初中数学集体备课活动记录

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教研组活动记录初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“初中数学教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，探讨如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体成员，包括备课组长、各年级备课组长、优秀教师代表等。

四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由备课组长带领全体成员进行集体备课。

针对近期教学进度，备课组长提出了以下备课要求：（1）认真研读教材，把握教材的重难点；（2）关注学生个体差异，设计分层教学；（3）注重课堂互动，激发学生学习兴趣；（4）优化教学方法，提高课堂教学效率。

在备课过程中，各位教师积极发言，共同探讨教学策略和方法。

针对不同年级、不同章节的内容，大家分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。

各年级备课组长分别就近期教学中的重点、难点问题进行讨论，并提出解决方案。

（1）七年级备课组长针对“有理数的乘除法”这一章节，提出以下教学策略：- 采用直观演示法，帮助学生理解有理数的乘除法运算；- 通过练习题，让学生巩固所学知识；- 加强课堂互动，让学生在交流中提高运算能力。

（2）八年级备课组长针对“一元二次方程”这一章节，提出以下教学策略：- 注重概念教学，让学生明确一元二次方程的定义、解法及性质；- 通过实例分析，帮助学生理解一元二次方程的应用；- 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）九年级备课组长针对“函数”这一章节，提出以下教学策略：- 以实际问题为载体，引导学生探究函数的性质；- 通过实例分析，帮助学生理解函数的概念、图像及性质；- 加强课堂练习，提高学生的解题能力。

教研活动记录初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研活动。

本次活动以“探究数学教学中的问题解决策略”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂教学效果。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员初中数学组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）参与人员：全体数学组教师（3）备课内容：《平行四边形的性质》（4）备课过程：张老师首先对《平行四边形的性质》这一课题进行了详细的分析，明确了教学目标、重难点。

随后，全体教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的意见和建议。

经过集体备课，最终确定了教学方案。

2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：《平行四边形的性质》（3）课堂观摩过程：李老师以“问题解决”为主线，引导学生自主探究、合作交流，充分调动了学生的学习积极性。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

李老师注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实例讲解、课堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。

3. 教学研讨（1）研讨主题：探究数学教学中的问题解决策略（2）研讨过程：首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了课堂的优点和不足。

接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的看法和建议。

在讨论过程中，大家一致认为，数学教学中的问题解决策略主要包括以下几个方面：1. 创设情境，激发兴趣：教师应根据学生的认知特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生自主探究：教师应引导学生通过观察、实验、猜想等方式，自主探究数学知识。

3. 合作交流，共同进步：教师应鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

4. 适时点拨，启发思维：教师应在学生遇到困难时，适时点拨，启发学生的思维，帮助学生解决问题。

集中教研记录初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中数学集中教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高数学教师的教学能力，优化课堂教学，提升学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解，把握教学方向。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

3. 优化课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和成绩。

4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师分组进行集体备课。

在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究如何将新课程理念融入课堂教学。

（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图、知识点分布、能力培养等方面。

（2）教学目标：教师们根据教材内容和课程标准，制定了具体、明确的教学目标。

（3）教学方法：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

2. 教学研讨集体备课结束后，各年级教师代表分别进行教学研讨。

研讨内容包括以下几个方面：（1）教学难点解析：教师们针对本册教材中的难点问题，进行了深入剖析，提出了有效的解决策略。

（2）教学案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功案例，供其他教师借鉴。

（3）教学反思：教师们对自己的教学进行了反思，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。

3. 经验分享活动最后，部分优秀教师分享了他们的教学经验。

内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们通过创设情境、开展游戏、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）如何提高课堂效率：教师们通过优化教学设计、合理运用多媒体技术、加强课堂管理等方式，提高课堂效率。

（3）如何培养学生的数学思维能力：教师们通过引导学生自主探究、合作学习、实践操作等方式，培养学生的数学思维能力。

集体备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。

四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。

五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。

张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。

她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。

2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。

3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。

3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

初三数学组集体备课活动记录

初三数学组集体备课活动记录时间2023年4月10日下午2:00 - 5:00地点初三办公室会议室参会人员- 张老师（组长）- 李老师- 王老师- 赵老师- 刘老师活动议程1. 讨论下个学期期末考试的复习计划和策略2. 分析最近一次模拟考试的试题和学生的成绩3. 分享有效的教学方法和技巧4. 确定集体备课的后续安排讨论内容1. 复习计划和策略- 张老师提出了下个学期期末考试的复习计划，包括复习的范围、重点和时间安排。

- 李老师建议增加对学生个性化辅导的时间，以便针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的复习。

- 王老师提出通过举办复习讲座或者辅导班来提高学生的复习效果。

- 赵老师和刘老师均表示赞同以上建议，并补充说可以组织学生进行模拟考试，以便更好地发现和解决学生的问题。

2. 试题分析和成绩反馈- 张老师分析了最近一次模拟考试的试题，指出了一些难题和易错题。

- 李老师反馈了学生的成绩，指出了一些学生的薄弱环节，如立体几何和概率统计。

- 王老师提出可以通过讲解难题和易错题来帮助学生提高，同时针对学生的薄弱环节进行额外的辅导。

- 赵老师和刘老师建议建立错题本，让学生记录和复习错题，以避免重复犯同样的错误。

3. 教学方法和技巧分享- 张老师分享了她在教学过程中使用的一些教学方法和技巧，如通过多媒体教学和实际例子来解释抽象的数学概念。

- 李老师分享了她在引导学生主动学习和思考方面的经验，如通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

- 王老师分享了她在培养学生解决问题的能力方面的方法，如通过布置开放性的问题和案例来培养学生的分析和解决问题的能力。

- 赵老师和刘老师表示赞同以上分享，并提出了自己在教学中的经验和方法。

4. 集体备课的后续安排- 张老师确定了集体备课的后续安排，包括每个月的集体备课时间和主题。

- 李老师提出在下次的集体备课中，可以针对这次讨论的复习计划和策略进行详细的规划和安排。

- 王老师建议在集体备课中，可以针对学生的薄弱环节进行针对性的教学方法和技巧的分享和讨论。

初中教研组活动记录数学(3篇)

- 理论知识教学：加强基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系。
- 实践能力培养：注重培养学生的数学思维能力、计算能力和问题解决能力。
- 学习兴趣激发：通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）教学难点分析
教研组成员针对新学期的教学难点进行了分析。大家认为，以下两点是本学期教学的重点和难点：
备课过程中，教研组成员结合自身教学经验，提出了以下教学建议：
（1）注重基础知识的教学，使学生掌握有理数的概念、性质和运算规则。
（2）运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。
（3）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
（4）加强课堂练习，巩固所学知识。
2. 教学观摩
第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着前所未有的挑战。为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升数学教师的教学水平和专业素养。
三、活动总结
本次初中数学教研活动取得了圆满成功。通过本次教研活动，教师们对新学期的教学工作有了更加明确的方向，对教学中的重点和难点有了更深入的认识。以下是本次教研活动的主要成果：
1. 提高了教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
2. 明确了新学期的教学目标，为教师们提供了教学指导。
3. 增强了教师的责任感和使命感，激发了教师的工作热情。
第3篇
活动时间：2022年9月15日
活动地点：学校多功能厅
参与人员：初中数学教研组全体成员
一、活动背景
随着新学期的开始，为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中数学教研组于2022年9月15日开展了本学期第一次教研活动。本次教研活动旨在探讨新学期教学工作的重点和难点，分享教学经验，提升教师的专业素养。

集体教研记录初中数学(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教学要求，提高教学质量，我校数学教研组于2023年4月15日开展了以“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”为主题的集体教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的有效策略。

二、教研活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“三角形全等的判定与应用”。

备课过程中，老师们首先对教材进行了深入分析，明确了本节课的教学目标和重难点。

接着，大家围绕以下几个方面进行了讨论：（1）教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握三角形全等的判定方法，并能灵活运用到实际问题中。

（2）教学重难点：三角形全等的判定方法；三角形全等的性质与应用。

（3）教学方法：采用情境教学、小组合作、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

（4）教学过程：导入新课、探究新知、巩固练习、拓展延伸。

在集体备课的过程中，老师们各抒己见，共同商讨出了一套完整的教学方案。

2. 教学观摩为了更好地展示集体备课的成果，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。

公开课的主题分别是“三角形全等的判定”和“三角形全等的性质与应用”。

在观摩过程中，老师们认真记录，互相学习，共同探讨。

公开课后，教研组组织了评课活动。

首先，两位授课教师对自己的教学设计进行了简要说明，然后其他教师分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了评价。

在评价过程中，大家一致认为两位教师的公开课设计合理，教学过程流畅，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

3. 经验交流为了进一步提高初中数学教学质量，教研组邀请了有经验的教师进行经验交流。

在交流过程中，老师们分享了自己在教学中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨了解决问题的方法。

（1）注重基础知识的教学：教师要注重对基础知识的教学，使学生掌握扎实的数学基础。

初中数学集体教研记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2021年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体初中数学教师四、会议主题：探讨初中数学教学策略，提高教学质量五、会议内容：一、教学策略探讨1. 张老师：针对初中数学课堂，我认为教师应该注重以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）注重基础知识的传授，培养学生的逻辑思维能力；（3）结合实际生活，让学生体会到数学的应用价值；（4）关注学生个体差异，因材施教。

2. 李老师：我认为在课堂教学中，教师应注重以下几个方面：（1）创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）注重启发式教学，培养学生的自主学习能力；（3）关注学生的情感态度，营造良好的课堂氛围；（4）加强课堂练习，提高学生的解题能力。

3. 王老师：针对初中数学教学，我认为以下几点至关重要：（1）教师应具备扎实的专业知识，不断提升自己的教育教学水平；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）善于运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；（4）加强家校合作，共同关注学生的成长。

二、教学案例分享1. 张老师分享了一节“一元一次方程”的教学案例，重点介绍了如何引导学生探究解题方法，培养学生的逻辑思维能力。

2. 李老师分享了一节“图形的面积”教学案例，通过实际操作，让学生深刻理解图形面积的概念，提高学生的动手能力。

3. 王老师分享了一节“三角形相似”教学案例，通过生活中的实例，让学生体会数学与生活的密切关系，激发学生的学习兴趣。

三、教学反思与改进1. 张老师反思了自己在教学过程中的不足，表示今后要更加关注学生的个体差异，因材施教。

2. 李老师认为自己在课堂教学中应注重启发式教学，培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。

3. 王老师表示今后要加强对多媒体技术的运用，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

四、会议总结本次教研活动旨在探讨初中数学教学策略，提高教学质量。

通过本次教研，全体数学教师对教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

初中数学备课教研记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2021年9月10日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中数学教研组全体成员四、会议主题：初中数学备课教研五、会议内容：1. 分析当前初中数学教学现状当前，我国初中数学教学存在以下问题：（1）教学方法单一，缺乏创新。

部分教师仍采用“灌输式”教学，学生被动接受知识，不利于培养学生的自主学习能力。

（2）教学内容与实际生活脱节。

部分教师过分注重知识传授，忽视培养学生解决实际问题的能力。

（3）教学评价方式单一。

过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质评价。

2. 制定初中数学备课计划（1）根据课程标准，明确教学目标。

教师应熟悉课程标准，把握教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。

（2）创新教学方法，提高教学效果。

教师应结合教材特点和学生实际情况，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）注重实践，培养学生的动手能力。

教师应引导学生参与课堂实践，培养学生的动手操作能力。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。

3. 交流备课心得，分享教学经验（1）教师A分享：在备课过程中，注重教材与实际生活的结合，通过设计有趣的问题，激发学生的学习兴趣。

（2）教师B分享：在教学过程中，运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。

（3）教师C分享：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 制定教学研讨计划（1）定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

（2）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。

（3）关注教育改革动态，紧跟教育发展趋势。

六、会议总结本次初中数学备课教研会议，旨在提高教师的教学水平，优化教学方法，培养学生的综合素质。

会议取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，为学生的全面发展贡献力量。

七、后续工作安排1. 教师根据本次会议内容，调整自己的备课计划，确保教学目标的实现。

初中数学集体备课活动记录内容

初中数学集体备课活动记录内容在初中数学的集体备课活动上，大家都聚在一起，热火朝天地讨论着。

哎呀，老师们真是个个充满了干劲，像打了鸡血一样。

大伙儿坐得满满当当，黑板上、桌子上、甚至还有一些小纸条上，满是我们对课程的奇思妙想，真是琳琅满目。

大家一开口就像打开了潘多拉的盒子，各种好点子纷纷涌出。

比如说，怎样让学生们在课堂上更积极，活跃的像小猴子一样。

有人提议，干脆来个数学游戏，像“谁是卧底”，不过换成数学题目，哈哈，这主意绝了！我们都笑得前仰后合，想象着学生们那聚精会神的样子，简直乐翻了。

我们聊起了如何让难懂的概念变得简单明了。

这个时候，老师张大声说道，咱们可以用生活中的例子来引导学生。

比如说，面积问题就可以跟大家喜欢的披萨联系在一起，谁不爱吃披萨呢？想象一下，分披萨的时候，计算每块的面积，那小朋友们可乐了。

这下大家都心领神会，纷纷点头，眼里闪着光。

说实话，这种把抽象的数学变得具体的方式，真是让人眼前一亮，像阳光洒进了阴暗的小巷子里。

而后，我们又开始讨论课后作业。

哎，真是一言难尽！有的老师说，作业太多小孩根本做不完，搞得他们心里像压了一座山。

有人提议，干脆把作业变得有趣一点，比如给他们做个小调查，问问同学们周末都喜欢做什么，然后把数据统计出来，写成一份“小小数学报告”。

这主意一出，大家都哈哈大笑，觉得这可以让作业不再枯燥，变得像个小探险，收获满满。

我们也不能不提考试了。

每年考前，老师们的心情就像过山车一样，上上下下，有时觉得学生们能行，有时又忍不住揪心。

有的老师说，考试不应该只是考知识，更应该考学生的思维能力。

于是，大家开始讨论，怎么设计一些新颖的题目，能让学生们在考试中发挥得更好，真是热火朝天。

有人提到，干脆把一些实际生活中的问题放进考试里，让学生们觉得这不是在做题，而是在解决真实世界的问题，简直妙极了。

大家也聊到了如何进行教学反思。

老师李说，反思就像给自己打个小小的问号，每次上完课都得问问自己，今天的教学是不是达到了目标，学生们有没有收获。

初中数学集体备课活动记录11

初中数学集体备课活动记录11篇一：七年级数学集体备课活动记录数学组集体备课活动记录(1)篇二：八年级数学集体复习活动记录数学组集体备课活动记录(1)集体探讨教学设计（教案）附于后。

12．1轴对称12．1．1轴对称（一）教学目标科学知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；讲出轴对称图形与两个图形关于某条直线等距的区别与联系；过程与方法：在多样的现实情境中，经历观测生活中的轴对称现象，积极探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。

情感态度价值观：观赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应当和泛运用和它的多样文化价值。

教学重点轴对称图形的概念．教学难点能辨识轴对称图形并找到它的对称轴．教学过程ⅰ．创设情境，导入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性??对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称就是等距中关键的一种，从这文言已经开始，我们去自学第十四章：轴对称．今天我们去研究第一节，重新认识什么就是轴对称图形，什么就是对称轴．ⅱ．导入新课出具课本的图片，观测它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合．小结：等距现象无处不在，从自然景观至分子结构，从建筑物至艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以找出等距的例子．现在同学们就从我们生活周围的事物中来打听一些具备等距特征的例子．我们的黑板、课桌、椅子等．我们的身体，除了飞机、汽车、枫叶等都就是等距的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），?再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，并使折痕两旁的部分全然重合．不仅窗花可以沿一条直线对折，并使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，并使直线两旁的部分重合．结论：如果一个图形沿一直线卷曲，直线两旁的部分能互相重合，这个图形就叫作轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说道这个图形关于这条直线（成轴）?等距．了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．挑一张质地较软的纸，将纸对折，用小刀在纸的中央随意雕出一个图案，?将纸关上后铺平，你获得两个成轴对称的图案了吗？与同伴展开交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以获得轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线卷曲后，折痕两侧的图形全然重合．接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。

数学备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。

主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。

2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。

3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。

各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。

小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。

小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。

小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。

5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。

初三数学集体备课活动记录新浪

初三数学集体备课活动记录一、活动主题：初三数学集体备课二、活动时间：2023年6月15日三、活动地点：XX中学四、活动目的：提高初三数学教师的备课质量，促进教学水平的提升，为学生的学业发展提供更好的支持。

五、活动内容：1. 开场致辞主持人在活动开始前致辞，介绍本次集体备课的目的和意义，鼓励教师们积极参与并共享自己的教学经验和备课心得。

2. 共享备课心得不同学校的数学教师共享自己的备课心得，包括教材解读、教学设计、课堂实践等方面的经验和方法，相互交流学习，共同提高备课水平。

3. 教材解读针对初三数学教材中的重点难点知识点进行解读和讨论，明确教学重点，探讨教学方法，确保教学内容的覆盖和深度。

4. 教学设计就本学期的教学内容进行教学设计，包括教学目标、教学手段、教学评估等方面的具体安排，确保教学过程的科学性和有效性。

5. 课堂实践利用教师们的课堂实践案例进行共享和讨论，探讨课堂教学中的问题和解决方法，促进教学水平的提升。

6. 活动总结主持人总结本次集体备课活动的收获和成果，鼓励大家在日常的教学实践中不断总结经验、提高教学水平。

六、活动效果：1. 提高备课质量通过共享经验和讨论教学设计，教师们的备课质量得到了提升，教学内容更加丰富和深入。

2. 促进教学水平提升教师们在活动中交流学习，相互启发，使得教学水平得到了有效的提升，更好地满足了学生的学习需求。

3. 增进师生互动通过集体备课活动，教师们之间的交流和合作更加紧密，形成了良好的师生互动氛围，为学生的学业发展提供了更好的支持。

七、方案改进：1. 加强专业培训组织更多关于教学方法和备课技巧的专业培训活动，提高教师们的专业水平和教学能力。

2. 定期集体备课将集体备课活动纳入教学日程，并定期进行，确保教学质量不断提高。

3. 建立教学资源共享评台建立学校内部的教学资源共享评台，鼓励教师们共享教学案例和备课心得，促进经验交流和互相借鉴。

在初三数学集体备课活动中，教师们通过共享备课心得、教材解读、教学设计、课堂实践等环节，不仅提高了自身的教学水平，也为学生的学业发展提供了更好的支持。

初中教研组活动记录数学(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校会议室参加人员：初中数学教研组全体教师活动主题：基于核心素养的数学教学策略研究---一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为教育教学的重要目标。

初中数学作为基础学科，其教学不仅要关注知识传授，更要注重学生数学思维、数学素养的培养。

为了提高数学教学质量，我校初中数学教研组特开展此次教学研讨活动。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长陈老师组织全体数学教师进行集体备课。

本次备课的主题是“二次函数的应用问题”。

陈老师首先对教材内容进行了深入剖析，强调了二次函数在解决实际问题中的应用价值。

随后，各年级备课组长分别汇报了本年级的备课情况。

他们从教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述。

在交流过程中，老师们各抒己见，共同探讨如何更好地将核心素养融入教学过程。

2. 课例展示为了直观展示教学策略，教研组邀请了两位老师进行课例展示。

第一位老师是李老师，她展示了“一元二次方程的应用”一课。

李老师通过创设生活情境，引导学生从实际问题中抽象出一元二次方程，并运用方程解决实际问题。

第二位老师是王老师，她展示了“圆的面积”一课。

王老师运用多媒体教学手段，将抽象的圆面积公式转化为具体的图形，让学生在直观感受中理解公式。

3. 评课议课课例展示结束后，全体教师进行了评课议课。

大家一致认为，两位老师的课都很好地体现了核心素养的培养，教学方法灵活多样，教学效果显著。

在评课过程中，老师们针对教学中的亮点和不足进行了深入剖析。

例如，如何更好地调动学生的学习积极性、如何提高学生的合作学习能力等问题，都得到了充分讨论。

4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了数学教研员张老师进行专题讲座。

张老师以“核心素养导向下的初中数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了阐述：1. 核心素养的内涵与价值；2. 核心素养导向下的教学目标设定；3. 核心素养导向下的教学策略与方法；4. 核心素养导向下的教学评价。

教研活动记录数学初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升初中数学教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校初中数学组于2023年4月20日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习和共同进步。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解，明确教学目标和要求。

2. 探讨有效的课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生数学素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对本周的教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。

大家集思广益，分享教学经验，共同制定出符合学生实际的教学方案。

2. 教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。

公开课内容分别为“一元二次方程的解法”和“圆的性质”。

在观摩过程中，教师们认真记录，详细分析，对两位教师的课堂教学进行了点评。

案例一：一元二次方程的解法授课教师采用多媒体教学手段，通过动画演示，让学生直观地理解一元二次方程的解法。

同时，教师引导学生进行小组合作，通过讨论、交流，让学生在探究过程中掌握解题方法。

案例二：圆的性质授课教师通过实际操作，让学生亲身体验圆的性质。

在课堂上，教师鼓励学生提出问题，并引导学生进行分析、解决问题。

这种以学生为主体的教学模式，充分调动了学生的学习积极性。

3. 经验交流观摩课后，教师们进行了经验交流。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和体会。

以下是部分教师的发言摘要：- 教师A：在教学中，要注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现数学规律。

- 教师B：课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

- 教师C：要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。

初一数学教研活动的记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校初一数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日组织了一次初一数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩和研讨等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。

二、活动时间2023年4月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“提升初一数学教学质量，促进教师专业成长”五、活动流程1. 签到及活动介绍- 教研组长简要介绍活动背景、目的和意义。

- 教师签到，领取活动资料。

2. 集体备课- 分组讨论，针对下一周的数学课程进行集体备课。

- 各组汇报备课情况，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

3. 教学经验分享- 邀请优秀教师分享教学经验，包括如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。

- 教师们积极参与讨论，提出自己的疑问和建议。

4. 课堂观摩- 观摩一节由资深教师执教的初一数学示范课。

- 观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩感受和教学启示。

5. 研讨交流- 围绕教研活动主题，分组进行研讨交流。

- 各组汇报研讨成果，提出改进教学的具体措施。

6. 总结与反思- 教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果。

- 教师们进行个人反思，提出下一步的教学改进计划。

六、活动内容详细记录1. 签到及活动介绍教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升初一数学教学质量的重要性，以及教师专业成长对于学生发展的影响。

随后，教师们签到并领取了活动资料。

2. 集体备课教师们根据下周的教学安排，分为三个小组进行集体备课。

每组选取一个教学内容，共同讨论教学目标、重难点和教学方法。

在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

3. 教学经验分享优秀教师张老师分享了她的教学经验，她强调了激发学生学习兴趣的重要性，并提出了一些具体的方法，如创设情境、设置问题等。

其他教师也纷纷提出了自己的疑问和建议，现场气氛活跃。

数学组初中教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性，促进学生深度学习”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，提升数学教师的教学水平，推动数学课堂教学改革。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级数学上册《平行四边形》（2）备课流程：a. 主备教师介绍教学目标、教学重难点、教学过程及教学方法。

b. 小组讨论，提出修改意见和补充内容。

c. 教研组长总结，确定最终备课方案。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：人教版八年级数学上册《平行四边形》（3）观摩流程：a. 张老师进行课堂展示。

b. 观摩教师进行点评，提出意见和建议。

3. 教学经验分享（1）分享教师：李老师（2）分享内容：如何提高学生课堂参与度，激发学生学习兴趣（3）分享流程：a. 李老师结合自身教学经验，分享提高学生课堂参与度的方法和技巧。

b. 全体教师进行讨论，交流心得体会。

四、活动总结1. 集体备课效果显著，主备教师精心准备，小组成员积极参与，最终形成的备课方案具有可行性和实用性。

2. 课堂教学观摩环节，张老师的课堂展示精彩纷呈，教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教学经验分享环节，李老师分享了提高学生课堂参与度的方法和技巧，为全体教师提供了有益的借鉴。

4. 活动中，教师们积极发言，认真交流，充分体现了团结协作的精神。

五、活动反思1. 集体备课过程中，要充分发挥集体的智慧，注重资源共享，提高备课效率。

2. 课堂教学观摩要注重观察和思考，结合自身教学实际，吸收借鉴优秀教学经验。

3. 教学经验分享要注重实用性，将有效的方法和技巧应用于实际教学中。

数学初中教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，提升教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高数学教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教学难点、重点，优化教学设计，提高课堂教学效果。

（2）活动过程：1. 分组讨论：教研组将教师分为若干小组，每个小组负责一节课的教学设计。

2. 教师分享：各小组代表分享本组的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

3. 全体讨论：教研组全体教师针对各小组的教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。

4. 教研组长总结：对本次集体备课进行总结，强调教学设计的重要性，并提出下一步工作要求。

2. 课堂教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。

（2）活动过程：1. 观摩环节：教研组全体教师观摩一位优秀教师的课堂教学。

2. 教师点评：观摩课后，教研组全体教师对课堂教学中值得借鉴的地方进行点评，并提出改进意见。

3. 优秀教学经验分享：观摩教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。

3. 教学经验交流（1）活动目的：通过教学经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。

（2）活动过程：1. 教师发言：各教师结合自身教学实践，分享自己的教学心得和经验。

2. 全体讨论：教研组全体教师针对分享的教学经验进行讨论，提出疑问和建议。

3. 教研组长总结：对本次教学经验交流进行总结，强调教学经验交流的重要性，并提出下一步工作要求。

六、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

初中组数学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨四、活动参与人员：初中数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）首先，由备课组长对本周的数学教学进度进行梳理，并对下周的教学内容进行安排。

（2）针对下周的教学内容，每位教师分别进行备课，提出自己的教学思路和教学方法。

（3）备课过程中，教师们积极交流，互相学习，共同探讨如何提高课堂教学效果。

2. 教学案例分享（1）由两位教师分别分享自己的教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。

（2）其他教师对案例进行点评，提出自己的意见和建议。

3. 课堂教学策略探讨（1）针对当前初中数学课堂教学中的问题，教师们展开热烈讨论。

（2）结合自身教学经验，提出以下教学策略：a. 注重基础知识的教学，提高学生的数学素养。

b. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

c. 加强课堂互动，提高学生的参与度。

d. 注重分层教学，关注每一个学生的成长。

e. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况。

4. 教学研讨与总结（1）对本次活动进行总结，肯定教师们在教学中的优点，指出存在的问题。

（2）对今后的教学工作提出要求，要求教师们继续努力，提高教学质量。

六、活动总结：本次初中组数学教研活动，旨在提高教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作。

活动过程中，教师们积极参与，畅所欲言，提出了许多有价值的意见和建议。

通过本次活动，教师们对初中数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是本次活动的具体总结：1. 教师们在备课过程中，注重基础知识的教学，为学生打牢数学基础。

2. 教学方法多样化，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 加强课堂互动，关注每一个学生的成长，提高学生的参与度。

4. 注重分层教学，关注学困生，提高整体教学效果。

5. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化指导。

教研组活动纪实初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年10月15日开展了以“提高初中数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨初中数学教学中的热点问题，提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组全体成员齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长对本周的教学进度和重难点进行了梳理，并对各年级的教学计划进行了调整。

接着，各位教师结合自己的教学经验，针对具体的教学内容进行了深入的探讨和交流。

在集体备课的过程中，教师们分享了自己的教学心得，互相学习，共同提高。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校优秀青年教师主讲，内容为“一次函数的应用”。

在观摩课中，教师通过生动的教学案例、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，充分调动了学生的学习兴趣。

观摩课后，全体教师对观摩课进行了点评，对优秀的教学方法和教学理念进行了总结和推广。

3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座主题为“初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力”。

讲座中，专家从多个角度分析了逻辑思维能力在数学教学中的重要性，并结合具体的教学案例，为教师们提供了培养逻辑思维能力的有效方法。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学观摩和专题讲座，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，教学方法和教学理念得到了更新，从而提高了教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家在活动中相互学习、取长补短，共同进步。

3. 培养了学生的数学素养。

通过本次活动，教师们更加注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在掌握数学知识的同时，提高了综合素质。

四、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。