扩句的方法和技巧ppt课件
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小学语文-扩句课件
汇报人：PPT
给孩子们的建议
学会观察和思考： 在扩句时，要仔 细观察句子中的 关键词和细节， 思考如何添加合 适的修饰语和扩
展内容。
发挥想象力：扩 句需要发挥想象 力，通过想象添 加合理的细节和 情境，使句子更
加生动形象。
多练习：通过 多练习扩句， 可以提高自己 的语言表达能 力，掌握扩句 的技巧和方法。
寻求帮助：如果 遇到困难或理解 不了的问题，可 以向老师、同学 或互联网上的资
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
扩句的作用：增强句子的表达力， 使句子更加清晰、准确、生动，有 助于读者更好地理解句子的含义。
扩句的方法：可以添加形容词、副词、 动词、名词等修饰语，也可以通过增 加句子成分、使用修辞手法等方式来 扩展句子。
扩句的原则
保持句子主干不变
增加修饰成分
添加修辞手法
符合逻辑和语法规 则
源寻求帮助。
练习扩写简单的句子
扩写例句：给出简单句子， 让学生扩写
扩写后的句子与原句对比， 让学生感受扩句的效果
扩写简单句子的方法：添加 修饰语、补充成分等
学生练习扩写简单句子，互 相交流、点评
练习扩写复杂的句子
扩写句子：将简单的句子扩展为更具体、生动的句子 练习方式：通过填空、仿写、扩写等方式进行练习 扩写技巧：运用修辞手法、细节描写等技巧来丰富句子的内涵 练习提高：通过反复练习，提高学生的扩句能力和语言表达能力
补充句子成分
主语：明确句子的主体
谓语：描述主体的动作或状态
宾语：明确动作或状态的对象
状语：修饰动作或状态的时间、 地点、方式等
使用修辞手法
比喻：通过比喻 的方式，将句子 变得更加生动形 象，增强表达效 果。
扩句ppt课件
运用修辞手法增强表达效果
比喻
通过比喻将抽象的事物具体化，增强 读者对事物的感知和理解。
排比
通过排列相似的语句结构，增强语言 的气势和节奏感。
拟人
将非人类的事物赋予人的特性和情感 ，使其更加生动形象。
保持原意不变前提下进行适当拓展
增加细节描述
在保持句子原意的基础上，增加 对人物、场景等的细节描述，使
实战演练：完成一篇短文并尝试进行扩写
老师提供一篇短文作为素材，要 求学生认真阅读并理解文章内容
和意图。
学生根据自己的理解和感受，对 文章进行扩写，注意运用所学的
扩句技巧。
扩写完成后，与原文进行对比， 分析扩写部分在语言表达上的提
升和改进。
互相评价：给出建议并改进自己作品
学生互相交换作品进行阅读和 评价，针对扩写部分给出具体 的建议和意见。
常见扩句类型介绍
01
02
03
04
修饰性扩句
通过添加形容词、副词等修饰 成分来扩展句子，使句子更加
具体、生动。
补充性扩句
通过补充时间、地点、原因、 结果等细节信息来扩展句子，
使句子更加完整、清晰。
并列性扩句
通过并列的方式将多个简单句 组合成一个复杂的句子，表达
更加丰富的内容。
转折性扩句
通过添加转折词来扩展句子， 表达相反或相对的意思，增强
作者根据反馈认真修改自己的 作品，进一步提高语言表达能 力和扩句水平。
老师总结评价情况，强调扩句 的重要性和技巧，鼓励学生多 加练习和运用。
THANKS
感谢观看
无需过多华丽辞藻
扩句不是堆砌形容词，而是要使 句子更具体、生动。
保持句子主干清晰
在添加修饰成分时，要确保句子 的主要意思不被掩盖。
PPT《扩句》部编版小学语文句子运用技巧系列指导
小学语文句子运用技巧指导
《扩句的方法》
什 么 叫 扩 句
扩句，又叫扩写，顾名思义，与 缩写刚好相反，它是在主干的基础 上添枝加叶，使它表达的意思更具 体、更形象、更生动。
扩
句
修饰、限制、补充、说明的成分
原
理
句
图 示
子 的 主
干
扩句的原则
（一）不改变原句意思 （二）要符合实际 （三）加上的修饰词必须与主干搭配恰当 （四）在修饰限制词语后加上正确的“的、得、地”：
效果就不一样了。
1.叶子粘在水泥道上。 一片片闪着雨珠的叶子紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
2.小朋友去上学。 几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴地去上学。
3.烟花将夜空装点得五彩缤纷。 节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。
牛刀小试
1.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 2.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 3.在学习雷锋的活动中，我们取得了巨大的进步。 4.五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。 5.夏天的天气热得像个蒸笼。
我读了情节精彩的《蓝鲸的眼睛》。
扩句的方法技巧 （一）前面（主语前） （二）中间（谓语前） （三）后面（宾语前）
扩句的方法技巧
（一）前面（主语前） 例：花儿开了 美丽的花儿开了。
扩句的方法技巧
（二）中间（谓语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改作业。
扩句的方法技巧
（三）后面（宾语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改同学们的作业。
3.掌握加的“规律”
（
）的 名词（
）
加修饰词第三步 —— 读一读
1、加上的修饰词要正确，词语搭配要恰当，改完后不能 出现病句。 2、在修饰词语后面加上正确的“的”、“地”、“得”。
《扩句的方法》
什 么 叫 扩 句
扩句，又叫扩写，顾名思义，与 缩写刚好相反，它是在主干的基础 上添枝加叶，使它表达的意思更具 体、更形象、更生动。
扩
句
修饰、限制、补充、说明的成分
原
理
句
图 示
子 的 主
干
扩句的原则
（一）不改变原句意思 （二）要符合实际 （三）加上的修饰词必须与主干搭配恰当 （四）在修饰限制词语后加上正确的“的、得、地”：
效果就不一样了。
1.叶子粘在水泥道上。 一片片闪着雨珠的叶子紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
2.小朋友去上学。 几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴地去上学。
3.烟花将夜空装点得五彩缤纷。 节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。
牛刀小试
1.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 2.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 3.在学习雷锋的活动中，我们取得了巨大的进步。 4.五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。 5.夏天的天气热得像个蒸笼。
我读了情节精彩的《蓝鲸的眼睛》。
扩句的方法技巧 （一）前面（主语前） （二）中间（谓语前） （三）后面（宾语前）
扩句的方法技巧
（一）前面（主语前） 例：花儿开了 美丽的花儿开了。
扩句的方法技巧
（二）中间（谓语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改作业。
扩句的方法技巧
（三）后面（宾语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改同学们的作业。
3.掌握加的“规律”
（
）的 名词（
）
加修饰词第三步 —— 读一读
1、加上的修饰词要正确，词语搭配要恰当，改完后不能 出现病句。 2、在修饰词语后面加上正确的“的”、“地”、“得”。
小学《扩写句子》PPT课件-(共16张PPT)
)落下来。
（
)五星红旗/飘（
）。
什么？ 怎么？
我会找方法
2 确定加的“内容”
1
（ 可爱的)王英/（
认真）地做作业。
（ 黄黄的)树叶/ ( 轻轻)地落下来。
（ 鲜艳的)五星红旗/飘（ 得高高）的。
我发现
句子——扩写句的技巧
时间
地点
数量
还可从这三个 方面扩写
3 确定加的“内容”
（ 早上 )可爱的王英（ 在家）里认真地做作业。
2.老师批改作业。 扩写
3.玲玲做操。 1 扩写
4.同学们在听课。 扩写
创新课程
让我们来做一做练习
1.花儿开了。 扩写 春天到了，草地上的花儿争先恐后地开了。
2.老师批改作业。 扩写 慈祥的老师在灯光下专心地批改作业。
3.玲玲做操。 1 扩写
下课了，玲玲在操场上认真地做操。
4.同学们在听课。 扩写
什么叫句子？
用词和词组构成的、能 够表达完整意思的语言单位 。
例如： 1.乌鸦哭了。 2.我正在上课。 3.春天来了，花儿都开了。 4.？
小朋友们，你们更喜欢哪一个句子呢？为什么 ？
乌鸦哭了。
lián
shāng
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
乌鸦哭了。
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
扩句：就是给简短的句子加上修饰的 成分，使它表达的意思更具体、更形 象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁
叶茂、更生动、更漂亮。
例：
草地上开满了花。
扩写 绿油油的草地上开满了五 颜六色的花。
《扩句的方法》课件
增加文采
通过运用修辞手法和描绘细节， 扩句可以使文章更加生动、形象 ，提高语言表达的艺术性。
在演讲中的应用
01
增强说服力
通过扩句，可以将演讲中的关键 概念和信息进行深入解释和阐述 ，使听众更好地理解和接受。
营造氛围
02
03
加深印象
扩句可以用来描绘场景、情感和 人物形象，为演讲营造出更加生 动、立体的氛围。
原句“音乐很好听。”扩句后：“音乐如潺潺流水般流淌，每一个音符都仿佛在讲述一个动人的故事， 让人沉浸其中，无法自拔。”
扩句失败的案例“我喜欢去各 地旅游，看风景，吃美食，玩乐。”
扩句失败案例二
原句“他很聪明。”扩句后：“他很聪明，学 习好，什么都懂。”
扩句失败案例三
03
对比效果总结
优秀扩句能够使句子更加生动、形象、具体，让读者有更 深的情感共鸣；而扩句失败则会使句子显得空洞、乏味， 甚至产生歧义。因此，在扩句时应该注重细节描写，运用 丰富的描绘性词语和修辞手法，使句子更加生动、具体、 形象。
THANKS
感谢观看
通过具体的描述和形象的比喻， 扩句可以使演讲给听众留下更深 刻的印象。
在教学中的应用
帮助学生理解
教师可以使用扩句来解释复杂的概念和理论，帮助学 生更好地理解和掌握知识。
培养思维能力
通过扩句，可以引导学生深入思考问题，培养他们的 思维能力和表达能力。
作为练习工具
扩句可以作为写作和口语练习的工具，帮助学生提高 语言组织和表达能力。
扩句的重要性
提高表达能力和写作水平 通过扩句，可以将简单句扩展成 复杂句，使表达更加丰富和准确 ，有助于提高语言运用能力和写 作水平。
增强句子逻辑性和条理性 通过扩句，可以在句子中添加更 多的细节和解释，使句子更加有 条理和逻辑性，有助于增强文章 的连贯性和整体性。
《扩句的方法和技巧》课件
（北京市的）学校（积极）开展（拥军优属的）活 动。
练习：
1、泉水流着。 2、鸟儿飞翔。 3、月亮升起来。 4、母亲对我说。
谢谢大家！
（三）扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求
（2）不能改变句子的基本意思和句型
（3）扩句后语句要通顺
（四）扩句的方法
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修 饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。
（温暖的）春风（轻轻地）吹。 （三月的）春风（徐徐地）吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回 答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。
（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在） 的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵 守交通规则的宣传）活动；（拥军优属的）活动； （学雷锋评比的）活动……
扩句的方法和的句子，扩充为具 体、生动、形象的句子。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的 是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、 “做什么”、“怎么样”。
（二）为什么要扩句？
1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具 体。 2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
练习：
1、泉水流着。 2、鸟儿飞翔。 3、月亮升起来。 4、母亲对我说。
谢谢大家！
（三）扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求
（2）不能改变句子的基本意思和句型
（3）扩句后语句要通顺
（四）扩句的方法
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修 饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。
（温暖的）春风（轻轻地）吹。 （三月的）春风（徐徐地）吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回 答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。
（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在） 的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵 守交通规则的宣传）活动；（拥军优属的）活动； （学雷锋评比的）活动……
扩句的方法和的句子，扩充为具 体、生动、形象的句子。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的 是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、 “做什么”、“怎么样”。
（二）为什么要扩句？
1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具 体。 2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
《扩写句子两课时》PPT课件
5、当年尚年幼无知，不知道老师为什么 教我们唱这首歌曲，后来渐明白，（也 许喜欢兰花的品性的清香和淡雅，也许 他希望自己更希望他的学生能像这兰花 一样，做人应如兰）。
（加心理活动）
6、堂哥走的时候，经过小溪时他停了下
来，抬头看着天上的云朵，嘴唇嚅动着，想 说什么，但又没说出来。许久，他俯下身子， 把溪水（饱饱地）喝了个够。然后，拿出随 身携带的军用水壶，（满满地）装了一壶溪 水。他说：“我要把水带回广州慢慢喝。”
炉子，成为我亲密的朋友，几十年来， 它的脾气我是摸透了。它，有时暴烈， 有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜 悦。思考”能不能把它当做人来写？用 上人的词语?
1、前一天下午，我和父亲去耕种 最后一块秋田。我牵着牛，父亲扛着 犁顺着窄窄的乡间土路慢慢走向田野。 父亲 紧皱着眉头 ，一副心事重重的样子，
四、课堂练习
原句：秋天过去了，冬天到了。联想一 下：人们把秋风说成什么风？秋天是什 么颜色？冬天最特有的特点是什么？
作家句：金风换成了北风，秋去冬来了。
炉子，成为我亲密的朋友，几十年 来，它的特点我很熟悉了。它，一下子 火很猛，一下子火又小了，它一直陪伴 着我。思考”能不能把它当做人来写？ 用上人的词语?
• 2、“天空中挂着圆月”这句 中“天空”、“挂”、“圆 月”均为主干词语。
• 扩充后：（晴朗的）天空中 （高高地）挂着（一轮金黄 的）圆月。(加性质、形态、颜 色） )
3.春寒料峭，一阵（暖人心意的） 春风刚刚吹过，又来了（一片） （沁人心脾的）冷雨。
（加人的感觉、数量词）
4、站在母亲种过的这片土地 上，我双手（牢牢地）握紧了 镰刀。（加动作）
三、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没
有明确的要求，可扩充成“我久久地望 着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或 “我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比 较随意了。但一般题目都有明确的扩充 要求，或提供仿照的例子，我们要按要 求或例子应掌握扩句的方法：
（加心理活动）
6、堂哥走的时候，经过小溪时他停了下
来，抬头看着天上的云朵，嘴唇嚅动着，想 说什么，但又没说出来。许久，他俯下身子， 把溪水（饱饱地）喝了个够。然后，拿出随 身携带的军用水壶，（满满地）装了一壶溪 水。他说：“我要把水带回广州慢慢喝。”
炉子，成为我亲密的朋友，几十年来， 它的脾气我是摸透了。它，有时暴烈， 有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜 悦。思考”能不能把它当做人来写？用 上人的词语?
1、前一天下午，我和父亲去耕种 最后一块秋田。我牵着牛，父亲扛着 犁顺着窄窄的乡间土路慢慢走向田野。 父亲 紧皱着眉头 ，一副心事重重的样子，
四、课堂练习
原句：秋天过去了，冬天到了。联想一 下：人们把秋风说成什么风？秋天是什 么颜色？冬天最特有的特点是什么？
作家句：金风换成了北风，秋去冬来了。
炉子，成为我亲密的朋友，几十年 来，它的特点我很熟悉了。它，一下子 火很猛，一下子火又小了，它一直陪伴 着我。思考”能不能把它当做人来写？ 用上人的词语?
• 2、“天空中挂着圆月”这句 中“天空”、“挂”、“圆 月”均为主干词语。
• 扩充后：（晴朗的）天空中 （高高地）挂着（一轮金黄 的）圆月。(加性质、形态、颜 色） )
3.春寒料峭，一阵（暖人心意的） 春风刚刚吹过，又来了（一片） （沁人心脾的）冷雨。
（加人的感觉、数量词）
4、站在母亲种过的这片土地 上，我双手（牢牢地）握紧了 镰刀。（加动作）
三、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没
有明确的要求，可扩充成“我久久地望 着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或 “我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比 较随意了。但一般题目都有明确的扩充 要求，或提供仿照的例子，我们要按要 求或例子应掌握扩句的方法：
《小学语文扩句》课件
• 扩句的定义：通过添加修饰语、补充成分等方式，使句子更加丰富、完整、生动。
• 扩句的重要性： （1）提高语言表达能力和写作水平：通过扩句练习，学生可以更好地掌握句子 的结构和表达方式，提高语言表达能力和写作水平。 （2）增强想象力和创造力：扩句需要学生 根据已有的词汇和句子，通过想象和创造，构建出更加生动、形象的句子。这种练习可以培养学 生的想象力和创造力。 （3）加深对文本的理解：扩句可以帮助学生更好地理解文本中的词汇和 句子，加深对文本的理解和记忆。 （4）提高语文成绩：扩句练习是小学语文考试中的重要题型 之一，通过扩句练习，可以提高学生的语文成绩。
扩句的定义：通 过添加修饰语、 补充成分等方式， 使句子更加具体、 生动、形象。
扩句的作用：增 强句子的表达力， 使句子更加丰富、 完整，有助于读 者更好地理解句 子的含义。
扩句的方法：可 以添加形容词、 副词、动词等修 饰语，也可以通 过增加句子成分、 使用修辞手法等 方式进行扩句。
扩句的注意事项： 扩句要合理、自 然，不要过于繁 琐，避免出现语 法错误和语义不 明的情况。
扩句能够丰富句子内容， 使表达更加生动具体
扩句能够增强句子的表现 力，使表达更加有力
扩句能够提高句子的逻辑 性，使表达更加有条理
扩句能够增强句子的感染 力，使表达更加动人
添加修饰词：在句子中添加形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。 添加细节描写：对句子中的细节进行具体描述，使句子更加丰富。 运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使句子更加生动有趣。 扩展句子结构：通过添加主语、谓语等成分，使句子更加完整。
扩句教学将更加注重与其他 语文教学的融合与互动
PPT,a click to unlimited possibilities
扩写句子课件.ppt
多月了”，就变得不合事理，叫人无法理解。
3、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成
“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝 蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或 提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
2、“天空中挂着圆月”这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为 主干词语。
（晴朗的）天空中（高高地）挂着（一轮金黄的）圆月。 (加性质、形态、颜色 )
3.春寒料峭，一阵春风刚刚吹过，又来了冷雨。
春寒料峭，一阵（暖人心意的）春风刚刚吹过，又来了（一场） （沁人心脾的）冷雨。（加人的感觉、数量词） Nhomakorabea谢谢
二、扩句具体方法
1.找出句子的主干词语（或句子的主干成分）。
2.在主干成语（成分）前面添上合适的修饰词语，可添加一处 或几处，根据需要确定。
3.把扩充好的句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白 具体。
1、“太阳升起来了。”这句中“太阳”、“升”是主干词
语。
（鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。 (加颜色、地点)
扩写句子
什么是扩句？
扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思 更明确、更具体、更生动。
一、扩句原则
1、不能改变原句子地成分，不能改变原句结构的意思 如“同学热爱劳动。”不能扩成“男同学和女同学热爱劳动。”
2、所扩充的附加成分必须符合逻辑事理。 如“桃花已开了”，如果扩成“万紫千红的桃花已开了一个
缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件
【牛刀小试】 4、星星眨眼。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
小学语文-扩句课件
使用修辞手法
总结词
增强表现力
详细描述
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强句子的表现力和感染力。例如，“他跑得很快”可以扩写为“他跑得像 风一样快”。
运用想象力
总结词：创意无限
详细描述：通过发挥想象力，将句子中的元素进行创意组合，创造出独特的表达方式。例如，“我喜欢读书”可以扩写为“ 我喜欢在安静的角落里，沉浸在书海中，与故事里的角色一起冒险”。
纠正方法与技巧
加强句子结构训练
丰富词汇量
通过练习不同类型的句子结构，提高学生 的句子组织能力。
鼓励学生多阅读、多积累，扩大词汇量， 提高词语使用的准确性。
学习扩句技巧
培养逻辑思维能力
掌握扩句的基本技巧和方法，如添加修饰 语、细节描述等。
在扩句练习中注重培养学生的逻辑思维能 力，使其能够合理安排句子内容。
扩句内容前后没有逻辑 联系，显得突兀或无关
紧要。
错误原因分析
对句子结构理解不足
学生对汉语句子结构掌握不够，导致扩句时 出现结构混乱。
缺乏写作技巧
学生缺乏扩句的技巧和经验，容易使句子变 得冗长繁琐。
词汇量有限
学生掌握的词汇量有限，容易在扩句时使用 不恰当的词语。
思维逻辑不严密
学生在扩句时缺乏严密的思维逻辑，导致句 子内容前后没有联系。
指导2
在扩写句子时，可以明确句子的主题 或目的，并围绕这个主题或目的展开 扩写。
04
扩句的常见错误与纠正方法
常见错误类型
句子结构混乱
扩句后句子结构变得复 杂，主语、谓语、宾语
之间关系不清晰。
词语使用不当
表达冗长繁琐
缺乏逻辑性
扩句时使用了不恰当的 词语，导致句子意义不
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（温暖的）春风（轻轻地）吹。 （三月的）春风（徐徐地）吹。
.
2、先提问，再扩句。 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答
了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。
（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在） 的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵 守交通规则的宣传）活动；（拥军优属的）活动； （学雷锋评的）活动……
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小学语文s版四年级上册
扩句的方法和技 巧
.
什么是扩句？
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、 生动、形象的句子。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的 是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、 “做什么”、“怎么样”。
（二）为什么要扩句？
1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具 体。
（北京市的）学校（积极）开展（拥军优属的）活动。
练习：
1、泉水流着。 2、鸟儿飞翔。 3、月亮升起来。 4、母亲对我说。
.
.
谢谢大家！
2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
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（三）扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求
（2）不能改变句子的基本意思和句型
（3）扩句后语句要通顺
.
（四）扩句的方法
1、画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、
限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。
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2、先提问，再扩句。 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答
了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。
（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在） 的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵 守交通规则的宣传）活动；（拥军优属的）活动； （学雷锋评的）活动……
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小学语文s版四年级上册
扩句的方法和技 巧
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什么是扩句？
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、 生动、形象的句子。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的 是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、 “做什么”、“怎么样”。
（二）为什么要扩句？
1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具 体。
（北京市的）学校（积极）开展（拥军优属的）活动。
练习：
1、泉水流着。 2、鸟儿飞翔。 3、月亮升起来。 4、母亲对我说。
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谢谢大家！
2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
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（三）扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求
（2）不能改变句子的基本意思和句型
（3）扩句后语句要通顺
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（四）扩句的方法
1、画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、
限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。