体验式培训师
体验式培训师考试试卷
体验式培训师（中级）考试试卷考生注意事项分数：_________1.本试卷分I卷和II卷，满分为150分，考试用时150分钟，考试结束后将试卷、答题卡一并交回。
2.答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、性别、年龄、证件类型、证件号码、考试所在地填写清楚。
3.请仔细阅读各种题目后回答问题，答案须填写在统一规定的答题卡相对应位置。
4.注意：单选题：30道，每题2分；多选题：10道，每题3分；判断题：10道，每题1分；简答题：2道，共30分；案例题：1道，共20分；考试总时间：150分钟I 卷一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1. 下面不属于体验式培训随身百宝箱内的物品是。
A.笔记本电脑B.相关教材C.帐篷D.简易小药包2. 体验式学习圈的正确顺序是。
A.策划—组织—活动—分享—应用B.策划—活动—分享—思考—应用C.活动—分享—思考—理论—提升D.活动—发表—分享—反思—理论—提升—应用3. “高峰体验”一词是由下面哪位提出来的。
A.卡尔·朗基B.马斯洛C.库尔特·哈恩D.薛保红4. 军事野战游戏源自于。
A.二战B.美国户外运动C.军事训练D.学生活动5. 下面不属于破冰与热身“三忘记”原则的是。
A.年龄B.身份C.地位D.性别6. 外展训练的创建时间是。
A.1938年B.1941年C.1964年D.1999年7. 下列哪个项目更强调队员的沟通能力。
A.信任背摔B.盲人方阵C.挑战150D.空中抓杠8. 军事野战游戏最早出现的时间是。
A.20世纪30年代B.20世纪40年代C.20世纪50年代D.20世纪60年代9. 中国第一个加入OB组织的专业培训机构是。
A.北京拓展训练学校B.中国香港外展训练学校C.人众人教育集团D.广东肇庆培训学校10. 体验式培训的催化过程分为：环境阶段，体验阶段和。
A.感悟阶段B.提升阶段C.分享阶段D.应用阶段11. 下面不属于监控三点移位原则的是。
06基于体验式培训的培训师TTT培训-王长震
基于体验式培训的TTT培训课程背景：体验式培训师（Experiential trainers）是指具备引导学员通过亲身体验、反思并提升这种体验式学习形式的教学能力，并从事于培训工作的人。
进入体验经济时代后，人们的消费习惯已经悄然发生了变化，个性化的体悟成为人们生活必不可少的一部分。
教育培训在任何时代都将是社会发展的动力，体验经济时代也不例外。
体验式培训是当今社会成人职业教育、学生综合素质教育普遍采用的方式之一，明显的学习效果使这一学习模式得以快速发展。
据专家研究测定：“阅读的信息，我们能记得10％；听到的信息，我们能记得20％；但所经历过的事，我们却能记得80％。
”当全球企业界的教育培训机构力图寻找一种效果持久的培训方式时，体验式培训以其独特的魅力和效果持久的优势脱颖而出。
体验式培训内容主要有户外体验式培训、沙盘模拟、行为学习法、教练等。
体验式培训，强调以自然为舞台，以活动为道具，以学员为中心，以体验的学习方式提升组织和个人的情商。
不仅为学员创造难忘的学习体验，使学员全身心地参与到学习之中，而且紧密联系组织和学员的工作实际，寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。
体验式效果更深远，更持久。
有鉴于此我们开设《基于体验式培训的TTT培训》课程。
培训对象：(一)职业培训师及企业内部讲师(二)兼任讲师的企业培训经理及培训主管(三)有大量销售团队内部培训及客户(经销商)培训的管理人员(四)有志于进入培训师行列的有志之士培训收益：(一)洞察：学员举手投足折射出来的内心需求，并有针对性满足(二)明确：讲师的角色，定位及理念(三)开发：按照体验，分享，交流，整合，应用五个环节开发体验式课程(四)授课：体验式互动与培训结合的完美演绎课程(五)处理：处理好体验与学习的融合(六)完善：评估，设计实施，跟进各个阶段的工作授课方式：理论讲授、案例分析、视频分享、小组讨论、经验分享、实战演练、游戏互动、情景对话。
课程大纲：导入：教育培训学习的概念与区别。
什么是体验式培训-体验式培训与传统培训的区别
什么是体验式培训?体验式培训与传统培训的区别
一、什么是体验式培训
所谓体验式培训，强调的是“先行后知”。
是通过培训学员在活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在培训师的指导下，学员共同交流，分享个人体验，提升认识的培训方式。
或者说，凡是以活动开始的，先行后知的，都可以算是“体验式培训”。
二、体验式培训与传统培训方式的区别
最根本的区别在于：体验式培训是以学员为中心（以学为主），而传统培训以教师为中心（以教为主）。
传统的培训方式是灌输式的学习，老师在上面讲，学员在下面听。
而体验式培训则需要参与者全身心投入，通过多种形式的实践（比如户外体验、观摩实践、行为学习、互动交流等方式）而不是说教，达到让学员更新观念、改变行为的目的。
三、体验式培训的效果
有关专家指出：阅读和听到的资讯，我们只能学到10%～15%，但体验过的事，我们却能收获80%。
体验式培训通过户外活动、观摩实践、模拟管理等学员乐于接受的形式，带来的冲击力更大、体验更深，因此转化为行动的可能性也就会更大。
学员参加过这样的培训之后，很容易将效果带进以后的工作中去。
体验式培训强调“做中学”，学员与教师是互动的学习者，通过学习活动体验，将学习过程变成学员的乐趣和追求而不是压力，能有效地促进学员高级认知能力的发展，并使他们在学习的过程中能够运用所学知识，达到学用结合的效果。
附件列表：。
户外体验式培训师自我要求准则
户外体验式培训师自我要求准则-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII户外体验式培训师自我要求准则：1.坚持出门欢迎学员，排队欢送学员至学员的大巴消失在视野之内，毕竟“三分送，七分迎”是咱们的传统美德，另外也是遵从心理学上首轮印象和末轮印象的心里规律要求。
2.创造条件用白板和大白纸来跟学员回顾分享，不仅仅是激发学员的动脑的意识，更重要的是告诉学员我们是在做培训，我们是认真滴！3.如果你不够高大威猛，也不够帅气逼人，那么也别放弃自己，在酷日下戴顶帽子，弄个酷酷的墨镜，或者拉风的围巾头巾，穿上重重的登山靴，多捯饬捯饬自己，毕竟在没有多少专业深度的情况下，至少要让自己看起来更具职业感。
4.给自己买个专业的户外水壶，突出自己的职业赶脚，另外也是传递公司环保意识的价值体现。
5.准备一个黑色的户外运动手表吧，不为别的，就为看表的姿势比看手机的姿势更节省时间更帅。
6.穿服装坚持三色原则，不要穿得过于花哨，毕竟咱们不是干马戏团滴。
7.身体运动前要热身，精神活动前也要导入，讲个故事，渲染个背景，分享个案例等均可，目的就是让学员感觉更舒服，放松警惕，听你忽悠，毕竟咱们倡导的自然快乐的学习方式，不自然就不好了。
8.布置项目时多问：“我说清楚了吗”，而不是：“你们听清楚了吗？”谦虚一点儿不是坏事儿，如果遇到挑刺的学员总说没听清，你就尴尬了。
9.随身必备创可贴，虽然那东西可能真的不管什么用，但有总比没有好，毕竟对某些学员那也是一种安慰。
10.每个项目结束后，挤出时间拍个团队合影，毕竟团队意识是慢慢渗透滴。
11.多积累一些拓展语录或心灵鸡汤的小贴士，你可以项目回顾时做个过渡或总结，也可以附学员证书背后做点滴分享，毕竟培训公司是卖价值观的，润物无声比一次性的给予来的更自然。
12.指挥学员把矿泉水瓶摆成一条线，毕竟规范小的习惯就是规范潜在意识行为。
13.团队之间PK项目一定要培训师交叉监控，为了公正，也为了让学员相信我们一直倡导的，用认真的态度去玩游戏才是好玩的游戏。
体验式培训的弊端分析
体验式培训的弊端分析（一）体验式培训存在的弊端1.课程设置不尽科学，培训效果差强人意。
虽然市场上经营的培训机构五花八门，但是其经营内容却难见特色。
一般培训方式过于单一，内容千篇一律，同质化特别严重。
据数据显示，有81.3%的企业参加的是传统的拓展项目。
在广州地铁设计院2012年7月份的新员工入职培训中，在户外拓展的环节中，据学员反映，至本次培训，其参加过三次拓展训练，做了三次“穿越电网”。
而分布在不同组别里的学员均有反映其曾经玩过同样的体验项目，于是培训师不得不要求做过类似体验的学员不得透露游戏步骤。
2.培训师专业性不足，职业素质良莠不齐。
培训师的职业素养往往对一个培训项目的结果有直接的影响，然而在当下的很多体验式培训中，培训师的专业性和素质却不尽如人意。
例如培训师在总结阶段，对活动意义的提炼与概括不足，难以服众；或是在培训师和学员彼此之间的观点向左，学员提出疑问的情况下，培训师未能做到有效解答、表现出应有的宽容，进而衍生矛盾。
3.培训过程重形式，轻内容。
体验式培训以其过程颇具趣味性，赢得很多管理者和学员的青睐。
因此人们将重点更多投注于活动形式是否新颖、项目是否多样化、过程是否具有趣味性，而忽视了其真正的目的——传递优秀的管理理念和团队精神，从而影响培训效果。
如广州地铁设计院的新员工入职培训，培训中需要给新员工们输入哪些理念，尤其面对的是一群二十几岁的年轻员工，诸如团队精神、刻苦耐劳等等的工作精神应该怎么有效地传输给他们，在这一点上，负责此次培训的相关人员并没有很好地将之贯穿于培训始终。
4.体验过程较难控制。
体验式培训是一个复杂的过程，无论是培训师还是学员，其思维和行动都处于不断的变化当中，如若有学员对体验项目或其某个环节产生质疑，往往导致跟随效应，甚至因此破坏整个培训的正常进行。
5.学员满意度不平衡。
一些学员领悟能力好，一点即通，与自身工作实际结合，易获得启发和经验；有些学员则需经过较多思考获得。
体验式培训师
体验式培训师在当今瞬息万变的社会背景下，培训行业的重要性日益突显。
传统的培训方式已经难以满足人们多样化的学习需求，因而，新兴的体验式培训模式备受关注。
与传统培训相比，体验式培训更加注重学员的参与感和实践感，以提升培训效果，培训师在其中扮演着关键角色。
什么是体验式培训？体验式培训是一种注重实践和互动的培训方式，旨在通过让学员亲身体验和参与，激发他们的学习热情和内在动力。
体验式培训突破了传统培训中的被动学习模式，强调学员的主动参与和反馈。
例如，通过角色扮演、团队合作等方式，培训师可以帮助学员将理论知识与实际操作相结合，加深学习效果。
体验式培训师的角色体验式培训师在整个培训过程中起着至关重要的作用。
他们不仅要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还需要具备一定的沟通能力和情商。
体验式培训师需要能够准确地把握学员的需求和情绪变化，灵活调整教学方法，提供个性化的学习体验。
此外，体验式培训师还需要有较强的团队合作能力，能够带领学员一起完成各种挑战和任务。
如何成为一名优秀的体验式培训师？要成为一名优秀的体验式培训师，首先需要不断提升自身的学识和技能。
培训行业是一个时刻更新、快速发展的行业，只有保持学习的姿态，才能跟上时代的步伐。
其次，体验式培训师需要具备耐心和同理心，能够真正理解学员的需求和困难，给予及时有效的指导和支持。
最后，体验式培训师还需要不断反思和改进自己的教学方法，与学员共同成长。
结语体验式培训师不仅是传授知识的教师，更是引导学员成长的导师。
在培训行业竞争日益激烈的今天，只有不断提升自身素质，与时俱进，才能成为一名优秀的体验式培训师。
让我们共同努力，为提升培训质量，培养更多优秀人才而努力奋斗！。
拓展培训师资格证由国家哪个部门认证的
中国拓展教练培训班报名须知
颁证单位中华人民共和国人力资源和社会保障部
中国职工教育和职业培训协会
承办单位明阳天下拓展公
协办单位明阳天下国际拓展训练公司
一、体验式拓展培训师等级证书
由人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会主办，国家权威部门联合互认的体验式拓展培训师证书，是我国对体验式拓展培训师技术操作能力的唯一认证证书，是由过去的培训经历证书向从业能力与资格认证过程中的最大进步，也是中国体验式拓展培训师认证证书工作中最有成效的工作之一。
体验式拓展培训师全国职业能力等级证书是对体验式拓展培训师能力的证明，是参加相应岗位工作的证明，也是参加定岗定编、职称评审的证明。
体验式拓展培训师中国测评认证中心由明阳天下拓展公司承办，是中国设立的体验式拓展培训师授权测评中心。
二、体验式拓展培训师初级资格认证考试报名对象
资格认证考试报名对象为对体验式培训行业感兴趣，梦想成为一名专业的体验式培训师、或者对体验式培训有一定的了解，并且目前是一名初级培训师，希望成长为优秀的主导培训师。
三、学习内容与考核方式
（一）本次培训班为期六天，包括培训与考试两个环节。
内容涉
及体验教育基础理论与哲学、活动解说与带领技术、高空绳索活动及场地活动安全技能，户外及常见疾病急救技能。
（二）初级资格认证考试，包含实操技能考核与理论笔试两项，由考试中心统一命题。
技能考核与理论笔试单独考核，通过考试方能颁发体验式拓展培训师资格证书。
四、学习费用
培训与考试费：
初级：1980元
中级：2980元
费用包括：培训辅导、教材资料与考核、证书、服装、场地道具、保险等费用。
《体验式培训师管理体系的研究》
《体验式培训师管理体系的研究》一、引言在现今社会，随着教育培训领域的快速发展，体验式培训作为一种新兴的教育方式，其价值和重要性逐渐凸显。
体验式培训以其独特的教学方式，能够更好地激发学生的积极性、提高其参与度，以及在真实环境中掌握技能。
因此，对于体验式培训师的管理体系进行深入研究，是当前教育领域的一项重要任务。
本文旨在探讨体验式培训师管理体系的构建、运行及其影响，以期为相关领域提供理论支持和实践指导。
二、体验式培训师管理体系的构建1. 选拔与培训体验式培训师应具备丰富的专业知识、良好的沟通能力、较强的组织协调能力以及创新思维等。
在选拔过程中，应注重对这些能力的考察和评估，确保选出的培训师能够胜任工作。
同时，培训也是体验式培训师管理体系中不可或缺的一环。
通过系统的培训，可以提高培训师的专业技能，增强其教学能力，使其更好地适应体验式培训的要求。
二、体验式培训师管理体系的构建2. 评价体系为了确保体验式培训师的教学质量，需要建立一套科学的评价体系。
该体系应包括学员反馈、同行评价、自我评价等多个方面，以全面、客观地评估培训师的教学效果。
同时，评价体系还应与培训师的晋升、奖励等机制相结合，以激励培训师不断提高教学水平。
3. 职业发展规划为体验式培训师制定明确的职业发展规划，包括初级、中级、高级等不同阶段的成长目标和路径。
这有助于培训师明确自己的发展方向，激发其工作热情和积极性。
同时，通过职业发展规划，可以更好地留住优秀人才，提高教师队伍的稳定性。
三、体验式培训师管理体系的运行1. 定期培训与交流定期组织培训师参加专业培训、研讨会等活动，以提高其专业技能和教学方法。
同时，搭建交流平台，促进培训师之间的经验分享和相互学习，以共同提高教学质量。
2. 教学研究与创新鼓励体验式培训师进行教学研究与创新，探索新的教学方法和手段，以提高教学效果。
同时，将教学研究与实际教学相结合，将研究成果应用于实际教学中，推动体验式培训的不断发展。
拓展培训师简介
拓展培训师（体验式拓展培训师），在拓展培训中称为拓展教练，是指掌握拓展培训的基本培训方法和技能，熟悉拓展培训中的安全操作规程，能够保证拓展培训项目正常运营和管理的专业培训人员。
拓展培训师在拓展培训中主要负责拓展培训的策划、组织和管理，负责带领学员进行拓展项目的体验、分享和总结点评。
作为一名合格拓展培训师应具备的基本素质：1、具有很强的学习能力和沟通表达能力，能进行精确的活动规划和管理；2、具有较强的体魄和较强的适应力；具有一般空间感、形体知觉、手臂灵活性和动作协调性。
一名合格的拓展培训师应具有在广博的各学科的知识积累，尤其是要有心理学、管理学、组织行力学、成功学、领导学、行销学以团队建设、教练技术等学科的知识素养。
拓展培训师在拓展培训中的作用主要是三个：一是镜子的作用。
即通过拓展训练中的一个个拓展项目来让学员认识到学员自己和团队自身的不足：二是指南针的作用。
拓展教练通过观察学员的表现来有针对性地为学员指出今后努力的方向：三是催化剂的作用。
在拓展训练中拓展教练要最大限度的激发学员的潜能，起到一个催化剂的作用。
培训内容：1. 破冰、热身、融合活动的操作（问好、握手、鼓掌、同心杆、队名、队训、队歌等）2. 准备活动的操作（做操、紧急集合、两人合作的运动、团队运动）3. 经典课间开心游戏（花开花落、大树与松鼠、阿水的故事、老鼠、老虎与大象的故事、货币抱团、进化论、兔子舞、土著舞）4. 场地室外项目的操作（背摔、电网、挑战150、孤岛、雷阵、穿越沼泽、击鼓颠球、求生墙、急速六十秒、荆棘排雷、穿越黑洞）5. 场地室内项目的操作（我是谁、七巧板、驿站传书、急速六十秒、红与黑、人际沟通风格测试、父母对话感恩训练）6. 高空项目的操作（空中单杠、断桥、天梯、高空自我保护操作、悬岩速降）7. 两个大型体验项目（赤足走火、吞火）8. 培训过程的安全控制要点9. 培训项目的回顾要点。
体验式培训的解决方案
体验式培训的解决方案体验式培训是一种基于实践和互动的教育方法，通过让学员亲身体验来增强学习效果。
在这种培训中，学员将参与各种真实世界的活动和情境，通过实践和反思来获得知识和技能。
体验式培训的目的是通过学员的主动参与和亲身体验，帮助他们建立自信和积累经验，从而提高学习效果。
为了实施体验式培训，需要一些必要的解决方案来确保培训的成功和有效性。
以下是一些解决方案的建议：1. 设计实践活动：体验式培训的核心是让学员亲身参与各种实践活动。
因此，在培训之前，需要仔细设计实践活动，确保它们与培训目标一致，并能够帮助学员真实地体验相关的情境。
活动可以包括角色扮演、小组讨论、案例分析等。
2. 提供反馈机制：为了加强学习效果，需要提供及时的反馈机制。
学员参与实践活动后，应该得到对其表现的评价和建议。
这可以通过教师或导师的指导、同伴的反馈以及自我评估来实现。
反馈应该具体、准确，并且与培训目标对应。
3. 创造真实情境：体验式培训的一个重要特点是模拟真实情境。
为了达到这个目标，可以考虑使用虚拟现实技术、角色扮演、模拟游戏等工具和方法。
这些方法可以帮助学员更加真实地体验相关情境，并从中获得实践经验。
4. 引导学员反思：体验式培训的另一个重要环节是反思。
学员参与实践活动后，应该被引导来反思自己的表现和收获。
这可以通过讨论、写作、小组分享等方式来实现。
反思有助于学员从实践中总结经验，发现问题和解决办法，并将其应用到实际工作中。
5. 培训师的角色转变：在体验式培训中，培训师的角色发生了变化。
他们不再是传统的知识传授者，而是更像是导游和导师。
他们应该引导学员主动参与和探索，并提供反馈和指导。
培训师应该有丰富的实践经验和沟通技巧，以便有效地引导学员的学习。
6. 评估和跟踪学习效果：体验式培训的最终目标是提高学员的学习效果。
为了评估这一效果，可以采用各种评估方法，如问卷调查、口头反馈、成果展示等。
同时，还需要跟踪学员在实际工作中的应用情况，以了解培训的实际效果和业务成果。
体验式培训方案
体验式培训方案体验式培训方案是一种基于互动、实践和体验的培训模式。
它与传统的被动接受知识的培训方式不同，更加注重学员的参与和互动，通过身体、情感和认知上的体验，达到有效培养和发展学员能力的目的。
这种培训方案在近年来受到了越来越多组织和企业的关注与青睐。
一、培训目标的明确体验式培训方案的核心在于明确培训的目标。
与传统的培训方式不同，体验式培训更加注重培训目标的转化和应用。
在体验式培训中，学员通过亲身参与和实践，更深刻地理解和掌握所学的知识和技能，并将其应用到实际工作中。
这种通过实践锻炼的方式，使得学员能够更好地适应复杂多变的工作环境，并快速解决问题。
二、培训过程的活跃与互动体验式培训方案的另一个重要特点是培训过程的活跃与互动。
在传统的培训中，学员往往被动地接受知识，而在体验式培训中，学员是主动的参与者。
他们通过与其他学员的交流互动、通过游戏和角色扮演等方式，将所学知识运用到具体情境中。
这种互动的方式，不仅提高了学员的学习效果，也增强了团队协作和沟通的能力。
三、培训内容的丰富和多样体验式培训方案注重培训内容的丰富和多样。
除了常规的理论知识和技能培训外，还加入了一些创新元素和实际案例。
通过组织学员实际操作和模拟真实场景，培训方案能够更好地帮助学员理解和运用所学知识。
对于特定岗位的培训来说，可以根据实际工作内容，设计相应的体验活动和情境训练，提高学员的专业技能。
四、培训师的专业能力和素质要求体验式培训方案对培训师的要求极高。
培训师需要具备丰富的实践经验和专业背景，能够准确地把握学员的需求和背景，有能力设计并组织有效的培训活动。
此外，培训师还需要具备良好的沟通和引导能力，能够激发学员的学习兴趣和积极性，促使他们主动参与到培训活动中。
体验式培训方案不仅能提高学员的学习效果，还能提升学员的自我认知和自我发展能力。
通过亲身体验和实践，学员能够更好地了解自己的优势和劣势，形成正确的自我认知，并针对弱点进行改进和提升。
体验式培训总结5篇
体验式培训总结5篇体验式培训总结 (1) 经过这几次的新教师培训，让我对教师这个职业有了更加深入的认识，使我受益非浅。
我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。
这次培训的内容十分丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德、教育的常识和特点等诸多方面的系统学习。
这次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：一、把学生作为课堂的主体，及时反思自己以前我所理解的课堂教学，就是教师讲，学生听，老师的任务就是完成自己制定的教学目标，学生的任务是老老实实认真听讲。
通过培训使我深刻地体会到“学生是课堂主体”这句话含义。
教师的任务除了完成教学目标以外，更重要的是要教会学生学习的方法，培养学生处理问题的能力，而不只是学会一道题的做法。
当学生出现与课堂教学预测所不一致的行为是，我们决不能埋怨学生，应当及时自我反思，找到自己教学方法的不足，进行修改，以适应学生的心理特点，让学生易于接受，激发学生的求知欲。
以后我应当做到每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
二、根据学生情况备课试想一下，如果给上过学前班和没上过学前班的同学都用同样的方法来讲“2+9”的算法，效果将会完全不同。
所以这就要求我们备课前应对学生有充分的了解，根据学生自身的特点选择教学方法，教学方法是整个教学过程结构中的一个重要组成部分，是教学的基础要素之一。
在教学中可以采取的方法有很多如：讲解法、演示法、课堂回答、练习、学业游戏、参观法等很多方法，可供选择。
选择了适合学生心理特点的教学方法以后，还要对教学过程的程序及时间进行详细的安排记录，认真写好教案。
做到每一课“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，充分利用各种教具吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，使课堂效率达到值。
三、课后辅导，因材施教课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。
体验式培训师教案模板范文
一、课程名称：体验式培训二、课程目标：1. 使学员能够理解体验式培训的概念和特点。
2. 培养学员在培训过程中主动参与、积极反思的能力。
3. 提升学员的团队协作、沟通和解决问题的能力。
三、课程内容：1. 体验式培训概述2. 体验式培训的方法与技巧3. 体验式培训的案例分析4. 体验式培训的实践操作四、课程安排：1. 体验式培训概述（1课时）2. 体验式培训的方法与技巧（2课时）3. 体验式培训的案例分析（1课时）4. 体验式培训的实践操作（2课时）五、教学过程：第一课时：体验式培训概述1. 导入：简要介绍体验式培训的定义、起源和发展历程。
2. 讲解：讲解体验式培训的特点、优势及适用范围。
3. 讨论：组织学员讨论体验式培训与传统培训的区别。
4. 案例分析：分享一个成功的体验式培训案例，让学员了解实际应用。
第二课时：体验式培训的方法与技巧1. 导入：回顾上一节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 讲解：讲解体验式培训的常见方法，如角色扮演、案例分析、小组讨论等。
3. 互动：组织学员进行一个小型的角色扮演活动，体验不同培训方法。
4. 技巧分享：邀请有经验的体验式培训师分享培训技巧。
第三课时：体验式培训的案例分析1. 导入：回顾上一节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 讲解：分析一个典型的体验式培训案例，让学员了解培训过程中的关键环节。
3. 讨论与反思：组织学员讨论案例中的成功经验和不足之处，引导学员进行反思。
4. 案例总结：总结案例中的关键要素，为学员提供借鉴。
第四课时：体验式培训的实践操作1. 导入：回顾前三节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 实践操作：组织学员进行一次完整的体验式培训活动，包括准备、实施和总结。
3. 互动：鼓励学员在培训过程中积极参与，分享自己的感受和体会。
4. 总结与反馈：对整个体验式培训活动进行总结，收集学员反馈，优化培训效果。
六、教学评估：1. 学员参与度：观察学员在培训过程中的积极参与程度。
体验式拓展训练的基本培训方法和技能
体验式拓展训练的基本培训方法和技能
--明阳天下拓展培训拓展培训师是指掌握体验式拓展培训的基本培训方法和技能，熟悉拓展培训中的安全操作规程，能够保证拓展培训项目正常运营和管理的专业培训人员。
由于培训方案具有很强的唯一性，针对不同的团队结构和企业文化特点，以及现代企业对于每次训练目的的要求，拓展培训师必须针对不同的团队和企业性质，结合参训人员的性别结构、年龄层次、教育背景、工作经历等具体情况，拟定独特的拓展训练方案。
这也对拓展训练的培训师的资质提出了很高的从业要求。
作为一个合格的拓展培训师应该具备以下六个方面的基本素质：
1、多年不同工作岗位的实际工作经验：
这样才能了解不同工作岗位中，人们会遇到什么样的棘手问题；才能按照这些实际问题制定相应的拓展训练方案和设计与之相关联的拓展训练活动项目。
2、企业中高层管理经验：
只有担任过企业中高层管理工作后，才能够从这个角度和层次来观察团队中的问题所在，才能真正了解作为企业的领导者希望拓展训练为企业和员工带来的效用。
这是决定一次拓展训练成功与否的决定性因素。
3、受过高层次的系统教育：
作为一个拓展训练培训师应当在教育、人力资源、企业经济管理或者相应学科受过系统的高层次教育。
拓展训练培训师不仅能够很快洞悉他人创建的训练项目所承载的训练内涵，还应该具备开拓创新的能力去开发新的拓展培训项目。
这是保证一个拓展训练方案具有真正知识内涵的基础。
4、优秀的表达能力：
不仅包括语言表达能力，还应该包括幽默、亲和力、组织能力、冲突的协调能力、沟通技巧等多个方面的综合能力。
保证一个拓展训练培训师不仅能够自己从各种渠道获得知识，还能够把自己获得的知识结合训练目标有效地传达给参训人员。
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体验式培训师开场及互动游戏下面是明阳天下国际培训集团５０种鼓掌的方式：1、朋友，当别人身处困境时，请给他温暖的掌声；当别人表现非凡时，请给他喝彩的掌声，当自己收获成功时，请珍惜那阵阵掌声。
2、昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？3、让我们用掌声来预祝明天的成功。
4、伸出你的金掌、银掌、锌掌，欢迎……登场。
5、要不要了解一下/想听吗？那就先来点掌声吧6、给这个伟大、精彩的信息掌声鼓励一下7、让我们用热烈的掌声来迎接今天下面的课程8、大胆鼓掌，我别人，也为自己；更为丰富多彩的人生和美好的生活。
9、父母把我们生下来，我们才有机会在这里相聚，为我们伟大的父母亲掌声鼓励一下。
10、把掌声送给会务组织的每一个人，感谢他们给哦我们一个这么好的学习机会11、把掌声送给前后左右的人，谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境12、在这里我们要感谢先烈，为国争光的人，有他们才有我们自豪的今天。
13、献给那些默默奉献的人，你们平凡但伟大，暗淡但灿烂。
帮助一万人成为14、我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下？体验式培训导师！15、别人在娱乐，而我们在学习，为我们自己的选择掌声鼓励一下16、今天我们讲学习到很多好的方法、技巧，我自己即将有的进步掌声鼓励祝贺一下17、我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。
可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，给自己一流榜的自信热烈掌声鼓励一下。
18、猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样，两只爪子使劲拍，而有时许多人鼓掌时却面无表情。
19、掌声即心声，相由心生。
20、生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗？21、每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。
讲师也不列外22、有人说：没有掌声的演出时可怕的，谁受的了那死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，谁愿意在压抑种生存。
对吗？23、这段时间讲课比较多，嗓子也有点问题，不知道今天能否坚持讲完，不过据说掌声是可以产生奇迹的。
24、今天感冒了，不过据说掌声能够治疗感冒，让我讲的更好。
25、其实讲师不像你们想象中的那样坚强，他们内心深处也是很脆弱的，也需要掌声来支撑。
26、我有个缺点，就是一听到掌声就比较兴奋，一兴奋就讲的比较好。
27、据说掌声越热烈我就越兴奋，越兴奋就讲的越好28、我有一个缺点就是一碰到优秀的人就紧张，一紧张就紧张，我相信如果能有点掌声，我会克服紧张的。
帮助一万人成为体验式培训导师！29、我有个缺点，就是人一多就脸红，一脸红就紧张，一紧张就讲不好，听说掌声可以可以消除紧张。
30、谢谢你们稀稀拉拉的掌声31、在我刚学演讲的时候，我老师告诉我一个很棒的观点，千万别辜负鼓掌的听众32、掌声能带给我们鼓励、自尊和爱，你的自尊和爱在哪里33、只要右手就有掌声，声音存在于两手间，随时都可以发出34、像鼓掌就鼓掌吧，想大叫就大叫35、把内心的欢呼、兴奋、高兴……都用手表现出来吧！36、各位，此时此刻我们状态好不好，怎么好的？37、我从小就是一个缺乏爱与鼓励的人，所以不怎么自信，据说掌声可以让人产生自信，不知道各位能否帮我验证一下。
38、各位，你们快乐吗？快乐的声音在哪里？39、给两毛钱的掌声40、掌声能代表群体的文明程度41、给点反应好吗？42、给点有味道/带盐/带糖的掌声43、你们现在的掌声只够我讲注解44、据说是自我肯定，自我暗示、自我确认的表现帮助一万人成为45、男生请鼓掌，女生请鼓掌，不男不女的请鼓掌。
46、让我感受一下当时的掌声好吗？47、现在为别人鼓掌，待会人家才为我们鼓掌。
48、左边的朋友给右边的朋友，右边给左边49、据说成功者从不吝啬掌声体验式培训导师！50、每种掌声都负有使命，或高兴或肯定或敬佩，所以鼓掌的人也是有使命的人。
主持暖场、会议、培训、晚会等可用的游戏...007游戏规则：1、大家站成一圈，5-10人为佳。
2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。
D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降。
3、D不能举手，需要发声，而旁边2人只能举手，不能发声，否则都是错。
4、一次错误产生后，由错误人重新开始。
可多次重复。
5、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。
总结：这个游戏也是考验反应能力。
笑声比较多。
游戏名：应答自如游戏规则和程序1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。
4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦……”。
你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。
总结 1.本游戏的关键是要在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。
松鼠大树活动人数：13人以上，3的倍数+1或+2人数。
场地要求：需要可以容纳小幅跑动，比如大的KTV包厢也可以。
游戏规则：1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；没成对的学员担任自由人。
2、自由人可以对大家进行发号施令，自由人的口令有三个：第一个口令：自由人喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；自由人就扮演松鼠并插到大树当中，落单的人就变成了新的自由人。
第二个口令：自由人喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，自由人同时快速扮演大树，落单的人就变成了新的自由人。
第三个口令：自由人喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树，自由人亦快速插入队伍当中，落单的人就变成了新的自由人。
3、听到自由人的口令之后，大家快速行动，不要成为自由人，因为自由人是一种落后者的角色。
4、2个自由人的时候，相互商量共同喊出口令。
大冒险活动规则：1、把参与人全员的分别名字写在纸条上折好；2、由主持人或组织者写好动作或者行为的题目，如“亲吻墙壁20秒”“和在场的一个异性十指相扣10秒并说…我爱你‟”“向在场一个异性表白《大话西游》…曾经有一段真挚的感情‟片段”“合吃西瓜”等等具备高难度、挑战性或者搞笑的题目，每个题目一张纸条；3、主持人或者嘉宾开始抽名字，抽中者去抽取题目纸条，抽中则按照题目执行，所需要的配合的参与者也必须高度配合。
由于出题刁钻，本游戏对很多人比较具有难度，甚至是冒险，但很容易融合大家。
过程中，欢声笑语也比较多，还起到破冰作用。
该游戏的变种：1、参与人分别写一个想写的名字（在场的参与人之一），折好，交到主持人手上；2、参与人分别写一个动作或者描述的题目，如“在火星裸奔”“骑着公鸡上学”“掩耳盗铃”“选在场的一个异性当钢管跳钢管舞”“用屁股写自己的名字”等，折好，交到主持人手上；3、主持人或嘉宾抽取名字，抽到名字者去抽取题目，并照着表演或者执行。
相比上一个游戏，这个游戏的题目来源更丰富一些。
马兰花开游戏人数：15人以上，人越多越好。
游戏规则：1、主持人一人，站在场地中央；2、参与人员围城一个圆圈队列（即可以绕着主持人走的队列），人间距30厘米以上，不可有肢体接触；3、游戏开始，大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”主持人说：“5朵”。
那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的，就出局。
剩下的人，继续玩。
4、最后剩下的2个人，可以给予奖励。
5、主持人一定要根据人数喊出比较妥当的数字，避免一次性出局太多人。
比如，一共17人，比较合适的就是喊出4朵花，这样就出局一个人，如果喊出6朵花，那么就一下出局5个人，那么就很快会结束游戏了。
6、很重要的，主持人要提醒，玩游戏的人，要抱紧哦，小心人被抢！这个游戏比较简单，也比较容易达到大家快速消融陌生感的作用。
我爱你VS不要脸听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。
规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。
两人之间只能连续对话3次。
一旦有人说错，即受罚。
亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。
记名字围成一圈，第一个人说“我叫XXX，我喜欢打篮球”，第二个人必须说，“我是站在喜欢打篮球的XXX旁边的喜欢吃醋的YYY”，第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了，排在最后那老兄就惨了，要说十几个人，不过他也听得最多，所以还是说得出的。
刮大风（适合人多口杂时）。
规则：每个人都有一把椅子坐，还有一个人没有位子做，然后这个人就开始刮风，刮什么风全由他定。
比如他说“刮今天穿白色袜子的人”，那所有坐着的穿白袜的人必须起身换个位子，主持人就可以趁机坐下，必有一个没位子。
这时候就换他刮风了，要想调动所有人的话，可以刮“所有的男生和女生”，“吃过早饭的人”；也可以刮“钱包里有女朋友照片的人”之类。
有人会不知所措，突然发觉自己是被刮的人之一，然后像无头苍蝇一样乱撞。
爆笑成语（适合很多人，效果暴强）。
1、每个人随口说出一句成语，不用和前面人说的有任何联系，随便什么都可以。
2、每个人说完后记住自己的，然后从第一个人再开始说：“洞房花烛夜，我在XXXX”，xxxx即为刚刚说的成语，几乎每个都有爆笑的效果。
帮助一万人成为寻宝大行动体验式培训导师！先准备好“宝物”（即字条上可以写表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人兑奖。
主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人兑奖。
比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个，那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
大冒险参与者每人抽取一张扑克牌，注意不要让其他人看到你的牌。
由庄家指定拿到哪一张牌的人，来表演一个节目。
节目一定要有趣，譬如要选中者到隔壁酒桌上要一杯酒，或者到舞台上向全场女士说猜猜猜1、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。
2、让每个人分别抽一个，不要让别人知道。