中考文言诗文重点篇目《桃花源记》考点整理
备战2025年中考语文课内文言文(统编版)26《桃花源记》知识点梳理(学生版+解析)
《桃花源记》知识点梳理一、作者作品1.本文选自，陶渊明(公元365—427年)，字，一字名，世称，自号“”。
诗人，散文家。
浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。
陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《》《》《》等。
二、内容概括本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。
当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序安排内容。
全文分三部分：第一部分（1段）写渔人发现桃林的经过。
（开端）第二部分（2至3段）写渔人进入桃花源的见闻。
这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。
第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。
第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。
第三部分（4至5段）故事的结局和尾声。
三、字音字形豁（）然开朗屋舍（）俨（）然阡( )陌（）交通黄发垂髫（）妻子邑（）人间（）隔语（ )云诣（）太守刘子骥（）四、词语汇总（一）重点词语。
1、缘溪行2、落英缤纷3、甚异之4、豁然开朗5、俨然6、阡陌交通7、黄发垂髫8、怡然自乐9、具答之10、咸来问讯11、率妻子邑人12、绝境13、不复出焉14、无论魏晋15、延至家16、处处志之17、欣然前往18、无问津者19、便扶向路。
扶：；向：20、便要还家。
21、有良田美池桑竹之属。
22、欣然规往23、寻病终（二）通假字“要”通“”，。
“具”通“”，。
（三）词类活用（1）林尽水源（2）渔人甚异之（3）复前行（4）欲穷林（5）不复出焉（6）处处志之（7）未果（四）古今异义（1）无论（古义：今义：）（2）妻子（古义：今义：）（3）绝境（古义：今义：）（5）鲜美（古义：今义：）（6）交通（古义：今义：）（7）不足（古义：今义：）（8）仿佛（古义：今义：）（五）一词多义。
《桃花源记》文言知识点整理
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《桃花源记》文言知识点整理篇11、通假字：（1）便要还家要通邀（2）此人一一为具言所闻具通俱2、古今异义：（1）芳草鲜美古义：鲜艳美丽。
今义：食物的味道鲜美。
（2）阡陌交通古义：交错相通。
今义：交通运输。
（3）率妻子邑人古义：妻子儿女。
今义：男子的配偶，老婆。
（4）来此绝境古义：与世隔绝的地方。
今义：没有出路的地方。
（5）说如此古义：像这样。
今义：这样。
（6）缘溪行古义：沿。
今义：缘故；缘分。
（7）余人各赴延至其家古义：请。
今义：延长，延伸。
（8）后遂无问津者古义：渡口。
今义：口液。
（9）便得一山古义：此处为看到。
今义：用为助词。
（10）不足为外人道也古义：不值得。
今义：不满，不充分。
（11）屋舍俨然古义：整齐的样子。
今义：形容很想。
（12）无论魏晋古义：不要说，更不必说。
今义：不管（连词）。
（13）仿佛若有光古义：隐隐约约。
今义：似乎，好像。
（14）豁然开朗古义：地方开阔，光线充足。
今义：乐观，畅快。
3、一词多义：1）为A武陵人捕鱼为业。
（作为）B此人一一为俱言所闻。
（给，替）C不足为外人道也。
（对，向）2）舍A便舍船（离开）B屋舍俨然（房屋）3）志A处处志之（动词，做标记）B寻向所志（名词，标记）4）寻A寻病终（不久）B寻向所志（寻找）5）中A中无杂树（中间）B晋太元中（年间）C其中往来种作（里面）4、词类活用：渔人甚异之：意动用法，对……感到惊异。
复前行：名词作状语，往前，上前。
欲穷前林：形容词作动词，穷尽，走到头。
未果：名词作动词，实现。
5、成语：世外桃源豁然开朗怡然自乐阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髫落英缤纷与世隔绝无人问津不足为外人道6、翻译句子：（1）描写自然环境的：A夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
桃花源记中考知识点
桃花源记中考知识点一、知识概述《桃花源记中考知识点》①基本定义：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明写的一篇散文。
讲的是一个渔人误入桃花源的故事，这个地方与世隔绝，居民生活美好宁静，渔人离开后再去找就找不到了。
②重要程度：在初中语文里挺重要的。
它是文言文的经典篇章，能让我们了解古代文化，像古人对于美好生活的向往啥的，也能锻炼文言文阅读理解能力。
③前置知识：要先掌握基本的文言文实词、虚词用法，像“之”“而”“其”这些词常见的意思得了解，还有文言文的句式。
④应用价值：能提升大家对文言文的理解，也能从中学到一些描写田园生活的表达，在写作文描绘美好地方的时候可以借鉴。
二、知识体系①知识图谱：在初中语文文言文学习体系里，是经典的精读课文，和其他描写古代社会景象、表达思想情感的文言文相关。
②关联知识：和古代文化里的隐逸文化、农耕文化有关，还和其他文学作品里的理想乡概念有联系，像《格列佛游记》里的慧骃国也有点类似世外桃源那种感觉。
③重难点分析：- 掌握难度：对文言文功底要求高一些，有些实词的生僻用法不好理解，像“阡陌交通”里的“交通”古今异义，不是我们现在说的交通工具那些，而是交错相通的意思。
- 关键点：理解作者表达的那种对美好社会的向往和归隐田园的思想。
④考点分析：在中考中很重要，考查方式有字词解释，像解释“便扶向路”的“扶”（沿着、顺着）；句子翻译，比如“乃不知有汉，无论魏晋”要准确翻译；主题思想的理解。
三、详细讲解- 【文学文化类】①背景介绍：- 陶渊明生活在东晋乱世，那时候社会动荡不安，战乱频繁，百姓生活困苦。
他对这种现实不满，但又无力改变，就创作了这样一个与世隔绝的桃花源，这是他理想中的田园生活世界。
就像我们现在压力大的时候也会幻想一个没有压力惬意的地方一样。
②内容赏析：- 文本解读：从开头渔人忘路之远近，到发现桃花源，进入后看到里面的田园风光、安居乐业的居民，再到离开后找不到路，整体故事充满奇幻色彩。
- 主题分析：主题就是表达对美好生活的向往。
八年级下册文言文《桃花源记》中考考点解析
【解析】“夹岸数百步”的桃花林，“中无杂树”，我们不难想 象桃花盛开的时候，漫天铺开，如火如霞，绚丽美艳的景象，令 人既陶醉又震撼。“芳草鲜美”，“鲜美”二字，造语奇特，描 摹生动。“鲜”重点写青草色，似乎带着大地与生俱来的蓬勃生 机，丛丛芳草，碧透晶莹，绿尽天涯，望之身心俱醉。在芳草的 映衬下，“落英缤纷”，飘若红雨，真是人间奇景，美不胜收。 作者也正是通过层层渲染铺垫，有意识地一步步“成就”桃花源 的意蕴。
以隐求仕者
两千年来，“学而优则仕”是读书人的最高追求。没有不想经世致用，赢得生前身后名的读书人。也许是受选官制度所限，汉代察举征辟制， 魏晋南北朝九品中正制，使得“上品无寒门，下品无世族”。诸葛亮隐居，却关心天下大势，熟读史传兵书，是为仕而隐，以隐求名。
曲避全道者
陶渊明归去来兮，倚着向阳的窗子寄托傲世情怀，审视容膝之地只觉心中安宁。他在云开月明时出发上山，夕阳下与飞鸟相伴回家。“草盛豆 苗稀”，他仍“带月荷锄归”。“世与我而相违”，他也“悦亲成之情话，乐琴书以消忧”。刘禹锡身居陋室，谈鸿儒、调素琴、阅金经。周敦颐笔 下“出淤泥而不染”的莲更是成了君子的象征。这些人多崇尚高洁傲岸的品质，不愿与世俗同流合污。也许正是仕途的不如意，使这些才子的视线转 向学问，使中国文学史上出现如此多的耀眼星辰，照亮我们来时的路。
3.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。
【译文】呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排 整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林 之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之 声都处处可以听到。
【解析】桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，而 非仙界云霓气象。首先，桃花源映入眼前的图景真实可 信——土地、屋舍、良田、水池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆 是人间乡村可见之物。其次，“设酒杀鸡作食”，也是丰 年待客之道。再次，来到这里的原因也真实可信——“先 世避秦时乱”。
桃花源记中考考点知识梳理
桃花源记中考考点知识梳理一、文学常识1. 作者- 陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2. 出处二、重点字词1. 通假字- “要”通“邀”，邀请。
如“便要还家”。
2. 古今异义- 鲜美- 古义：鲜艳美丽。
例句：“芳草鲜美”。
- 今义：（味道）新鲜。
- 交通- 古义：交错相通。
例句：“阡陌交通”。
- 今义：各种运输和邮电事业的总称。
- 古义：妻子和儿女。
例句：“率妻子邑人来此绝境”。
- 今义：男子的配偶。
- 绝境- 古义：与人世隔绝的地方。
例句：“率妻子邑人来此绝境”。
- 今义：没有出路的境地。
- 无论- 古义：不要说，（更）不必说。
例句：“无论魏晋”。
- 今义：表示在任何条件下结果都不会改变。
3. 一词多义- 舍- 舍弃。
“便舍船”。
- 房屋。
“屋舍俨然”。
- 寻- 寻找。
“寻向所志”。
- 不久。
“寻病终”。
- 做标记。
“处处志之”。
- 标记。
“寻向所志”。
- 为- 作为。
“武陵人捕鱼为业”。
- 对，向。
“不足为外人道也”。
三、句子翻译1. 缘溪行，忘路之远近。
- （渔人）顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
2. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
- 忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。
3. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
- （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
4. 阡陌交通，鸡犬相闻。
- 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
5. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
- 人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
6. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
- 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
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《桃花源记》文言文知识点一、理解性默写①渔人发现桃花林的句子：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
②描述桃花林的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英绚烂。
③本文中描述桃花林中草美花繁（桃花林奇异状况）的语句是芳草鲜美，落英绚烂。
④渔人 " 欲穷其林 " 的原因：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英绚烂。
渔人甚异之。
⑤渔人发现桃花源的句子是：便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
⑥本文中描述了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
⑦本文中描述了桃花源社会环境的平易的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，此中来往种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髻，并怡然自乐。
⑧本文中描述了桃花源人民安居乐业、和平幸福的状况（或：描述老人和小孩神情）的句子黄发垂髻，并怡然自乐。
⑨本文最能表现桃花源人热情好客、民风朴素的句子有：A. 便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
B. 余人各复延至其家，皆出酒食。
⑩交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
二、【文学知识】1、作家作品本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋（时期）伟大诗人，字元亮，名潜，又名五柳先生，世称靖节先生。
少时虽很有“大济苍生”的壮志，但社会纷乱不安，有志难酬。
他曾做过小官，因“不为五斗米折腰” ，弃官回乡今后过起了田园式的隐居生活。
他的诗歌总的概括来分成三类：饮酒诗、咏怀诗和田园诗。
田园生活是陶诗的重要题材，因今今后代们将他称作“田园诗人” ，他创始了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《回去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》等。
他的诗文，多描述农村生活情味，表现优美的田园风光，抒发不愿与统治者同流合污的崇敬感情，但也包含了消极遁世的因素。
2、记“记”是古代的一种文体，多用来记录事物，有的作者还会在记录事物的同时发一些谈论或感想。
这篇“记”本质上就是《桃花源诗》的序，也许说引子。
《桃花源记》知识点梳理
《桃花源记》知识点梳理《桃花源记》知识点梳理在平时的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
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《桃花源记》知识点梳理1一、重点句子翻译1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
译：渔人忽然遇到一片桃花林，在溪流的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花繁多。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
译：土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
3、阡陌交通，鸡犬相闻。
译：田间小路交错相通，鸡和狗的叫声可以互相听见。
4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
译：人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴都像桃花源外的人一样。
5、黄发垂髫，并怡然自乐。
译：老人和小孩全都安适舒畅，自得其乐。
6、便要还家，设酒杀鸡作食。
译：(村人)就邀请(渔人)到自己家里，摆了酒杀了鸡做了饭(来款待他)。
7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译：(他们)自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译：(他们)问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
9、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译：渔人把自己听到的事情一件一件详细地告诉给他们，(他们)都感叹惋惜。
10、此中人语云：“不足为外人道也。
”译：桃花源中的人告诉(渔人)：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊”11、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
译：(渔人)出去之后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)，到处做了记号。
12、寻向所志，遂迷，不复得路。
译：寻找以前所做的标记，最终迷路了，不能再找到原来的路。
二、词语解释缘：沿着，顺着行：行船。
桃花源记复习要点
《桃花源记》中考复习要点一、文学常识本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、【文章内容】这篇文章以武陵人进入桃源的行踪为线索，按照发现桃林、进入桃源、离开桃源后再寻桃源的顺序，分为三个部分。
【中心思想】作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托他的社会理想。
在客观上，本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。
三、文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）【一般词语】［缘］［夹岸］［落英］［缤纷］ [异] ［复］ [穷] ［仿佛］［若］［便］［才］［豁然］［旷］［俨然］［属］［阡陌］［交通］［相闻］［悉、咸]［黄发垂髫］［怡然］［乃］［具］［问讯］［云］［妻子］［邑人］［绝境］［遂］［无论］［皆］ [叹惋] [延] ［去］［语（yù）］［足］［外人］[扶][向]［及］［诣］［如此］［即］［得］［欣然］［规］［果］［问津］【一词多义】 [志] ①寻向所志②处处志之[为] ①武陵人捕鱼为业[寻] ①寻向所志②wèi不足为外人道也②寻病终[闻]①村中闻有此人②具言所闻）【通假字】 [要]【成语】 [豁然开朗] [无人问津] [怡然自乐] [世外桃源] [落英缤纷] [世外桃源]四、课文内容理解：1、第一段描写桃花林又什么作用？答：渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2、桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
3、渔人出桃源时，处“处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的？答：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
2024年初中语文文言文复习专题：《桃花源记》必考知识点全是精华
2024年初中语文文言文复习专题：《桃花源记》必考知识点全是精华这两天很多同学在后台私信老师，问我要《桃花源记》的学习资料，很多同学都知道，虽然《桃花源记》是八年级的知识点，但在中考时常常出现，所以为了不让同学们丢冤枉分，老师特意整理了一份《桃花源记》的必考知识汇总，同学们可要好好收藏哦。
一：写作背景于南朝宋永初二年（421），陶渊明时年57岁。
当时正处于东晋末期，战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
二：作者简介1名：陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
2时：东晋（约365—427）3地：浔阳柴桑（现在江西九江）人。
4评：长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。
语言质朴自然，被称为“田园诗人”。
5作：作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
三：字音字形遂（suì）邑人（yì）间隔（jiàn ɡé）语云（yù）俨然（yǎn）阡陌（qiān mò）垂髫（tiáo）刘子骥（jì）诣太守（yì）舍船（shě）屋舍（shè）怡然（yí）豁然开朗（huò）便要还家（yāo）四：文章节奏晋太元/中,武陵人/捕鱼/为业.缘溪/行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹（jiā）岸/数百步,中/无杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷.渔人/甚/异之,复/前行,欲/穷/其林.林尽/水源,便得/一山.山有小口,仿佛/若有光.便舍船,从口入.初/极狭,才通人.复行/数十步,豁然开朗.土地/平旷,屋舍/（shè）俨（yǎn）然.有/良田/美池/桑竹之属.阡(qiān)陌交通,鸡犬相闻.其中/往来种作,男女衣着（zhuó）,悉/如外人,黄发/垂髫（tiáo）,并/怡然自乐.见渔人,乃大惊,问/所从来,具答之.便要（yāo）还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻/有此人,咸来/问讯.自云/先世/避/秦时/乱,率妻/子/邑（yì）人/来此绝境,不复出/焉,遂（suì）/与外人/间（jiàn）隔.问/今是何世,乃/不知/有汉,无论/魏晋.此人一一/为（wéi）具言/所闻,皆/叹惋（wǎn）.余人各/复延/至其家,皆出酒食.停/数日,辞去.此中人/语(yù)云：“不足/为（wèi）外人道也.”既出,得其船,便/扶向路,处处/志之.及/郡（jùn）下,诣/（yì）太守,说/如此.太守/即/遣人/随其/往,寻向/所志,遂迷,不复/得路.南阳/刘子骥（jì）,高尚士/也,闻之,欣然/规往.未果,寻/病终,后/遂无问津者.五：文章翻译东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》原文全览（注意加点字的写法）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘．溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭．，才通人。
复行数十步，豁．然开朗。
土地平旷，屋舍俨．然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫．，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑．人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语（yù）云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣．太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥．，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
重点实词1．落英：落花。
2．缤纷：繁多的样子。
3．渔人甚异之：惊异，诧异。
4．俨然：整齐的样子。
5．桑竹之属：类。
6．鲜美：新鲜美好。
7．缘：沿着，顺着。
8．便要还家：通“邀”，邀请。
9．咸：全，都。
10．穷：尽。
11．绝境：与人世隔绝的地方。
12．无论：不要说，更不必说。
13．延：邀请。
14．不足：不必，不值得。
15．扶：沿着、顺着。
16．向：先前的。
17．处处志之：做记号。
18．规：打算，计划。
19．寻病终：随即，不久。
20．问津：询问渡口。
这里是“探访、访求”的意思。
21．未果：没有实现。
22．诣：拜访。
23．叹惋：感叹惋惜。
24．间隔：隔绝，不通音信。
25．妻子：妻子儿女。
26．具：详细。
27．才：仅仅，只。
28．仿佛：隐隐约约，形容看不真切。
29．阡陌交通：田间小路交错相通。
阡陌：田间小路30．黄发垂髫：指老人和小孩。
《桃花源记》中考知识点整理
《桃花源记》一、思想感情《桃花源记》: 描绘了一个没有剥削、没有压迫、没有战乱民风淳朴、景色优美、社会平等、和平安宁的理想社会，表达作者对和平生活的向往和对黑暗现实的不满与批判。
二、理解性默写1、《桃花源记》中表现机源人长期与世隔绝的句子: 乃不知有汉，无论魏晋。
2、《桃花源记》中写人们热情好客的句子:便要还家，设酒杀鸡作食。
(或余人各复延至其家，皆出酒食。
)3、写桃林美景的句子:芳草鲜美，落英缤纷。
4、写老人和孩子幸福生活的句子: 黄发垂髫，并怡然自乐。
5、表明桃源人避世原因的句子:自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
6、《桃花源记》中:寻向所志，遂迷，不复得路一句，暗示桃花源是不存在的。
7、成语“无人问津”出自本课“后遂无问津者”。
三、常考注释1、鲜美:新鲜美好2、异:惊异、诧异。
这里是“对……感到惊异”3、仿佛:隐隐约约，形容看不真切4、俨然:整齐的样子5、属:类6、悉:全，都7、具: 详细8、要:同“邀”，邀请9、咸:全，都10、妻子: 妻子儿女11、绝境:与人世隔绝的地方12、遂:于是，就13、间隔:隔绝、不通音讯14、无论:不要说，更不必说15、延:邀请16、不足:不值得，不必17、扶: 沿着，顺着18、向:先前的19、规:计划、打算20、寻(病终):随即，不久四、重点翻译1、土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、美丽的池塘桑树竹子之类。
2、黄发垂髫，并怡然自乐，老人和小孩都安闲快乐。
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
4、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
渔人一一的向(桃花源中人) 详细的说出自己听到的事，(他们) 都感叹惋惜。
5、阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
6、便要还家，设酒杀鸡作食。
(有人) 就邀请渔人到自己家中，摆酒杀鸡做饭来款待他。
《桃花源记》知识点归纳及中考真题
《桃花源记》知识清单一、重点字词1.重点实词(1)缘溪行缘：沿着(2)落英缤纷缤纷：繁多的样子(3)欲穷其林穷：穷尽(4)仿佛若有光仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子(5)豁然开朗豁然：开阔的样子(6)有良田美池桑竹之属属：类(7)咸来问讯咸：都(8)皆叹惋叹惋：感叹、惋惜(9)来此绝境绝境：与人世隔绝的地方(10)才通人才：刚好，仅仅(11)屋舍俨然俨然：整齐的样子(12)悉如外人悉：全，都(13)并怡然自乐怡然：快乐的样子(14)遂与外人间隔遂：于是，就(15)为具言所闻具言：详细地说出(16)余人各复延至其家延：邀请(17)此中人语云语：告诉2.通假字便要还家“要”通“邀”，意思：邀请3.古今异义(1)不足为外人道也古义：不值得，不必今义：不够(2)芳草鲜美古义：鲜艳而美丽今义：食物味道好(3)阡陌交通古义：交错相通今义：各种交通运输和邮电事业的总称(4)率妻子邑人来此绝境古义：妻子和儿女今义：对已婚男子配偶的称呼，指妻子古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地(5)无论魏晋古义：不要说，(更)不必说今义：多为连词，表示条件不同而结果不变(6)寻向所志古义：做标记今义：志气4.一词多义(1)寻：①寻向所志寻找②寻病终不久(2)舍：①便舍船舍弃②屋舍俨然房屋(3)中：①中无杂树中间，其中②其中往来种作里面(4)之：①忘路之远近助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”②闻之，欣然规往代词，“这件事”③处处志之助词，起协调音节作用，无实义(5)为：①武陵人捕鱼为业读wéi，动词，作为②不足为外人道也读wèi，介词，对、向(6)遂：①遂迷，不复得路终于②遂与外人间隔于是5.词类活用(1)形容词意动用法渔人甚异之异，在文中意思为对……感到诧异(2)方位名词作状语复前行前，在文中意思为向前(3)名词作动词①处处志之志，在文中意思为做标记②未果果，在文中意思为实现③欲穷其林穷，在文中意思为穷尽，走到尽头二、成语积累落英缤纷豁然开朗阡陌交通鸡犬相闻怡然自乐无人问津世外桃源三、名句积累1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
九年级语文上册 《桃花源记》必考内容整理 人教新课标版
《桃花源记》必考内容整理一、重点字词（一）通假字：1、便要还家要通邀，邀请2、具答之具通俱，全、都（二）古今异义：1、鲜美古：鲜艳美丽今：味道好2、交通古：交错相通今：运输、邮电事业的总称3、妻子古：妻子和儿女今：男子的配偶4、绝境古：与人世隔绝的地方今：没有出路的境地5、无论古：不要说，更不必说今：关联词6、不足古：不值得今：不满、不够（三）一词多义;舍 1、便舍船：舍弃 2、屋舍俨然：房子寻 1、寻向所志：寻找 2、寻病终：不久、随即为 1、捕鱼为业：作为 2、不足为外人道也：对、向乃 1、乃大惊：于是，就 2、乃不知有汉：竟然志 1、处处志之：做标记 2、寻向所志：标记3、故为之文以志：记（四）其他：1、渔人甚异之异：认为它奇怪2、缘溪行缘：沿着3、中无杂树中：中间4、复前行复：又5、欲穷其林穷：穷尽6、才通人才：仅仅7、屋舍俨然俨然：整齐的样子 8、有良田美池桑竹之属属：类9、咸来问讯咸：全、都 10、欣然规往规：计划11、后遂无问津者津：渡口问津：问路12、悉如外人悉：都外人：桃花源以外的人13、延至其家延：邀请 14、复前行前：向前15、未果果：实现 16、落英：落花17、缤纷：繁多的样子 18、具言：详细的说出19、叹惋：感叹惊讶20、便扶向路扶：沿、顺着向：从前的、旧的21、阡陌交通阡陌：田间小路。
22、鸡犬相闻相闻：可以互相听到23、黄发垂髫：指老人和小孩24、诣太守诣：到，指到尊长那里去。
25、不足为外人道也足：值得26、怡然自乐怡然：愉快的样子二、重点句子：1、初极狭，才通人。
起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。
2、便扶向路，处处志之。
就顺着原路回去，一路上到处做记号。
3、黄发垂髫并怡然自乐。
老人和小孩一个个都安闲快乐。
4、此人一一为具言所闻。
渔人把自己听到的事一一详细的告诉了他们。
5、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
率领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，从此没有再出去。
桃花源记》必考重点整理
• [向]从前，旧的。 ［欣然］高兴的样子。 ［规］计划。 ［果］实现。
• 【一词多义】
• [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）
• [为] ①作为（武陵人捕鱼为业）②对，向。（不足为外人道也） • [寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终） • [闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻） • [舍]①舍弃，放下。（便舍船）②房舍。（屋舍俨然）
《桃花源记》必考重点整理
• 【一般词语】
• ［缘］沿着，顺着。 ［缤纷］繁多样子。 ［仿佛］隐隐约约。 ［才］仅。
• ［俨然］整齐的样子。［属］类。 ［阡陌］田间小路。 ［悉、咸]全，都。
• ［黄发］指老人。 ［垂髫］指小孩。 ［乃］竟然。 ［具］详细。
• [叹惋]感叹惊讶。 [延]邀请。 ［语（YÙ）］告诉。 [扶]沿，顺着。
• 5.本文的线索是什么？
• 以渔人进出桃花源的行踪为线索。发现桃花源－进入桃花
源－访问桃花源－离开桃花源－复寻桃花源。
• 6、渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，却“寻向所志，
遂迷，不复得路”。作者这样写的目的是什么？
• 目的是（1）增添神秘色彩；（2）暗示桃源是虚构的，是 作者向往而无法实现的理想社会。
•
[怡然自乐] [世外桃源]
• 【用原文语句回答】
• 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 • 2．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；
村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
• 3．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 • 4．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
桃花源记知识点(汇总)
《桃花源记》知识点一、全文翻译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。
一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。
渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。
渔人于是下了船，从泂口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。
又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人样。
老人和小孩都安闲快乐。
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了回答。
有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。
村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。
到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。
此后就再也没有人探寻桃花源了。
二、内容赏析：1、桃花源人生活的美好具体体现在哪些方面？①自然环境优美②社会安定平和③百姓生活和乐。
中考文言文桃花源记考点知识点归纳整理
答：“如此”包括渔人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。
12、渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的？
答：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。给桃花源增添神秘色彩。
答：表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。作用是设下悬念，使故事更加离奇神秘。也为下文再寻找桃花源而不得埋Байду номын сангаас伏笔。
10、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的回答，试说说渔人是怎么回答的？
答：渔人的回答是：“今是晋”,桃源人接着问“秦之后即晋乎?”渔人答：“否”，秦之后尚有汉魏，魏之后方是晋。
答：桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
8．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？
答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
9．“此中人语云：‘不足为外人道也？’”表现了桃源人怎样的心理？作用是什么？
（4）怡然自乐：快乐的样子，形容高兴而满足
（5）与世隔绝：不与人来往或以局外人的身份对待事物。
（6）鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。
2、对联：黄发垂髫享太平，美好理想寄桃源。
3．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？
豁然开朗。
4.渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
中考文言文桃花源记考点知识点归纳整理
一、文学常识 ：本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
桃花源记知识点归纳 完整版
桃花源记知识点归纳完整版一、文学常识1、作者简介《桃花源记》的作者是东晋时期的陶渊明（约 365 年—427 年），名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、作品背景陶渊明生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。
统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。
同时，他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。
义熙元年（405 年），他坚定而坚决地辞去了上任仅 81 天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。
《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
3、文体知识“记”是古代的一种文体，可以叙事、写景、状物，也可以抒情、议论、说明。
它的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。
二、重点字词1、通假字便要还家（“要”通“邀”，邀请）2、古今异义（1）芳草鲜美古义：鲜艳美丽今义：（菜肴、瓜果等）滋味好（2）阡陌交通古义：交错相通今义：各种运输和邮电事业的总称（3）率妻子邑人来此绝境古义：妻子儿女今义：男子的配偶（4）绝境古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地（5）无论魏晋古义：不要说，更不必说今义：表条件关系的关联词（6）不足为外人道也古义：不值得今义：不充足，不够3、一词多义（1）寻寻向所志（寻找）寻病终（不久）（2）舍便舍船（舍弃）屋舍俨然（房屋）（3）志处处志之（做标记）寻向所志（标记）（4）为武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）4、词类活用（1）渔人甚异之异：形容词的意动用法，对……感到诧异（2）复前行前：方位名词作状语，向前（3）欲穷其林穷：形容词作动词，走到……的尽头（4）处处志之志：名词作动词，做标记三、重点句子1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
初中语文《桃花源记》必考知识点
初中语文《桃花源记》必考知识点
一、背景知识：
1.故事背景：唐朝时期，政治黑暗腐败，社会动荡不安。
二、文学特点：
1.优美的语言：《桃花源记》运用了流畅自然的文字，美丽的景色词藻，揭示了作者对理想生活的追求和对政治现实的失望。
2.描写的对象：《桃花源记》描写了庄园、房屋、田亩、村落、村人及他们的生活，以及桃源的自然景色等。
三、主要内容：
1.世外桃源的寻找：主人公在狩猎时迷失了方向，偶然发现了一片美丽的山谷，决定留下来居住。
2.桃源的美景：在桃源中，有繁茂的山林、清澈的泉水、碧绿的草地和各种野果，还有村落和村民的房屋。
3.村人的生活：桃花源中人民和睦相处，习俗纯朴，不受朝廷征税和管辖，自由自在。
4.桃花源与现实的对比：主人公在桃源度过了很长时间，不再关心社会动荡和政治黑暗，但是最终还是要离开这个世外桃源。
四、思想内涵：
1.对现实的失望：作者通过描写唐朝的黑暗腐败和政治动荡，表达了他对现实社会的失望和对理想生活的向往。
1.反映现实问题：《桃花源记》通过对唐朝社会的描写，反映了社会的黑暗与动荡。
1.对现实的思考：《桃花源记》表达了作者对现实社会的失望和对理想生活的向往，引发了人们对社会现实与个人理想之间的思考。
2.对退隐生活的思考：主人公选择留在桃源，放弃了现实社会的利益和名利，是对退隐生活和个人追求的思考和追求。
以上是《桃花源记》必考的知识点，通过对这些知识点的掌握，可以更好地理解和欣赏这篇作品，并能够运用到阅读理解和作文中。
中考复习之《桃花源记》知识点
《桃花源记》知识点一、重点字词解释1.缘溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
2.渔人甚异之异：对……感到惊异3.欲穷其林穷：尽4.初极狭极：很，非常5.才通人才：只，仅仅6.有良田美池桑竹之属。
属：类。
7.悉如外人。
悉：都。
8.具答之。
具：详尽，详细。
9.此人一一为具言所闻。
具言：详细地说出。
10.余人各复延至其家延：邀请11.便扶向路。
向：先前12.及郡下，诣太守。
及：到。
诣：拜见。
13欣然规往。
规：计划。
14.未果，寻病终。
寻：随即，不久。
三.通假字便要还家。
要：通“邀”，邀请。
四.古今异义(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子：妻子儿女绝境：与世隔绝的地方。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
交通：交错相通。
(3)芳草鲜美，落英缤纷。
鲜美：鲜艳美丽。
(4)乃不知有汉，无论魏晋。
无论：不要说，更不必说。
(5)不足为外人道也。
不足：不值得。
五．一词多义寻：①寻向所志（动词,寻找)②寻病终（不久）舍：①便舍船（舍（shě），动词，舍弃。
）②屋舍俨然（舍（shè），名词，“房屋”）志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（名词，“所做的标记”)遂：①遂迷，不复得路（竟然）②遂与外人间隔（“于是”）闻：①鸡犬相闻（听见）②闻有此人（听说）乃：①见渔人，乃大惊（就）②乃不知有汉（竟然）为：①武陵人捕鱼为业（作为）②不足为外人道也（向）六．成语(1)世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
(2)豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变而为开阔敞亮。
也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。
(3)无人问津：比喻没有人过问或尝试。
4、其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐.译：人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴,都跟桃花源外面的人一样。
老人和孩子，都安闲快乐.5、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子、儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。
6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译：他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏和晋了。
知识点、考点梳理之桃花源记（最新整理）
知识点、考点梳理之桃花源记（最新整理）知识点、考点梳理之桃花源记（东晋陶渊明）一、原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
二、译文东晋太元年间，武陵有个人以打鱼为职业。
（有一天）他顺着溪水划船行进，忘了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。
芳香的野花野草鲜艳美丽，落花纷纷。
渔人对此感到很惊异，继续往前走，想走到这桃树林子的尽头。
【穷：走到……尽头；为业：以┉┉为职业。
行：划行。
杂：不纯，杂树，别的树。
芳：指芳香的花。
落英缤纷：落花繁多的样子。
缘：顺着，沿着。
之：指见到的景象。
异：对……感到诧异。
】桃林的尽头（便是）溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，里面好像有些光亮似的。
（渔人）就离开了了船，从洞口进去。
洞口刚开始时很侠窄，仅仅能容得下一个人通过。
再往前走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。
田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。
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2017中考文言诗文重点篇目《桃花源记》考点整理
一、文学常识
本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑(今江西九江市)人，东晋田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、文言实、虚词语在文章中的含义(以注释为主)
【一般词语】
[缘]沿着，顺着。
芳]香花。
[落英]落花。
[缤纷]繁多样子。
[异]感到诧异。
[穷]尽，有走完或穷究根源之意[复]再。
[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。
[才]仅。
[平旷]平坦开阔。
[俨然]整齐的样子。
[属]类。
[阡陌]田间小路。
[悉、咸]全，都。
[黄发垂髫]指老人小孩。
[怡然]形容喜悦。
[乃]竟然。
[具]详细。
[问讯]打听消息。
[叹惋]感叹惊讶。
[延]邀请。
[语(y)]告诉。
[扶]沿，顺着。
[向]从前，旧的。
[及]到。
[诣]到。
[遣]派。
[欣然]高兴的样子。
[规]计划。
[果]实现。
【一词多义】
[志]①标记。
(寻向所志)②做标记。
(处处志之)[为]①(wi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wi)对，向。
(不足为外人道也)[寻]①寻找。
(寻向所志)②随即，不久。
(寻病终)[闻]①听说。
(村中闻有此人)②听到的事情。
(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃，放下。
(便舍船)②(sh)房舍。
(屋舍俨然)[作]①劳作。
(其中往来种作)②做。
(设酒杀鸡作食)
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
[开朗]古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，(更)不必说。
今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。
今：这样。
[不足]古：不值得。
今：不充足;不满。
【通假字】[要]通邀，邀请。
三、理解文章的基本内容，归纳内容要点
(一)文章层次结构内容归纳：
文章线索：渔人进出桃源的行踪
第一部分(第1段)：写渔人发现桃花林的经过。
第二部分(第2、3段)：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。
第2段：写渔人进入桃花源，描写了桃源的自然环境和社会风尚。
第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。
所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻(环境良好)
黄发垂髫并怡然自乐(生活安定)
所闻：避秦时乱、来此绝境(与世隔绝之久)
所历：便要还家、设酒杀鸡作食(民风淳朴)
第三部分(第4、5段)：写渔人离开桃花源，太守等人先后探访桃花源未果的情形。
(为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的)
(【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然，开阔敞亮的样子
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。
津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
(二)内容要点归纳
用原文语句回答：
1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。
4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5.表现人民生活恬适的句子：往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。
6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
四、用自己的话概括回答：
1.第一段描写桃花林又什么作用?
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2.忽逢桃花林中的忽字表现了渔人怎样的心情?事出偶然，意料之外。
3.欲穷其林中的穷字表现了渔人怎样的心理?由于甚异之，想探个究竟。
4.豁然开朗照应前文什么内容?初极狭，才通人。
5.为什么村人见渔人，乃大惊?村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6.先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7.此人一一为具言所闻，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?
桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
8.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?
为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
9.为什么村人说不足为外人道也?
对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
10.渔人出桃源时，处处志之，再往时，寻向所志，遂迷，不复得路?这样写的目的?
作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
暗示桃源是虚构的。
11.说如此这句话中的如此包括那些内容?
如此包括渔人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。
12.请你用自己的语言概述一下这个世外桃源的美妙。
1)自然环境优美②社会环境安宁、民风淳朴。
③百姓生活富足、和乐。
五、概括文章所表达的作者的思想(态度)
作者笔下的桃花源具有怎样的特点?作者这样写有何用意?你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
环境优美，人民安定幸福，民风淳朴;没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
用意是寄托作者的社会理想，反映了广大人民的愿望。
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。