14太阳的颜色教案

14.太阳的颜色

执教：鄱阳街小学彭洋

教学目标：

1、复习巩固生字词，正确书写“红”这个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、通过课文学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。

教学重难点：

1、指导学生读好课文中小动物们的话。

2、理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词。

教学过程：

一、激趣导入，复习生字。

1、 (随着欢快的音乐出示小白兔)你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得她最想知道的是什么吗?

2、你们想不想和小白兔一起去寻找答案呢?

3、出示卡片，复习生字词。

4、这些生字词还真难不倒你们，我这儿还有个字谜呢：“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢？（“问”字）

二、进入情境，指导学习第2自然段。

1、为了弄清太阳的颜色，小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家自由读

2、

3、4自然段，找一找答案。

2、师根据学生回答相机贴上图片。

3、小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？

学生拿出铅笔在书上勾画出小鸟说的话。

4、引导学生看书上的图：小鸟在树上唱着歌，小白兔问小鸟，小鸟说太阳是绿色的，它为什么这么认为？

学生谈理解并相机指导朗读。

5、小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢？（出示图片直观感受并指导读“绿油油”一词）

6、创设情境多种形式读小鸟的话。

7、师生合作读第二自然段。

三、联系表象，自主体会3、4自然段。

1、学生自由读3—4段后反馈，师根据学生的选择，出示相应的句子。

①生读小蜜蜂说的话。

（1）让学生选择出一朵他认为是“红艳艳”的花，并说出理由。

（2）师出示“红艳艳”词卡，全班读。

（3）太阳光照在花朵上，花朵红艳艳的，多美啊！（练读小蜜蜂的话。）

②生读小青蛙的话。

（1）请学生选择出他们认为是“黄灿灿”的稻穗，并说出理由。

（2）师相机出示词卡“黄灿灿”，全班齐读。

（3）太阳光照在稻穗上，稻穗黄灿灿的，多美啊！（练读小青蛙的话。）

四、回顾全文，学习第5自然段。

1、今天，我们和小白兔一起去问了——(师指黑板，生接答：小鸟)，又去问了——(生答)，还去问了——(生答)。

2、最后，小兔是怎么想的呢?指名学生读最后一段。

3、出示书中插图，全班齐读第5自然段。

五、拓展训练，发散思维。

1、是啊，在小动物的眼里，太阳的颜色是各不相同的。发挥你的想像，说一说吧!

出示句式：太阳是（），照在（）上（）。

2、可先作引导，如：

①如果是海豚，它会说太阳是 ?

②现在小白兔穿上大棉袄去问小企鹅，小企鹅会说 ?

放手让学生发挥想象，充分自由地说。只要合理，都要给予及时的肯定与鼓励。

六、指导书写。

1、同学们，我们已经和小白兔一起去问了太阳的颜色。现在，小白兔带给我们几个要求会写的字。（学生认读生字。）

2、学生注意看清字形，交流识记方法。

3、学生当小老师，教老师写“红”字，说清每一笔在田字格中的位置及应注意什么。（“红”的左半部分由撇折、撇折、提三画组成绞丝旁。右半格稍低的位置写“工”字。）

4、学生练写描红，师巡查，强调“三个一”并个别点评指导。

5、总结：同学们，你们看，因为有了太阳，让我们看到这么多美丽的颜色。愿我们都做一个会观察、爱思考的人，去大自然中发现更多的美!

作业设计：

1、学生收集关于太阳颜色的资料。

2、实验演示：想办法看到太阳的七种颜色。

（1）用三棱镜或吹泡泡。

（2）我会涂色：太阳光是由（）种颜色组成的，它们分别是：¤¤¤¤¤¤¤

3、像这样的词，我能写好多呢？

绿油油红艳艳……

板书设计：

14、太阳的颜色

（小鸟图）（蜜蜂图）（青蛙图）

绿油油红艳艳黄灿灿

（大树图）（花朵图）（稻穗图）