小学英语一般过去式教案[优质文档]

龙文教育教师1对1个性化教案学生

姓名杜韵琪

教师

姓名

万智华

授课

日期

授课

时段

课题一般过去式

教学目标1 一般过去式的结构

2. 一般过去式的运用

教学步骤及教学内容教学过程：

一、教学衔接（课前环节）

1、上节课的课后练习讲解

2、捕捉学生的思想动态和了解学生学习内容

二、教学内容

一、一般过去时态定义

表示在过去某个时间发生的动作、情况或存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作。（注：行为动词（即实义动词）的过去式没有人称和数的变化!）

结构：主语+动词过去式+过去时间状语

He liked collecting stamps a few years ago.

二、一般过去时谓语动词的构成

be动词的过去式

be动词（或系动词be）

am, is →was, are→were。

情态动词过去式的构成

can→could (注：有时情态动词过去式不表示过去，表示委婉的语气。)

三、知识总结

知识、方法·技能

四、知识的延伸和拓展（变式训练）

五、布置作业

教导处签字：

日期：年月日

六、目标完成情况

0~30% 〇31%~50% 〇51%~75% 〇

76%~80% 〇81%~90% 〇91%~100% 〇

教学过程中学生易错点归类

作业布置

学习过程评价学生对于本次课的评价

O 特别满意O 满意O 一般O 差

教师评定

学生上次作业评价

O好O较好O 一般O差

学生本次上课情况评价

O 好O 较好O 一般O 差

家长

意见

家长签名：一、教学衔接（课前环节）

1、上节课的课后练习讲解

2、捕捉学生的思想动态和了解学生学习内容

二、教学内容

一、一般过去时态定义

表示在过去某个时间发生的动作、情况或存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作。（注：行为动词（即实义动词）的过去式没有人称和数的变化!）

结构：主语+动词过去式+过去时间状语

He liked collecting stamps a few years ago.

二、一般过去时谓语动词的构成

be动词的过去式

be动词（或系动词be）

am, is →was, are→were。

情态动词过去式的构成

can→could (注：有时情态动词过去式不表示过去，表示委婉的语气。)

规则行为动词动词过去式的构成

行为动词的过去式，其变化分为规则和不规则的两种。

规则动词过去式的构成

1、一般词尾加-ed。如：stay→stayed help -- helped

ask -- asked look→looked watch -- watched

2、e结尾的只加-d。如：hope→hoped love -- loved

dance -- danced live→lived live -- lived

3、辅音字母结尾词，重读闭音节先双写，然后才能加-ed.

如：stop→stopped plan(计划) →planned

drop -- dropped beg -- begged

4、“辅音字母+y”尾，y改为i, 再加-ed。

carry -- carried study -- studied hurry -- hurried

过去式加-ed 的读音

1、在清辅音后，读清辅音/ t / 。

worked / kt / helped / pt / passed / st /

washed / t / watched / t /

2、在浊辅音和元音后，读浊辅音/ d / 。

played / d / carried / id / answered / d /

lived / vd / used / zd / called / ld /

3、在/ t, d / 音后面, 读/ id / 。

wanted / tid / needed / did /

巧记不规则动词过去式

1.中间去e，末尾加t 如：

keep→kept，feel→felt，sleep→slept，sweep→swept

2.结尾d变t 如：

build→built，lend→lent，send→sent，spend→spent

3.遇见i改为a 如：

ring→rang，sit→sat，drink→drank，

sing→sang，swim→swam，begin→began，give→gave

4.“骑(马)”“开(车)”“写(字)”——把i变o如：ride→rode，drive→drove，write→wrote

5.“想”“买”“带来”“打仗”——ought换上如：

think→thought，buy→bought，bring→brought，fight→fought