功能，培养他们动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对五官位置掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用不同材料（如彩泥、纸盘等）制作五官，进一步提高他们动手操作能力。
同时，可以让幼儿尝试自己设计五官表情，培养他们创造力。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入环节，是教学难点与重点把握，然后是互动环节引导，是课后反思与拓展延伸实施。
2024年认识五官活动反思
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第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。
第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。通过一系列的活动后，幼儿已对自己的五官比较熟悉了，最后我还设计了画五官的区域活动，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。
认识五官活动反思 篇2
本周我们小班组的教学主题是“快乐的六个宝”。美术游戏“贴五官”的活动目标为：能说出口、耳、眼、鼻的名称；能贴五官在脸部的合适位置。
在活动中孩子们兴趣浓烈，我开头是以前些天学过的歌曲“合拢放开”导入的，让孩子们重温记忆，熟悉身体的各部位，然后开始进行游戏“小孩小孩，真爱玩”，我来说五官，幼儿按我的指令来摸，并在游戏中让幼儿学说：“耳朵长在脸的两边，脸的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是脸部的最中间是鼻子，鼻子的`上面左右两边是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是脸的最上面是眉毛……”，帮助幼儿记忆和巩固认识。接着我出示事先准备好的妈妈、爸爸头像的轮廓图，请班里的男、女孩子各一名，到前面来学习用固体胶粘贴五官，我在一旁提醒位置要合适。结果上来的康康和妍妍都贴的非常不错。我也就大意了，顺利进行下去，于是在下一个环节，我让幼儿自主动手贴五官了。哪曾想到，操作情况出乎我的意料，还是有幼儿出现失误：如悦悦小朋友把眼睛贴在头顶上，一一小朋友把鼻子贴在嘴的下面，还有豪豪小朋友没有认真辨认眼睛的具体方向，导致上下方向搞错，结果就导致了眉毛在上，眼睛在下。看到这些，我懊悔呀！刚才在孩子们动手前应想到先出示一副错误的范例，引导幼儿学会观察，培养其纠错能力，巩固刚才对五官的重新认识，这样就可能不会出现上面的错误了。
低年级五官拼贴画教案及反思
低年级五官拼贴画教案及反思教案标题：低年级五官拼贴画教案及反思教案目标：1. 让学生能够识别和描述五官的名称。
2. 培养学生对五官的观察力和想象力。
3. 提升学生的手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 绘制五官的简单图示（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
2. 准备色彩丰富的彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。
3. 准备幻灯片或图片展示五官的实际照片。
教学步骤：引入（5分钟）1. 通过展示幻灯片或图片，向学生介绍眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的名称，并简单描述其功能。
2. 引导学生观察自己的五官，并互相交流五官的特点。
实践操作（25分钟）1. 给每位学生发放彩纸和剪刀，并指导他们根据提供的示意图和形状剪下对应的五官。
2. 鼓励学生运用想象力，将剪下的五官进行拼贴组合，创造出有趣的面部形象。
3. 学生可以使用胶水将五官粘贴在一张大纸上，也可以直接将五官拼贴在自己的手工制品上（如卡片、画布等）。
4. 鼓励学生运用颜料、笔等工具为五官添加更多的细节和色彩。
5. 学生完成后，让他们向全班展示自己的作品，并互相评论鼓励。
总结反思（10分钟）1. 引导学生回顾整个制作过程，鼓励他们表达自己的感受和收获。
2. 引导学生思考五官拼贴画对于了解自己和他人的五官有什么帮助。
3. 教师进行总结，回顾学生所学的内容，并鼓励学生继续观察和探索五官的奥秘。
教案反思：本次教案通过实践操作的方式，让学生通过剪刀、彩纸、胶水等手工制作工具，亲自制作五官拼贴画，提升了他们的手眼协调能力和创造力。
同时，通过观察他人和自己的五官，培养了学生对五官的观察力和想象力。
然而，教案可能需要更多的时间来让学生进行创作，以便他们能够更充分地发挥自己的想象和创造力。
另外，为了更好地引导学生，教案可以增加一些引导问题或活动，让学生更深入地思考五官的功能和重要性。
2024年幼儿园游戏贴五官的教案和反思
2024年幼儿园游戏贴五官的教案和反思一、教学内容本节课选自幼儿园游戏活动教材第四章“创意无限——我的脸”，详细内容为“贴五官”活动。
通过该活动，让幼儿了解和认识人的五官，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握五官的名称和位置。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握五官的位置关系。
重点：引导幼儿通过观察、动手操作，完成贴五官的游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、挂图、五官拼图、音乐播放设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画有脸谱的纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过唱《小脸谱》歌曲，引导幼儿关注自己的五官。
2. 讲解（5分钟）：向幼儿介绍五官的名称和位置，展示五官图片和挂图，让幼儿观察并记忆。
3. 实践（10分钟）：a. 发给每个幼儿一张画有脸谱的纸张，让他们用彩纸剪出眼睛、鼻子、嘴巴等五官，并贴在正确的位置。
b. 设置一个五官拼图游戏，让幼儿合作完成，培养他们的团队协作能力。
4. 互动（5分钟）：让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《贴五官游戏》2. 内容：画有脸谱的纸张，旁边贴上五官图片，注明五官名称。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个贴五官的游戏，并在家长的帮助下，用彩纸制作一个自己的脸谱。
2. 答案：完成的脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏方式，让幼儿掌握了五官的名称和位置，但在实践过程中，部分幼儿对五官位置关系的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿用其他材料（如布、泥土等）制作五官，进一步提高他们的动手操作能力。
同时，引导幼儿关注其他人的五官特点，培养他们的观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置。
2. 实践环节中幼儿的操作难度和指导方法。
幼儿园游戏教学教案反思
幼儿园游戏教学教案反思作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学成效。
教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园游戏教学教案反思7篇，让我们一起来看看！幼儿园游戏教学教案反思篇1活动内容：贴五官设计理念：视、听、溴、品味、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。
能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具有敏捷的视察能力，主动地发觉能力起着决定性的作用。
《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得逼真具体的感受和体验，主动建构有关感知的体会世界。
同时还让幼儿感遭到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。
活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动进程一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。
(如幼儿回答不全，或回答问题不完全时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿回答完全)3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。
这是我的眼睛，眼睛看世界。
这是我的鼻子，鼻子闻气味。
这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。
这是我的耳朵，耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1、教师讲授撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。
2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，相互观赏。
小班主题粘贴五官教案反思
小班主题粘贴五官教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自教材《小班主题活动指导手册》中的“粘贴五官”一节。
详细内容包括：认识五官的名称和功能，学习通过粘贴的方式表现人物面部特征，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，了解其在人脸上的位置。
2. 学会使用粘贴材料表现人物面部特征，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：粘贴五官的顺序和位置。
教学重点：认识五官的名称和功能，学会使用粘贴材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、粘贴材料、范画、五官卡片。
学具：白纸、剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察周围的同学，引导幼儿注意人脸的特征，进而引出五官的概念。
2. 讲解五官的名称和功能（5分钟）教师展示五官卡片，讲解各个五官的名称和功能，帮助幼儿认识五官。
3. 示范粘贴五官（10分钟）教师展示范画，讲解粘贴五官的步骤和技巧，引导幼儿注意五官的位置和顺序。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据教师的要求，使用粘贴材料在白纸上创作出自己的五官。
5. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并对作品进行点评和指导。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：眼睛看、鼻子闻、嘴巴吃、耳朵听、眉毛表达情感。
3. 粘贴顺序和位置：先画脸型，再粘贴五官，注意五官的位置和大小。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试为家人或朋友创作一幅粘贴五官的作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否有幼儿对五官的名称和功能掌握不牢固，需要个别辅导。
2. 是否有幼儿在粘贴五官时出现顺序和位置错误，如何进行纠正。
3. 如何引导幼儿将所学技巧应用到实际生活中，如制作生日礼物、装饰家居等。
拓展延伸：1. 组织一次“粘贴五官创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的人物形象。
幼儿园贴娃娃的五官教案反思
幼儿园贴娃娃的五官教案反思教案标题：通过贴娃娃的五官培养幼儿的观察能力教学目标：1. 帮助幼儿了解娃娃的五官，培养他们的观察能力。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的集中注意力和细节观察能力。
教学准备：1. 娃娃图纸或模型。
2. 图画纸和彩色铅笔。
3. 剪刀和胶水。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引起幼儿兴趣，可以通过展示一些娃娃或玩具的图片让幼儿猜猜它们的五官在哪里。
- 引导幼儿讨论自己以前贴过的东西，问他们是否知道怎样贴出娃娃的五官。
2. 观察娃娃的五官（10分钟）- 展示一个简单的娃娃图纸或模型，指出眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的位置。
- 通过问问题，激发幼儿观察并表达对娃娃五官位置的理解。
3. 制作贴娃娃的五官（25分钟）- 给每个孩子发一张图画纸和彩色铅笔。
- 引导幼儿用彩色铅笔画出自己喜欢的娃娃的形象，并强调五官的细节。
- 为幼儿准备剪刀和胶水，帮助他们剪下并粘贴五官部分，最后形成一个完整的娃娃面孔。
4. 分享和讨论（10分钟）- 邀请幼儿展示他们制作的娃娃面孔，向其他孩子展示自己的创作。
- 引导幼儿讨论自己的作品，包括何种五官的形状最容易绘制和贴上，以及遇到的困难和解决方法。
5. 反思和扩展（5分钟）- 和幼儿讨论贴娃娃五官的过程中学到了什么技能和知识。
- 引导幼儿思考如何用这些技能和知识来创作其他东西，例如贴花、画动物等。
教学反思：在教案过程中，我将娃娃贴的五官作为学习主题，通过观察和创作的方式培养幼儿的观察能力。
在教学步骤中，我着重强调了观察娃娃五官的细节，同时提供了绘制、剪切和粘贴的机会，以培养幼儿的动手能力和创造力。
通过分享和讨论，幼儿不仅可以展示自己的作品，还能学会倾听和表达自己的观点。
在教学结束后，我鼓励幼儿思考如何应用所学的技能和知识，以扩展他们的创造力和想象力。
这样的教学过程不仅加强了幼儿对娃娃五官的认知，还培养了他们的观察能力和创造力，并帮助他们将所学应用到其他领域中。
小班主题粘贴五官教案反思
小班主题粘贴五官教案反思作为一名小班教师，我在教学中始终以激发幼儿学习兴趣和培养他们的综合发展能力为目标。
近期，我在教授“五官”主题时，采用了粘贴手工制作的方式进行教学。
然而，经过一段时间的实施和反思，我发现这一教案存在一些问题，需要进行调整和改进。
首先，由于小班幼儿的年龄较小，他们对各种手工制作材料的使用和操作技巧并不熟悉。
在教学过程中，我发现有些幼儿无法掌握正确的粘贴方法，导致作品无法顺利完成。
为了解决这个问题，我需要提前准备好各种不同类型的粘贴材料，比如彩纸、毛线、羽毛等，以便让幼儿能够根据自己的喜好和兴趣进行选择，同时也可以在操作时获取多样的感官刺激。
其次，我注意到教案中缺乏足够的互动和参与。
在过去的教学中，我一直采用讲解的方式进行，而缺乏了幼儿的主动参与。
为了解决这个问题，我决定在教学过程中引入一些互动游戏，例如让幼儿分组合作进行制作，通过趣味性的游戏形式提高他们的积极参与度。
同时，我还计划设计一些音乐和舞蹈活动，通过音乐的节奏和动作的变化来培养幼儿对五官的认知。
另外，教案中缺乏足够的培养综合能力的内容。
在教学过程中，我主要注重幼儿对五官名称和功能的学习，而忽略了他们其他方面的综合发展能力。
为了弥补这一不足，我计划在教学中引入一些有趣的活动，例如让幼儿用鼻子尝味道，用眼睛观察颜色等，从而培养他们的观察能力和感官刺激反应。
同时，我还会借助绘本和游戏等活动来培养幼儿的想象力和创造力。
最后，我发现教案中的思维拓展环节相对较少。
在教学中，我重点注重了幼儿对五官的认识和功能的学习，但却忽略了培养他们的思维能力。
为了改进这一问题，我计划加入一些思维导图和故事续写的活动，通过引导幼儿进行思考和创造，培养他们的逻辑思维和表达能力。
综上所述，通过对小班主题粘贴五官教案的反思，我发现了一些存在的问题，并提出了相应的调整与改进。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的参与度和综合能力培养，通过更加有趣和互动的方式进行教学，以期提高幼儿的学习兴趣和发展潜力。
贴五官活动反思范文
贴五官活动反思范文贴五官活动反思《我的五官》是小小班的综合活动课，当做语训课教学时，偏重于“说”的层次：有剩余听力的幼儿较清晰地说出五官的名称；能力弱的幼儿模仿口型。
我是这么设计教学环节的：一、直接出示课题《我的五官》。
二、揭示新知，认识五官。
出示一张缺了五官的脸，幼儿观察指认五官，进而导出新知，练说“眼睛”“鼻子”“嘴巴”“耳朵”“眉毛”，在练说时着重简单韵母“i，o，a”和声母“b,m”的正音。
三、游戏稳固，强化新知。
游戏一：鼻子鼻子眼睛；游戏二：贴五官。
整节课很大问题。
一、时间和内容安排不合理。
基训作为常规中的一项，保证在5~7分钟完成。
新授占15分钟，稳固占8~10分钟。
基训是教学活动的前期铺垫，本节课的基训内容杂多，没有太大针对性。
元音轮替时板书：a-o，u-o，e-i大大的不妥，虽然我的本意是让幼儿在元音轮替的过程中练习口型的变换，实际误导了幼儿，我表示深深的歉意。
常态课基训时可涉及控制声音大小练习，呼吸练习等，在公开课时最好还是紧凑些为上。
二、语言太单调，不够自然亲切。
特别是比照了很多网上优质课，这堂课语言上的毛病更突出。
聋儿语训课的语言怎么组织，最好既不失亲切自然，又能让幼儿能准确抓住语言信息。
参考了《听障儿童听觉口语教学示范教材》等相关内容，结合本班幼儿特点，我认为应以短句闭合式听觉描述为主（提供选择物品），提问时多把关键词放在句末，并充分调动身体语言。
课堂语言不用刻意强调，客观上就容易夸张失真，反而弄巧成拙，尽量正常语速或者稍慢一些为宜。
另外，应多用正面的评价语言。
三、活动准备不够充分，教具可以精简，但注意不失美观。
四、课堂预设不是形式，是需要好好斟酌的，应多考虑幼儿的认知水平和层次，调动幼儿的主观能动性，只有幼儿积极参与的'课堂，才可能成为一堂好课。
北师大赵希斌博士认为一节好课应具备：为学生创设平安、和-谐的学习气氛；激发学生的学习动机和兴趣，保护学生的自尊和自信；鼓励学生自主探究、亲身体验、合作学习；广泛利用并开发教学资源；在明确的目标下，设计多样的、有效的活动，在活动中及时的对学生进行反应；有效的评价，有利的改良教师的教和学生的学。
中班游戏活动教案：粘贴五官教案(附教学反思)
中班游戏活动教学计划：粘贴五种感官案例（反思教学）粘贴游戏活动粘贴五种感官案例（具有教学反思）主要包括事件的设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，发展儿童的粘贴技巧，促进儿童的粘贴绘画过程为了更好地理解五种感官，适合幼稚园老师参加中班游戏活动课。
快来看五种感官的粘贴。
活动设计背景结合本周的主题：为四岁的孩子“看着自己-五种感官”，它的自我概念已经开始萌芽。
他们最初感觉到其外观和身体部位的特征。
“粘贴五种感官”是让幼儿熟悉对五种感官的理解。
根据该年龄段儿童的年龄特征，目标:（1）的动手能力和练习粘连能力很差。
（2）进一步促进儿童口语能力的发展，使孩子大胆表达自己的想法并大胆说出来。
（3）积极参加小组活动。
活动目标1.发展幼儿粘贴的技能。
2.促进儿童对绘画过程中五种感官的进一步理解。
3.激发孩子对粘贴的兴趣。
4.培养幼儿动手能力。
5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。
教学重点，难度重点：幼儿可以正确理解五种感官并正确发音。
难点：可以正确粘贴五种感官。
活动准备每个孩子都有一张带有面部轮廓的白纸，每个人都有一套切好的面部特征。
2.一些固体胶或透明胶，双面胶带，镜子。
活动程序一，开始部分导入：1.老师指着鼻子或其他部位问孩子：'这是什么？ '介绍五种感官主题。
2，老师带领孩子们复习《五官在哪里》儿童的歌曲节奏，激发孩子学习的热情。
二，基础部分1.老师将镜子分发给孩子，让孩子观察面部特征的基本位置。
2，老师拿出模型画给孩子们观察，并让孩子纠正五种感官的位置，然后示范粘贴。
（1）老师故意颠倒了五种感官的位置，并要求孩子改正，以加深他们对五种感官的位置的熟悉。
（2）老师解释了撕裂和绘画的要求：撕下轮廓，在背面涂上胶水，然后找到合适的粘贴位置。
3.老师为孩子们提供操作所需的材料。
4位老师探访并指导儿童。
三，结束部分1.孩子们展示他们的作品。
小班表情贴画贴五官教案反思
小班表情贴画贴五官教案反思教案标题：小班表情贴画贴五官教案反思教案反思：在小班教学中，通过表情贴画贴五官的教案设计，旨在帮助幼儿认识和理解自己的五官，并培养他们对不同表情的观察和理解能力。
以下是对该教案的反思和改进建议：1. 教学目标：在教案中，需要明确教学目标，以确保教学活动的有效性。
例如，可以将目标设定为：“通过观察和贴画，帮助幼儿认识五官的名称和功能，并能够表达不同的情感和表情。
”2. 教学资源：在教案中，应列出所需的教学资源和材料清单。
对于这个教案，教师可以准备一些贴画、卡片或图片，以及一块大型海报纸或展示板。
3. 教学步骤：在教案中，需要详细描述每个教学步骤，以便教师能够清晰地指导学生。
例如，可以将教学步骤分为以下几个部分：- 引入：通过展示一些表情图片或卡片，激发幼儿对不同表情的兴趣。
- 认识五官：通过展示五官的图片或卡片，引导幼儿认识和命名不同的五官。
- 观察表情：展示一些不同表情的图片或卡片，让幼儿观察并描述每个表情的特点。
- 贴画活动：给每个幼儿分发一些贴画，让他们根据不同的表情贴画在相应的五官位置上。
- 分享和讨论：鼓励幼儿分享自己的贴画作品，并引导他们讨论不同表情所代表的情感。
4. 教学评估：在教案中，可以添加一些评估活动，以评估幼儿对所学内容的理解和掌握程度。
例如，可以设计一个小组活动，让幼儿在小组内互相分享并解释他们的贴画作品，以评估他们对不同表情的理解。
5. 教学延伸：在教案中，可以提供一些延伸活动的建议，以帮助幼儿进一步巩固所学内容。
例如，可以设计一个角色扮演活动，让幼儿模仿不同表情，并通过语言和动作来表达。
通过对教案的反思和改进，教师可以更好地指导学生，促进他们的学习和发展。
同时，教师还可以根据实际情况和学生的需求，调整和适应教案，以获得更好的教学效果。
我的五官小班教案贴画反思
我的五官小班教案贴画反思教案标题：探索五官——我的五官小班教案贴画反思教案目标：1. 让学生了解五官的名称和功能。
2. 培养学生对五官的观察和辨认能力。
3. 提高学生的绘画和贴画技能。
4. 培养学生的合作和分享精神。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同的五官。
2. 贴纸、彩色纸、剪刀、胶水等绘画和贴画工具。
3. 教学板书。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 使用图片或卡片，向学生展示不同的五官，引导他们命名每个五官并简要介绍其功能。
2. 认知五官（10分钟）- 将五官的图片或卡片分发给学生，让他们观察并辨认每个五官。
- 请学生轮流向全班介绍自己手中的五官卡片，并解释该五官的功能。
3. 绘画五官（15分钟）- 给每个学生发放彩色纸、剪刀和胶水等绘画和贴画工具。
- 向学生解释他们将要绘制和贴画的任务：使用彩色纸剪切出五官的形状，并粘贴在一张大的白纸上，以创造一个有趣的五官贴画。
- 强调学生应该尽量准确地剪切和粘贴五官的形状。
4. 分享和展示（10分钟）- 让学生在完成贴画后，展示他们的作品并向全班介绍他们绘制的五官。
- 鼓励学生互相赞美和提出建议，以促进他们的合作和分享精神。
5. 反思（5分钟）- 引导学生回顾整个活动，提出以下问题进行讨论：a. 你在这个活动中学到了什么？b. 你觉得自己在绘画和贴画五官方面有哪些进步？c. 你觉得这个活动有什么有趣的地方？d. 你在与同学分享作品时有什么感受？- 鼓励学生积极参与讨论，并提供适当的指导和肯定。
教学延伸：1. 邀请学生用不同的材料和颜色创造更多五官贴画，以展示他们的创造力。
2. 组织学生进行角色扮演活动，让他们模仿不同的五官功能。
3. 引导学生制作一个五官触摸盒，让他们通过触摸不同的物品来辨认五官的功能。
教案反思：通过这个教案，学生可以在绘画和贴画的过程中认识和了解五官。
他们不仅可以学习五官的名称和功能，还能培养观察和辨认能力。
同时，通过分享和展示作品，学生可以提高他们的合作和分享精神。
科学粘贴五官的教案反思
科学粘贴五官的教案反思教案标题：探索五官功能的科学粘贴反思教案教案目标：1. 了解人类五官的名称和功能。
2. 探索五官功能的重要性和相互关系。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
4. 提高学生的合作和沟通技巧。
教学内容：1. 五官的名称和功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。
2. 五官的重要性和相互关系。
3. 观察和实验设计。
教学准备：1. 图片或模型展示五官的结构和位置。
2. 实验材料：盲目测试所需的食物或气味，眼罩，耳塞等。
3. 粘贴纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入：1. 通过展示图片或模型，引导学生回顾五官的名称和位置。
2. 引发学生对五官功能的思考，例如：你们认为眼睛的功能是什么？为什么我们需要鼻子？探索五官功能：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组研究一个五官的功能。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们对五官功能的研究结果，并解释为什么这个功能对我们的生活重要。
3. 教师总结：通过小组展示，总结五官的功能和重要性，并强调五官之间的相互关系。
观察和实验设计：1. 观察练习：教师提供一些观察练习，例如：观察不同颜色的物体、观察闻到的气味等，引导学生运用五官进行观察。
2. 盲目测试实验：教师组织盲目测试实验，学生戴上眼罩和耳塞，通过触摸、嗅闻等方式猜测食物或气味，并记录结果。
3. 分析实验结果：学生讨论实验结果，总结五官在感知世界中的作用。
反思与展望：1. 学生反思：学生回答教师提出的问题，例如：你们对五官的功能有什么新的认识？你们在实验中遇到了哪些困难？2. 教师反思：教师总结本节课的教学效果，思考是否需要对教学内容或教学方法进行调整。
教学延伸：1. 学生可以设计更多的观察实验，探索五官的功能。
2. 学生可以制作五官模型，进一步了解五官的结构和功能。
教学评估：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 观察练习和盲目测试实验的结果记录和分析能力。
3. 学生对五官功能的理解程度。
这个教案旨在通过科学粘贴的方式，引导学生探索五官的功能和重要性，并培养他们的观察和实验设计能力。
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美术游戏《贴五官》课后反思
美术游戏《贴五官》课后反思
本周我们小班组的教学主题是“快乐的六个宝”。
美术游戏“贴五官”的活动目标为：能说出口、耳、眼、鼻的名称；能贴五官在脸部的合适位置。
在活动中孩子们兴趣浓烈，我开头是以前些天学过的歌曲“合拢放开”导入的，让孩子们重温记忆，熟悉身体的各部位，然后开始进行游戏“小孩小孩，真爱玩”，我来说五官，幼儿按我的指令来摸，并在游戏中让幼儿学说：“耳朵长在脸的两边，脸的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是脸部的最中间是鼻子，鼻子的上面左右两边是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是脸的最上面是眉毛……”，帮助幼儿记忆和巩固认识。
接着我出示事先准备好的妈妈、爸爸头像的轮廓图，请班里的男、女孩子各一名，到前面来学习用固体胶粘贴五官，我在一旁提醒位置要合适。
结果上来的康康和妍妍都贴的非常不错。
我也就大意了，顺利进行下去，于是在下一个环节，我让幼儿自主动手贴五官了。
哪曾想到，操作情况出乎我的意料，还是有幼儿出现失误：如悦悦小朋友把眼睛贴在头顶上，一一小朋友把鼻子贴在嘴的下面，还有豪豪小朋友没有认真辨认眼睛的具体方向，导致上下方向搞错，结果就导致了眉毛在上，眼睛在下。
看到这些，我懊悔呀！刚才在孩子们动手前应想到先出示一副错误的范例，引导幼儿学会观察，培养其纠错能力，巩固刚才对五官的重新认识，这样就可能不会出现。