12番茄太阳

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苏教版小学四年级下册语文：12.番茄太阳(1)

------明明的笑脸
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
盲童明明真诚的爱心-----美好的心灵
默读最后四个自然段，谈谈自己的感受。
（爱心是可以传ห้องสมุดไป่ตู้的）
爱的奉献
你说我说
此时，你有什么话想对文中的哪个人物说呢？
12番茄太阳
纯真、乐观的笑善良、美好的心
热爱生活
关爱他人
灰暗
温暖
喜欢
快乐
感动
爱心是可以传递的
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲
给周围其他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事
讲给周围其他人听.
再见!
我会读：
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑： “真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
------太阳
看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”
番茄太阳
12、“番茄太阳”
生活很艰难，心情灰暗无比。灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。喜欢明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的
泪哗地一下子流了下来。
感动
感动快乐喜欢温暖灰暗
讨论：
找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用横线画出，读一读。意义有何不同？

苏教版四年级语文下册 12《番茄太阳》

12 “番茄太阳”《“番茄太阳”》以“我”的见闻为主线,按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止,刻画她的音容笑貌,同时抒发自己的内心感受。

文章语言精美活泼,字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。

盲童明明是这篇课文的主人公,她虽然生下来就看不见美好的世界,可是她俏丽可爱,聪慧机灵,乖巧懂事,有一颗善良的童心,懂得关爱别人。

“我”和她相识的时间虽然比较短,但她带给“我”许多快乐——她清脆的笑声感染了“我”,美好的爱心感动了“我”,她就是一个“番茄太阳”,挂在了“我”心里,让“我”感受到温暖。

1. 学会本课生字,在阅读中理解“番茄、忙碌、清脆、捐献”等词语的意思,能从“灰暗、温暖、快乐”等词语中体会作者的心理变化。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能够根据提示语读好文中人物的语言。

3.抓住重点词句品读文中三处出现的“番茄太阳”,理解“番茄太阳”的内涵,感悟盲童明明美丽可爱、聪明机灵、乐观开朗、富有爱心等美好品质对“我”的感染,鼓励学生谈自己的感受,领悟人与人之间的美好情感。

4.学习课文抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。

【重点】1.抓住重点词句品读文中三处出现的“番茄太阳”,理解“番茄太阳”的内涵。

2.感悟盲童明明美丽、可爱、聪明机灵、乐观开朗、富有爱心等美好品质对“我”的感染,鼓励学生谈自己的感受,领悟人与人之间的美好情感。

【难点】1.学习课文抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。

2.结合生活体验,写一段话。

1.检查学生的预习环节,通过查看预习单、自由读及指名读等多种方式,了解学生尤其是学困生对生字和重点词的读音、书写、辨析以及正确、流利读书的情况。

2.在整体感知环节,引导学生自读自悟,概括课文内容。

帮助学生梳理文章结构,旨在提升学生把握文章主要内容的能力。

3.在精读感悟环节,以读为本,指导学生自主读书,在反复的读中理解感悟。

感受盲童明明美丽可爱、聪明机灵、乐观开朗、富有爱心等美好品质对“我”的感染,鼓励学生谈自己的感受,领悟人与人之间的美好情感, 感悟这篇文章中丰富的人文内涵。

12《番茄太阳》ppt课件

12.“番茄太阳”
第一课时
•盲童捐献角膜天使 •蔬菜忙碌番茄 •阿姨脸颊拐杖盲童
课文中有哪些人物，写了一个什么故事？
明明虽然生下来就看不见这个美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，有一颗善良的心，懂得关爱别人。她给 “我”带来了许多快乐，她的爱心感动了“我”。她就像一个“番茄太阳”给我带来了温暖。
纯真善良、富有爱心
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说： “阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”
生活很艰难，心情灰暗无比。灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。喜欢明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
明明：漂亮、聪明、可爱、乐观 “我”：灰暗→温暖→快乐
12.“番茄太阳”
第三课时
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”（。明明的笑脸）
红红的“番茄太阳”一直挂在我的
心中，温暖着我的心（。明明真诚的爱心，美好的心灵）
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七
十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《婚姻与家庭》，《人生与伴侣》，《恋爱婚姻家庭》，《小小说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书转摘并获奖。 2005年靠着网络的便捷，在全国报刊发表文章800多篇，累计30多万字。她的主要作品有《两双球鞋》与《落棋无悔》等，其中《落棋无悔》入选2005年年度中国最佳小小说。

12 “番茄太阳”

1“番茄太阳”那年,我来到了这座城市,临时租住在一栋灰色的旧楼房里。

生活很艰难2,心情灰暗无比。

[①这句话有什么作用?]段导读:“我”来到了这座城市,生活艰难,心情灰暗。

附近有一个小型菜市场,一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。

那女孩5岁左右,是个盲童。

每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着,说话声音细细柔柔,特别爱笑。

3[②这句话介绍了什么?]段导读:“我”初见小女孩的情景。

我去菜场差不多总是中午,这时摊上没什么人,那位年轻的父亲拉着小女孩的手,在面前各种蔬菜上来回抚摸,耐心地说:“这是黄瓜,长长的,皮上有刺;豆角呢,扁扁的,光滑点;番茄很好看,圆圆的……”小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。

[③这句话告诉我们什么?]4段导读:小女孩的父亲耐心地教小女孩摸各种蔬菜的情景,体现了一家人的和睦、融洽。

每次看到这一幕,我的心就觉得温暖起来。

[④“我”的心为什么会“温暖起来”?]5第一部分(第1~4自然段):“我”在心情灰暗的日子里,在菜市场看到5岁的盲女孩和她快乐的家人。

6时间久了,就和这家人熟了。

小女孩叫明明,生下来眼睛就看不见。

听亲戚说城里大医院可以换角膜,为了让孩子复明,父母就带着孩子到城里来了。

1☜2①“灰、旧”等暗色调的环境描写,使人感到冷清,更衬托了“我”因生活困难而“灰暗”的心情。

为下文“我”一系列心情的变化埋下伏笔。

3②介绍了一家人的特点,特别是小女孩。

小女孩虽然是个盲童,但很乐观,生性爱笑。

女孩自身的残疾与其乐观的生活态度形成了鲜明的对比。

4 ③告诉我们虽然小女孩是个盲童,但一家人过得很快乐。

5④一家人的生活幸福、和睦,让“我”感到很温暖。

从“灰暗”到“温暖”,“我”的心情渐渐发生变化。

段导读:明明的父母带她到城里来的目的。

如果不是盲童,明明挺漂亮的:乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使。

看着她,让人隐隐心疼。

7[⑤“我”为什么会有这种感受?]段导读:描写了小女孩的外貌,同时也写出了“我”内心的真实感受——感到很心疼。

《12“番茄太阳”》教学案_教案教学设计

《12“番茄太阳”》教学案本文是关于《12“番茄太阳”》教学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

默读课文第四自然段。

2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。

3.体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。

教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。

第一课时预习学案一、认读生字词番茄盲童忙碌亲戚精致碧空如洗角膜清脆耐心捐献浮现颜色天使愣住二、读一读课文，看看课文中写了哪些人，写了什么事？三、我不懂通过预习，我有不明白的问题，写在下面，与同学交流导学案一、检查预习：1.默写生字词。

2.指名朗读课文。

二、自主学习，合作探究 1.找出课文中描写“我”的心情变化的语句，联系上下文体会“我”心情的变化。

2.体会课文中三处“番茄太阳”的含义。

讨论：联系以下问题讨论交流出示：一对年轻夫妇带这个小女孩守着摊位。

那女孩……特别爱笑。

那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前……妈妈也在旁边笑。

⑴从小女孩父亲的动作和语言，以及小女孩和她妈妈的表现，你体会到了什么？（一家人之间的关爱和温情）⑵为什么“每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来”？（作者孤独的内心世界，对温情和关爱的渴望）⑶为什么“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心？”（明明活泼开朗、纯真善良的心灵，就像她摸到的“番茄太阳”那么美丽，那么温暖，永远留在“我”的心里）板书设计：“番茄太阳”“我”灰暗——温暖——快乐——感动课堂检测一、根据情境写词语。

1．红红的fānqié远远看去像一盏盏小灯笼。

2．弟弟最喜欢全神贯注地观察那群的m ánɡlù蚂蚁。

3．shūcài可提供人体需要的多中维生素和矿物质,是人们生活中不可缺少的营养食品。

4．同学们踊跃为灾区的孩子juānxian自己的学习用品。

《“番茄太阳”》课文原文阅读

《“番茄太阳”》课文原文阅读[苏教版第八册课文]12“番茄太阳”那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。

附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。

那女孩5岁左右，是个盲童。

每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。

我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。

每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。

时间久了，就和这家人熟了。

小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。

听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。

如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。

看着她，让人隐隐心疼。

有一次，明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。

接连下了几场雨，终于晴了。

阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好啊！”“是啊！太阳总算出来了。

”我说。

明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”我想了想，说：“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。

明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。

”明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。

”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。

她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。

有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。

四年级下册语文课件-12.番茄太阳｜苏教版 (共35张PPT)

她想了想，微笑着说：“老大爷，不用急，就在这一站下车，过马路乘坐往相反方向开的七路车，可以直接去东塘。”这时，我觉得她的微笑是那样的和蔼（ǎi）可亲，给人一种排忧解难的力量。
可是有一天，我发现她的微笑中也带有一丝忧愁。那是一个星期天，我到朋友家去玩，蓦（mò）然看到她提着一包中药走过来，我不由自主地望了她一眼。想不到她嘴唇上、酒窝里，竟隐藏着一丝忧伤。这时，传达室里传出了两个老婆婆的对话：“这姑娘，前年娘刚死，今年爹又得了重病，真可怜哪！”
拓展： 1.你能再写一个关于声音的比喻句吗？
_泉__水__叮__叮__咚__咚__地__流__淌__，__像__琴__声__般__悦__耳__动__听__。_________
那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。 (《弟子规》)
理解：只要是人类，不分族群、人种、信仰，都需要相亲相爱。同是天地所生，应该不分你我，互助合作。
子曰：“君子成人之美，不成人之恶(è)。小人反是。”
(《论语》) 译文：孔子说：“君子成全别人的好事，而不助长别人的恶处。小人则与此相反。”
【古代身残志坚者】师旷，目盲，春秋时音乐家，善弹琴；孙膑(bìn)，腿残，军事家，奉齐王之命援赵，坐着推车行军布阵，在桂陵设奇兵大败魏军。(转下页)左丘明得了眼病，至双目失明。被司马迁称为“鲁之君子”的他，并不因此而消极悲观，而是乐于作盲史官，编有
这里的细节描写有两个意思：一是交代“我”去菜场的时间。从“这时摊上没什么人”可以看出“我”内心的痛苦和自卑。二是女孩的父亲常常帮助她通过抚摸来认识各种蔬菜，“拉着”“来回抚摸”“耐心”描绘了父亲教女儿认识蔬菜的画面，表现了父亲对女儿的疼爱。

12 “番茄太阳”

侧面描写，衬托作者心情由郁闷消沉到快乐的转变。
12 阳
番茄太
课文最后三个自然段写了作者和明明的什么事?
明明将要接受复明治疗时对“我”说长大了要把自己的腿捐给“我”。
作者的感受如何？
12 阳
番茄太
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。
第二部分( 5-14 ):写明明虽然是个盲童，但她乐观开朗，充满了对美好生活的向往，她的快乐让“我”深受感染。
第三部分(15-17 ):写明明将要接受复明治疗时对“我” 说长大了要把自己的腿捐给“我”，使“我”无比感动。
12 阳
番茄太
为什么明明把太阳叫做“番茄太阳”？
明明虽然双目失明，但她对生活中的一切充满了好奇，她无法感受到太阳的形象和色彩，只能用摸到的番茄来形容太阳，在明明看来，番茄就像太阳，太阳就像番茄，所以她把太阳叫做“番茄太阳”。
12 阳
番茄太
学了课文之后，你对明明的了解变得深刻了吗?有不同的认识吗?
美丽可爱
活泼乐观纯真
乖巧懂事
聪明机灵
心地善良深深感染
坚强
12 阳
番茄太
其实，“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是？捐献眼角膜的人明明的爸爸妈妈
作者
12 阳
番茄太
当你遇到困难时，会怎样面对呢?
12 阳
张阿姨正在沙发上敷面膜的时候，张奶奶拄着拐杖从房间出来了。
12 阳
番茄太
多音字
扁
biǎn biǎn 豆角呢，扁扁的，光滑点
piān 一叶扁舟 jiā 雪茄 jué 角色

12番茄太阳

苏教版小学四年级下册语文：12.番茄太阳(1)

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12 “番茄太阳”