现代汉语-第五节-句型、句式、句类.
现代汉语的句型系统
❖ ②小马拿起勺子，盛了一碗饭。（复句）
❖ ③几年前，我去过一趟黄山。（单句）
❖ 3）看有无关联词语。复句中通常要用到一些关联词 语，单句使用的相对较少。
❖ ①老师一出了教室，就去图书馆了。（复句） ❖ ②老师出了教室去图书馆了。（单句） ❖ ③老师一出了教室就去图书馆了。（紧缩复句）
❖
注意：复句中常用关联词语来连接分句，但并不
❖
②那种通讯方式可太落后了！
❖
③雪后的松涛园，美极了！
❖
④动作要迅速。
❖ ⒉非主谓句
❖
非主谓句指的是由主谓短语以外的短语或词构
成的句子。非主谓句分不出主语和谓语，部分句子要
借助一定的语境才能成立。非主谓句又可以划分出名
词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、
叹词句、拟声句等几种下位句型。
❖ ⑴名词性非主谓句
❖
③孩子今年五岁了。
❖
④一元钱二斤。
❖
⑤那件上衣，乳白色，圆领。
❖ ⑵动词性谓语句
❖
动词性谓语句指的是由动词性词语充当谓语的句
子。例如：
❖
①我到了。
❖
②他们去外地了。
❖
③帐面上的钱花完了。
❖
④他拿走了那盘录像带。
❖ ⑶形容词性谓语句
❖
形容词性谓语句指的是由形容词充当谓语的句子。
例如：
❖
①这张画，漂亮！
❖ 3）构成复句的各分句结构上互不包含，不互作句子 成分。
❖ 4）构成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓 句。
❖ （3）复句和单句的区别 ❖ 1）看是否互相作句子成分。这是区分复句、单句的
主要标准。复句里的各个分句彼此之间不互作句子成分， 即整个复句里有两套或两套以上的句子成分。而单句则 只有一套句子成分，它的结构成分间可以互作句子成分。 例如： ❖ ①他来，我就走。（复句） ❖ ②他那渊博的学识，严谨的作风，连同他那慈祥的面容 一道，已深深地嵌入我的脑海中。（单句）
现代汉语 句型 句式 句类82页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
现代汉语 句型 句式 句类
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•ห้องสมุดไป่ตู้
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
现代汉语句子的基本语法常识PPT课件
8
语。
我爱伟大祖国。 (与定语相对应) 与定语、状语、 我一定去。(与状语相
中心语
补语相对应的成分。 对应) 他好得很。(与补语相 对应)
9
句子成分划分
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序 一般是：
例句：(全体) 同 学 ‖ [都] 做 〈完〉 了 (语文)作业。
答：假设
(6)他是应该来的，只是没有时间。
答：转折
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
答：选择
(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：递进
30
2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺 乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语 序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用 关联词，关联词位置不当。
反的意思。
25
假设 复句
前面的分句 假设一种情况， 后面分句说出假 设的情况实现后 所“产生”的结 果。
1，如果不浇 水，种子就不 会发芽。
2，即使不浇 水，种子也会 发芽。
如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就……
26
前面分句提出一 个条件，后面分句说 出在这个条件下所要 条件复句 产生的结果，前后分 句间有条件与结果的 推论关系。
在这个句子里，“这 样地整日劳碌着”是陈 述主语的内容，是谓语。
4
宾语
宾语是动词所支 配、影响或所涉及的 对象，能回答“谁” 或“什么”等问题。 一般也由名词或名词 性短语充当。
我赞美白杨树。 “白杨树”是动词 “赞美”所涉及的对 象，回答“赞美什么” 的问题，是宾语。
5
定语
定语是在名词前起修饰 (描写)限制作用的成分。通 常位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。
现代汉语句型与句式
2、兼语句类型：根据前一个动词的语义特点
（1）前一动词有使令意义，能引起一定的结果。常见的动词有 “请、使、叫、让、派、催、逼、求、惹、拉、留、托、命 令、吩咐、动员、发动、组织、鼓励、号召、强迫、督促、 责成、纵容、鼓舞、鼓励、支持、要求、央求、请求、指定、 嘱咐、提拔、提升、培养、推选、邀请、召集”等。
（2）第一个动词性质不同，支配对象不同。兼语 句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一件事 物（人或动作），主谓做宾句的动词无使令意义， 支配的是一件事。
兼语句跟主谓短语做宾语的句子形式上相似
请他来。
希望他来。
（1）停顿处和加状语处不同。兼语句只能在第二 个动词前停顿或加状语；主谓做宾句在第一个动词 后、第二个动词前都可以。 ？请明天他来。 希望 明天他来。
兼语句和连谓句也可以出现在同一句中
老师叫我去图书馆借书。 老乡们开开门让我们进去。 队长带着大家上山采药。 老向导带我们走进一座挺幽雅的院子。
兼语句跟主谓短语做宾语的句子形式上相似
请他来。
希望他来。
（1）停顿处和加状语处不同。兼语句只能在第二 个动词前停顿或加状语；主谓做宾句在第一个动词 后、第二个动词前都可以。 ？请明天他来。 希望 明天他来。
这使我有点失望。
矿上分配我下井劳动。
（2）前一动词常是表示赞许、责怪等意义的及物动词，前 后有因果关系。常见的动词有“称赞、表扬、夸、笑、 骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨、佩服、责备、祝 贺、原谅、可怜”等。
编辑嫌我的论文太长了。
3．前一动词表示有无、领有或存现等。
他有个女儿在郊区工作。 轮到你值班了。
（2）第一个动词性质不同，支配对象不同。兼语 句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一件事 物（人或动作），主谓做宾句的动词无使令意义， 支配的是一件事。
现代汉语 语法
（二）动词
1、动词的种类
（1）动作 （2）心理活动（3）存在、变化、消失 （4）判断动词（5）能愿动词（6）趋向动词
2、动词的语法特征
（1）能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 （2）前面能加副词“不”，但多数不能加程度副词。 （3）多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 （4）一部分表示可持续动作的动词重叠可以表示短暂。
2.量词的语法特征
（1）量词总是出现在数词后面，同数词一起组成 数量短语，作定语、状语或补语等。 （2）一部分单音节量词可以重叠，组成BB式。
BB式重叠量词作主语、定语表示“每一”或“许 多 BB式重叠量词作谓语表示“多” BB式重叠量词作状语表示“逐一” 数量短语重叠作定语，表示数量多 数量短语重叠作状语，表示按次序进行
所见所闻 不要被他的话所蒙蔽。 为一部分别有用心的人所利用。
给——加强语气。 连——表示强调。 们——表示群体。
这事儿被他给办砸了。
我把房间都给收拾出来了。
我连想都没想过。
连三岁孩子都懂这理。
小弟弟小妹妹们。
陈士强们拉了一天船，
半夜未到家。
（四）语气词 1.表示陈述语气：的、了、吧、啊、啦、也好、嘛
名、动、形、区别、数、量、副、代、拟声词、叹词
词
虚词：不能充当句子成分，只有语法意义的词。
介词、连词、助词、语气词
二、实词
（一）名词 1、名词的种类（1）表示人和事物 （2）表时间 （3）表处所 （4）表方位 2、名词的语法特征 （1）常作主语和宾语。 （2）名词前一般能加数量短语不能加副词。 （3）不能用重叠式表示某种共同的语法意义。 （4）有的名词能加“们”表示群体。 3、时间名词和方位词 时间名词可以作主语、宾语、定语以及状语。 方位名词组成方位短语表处所或时间，也可单用
现代汉语重点(2)
现代汉语重点第五章语法第一节语法概说二、语法的性质1、语法的性质有哪些P3语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族性。
（1）抽象性①语法是从众多具体的语法单位里抽象成其中共同的组合式、类型及如表达语义的规则。
②语法指的是抽象出来的公式，舍弃了个别的、具体的容，一种语言里具体的词多得很，但其部的组合规则和格式是很有限的。
③语法学的任务是描写、解释组成词、短语和句子的规则和格式。
④例：汉语里的“看、说”可以说成“看看、说说”从中抽象出一条词的变化规律：有些动词可以重叠表示少量或短时。
（2）稳固性①稳固性：任事物在历史的长河中都在不断发展变化，而语法的变化就显得缓慢得多。
②语法的稳固性并不限制语法的演变，新的语法规则总会逐渐产生出来。
③例：主语位于谓语之前，是自古以来就有的语法习惯。
（3）民族性①每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。
②研究语法要注意不同的语言的共性和个性，不能因有共性而忽略了语法的民族特点。
③例：比如“两本书”在汉语里有量词的习惯，“two books”在英语中却没有量词，这就是语法的民族性。
三、语法单位和句法成分P4（具体看课本和笔记，分析具体用法）第二节词类（上）一、划分词类的依据1、划分词类的依据有哪些P7是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能。
（1）词的语法功能①词的分布功能：主要是指实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位。
能作主语、宾语，就是能居主位、宾位。
把词分为两大类：实词和虚词。
实词指有词汇意义和语法意义、能充当句法成分的词；没有词汇意义仅有语法意义、不能充当句法成分的词叫虚词。
②词的组合能力：A、实词与另一些诗词的组合能力。
例：“新的机遇”正确，“不机遇”错误B、虚词依附实词表示语法意义的能力。
例：“我的书”“高兴地说”“听得津津有味”（2）词的形态变化①构形形态：主要为重叠例：“看看”“红红的”②构词形态：主要为加词缀例：“凿”加词缀“子”变为“凿子”（3）词的意义词的意义是具有参考作用的，这里的词的意义不是指具体的某一个词的意义，而是指概括了的某一类的词的意义。
现代汉语-语法(句型)
现代汉语-语法（句型）现代汉语,语法(句型)一、句型的定义和概况(一)什么是句型,根据结构关系对句子划分出来的类型是句子类型简称句型。
任何一种语言中的句子的数目都是无限的，但是句子的类型却是有限的。
句型是从众多的具体句子中抽象出来的结构模式。
句型是语法研究和句子理解的重要内容。
语法研究的主要任务之一是研究句子构造和运用的规律，建立句型系统。
句子理解、句法分析，对词、短语等语法单位以及句子成分的分析，关键之一也是为了确定句子的类型。
(二)汉语句型概况按照结构关系，可以把现代汉语的单句分为主谓句和非主谓句两大类型。
同时含有主语和谓语的句子叫做主谓句，分不出主语和谓语的句子叫做非主谓句。
、根据谓语的性质可以把主谓句分为: 1名词谓语句动词谓语句形容词谓语句主谓谓语句还可以根据主语的性质，把主谓句分为:名词主语句(主语由名词性词语充当的主谓句)谓词主语句(主语由谓词性词语充当的主谓句)主谓主语句(主语由主谓短语充当的主谓句)2、根据构成非主谓句的词语属性，可以把非主谓句分为:动词性非主谓句形容词性非主谓句名词性非主谓句叹词句汉语单句结构类型简表名词谓语句今天星期天。
“把”字句你去把垃圾倒了。
动“被”字句树叶被风吹跑了。
主词连谓句父亲听了后很高兴。
谓谓兼语句老师鼓励大家学好外语。
语双宾句管理员递给我两本新书。
句句存现句门口停着一辆小汽车。
形容词谓语句果园的苹果熟了。
主谓谓语句她眼睛熬得通红。
名词性非主谓句谁, 非动词性非主谓句下雨了。
主谓形容词性非主谓句真不错～句叹词句哎哟～1二、主谓句主谓句是能够划分成主语和谓语两个直接成分的句子。
主谓句是汉语句子中最常见的句型。
主谓句包括:(一)名词谓语句名词谓语句简称“名谓句”，是由名词或名词性短语充当谓语的句子。
现代汉语中名词性词语单独作谓语的情况比较少见，主要用于口语中的肯定句，常用来说明天气、时间、节日、节气、姓名、年龄、籍贯、职称、方位、处所、容貌、性状意义。
现代汉语-语法（句类）
现代汉语－语法（句类）一、什么是句类句类是根据句子的语气分出的类型。
根据语气，可以把汉语的句子分为四类：陈述句祈使句疑问句感叹句二、陈述句陈述句是叙述或说明事实、使用陈述语气的句子。
陈述句是思维的最一般表现形式，也是使用最为广泛的句类。
陈述句有时使用语气词，例如“的、了、吧、呢、啊、嘛、也罢、也好”等。
陈述句包括以下三类：（一）肯定形式的陈述句肯定形式的陈述句用来肯定某件事情或某种现象存在。
例如：我明天出发去南方。
北京是中国的首都。
现在这一切都结束了。
天色渐渐暗了下来。
这一下子可慌坏了他。
肯定形式的陈述句加上相应的副词，可以加强或减轻肯定语气。
例如：我们是从北京坐特快火车来的。
她说话简直像唱小夜曲那样悦耳动听。
他居然考上了名牌大学。
你也许应该先咨询一下老师的意见。
坐汽车去或许更快。
（二）否定形式的陈述句否定形式的陈述句用来表示某件事情或某种现象不存在，一般是在肯定形式基础上加上否定词构成。
例如：他在绘画方面没有什么培养前途。
我没有做过任何见不得人的事情。
他过年都不在家里待，得跑到外面去躲债。
学了这么多年，你还是不敢开口说英语。
否定词有时还可以用在述补短语中。
例如：噪音太大，你说的话我听不清楚。
这活儿干得不太漂亮。
否定形式的陈述句加上相应的副词，可以加强或减轻否定语气。
例如：当初我根本没有觉得会有什么风险。
如果不是当初的那场变故，她或许不会如此痛苦。
（三）特殊形式的肯定句除了一般形式的肯定句之外，为了表示不同程度或者不同范围的肯定，往往采用特殊的形式，就成为特殊形式的肯定句。
主要包括以下两类：1、双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如：他不敢不去。
（强烈）我不得不告诉你事情的原委。
（强烈）没有谁不惧怕他的威严。
（强烈）你要想让人尊敬，那就非得有毅力不可。
现代汉语 句型
（四）句型分析的原则与方法
句型分析的原则：只根据句型成分确定句子的结构模式。 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的 干扰。
关于非句型因素的干扰，我们主要应注意以下几个方面：
二、 句类系统 句类是句子按照不同语气功能划分出来的类型。一般分为陈述
句、疑问句、祈使句和感叹句四类。每种句类在结构形式上有 特殊的标志，在语用功能上也有其特殊的作用。
把普通话水平提高 把直线延长
3．关于“把”字句，还要注意以下几点： （1）“把”字的宾语
A．“把”字宾语语义角色的多样性。
他‖把杯子摔破了。 （受事）
他‖把脸喝红了。
（与事）
怎么把只兔子跑了？ （施事）
你‖真是把我气坏了。 （施事）
他‖把房间铺了地毯。 （处所）
他‖怎么把铅笔写断了。（工具）
B．“把”字宾语的定指性、已知性。 他把大衣脱了。—— * 他把一件大衣脱了。 他把那本书拿走了。—— * 他把一本书拿走了。 他把个好好的水桶压扁了。
（2）“被”字句的主语表示的事物必须是定指的。 他弄丢了一本书。 *一本书被他弄丢了。 他弄丢了那本书。 那本书被他弄丢了。
4．“被”字句的谓语动词 （1）“被”字句的谓语动词必须是动作性较强的及物动词， 非动作动词不可构成“被”字句。
他的名字被我知道了。（例外）
（2）“被”字句的谓语动词不能是光杆动词，一般要在后面 带上别的成分，但不如“把”字句那么严格。
送他一幅画。 送给他一幅画 他赔我两千元。 他赔给我两千元
乙]。
（2）表示“取得”义的动作动词 [乙（事物） 甲]。
我收了他三块钱。
* 我收给了他三块钱。
他扣了我一个月奖金。 *他扣给了我一个月奖金。
现代汉语知识梳理-语法篇
语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念：①语法规律，即客观存在的语法事实；②指语法学（知识或理论），即语法学者对客观语法实施的说明，有主观性。
词类词法构词法语法学研究：构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质：抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点：汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言（与综合性语言相对）的特点：①词序和虚词是表达语法意义的主要手段；②词法结构和句法结构基本一致；③词的多功能性（可充当多种句子成分）。
④量词十分丰富，有语气词。
语法单位：语素（语言中最小的音义结合体）；词（最小的能够独立运用的语言单位）；短语（由词组成的、没有语调的语言单位，是组织短语和句子的备用单位）；句子（具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位）。
句法成分：句法结构的组成成分。
主谓：陈述关系。
主语：被陈述的对象。
谓语：陈述主语。
动宾：动语：表动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语：表人、物或事情，是动作所支配、涉及的对象。
偏正：定语：名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语：谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。
中补：补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法第二节词类一、词类划分依据词类：词的语法性质的分类。
分类依据：语法功能（主要）：实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位。
充当句法成分的能力（能否充当、充当什么）词与词或短语的组合能力（实词与实词、虚词依附实词或短语）形态：构形形态、构词形态。
意义：语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词概念：能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义。
（一）名词种类：①专有名词；②普通名词；③时间名词；④处所名词；⑤方位名词语法特征：①经常放在动词前后分别作主语和宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
现代汉语句类
现代汉语句类
现代汉语句类主要分为以下几种：
1.陈述句：用来陈述一个事实或观点，句末用句号。
例如：“我
喜欢吃苹果。
”
2.疑问句：用来提出疑问或询问信息，句末用问号。
例如：“你
今天去哪儿了？”
3.祈使句：用来表达请求、命令或建议，句末用句号或感叹号。
例如：“请给我一杯水！”
4.感叹句：用来表达强烈的情感或感慨，句末用感叹号。
例如：
“这景色真美啊！”
以上就是现代汉语中的主要句类，它们各有不同的语法结构和表达功能，可以帮助人们更清晰地传达信息和情感。
现代汉语-第五节-句型、句式、句类
• 指出下列各句的句型，并分析句子成分。 • 1.鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着 敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。 • 2.风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的 有抱负的知识青年进入橡胶园。 • 3.敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五 六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。 • 4.康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住 在青藏高原的人们。 • 5.生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。 • 6.凡是于小事忠实的于大事也忠实。 • 7.我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。
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11.他们在渺无人烟的野草丛林间劈荆斩棘种下果木。 12.大厅里弥漫着一种森严气氛。 13.施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。 14.多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员 没说完的话，一直鼓励着我前进。 15.别忘了带雨伞。 16.我，你还信不过吗？ 17.当心油漆！ 18.伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。 19.我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。 20.天哪！
（四）句型分析的原则：
• 只根据句型成分确定句子的结构模式。 • 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的 干扰。 • （1）语气因素不影响句型 • 天晴了！ （感叹/主谓句） • 天晴了？ （疑问/主谓句） • 天晴了。 （陈述/主谓句） • （2） 功能相同的词语互相替换不影响句型。 • 猫捉老鼠。—— 老鼠捉猫。 • 门坏了。—— 桌子坏了。 • （3）扩展一般不影响句型。 • 杯子打破了。 —— 桌上的杯子打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 杯子被他打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 也许杯子打破了。 （述补谓语句）
现代汉语第五章语法
现代汉语第五章语法第五章语法教学目的系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。
教学重点与难点本章共分10节：语法概说，词类上、下，短语、句法成分，句子的分类，常见的句法失误，复句，句群，标点符号等。
其中了解短语和句子的结构类型，分析语句的结构类型和变换关系，掌握其表意的异同等是教学重点，掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力是教学难点。
教学时间安排34学时。
教学方法及手段1.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。
2.贯彻“少而精”的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。
3.课内课外相结合，逐步提高学生运用语法知识分析语言现象的能力。
教学过程第一节语法概说一、语法和语法体系1.语法有两个含义：语法结构规则本身；研究语法的科学，即语法学。
2.语法体系也有两个含义：语法系统；语法学体系。
二、语法的性质1.抽象性。
语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则，具有高度的抽象性和概括性。
2.稳固性。
语法的发展变化相对于语音、语义、词汇来说是最为缓慢的，但不否认语法规则具有时代性。
3.民族性。
每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。
三、语法单位和句法成分1.语法单位汉语的语法单位分为四级：语素、词、短语和句子。
前三种是语言的材料单位，而句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。
句子的语气类型叫句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等类型。
句子的结构类型叫句型，分单句和复句两类。
2.句法成分句法成分是短语和句法结构的组成部分。
现代汉语(下)第五节 句法成分(2019.5.9)
表：主语什么样 远近高低||各不同 这座山||真高 这碗饭||太满了 路的左边||宽
语法（5）－句法成分
（３）判断性谓语：着重判断说明，说明主语的类属 或情况，通常出现在名词谓语句和判断句中。
表：主语是什么 知识||就是力量 她||像一只受惊的小鹿 鲁迅||是浙江人 荷叶|| ，是小青蛙的摇篮
红花 绿叶
干净的水 晴朗的天
（2）名词作定语，有时可直接修饰中心语，不加“的”
桦树皮（ huà ） 袍子肉（ páo ）
语法（5）－句法成分
（3）人称代词作定语表领属者，一般要加“的”
你的书 我的朋友
（4）动词作定语，直接修饰中心语，不加“的”
活鱼 死狗
（5）短语作定语一般要加“的”，但“量词短语”作 定语不加“的”。
想象将来的美好景象 想象自己将来成为有用的人才 大家正在想象美好的感受
语法（5）－句法成分
分析下列主语、宾语的语义类型：
1.我吃过饭了。 2.小红是一名学汉语的学生。 4.前面来了很多人。 7.我已经打扫干净教室了。 8.天空飞过大雁
语法（5）－句法成分
三.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
（一）定语的语义类别：
语法（5）－句法成分
判断下列句法成分的语义类别： 1.学习的文件 2.轻轻的脚步声 判断下列多项定语是多层定语还是一层定语？ 1.一斤很香的奶油味瓜子 2.他的表姐的朋友的车
语法（5）－句法成分
原因宾语（表动作行为的原因）避雨 目的宾语：请示住房问题（为住房问题而请示） 类别宾语（表动作行为的类别）：他扮成老太太、
他当班长 他是学生
存在宾语（表存在出现的事物）：
现代汉语知识梳理-语法篇
现代汉语语法语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念：①语法规律，即客观存在的语法事实；②指语法学（知识或理论），即语法学者对客观语法实施的说明，有主观性。
词类词法构词法语法学研究：构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质：抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点：汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言（与综合性语言相对）的特点：①词序和虚词是表达语法意义的主要手段；②词法结构和句法结构基本一致；③词的多功能性（可充当多种句子成分）。
④量词十分丰富，有语气词。
语法单位：语素（语言中最小的音义结合体）；词（最小的能够独立运用的语言单位）；短语（由词组成的、没有语调的语言单位，是组织短语和句子的备用单位）；句子（具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位）。
句法成分：句法结构的组成成分。
主谓：陈述关系。
主语：被陈述的对象。
谓语：陈述主语。
动宾：动语：表动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语：表人、物或事情，是动作所支配、涉及的对象。
偏正：定语：名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语：谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。
中补：补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法语法词类一、 词类划分依据词类： 词的语法性质的分类。
分类依据： 语法功能（主要）：实词在语句里充当句法成分的能力，即 充当句法成分的能力（能否充当、充当什么） 词与词或短语的组合能力（实词与实实词或短语） 形态： 构形形态、构词形态。
意义： 语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词 概念：能够单独充当句法成分，意义实在，即语法意义。
（一）名词 种类：①专有名词；②普通名；③时间名词所名词位名词 语法特征： ①经常放在动词前后分别作宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
现代汉语--现代汉语句子和句子成分 ppt课件
（偏正关系）
（联合关系）
动+名：讨论的问题————讨论问题
拆洗的衣服————拆洗衣服
（偏正关系） （动宾关系） 代+名：我们的学生————我们学生
（偏正关系）
（复指关系）
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多层定语
多层定语也叫“递加式定语” ，如： 野百合花 金色的野百合花 一束金色的野百合花 一束 金色的 野 百合花
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6.补语
补语是在谓语中心后面、补充说明谓语中心的。 有些补语的前面有结构标记“得”，少数用“个”“得 个”作标记，也有的没有标记。 他气得〈说不上话来〉。 （有标记“得”） 写完后至少看〈两遍〉。 （无标记） 你要把它洗〈干净〉了。 （无标记） 雨下个〈不停〉。 （有标记“个”） 地被他扫得个〈干干净净〉。（有标记“得个”）
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插入语
表示信息的来源：听说、据说…… 据说，我们学校要提前放假。 用来强调肯定的口气：不用说、毫无疑问、尤其是…… 不用说，他准是又在网吧泡了一夜。 用来提醒对方注意：你瞧 你看 你想…… 把时间都用在玩游戏上，你想，学习成绩能好吗? 表示说话的角度、参照点：严格地说、不瞒你说…… 这种人，严格地说，不能算是学者。 对他来说，这件事是难了点儿。 表示注释、补充、举例：例如、包括、也就是…… 历史上的战争有两类 ……例如第一次世界大战，是帝 国主义为各自利益而互相争夺。 插入语还可以表示其他一些意义。
中 补 动 宾
中 补
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注意区分“得” ： 有时是补语的标志——助词，写得清楚 有时是构词语素：获得、显得、觉得、晓得、 取得、认得、懂得、值得 懒得、乐得、记得…… 补语回答“怎么样”的问题； 宾语回答“什么”或“干什么”的问题。 如： 补语，“得”是助词 乐得合不拢嘴 宾语，“得”是构词语素 乐得参加 懒得眼都不想睁 补语，“得”是助词 懒得管闲事 宾语，“得”是构词语素
汉语语法语文基础知识之句子的种类与基本类型分类及句型
第一节句子的类型句子可以从不同的角度进行分类。
按照句子的语气，句子可分为陈述句、祈使句、感叹句、疑问句四种，一般称为句类。
按照句子的结构，句子可分为单句和复句或主谓句和非主谓句等，一般称为句型。
句类和句型可统称为句式。
1、陈述句：陈述、祈使、感叹、警示等功能。
（言语意义）2、疑问句：疑问、陈述、强调（设问、反问）3、祈使句：多用于命令人、请求、建议、警告等交际目的。
4、感叹句：突出感情态度，调节话语的风格、增强文气。
二、句形的长短——长句、短句长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。
短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子。
不同的句式具有不同的修辞效果。
句子的长短并没有一个明晰具体的分界线，只是相对而言。
形成长句的原因：（一）句子带有修饰语，有的修饰语比较长；（二）句子的某个成分是由并列词组充当的；（三）句子的某个成分是由连动词组充当的；（四）句子的某个成分也是句子形式。
长句化短方法：（一）抽出修饰语；（二）运用叠用句；（三）合叙改分述。
四、肯定句和否定句肯定句——表示肯定语气的句子；否定句——表示否定语气的句子。
肯定句一般比较直率、明确；否定句的语气比较委婉、灵活。
1、语法肯定句语法否定句2、语义肯定句与语义否定句语法否定句是指语法形式是否定的，句子中有否定词且否定谓语或否定词本身就是谓语。
五、句式的松紧之分松句就是结构松散、信息分散的一组句子。
而紧句，则是结构紧凑、信息集中的句子。
句式的松紧是相对于确定的信息与其表现的关系而言的。
松句往往是一组句子，紧句一般是一个或两个句子，两者具有相对关系。
一、什么是比喻概念：比喻，俗称打比方，就是用某一事物来说明与其本质不同而又有相似之处的另一事物。
基本格式：本体——比喻词——喻体——喻解（相似点）二、比喻的类型基本类型：1.明喻：也叫“直喻”2.暗喻：也叫“隐喻”3.借喻：直接借助喻体变式比喻：博喻、引喻、较喻、否喻（反喻）、曲喻、回喻、虚喻等等讽喻●概念：讽喻主要是通过讲故事打比方来说明某种道理。
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•
（连谓结构）
• 学校派他去北京。 我们选他当代表。
•
（兼语结构）
• 面包我吃光了。 这本书我们都看过。
•
（主谓谓语句）
• 4、形容词性谓语句 • 她的脸红通通的。 • 她的脸红得像苹果。 • 今天热得人发疯。
• 5、名词性谓语句 • 明天国庆节。 • 老太太刚好八十八岁。 • 米饭一碗，饮料两瓶。 • 山上净石头。 • 这本书新买的。
等大伙儿吃完饭，你再走吧。
蛇！ 夏天了。 集合！ 下雨了！
太好了！ 禁止吸烟。 你的自行车呢？ 疼得他直掉眼泪。 多么真挚的感情啊！ 嗯！ 哗哗！
• 3、动词性谓语句
• 花开了。 他走了。 （动词）
• 我们讨论过这个问题。（述宾结构）
• 汽车开走了。我们只休息了一天。（述补结构）
• 他要上街买菜。 我去上海进修。
（三）单句句型系统
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单句
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名词谓语句：今天星期一。 名词性谓语句 数量谓语句：一斤三毛。
定心谓语句：他黄头发。 动词谓语句：他来了。 述宾谓语句：他家来客人了。 主谓句 动词性谓语句 述补谓语句：他来迟了。 连谓谓语句：他来搬行李。 兼语谓语句：你让他进来吧。 主谓谓语句：一口水他都不喝。 形容词谓语句：花红了。 形容词性谓语句 形补谓语句：花红极了。 名词性非主谓句：蛇！ 动词性非主谓句：下雨了！ 非主谓句 形容词性非主谓句：好得很！ 特殊非主谓句：啊？/ 不！
•
猫捉老鼠。—— 老鼠捉猫。
•
门坏了。—— 桌子坏了。
• （3）扩展一般不影响句型。 • 杯子打破了。 —— 桌上的杯子打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 杯子被他打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 也许杯子打破了。 （述补谓语句）
• （4） 句子的独立成分不影响句型 （插入语） • 句子的特殊成分虽然在语义表达上也是很重要
• （1）词和短语是语言的备用单位，而句子则是语言 的使用单位。
• （2）词与短语是静态的，句子是动态的。
•
谁我
我读中文系
• （单说之前都不是句子）
• （区别不在长度，而在功能）
• 2．词、短语与句子的联系：
•
词
•
实现关系
• 组合语
（二）句型的特点
• （1）句型的抽象性与生成性—— • 句型是从无数具体的句子中概括出来的一些结构模式,在这些抽
象的结构模式中填入适当的词语，就可以生成无数具体的句子。
• （2）句型的系统性与层次性—— • 每一种语言的众多句型都是有机联系在一起的。大句型下有中
句型，中句型下有小句型，小句型下有小小句型。这些句型相 互联系，相互制约，构成了有层次的有机整体。
• （3）句型成分结合的序列性和层次性—— • 具体的句子总是由句型成分和非句型成分组成，句型成分之间
汉教2014
第五节 句型、句式和句类
@ 学习要点 1、熟悉汉语的句型、句式和句类系统。
2、了解各句型、句式和句类的特点。 3、学会判断句子所属的句型或句类。
• ★句型系统——按照句子的结构模式划分出来的类型 系统。
• ★句式系统——按照句子的局部特点划分出来的类型 系统。
• ★句类系统——按照句子的语气功能划分出来的类型 系统。
•
第一层次 第二层次
第三层次
• 1、主谓句
• 有主语、谓语两个成分构 成的单句。
2、非主谓句
分不出主语和谓语两个直接 成分的单句。
• 我母亲和宏儿都睡着了。 • 您就再辛苦一趟吧。 • 你爸爸还没有回来吗？ • 灯光亮得刺眼。 • 今天星期二。 • 这人好大的架子。
这么早就下班了？还早啊？ 都快六点了！
不是你的客人。 • 9.你把那杯茶端给我喝。 • 10.从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
• 11.他们在渺无人烟的野草丛林间劈荆斩棘种下果木。 • 12.大厅里弥漫着一种森严气氛。 • 13.施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。 • 14.多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员
•
第一层次 第二层次
第三层次
（四）句型分析的原则：
• 只根据句型成分确定句子的结构模式。 • 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的
干扰。
• （1）语气因素不影响句型
•
天晴了！ （感叹/主谓句）
•
天晴了？ （疑问/主谓句）
•
天晴了。 （陈述/主谓句）
• （2） 功能相同的词语互相替换不影响句型。
• 都九点了！—— 九点了，都！
•
（名词性非主谓句）
• 指出下列句子的类型。 • 1.窗下一幅繁华的街景。 • 2.他给我们以武器。 • 3.有一头张牙舞爪的大熊猫隐藏在野树林子里。 • 4.这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。 • 5.你们应该把情况汇报上去。 • 6.大家故意不给他水喝。 • 7.勤劳让你有钱花。 • 8.部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，
的，但是并不参加句子的结构组合，因此分析句 型时不必考虑。
• 你看，他会不会来呢？ • 这天看来要下雨。 • 这种传闻，依我看，也是有一定根据的。 • 听说他会去坐牢。 • 总之，一切都只能靠自己。
• （5）语用移位不影响句型
•
• 起来，不愿做奴隶的人们！—— 不愿做奴隶的人们，
起来！
•
（动词性主谓句）
的组合总是有序列有层次的，也就是说，必须依据层次分析的 基本原理才能做出正确的判断。
（三）单句句型系统
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单句
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名词谓语句：今天星期一。 名词性谓语句 数量谓语句：一斤三毛。
定心谓语句：他黄头发。 动词谓语句：他来了。 述宾谓语句：他家来客人了。 主谓句 动词性谓语句 述补谓语句：他来迟了。 连谓谓语句：他来搬行李。 兼语谓语句：你让他进来吧。 主谓谓语句：一口水他都不喝。 形容词谓语句：花红了。 形容词性谓语句 形补谓语句：花红极了。 名词性非主谓句：蛇！ 动词性非主谓句：下雨了！ 非主谓句 形容词性非主谓句：好得很！ 特殊非主谓句：啊？/ 不！
了解句型、句式、句类的作用： ①帮助我们分析成千上万个具体的句子。 ②可以解释无数个新的句子是如何产生的。 ③对自然语言的信息处理以及对外国人的汉语教学都 有重要意义。
一、句型系统
• （一）什么是句子
• 句子是带有一定语调、前后都有停顿、表示相对完整 意义的用来交际的语言单位。
• 1．词、短语与句子的区别：