设计学生对学校校本课程满意度调查的理论依据及调查问卷
设计学生对()学校校本课程满意度调查的理论依据及调查问卷
设计学生对学校校本课程满意度调查的理论依据及调查问卷广州市白云区握山小学冯惠芬曹沛凤一、学校特色课程设置，要从学生需要出发国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”明确提出了中小学创办特色学校的要求。
建特色学校，开发人才资源，塑造校园文化，打造教育精品，是学校发展的理想境界，是办学者的至高追求，也是时代赋予校长们的崇高历史使命，它有利于满足社会对优质教育的需求，也是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。
特色学校的创建，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。
程设置是实现创设特色学校的重要途径。
课程是儿童及青少年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此构成的相应的经验。
学校特色课程的设计要根据学校的资源配置、学生状况，从课程编制（结构形式）到课程机制进行有机设计。
每一个学生都有自己的优势智能领域，教育的起点不在于学生一个人在数理逻辑上智能领域有多聪明，而在于教师怎样开发学生优势智能领域，在教育中彰显学生个性，实施个别差异教育，使拥有不同天资和禀赋的学生在实施个别差异教育中能够得到适合自身特点的发展。
校特色课程设计就是从学校实际出发，根据学校的办学策略，实现素质教育目标。
个性发展论认为个性是从儿童时期开始不断地受到社会环境的影响、教育的熏陶和自身的实践,长期塑造而成,因而个性随着生命的发展而发展,具有可塑性。
学校特色课程的设计，就是要有利于促进每个学生的个性发展。
二、建立学校特色课程的评价体系《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“建立促进学生全面发展的评价体系”“建立促进教师不断提高的评价体系”和“建立促进课程不断发展的评价体系”，它明确了学生、教师和课程自身是课程评价的价值主体，也隐含了课程评价的标准。
1、评价不仅要关注结果，更要注重学生成长发展的过程，有机地将量化评价和质性评价相结合，将评价贯穿于校本课程实施的全部过程，使评价实施动态化、连续化、日常化。
学生对开展校本课程需求分析调查问卷
学生对开展校本课程需求分析的调查问卷
同学们：
你们好！校本课程是学校自行设计的个性化课程，能够丰富学生的课余生活，发展学生个性特长，可供学生选择的课程。
为了对本校信息技术类的校本课程开发有更加深入的了解，请大家填写以下问卷。
请根据实际情况回答。
做完这份问卷需要花费同学们一点时间，对大家的配合及参与表示诚挚的谢意！
您的性别 *男女
你所在的年级
*预备初一初二你认为学校开展信息科技类校本课程
*很有必要一般没什么必要你对学校开设的信息科技类校本课程持何种态度
*感兴趣一般不感不趣非常反感你希望学校开设什么样的信息科技类校本课程？
*图像处理类电脑动画制作类电脑网页制作视频制作类其它：你觉得在校本课程开展中最大的困难是什么？
*课时少缺少适用的教材缺少硬件设施缺少软件资源老师课程开发的水平限制你认为参与校本课程的学习是否有助于学业成绩的提高？*有没有你通过哪些途径获得计算机方面的知识与技能？
*在平时的课堂教学中自己独立摸索或看相关书籍、帮助手册上网查找相关教程自学请教同伴或与之交流咨询老师或父母其它：你认为在初中开设校本课程，起最关键作用的是
* [多选题]学生家长老师学校其他你认为学习信息科技
校本课程较好的方式是？
* [多选题]跟着老师一步步操作自己尝试操作并与同伴交流，讨论自己尝试操作，不懂之处查看相关书籍、帮助手册上网查找教程自己学习自己尝试着操作，不懂之处询问老师或同学。
学生满意度调查问卷及调查表
学生满意度调查问卷及调查表背景学生满意度调查是一种有效的工具，用于评估学生对教育机构、教师和课程的满意程度。
该调查可以帮助学校了解学生的需求和关注点，从而改进教育质量，并提供更好的教学体验。
目的本调查问卷的目的是收集学生对学校的满意度评价和建议，以便学校能够针对性地改进教育和管理。
调查内容本调查问卷包括以下几个方面的内容：1. 教学质量：评估教师的专业能力、教学方法和教材内容等方面的观点。
2. 课程设置：了解学生对当前课程的满意度，并收集关于新增课程或课程改进的建议。
3. 学校服务：评估学校的设施、学生支持服务和管理效率等方面的情况。
4. 研究环境：了解学生对研究环境、校园文化和学生活动的满意程度。
5. 学校管理：收集学生对学校管理和决策的意见和建议。
请根据个人真实观点回答以下问题：1. 对教学质量是否满意？请具体说明原因。
2. 对目前的课程是否满意？是否有建议改进的地方？3. 对学校的设施和学生支持服务是否满意？请提出任何改进建议。
4. 对研究环境是否满意？是否有任何对校园文化和学生活动的建议？5. 对学校的管理和决策是否满意？是否有任何建议？调查统计与分析完成调查问卷后，学校将对结果进行统计和分析。
调查结果将帮助学校确定改进的重点，并制定相应的行动计划。
学校还将与学生分享调查结果，以增加透明度和交流。
参与者保密学生的回答将保密，并仅用于匿名统计和分析。
学生无需担心个人意见泄露的问题。
结语感谢您抽出时间参与本次学生满意度调查。
您的宝贵意见将有助于学校提升教育质量和研究体验。
如有其他反馈或疑问，请随时与学校管理员联系。
谢谢！。
课程满意度调查问卷模板
课程满意度调查问卷模板在进行课程教学工作时，了解学生对课程的满意度是非常重要的。
通过课程满意度调查问卷，我们可以了解学生对课程内容、教学方式、教师教学水平等方面的评价，从而及时发现问题，改进教学，提高教学质量。
为了更好地开展课程满意度调查工作，我们设计了以下问卷模板，请各位老师和同学认真填写，提出宝贵意见和建议，共同促进课程教学质量的提升。
一、基本信息。
1. 姓名，_______________。
2. 性别，□男□女。
3. 年级，_______________。
4. 专业，_______________。
5. 课程名称，_______________。
二、课程内容满意度。
1. 课程设置是否符合专业发展需要？（非常符合/符合/一般/不符合/非常不符合）。
2. 课程内容是否全面、系统？（非常全面/全面/一般/不全面/非常不全面）。
3. 课程内容是否具有挑战性和吸引力？（非常有/有/一般/没有/非常没有）。
4. 课程内容是否与实际工作、生活紧密结合？（非常紧密/紧密/一般/不紧密/非常不紧密）。
三、教学方式满意度。
1. 教师授课方式是否生动有趣？（非常生动有趣/生动有趣/一般/不生动有趣/非常不生动有趣）。
2. 教师授课是否注重互动与实践？（非常注重/注重/一般/不注重/非常不注重）。
3. 教师授课是否能够激发学生学习兴趣？（非常能/能/一般/不能/非常不能）。
4. 教师授课是否能够激发学生的思考能力和创新意识？（非常能/能/一般/不能/非常不能）。
四、教师教学水平满意度。
1. 教师的专业知识是否扎实？（非常扎实/扎实/一般/不扎实/非常不扎实）。
2. 教师的教学态度是否认真负责？（非常认真负责/认真负责/一般/不认真负责/非常不认真负责）。
3. 教师的教学方法是否灵活多样？（非常灵活多样/灵活多样/一般/不灵活多样/非常不灵活多样）。
4. 教师的辅导和指导是否及时有效？（非常及时有效/及时有效/一般/不及时有效/非常不及时有效）。
学生课程满意调查问卷模板
尊敬的学生朋友们：您好！为了更好地了解您对课程的教学质量、教学方法和教学环境的满意度，以便我们不断改进教学，提高教学质量，特开展此次课程满意调查。
请您根据自己的实际情况，认真填写以下问卷。
您的宝贵意见对我们非常重要，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 您的专业：_______________二、课程教学满意度4. 您对这门课程的整体满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意5. 您认为这门课程的教学目标是否明确？A. 非常明确B. 明确C. 一般D. 不明确E. 完全不明确6. 您认为这门课程的教学内容是否丰富？A. 非常丰富B. 丰富C. 一般D. 简单E. 枯燥无味7. 您认为这门课程的教学方法是否合适？A. 非常合适B. 合适C. 一般D. 不合适E. 完全不合适8. 您认为这门课程的作业量是否合理？A. 非常合理B. 合理C. 一般D. 不合理E. 完全不合理9. 您认为这门课程的考试难度如何？A. 非常简单B. 简单C. 一般D. 难E. 非常难三、教师教学评价10. 您对这门课程的教师教学水平如何评价？A. 非常好B. 好C. 一般D. 差E. 非常差11. 您认为教师是否能够关注到每个学生的学习情况？A. 非常关注B. 关注C. 一般D. 不关注E. 完全不关注12. 您认为教师是否能够激发学生的学习兴趣？A. 非常能B. 能C. 一般D. 不能E. 完全不能13. 您认为教师是否能够及时解答学生的疑问？A. 非常及时B. 及时C. 一般D. 不及时E. 完全不及时四、教学环境评价14. 您对这门课程的教学环境（教室、设备等）满意吗？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意15. 您认为教学环境的布置是否有利于学习？A. 非常有利于B. 有利于C. 一般D. 不利于E. 完全不利于五、其他建议16. 您对这门课程还有什么其他意见和建议？_______________感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷！您的反馈对我们改进教学具有重要意义。
课程满意度调查问卷
课程满意度调查问卷亲爱的同学：您好！为了提高课程的质量和教学效果，我们特地开展此次课程满意度调查。
您的意见和建议对我们非常重要，将有助于我们不断改进和完善课程。
请您认真填写这份问卷，谢谢您的支持与合作！一、课程内容1、您认为课程内容的难易程度如何？A 非常简单B 较简单C 适中D 较难E 非常难2、课程内容的实用性如何？A 非常实用，对我的学习和生活有很大帮助B 比较实用，能在一定程度上帮助我C 一般，有些用处但不明显D 不太实用，与实际需求脱节E 完全不实用3、课程内容的新颖性和时代性如何？A 非常新颖，紧跟时代发展B 比较新颖，能反映最新的知识和理念C 一般，中规中矩D 有些陈旧，需要更新E 非常陈旧，完全跟不上时代4、课程内容的系统性和逻辑性如何？A 非常系统，逻辑清晰，易于理解和掌握B 比较系统，逻辑较清晰，大部分内容能理解C 一般，有一定的系统性和逻辑性D 不太系统，逻辑较混乱，理解起来有困难E 非常混乱，毫无逻辑，根本无法理解二、教学方法1、教师的教学方法是否多样和灵活？A 非常多样和灵活，能激发我的学习兴趣B 比较多样和灵活，能较好地引导我学习C 一般，教学方法较为常规D 比较单一和刻板，缺乏变化E 非常单一和刻板，让我感到枯燥2、教师在教学过程中是否注重与学生的互动？A 非常注重，经常与学生互动，课堂气氛活跃B 比较注重，会适时与学生互动，调动学生积极性C 一般，偶尔有互动，但不够深入D 不太注重，很少与学生互动E 完全不注重，只是自顾自地讲解3、教师是否善于运用案例、实验、多媒体等教学手段辅助教学？A 非常善于，运用多种手段，教学效果很好B 比较善于，能有效地运用一些手段辅助教学C 一般，偶尔会使用，但效果不明显D 不太善于，很少使用辅助手段E 完全不善于，教学手段单一4、您对小组讨论、项目作业等教学形式的看法如何？A 非常喜欢，能提高我的团队合作和自主学习能力B 比较喜欢，对学习有一定的帮助C 一般，感觉可有可无D 不太喜欢，觉得浪费时间E 非常不喜欢，毫无意义三、教师素质1、教师的专业知识水平如何？A 非常高，知识渊博，讲解透彻B 比较高，能够清晰地传授知识C 一般，基本能满足教学需求D 较低，有些知识点讲解不清楚E 非常低，专业知识严重不足2、教师的教学态度是否认真负责？A 非常认真负责，对学生关心备至B 比较认真负责，能及时解答学生的问题C 一般，能完成教学任务，但对学生关注不够D 不太认真负责，对学生的问题敷衍了事E 非常不认真负责，教学态度极不端正3、教师的语言表达能力如何？A 非常清晰，表达流畅，易于理解B 比较清晰，表达较流畅，能听懂C 一般，表达能力一般，有时会有误解D 不太清晰，表达不流畅，影响理解E 非常不清晰，完全听不懂4、教师的教学风格是否适合您？A 非常适合，我很喜欢B 比较适合，能适应C 一般，没什么特别的感觉D 不太适合，有些不习惯E 非常不适合，无法接受四、学习收获1、通过这门课程的学习，您在知识和技能方面的收获如何？A 收获非常大，学到了很多有用的知识和技能B 收获比较大，有明显的提高C 有一定收获，但不是很显著D 收获较小，感觉没学到什么东西E 完全没有收获2、这门课程对您的思维能力、创新能力等方面的培养是否有帮助？A 帮助非常大，有很大的提升B 帮助比较大，有一定的启发C 有一些帮助，但不明显D 帮助较小，几乎没有作用E 完全没有帮助3、您是否能够将所学的知识和技能应用到实际中？A 能够很好地应用，解决了很多实际问题B 能够应用一部分，有一定的效果C 偶尔能应用，但效果不明显D 很难应用，不知道如何下手E 完全无法应用五、课程安排1、课程的时间安排是否合理？A 非常合理，既不紧张也不松散B 比较合理，基本能适应C 一般，感觉还可以改进D 不太合理，时间太紧或太松E 非常不合理，完全无法接受2、课程的进度安排是否合适？A 非常合适，循序渐进，易于跟上B 比较合适，大部分时候能跟上C 一般，有时会觉得进度过快或过慢D 不太合适，经常跟不上进度E 非常不合适，完全跟不上3、课程的作业量和考试难度如何？A 作业量适中，考试难度合理B 作业量较多，但还能承受，考试难度适中C 作业量一般，考试难度有点大D 作业量过多，难以完成，考试难度过大E 作业量过少，考试难度过小六、教学设施1、教学场所（教室、实验室等）的环境是否舒适？A 非常舒适，设施齐全，光线、温度等都很适宜B 比较舒适，基本能满足学习需求C 一般，有些方面需要改进D 不太舒适，存在一些问题E 非常不舒适，严重影响学习2、教学设备（多媒体、实验仪器等）是否齐全和先进？A 非常齐全和先进，能很好地支持教学B 比较齐全和先进，能满足大部分教学需求C 一般，有些设备需要更新D 不太齐全和先进，影响教学效果E 非常不齐全和先进，无法正常开展教学七、其他意见和建议除了以上问题，您对这门课程还有哪些其他的意见和建议？再次感谢您抽出时间填写这份问卷！我们会认真对待您的反馈，努力改进课程，为您提供更好的学习体验。
学校课程设置满意度调查问卷(学生)
学校课程设置满意度调查问卷(学生)
调查目的：
本问卷旨在了解学生对学校课程设置的满意度和建议，以便提供更好的教育服务。
个人信息：
请提供以下个人信息（个人信息将严格保密）：
- 姓名：_____________
- 年级：_____________
- 学号：_____________
调查问题：
1. 您对学校现有的课程设置是否满意？
- [ ] 非常满意
- [ ] 满意
- [ ] 一般
- [ ] 不满意
- [ ] 非常不满意
2. 您认为学校的课程多样性是否足够？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 请您评价以下不同课程方面的满意程度（满分为5分，5分表示非常满意，1分表示非常不满意）：
- 3.1 专业课程：
- 3.2 通识教育课程：
- 3.3 选修课程：
4. 您对课程教学质量是否满意？
- [ ] 非常满意
- [ ] 满意
- [ ] 一般
- [ ] 不满意
- [ ] 非常不满意
5. 您认为学校是否需要增加或调整某些课程？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 如果您认为学校需要做出调整，请说明您的建议和意见：
请在以下方框中勾选您的选项（可以多选）：
- [ ] 增加专业应用课程
- [ ] 增加实践实机会
- [ ] 提高通识教育课程质量
- [ ] 建立更多选修课程
- [ ] 提供跨学科的课程选择
- [ ] 其他（请注明）：_____________
谢谢您的参与和宝贵意见！我们将认真考虑您的反馈，为提升课程设置和提供更好的教育质量而努力。
学生对课程设置满意度调查问卷
学生对课程设置满意度调查问卷调查目的本调查旨在了解学生对当前课程设置的满意度，以便提供反馈和改进课程。
调查方法本调查采用问卷调查的方式进行，学生可通过填写问卷表达自己对课程设置的看法和意见。
调查内容1. 请您选择您所就读的专业：- [ ] 专业1- [ ] 专业2- [ ] 专业3- [ ] 其他（请注明：___________）2. 请您选择您当前所上的课程类型（可多选）：- [ ] 必修课- [ ] 选修课- [ ] 实践课- [ ] 实课- [ ] 课程项目3. 对于您所上的课程设置，您是否感到满意？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意4. 如果您对当前的课程设置不满意，请简要说明原因：5. 请您对课程的难易程度进行评价：- [ ] 过于简单- [ ] 适中- [ ] 过于困难6. 请您对课程的内容充实程度进行评价：- [ ] 非常充实- [ ] 充实- [ ] 一般- [ ] 不够充实- [ ] 非常不够充实7. 请您对课程的教学方法进行评价：- [ ] 非常好- [ ] 好- [ ] 一般- [ ] 不好- [ ] 非常不好8. 您认为是否需要增加或调整某些课程内容？如果是，请简要说明您的建议：9. 您认为是否需要改进课程的教学方法？如果是，请简要说明您的建议：10. 请您对课程的评分进行排名（1为最满意，5为最不满意）：- 课程A：_____- 课程B：_____- 课程C：_____- 课程D：_____- 课程E：_____11. 请问您是否愿意参与进一步的讨论和反馈？- [ ] 是- [ ] 否谢谢您的参与！您的意见和建议对我们的课程改进非常重要。
中学生对课程质量满意度调查问卷
中学生对课程质量满意度调查问卷尊敬的同学：您好！为了了解我校中学生对课程质量的满意度，以便我们更好地改进教学方法、提升教学质量，特此开展此次问卷调查。
本问卷旨在收集您对课程设置、教师教学、研究效果等方面的意见和建议。
请您根据自身实际情况，客观、公正地评价，我们将对您的意见和建议给予高度重视。
感谢您的参与！一、基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 13岁- 14岁- 15岁- 16岁- 17岁3. 班级：4. 学科：- 语文- 数学- 英语- 物理- 化学- 生物- 历史- 地理- 政治- 体育- 美术- 音乐- 信息技术- 其他（请说明）二、课程设置满意度5. 您对我校课程设置的整体满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意6. 您认为我校的课程设置是否符合您的兴趣和发展需求？- 完全符合- 较符合- 一般- 不符合- 完全不符合7. 您对我校开设的选修课程满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意三、教师教学满意度8. 您对任课教师的整体教学满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意9. 您认为任课教师在教学过程中是否关注学生的个体差异？- 非常关注- 关注- 一般- 不关注- 完全不关注10. 您对任课教师的教学方法满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意四、研究效果满意度11. 您对自身研究效果的满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意12. 您认为课程设置对您的研究效果有何影响？- 非常有影响- 有影响- 一般- 无影响- 完全没有影响五、改进建议13. 请您针对课程设置、教师教学、研究效果等方面提出宝贵的改进建议。
（请在此处填写您的建议）感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量做到客观、公正，您的意见和建议将对我校的教育教学工作起到积极的推动作用。
学校课程满意度调查问卷
学校课程满意度调查问卷
调查目的和背景
本调查旨在了解学生对学校课程的满意度以及对进一步改进课程的建议。
学校希望通过收集学生的意见和反馈，提供更好的教学和研究环境。
调查问题
请按照以下问题选择适当的选项或提供相应的回答：
1. 在整个学期内，您对学校提供的课程满意度如何？
- 非常满意
- 满意
- 一般
- 不满意
- 非常不满意
2. 您觉得学校的课程设置是否符合您的学术需求？
- 非常符合
- 符合
- 一般
- 不符合
- 非常不符合
3. 您认为学校课程的教学质量如何？
- 非常高
- 高
- 一般
- 低
- 非常低
4. 您是否认为学校应该增加更多的实践课程？
- 是
- 否
5. 您对学校提供的课外活动和辅导服务的满意度如何？- 非常满意
- 满意
- 一般
- 不满意
- 非常不满意
6. 请提出您对学校课程改进的建议：
调查结果和建议
根据学生的反馈和建议，学校将分析和评估课程满意度调查结果，并采取相应的措施来改进课程的质量和教学效果。
学校也会加强课外活动和辅导服务的提供，以满足学生的需求。
谢谢您参与我们的调查！您的意见和建议对学校的发展非常重要。
如果您还有其他问题或意见，欢迎随时联系我们。
联系信息
如果您需要进一步交流或提供更多意见，请联系：
- 学校名称：XXXX学校
- 联系XXX-XXXXXXX。
学生校本课程满意度调查
学生校本课程满意度调查
背景
学生校本课程是指学校自主研发和组织的特色课程，旨在满足学生的兴趣和需求，提高教学质量。
为了了解学生对校本课程的满意度以及改进的方向，进行了本次调查。
调查方法
本次调查采用了问卷调查的方式，针对全校学生进行了匿名调查。
调查问卷包括了对各个校本课程的满意度评级以及对校本课程的意见和建议。
调查结果
根据收集到的数据，我们得出了以下调查结果：
- 75%的学生对校本课程表示满意或非常满意
- 20%的学生对校本课程表示一般满意
- 5%的学生对校本课程表示不满意
结果分析
从调查结果中可以看出，大部分学生对校本课程的满意度较高，这是一个积极的结果。
然而，部分学生对校本课程的满意度有所保留，需要进一步关注和改进。
改进建议
根据学生的意见和建议，我们提出了以下改进建议：
1. 提供更多的选修校本课程的机会，满足学生的多样化需求。
2. 增加校本课程的实践性和能力培养性，使学生更好地应用所
学知识。
3. 定期评估校本课程的教学质量，确保教学效果和学生满意度
的提升。
结论
学生校本课程的满意度调查结果显示了学校目前的优势和改进
的方向。
我们将根据调查结果和改进建议，进一步优化校本课程的
开展，提高学生的满意度和教学质量。
第一小学校本课程学生调查问卷
第一小学校本课程学生调查问卷第一篇：第一小学校本课程学生调查问卷宁阳县第一小学校本课程学生调查问卷班级：任课老师：亲爱的同学：你好！为了了解同学们对于开展校本课程的基本情况，我校正在开展问卷调查活动，本问卷不记名，答案无所谓对错，请你认真、如实地填写问卷，谢谢你的合作！（答案可多选）1．学校自编开设校本课程了吗？（）A．开设B．没开设2.你认为校本课程是一种（）A.乐趣B.任务C.负担3.你认为校本课程对你的学习有哪些影响？（）A.知识面更广B.提高探究能力C.提高合作交流能力D.更关注身边问题4.你的任课老师是不是按时上校本课程？（）A.按时上B.有时不上C.很少上D.根本不上5.当你在校本课程的学习中遇到困难时，老师一般持怎样的态度？（A.耐心地指导B.敷衍了事C.不予理睬6.你喜欢老师如何组织上好校本课程？（）A.指导学生发现问题，研究问题，并教一些研究技能与方法；B.在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间；C.完全放手，让我们自己开展喜爱的活动7.在校本课程教学中，你喜欢采用哪种形式上好课？（）A.老师讲，自己听B.独自完成C.同伴互助完成D.小组合作完成E.全班共同完成8.在进行校本课程课题的选择时，你喜欢（）A.自主选择课程的主题B.老师提供多个主题自己选择C.自主选择与老师归纳相结合D.全班讨论共同确定活动主题9.对于老师布置的校本课程作业，你是否积极完成？（）A．积极B．一般C．不积极10．你喜欢怎样评价你在校本课程过程中取得的成果？（）A．通过考试，打出分数B．成果展评，师生共同评定等级C．自己、老师、同学、家长共同参与评价）第二篇：(校本课程)调查问卷[附件1]校本课程《可爱的派潭，我的家》实施效果调查问卷亲爱的同学：校本课程是国家规定的小学3——6年级一门必修课程，我校校本课程《可爱的派潭，我的家》已实施几年了。
为了了解你对校本课程实施方面的一些具体情况，以及学习校本课程《可爱的派潭，我的家》的一些感受，所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。
学生对学校校本特色课程满意度调查问卷
学生对学校校本特色课程满意度调查问卷XXXXXX
学生对学校校本特色课程满意度调查问卷：1.你对学校开展的特色课程满意吗？
A满意B非常满意C一般D不满意E非常不满意2.你对学校开展的特色课程的老师上课满意吗？A满意B非常满意C 不满意D非常不满意
3.你认为学校开展的特色课程丰富多彩吗？
A丰富B比较丰富C一般D不丰富E非常不丰富4.你对学校开展的特色课程感兴趣吗？
A感兴趣B比较感兴趣C一般D不感兴趣E非常不感兴趣5.你学校开展的特色课程能满足你的兴趣爱好吗？A满足B 比较满足C一般D不满足E非常不满足6.学校开展的特色课程能帮助你的特长发展吗？
A能够B比较能够C一般D不能够E非常不能够7.您认为目前我校应该多开发哪些类别特色的课程？A、人文素养类B、科学素养类C、学科拓展延伸类D、生活技能类E、身心健康类F、乡土风采类8.您认为目前在开设特色课程中的困难有那些？A、没有时间与精力B、课程开发的水平限制C、课时少D、缺少软件资源
9.您认为本校校本特色课程有特色吗？
A、很有特色
B、较有特色
C、有点特色
D、无特色10.您对学校校本特色课程内容安排惬意吗？
A、满意
B、比较满意
C、能够接受
D、不满意11.您对学校校本特色课程开展的形式满意吗？
A惬意B非常惬意C不惬意D非常不惬意
12.您对学校校本特色课程开展的时间满意吗？
A满意B非常满意C不满意D非常不满意
13.您对校本特色课程开展的总体评价惬意吗？。
学生对课程内容满意度调查表
学生对课程内容满意度调查表
尊敬的同学们：
您好！为了更好地了解大家对课程内容的满意度，以便我们不
断优化教学质量和课程设置，请您花费几分钟时间完成此份调查表。
我们非常感谢您的积极参与和宝贵意见！
一、课程内容满意度评价
1. 请根据您对课程内容满意度进行评分（1-5分，5分为最高分）：
2. 请列举您认为课程的优点和不足之处（可多选）：
3. 请就课程内容提出您的改进建议（可多选）：
4. 请评价教师的教学水平和授课态度（1-5分，5分为最高分）：
5. 请对课程的整体满意度进行评价（1-5分，5分为最高分）：
6. 请留下您的联系方式（可选），以便我们在需要时与您联系：
姓名：_______
电话：_______
邮箱：_______
感谢您的参与！我们将认真分析您的反馈，不断改进课程质量，为您提供更好的学习体验。
祝学业进步！
（调查表结束）。
“我校大学生对课程设置的满意度”的调查方案
七、调查资料的收集方法与分
析方法
本次调查采取问卷法（个别用 结构式访谈法）进行资料的收集， 运用SPSS统计软件采取统计描述和 统计推论的方法对调查资料进行定 量分析。
八、调查人员的组成及调查
员的组织与培训安排
本次调查课题组由8人组成， 课题组成员基本状况及其分工 0月3日）
第三阶段：调查阶段（2012年10月4日—10 月6日）
（1）挑选和培训调查员（10月4日）
调查员以本宿舍为主，调查员培训必须实 行现场实习。
（2）根据抽样方案抽取调查对象
（10月5日）
（3）调查员分赴各调查点进行问卷 调查，收集资料（10月6日）
第四阶段：分析阶段（2012年10月7
定。
九、调查的地点和时间进度
1、本次调查实施的地点在本校 区内，实施的具体场所为学生宿舍， 由调查员到宿舍将问卷发送到学生 手中，学生在宿舍中填答问卷并将 填答好的问卷返还给调查员。 2、本次调查从确定题目到完成 报告的起止时间为：2012年9月17 日——2012年10月15日，调查全过 程分为五个阶段，每个阶段的工作 计划如下：
会议主要内容：讨论研究课题的目标、
理论框架和主要内容，由课题负责人详细 介绍整个调查工作的具体步骤与要求，制 定并通过课题的具体研究计划及日程表， 明确课题组成员的职责及其在课题中的分 工。
（4）组织实施探索性调查
（2012年9月26日）
（5）召开第二次课题组成员会议
（2012年9月27日）
会议主要内容：总结交流探索性调查结
会议主要内容：小结社会调查的情况， 评估调查资料的质量，分析讨论统计处理过 程中的难点和问题，确定课题总报告和 各分报告的内容及撰写人。 （2）课题组成员分头撰写各专题研究报告 和论文（10月12日—13日） （3）课题组成员共同撰写总体研究报告 和专著（10月14日—15日）
学生对学校课程设置满意度调查问卷
学生对学校课程设置满意度调查问卷
调查目的
本调查旨在了解学生对学校课程设置的满意度，以便进一步改进和优化学校的教育教学工作。
调查方法
本调查采用问卷形式进行，包括以下几个方面的问题：
1. 个人信息：性别、年级、专业等。
2. 课程教学：对学校所开设的课程进行评价，包括课程内容、课程难度、教学方式等。
3. 教师教学：对教师在教学过程中的表现进行评价，包括教师的授课能力、教学态度、互动交流等。
4. 研究环境：对学校的研究环境进行评价，包括班级氛围、研究资源、实践机会等。
5. 综合满意度：对整体教育教学工作的满意度进行评价。
调查流程
1. 请认真阅读每个问题，并根据实际情况选择相应答案。
2. 回答问题时请如实回答，不要故意选择有利或不利于学校的
选项。
3. 在第5部分的综合满意度评价中，考虑整体情况进行综合评价，不要受到其他部分的影响。
隐私保护
本调查保证回答者的个人信息将被严格保密，仅用于统计分析
和改进学校的教育教学工作，不会泄露给任何第三方。
调查结果分析
经过统计分析，将综合各个方面的满意度评价，形成调查报告
并提出相关建议。
调查报告将用于改进学校的教育教学工作。
调查时间和地点
本调查将于XXX年XX月XX日开始，至XXX年XX月XX
日结束。
调查表将在学校内的指定地点进行发放，你可以通过扫描
二维码在线回答。
感谢您参与本次调查！您的意见和建议对学校的发展至关重要。
如有任何疑问，请咨询学校相关部门。
高校课程满意度调查
高校课程满意度调查汇报人：日期:•引言•高校课程满意度调查问卷设计•高校课程满意度调查结果分析目录•高校课程满意度影响因素分析•提高高校课程满意度的对策建议•结论与展望01引言随着高等教育的普及，高校课程质量与满意度成为社会关注的焦点。
为了提高教育质量，了解学生对课程的满意度至关重要。
背景通过调查，了解学生对高校课程的满意度，分析存在的问题，提出改进建议，为高校教育改革提供参考。
目的调查背景与目的本次调查涵盖了全国多所高校的多个专业，涉及大一至大四的学生。
采用问卷调查的方式，通过线上和线下相结合的方式进行。
问卷设计遵循科学、客观、全面的原则，包括单选、多选和开放性问题。
调查范围与方法方法范围02高校课程满意度调查问卷设计明确调查问卷的目的和意义，以及调查对象和范围。
调查目的问题设计问题类型根据调查目的，设计相关问题，包括课程设置、教学内容、教学方法、教师水平、教学效果等方面。
选择合适的问题类型，如选择题、填空题等，以便更好地收集信息。
030201问卷内容设计选择合适的发放方式，如线上、线下等，以便更好地覆盖调查对象。
发放方式设定合理的回收时间，以便及时收集问卷。
回收时间统计回收率，以便评估调查的可靠性和有效性。
回收率问卷发放与回收因子分析通过因子分析，提取影响满意度的主要因素，以便更好地了解调查对象的需求和意见。
回归分析通过回归分析，探讨自变量和因变量之间的关系，如教学方法对教学效果的影响。
相关性分析分析不同因素之间的相关性，如课程设置与教学效果之间的关系。
数据整理对收集到的数据进行整理，包括数据清洗、数据转换等。
描述性统计对数据进行描述性统计，如平均值、标准差等，以便了解数据的分布情况。
数据分析方法03高校课程满意度调查结果分析总体满意度分析总体满意度通过对所有参与调查的学生进行综合分析，我们发现高校课程的总体满意度较高，超过80%的学生表示对课程感到满意或非常满意。
课程质量学生普遍认为课程质量较高，课程内容丰富、实用，能够满足他们的学习需求。
学校课程调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们对学校课程的满意度和需求，学校特开展本次课程调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们优化课程设置，提升教学质量。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的年级：（）A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级2. 您所在的班级：（）（请填写班级名称）3. 您的性别：（）A. 男B. 女二、课程满意度调查4. 您对学校开设的课程总体满意吗？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意5. 您认为学校课程设置是否合理？A. 非常合理B. 比较合理C. 一般D. 不太合理E. 非常不合理6. 您对以下课程的满意度如何？（多选）A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 历史H. 地理I. 政治J. 体育K. 音乐L. 美术M. 技术课N. 其他（请说明）7. 您认为哪些课程对您的成长帮助最大？（请填写课程名称）三、课程需求调查8. 您认为学校在哪些方面需要增加或调整课程？A. 增加实践性课程B. 增加兴趣课程C. 增加特色课程D. 调整课程难度E. 调整课程时长F. 其他（请说明）9. 您希望学校开设哪些新的课程？（请填写课程名称）10. 您认为学校在课程设置上应该关注哪些方面？A. 学生兴趣B. 学生需求C. 师资力量D. 教学资源E. 其他（请说明）四、其他建议11. 您对学校课程设置还有什么其他建议或意见？（请在此处填写）感谢您参与本次课程调查问卷！您的意见对我们非常重要。
祝您学习愉快！【问卷结束】注：本问卷采取匿名方式，请您放心填写。
所有信息仅用于学校课程优化，不会对外公开。
感谢您的支持与配合！。
学校调查问卷
学校调查问卷一、背景介绍本调查问卷旨在了解学校教育质量、学生满意度以及改进教育体制的需求。
通过采集学生对学校的看法和建议，为学校提供参考，进一步提高教育质量和学生满意度。
二、调查目的1. 了解学生对学校教育质量的评价。
2. 探索学生对学校教学方法和课程设置的满意度。
3. 采集学生对学校设施和资源的需求和建议。
4. 了解学生对学校管理和服务的满意度。
5. 探讨学生对学校教育体制改革的意见和建议。
三、调查内容请您根据自己的实际情况，认真回答以下问题：1. 您对学校的整体教育质量满意吗？请给出您的评价和原因。
2. 您对学校的教学方法和课程设置满意吗？请说明您的理由。
3. 您认为学校的教学设施和资源是否满足您的需求？如果不满足，请提出您的建议。
4. 您对学校的管理和服务满意吗？请具体说明您的看法。
5. 您认为学校的教育体制是否需要改革？如果需要，请提出您的意见和建议。
四、调查方法本调查采用匿名方式进行，您的个人信息将严格保密。
请您根据实际情况，如实填写问卷。
五、数据分析通过对采集到的问卷数据进行统计和分析，我们将得出以下结论：1. 学生对学校整体教育质量的评价和满意度。
2. 学生对学校教学方法和课程设置的满意度。
3. 学生对学校设施和资源的需求和建议。
4. 学生对学校管理和服务的满意度。
5. 学生对学校教育体制改革的意见和建议。
六、改进措施根据调查结果，学校将采取以下措施改进教育质量和满足学生需求：1. 对教师进行专业培训，提高教学水平和教育质量。
2. 定期评估课程设置，根据学生反馈进行调整和改进。
3. 加大投入，改善学校设施和资源，满足学生的学习需求。
4. 加强学校管理和服务，提高学生满意度。
5. 倾听学生的意见和建议，积极推进教育体制改革。
七、感谢信感谢您参预本次调查问卷，您的意见和建议对学校的发展非常重要。
我们将认真分析您的回答，并根据调查结果进行改进。
再次感谢您的支持和配合！以上是关于学校调查问卷的标准格式文本，内容和数据仅供参考，具体情况可根据实际需求进行编写。
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设计学生对学校校本课程满意度调查的理论依据及调查问卷广州市白云区握山小学冯惠分曹沛凤
一、学校特色课程设置，要从学生需要出发
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”明确提出了中小学创办特色学校的要求。
创建特色学校，开发人才资源，塑造校园文化，打造教育精品，是学校发展的理想境界，是办学者的至高追求，也是时代赋予校长们的崇高历史使命，它有利于满足社会对优质教育的需求，也是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。
特色学校的创建，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。
课程设置是实现创设特色学校的重要途径。
课程是儿童及青少年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此构成的相应的经验。
学校特色课程的设计要根据学校的资源配置、学生状况，从课程编制（结构形式）到课程机制进行有机设计。
每一个学生都有自己的优势智能领域，教育的起点不在于学生一个人在数理逻辑上智能领域有多聪明，而在于教师怎样开发学生优势智能领域，在教育中彰显学生个性，实施个别差异教育，使拥有不同天资和禀赋的学生在实施个别差异教育中能够得到适合自身特点的发展。
学校特色课程设计就是从学校实际出发，根据学校的办学策略，
实现素质教育目标。
个性发展论认为个性是从儿童时期开始不断地受到社会环境的影响、教育的熏陶和自身的实践,长期塑造而成,因而个性随着生命的发展而发展,具有可塑性。
学校特色课程的设计，就是要有利于促进每个学生的个性发展。
二、建立学校特色课程的评价体系
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“建立促进学生全面发展的评价体系”“建立促进教师不断提高的评价体系”和“建立促进课程不断发展的评价体系”，它明确了学生、教师和课程自身是课程评价的价值主体，也隐含了课程评价的标准。
1、评价不仅要关注结果，更要注重学生成长发展的过程，有机地将量化评价和质性评价相结合，将评价贯穿于校本课程实施的全部过程，使评价实施动态化、连续化、日常化。
2、课程评价要突出学校的课程特色，充分尊重学校师生以及学校和社区环境的独特性和差异性，强调在自我反思、自我体验的过程中，使人的自主性得以健全发展。
3、评价注重对学生综合素质的考查，学习成绩仅是其中的一部分。
要更多地关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及学生身体、心理素质、学习情趣、情感体验等方面的发展。
针对以上三点，学校对学生的评价，特色课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。
二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，
作为“优秀学生”评比条件。
三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
以上两点内容，为我们提供了开展学生对学校校本课程满意度调查的理论依据。
开展学生对学校校本课程满意度调查的主要目的是以学生的直观感受为尺度，调查了解学校所提供的校本特色课程的现状、存在的问题、为学校校本特色课程建设提供重要的数据参照。
附学生对学校校本特色课程满意度调查问卷：
学生对学校校本特色课程满意度调查问卷：
1. 你对学校开展的特色课程的老师上课满意吗？
A 满意
B 非常满意
C 不满意 D非常不满意
2.你认为学校开展的特色课程丰富多彩吗？
A丰富 B比较丰富 C 一般 D 不丰富 E 非常不丰富
3.你对学校开展的特色课程感兴趣吗？
A 感兴趣
B 比较感兴趣 C一般 D 不感兴趣 E 非常不感兴趣
4.你学校开展的特色课程能满足你的兴趣爱好吗？
A 满足
B 比较满足
C 一般
D 不满足
E 非常不满足
5.学校开展的特色课程能帮助你的特长发展吗？
A 能够
B 比较能够
C 一般
D 不能够
E 非常不能够
6. 您认为目前我校应该多开发哪些类别特色的课程？
A、人文素养类
B、科学素养类
C、学科拓展延伸类
D、生活技能类
E、身心健康类
F、乡土风采类
7. 您认为目前在开设特色课程中的困难有那些？
A、没有时间与精力
B、课程开发的水平限制
C、课时少
D、缺少软件资源
8. 您认为本校校本特色课程有特色吗？
A、很有特色
B、较有特色
C、有点特色
D、无特色
9.您对学校校本特色课程内容安排满意吗？
A、满意
B、比较满意
C、能够接受
D、不满意
10.您对学校校本特色课程开展的形式满意吗？
A 满意
B 非常满意
C 不满意 D非常不满意
11.您对学校校本特色课程开展的时间满意吗？
A 满意
B 非常满意
C 不满意 D非常不满意
12.您对校本特色课程开展的总体评价满意吗？
A、很满意
B、满意
C、基本满意
D、不满意。