心理学同步练习题第七章动机与情绪情感
心理学第七章 动机与情绪情感
1、动机☞内部心理过程 or 内在动力 2、激发、维持、调节 → 活动 二、动机的功能（考点：领 会）
1、激活功能 2、指向功能 3、调节与维持功能
考点（识记）
需要
需要是有机体内部生理与心理的 不平衡状态，它是有机体活动的动 力源泉。 动机在需要的基础上产生的。
考点（识记）
诱因 诱因是指能够激起有机体的定向行为， 并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
第三节 动机理论
考点
一、识记： 1、本能理论 2、匮乏动机 3、成长动机 二、应用： 1、匮乏与成长动机理论 2、认知与期待理论
一、本能理论 主要观点（识记）:
有机体生来即具有一些特定 的先天倾向，这些倾向是维持生 存所不可缺少的，人们的行为是 受这些本能力量所驱动的。
理解要点：
1、本能是人特定的天生倾向 2、行为受本能驱动
理论简述 1、动机的认知理论。重要的人类动机不是来自客观的事实, 而是来自人们对客观事实的解释。 2、动机的期待理论。动机的力量是目标价值与目标期待的 乘积。即，动机力量=效价×期待 对校长成功之处的分析与评价 1、校长运用了动机的认知理论原理，用解释和讨论的方式 来提高教职工对总体发展目标和发展蓝图的认识，从而激发 了动机。 2、校长巧妙地运用了动机的期待理论,通过加深教职工对 总目标价值的理解,提高了对总目标的效价。通过对目标实 现的可能性的讨论,坚定了教职工的信心和决心。提高了教 职工的期待水平。 3、促使教职工根据总目标制定个人行动目标,从而把组织 目标转化成为教职工的个人目标,把学校的事情变成大家个 人的事情,有助于把教职工的积极性变为具体的行动。有助 于使每个教职工的行为始终与学校的总目标保持一致，使动 机水平始终保持最高。
心理学第七章试题及答案
心理学第七章试题及答案一、选择题1. 弗洛伊德的心理发展理论中，哪个阶段主要解决信任与不信任的冲突？A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 潜伏期答案：A2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是什么？A. 获得自主感B. 获得亲密感C. 获得勤奋感D. 获得自我认同感答案：D3. 下列哪项不是自我防御机制？A. 投射B. 压抑C. 否认D. 学习答案：D二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论中的五个需求层次。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
生理需求包括食物、水、睡眠等基本生存需求；安全需求涉及身体安全、健康、财产安全等；社交需求包括友谊、亲情和爱情等社会联系；尊重需求是指个人希望得到他人的尊重和认可；自我实现需求是个人潜能的实现和自我价值的体现。
2. 描述认知失调理论的基本观点。
答案：认知失调理论由费斯汀格提出，主要观点是当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生心理不适或紧张状态。
为了减少这种不适，个体会尝试改变其中的一个或多个认知，使之与其他认知一致，或者增加新的认知来解释或合理化原有的矛盾。
三、论述题1. 论述弗洛伊德的无意识理论及其对现代心理学的影响。
答案：弗洛伊德的无意识理论认为人的心理活动不仅包括意识层面，还包括无意识层面。
无意识包含了被压抑的欲望、恐惧和冲突，这些无意识内容通过梦境、口误、遗忘等形式表现出来。
弗洛伊德的理论对现代心理学产生了深远影响，尤其是在精神分析学派的发展上。
此外，无意识理论也启发了对人类行为动机和心理疾病的新理解。
结束语：通过本次试题的练习，希望同学们能够更加深入地理解心理学的基本概念和理论，并将这些知识应用到实际生活中，提高自我认识和人际交往能力。
心理学是一个不断发展的学科，希望大家保持好奇心和探索精神，不断学习和进步。
心理学七
第七章情绪与情感一、单项选择题1、与有机体生物需要满足相联系的态度体验形式是（A ）A、情绪B、情感C、应激D、心境2、个人的心理活动与行为的基本动力，即个体和社会的客观需求在人脑中的反应是（C）A、动机B、兴趣C、需要D、表情3、（C ）是其他各种需要的基础。
A、自我实现需要B、安全需要C、生理需要D、尊重需要4、爱与归属需要基本满足后的高一层次的需要是（D）A、自我实现需要B、安全需要C、审美需要D、尊重需要5、到了少年、青年初期，日益强烈的需要是（C ）A、安全需要B、爱与归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要6、在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是（C）A、安全B、爱与归属C、自我实现D、尊重7、（D）需要得不到满足，容易使人产生孤独感。
A、生理B、尊重C、自我实现D、爱与归属8、一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态是（A）A、激情B、应激C、理智感D、心境9、持久而又微弱的情绪状态称作（AA、心境B、激情C、应激D、热情10、绝望属于（ C ）A、心境B、应激C、激情D、理智感11、悲痛时木然不动属于（B ）A、应激B、激情C、心境D、理智感12、学生临考的怯场属于（ C ）A、心境B、理智感C、应激D、激情13、新教师上讲台慌乱属于（ C ）A、激情B、心境C、应激D、理智感14、与人的认识成就的获得，需要、兴趣的满足，对真理的探索追求及思维任务的解决相联系的高级情感是（C ）A、心境B、道德感C、理智感D、美感15、友谊感属于（B ）A、道德感B、美感C、理智感D、心境16、好奇心属于（D ）A、美感B、道德感C、理智感D、心境17、对偏见、迷信、谬误的憎恨属于（A）A、道德感B、理智感C、美感D、责任感18、感动属于（D）A、道德感B、美感C、理智感D、心境19、怀疑感属于（C）A、道德感B、美感C、理智感D、心境20、眷恋心属于（A）A、道德感B、美感C、心境D、理智感21、自尊心属于（A ）A、道德感B、心境C、理智感D、美感22、情绪在有机体上的外显表现称为（C ）A、感情B、情感C、表情D、态度体验23、美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是（）A、机体知觉理论B、丘脑情绪理论C、认识一评估说D、动机—分化理论24、丘脑情绪理论是由美国生理学家（）提出的A、詹姆士B、阿诺德C、凯农D、汤姆金斯25、情绪的动机—分化理论的代表人物是（）A、凯农B、詹姆士C、阿诺德D、汤姆金斯26、詹姆士—朗格认为情绪的引起是由于（）A、刺激B、刺激情境C、身体反应D、情绪经验27、詹姆士—朗格的情绪理论是（）A、机体知觉理论B、丘脑情绪理论C、认识－评估说D、动机－分化理论28、叶克斯－道得生定律说明了当作业愈复杂时，动机的激奋水平应（）A、偏低B、偏高C、适中D、无关二、填空题1、情绪产生的根源在于本身。
心理学-动机与情绪情感(二)
心理学-动机与情绪情感(二)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单选题{{/B}}(总题数：50，分数：100.00)1.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的______∙ A.指向功能∙ B.激活功能∙ C.调节功能∙ D.维持功能（分数：2.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 本题是识记能力概念的考查。
激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
答案为B。
2.饥饿会促使个体做出觅食的活动，这是动机功能中的______∙ A.激活功能∙ B.指向功能∙ C.调节功能∙ D.维持功能（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
在动机的驱使下，个体会产生某种行为.并且维持一定的行为强度。
例如，饥饿会促使个体做出觅食的活动。
生理的需求产生的动机往往比较急迫，需要立即获得满足。
这就是激活功能。
答案为A。
3.引起动机的外在条件是______∙ A.需要∙ B.责任∙ C.诱因∙ D.环境（分数：2.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 动机的产生受内外两种因素的共同影响。
个体内在的某种需要是动机产生的根本原因，而外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。
答案为C。
4.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是______∙ A.需要∙ B.动机∙ C.诱因∙ D.兴趣（分数：2.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
答案为C。
5.“饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于______∙ A.内在生理性动机∙ B.外在生理性动机∙ C.内在社会性动机∙ D.外在社会性动机（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 生理性动机也称驱力，是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。
心理学分类模拟题动机与情绪情感(二)
心理学分类模拟题动机与情绪情感(二)
一、单选题
1. 在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的______
A.指向功能
B.激活功能
C.调节功能
D.维持功能
答案：B
[解答] 本题是识记能力概念的考查。
激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
答案为B。
2. 饥饿会促使个体做出觅食的活动，这是动机功能中的______
A.激活功能
B.指向功能
C.调节功能
D.维持功能
答案：A
[解答] 动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
在动机的驱使下，个体会产生某种行为.并且维持一定的行为强度。
例如，饥饿会促使个体做出觅食的活动。
生理的需求产生的动机往往比较急迫，需要立即获得满足。
这就是激活功能。
答案为A。
3. 引起动机的外在条件是______
A.需要
B.责任
C.诱因
D.环境。
心理学第七章、动机与情绪
心理学第七章、动机与情绪.txt20如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。
生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。
第七章、动机与情绪情感1、动机：激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
2、动机的功能：(1)激活功能 (2)指向功能 (3)调节和维持功能3、需要：有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。
4、动机的产生：个体内在的某种需要是动机产生的根本原因，而外在环境是诱因，引导个体趋向于特定的目标。
5、动机的种类：(1)生理性动机与社会性动机（按需要的不同性质） (1)内在动机和外在动机（根据动机的源泉不同）。
内在动机和外在动机是可以相互转化的。
适度的奖赏有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖赏却有可能降低个体对事物本身的兴趣，降低其内在动机，这就是德西效应。
(3)主导动机与从属动机（根据动机在行为中所起的作用不同）。
它们是可以相互转化的。
6、从属动机：在行为动机中，有的动机出于辅助从属的地位，所起的作用偏弱，称为从属动机。
7、社会性动机：是以社会文化需要为基础的动机，涉及个人的工作、交往、对成就的追求等多方面。
8、交往动机：个体愿意归属某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
它是个体愿与他人接近、合作、互惠并发展友谊的内在需要。
9、交往动机产生的原因：合作、情谊、归属10、成就动机：人们力求获得成功的内在动力。
一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力克服困难，尽力达成目标的一种内在推动力量。
11、成就动机的特征：(1)具有挑战性和创造性 (2)具有坚定信念 (3)正确的归因方式12、工作动机：最有效能、最为复杂的社会性动机之一，是一种使个体努力工作，高质量创新并不断完善自己工作的动机。
心理学同步练习题 第七章动机与情绪情感
《心理学》（自考）同步练习第七章动机与情绪情感同步练习一、名词解释1．动机P162 2．需要P163 3．诱因P164 4．生理性动机P165 5．社会性动机P165、P1676．外在动机P166 7．交往动机P168 8．成就动机P170 9．工作动机P172 10．匮乏动机P17311．成长动机P173 12．情绪情感P175 13．心境P178 14．激情P178 15．应激P17816．道德感P178 17．理智感P179 18．美感P179二、单项选择题1．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )P178A．情绪 B．情感 C．心境 D．应激2．在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是( )P178A．心境 B．激情 C．应激 D.焦虑3．中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明的情绪状态是( )P178A．心境 B．激情 C．应激 D.焦虑4．人对认知活动成就进行评价时所产生的情感体验为( )P179A．美感 B．理智感 C。
道德感 D．成就感5．个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态，称之为( )P178A．美感 B．理智感 C．道德感 D．成就感6．道德感、理智感、美感是人们在社会生活条件下对的反映，并且还调节着人的社会性行为。
( )P178 A．社会需求 B．生理需要 C．态度 D．体验7．情绪和情感是人对客观事物的体验及相应的行为反应。
( )P175A．交往 B．需要 C．态度 D．生理需要8．一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( )P178A．心境 B．激情 C．应激 D．焦虑9.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，是所谓“忧者见之则忧，喜者见之则喜”指的是( )P178A．心境 B．激情 C．应激 D．焦虑10．一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验指的是( )P178A．心境 B．激情 C．应激 D．焦虑11．人在出乎意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称为( )P178A．心境 B．激情 C．应激 D．焦虑12．人们根据一定社会的道德标准，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验是( )P178A．道德感 B．理智感 C．美感 D．成就感13．人在认知活动中，在追求知识、真理的过程中，在认识、评价事物时所产生的情绪体验是( )P179A．道德感 B．理智感 C．美感 D．成就感14．人们根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验是 ( )P179A．道德感 B．理智感 C．美感 D．成就感15．人们利用自己的身体姿态、动作变化来表达情绪，这是一种 ( )P180A．面部表情 B．语调表情 C．身段表情 D．综合表情16．通过声调、节奏变化来表达自己的情绪，这是一种( )P180A．面部表情 B．语调表情 C．身段表情 D．综合表情17．耶尔克斯一道森定律说明了情绪与认知操作效率的关系。
第七节 动机与情绪情感试题(含答案)
第七章：动机与情绪情感知识考点 P162一、单项选择题：1．个体的成就动机中含有二种成分：（ C ）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向2．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向3．为了获得某种奖励而产生的动机，属于( A )动机。
A.外在B.内在C.主导D.社会4．由个体的内部需要所引起的动机属于( B )动机。
A.外在B.内在C.自然D.从属5．人们力求获得成功的内在动力是______动机。
( D )A.生理性B.社会性C.主导D.成就6．美国心理学家( C )将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
A.斯腾伯格B.斯金纳C.马斯洛D.华生7．人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。
这种动机属于( C )。
A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机8．一般说来，由（ C ）支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机9．________是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。
（ B ）A.动机B.需要C.诱因D.目标10．有机体活动的动力是( C )A.动机B.诱因C.需要D.目标11．动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（ B ）A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水12．口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ B ）。
A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13．最有利于发挥最佳工作效率的是( C )强度的动机。
A.高B.低C.中等D.无14．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（ A ）。
A.较低B.中等C.较高D.不变15．根据动机强度与工作效率的关系原理，要想获得最佳的工作效率，需要（ C ）A．较低强度动机 B.较高强度的动机C.中等强度的动机D.很高强度的动机16．在_________中，最佳动机水平偏高。
华中《心理学》教学资料 课后习题答案 课后习题答案(第七章)
第七章情绪和情感一、名词解释1、情绪和情感：是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
2、心境：是一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的微弱而持久的情绪状态。
3、激情：是一种强烈的、爆发性的、短暂的情绪状态。
4、应激：是由出人意料的紧迫情况引起的急速而高度紧张的情绪状态。
5、热情：是一种强有力、稳定而深厚的情绪状态。
6、理智感：是在智力活动中认识和评价事物时所产生的情感体验。
7、道德感：是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时所产生的情感体验。
二、分析情绪情感的关系。
答：情绪与情感既有区别又有联系，情绪与情感的区别体现在：出现时间不同，情绪较早情感较晚；产生基础不同，情绪与生理需要有关，情感与社会需要有关；情绪具有情境性和短暂性，情感具有深刻性和稳定性；情绪外显，情感内因。
情绪与情感的联系：情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；情感又制约着情绪的表现和变化。
三、人的基本情绪有哪几种？分别代表怎样的情绪体验？答：心境，具有弥散性和非定向性；激情，具有强烈性、爆发性和短暂性；应激，具有积极和消极两种状态，伴随身心的高度紧张；热情，比心境更强烈、深刻和稳定。
四、情绪可分为哪几类？情感包括哪些类型？答：情绪分为：心境、激情、应激和热情。
情感包括道德感、理智感和美感。
五、简述詹姆斯－兰格情绪理论。
答：詹姆斯－兰格认为情绪的产生是自主神经系统活动的产物，即情绪的产生是由于客观刺激引发自主神经系统的活动，产生生理状态的改变，生理上的变化导致情绪的产生。
该理论还强调了情绪与内脏活动和血管变化的关系。
六、简述沙赫特的两因素情绪理论。
答：该理论认为对于特定的情绪有两个必不可少的因素，一是个体必须体验到高度的生理唤醒，二是个体对生理唤醒有认知唤醒。
认知是情绪产生的重要影响因素，来自环境的信息被知觉分析，个体结合自己长期的生活经验对现实情景进行系统的认知加工，当经验与现实不相符时，身体为适应环境产生系列变化，从而情绪产生。
7第七章 动机与情绪情感
第七章动机与情绪情感第一节动机与行为一、动机的定义（一）需要相当一部分社会问题（青少年犯罪、“差下生”、心理障碍）都在一定程度上与需要的满足与否有关。
1、定义：需要是有机体内部的不平衡状态或缺乏状态，它反映了个体内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求，是人脑对生理和社会需求的反映。
例：饿与渴的不平衡与缺乏状态；生理需要，受尊重需要，交往需要，成就需要，自我实现的需要。
2、需要的特点：（1）需要总是有一定的客观对象，是对一定客事物的需求。
比如，人作为生物实体，为了维持生命、延续种系，当肚子饿、口渴时就有对食物、水的需求，这些需求反映在人脑中，为人所感受，就成了求食等基本的需要。
同样，人又是社会实体，不能离开群体与社会而孤立地生活，于是人就有了在群体中交往、劳动等社会性需要。
所有人的需要都是指向一定客体的。
（2）需要是个动态的过程，随着需要得到满足而减弱，随着个体缺乏某种东西而增加，在不同时期需要的类型也不相同，即所指向的客体不相同。
（3）需要具有驱动性，是人的行为的内部动力源泉，总是同人的活动联系着，它推动着人以一定的方式向一定的方向行动以满足自己的需要。
（4）需要常以意向、愿望、动机和兴趣的形式被人体验着。
3、根据需要的来源来分：生理性需要和社会性需要（劳动、学习、娱乐、交往）；按需要的对象来分：物质需要和精神需要（知识、文化艺术、道德、审美）。
（二）动机的概念激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内在动力。
动机以内在方式支配着行为的方向和强度。
动机是由需要转化而来的。
动机是需要动力作用的直接体现。
当需要以意向和愿望的形式被体验着时，不一定会引起人的行为活动，而动机总是和活动联系着的。
比如想去旅游，但如果没钱也没时间，这种需要是以愿望的形式被体验着的。
等到工作了，有了钱，又有很多假日，于是旅游的需要就进一步上升为动机，开始行动了。
（三）动机的功能1、激活功能：引起和发动人的活动，调动人的积极性。
心理学-第七章 情绪和情感
第七章情绪和情感一、单项选择题1．情绪和情感所反映的是（）。
A．客观事物的本质属性 B．客观事物的外部现象C．客观事物之间的关系 D．客观事物与人的需要之间的关系2．情绪、情感的外在行为表现是（）。
A．热情 B．表情 C．激情 D．心情3．渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。
这说明情绪的产生是以个体的愿望或（）为中介的。
A．认知 B．意志 C．思维 D．需要4．小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪情感的（）。
A．主观体验 B．外部表现 C．生理唤醒 D．认知活动5．“知之深，爱之切”说明了（）对情感的影响。
A．认知 B．意志 C．需要 D．个性6．下列不属于基本情绪的是（）。
A．快乐 B．焦虑 C．悲哀 D．愤怒7．“易感情用事”一般发生在（）情绪状态下。
A．心境 B．紧张 C．激情 D．应激8．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。
A．心境 B．激情 C．应激 D．理智9．由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）。
A．快乐 B．悲哀 C．愤怒 D．恐惧10．（）是幼儿两种最基本的肯定情绪。
A．高兴和喜悦 B．高兴和快乐 C．喜悅和兴趣 D．快乐和兴趣11．中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（）功能。
A．适应功能 B．动机功能 C．信号功能 D．组织功能12．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。
A．热情 B．心境 C．激情 D．应激13．学生临考的怯场属于（）。
A．心境 B．理智感 C．应激 D．激情14．车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（）。
A．心境 B．应激 C．激情 D．热情15．“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是（）。
A．心境 B．激情 C．抑郁 D．焦虑16．“暴跳如雷”、“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。
心理学-动机与情绪情感
心理学-动机与情绪情感(总分：140.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：17，分数：51.00)1.动机（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
) 解析：2.生理性动机（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(生理性动机也称为驱力，是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。
)解析：3.社会性动机（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(是推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感的内在动力。
社会性动机是人类所特有的，是在人的某些高级需要的基础上产生的，)解析：4.内在动机（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。
)解析：5.外在动机（分数：3.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(外在动机是在外部刺’激的作用下产生的，是为了获得某种奖励而产生的动机。
（完整版）第七章情绪与情感（复习稿、练习与参考答案）汇总
（完整版）第七章情绪与情感（复习稿、练习与参考答案）汇总第七章情绪与情感教学要求：1、了解情绪和情感的概念；情绪与情感、情绪情感与认知的关系；表情的分类；情绪和情感的种类；情感的品质。
2、掌握焦虑对学习的影响；青少年情感发展的特点；教学中学生情绪的调节；青少年良好情感品质的培养。
一、情绪和情感的一般概念（一）什么是情绪情感思考：人为什么会产生喜、乐？而在什么情况下会产生怒和哀？情绪情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
（情绪情感概念的关键词：客观事物、是否符合、需要、态度体验）思考：什么是幸福？（根据情绪情感概念谈一谈对幸福的理解。
）（二）情绪与情感的关系1、区别：①情绪是与机体的生理或物质性需要能否满足相联系的体验，较低级，人和动物共有；情感是与人的社会性或精神需要相联系的体验，较高级，人所特有。
②情绪可由对事物单纯的感觉或知觉所直接引起，易随情景变化，不稳定；情感则是由于对事物复杂意义的理解所引起，不易随情景变化，较稳定。
③情绪易冲动，外显性强；情感不易冲动，较深沉而含蓄。
思考：愤怒——恨喜欢——爱分别属于哪种心理现象？2、联系：情感是情绪的本质和内容，而情绪是情感的表现形式。
举例说明。
（三）情绪情感与认知没有认识，情绪与情感就无从产生；反过来，情绪与情感又影响人的认识活动。
（四）表情情绪与情感发生时有其外部表现，这就是表情。
人的表情极其丰富，主要分为三种：1、面部表情2、身体姿势或动作表情3、言语表情教师可通过观察人的表情，了解人的心理活动，从而更好的把握学生的心理动向。
举例说明。
二、情绪和情感的种类（一）情绪的种类1．心境一种强度较小，持续时间长的情绪状态。
喜、怒、哀、惧各种情绪都以心境的形式表现。
其具有弥散性。
2．激情一种强度较大，持续时间短、有明显外部表现的情绪状态。
狂喜、暴怒、激烈的悲痛、极度的恐惧都是激情状态。
激情有积极与消极之分。
积极的激情能催人向上，而消极的激情却对人产生不良影响。
心理学-动机与情绪情感(三)-1_真题-无答案
心理学-动机与情绪情感(三)-1(总分100,考试时间90分钟)一、单选题1. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是______A. 心境B. 激情C. 应激D. 热情2. “暴怒、狂喜、恐惧、绝望”等情绪状态，都属于______A. 激情的表现B. 心境的表现C. 应激的表现D. 热情的表现3. 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是______A. 情绪B. 情感C. 心境D. 应激4. “人逢喜事精神爽”形容的是______A. 激情B. 心境C. 应激D. 美感5. 将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是______A. 强度、速度、紧张度、持续性B. 需要、动机、社会性、感染性C. 时间、信念、外显性、敏感性D. 动机、时间、内隐性、感染性6. “情急生智”所描述的情绪状态是______A. 心境B. 激情C. 应激D. 热情7. 具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫______A. 心境B. 激情C. 应激D. 美感8. ______是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
A. 心境B. 应激C. 平静D. 激情9. 根据一定社会的道德标准，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验，叫______A. 道德感B. 正义感C. 理智感D. 美感10. 将一个很难的学习问题解决后，我们会感到喜悦、快慰，这种情感属于______A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 责任感11. 以下属于情感的有______A. 心境B. 美感C. 激情D. 应激12. “手舞足蹈、捶胸顿足”属于下列哪种表情?______A. 面部表情B. 身段表情C. 语调表情D. 言语表情13. 同一种面部表情会被不同文化背景下的人们共同承认和使用，用以表达相同的情绪体验，这说明面部表情具有______A. 反文化性B. 泛文化性C. 遗传性D. 进化性14. 面部表情识别研究发现，最难辨认的表情是______A. 快乐、痛苦B. 惊讶、生气C. 恐惧、悲哀D. 怀疑、怜悯15. 隐蔽性最小的表情是______A. 面部表情B. 动作表情C. 语调表情D. 手势表情16. 通过声调、节奏变化来表达自己的情绪，这是一种______A. 面部表情B. 语调表情C. 身段表情D. 综合表情17. 耶尔克斯—道森定律说明了情绪与认知操作效率的关系，一般来说，学生考试时的紧张情绪状态最好控制在______A. 低等程度B. 中等程度C. 较高程度D. 极高程度18. 积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。
2013年在职研究生 心理学第七章 考点 试题
第七章情绪与情感1．绝望属于()A心境B．激情C应激D．理智感B2．在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是()A .心境B．激情C应激D．理智感C3．好奇心属于()A .道德感B．美感C理智感D-心境C4．乐级生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有()A .感染性B．情境性C两极性’D．移情性C5．怀疑属于()A .道德感B．美感C理智感D．心境C6．詹姆士、朗格认为情绪的引起是由于()A .刺激B．刺激情境C．身体反应D．情绪经验C7．情绪归因论的实验者是()A .沙赫特B凯农C阿诺德D．詹姆士A8．少年、青年初期，日益强烈的需要是()A．安全需要B．爱与归属需要C尊重需要D．自我实现需要C9．悲痛时木然不动属于()A．心境B．激情C应激D．理智感B10．学生临考的怯场、新教师上台的慌乱属于()A．心境B．激情C应激D．理智感C11．中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明情绪状态是()A．心境B．激情C应激D．焦虑A12．眷恋心和自尊心属于()A .道德感B．美感C．理智感D．心境A13．人对认识活动或成就进行评价时产生的情感体验，称之为()A .美感B．理智感C道德感D．成就感B14．个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态，称之为()A美感B．理智感C道德感D．成就感C15．情绪和情感过程是伴随着人的()而产生的，它们是主体与客体之间关系的反映。
A .认识过程B．意志过程C个性心理特征D．心理状态A1．情绪和情感是人对客观事物是否符合人的____而产生的主观体验。
需要2．马斯洛认为人最高层次是____的需要。
自我实现3．情绪依发生的强度、持续性、紧张度可分为____、____、。
心境；激情；应激4．高级的社会情感可分道德感、美感和____。
理智感5．表情动作是情绪的外部表现形式，主要有面部表情、言语表情和____。
动作表情6．教师在培养学生健康心理时，特别要注意情绪的社会化发展方向和____。
心理学-动机与情绪情感(三)-1
心理学-动机与情绪情感(三)-1(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：10.00)1.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是______（分数：0.50）A.心境√B.激情C.应激D.热情解析：[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。
如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
答案为A。
2.“暴怒、狂喜、恐惧、绝望”等情绪状态，都属于______（分数：0.50）A.激情的表现√B.心境的表现C.应激的表现D.热情的表现解析：[解析] 激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。
答案为A。
3.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是______（分数：0.50）A.情绪B.情感√C.心境D.应激解析：[解析] 本题是识记能力概念的考查。
情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验。
答案为B。
4.“人逢喜事精神爽”形容的是______（分数：0.50）A.激情B.心境√C.应激D.美感解析：[解析] 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。
如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
心境体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。
如“人逢喜事精神爽”。
答案为B。
5.将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是______（分数：0.50）A.强度、速度、紧张度、持续性√B.需要、动机、社会性、感染性C.时间、信念、外显性、敏感性D.动机、时间、内隐性、感染性解析：[解析] 本题考查情绪化分理解。
依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。
答案为A。
6.“情急生智”所描述的情绪状态是______（分数：0.50）A.心境B.激情D.热情解析：[解析] 应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。
心理学-动机与情绪情感(二)_真题-无答案
心理学-动机与情绪情感(二)(总分100,考试时间90分钟)一、单选题1. 在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的______A.指向功能B.激活功能C.调节功能D.维持功能2. 饥饿会促使个体做出觅食的活动，这是动机功能中的______A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能3. 引起动机的外在条件是______A.需要B.责任C.诱因D.环境4. 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是______A.需要B.动机C.诱因D.兴趣5. “饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于______A.内在生理性动机B.外在生理性动机C.内在社会性动机D.外在社会性动机6. 动机产生依赖于需要，下列因素属于需要的是______A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水7. 动机的产生依赖于需要和诱因，下列哪项属于找水喝的诱因?______A.水B.口渴C.有水源的地方D.喝水8. 根据需要的不同性质，可以将动机分为社会性动机和______A.主导动机B.从属动机C.外在动机D.生理性动机9. 下列说法不正确的是______A.需要具有目的性B.需要具有方向性C.需要比较内在、隐蔽D.需要是支配人们行动的外因10. 母性动机是一种______A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机11. 工作动机、交往动机、成就动机和成长动机属于______A.生理性动机B.社会性动机C.主导动机D.从属动机12. 下列说法中错误的是______A.社会性动机是人的某些高级需要所产生的B.社会动机长期得不到满足会出现某些心理障碍C.在个体发展过程中，社会性动机比生理性动机出现的早D.在个体发展过程中，心理性动机比社会性动机出现的早13. 人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。
这种动机属于______A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机14. 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。
心理学-动机与情绪情感(二)
心理学-动机与情绪情感(二)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单选题{{/B}}(总题数：50，分数：100.00)1.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的______∙ A.指向功能∙ B.激活功能∙ C.调节功能∙ D.维持功能（分数：2.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 本题是识记能力概念的考查。
激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
答案为B。
2.饥饿会促使个体做出觅食的活动，这是动机功能中的______∙ A.激活功能∙ B.指向功能∙ C.调节功能∙ D.维持功能（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。
在动机的驱使下，个体会产生某种行为.并且维持一定的行为强度。
例如，饥饿会促使个体做出觅食的活动。
生理的需求产生的动机往往比较急迫，需要立即获得满足。
这就是激活功能。
答案为A。
3.引起动机的外在条件是______∙ A.需要∙ B.责任∙ C.诱因∙ D.环境（分数：2.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 动机的产生受内外两种因素的共同影响。
个体内在的某种需要是动机产生的根本原因，而外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。
答案为C。
4.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是______∙ A.需要∙ B.动机∙ C.诱因∙ D.兴趣（分数：2.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
答案为C。
5.“饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于______∙ A.内在生理性动机∙ B.外在生理性动机∙ C.内在社会性动机∙ D.外在社会性动机（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 生理性动机也称驱力，是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。
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《心理学》（自考）同步练习第七章动机与情绪情感同步练习一、名词解释1 .动机P162 2 .需要P163 3.诱因P164 4.生理性动机P165 5.社会性动机P165、P1676.外在动机P1667.交往动机P1688.成就动机P1709.工作动机P172 10.匮乏动机P17311.成长动机P173 12 .情绪情感P175 13.心境P178 14.激情P178 15 .应激P17816.道德感P178 17.理智感P179 18.美感P179二、单项选择题1.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）P178A .情绪 B.情感C.心境D.应激2.在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是（）P178A .心境 B.激情C.应激 D.焦虑3.中国的古语忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明的情绪状态是（）P178A .心境 B.激情C.应激 D.焦虑4.人对认知活动成就进行评价时所产生的情感体验为（）P179A .美感 B.理智感C。
道德感D.成就感5.个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态，称之为（）P178A .美感 B.理智感 C.道德感D.成就感6._______________________________________________ 道德感、理智感、美感是人们在社会生活条件下)P178 对_______________________________________________________ 的反映，并且还调节着人的社会性行为。
（A.社会需求B.生理需要C.态度D.体验7.情绪和情感是人对客观事物的_________ 体验及相应的行为反应。
（）P175A .交往 B.需要C.态度D.生理需要8.一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是（）P178A .心境 B.激情C.应激D.焦虑9•人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，是所谓“忧者见之则忧，喜者见之则喜”指的是（）P178A .心境 B.激情C.应激D.焦虑10.一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验指的是（）P178A .心境 B.激情C.应激D.焦虑11.人在出乎意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称为（）P178A .心境 B.激情C.应激D.焦虑12.人们根据一定社会的道德标准，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验是（）P178A.道德感B.理智感C.美感D.成就感13.人在认知活动中，在追求知识、真理的过程中，在认识、评价事物时所产生的情绪体验是（）P179A .道德感B.理智感 C.美感D.成就感14.人们根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验是（）P179A .道德感B.理智感 C.美感D.成就感15.人们利用自己的身体姿态、动作变化来表达情绪，这是一种（）P180A.面部表情B.语调表情C.身段表情D.综合表情16.通过声调、节奏变化来表达自己的情绪，这是一种（）P180A.面部表情B.语调表情C.身段表情D.综合表情17.耶尔克斯一道森定律说明了情绪与认知操作效率的关系。
一般来说，学生考试时的紧张情绪状态最好控制在（）P182A.低等程度B.中等程度C.较高程度D.极高程度18.同一种面部表情会被不同文化背景下的人们共同承认和使用，用以表达相同的情绪体验，这说明面部表情具有（）P180A.反文化性B.泛文化性C.遗传性D.进化性19.人工作是为了钱，个人的工作动机来自于物质利益的驱动，并且常被外来刺激所吸引。
这种人性观属于( )P172A. X理论B. Y理论C. V理论D. Z理论20．把人看成是负责的、有创造力的，人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力。
这种人性观属于( )P172A. X理论B. Y理论C. V理论D. Z理论21 ．在工作激励中不应将物质利益的吸引力放在第一位，而应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足它们对工作的内在需求。
这种管理思维的产生是根据( )P172A. X理论B. Y理论C. V理论D. Z理论22．认为个体的工作动机水平依赖于为实现自身的价值观而付出的努力，有雄心的人价值观比较高，并且会努力在工作中寻求实现和证明。
这种人性观属于( )P172A. X理论B. Y理论C. V理论D. Z理论23．认为当个人价值感与组织的目标协调一致时，个体的工作动机、士气和忠诚度都会得到提高。
这种人性观属于( )P172A. X理论B. Y理论C. V理论D. Z理论三、多项选择题(等同于简答题)1 ．人类的动机具有( )P163A 激活功能B 指向功能C 调节功能D 维持功能E 综合功能2 情绪与情感的反映特点不同。
情绪具有( )P177A 情境性B 激动性C 暂时性D 表浅性E 外显性3 情绪与情感的反映特点不同，情感具有( )P177A 稳定性B 持久性C 深刻性D 内隐性E 标签性4 情绪的构成包括三种层面，它们是( )P175A 认知层面B 生理层面C 表达层面D 内部层面E 外部层面5 情绪的三个组成部分是指( )P175-176A 主观体验B 生理唤醒C 外部行为D 快乐感E 痛苦感6 人类情绪的基本表现形态有( )P177A 快乐B 愤怒C 恐惧D 悲哀E 抑郁7 依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为( )P178A 心境B 激情C 应激D 焦虑E 兴奋8 将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要根据是( )P178A 强度 B.速度C紧张度 D .持续性 E 感染性9 人类表情的种类可以分为( )P179A 面部表情B 身段表情C 语调表情D 痛苦表情E 快乐表情10 .人类的情绪情感所具有的功能主要有( )P181-183A 动机功能B 调控功能C 健康功能D 信号功能E 遗传功能11．情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验。
人类的情感主要有( )P178-179A .道德感 B.理智感 C.美感D.理想感E.自尊感。
12．人本主义心理学家马斯洛将人的需要从低级到高级分为( )P174A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自尊需要E.自我实现需要13．美国人本主义心理学家马斯洛将人的动机分为( )P173A.匮乏动机B.成长动机C.生理动机D.社会动机E.交往动机14．人的工作动机来自于何方或者换句话说，人为什么而工作回答这个问题的人性观有( )P172A. X理论 B . Y理论 C . V理论D . Z理论 E. W理论15 一般来讲，成就动机水平较高者具有( )P171A 具有挑战性B 具有创造性C 具有坚定信念D 正确的归因E 思维灵活性16.高成就动机水平的人常把以往的成功归因于( )P171A 体能B 环境C 运气D 能力E 努力17 人们之所以要保持与他人的亲密关系，其主要原因是( )P169-170A 合作B 情谊C 归属D. 恐惧E 先天18．依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为(A.主导动机B.从属动机C.内在动机D.外在动机19．根据需要的不同性质，可以将动机分为( )P164-165A.主导动机B.从属动机C.社会性动机D.外在动机20.根据动机产生的源泉不同，可以将动机区分为( )P166A.主导动机B.从属动机C.内在动机D.外在动机21.指出下列属于人类所特有的社会性动机是( )P165A.工作动机B.交往动机C.成就动机D.成长动机22．动机的功能有( )P163A.激活功能B.指向功能C.调节与维持功能D.态度功能四、简答题1．动机具有哪些功能2．举例说明动机与需要、诱因的关系。
3．简述动机强度与工作效率的关系。
4．简述动机的种类。
5. 生理性动机和社会性动机在我们的生活中分别扮演什么角色6．如何培养较高的成就动机水平7．什么是情绪以及情绪的基本成分8．谈谈情绪和情感有哪些种类。
9．情感情绪的主要表达方式是什么10.情绪对我们的身心健康有何影响11．简述情绪与动机的关系。
五、论述题1．试述情绪情感的重要作用和功能。
2．试述具有代表性的动机理论。
3．谈谈情绪与情感有哪些主要的区别)P166-167E.生理动机E.生理性动机E.生理动机E.生理功能。