s版dtnl拼音课件s版【精选】
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汉语拼音dtnl课件(完整版)
书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
拼音《dtnl》PPT课件
06 课程总结与回顾
课程重点内容回顾
拼音《dtnl》的发音方法和技巧
详细讲解了《dtnl》四个声母的发音部位、发音方法和发音技巧，通过示范和跟读练习， 使学员能够准确掌握发音。
拼音《dtnl》的书写规范
介绍了《dtnl》在四线三格中的正确书写位置、笔顺和书写规范，通过书写练习，使学员 能够熟练掌握书写技巧。
t韵母组合及拼读方法
ta
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气 流冲出，声带不振动。与“da”相比，发音更轻 、更短促。
ti
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发 出音响，声带振动。与“di”相比，发音更轻、 更短促。
te
该韵母组合在普通话中不存在对应的汉字音节。
tu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降，让气 流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出音响，声 带振动。与“du”相比，发音更轻、更短促。
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品 。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
l韵母组合及拼读方法
la
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，气流从舌 两侧通过，声带振动。
le
发音时，舌位、唇形与“la”相同，只是音高不同。
li
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发出音响， 声带振动。与“la”、“le”相比，口腔开度更小。
lu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，嘴唇收圆 ，发出音响，声带振动。与“la”、“le”、“li”相比 ，口腔开度更小。
汉语拼音dtnl(完整版)PPT课件
2021
35
鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
一根木棍l l l
2021
36
辩音
1、他的衣服真好看！ 2、他特别爱玩。 3、门外有人找你呢！ 4、春天快来了！
2021
37
辩音
1、他的（d）衣服真好看！ 2、他特（t）别爱玩。 3、门外有人找你呢（n）！ 4、春天快来了（l）！
今天我们来认识 d t nl
2021
1
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
2021
2
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
2021
3
拼一拼，读一读
2021
4
2021
5
2021
6
2021
7
2021
8
2021
19
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
2021
20
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
2021
21
鱼儿跳舞t t t
t
t
2021
22
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
2021
41
ná
tí
dú
2021
42
2021
43
tǔ dì
土地
dà mǐ
大米
mǎ
马
2021
汉语拼音4《dtnl》课件
汉语拼音4《d t n l》课件教学内容：一、汉语拼音第四课《d t n l》的教学内容主要包括：1. 学习声母d、t、n、l的发音方法；2. 学习相应的韵母和声调；3. 练习拼读音节，掌握正确的发音；4. 通过词语和句子练习，巩固所学知识。
教学目标：1. 学生能够正确发音，准确拼读音节；2. 学生能够熟练掌握声母d、t、n、l，并能与其他韵母组合成音节；3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
教学难点与重点：重点：声母d、t、n、l的发音方法，以及音节的拼读；难点：声母与韵母的组合，声调的准确掌握。
教具与学具准备：1. 课件：包含声母d、t、n、l的动画演示，音节的拼读练习；2. 练习本：用于学生书写音节和词语；3. 卡片：用于学生分组练习和游戏。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 老师出示一些生活中常见的物品，如“刀”（dāo）、“桌子”（zhuō zi）、“鼻子”（bí zi）、“轮胎”（lún tài），让学生根据物品名称拼读音节。
二、声母d、t、n、l的发音学习（10分钟）1. 老师通过动画演示，讲解声母d、t、n、l的发音方法，让学生跟读；2. 学生分组练习，互相纠正发音；3. 老师挑选几名发音准确的学生进行示范，全班同学一起学习。
三、音节拼读练习（10分钟）1. 老师出示带有声母d、t、n、l的音节卡片，学生分组进行拼读练习；2. 老师挑选几名同学进行示范，全班同学一起跟读；3. 学生互相交换卡片，进行音节拼读练习。
四、词语练习（10分钟）1. 老师出示一些含有声母d、t、n、l的词语，如“大米”（dàmǐ）、“头发”（tóu fà）、“南京”（nán jīng）、“老狼”（lǎo láng），让学生拼读词语；2. 学生分组进行词语练习，互相纠正发音；3. 老师挑选几名发音准确的学生进行示范，全班同学一起学习。
汉语拼音《dtnl》(课件)
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生理解和记忆声母d、t、n、l的发音方法。但同时，我也注意到部分学生在发音时仍然存在困难，特别是d、t的清浊音区别以及n、l的发音。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的发音指导，多进行个别辅导，帮助他们突破发音难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够积极参与，主动探究。但我也发现，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象，这需要我在组织讨论时给予更明确的引导，确保讨论围绕教学目标展开。
（2）声母d、t、n、l的书写规范：要求学生按照正确的笔顺、笔画书写声母d、t、n、l，形成良好的书写习惯。
（3）音节组合：学生需学会将d、t、n、l与韵母组合，正确拼读音节，如“da”、“ta”、“na”、“la”等。
2.教学难点
（1）d、t、n、l发音的区别：学生容易将d、t混淆，n、l发音不准确。教师需采用生动的教学方法，如口型演示、发音示范等，帮助学生感受并区分这些声母的发音特点。
1.培养学生准确发音、规范书写拼音的能力，提高语文基本技能；
2.通过音节组合练习，培养学生对汉语音韵的感知和运用能力；
3.增强学生对汉语拼音学习的兴趣，激发自主学习动力；
4.培养学生在实际语境中运用拼音进行表达、沟通的能力；
5.培养学生合作学习、探究学习的精神，提高问题解决能力。
本章节教学注重培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力，使学生在掌握基础知识的同时，全面提升核心素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）声母d、t、n、l的发音准确性：这是本节课的核心内容。要求学生掌握d、t、n、l的正确发音方法，并能准确发出与之相关的音节。例如，d的发音要舌尖轻抵上齿龈，声带振动；t的发音要舌尖轻抵上齿龈，声带不振动；n的发音要舌尖抵住上齿龈，声带振动；l的发音要舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够积极参与，主动探究。但我也发现，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象，这需要我在组织讨论时给予更明确的引导，确保讨论围绕教学目标展开。
（2）声母d、t、n、l的书写规范：要求学生按照正确的笔顺、笔画书写声母d、t、n、l，形成良好的书写习惯。
（3）音节组合：学生需学会将d、t、n、l与韵母组合，正确拼读音节，如“da”、“ta”、“na”、“la”等。
2.教学难点
（1）d、t、n、l发音的区别：学生容易将d、t混淆，n、l发音不准确。教师需采用生动的教学方法，如口型演示、发音示范等，帮助学生感受并区分这些声母的发音特点。
1.培养学生准确发音、规范书写拼音的能力，提高语文基本技能；
2.通过音节组合练习，培养学生对汉语音韵的感知和运用能力；
3.增强学生对汉语拼音学习的兴趣，激发自主学习动力；
4.培养学生在实际语境中运用拼音进行表达、沟通的能力；
5.培养学生合作学习、探究学习的精神，提高问题解决能力。
本章节教学注重培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力，使学生在掌握基础知识的同时，全面提升核心素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）声母d、t、n、l的发音准确性：这是本节课的核心内容。要求学生掌握d、t、n、l的正确发音方法，并能准确发出与之相关的音节。例如，d的发音要舌尖轻抵上齿龈，声带振动；t的发音要舌尖轻抵上齿龈，声带不振动；n的发音要舌尖抵住上齿龈，声带振动；l的发音要舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出。
汉语拼音dtnl课件(完整版)
拼 音 王 国
左手拇指冲上b，
b
bbb, 右手拇指冲上d，
d
ddd,
两个门洞mmm,一个门洞 n n n，
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。
ná
tí
dú
dà mǐ
大米
tǔ dì
土地
mǎ
马
tù
兔
dà mǐ
大米
mǎ 马
tǔ dì 土地
tù 兔
认识生字
大
米
土
地
兔
马
读儿歌
智慧大闯关
mǎ
d e de dɑ di du
d-e de
拼
dē dé dě dè
音 王 国
dɑ di du
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
鱼儿跳舞t t t
知识回顾 Knowledge Review
t
t
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
一个门洞n n n
n
n
一门 n
二门 m
n u nu n ü nü nɑ ne ni
tù
dà mǐ
你真棒！
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu
dì di pá pō. mā má ná lí
左手拇指冲上b，
b
bbb, 右手拇指冲上d，
d
ddd,
两个门洞mmm,一个门洞 n n n，
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。
ná
tí
dú
dà mǐ
大米
tǔ dì
土地
mǎ
马
tù
兔
dà mǐ
大米
mǎ 马
tǔ dì 土地
tù 兔
认识生字
大
米
土
地
兔
马
读儿歌
智慧大闯关
mǎ
d e de dɑ di du
d-e de
拼
dē dé dě dè
音 王 国
dɑ di du
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
鱼儿跳舞t t t
知识回顾 Knowledge Review
t
t
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
一个门洞n n n
n
n
一门 n
二门 m
n u nu n ü nü nɑ ne ni
tù
dà mǐ
你真棒！
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu
dì di pá pō. mā má ná lí
4.《dtnl》语文s版一年级拼音课件
单韵母专列
ɑ
o
ⅰu
e ü
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
b-ɑ p-ɑ m-ɑ f-ɑ
b-o p-o m-o f-o
b-i p-i m-i
b-u p-u m-u f-u
你们好，这节课我将和 你们一起学习、游戏， 并介绍新的朋友给你们 认识，你们愿意吗？
小熊敲鼓 d d d
t t。
第二课时
dī
dí
dǐ
dì
d
e
dபைடு நூலகம் du
dɑ
tā tá tǎ tà
t
ti
e
te
tu
nī ní nǐ nì
n n nɑ
u ü ne
nu nü
lī lí lǐ lì
l l
lɑ
u ü
le
lu lü
第三课时
d n
t l
d
t
n
l
m—ǎ---mǎ(马）
t---ù-----tù(兔）
mǐ 米, 地 dì ， tíng 停。
摘 苹 果
兔
马
米 地
土
大
b、p像什么请 你选择一个或 两个画一画。
小朋友们，再见
认识生字
我会认
我
大
乐
d——à——dà
m——ǐ——mǐ
t—ǔ—tǔ d—ì —dì (土地）
d—à—dà 大 m—ǐ—mǐ 米 t—ǔ—tǔ 土
d—ì—dì 地 m—ǎ—mǎ 马 t—ù—tù 兔
dà 大 dà 大 xiǎo 小
mǎ bēi 马 背 mǐ sǎ 米 撒 tù dà 兔 大
ɑ
o
ⅰu
e ü
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
b-ɑ p-ɑ m-ɑ f-ɑ
b-o p-o m-o f-o
b-i p-i m-i
b-u p-u m-u f-u
你们好，这节课我将和 你们一起学习、游戏， 并介绍新的朋友给你们 认识，你们愿意吗？
小熊敲鼓 d d d
t t。
第二课时
dī
dí
dǐ
dì
d
e
dபைடு நூலகம் du
dɑ
tā tá tǎ tà
t
ti
e
te
tu
nī ní nǐ nì
n n nɑ
u ü ne
nu nü
lī lí lǐ lì
l l
lɑ
u ü
le
lu lü
第三课时
d n
t l
d
t
n
l
m—ǎ---mǎ(马）
t---ù-----tù(兔）
mǐ 米, 地 dì ， tíng 停。
摘 苹 果
兔
马
米 地
土
大
b、p像什么请 你选择一个或 两个画一画。
小朋友们，再见
认识生字
我会认
我
大
乐
d——à——dà
m——ǐ——mǐ
t—ǔ—tǔ d—ì —dì (土地）
d—à—dà 大 m—ǐ—mǐ 米 t—ǔ—tǔ 土
d—ì—dì 地 m—ǎ—mǎ 马 t—ù—tù 兔
dà 大 dà 大 xiǎo 小
mǎ bēi 马 背 mǐ sǎ 米 撒 tù dà 兔 大
(2024年)《dtnl》汉语拼音课件pptx
包括发音讲解、示范发音、学生模仿发音、拼读练习、词语扩展等环节
。同时，还将配合相应的图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好
地掌握拼音知识。
6
02
dtnl发音方法与技巧
2024/3/26
7
d发音方法及示范
2024/3/26
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭 上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动 ，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而 出，爆发成声。
22
朗读训练及示范
训练目的
提高发音准确性和语音 流畅度，培养语感。
2024/3/26
训练方法
跟读模仿、对比练习、 情境模拟等。
示范内容
示范要求
选取具有代表性的句子 或段落进行朗读示范。
23
发音准确清晰，语调自 然流畅，情感表达恰当
。
06
课程总结与回顾
2024/3/26
24
关键知识点总结
汉语拼音基础知识
实践应用
在日常生活中积极运用所 学知识，提高汉语拼音的 实际应用能力。
27
THANKS
2024/3/26
28
12
音节构成与拼读规则
01
音节是语音的基本单位，一 般由声母、韵母和声调构成
。
2024/3/26
02
03
汉语拼音的音节可以分为开 音节和闭音节，开音节指以 元音结尾的音节，闭音节指
以辅音结尾的音节。
拼读规则包括声韵相拼、声 调标注和隔音符号的使用等
。
13
两拼音节拼读练习
先读声母，再读韵母，快速连 读成一个音节。
汉语拼音的拼读能力。
01
02
03
04
2024/3/26
汉语拼音dtnl课件(完整版
编号：__________汉语拼音dtnl课件(完整版年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音dtnl课件(完整版目录一、教学内容1.1 dtnl的音节组成1.2 dtnl的字母组合1.3 dtnl的发音规则二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl2.2 学生能够识别dtnl的字母组合2.3 学生能够运用dtnl进行简单的拼读三、教学难点与重点3.1 难点：dtnl的发音规则3.2 重点：dtnl的字母组合和发音四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、卡片、挂图4.2 学具：课本、练习本、文具五、教学过程5.1 导入：引入dtnl的学习5.2 讲解：讲解dtnl的发音规则和字母组合5.3 示范：教师示范dtnl的发音和拼读5.4 练习：学生跟读、自主练习dtnl的发音和拼读5.5 互动：学生分组练习，相互纠正发音5.6 巩固：通过游戏、练习题等方式巩固学习成果六、板书设计6.1 dtnl的字母组合6.2 dtnl的发音规则6.3 发音示范七、作业设计7.1 课后练习：练习dtnl的发音和拼读7.2 家庭作业：家长监督学生完成练习题7.3 复习任务：复习dtnl的发音和拼读八、课后反思8.1 学生学习效果的评估8.2 教学方法的调整和改进8.3 针对学生的个性化辅导九、拓展及延伸9.1 学习其他音节的发音规则9.2 练习更多的拼读练习9.3 引导学生进行简单的中文写作教案如下：一、教学内容1.1 dtnl的音节组成：学习dtnl的音节结构，包括声母、韵母和声调。
1.2 dtnl的字母组合：认识dtnl四个声母字母和相应的韵母字母。
1.3 dtnl的发音规则：学习dtnl的发音规则，掌握正确的发音方法。
二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl：通过练习，使学生能够准确地发出dtnl的音节。
汉语拼音dtnl(完整版)PPT课件
28
猜字母
（1）两个门洞？ （2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？ （3）一扇小门？ （4）一竖像木棍？ （4）像根拐杖？ （5）像根伞柄？
.
29
.
30
ná
tí
dú
.
31
mǎ lù
马路
ní tǔ
泥土
mǎ tǔ bù 马 土不
.
32
认识生字和词语
马
土
不
兔
34
mù tī lǎ bā .
认一认
dtnl
.
1
我会读：
ɑ 单韵母： o e i u ü
声母： y w b p m f
.
2
声母: y w b p m f 单韵母: ɑ o e i u ü
整体认读音节: yi wu yu
.
3
拼一拼
pà bǎ bí
pú bà fà
bò bó mù
.
4
鼓锤打鼓d d d
.
5
.
6
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
.
39
d e de
dɑ di du
.
7
d-e de dē dé dě dè
.
8
dɑ di du
.
9
d— e —— de d— ɑ —— dɑ d— i —— di d— u —— du
.
10
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b
左下半圆 d d d
右上半圆 p p p
.
11
鱼儿跳舞 t t t
.
18
.
19
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
汉语拼音dtnl(完整版)ppt课件
.
智慧大闯关
.
.
mǎ
.
.
tù
.
.真棒！
.
mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
大 米马 土地
.
yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
.
dɑ di du
.
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
.
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 左下半圆 右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
.
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.
一门 n
二门 m
.
.
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
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n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
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一根小棍l l l
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lɑ le li
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l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
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鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
智慧大闯关
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mǎ
.
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tù
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.真棒！
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mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
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大 米马 土地
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yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
.
dɑ di du
.
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
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读一读,比一比:
bd p
右下半圆 左下半圆 右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
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一门 n
二门 m
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n u nu n ü nü
nɑ ne ni
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n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
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一根小棍l l l
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l u lu l ü lü
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l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
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鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
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闹钟笔筒 d d d
db
dā dá dǎ dà
伞柄样儿 t t t
t
tā tá tǎ tà
小马快跑d d d
小鱼跳舞 t t t
一个门洞 n n n 小棍赶猪 l l l
2笔 2笔
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d―ɑ→ dɑ d―e→ de d― i→ di ddɑ―due→ ddiu du
杨子心 一年级 实验小学1班yangzixin4580
曾鑫磊 一年级 实验小学1班zengxinlei5786
张洁蕊 一年级 实验小学1班zhangjierui1817
张睿祺 一年级 实验小学1班2312994913
张欣怡 一年级 实验小学1班zhangxinyi4628
张紫昕 一年级 实验小学1班zhangzixin4589
陈砚佳 一年级 实验小学1班chenyanjia8331
戴绮萱 一年级 实验小学1班daiqixuan6969
董杰
一年级 实验小学1班dongjie2050376
冯莎莎 一年级 实验小学1班fengshasha4720
冯召彦 一年级 实验小学1班fengshaoyan
看图说话学拼音4 黄熙岚 柯雅婷 柯宇皓 李浩铭 李佳宁
章嘉倪 一年级 实验小学1班zhangjiani1599
郑欣怡 一年级 实验小学1班zhengxinyi3641
周鸿宇 一年级 实验小学1班zhouhongyu3210
周思羽 一年级 实验小学1班zhousiyu8582
周义博 一年级 实验小学1班zhouyibo5174
b
bɑ
p
pɑ
ɑ
m
mɑ
f
fɑ
李金宇 一年级 实验小学1班lijinyu0770
李校熤 一年级 实验小学1班lixiaoyi8308
李雅诺 一年级 实验小学1班liyanuo7510
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
柳春梅 一年级 实验小学1班liuchunmei0735
潘博文 一年级 实验小学1班panbowen3227
潘升星 一年级 实验小学1班panshengxing4220
l―ɑ→ lɑ l―e→ le l― i→ li l―u→ lu l―ü→ lü lɑ le li lu lü
闹钟笔筒ddd，伞柄样儿ttt， 一个门洞nnn，一根木棍lll。
2笔 1笔
复习拼读
d―ɑ→ dɑ t ―ɑ→ tɑ n―ɑ→ nɑ l ―ɑ→ lɑ
dɑ tɑ nɑ lɑ
d―e→ de t ―e→ te n―e→ ne l ―e→ le
潘雨柔 一年级 实验小学1班panyurou8619
潘紫钰 一年级 实验小学1班panziyu2630
潘祖轩 一年级 实验小学1班panzuxuan9494
王晨曦 一年级 实验小学1班wangchenxi3048
王海涛 一年级 实验小学1班wanghaitao9950
王洪紫妮 一年级 实验小学1班wanghongzini
de te ne le
d―i→ di t ―i→ ti n―i→ ni l ―i→ li
di ti ni li
d―u→ du t ―u→ tu n―u→ nu l ―u→ lu
du tu nu lu
n―ü → nü l ―ü→ lü
nü lü
我会认
马路 泥土 不
班蓉欣 一年级 实验小学1班banrongxin
蔡俊熙 一年级 实验小学1班caijunxi7135
陈佳歆 一年级 实验小学1班chenjiaxin3241
陈佳祎 一年级 实验小学1班chenjiayi6225250
陈攀硕 一年级 实验小学1班chenpanshuo
陈伟
一年级 实验小学1班chenwei7100376
王湘超 一年级 实验小学1班wangxiangchao5297
王永智 一年级 实验小学1班wangyongzhi7690
王智达 一年级 实验小学1班wangzhida6978
王周益 一年级 实验小学1班wangzhouyi4128
王子健 一年级 实验小学1班wangzijian3047
徐晟
一年级 实验小学1班xusheng6073
一年级 一年级 一年级 一年级 一年级
实验小学1班 huangxilan9641 实验小学1班 keyating4042 实验小学1班 keyuhao3047 实验小学1班 lihaoming5044 实验小学1班 lijianing4045
李嘉鑫 一年级 实验小学1班lijiaxin3660376
t―ɑ→ tɑ t―e→ te t― i→ ti t―u→ tu
tɑ te ti tu
一个门洞 n n n
nm
nā ná nǎ nà
n―ɑ→ nɑ n―e→ ne n― i→ ni n―u→ nu n―ü→ nü nɑ ne ni nu nü
一根木棍 l l l
l
lā lá lǎ là