《自学成才的数学大师华罗庚》教学设计
华罗庚教案教学设计
华罗庚教案教学设计华罗庚教案教学设计华罗庚顾迈南一、教学目的：了解传记的特点和写法；了解华罗庚其人其事，学习华罗庚奋力拼搏、自学成材的毅力和献身科学事业、为人民服务的爱国精神。
二、教学重点：华罗庚人生经历和精神，传记文体的特点。
三、教学方法：引导法；讨论法四、课时安排：二课时（45分钟）五、教学过程：第一课时1.导入。
华罗庚(1910-1985)中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
他只有初中毕业文凭，却凭自学最终走上清华大学讲坛。
他身负残疾，却说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”他在抗战期间，在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，却写出经典名著《堆垒素数论》。
他第一次使数学从书本走向生产实践，被广大群众誉为“人民的数学家”。
大家听了这么多关于华罗庚先生的情况后，不知道大家对华罗庚先生是否有了一定的了解，是否对进一步深入了解华罗庚先生感兴趣呢？2.字词。
华：huā同“花”huà姓，华山huá中华。
引申：令líng狐冲，任rén盈盈，韦wéi小宝贝扉页fēi拙zhuō叟sǒu筱xiǎo瘸què怜悯mǐn蜚声fēi金瓯ōu鹰鹯zhān褒奖bāo江畔pàn矩形jǔ 追溯sù商榷què兴奋xīng怠慢dài3.作者简介。
顾迈南，新华社女记者，是科技新闻工作者，也是科普作家。
2002年出版的《中国科普名家名作》收录了顾迈南和她的作品。
4.课文分析讲解。
小标题一（1-6）失学前后，热爱痴迷数学（7-10）残疾后，决心献身数学。
（1-5）清华四年，研究数论；英国两年，得出“华氏定理”小标题二（6-9）西南联大几年，完成《堆垒素数论》（10-12）访美四年，扩大研究范围（1-6）致力于中国的数学研究小标题三（7-10）致力于中国的教育事业（11-15）致力于数学的实际应用（图为课文结构分析图）⑴前言部分。
自学成才的数学大师华罗庚
龙华中英文实验学校2013学年度第二学期高二年级语文学案高年级班第组学生姓名：________ 时间：年月日第周星期课题：华罗庚课型：新授课单元课时：第 1 课时学案评价等级：【学习目标】1、了解顾迈南2、学习人物传记的相关知识3、归纳传主成长经历。
【学习任务】目标1：展示ppt(10)1.走近作者2.传主华罗庚简介3、注音、词汇积累署（）名苏家驹（）扉（）页勤能补拙( ) 怠（）慢吴筱（）元一拐一瘸（）怜悯（）停滞（）蜚（）声金瓯（）鹯（）褒（）奖追溯（）商榷（）置若罔（）闻出类拔萃（）目标2：通读归纳，分析品味（15）1、速读全文，填充下列表格。
2、简述华罗庚青年时期自学成才的历程。
龙华中英文实验学校2013学年度第二学期高二年级语文学案高年级班第组学生姓名：________ 时间：年月日第周星期课题：华罗庚课型：新授课单元课时：第 2课时学案评价等级：【学习目标】1、研读精彩片段，体会深层含义。
2、走近传主内心，品味独特人生。
【学习任务】目标1：互动探究，质疑问难（15）1、归纳华罗庚自学数学成功的主要因素是什么？2、在文章中有多次华罗庚的心理独白的描写，请找出来，并说说它们的作用。
3、华罗庚作为一个新旧中国交替时代的科学家具有一种民族意识和爱国情怀，表现在哪里？目标2.探究理解，揣摩情感（15）1、华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。
我愿一辈子从实以终。
”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。
2、华罗庚以初中毕业的基础自学数学，并指出大数学家的错误，这表现华罗庚怎样的精神？这对你有怎样的启示？。
2、《自学成才的数学大师的华罗庚》(上课课件)
人物形象
问题：
根据文中的内容，说说华罗庚是怎样的一个 人？
明确： 华罗庚：
1.事迹：由中学失学——在家自学——成功成为数学 大家 2.精神：①顽强刻苦、独立思考、不屈不挠 ②谦虚好学、不迷信权威、发愤图强
课堂总结
• 1.华罗庚的名言：
• 聪明在于积累，天才在于勤奋。
• 2.积累写作素材：
• 华罗庚
• 1946年9月，华罗庚应普 林斯顿大学邀请去美国讲 学，1948年被美国伊利诺 依大学聘为终身教授。 • 新中国成立后，他放弃在 美国的优厚待遇，克服重 重困难回到祖国怀抱，投 身我国数学科学研究事业。
爱国人士
华罗庚的伯乐
1.刚上金坛县初级中学——第一位 伯乐：韩大受（校长）
2.初三——第二位伯乐：王维克老师 3.1930年，20岁时——三位更有名气 的伯乐：清华大学数学系的熊庆来、 杨武之、唐培经
• 初中毕业后，他就读于上海中华 职业学校，因贫穷而中途退学。 • 此后他顽强自学，用5年时间学 完高中、大学低年级的全部数学课 程。20岁时，他以一篇论文轰动数 学界，被请去清华大学工作。
• 后来他因病左腿残疾，走路非 常吃力。在逆境中，他顽强与命 运抗争，“我要用健全的头脑， 代 替不健全的双腿”。凭着这种精 神，他从一个初中毕业的青年成 长为一代数学大师。 • 他一生硕果累累，是中国解析 数论、矩阵几何学、自导函数论 等的研究者和创始人，著作《堆 垒素数论》——20世纪数学论著 的经典。
整体感知
问题：
本文主要选取华罗庚哪个人生阶段的 什么事来写？
• 明确：华罗庚青少年时期自学成才的 经历
思考问题
问题1：
华罗庚自学数学成功的因素有哪些？
• 提示：因素—原因：内因、外因
《华罗庚》教案范文
一、教案简介《华罗庚》教案范文教学对象：高中数学教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解华罗庚的生平和主要成就，培养学生对数学家的崇敬之情。
2. 通过学习华罗庚的数学思想，提高学生的数学思维能力。
3. 引导学生学习华罗庚的爱国精神，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 华罗庚的生平和主要成就。
2. 华罗庚的数学思想。
3. 华罗庚的爱国精神。
教学难点：1. 华罗庚的数学思想的深入理解。
2. 华罗庚的爱国精神的教育意义。
二、教学方法1. 讲授法：讲解华罗庚的生平和主要成就，阐述华罗庚的数学思想和爱国精神。
2. 案例分析法：分析华罗庚的数学问题和解决方案，引导学生体验华罗庚的数学思想。
3. 讨论法：组织学生讨论华罗庚的数学思想和爱国精神，培养学生的思辨能力。
三、教学内容第一课时：1. 华罗庚的生平和主要成就讲解华罗庚的生平，包括他的家庭背景、学习经历、工作经历等。
介绍华罗庚在数学领域的主要成就，如数论、代数、几何等方面的工作。
2. 华罗庚的数学思想讲解华罗庚的数学思想，如“数学是自然的，数学是生动的，数学是有用的”等。
通过案例分析，让学生体验华罗庚的数学思想。
第二课时：3. 华罗庚的爱国精神讲解华罗庚的爱国精神，如他放弃在国外优越的条件，毅然回国报效祖国。
引导学生学习华罗庚的爱国精神，培养学生的爱国情怀。
4. 总结与拓展总结本节课的学习内容，让学生了解华罗庚的生平和主要成就，掌握华罗庚的数学思想，培养学生的爱国情怀。
布置课后作业，拓展学生对华罗庚及其数学思想的研究。
四、教学评价1. 学生对华罗庚的生平和主要成就的掌握程度。
2. 学生对华罗庚的数学思想和爱国精神的理解程度。
3. 学生在讨论中的表现，如思辨能力、团队协作能力等。
五、教学资源1. 教材：《华罗庚传》2. 课件：华罗庚的生平和主要成就、数学思想、爱国精神等。
3. 网络资源：关于华罗庚的论文、文章、视频等。
六、教学步骤第一课时：Step 1：导入新课，介绍华罗庚的生平。
四年级数学下册《著名的数学家华罗庚》教案、教学设计
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生主动收集、整理、分析数学史料的能力，提高学生的信息处理能力。
-引导学生通过小组合作、讨论等形式，提高学生的交流与合作能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对数学的热爱和兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
-通过课堂讨论、课后作业等形式，引导学生关注数学在现实生活中的应用，培养学生的社会责任感。
5.评价与反馈：
-采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
-定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课的导入阶段，教师运用多媒体展示华罗庚的画像和简介，引导学生了解这位我国著名的数学家。同时，通过讲述华罗庚的生平事迹，如他如何克服困难，在数学领域取得辉煌成就，激发学生对数学家的敬仰之情，为新课的学习营造良好的氛围。
此外，学生在团队协作、自主探究等方面已有一定经验，但在实际操作中仍需教师及时指导。针对这一情况，教师应注重培养学生的合作意识和自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥学生的主体作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握华罗庚的数学成就，如华氏定理、华氏不等式等，并能运用这些知识点解决实际问题。
3.小组合作，探讨华罗庚的数学成就背后的思想和方法，分析其在实际生活中的应用。每组撰写一篇探讨报告，不少于500字。
4.学生自主查找与华罗庚相关的数学问题，进行深入研究，并尝试解决。将研究过程和结果整理成一篇小论文，不少于400字。
5.家长协助学生收集生活中的数学问题，让学生尝试运用华罗庚的数学方法解决，并记录解题过程。每周至少完成一个实例，为期一个月。
《勤奋自学成大器》教学设计
《勤奋自学成大器》教学设计教学目标1、在课文的语言环境中，通过联系上下文明白得“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
通过抓，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，明白他数学上取得的庞大成确实是勤奋自学的结果。
2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。
3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
教学重点和难点学习课文第11节，通过默读、分析句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，明白他数学上取得的庞大成确实是勤奋自学的结果。
教学预备课前查找资料，补充相关内容，为将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。
”这句话写具体做预备。
教学设计一、启发谈话，导入新课。
1、出示课题：勤奋自学成大器2、审题：(1)明白得“大器”——能担当大事业的人(2)“勤奋”——文章的中心词3、那个人是谁呢?今天，我们就来认识他——华罗庚(“华”字正音huà)说明：明白得题目的意思：“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判定题目的语“勤奋”，从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”?通过审题，关心学生在整体上对课文有所了解。
出示人物简介：华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。
1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。
1930年后在清华大学任教。
1936年赴英国剑桥大学访问、学习。
他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等闻名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。
华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出杰出奉献。
由于华罗庚的重大奉献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。
他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有阻碍的数学家之一。
4、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了如何样的了解。
(身份、成就、奉献)5、完整释题。
说明：通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。
语文版高三语文选修《自学成才的数学大师华罗庚》教案及教学反思
语文版高三语文选修《自学成才的数学大师华罗庚》教案及教学反思一、教学任务1.教学目的本篇教育教学案以自学成才的数学大师华罗庚为文本，帮助学生认识华罗庚这位伟大的数学家，提高他们对数学的学习兴趣，并加强学生的实践与探究精神，培养其终身学习和生命成长的能力。
2.教学内容•阅读《自学成才的数学大师华罗庚》一文•分析文章中华罗庚的成功因素并进行讨论•探究自学学习方法并体验自学•完成课前预习、听课笔记、课后作业等任务3.教学重点与难点教学重点：帮助学生了解华罗庚的自学小传，了解其成功的原因，激发学生学习数学的兴趣；培养学生的探究精神和自学能力。
教学难点：教学内容的复杂性和深度，学生的兴趣引导等方面。
二、教学方法•问题导学法：通过一系列问题导引学生深入探寻自学、华罗庚等方面的内容。
•组织讨论法：引导学生分组讨论自学和成功的原因，并与其他组交流交流。
•视频欣赏法：观看华罗庚的相关视频，激发学生学习兴趣。
•PBL（问题驱动式学习）方法：通过教师提出问题或发布任务的方式，引导学生分组进行学习活动。
三、教学步骤1.导入环节教师可以通过一段标志性的音乐或诗朗诵等方式起到启发学生兴趣的作用，然后通过一段问题来导入本节课的学习。
问题：你们有没有遇到过想学习什么，但却不知道该如何学习的情况呢？2.阅读文本学生可以先快速阅读本文，列出问题，并通过问题导学法的方式进行反馈和讨论。
问题：华罗庚从少年时代开始就是一位自学成才的数学天才，那么，他是如何成功的呢？他具备了哪些方面的能力？3.分组讨论学生按照教师布置的任务分组讨论新学的知识点，并思考如何运用自学成才的思想。
问题：为什么说自学是一种比较先进的学习方式呢？自学的优点和缺点有哪些？成功一个人学习的要素是什么？4.集体讨论学生分组发表自己的想法和感受，并进行评估和反思。
5.小组展示每个小组成员在小组内部展示总结，其他小组成员提出问题或批评意见，并进行讨论。
6.总结教师介绍一些总结性的观点，并帮助学生在此基础上进行思考、总结和归纳，巩固学习内容。
顾迈南《华罗庚》教学设计
顾迈南《华罗庚》教学设计教学目标(三维目标):知识与能力:1、学习按时间顺序来组织结构的写法。
2、能够提取最主要的信息。
过程与方法:学会删繁取简,提炼关键信息。
情感态度与价值观:自强不息的奋斗精神、始终补语的爱国情操、献身科学的追求精神。
教学重难点:了解传主其人其事,学习华罗庚分离拼搏、自学成材的精神和始终不渝的爱国之情,知道华罗庚在数学领域里的杰出成就。
教学方法:自主合作探究教学时数:2课时教学过程:一、导入:今天我们要学习的是一篇有关华罗庚的人物传记,作者是顾迈南。
他是新华社记者,着有大量科学家传记作品,象《华罗庚传》、《丁肇中:故国情深》、《李政道》等。
众所周知,华罗庚是举世闻名的数学家,除此之外,同学们对华罗庚的了解还有哪些呢?(学生回答)比如,将统筹方法运用于工农业生产就是他的一项重要成就。
什么叫统筹方法呢?比如,煮饭、烧水、洗菜、炒菜,你如何在最短的时间内做完这几件事情,并且把保证高效性呢?(煮饭的同时烧水,在煮饭、烧水的时候洗菜、炒菜,这就是统筹方法。
)这只是他成就的一个方面。
同学们预习过这篇课文,那么熊庆来、华罗庚、陈景润之间有什么关系呢?(同学回答)华罗庚的成名与熊庆来密不可分,熊庆来对华罗庚的悉心栽培栽培成就了华罗庚。
这种知遇之恩,华罗庚从未忘怀。
在以后的教育生涯中,他慧眼独具,为中国的数学事业选拔培养了一批青年学者,陈景润就是其中最具有代表性的一位。
陈景润突破了哥德巴赫猜想,在数论方面卓有建树。
那么,华罗庚有什么样曲折的人生经历,取得了哪些举世瞩目的成就呢?二、总体感知,分组讨论(合作探究):一、二组负责梳理华罗庚的生活经历,三、四组负责梳理华罗庚一生的主要成就。
主要生活经历:1910年11月12日,出生于江苏省金坛县;1925年,进入上海中华职业学校就读,后因贫困而失学;18岁时,与吴筱元结婚,后染病而导致终身残疾;1932年秋季,到清华大学担任数学系助理员,并研究数论;1936年夏天,中华文化教育基金会资助华罗庚到英国剑桥大学留学;1937年夏天,由英国回国担任西南联合大学的数学教授;1945年下半年,应苏联科学院的邀请,到苏联旅行;1946年秋天,应邀访问美国;1950年2月,从美国动身回国,同年3月16日到达北京,回到北京清华大学担任教授;1979年,再次访问英国;1979年,加入中国共产党。
《华罗庚》教学设计(周恒)
《华罗庚》教学设计教学目标：1、学习本传记灵活运用多种叙述方法（包括顺叙、倒叙、插叙、概述、详述、引述、转述等），从叙述人物的基本生命历程这一知识视角切入，探讨文章的思路，解读传主华罗庚的形象。
2、借助叙述文体表达方法的知识进行阅读教学，在强调过程生成性学习中实现叙述文本表达方法知识的教学。
3、了解华罗庚的人生经历，学习华罗庚努力学习、奋力拼搏、热爱祖国和献身科学事业的精神，思考传主的生命价值，从中汲取人生的教益。
教学重难点：学习本传记灵活运用多种叙述的方法，了解其表达效果。
教学方法：自主合作探究教学时数：2课时教学过程：一、导入：有记者在华罗庚生前做采访的时候问过他这样一个问题：“你最大的愿望是什么？”他不假思索地说：“工作到最后一天。
”就在1985年6月12日，华罗庚应邀到日本东京大学作学术报告。
他先用中文，后改用英语演讲。
日本学者被他精彩的演说深深吸引，原定45分钟的报告在经久不息的掌声中被延长到一个多小时。
当他满头大汗结束讲话时，突然心脏病发作倒在讲台上。
他用行动实践了自己的诺言：“最大的希望就是工作到生命的最后一刻。
”他就是让中国数学走向世界的著名数学家华罗庚先生。
下面就让我们通过学习顾迈南所写的《华罗庚》这篇课文，全面认识华罗庚的不平凡人生历程与伟大人格魅力。
二、了解作者华罗庚，中国现代杰出数学家。
1910年11月12日生于江苏省金坛县，1985年6月12日在日本东京逝世。
三、正字音，积累字词署（shǔ）名苏家驹（jū）扉（fēi）页勤能补拙(zhuō) 怠（dài）慢吴筱（xiǎo）元一拐一瘸（qué）怜悯（mǐn）停滞（zhì）蜚（fēi）声金瓯（ōu）鹯（zhān）褒（bāo）奖追溯（sù）商榷（qùe）置若罔（wǎng）闻出类拔萃（cuì）扉页：书刊封面之内印着书名、作者等项的一页。
勤能补拙：勤奋能够弥补笨拙的不足。
《华罗庚》教学设计.doc
《华罗庚》教学设计【教学目标】—、知识与技能1. 掌握本篇人物传记在事例选取及结构安排上的特点2. 与《“布衣总统”孙屮山》比较，把握人物传记在对传主人物性格或形象刻砸上的不同写法二、过程与方法1. 在庞杂的人物、事例等信息屮筛选、提取、整合有效信息，学会去繁提精2. 体会传记真实性的同时，也感受并掌握传记文学性的特点三、情感态度与价值观1. 通过了解传主华罗庚的一生，体会传主那种为6己热爱的事业所抱有的热情、兴趣及学习他对事业的白强不息、坚忍不拔的精神。
2. 思考传主的生命价值，从中汲取人生的教益，特别是华罗庚身上种强烈的民族意识和爱国情怀四、教学重难点1. 文章以时间流变为线索来选取传主典型事例的结构特点2・文章多处引用华罗庚诗词及引入有趣的小故事的写作特点及作用3. 传记屮传主对理想的执着追求、对事业的无私奉献、对祖国的热爱及对后辈的爱护，在今天现实环境下，如何深入打动青少年的内心，丰富他们的人生体验五、教学设计《华罗庚》以时间流变为线索，勾勒传主的基木生命历程，比较全血地概括描绘出华罗庚的形象，加上文章标以小标题，多处引入传主的诗词及与传主有关的小故事，本篇读来活泼又充满古朴Z风。
既有详实的数据、资料还原华罗庚的数学成就，又从屮感受到传主的伟大人格。
所以，在教学设计，就是抓住传记木身真实性与文学性的特点，让学生切实感受到该篇不同于《“布衣总统”孙屮山》通过生活细节描写反映传主性格和形彖的写法，即通过时间的顺序，将传主一生的主要事例贯穿起来的写法。
而这种脉络清晰，材料多而不乱的写法恰是传记屮一种常见的写法。
而传主诗词的嵌入小故事的引入，使得传记不失真实的同时，又具有很强的可读性。
“传记的阅读更能够体现以对话为特征的现代阅读理念。
”（《语文新课程标准（实验）解读》）正因为如此，学生通过与传主的对话、交流，可以了解传主的人生轨迹，感受华罗庚的人格魅力及精神品质, 并从屮获得人生教益，得以冶情、砺志。
《中国数学家华罗庚》教案设计
《中国数学家华罗庚》教案设计教案设计：教案主题：中国数学家华罗庚教学目标：1.了解华罗庚的生平和贡献；2.通过学习华罗庚的数学研究，培养学生对数学的兴趣和热爱；3.培养学生思维能力和解决问题的能力。
教学重点和难点：1.了解华罗庚的数学研究成果；2.学习华罗庚的数学方法和思维方式。
教学准备：1.多媒体投影仪；2.华罗庚的相关著作和研究成果的介绍资料。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.使用多媒体投影仪播放华罗庚的照片，介绍他的基本情况。
2.引导学生讨论：你们对华罗庚有什么了解？他为数学做出了什么贡献？第二步：查阅资料（20分钟）1.学生分组，每个小组查找有关华罗庚的生平和主要研究成果的资料。
2.学生利用图书馆、互联网等资源进行查找和整理。
第三步：汇报展示（15分钟）1.每个小组派出一名学生代表，向全班汇报他们所查找到的信息。
2.其他学生可以提出问题或补充材料。
3.教师进行点评和总结。
第四步：课堂讨论（20分钟）1.教师以班级讨论的方式，引导学生思考以下问题：a.华罗庚是如何发现和解决数学问题的？b.华罗庚的研究成果对现代数学有什么影响？c.华罗庚的研究方法和思维方式有什么值得学习的地方？2.鼓励学生积极发言，展示自己的思考和观点。
第五步：数学实践活动（30分钟）1.学生分组，进行数学实践活动。
2.活动内容可以是华罗庚曾经研究的一个数学问题，学生根据华罗庚的方法和思路，尝试解决这个问题。
3.教师提供必要的指导和帮助。
第六步：反思总结（15分钟）1.学生以小组为单位，进行活动总结和反思。
2.每个小组派出一名学生代表，向全班汇报他们的成果和收获。
3.教师进行总结和评价，提出反思问题，引导学生思考如何将华罗庚的数学精神应用到自己的学习和生活中。
教学资源：1.多媒体投影仪；2.华罗庚的相关著作和研究成果的介绍资料；3.图书馆、互联网等资源。
评价方式：1.学生的资料检索和整理能力；2.小组汇报的质量和内容；3.学生在数学实践活动中的表现；4.学生对华罗庚的研究和思路的理解程度；5.学生的思考能力和表达能力。
聪明在于学习,天才由于积累--自学成才的华罗庚-人教B版必修一教案
聪明在于学习，天才由于积累–自学成才的华罗庚-人教B版必修一教案一、教学目标1.了解华罗庚的生平及其在数学领域的贡献；2.学习华罗庚自学成才的坚持与努力；3.理解“聪明在于学习，天才由于积累”的道理；4.培养学生良好的学习习惯和探究精神。
二、教学重难点1.了解华罗庚生平及其在数学领域的贡献；2.理解“聪明在于学习，天才由于积累”的道理。
三、教学过程1. 自主学习（20分钟）让学生自主阅读关于华罗庚的生平及其在数学领域的贡献的资料，发挥学生的阅读能力，了解华罗庚的事迹。
2. 信息交流（10分钟）学生归纳总结华罗庚的生平及其在数学领域的贡献，并与同桌交流与自己不同的收获。
3. 教师授课（30分钟）1.介绍华罗庚的生平及其在数学领域的贡献；2.分析华罗庚成功的原因，强调“聪明在于学习，天才由于积累”的道理。
4. 思考问题（10分钟）请学生就“聪明在于学习，天才由于积累”这个道理进行思考，思考以下问题：1.你是否认同“聪明在于学习，天才由于积累”这个道理？2.你的学习方法是否正确？3.你是否需要给学习安排一个更加合理的时间？5. 合作探究（20分钟）1.学生根据题目自行讨论，发扬探究精神，搜集资料、查找文献、做实验等方式，深入对学习方法展开探究，各小组推选一名代表进行展示。
2.教师对每组同学的探究进行点评和总结。
6. 总结归纳（10分钟）1.教师对学生的探究进行总结，强调学习方法的重要性，呼吁学生要时刻保持探究精神，切勿浮躁。
2.激励学生向华罗庚学习，勇攀学术高峰。
四、作业1.自我检查自己的学习习惯，是否存在需要改变的地方，并在日后的学习中时刻保持优良的学习习惯。
2.搜集一份有关华罗庚的研究成果，并做出评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生们了解了华罗庚的生平及其在数学领域的贡献。
同时，学生们深刻理解到“聪明在于学习，天才由于积累”的道理，并开始思考自己的学习方法，努力寻找适合自己的学习方法，这是本节课的一个重要成果。
华罗庚的教案
华罗庚的教案标题：华罗庚的教案教案概述：本教案旨在介绍华罗庚这位中国数学教育家的生平与贡献，并通过相关数学知识的学习，帮助学生了解和欣赏华罗庚的成就。
本教案适用于中学数学课程，适用年龄段约为13-15岁的学生。
教案目标：1. 了解华罗庚的生平、教育背景和数学研究成就。
2. 掌握华罗庚在数学领域的重要发现和理论。
3. 提高学生对数学和数学家的兴趣和认识。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾已学过的数学知识，如数学家、数学理论等相关概念，并与华罗庚进行联系。
2. 学习华罗庚的生平与成就（15分钟）- 向学生简要介绍华罗庚的生平、教育背景以及他在数学领域的重要贡献。
- 使用多媒体展示图片和视频，以增加学生对华罗庚的直观认知。
3. 学习华罗庚的数学理论（20分钟）- 介绍华罗庚的主要数学发现和理论，如拓扑学、偏微分方程等。
- 引导学生理解这些理论的重要性和应用领域，并与实际问题进行联系。
4. 深入探究（15分钟）- 分组讨论，引导学生选择一个华罗庚的数学理论进行深入研究。
- 学生可以通过图书馆、互联网等资源，查找更多关于该理论的资料，了解其背景和应用。
5. 讨论与分享（15分钟）- 邀请学生分享他们所研究的数学理论，展示他们对该理论的理解和应用实例。
- 鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流与互动。
6. 总结与归纳（10分钟）- 整理学生的讨论和分享内容，总结华罗庚的数学理论对数学发展的贡献与意义。
- 引导学生思考华罗庚的学习态度和创新思维对他的数学研究起到的作用。
7. 作业布置（5分钟）- 要求学生撰写一篇关于华罗庚及其数学理论的简短报告，包括生平、理论介绍和对其贡献的思考。
教学评估：1. 教师观察学生对华罗庚生平和成就的兴趣和理解程度。
2. 学生的小组讨论和分享过程中展示的问题提出和解决能力。
3. 作业报告的撰写和表达水平。
教学资源：1. 华罗庚的生平、研究成果相关资料。
2. 多媒体设备、图片和视频。
高中语文语文版精品教案《自学成才的数学大师华罗庚》
自学成才的数学大师华罗庚【教学目标】1．感受华罗庚个性品质，体会作者字里行间流露出的对传主的感情。
2．学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。
【教学重点】1．重点：学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。
2．正确认识评价华罗庚，感悟华罗庚品格，实现“读人”到“做人”的思想飞跃。
【教学难点】鉴赏高度个性化的细节描述以及作品的艺术风格。
【教学过程】一、新课导入教师：提到华罗庚，想必大家都不陌生吧？现在我们来做一个游戏：同学们是度娘，请注意，现在老师要上网搜索信息了。
我在百度上输入的关键词是华罗庚，那么网页上会跳出哪些相关信息呢？学生：（开火车或自由发言。
）二、新课讲授1．介绍华罗庚的个人情况、作品。
教师：同学们，接下来让我们一起初步了解华罗庚华罗庚（—），出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。
数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。
中国第一至第六届全国人大常委会委员。
他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。
国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
2．根据我们之前对华罗庚的了解，你觉得华罗庚是一个怎样的人？请用一个词语来形容他。
学生回答：略教师过渡：华罗庚真的是这样一个人吗？让我们来一起通过这节课的学习深入了解华罗庚！3．阅读全文，归纳文章段意教师：接下来请同学们通读全文，在此基础上，归纳文章的主要内容：1910年，华罗庚出生于江苏省金坛县的一个小商人家庭。
华罗庚刚上中学，就在数学上表现出非凡的能力。
但华罗庚初中还没有读完便被迫辍学回家，帮助父亲料理杂货铺。
虽然不能上学，但华罗庚依然坚持自学。
1930年春，华罗庚的论文《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》在上海《科学》杂志上发表，当时他才2021在江苏省金坛中学当事务员。
四年级下册数学教案-4.4著名的数学家华罗庚｜西师大版
四年级下册数学教案－4.4著名的数学家华罗庚｜西师大版我今天要为大家教授的是四年级下册数学教案中的一个重要章节——4.4著名的数学家华罗庚。
华罗庚是我国杰出的数学家，他的成就不仅在数学领域产生了深远影响，同时也为我们树立了学习的榜样。
一、教学内容我们今天的学习内容主要来自于西师大版四年级下册的数学教材，具体章节为4.4著名的数学家华罗庚。
这一章节主要介绍了华罗庚的生平事迹、学术成就以及他的数学思想。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够了解华罗庚的生平事迹，理解他的数学思想，同时，我也希望同学们能够从华罗庚身上学到坚持梦想、努力拼搏的精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们了解华罗庚的生平事迹和学术成就，难点则是让同学们理解并吸收华罗庚的数学思想。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、华罗庚的传记等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个关于华罗庚的短片，引入今天的课程。
2. 讲解：我会详细讲解华罗庚的生平事迹，他的学术成就，以及他的数学思想。
3. 讨论：我会组织同学们进行讨论，分享他们对于华罗庚的理解和感悟。
4. 练习：我会给出一些与华罗庚相关的数学题目，让同学们进行练习。
六、板书设计板书设计主要包括华罗庚的生平事迹、学术成就以及他的数学思想。
七、作业设计作业主要包括两个部分，一是对于华罗庚的生平事迹和学术成就的复习，二是对于课堂上练习题目的巩固。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给同学们推荐一些关于华罗庚的拓展阅读，让同学们能够更全面地了解这位杰出的数学家。
重点和难点解析在上述的教学规划中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
引入环节的设计是我认为的一个重点。
通过一个关于华罗庚的短片，我希望能够激发同学们对于华罗庚的兴趣，从而更好地引导他们进入课堂。
这个短片的选取需要精心，要能够准确地传达出华罗庚的精神和成就，同时，也要足够吸引同学们的注意力。
“小学数学家故事华罗庚”教案讲义
“小学数学家故事华罗庚”教案讲义教案讲义：小学数学家故事华罗庚一、教学目标1.了解数学家华罗庚的生平和贡献。
2.探讨华罗庚的数学思维和解题方法。
3.增强学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学重点1.能够了解华罗庚的生平和贡献。
2.能够掌握华罗庚的数学思维和解题方法。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解华罗庚的数学思维和解题方法。
四、教学准备1.多媒体投影仪2.华罗庚的相关资料和图片3.教学课件五、教学过程Step 1 引入课题（5分钟）1.利用多媒体投影仪展示一些数学题目，让学生思考如何解答。
2.引导学生思考，数学问题有时候并不只有一种解法，华罗庚就是一个很好的例子。
Step 2 学习华罗庚的生平和贡献（15分钟）1.介绍华罗庚的生平和贡献，包括其成长背景、学习经历和数学研究成果等。
2.利用教学课件和图片展示华罗庚的重要研究成果，如他提出的一次不等式、华罗庚猜想等。
3.引导学生思考并讨论华罗庚的贡献对数学有何影响。
Step 3 探讨华罗庚的数学思维和解题方法（30分钟）1.引导学生回顾一些华罗庚的经典问题和解题方法，如华罗庚求解一次不等式的方法。
2.分组讨论，学生针对不同的问题，尝试运用华罗庚的思维方式和解题方法进行解答。
3.结合学生的解答，引导学生发现华罗庚的解法与传统解法有何不同之处，以及可能的优势和不足。
Step 4 深化认识华罗庚的数学思维（20分钟）1.利用教学课件展示华罗庚解决数学问题的步骤和思维过程。
2.引领学生观察和思考华罗庚在解决问题时的一些特点，如思路清晰、逻辑严密、发散思维等。
3.培养学生深入思考数学问题和运用数学方法的能力。
Step 5 总结与拓展（10分钟）1.总结华罗庚的数学思维和解题方法，以及对学生数学学习的启示。
2.提醒学生在今后的学习中要保持对数学的兴趣，发展自己独立思考和解决问题的能力。
3.引导学生做一个小结，记录下自己对华罗庚的学习心得和收获。
六、教学反思本节课通过介绍华罗庚的生平和贡献，帮助学生了解到数学不仅是一个抽象的学科，更是与生活息息相关的，而华罗庚作为中国的数学家，通过他的努力和贡献，开拓了中国数学的新天地。
《中国数学家华罗庚》教案设计
《中国数学家华罗庚》教案设计教案设计教材：《中国数学家华罗庚》教学目标：1. 通过学习华罗庚先生的生平事迹，了解他对中国数学事业的贡献。
2. 掌握华罗庚先生的主要成就和研究领域。
3. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生对数学研究的欲望。
教学重点：1. 掌握华罗庚先生的主要成就和研究领域。
2. 理解华罗庚先生对中国数学事业的贡献。
教学难点：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 激发学生对数学研究的欲望。
教学准备：1. 《中国数学家华罗庚》的课本和资料。
2. 针对华罗庚先生的教学PPT。
3. 数学实验器材（如尺规作图工具等）。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍华罗庚先生的基本情况，并展示华罗庚先生的照片。
2. 提问：你们知道华罗庚先生吗？了解他的贡献和成就吗？二、学习（15分钟）1. 引导学生阅读课本上关于华罗庚先生的内容，了解他的主要成就和研究领域。
2. 呈现华罗庚先生的著名研究成果，如华罗庚定理等，解释其意义和应用。
三、探究（20分钟）1. 分组进行小组讨论和探究，针对华罗庚先生的研究领域展开深入了解。
2. 引导学生思考华罗庚先生的研究方法和数学思维方式，并与自己进行对比。
四、实践（15分钟）1. 组织学生进行数学实践活动，如使用尺规作图工具复现华罗庚定理，让学生亲自感受和体验数学研究的过程。
2. 结合实际问题，让学生进行数学推理和解答，培养学生的逻辑思维能力。
五、总结（5分钟）1. 回顾华罗庚先生的主要成就和研究领域。
2. 总结本节课学到的知识和体会。
六、拓展（5分钟）1. 推荐与华罗庚先生相关的数学书籍和研究资料，鼓励学生进一步深入学习和探究。
2. 鼓励学生参加数学竞赛和科技创新活动，培养他们的数学研究兴趣和能力。
教学反思：本节课通过介绍华罗庚先生的生平事迹和数学成就，激发了学生对数学的兴趣和热爱。
通过实践活动和讨论探究的方式，培养了学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
在今后的教学中，可以通过更多的数学实践活动和案例分析，进一步拓展学生的数学视野和研究能力。
《勤奋自学成大器》教学设计范文
《勤奋自学成大器》教学设计范文《勤奋自学成大器》教学设计范文教学目标：1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。
2、了解抓重点段学懂课文的方法。
3、能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。
4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
教学重点：继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。
教学难点：理解中心句“自学是艰难的'，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
”教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、揭示课题，理解题意，简介主人公。
1、出示课题，审题。
找出课题中的中心词“勤奋”并理解。
“大器”是什么意思？课题的意思是什么？2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。
教师小结。
（出示资料）二、感知全文，理清思路。
1默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？2、交流。
先找出勤奋自学的结果。
（13、14节）3、出示中心句引入：“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
”三、细读课文，学习重点段。
“自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？（1）抓紧时间自学：（2）专心致志自学：（3）克服困难自学：（4）坚持不懈自学：4、交流：（出示重点句子分析。
）（1）“一……就”关联词造句。
（2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？5、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？三、总结全文，拓展延伸。
1、根据板书总结。
2、拓展阅读：我国还有哪些数学家？3、练习把一段话写具体。
关于华罗庚教案
关于华罗庚教案关于华罗庚教案《华罗庚》教案一. 教学目标：1. 引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益2. 把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用3. 培养学生分析文学作品的能力二. 教学重、难点1. 重点：（1）引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益（2）把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用2. 难点：（1）本传记在组织材料上的特点（2）理解中所引用到的华罗庚的一些话语特别是诗句三. 教学方法：多媒体、讲授法、讨论法四. 课时安排：2课时五. 教学步骤：第一课时（一）.教学要点：了解华罗庚的人生经历，感受其高尚品格，汲取人生的教益（二）教学过程：1. 导入语：同学们，人们常说“兴趣是最好的老师”，那么最大的兴趣又是什么呢？微软总裁比尔盖茨说过：“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。
”他的意思是：一个人的最大爱好很大程度上决定了他的人生方向。
我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。
同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什么？（数学）今天我们一起来学习《华罗庚》这篇，一起来了解他的人生与数学的不解之缘。
（板书：华罗庚）2. 请大家翻开课本第30页，本文作者顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名人和科技界发生的重大事件，关于她的作品请大家看一下。
3. 下面请大家用五分钟的时间浏览一下全文，留意一下：从这篇中我们能否想象出华罗庚的具体肖像？能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴？4. 让生回答刚才的问题（不能），那我们主要了解到的是什么？（华罗庚的求学和事业）5. 下面我们一起来学习第一个小标题的内容[板书：一.艰苦自学的青年时代]大家看看：这是一个什么结构？重心在哪？（定中结构，重心在后）由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。
那么，他是否从小就自学呢？（不是）如以失学作为界限，这一部分的内容可以分为失学前和失学后两部分，失学后的他又遇到了更大的挫折：一场可怕的伤寒症使他双腿残疾了；所以失学后那部分的内容又可以分为残疾前和残疾后两部分。
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《自学成才的数学大师华罗庚》教学设计
教学目标
1、掌握文中的字词等基础知识。
2、继续了解人物传记的特点、写法。
3、了解华罗庚其人其事，学习华罗庚奋力拼搏，自学成才的毅力和献身科学事业，为人民服务的爱国精神。
教学重难点
重点：材料的选择及华罗庚精神的体现。
难点：了解华罗庚的人生经历，感受其高尚品格，汲取人生的教益。
教学过程
一、导入
文中数学题导入：今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？
二、作者、华罗庚简介
1、顾迈男（曾名顾迈南），新华社女记者。
她与人合写了六集电视连续剧《华罗庚》，出版了专著《中国当代科学家的奋斗之路》、《炎黄子孙》、《丁肇中：故国情深》、《华罗庚传》、《李政道》等。
2、介绍华罗庚的生平
华罗庚，中国现代数学家。
1910年11月12日生于江苏省金坛县，1985年6月12日在日本东京逝世。
1930年在《科学》上发表一文章，受到数学家熊庆来重视，被邀请到清华大学工作，开始了数论研究。
曾被授予法国南锡大学、香港中文大学和美国伊利诺伊大学荣誉博士学位。
三、字词检测
1、字词、词语排查
金坛扉页吴筱元蔓延瘸腿瘟疫
蜚声金瓯鹰鹯商榷追溯智叟
置若罔闻统筹卓越撰写怜悯停滞不前
词语：
勤能补拙：勤奋能够弥补笨拙的不足。
怠慢：冷淡。
蜚声：扬名。
梁园虽好，非久居之乡：比喻外地再好，也不是适宜长期居住的地方。
备至：完全，到了极点。
商榷：商讨。
如获至宝：好像得到了最珍贵的宝物。
置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样。
指不予理睬。
出类拔萃：超出同类之上（多指人的品德、才能等）
运筹学：利用现代数学的成就，特别是统计数学的成就，来研究人力物力的运用和筹划，使能发挥最大效力的科学。
从实以终：脚踏实地，埋头苦干，直到最后。
四、读课文，把握大意
1、请划分第一部分《艰苦自学的青年时代》的层次，并归纳大意。
下面我们一起来学习第一个小标题的内容（板书：艰苦自学的青年时代）
失学前：初露锋芒（初中妙法解题）深爱数学
失学后：残疾前：艰苦自学（他姐姐华莲青的话）痴迷数学（罗呆子）
残疾后：矢志不渝献身数学
从第一部分中你受到哪些启发？不管条件是怎样地艰辛，也不管命运是如何地坎坷，他对数学都是一往情深、坚贞不二，终于有志者事竟成，他写出了什么？
2、在第二部分中，华罗庚取得了哪些重要的成就？在书上画出。
作者是按什么顺序写这些成就的？有何好处？
成就：清华大学四年：助理员→助教→教授
剑桥大学两年：学术研究成果丰硕（18篇论文）“华氏定理”等
西南联大七年：完成《堆垒素数论》手稿
访美四年：研究范围扩大（多复变函数论等）
3、在第三部分中，作者写了哪三方面的内容？
（将第三部分分为这么三个部分。
）
①华罗庚为新中国的数学事业做出了重大贡献。
②华罗庚为新中国的（数学）教育事业做出了重大贡献。
1979年华罗庚成功的西欧之行和他光荣地入党。
4、熟读课文，完成表格。
下面请大家快速浏览一下全文，同时完成表格。
5、华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。
我愿一辈子从实以终。
”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。
“空”：缺少坚实的基础和实践。
“松”：松动，松懈，放松长期的努力。
“实”：脚踏实地，埋头苦干
在几十年从事数学研究的生涯中，华罗庚最深的体会是：科学的根本是“实”。
他用比喻对自己提出告诫。
作用：具体生动的说明和补充作用。
从侧面烘托和丰富传主的思想精神；表现华罗庚的文学兴趣和古文修养
文章具有古朴典雅的情趣
五、鉴赏研讨
请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。
（引叙）
A、回忆昆明的生活，华罗庚写下这样的诗句：寄旅昆明日，金瓯半缺时。
狐虎满街走，鹰鹯扑地飞。
表现了华罗庚在抗战时期面对国破家亡现实的悲愤情绪。
B、华罗庚给留美的中国学生写了封公开信，信中说：朋友们！梁园虽好，非久居之乡。
归去来兮！……为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础。
表现了华罗庚赤诚的爱国心。
C、华罗庚写诗形容自己深入生产第一线的兴奋心情说：向在城市里，今来大地边。
东风勤拂拭，绿满万顷田。
规划处处用，数学入田间。
移植谁之力，靠党非靠天。
形容了华罗庚将研究室里的数学运用于工厂田间的喜悦心情。
D、1979年华罗庚光荣地参加了中国共产党，他在《破阵子.奉答邓大姐》一词中说：五十年来心愿，三万里外佳音。
沧海不捐一滴水，洪炉陶冶砂成金，四化作坚兵。
表现了作者入党之后的激动心情，并且决心更加努力地工作，作“四化尖兵”
六、总结
从华罗庚的人生道路中，你觉得成为一个科学家要有怎样的条件？
热爱祖国和人民；立志献身科学事业；脚踏实地，埋头苦干；勇于创新；善于交流和合作等。