部编三下口语交际《该不该实行班干部轮流制》优秀课件
合集下载
三年级下册语文口语交际：该不该实行班干部轮流制课件(共10张PPT)
！
口语交际 该不该实行 班干部轮流制
部编 RJ·三年级下册
刘杰浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制
这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行 班干部轮流制”。
本次口语交际中我们应该注意什么？
一边听一边思考， 想想别人讲的是 否有道理。
尊重不同的想法。
仔细视察，你从这两幅图发现了什么？
这个班级上半 学期、下班学 期班干部有不 同的人担负。
两张图表告知 我们这个班级 的班干部是轮 流来当的。
读书讨论，明晰要求。 阅读“口语交际”的内容，明确以下内容：
(1)本次口语交际的主题：该不该实行班干部轮流制？ (2)交际的情势：讨论。 (3)要求：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，
尊重不同的想法。 (4)交际的方法：先表明观点，再说清楚理由。
全班讨论用心听。 大家依次表明自己的观点，并说清楚理由；同
时认真听其他同学讲，边听边思考；听后评议，说 说谁说的最有道理。
轮流担负班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担负班干部，这样比较稳定。
我觉得班干部轮流 制度比较好，可以给所 有学生一个公平的机会。
我认 本不胜任，让这样的同 学当班干部，等于赶鸭 子上架。
班干部轮流制，面向 全体学生，给学生提供了 同等的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的 学生，发挥各自的特长， 才能齐心协力把班级工 作做好。
评析： “该不该实行班干部轮流制”这是一个没 有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该” 都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的 观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有 道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的， 可以起到抛砖引玉的作用。
三年级下册(2018部编)口语交际 该不该实行班干部轮流制 课件(10张PPT)
口语交际
该不该实行班干部轮流制
人教三年级下册
畅所欲言
1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？
2.假如你来当班干部打算怎么做？
交际小贴士
1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的想法。
交际内容
刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么？
班干部轮流制 这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行 班干部轮流制”。
• •
• • • • • • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
部编版语文三年级下册口语交际 该不该实行班干部轮流制 课件(10张ppt)
班干部轮流制打破了 原来的终身制，面向全体 学生，给学生提供了同等 的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的 学生，发挥各自的特长， 才能齐心协力把班级工 作做好。
小结
班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干 部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学 真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用， 让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
（1）要把自己的观点说明白。 （2）要说清楚自己持有这种观点的理由。
3.评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给 予适当提醒。
交际范例
我觉得班干部轮流 制度比较好，可以给所 有学生一个公平的机会。
我认为应该由最合 适的同学长期担任班干 部，因为学生的工作能 力不一样，有的同学根 本不胜任，让这样的同 学当班干部，等于赶鸭 子上架。
口语交际
该不该实行班干部轮流制
人教三年级下册
畅所欲言
1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？ 2.假如你来当班干部打算怎么做？
交际小贴士
1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的想法。
交际内容
刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制
这节课我们设计
该不该实行班干部轮流制 该 不该 ？? 模范带头作用
班干部 老师和学生的桥梁、纽带 服务意识
（1）现任班干部工作中存在哪些问题？ （2）该不该实行班干部轮流制？ （3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。 若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的 意见。
交际指导
1.首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流 制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。
2.同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的 想法。练习时要注意：
统编版语文三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制课件(共17张PPT)
2. 先表明自己的观点，再说清算由。 3. 一边听一边思考，尊重不同的想法。 4. 用上阐明理由的方法说清自ห้องสมุดไป่ตู้的理由。
说清利与弊
我认为应该实行班干部轮流制。 因为每个同学都是班级的主人，轮流担负班干部，
可以调动每个同学的积极性，让每个同学都参与管理， 这样大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班 级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。
发言要求：
态度自然大方，声音响亮，表达清楚。
轮流担负班干部， 能调动全班每个同学 的积极性。
应该由最合适的 同学长期担负班干部， 这样比较稳定。
亮出观点： 观点是指你对某个人、某个事物、某件事情、某
种现象的认识和态度。
阐明理由： 对你自己的观点，进行道理、缘由、根据阐述。
亮出观点 阐明理由
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 说清利与弊 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
我赞成第一种观点。 美丽的鹿角差点儿让鹿丢掉 了性命，而难看的四条腿却在关 键时刻让它狮口逃生。
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 巧用关联词 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
我赞成第二种观点。 鹿角不仅漂亮，还能给鹿带 来自信。鹿腿虽然细，但是却在 关键时刻让鹿狮口逃生！所以鹿 角和鹿腿都有各自的优点。
巧用关联词
我认为不应该实行班干部轮流制。 如果每个同学轮流担负班干部，虽然会调动每个学生 的积极性，但是有一些没有经验的同学可能就会处理不好 班级事务。这样不但给班级造成不必要的麻烦，而且担负 班干部占用了太多的精力和时间，可能会影响学习成绩。
口诀歌
说清利与弊
我认为应该实行班干部轮流制。 因为每个同学都是班级的主人，轮流担负班干部，
可以调动每个同学的积极性，让每个同学都参与管理， 这样大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班 级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。
发言要求：
态度自然大方，声音响亮，表达清楚。
轮流担负班干部， 能调动全班每个同学 的积极性。
应该由最合适的 同学长期担负班干部， 这样比较稳定。
亮出观点： 观点是指你对某个人、某个事物、某件事情、某
种现象的认识和态度。
阐明理由： 对你自己的观点，进行道理、缘由、根据阐述。
亮出观点 阐明理由
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 说清利与弊 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
我赞成第一种观点。 美丽的鹿角差点儿让鹿丢掉 了性命，而难看的四条腿却在关 键时刻让它狮口逃生。
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 巧用关联词 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
我赞成第二种观点。 鹿角不仅漂亮，还能给鹿带 来自信。鹿腿虽然细，但是却在 关键时刻让鹿狮口逃生！所以鹿 角和鹿腿都有各自的优点。
巧用关联词
我认为不应该实行班干部轮流制。 如果每个同学轮流担负班干部，虽然会调动每个学生 的积极性，但是有一些没有经验的同学可能就会处理不好 班级事务。这样不但给班级造成不必要的麻烦，而且担负 班干部占用了太多的精力和时间，可能会影响学习成绩。
口诀歌
三年级下册(2018部编)口语交际 该不该实行班干部轮流制 课件(10张PPT)
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
小结
班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干
部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学 真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用， 让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
板书设计
该不该实行班干部轮流制 该 ？ 不该 ?
模范带头作用
班干部 老师和学生的桥梁、纽带 服务意识
•
交际范例
我觉得班干部轮流 制度比较好，可以给所 有学生一个公平的机会。
我认为应该由最合 适的同学长期担任班干 部，因为学生的工作能 力不一样，有的同学根 本不胜任，让这样的同 学当班干部，等于赶鸭 子上架。
班干部轮流制打破了 原来的终身制，面向全体 学生，给学生提供了同等 的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的 学生，发挥各自的特长， 才能齐心协力把班级工 作做好。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
部编版三年级下册语文《该不该实行班干部轮流制》PPT优秀课件
晒晒范例
凡事都有利有弊，我觉得实行班干部轮流制是利大于弊的。实行 班干部轮流制为我们每个人带来了施展才华、锻炼能力的机会，有利 于我们培养责任感、道德观和大局意识，有利于我们学会做人、做事、 与人相处，也有利于我们培养健康的心理。最重要的一点就是这种制 度有利于不断发现班级中的“新星”。所以，我___赞__同___实行班干部 轮流制。
Hale Waihona Puke 理理思路2.讨论交流。 (1)小组交流。每个组员发言时，其他人要安静倾听，并
思考他说的是否有道理。大家先亮出观点，然后说清理由。 如果同意轮流制，就谈一谈轮流制的有利之处；如果不同意， 说明理由后，要给出解决方案，如，老师指定制、竞选制、 抓阄制等。
理理思路
2.讨论交流。 (2)全班交流。每组派代表发言，双方既要敢于表明自己
的观点，表达自己的见解，又要学会尊重不同的想法，学会 倾听不同的声音，做文明有礼的交际者。讨论时，两组成员 要保持情绪的稳定。
理理思路
3.及时反馈。 交流结束后，大家可以交流看法，想想别人说的是否有
道理。不必意见相同，只要说得有理有据就好，同时要学会 尊重不同的想法。
晒晒范例
班干部轮流制为成长中的我们带来了希 望和挑战，调动了我们发挥潜在能力的积极
3.及时反馈。交流结束后，大家可以交流看法，想想别人说的 是否有道理，不必意见相同，只要说得有理有据就好，同时要 学会尊重不同的想法。
班干部轮流制为成长中的我们带来 了希望和挑战，调动了我们发挥潜 在能力的积极性。所以我赞同实行 班干部轮流制。
班干部轮流制的确能为我们每个人带来 锻炼的机会，但我担心个别同学在任职 期间会力不从心，不能胜任。所以我反 对实行班干部轮流制。
Page 27
部编版三年级语文口语交际[3]-课件
![部编版三年级语文口语交际[3]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/aff60685cf2f0066f5335a8102d276a201296000.png)
班干部轮流制打破了 原来的终身制，面向全体 学生，给学生提供了同等 的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的 学生，发挥各自的特长， 才能齐心协力把班级工 作做好。
桃李天下 伴你成长
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
口语交际
该不该实行班听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的想法。
交际内容
刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制
这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行 班干部轮流制”。
交际指导
1.首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流 制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。
2.同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的 想法。练习时要注意：
（1）要把自己的观点说明白。 （2）要说清楚自己持有这种观点的理由。
3.评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给 予适当提醒。
交际范例
我觉得班干部轮流 制度比较好，可以给所 有学生一个公平的机会。
我认为应该由最合 适的同学长期担任班干 部，因为学生的工作能 力不一样，有的同学根 本不胜任，让这样的同 学当班干部，等于赶鸭 子上架。
新部编版三年级语文下册教学课件-口语交际：该不该实行班干部轮流制优秀PPT
人教部编版三年级语文下册课件：口 语交际 ：该不 该实行 班干部 轮流制( )
Hale Waihona Puke 评一评1. 声音响亮，先讲表明观点，再 说明理由。 2. 组内同学有补充。 3. 理由说得合理。
人教部编版三年级语文下册课件：口 语交际 ：该不 该实行 班干部 轮流制( )
人教部编版三年级语文下册课件：口 语交际 ：该不 该实行 班干部 轮流制( )
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
假如你是一名新选的 班干部
班长，学习委员，卫生委 员......？
你想怎么做
人教部编版三年级语文下册课件：口 语交际 ：该不 该实行 班干部 轮流制( )
人教部编版三年级语文下册课件：口 语交际 ：该不 该实行 班干部 轮流制( )
班干部是一个班的灵魂和 核心，班干部团队直接影响 到班级的成长与发展。希望 班干部同学真正起到带头和 榜样的作用。
统编版三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》精美课件
该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们 就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。
该不该实行班干部轮流制？
明确交际要求
读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。
学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求 我们对“该不该实行班干部轮流制”进行讨论。讨论时， 要求我们不仅要表明自己的观点，还要说清楚理由。
希望
通过这次交际活动，大家 对班干部也有了更进一步的认 识。每人给其中一个班干部写 一句话，课下交给他。
称赞
鼓励
……
交际总结
不论是轮流还是固定 班干部，履行好自己的职 责，不仅会让自己得到锻 炼，也可以让班级更有竞 争力！
口语交际：该不该实行班干部轮流制
RJ 三年级下册
刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担 任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。
瞧，这就是他们 班的班干部安排表， 几乎全班同学都有机 会担任班干部。你怎 么看？
观点初议
说说，你认为该不 该实行班干部轮流制。
有理不在声高！读一读书上的泡泡，看看这两个 同学怎么说清自己的理由的。
轮流担任班干部，能调动全班每个 同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这 样比较稳定。
讨论要求
说的时候先表明自己观点，再说清楚理由。 认真倾听别人的发言，一边听一边思考，想想 别人讲得是否有道理，听完后，请利用手中的抢 答器提交你的评价。 你觉得有道理的地方可以点赞，不明白的地方 可以提问，也可以提出自己的建议。
亮出你的观 点，注意说清楚 理由，说服大家。
正方：该实行 班干部轮流制
2．在该不该实行班干部轮流制的讨论中，下列说法正确 的一项是( B ) A．当别人的观点与自己的观点发生冲突的时候，首 先要表示强烈反对。 B．要一边听一边思考，有疑问的地方提出来，与大 家一起讨论。 C．我认为每个人都有自己的观点，所以别人的发言 可以不听。
三年级下册(2018部编)口语交际 该不该实行班干部轮流制 课件(10张PPT)
（1）现任班干部工作中存在哪些问题？ （2）该不该实行班干部轮流制？ （3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。
若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的
意见。
交际指导
1.首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流 制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。 2.同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的 想法。练习时要注意： （1）要把自己的观点说明白。 （2）要说清楚自己持有这种观点的理由。 3.评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给 予适当提醒。
交际范例
我觉得班干部轮流 制度比较好，可以给所 有学生一个公平的机会。
我认为应该由最合 适的同学长期担任班干 部，因为学生的工作能 力不一样，有的同学根 本不胜任，让这样的同 学当班干部，等于赶鸭 子上架。
班干部轮流制打破了 原来的终ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制，面向全体 学生，给学生提供了同等 的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的 学生，发挥各自的特长， 才能齐心协力把班级工 作做好。
小结
班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干
部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学 真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用， 让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
板书设计
该不该实行班干部轮流制 该 ？ 不该 ?
模范带头作用
班干部 老师和学生的桥梁、纽带 服务意识
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
口语交际
该不该实行班干部轮流制
人教三年级下册
畅所欲言
1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？
2.假如你来当班干部打算怎么做？
交际小贴士
三年级下册(部编)口语交际 该不该实行班干部轮流制 课件(10张PPT)
小结
班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干
部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学 真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用， 让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
板书设计
该不该实行班干部轮流制 该 ？ 不该 ?
模范带头作用
班干部 老师和学生的桥梁、纽带 服务意识
•
交际范例
我觉得班干部轮流 制度比较好，可以给所 有学生一个公平的机会。
我认为应该由最合 适的同学长期担任班干 部，因为学生的工作能 力不一样，有的同学根 本不胜任，让这样的同 学当班干部，等于赶鸭 子上架。
班干部轮流制打破了 原来的终身制，面向全体 学生，给学生提供了同等 的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的 学生，发挥各自的特长， 才能齐心协力把班级工 作做好。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
三年级下册(2018部编)口语交际该不该实行班干部轮流制课件(12张ppt)
部编版小学语文三年级下册
Page 1
教学目标
1．就“该不该实行班干部轮流制”发表自己的观点，说明
自己的理由。
2．增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。 3. 学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。
Page
2
教学重难点 增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。
能与同学文明交流，乐于表达自己的想法，态度自然大方，声音
Page
13
Page
11
下
课
啦
Page
12
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
Page 1
教学目标
1．就“该不该实行班干部轮流制”发表自己的观点，说明
自己的理由。
2．增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。 3. 学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。
Page
2
教学重难点 增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。
能与同学文明交流，乐于表达自己的想法，态度自然大方，声音
Page
13
Page
11
下
课
啦
Page
12
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习交流
听听别人怎么说
我支持轮流担任班干部。确实有些同学没有 担任班干部的经验，可能在能力上会有不足；正 因如此，他们才更需要一个机会来锻炼自己。如 果都不给他们证明自己的机会，怎么知道他们能 不能做得更好呢？通过担任班干部，同学们还可 以提高自己的统筹能力等各项能力，如果把这些 能力用在学习上，不仅不会妨碍学习，反而会起 到事半功倍的效果呢。
（1）班干部还是让学习好的同学担任，他们会
调动全班同学学习的积极性。 ( × )
(2)管理者一定要聪明，不聪明的人连自己都管
不好，怎能去管好别人呢？ ( × )
(3)轮流担任班干部，能调动全班同学的积极性， 让每位同学都走上领导的岗位，体验管理的难
度。 ( √ )
(4)班干部这个角色对人没什么特殊要求，什么
本次讲的是否有道理。 尊重不同的想法。
除了书上的 提示，还可以联 系自己班级的情 况来交流。
明确要求
读一读课本中的内容，说说这次口语交际给我们 提出了哪些要求？
学校的学习主要以班级为单位。这次口语交 际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最 合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己 的观点，还要说清楚理由。
阅读《班干部轮流制的好处》。
（1）展示才能，锻炼能力； （2）体现民主的平等； （3）正确认识权利和义务； （4）增强自信； （5）学会承担责任。
阅读《班干部轮流制的弊端》。 （1）轮换频繁，不利于班级“政局”的稳定； （2）“政权”交接还不够顺利，即将卸任的班委 往往放松对班级的管理，削弱班规作用； （3）执政时间太短，不利于能力的锻炼； （4）个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在 私心杂念，以权谋私，容易形成“以怨报怨”的 恶性循环，不利于班级正气的形成； （5）职务的分配还不够科学、合理，还没能做到 “人尽其才，才尽其用”； （6）当班干部时，能够做到严格要求自己，不当 的时候就放松了对自己的要求，依然我行我素。
你的哪些小伙伴是班干部？他们 需要为班级做些什么事？
设立班干部，是为了让同学们协助 老师更好地管理班级，同时也让同学们 能从做班干部中得到锻炼。
口语交际 有的班级实行推举制，有的班级实行班干部 轮流制，由同学轮流担任班干部。同学们觉得这 样做有什么好处？又会有什么不合理的地方？到 底该不该实行班干部轮流制呢？
该不该实行班干部轮流制？
刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是 由同学轮流担任的。
看到这样选举班干部的方法，你是赞同， 还是反对？下面我们就来讨论一下，再来确定 我们班班干部选举制度。
明确话题
1.走入情景，明确话题。
仔细观察，你从这两幅图发现了什么？
这个班 级上半学期、 下班学期班 干部有不同 的人担任。
小组交流： 成员轮流叙述自己的观点，其他人认真倾听，可以发表 不同的看法，小组再一起讨论。 评议要点：观点明确；理由充分；表述清楚、有逻辑。
成果发布： 本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。 对各小组的表现进行评估。想一想发言的同学哪里讲得 好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。
判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
总结交流
评析： “该不该实行班干部轮流制”这是一个 没有确定答案的话题，也就是说回答“该”与 “不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求， 表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到 边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例 也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。
明确要求： （1）边听边思考，想想别人讲的是否有道理。 （2）尊重不同的想法。
样的人都适宜当班干部。 ( × )
我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管 理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部 说话大家都听，班级管理得好。轮流当班干部吧，有的 人平时表现不好，连自己都管不住，他来管理没人听他 的；还有的同学胆子小，说话声音小，不敢管同学，班 级乱糟糟的，对他们来说当班干部是一件痛苦的事情。 还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。
除了书上的 提示，还可以联 系自己班级的情 况来交流。
学习交流
听听别人怎么说
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制 是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我， 发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自 己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以 锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、 责任感更强。
两张图 表告诉我们 这个班级的 班干部是轮 流来当的。
2.读书讨论明晰要求。
阅读“口语交际”的内容，明确以下内容： （1）本次口语交际的主题(该不该实行班干部轮 流制？)； （2）交际的形式(讨论)； （3）要求(一边听一边思考，想想别人讲的是否 有道理，尊重不同的想法)； （4）交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)；
表达评议
3.全班讨论选代表。
大家依次表明自己的观点，并说清楚理 由；同时认真听其他同学讲，边听边思考； 听后评议，说说谁说的最有道理。
轮流担任班干 部，能调动全班每 个同学的积极性。
我觉得应该 由最合适的同学 长期担任班干部， 这样比较稳定。
明确要求
本次口语交际中我们应该注意什么？
一边听一边 思考，想想别人 讲的是否有道理。 尊重不同的想法。