《小青蛙》PPT课件 ppt课件
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最新人教部编版一年级上册语文《识字3 小青蛙》PPT教学课件
小青蛙
新课导入 学习目标 课文范读
字词过关 诵读理解 课堂练习
新课导入
猜一猜 小小游泳家，说话呱呱呱， 小时没有腿，长大没尾巴。
青蛙
学习目标
1.认识12个生字，会写“青、清、气” 等7个生字，认识一个偏旁。
2.正确流利地朗读儿歌。感受“青”字 家族的特点。
3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形 声字的构字规律，提高识字能力。
课文范读
小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
字词过关
读一读
河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你爱护/小青蛙， 好让禾苗/不生病。
仔细观察下面四个字，看他们有什么共同点。 清 晴睛情 请
它们的右边都是“青”字 左边的偏旁表意思。 形声字，读音和“青”相似。
形旁 表义
声旁 表声
qīnɡ
氵部 左右结构
清楚 清晨
清晨，小鸟在我窗外唱歌。
qínɡ
日部 左右结构 晴朗 雨过天晴
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
jīnɡ
目部 左右结构
眼睛 目不转睛
眼睛是心灵的窗户。
qínɡ
忄部 左右结构
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
小青蛙吃害虫， 保护禾苗， 是益虫。
一年级下册《小青蛙》ppt课件
一年级下册《小 青蛙》ppt课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 字词句解读与赏析 • 课文内容深入剖析 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置与评价反馈
01
课文背景及作者简介
《小青蛙》课文内容概述
01
《小青蛙》是一篇富有童趣的儿 歌，通过描述小青蛙的外貌、习 性和生活环境，向孩子们展示了 一个活泼可爱的小动物形象。
家长参与评价孩子表现
监督孩子背诵
家长应监督孩子背诵《小青蛙》全文，确保孩子能够熟练掌握。
检查作业完成情况
家长应定期检查孩子的作业完成情况，了解孩子在学习中存在的问 题和困难。
给予鼓励和支持
家长应给予孩子充分的鼓励和支持，增强孩子的学习自信心和学习 动力。
总结反思，提出改进建议
总结学习成果
引导学生总结本课所学知识点和技能点，明确自己的学习成果和 不足。
语言表达技巧和修辞手法
表达技巧
分析课文中运用的语言表达技巧，如 拟人、比喻等，帮助学生理解课文的 生动性和形象性。
修辞手法
对课文中运用的修辞手法进行详细的 讲解和举例，如排比、对偶等，引导 学生体会修辞手法的表达效果。
03
课文内容深入剖析
小青蛙形象塑造及其特点
形象描述
小青蛙身穿绿衣裳，大眼睛、白肚皮，形象可爱。
02
课文内容简洁明了，语言生动有 趣，易于孩子们理解和记忆。同 时，通过小青蛙的形象，引导孩 子们热爱大自然，珍惜生命。
作者生平及主要作品介绍
《小青蛙》的作者是著名儿童文学作 家XXX。他/她一生致力于儿童文学 创作，作品风格独特，深受孩子们喜 爱。
XXX的其他主要作品包括《XXX》、 《XXX》等，这些作品同样以生动有 趣的语言和鲜活的形象，为孩子们带 来了无尽的欢乐和启迪。
目录
• 课文背景及作者简介 • 字词句解读与赏析 • 课文内容深入剖析 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置与评价反馈
01
课文背景及作者简介
《小青蛙》课文内容概述
01
《小青蛙》是一篇富有童趣的儿 歌，通过描述小青蛙的外貌、习 性和生活环境，向孩子们展示了 一个活泼可爱的小动物形象。
家长参与评价孩子表现
监督孩子背诵
家长应监督孩子背诵《小青蛙》全文，确保孩子能够熟练掌握。
检查作业完成情况
家长应定期检查孩子的作业完成情况，了解孩子在学习中存在的问 题和困难。
给予鼓励和支持
家长应给予孩子充分的鼓励和支持，增强孩子的学习自信心和学习 动力。
总结反思，提出改进建议
总结学习成果
引导学生总结本课所学知识点和技能点，明确自己的学习成果和 不足。
语言表达技巧和修辞手法
表达技巧
分析课文中运用的语言表达技巧，如 拟人、比喻等，帮助学生理解课文的 生动性和形象性。
修辞手法
对课文中运用的修辞手法进行详细的 讲解和举例，如排比、对偶等，引导 学生体会修辞手法的表达效果。
03
课文内容深入剖析
小青蛙形象塑造及其特点
形象描述
小青蛙身穿绿衣裳，大眼睛、白肚皮，形象可爱。
02
课文内容简洁明了，语言生动有 趣，易于孩子们理解和记忆。同 时，通过小青蛙的形象，引导孩 子们热爱大自然，珍惜生命。
作者生平及主要作品介绍
《小青蛙》的作者是著名儿童文学作 家XXX。他/她一生致力于儿童文学 创作，作品风格独特，深受孩子们喜 爱。
XXX的其他主要作品包括《XXX》、 《XXX》等，这些作品同样以生动有 趣的语言和鲜活的形象，为孩子们带 来了无尽的欢乐和启迪。
《小青蛙》课件教学(共24张PPT)
新课导入
小游戏—猜动物
一位游泳家，
说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
识字3 小青蛙
学习目标
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和
病字头1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折 提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构
字规律。
3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青 蛙的意识。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
因为青蛙能够保护庄稼，所以我们叫它什么 ？
A. 森林医生 B. 田园卫士
C. 和平使者
课内拓展
谁能根据我们学的课文介绍一下小 青蛙？除此之外，你还知道青蛙的 哪些特点？
大眼睛 吃害虫
保护禾苗
四条腿 白肚皮
呱呱叫
课后习题
睛情晴清请
眼睛
请问
清水
晴天
心情
积累拓展
用本课生字填空。
请（ 请客）
睛（ 眼睛）
课文解读
课文共有几句话？ 主人公是谁？
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
读课文，回答问题
小青蛙长什么样子 ？小小青蛙大眼睛
小青蛙生活在哪儿 ？A. 池塘里
B. 高山上 C. 草地里
课文中，小青蛙做了什么好事情 ？
是故：所以，因此
A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导
所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注，欣赏其精妙之处。
44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
小游戏—猜动物
一位游泳家，
说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
识字3 小青蛙
学习目标
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和
病字头1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折 提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构
字规律。
3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青 蛙的意识。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
因为青蛙能够保护庄稼，所以我们叫它什么 ？
A. 森林医生 B. 田园卫士
C. 和平使者
课内拓展
谁能根据我们学的课文介绍一下小 青蛙？除此之外，你还知道青蛙的 哪些特点？
大眼睛 吃害虫
保护禾苗
四条腿 白肚皮
呱呱叫
课后习题
睛情晴清请
眼睛
请问
清水
晴天
心情
积累拓展
用本课生字填空。
请（ 请客）
睛（ 眼睛）
课文解读
课文共有几句话？ 主人公是谁？
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
读课文，回答问题
小青蛙长什么样子 ？小小青蛙大眼睛
小青蛙生活在哪儿 ？A. 池塘里
B. 高山上 C. 草地里
课文中，小青蛙做了什么好事情 ？
是故：所以，因此
A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导
所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注，欣赏其精妙之处。
44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
识字《小青蛙》PPT教学课件
识字3
绿衣小英雄， 田间捉害虫。 冬天它休息， 夏天勤劳动。
会认的字
yǎn jīng bǎo hù
识
眼睛保 护
字
（左眼）（眼睛）（保护）（护士）
造句：这条小河清澈见底。
会认的字 组词：（请假）（请进）
★反义词：晴——阴 大——小
例句：我们每个人都要爱护花草树木，保护环境。
组词：（清澈）（清楚）
近反义词辨析 造句：我家的花生长得很快。
造句：有事不能来学校，一定要和老师请假。 少——多 害虫——益虫
★近义词：保护——爱护 造句：小朋友要多吃青菜。
造句：我多么希望明天是一个晴天啊！ 造句：有事不能来学校，一定要和老师请假。
辨析：保护——爱护 造句：读课文时，我们要读出感情。
造句：小朋友要多吃青菜。
辨析：多——少 多：数量大；有余；不必要。 少：数量小；缺乏；不常见。 例句：树上有那么多的苹果，但是熟透了的很少 。
句段导读
1.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
这句话写出了青蛙吃害虫，保护庄稼，为人类做了许多有益的事情 。
句段导读
2.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
这句话浅层次地告诉我们要保护青蛙，让庄稼不生病；更深层次上 告诫我们从小做起，保护动物，保护我们大自然的生态环境。
造句：我多么希望明天是一个晴天啊！
会写的字
qīng
青
组词：（青菜）（青山） 造句：小朋友要多吃青菜。
会写的字
qīng
清
组词：（清澈）（清楚） 造句：这条小河清澈见底。
ห้องสมุดไป่ตู้ 会写的字
qì
气
组词：（气温）（气味） 造句：近几天气温比较高。
会认的字
qíng
绿衣小英雄， 田间捉害虫。 冬天它休息， 夏天勤劳动。
会认的字
yǎn jīng bǎo hù
识
眼睛保 护
字
（左眼）（眼睛）（保护）（护士）
造句：这条小河清澈见底。
会认的字 组词：（请假）（请进）
★反义词：晴——阴 大——小
例句：我们每个人都要爱护花草树木，保护环境。
组词：（清澈）（清楚）
近反义词辨析 造句：我家的花生长得很快。
造句：有事不能来学校，一定要和老师请假。 少——多 害虫——益虫
★近义词：保护——爱护 造句：小朋友要多吃青菜。
造句：我多么希望明天是一个晴天啊！ 造句：有事不能来学校，一定要和老师请假。
辨析：保护——爱护 造句：读课文时，我们要读出感情。
造句：小朋友要多吃青菜。
辨析：多——少 多：数量大；有余；不必要。 少：数量小；缺乏；不常见。 例句：树上有那么多的苹果，但是熟透了的很少 。
句段导读
1.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
这句话写出了青蛙吃害虫，保护庄稼，为人类做了许多有益的事情 。
句段导读
2.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
这句话浅层次地告诉我们要保护青蛙，让庄稼不生病；更深层次上 告诫我们从小做起，保护动物，保护我们大自然的生态环境。
造句：我多么希望明天是一个晴天啊！
会写的字
qīng
青
组词：（青菜）（青山） 造句：小朋友要多吃青菜。
会写的字
qīng
清
组词：（清澈）（清楚） 造句：这条小河清澈见底。
ห้องสมุดไป่ตู้ 会写的字
qì
气
组词：（气温）（气味） 造句：近几天气温比较高。
会认的字
qíng
部编版一年级语文下册《小青蛙》课件ppt
这样写，文章的条理就清楚了。
假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。
这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。
内洞
洞口
外洞
孔隙
这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？
孔隙
什么是孔隙？
孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。
从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？
窄小
默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
清
qīng
河水清清
组词：清水 清新
造句：小河里的清水能照出人影来。
音序：Q 部首：氵
结构: 左右
书写指导：横画之间的距离需要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。
气
qì
天气
组词：天气 气候
造句：今天的天气真好啊！
音序：Q 部首：气
结构: 独体
书写指导：左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短。
读一读
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
《小青蛙》ppt课件完美版
一 部年 编级 版下 一 册 年语 级文 下 课 册件《-小第青一蛙单》元P 第PT3优课秀小课青件蛙1 人教部 编版(共 35张PP T)
知识讲解
难点突破
qīng
清氵
形声字
qíng
qǐng
日晴
qíng
情忄
请讠
jīng
目睛
一 部年 编级 版下 一 册 年语 级文 下 课 册件《-小第青一蛙单》元P 第PT3优课秀小课青件蛙1 人教部 编版(共 35张PP T)
一 部年 编级 版下 一册年语级文下课册件《-小识青字蛙1.》3小P P青T优蛙质｜课人件教2部编版( 共42张 PPT)
课堂练习
难点巩固
智勇大冲关
1、选择生字组成词语。 请清情睛晴青
眼（ 睛 ） （ 请 ）求 （ 晴 ）天 （ 清 ）水 心（ 情Байду номын сангаас） （ 青 ）蛙
一 部年 编级 版下 一册年语级文下课册件《-小识青字蛙1.》3小P P青T优蛙质｜课人件教2部编版( 共42张 PPT)
请坐
一 部年 编级 版下 一册年语级文下课册件《-小识青字蛙1.》3小P P青T优蛙质｜课人件教2部编版( 共42张 PPT)
知识讲解
难点突破
读儿歌
日出天气晴，河水清又清； 眼睛明又亮，事情要分清； 来客要说请，从小讲文明。
一 部年 编级 版下 一册年语级文下课册件《-小识青字蛙1.》3小P P青T优蛙质｜课人件教2部编版( 共42张 PPT)
知识讲解
难点突破
在文中找找“青”家族的字。
qīng
清氵 qíng
qǐng jīng
日晴
qíng
情忄
请讠
目睛
一 部年 编级 版下 一 册 年语 级文 下 课 册件《-小第青一蛙单》元P 第PT3优课秀小课青件蛙1 人教部 编版(共 35张PP T)
部编教材一年级下册语文《小青蛙》ppt课件
情 部首：忄 结构:左右
组词：事情 国情 造句：我们自己的事情要 书写指导：“忄”为一边一点。 自己做。
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
qǐnɡ
请 部首：讠 结构:左右
组词：请求 请假
造句：做错事我们要请求 对方原谅。
书写指导：“青”字上边下横 最长。
读一读
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
“青”字变化歌 有水才说清， 日出天气晴， 有言去邀请， 有心情意浓， 有目是眼睛， 有虫是蜻蜓； 换偏旁识字， 你我都能行。
拓展练习 部编教材一年级下册语文《小青蛙》ppt课件
读一读，认一认，记一记。
小花猫，喵喵叫，
我用画笔描小猫，
小猫瞄准小老鼠，
小小青蛙大眼睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做了不少好事情。
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请你爱护小青蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好让禾苗不生病。
不想撞上小树苗。 miáo
瞄
miáo
描
miāo
喵
māo
猫
miáo
苗
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
阅读理解 部编教材一年级下册语文《小青蛙》ppt课件
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏， 能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及 时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠 逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出 各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子， 能爬树、跳墙、追捕老鼠。
组词：事情 国情 造句：我们自己的事情要 书写指导：“忄”为一边一点。 自己做。
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
qǐnɡ
请 部首：讠 结构:左右
组词：请求 请假
造句：做错事我们要请求 对方原谅。
书写指导：“青”字上边下横 最长。
读一读
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
“青”字变化歌 有水才说清， 日出天气晴， 有言去邀请， 有心情意浓， 有目是眼睛， 有虫是蜻蜓； 换偏旁识字， 你我都能行。
拓展练习 部编教材一年级下册语文《小青蛙》ppt课件
读一读，认一认，记一记。
小花猫，喵喵叫，
我用画笔描小猫，
小猫瞄准小老鼠，
小小青蛙大眼睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做了不少好事情。
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请你爱护小青蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好让禾苗不生病。
不想撞上小树苗。 miáo
瞄
miáo
描
miāo
喵
māo
猫
miáo
苗
部编教材一年级下册语文《小青蛙》p pt课件
阅读理解 部编教材一年级下册语文《小青蛙》ppt课件
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏， 能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及 时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠 逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出 各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子， 能爬树、跳墙、追捕老鼠。
小学语文《小青蛙》优秀PPT课件
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保护
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事情请让病
yǎn
眼
jīng
睛
眼睛 眼色
识字巧方法
目光很明亮
眼睛 目不转睛
识字巧方法
注“目” “青”草
bǎo
保
hù
护
保护 保卫
保护 护理
识字巧方法 一个人发“呆”
识字巧方法
炉中无火（户） 手（扌）来保卫
睛情晴清请
眼睛
（ 请）问 （ 晴）天
（清）水 心（情）
儿歌中有一对近义词，你能把它们找出来吗？
保护—爱护
作为哥哥，应该保护比自己弱小的 弟弟和妹妹。
小朋友们都应该爱护自己的玩具。
河水清
小
天气晴
青
小青蛙
蛙
大眼睛
吃害虫 做好事
环境
人
人
长相
爱 护
小
贡献
青
蛙
一、我会选字填空。
1．我的( 生 )日快到了。 2．她唱歌的( 声)音真好听。
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
hù
bìng
扌户 护疒丙 病
口诀识字
shì
事
一个扁扁口， 横山出了头，
最后是竖钩。
词语识字
hài
ràng ràng
害虫 让 一让
儿歌识字
河水清清天气晴，心情很好眨眼睛。
2024版语文一年级下册《小青蛙》课文原文课件
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期，涌现出 了大量优秀的儿童文学作品。
文学地位
《小青蛙》以其生动的形象和富有节奏感的语言，深受孩子们的喜爱，成为中 国儿童文学的经典之作。同时，该作品也对后来的儿童文学创作产生了深远的 影响。
02
文本解读与赏析
01
小青蛙
通过描绘其勇敢、聪明、机敏的特点来塑造形象。例如，在故事中，小
青蛙总是能够想出巧妙的办法来解决问题，成功逃脱大灰狼的追捕。
02 03
小鸭子
通过描绘其胆小、忠厚、老实的性格来塑造形象。例如，在故事中，小 鸭子一开始非常害怕大灰狼，但在小青蛙的鼓励和帮助下，逐渐变得勇 敢起来。
大灰狼
通过描绘其狡猾、凶狠、贪婪的特点来塑造形象。例如，在故事中，大 灰狼总是想方设法地捉拿小青蛙和小鸭子，展现出其邪恶的本性。
手工制作
利用废旧材料制作与青蛙或湿地环境相关的手工艺品，如青蛙面具、 荷塘画等，培养学生的动手能力和创造力。
主题讨论
组织学生进行主题讨论，如“如何保护我们的环境”、“人类与自然 和谐相处的重要性”等，引导学生深入思考并表达自己的观点。
THANKS
感谢观看
语文一年级下册《小 青蛙》课文原文课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色与审美体验 • 知识拓展与延伸阅读建议
01
课文背景与作者简介
《小青蛙》创作背景
灵感来源
作者在乡村生活时，经常听到青蛙 的叫声，对青蛙产生了浓厚的兴趣， 于是创作了这首富有童趣的诗歌。
人物形象塑造及其特点
3《小青蛙》课件(共21张PPT)
找一找，圈一圈
3.小 青 蛙 河 水 清 清 天 气 晴， 小 小 青 蛙 大 眼 睛。 保 护 禾 苗 吃 害 虫， 做 了 不 少 好 事 情。 请 你 爱 护 小 青 蛙， 好 让 禾 苗 不 生 病。
青 清
晴
睛
请 情
你发现了什么？
qíng
晴
jīng
睛
qīng
清
qíng
情
qǐng
请
读音相近，都带有后鼻音“ing”； 字形相通，都带有相同的部件 “青”字，叫做“青”字族
晴朗 晴转多云 目不转睛 眨眼睛 友情 亲情 请坐 请教 清晨 清香
bǎo hù hé miáo chī hài chóng zuò le bù shǎo hǎo shì qing
保 护 禾 苗 吃 害 虫，做 了不 少 好 事 情。
尽力照顾，使不受损害。 青蛙做了什么好事情？
保护禾苗 吃害虫
保护庄稼
左左边边的部的首部不一首样 不一样
qīng
清
qíng
晴
我会认
yǎn
jīng
bǎo hù
眼 睛 保护
hài
shì
害事
qíng
情
qǐng
字
yǎn
bǎo
目 艮 眼亻呆 保
hù
bìng
扌 户 护疒丙 病
口诀识字
shì
事
一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。
青清 气晴 情请 生
读一读
小青蛙 河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。 保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。
• 右边是青字，和
眼睛有关，所以 我是目字旁
一年级语文《小青蛙》PPT课件
生物多样性保护
青蛙种类繁多，不同种类的青蛙在生态系统中扮 演着不同的角色。保护青蛙多样性有助于维护生 态系统的稳定性和可持续性。
促进物质循环
青蛙通过捕食害虫和其他小动物，将其转化为自 身组织或排出体外，促进了自然界中物质的循环 和能量的流动。
科研价值
青蛙在生物学、生态学、医学等领域具有重要的 科研价值。例如，通过对青蛙的研究可以深入了 解两栖动物的进化历程、生殖发育过程以及生物 对环境变化的适应机制等。
积极宣传青蛙对环境保护的意 义，让更多人加入到保护青蛙 的行列中来。
保护青蛙栖息地，不乱扔垃圾 、不破坏生态环境，为青蛙提 供良好的生存环境。
倡导绿色生活方式
减少使用一次性用品，使用环保购物 袋、餐具等可重复使用的物品。
鼓励步行、骑自行车等绿色出行方式 ，减少汽车尾气排放对环境的污染。
节约用水、用电、用纸等资源，养成 节约的习惯。
分享交流
学生可以在小组内分享自己的讨论成果，互相学习和借鉴。
游戏：寻找隐藏小青蛙
游戏规则
老师可以在教室内隐藏一些小青蛙玩具或图片，然后引导学生寻找 。学生可以分组进行比赛，看哪个小组最先找到所有隐藏的小青蛙 。
游戏目的
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生的观 察力和团队协作能力。
游戏延伸
老师可以在游戏结束后引导学生分享寻找小青蛙的过程和感受，以及 对于小青蛙的认识和了解。
06
总结回顾与作业布置
总结回顾本次课程内容
课文朗读与理解
通过朗读课文，引导学生 理解《小青蛙》的故事情 节和角色特点。
生字词学习
重点讲解本课生字词的读 音、书写及含义，帮助学 生积累词汇。
句子理解与运用
01
青蛙种类繁多，不同种类的青蛙在生态系统中扮 演着不同的角色。保护青蛙多样性有助于维护生 态系统的稳定性和可持续性。
促进物质循环
青蛙通过捕食害虫和其他小动物，将其转化为自 身组织或排出体外，促进了自然界中物质的循环 和能量的流动。
科研价值
青蛙在生物学、生态学、医学等领域具有重要的 科研价值。例如，通过对青蛙的研究可以深入了 解两栖动物的进化历程、生殖发育过程以及生物 对环境变化的适应机制等。
积极宣传青蛙对环境保护的意 义，让更多人加入到保护青蛙 的行列中来。
保护青蛙栖息地，不乱扔垃圾 、不破坏生态环境，为青蛙提 供良好的生存环境。
倡导绿色生活方式
减少使用一次性用品，使用环保购物 袋、餐具等可重复使用的物品。
鼓励步行、骑自行车等绿色出行方式 ，减少汽车尾气排放对环境的污染。
节约用水、用电、用纸等资源，养成 节约的习惯。
分享交流
学生可以在小组内分享自己的讨论成果，互相学习和借鉴。
游戏：寻找隐藏小青蛙
游戏规则
老师可以在教室内隐藏一些小青蛙玩具或图片，然后引导学生寻找 。学生可以分组进行比赛，看哪个小组最先找到所有隐藏的小青蛙 。
游戏目的
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生的观 察力和团队协作能力。
游戏延伸
老师可以在游戏结束后引导学生分享寻找小青蛙的过程和感受，以及 对于小青蛙的认识和了解。
06
总结回顾与作业布置
总结回顾本次课程内容
课文朗读与理解
通过朗读课文，引导学生 理解《小青蛙》的故事情 节和角色特点。
生字词学习
重点讲解本课生字词的读 音、书写及含义，帮助学 生积累词汇。
句子理解与运用
01
小学语文部编版一年级下册《小青蛙》课件
读物推荐
《青蛙和蟾蜍好朋友》
内容简介
故事主要是在述说主角青蛙与蟾蜍这一对 好朋友生活当中的种种趣事。文字优美流 畅，叙述方式幽默童趣，故事感人又好玩， 这两个角色表现出的童心及纯真的友谊将 使读者会心一笑。他们的友情与默契贯串 所有的故事，让读者阅读时沉浸在一种温 馨的情绪中。
人教部编版一年级语文下册
生字学习
请生 病疒
辨析：“请”字是什么字？谁能说出它们的形旁 与声旁？
初读课文，感知韵律
1.自读课文； 2.互读课文； 3.范读课文； 4.齐读课文。
品读课文，明确内容 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
思考探究
说一说：小青蛙喜欢生 活在什么样的环境里？你在 什么地方见过真正的青蛙？
想一想：结合你见过的青 蛙的形象，说说小青蛙有哪些 特点？
爱护青蛙
1.读一读
练习巩固
清晴眼睛保护
害事情请让病
练习巩固
2.写一写
青清气晴情请生
练习巩固
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
内容简介
《小蝌蚪找妈妈》 小蝌蚪们要去找妈妈了，他们拂过
柔柔的水草，挤过窄窄的石缝，找 到了金鱼、螃蟹、乌龟、鲇鱼，可 都不是他们的妈妈。哦，原来大眼 睛、白肚皮、不多不少四条腿的青 蛙才是他们的妈妈。
清水塘，亮悠悠， 青蛙妈妈来种豆。 扑通一声跳下水， 种了颗颗黑豆豆。 黑豆豆，发了芽， 水塘里面游呀游。 青蛙妈妈种的啥， 原是一群蝌蚪啊！
总结课文，归纳主旨
1.同学们，学完了这首儿歌， 你对小青蛙留下了什么印象？
总结课文，归纳主旨
2.我们的生活中还有许许多 多像青蛙这样对人类有帮助的 益虫，它们都是人类的好朋友 ，说说我们该如何对待这些大 自然的朋友呢？
【人教部编版】语文一下：【识字3】《小青蛙》ppt课件(3)
小小的，大眼睛。 4、谁还能补充一下啊？
身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿， 大眼睛，呱呱的叫。
课文详解 二、课文讲解 5、读文章第二句，你知道了什么？ 小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
6、你还知道哪些益虫？ 猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁
虎……
课文详解 二、课文讲解
7、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是 益虫。 8、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁 虎……
课文详解 二、课文讲解
9、读文章第三句，我们应该怎样对 待小青蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益 虫。
课文详解 三、课堂练习
正确区分下列字，并组词。
青（ 青草 ）
晴（ 晴天）
请（ 请求 ）
清（ 清水）
情（ 心情 ） 睛（ 眼睛）
课文详解 四、课堂小结
1、学了这一课，你懂得了什么？ 我们应该保护青蛙，保护一切益虫。
字词乐园
青清 情请
气晴 生
近 反义祠
近义词： 保护--- 爱护
反义词： 保护--- 伤害
课文详解 一、导入 猜一猜：
小小游泳家，说话呱呱呱， 小时没有腿，长大没尾巴。
青ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
课文详解 二、课文讲解 1、课文有几句话？
3句话。 2、课文主人公是谁？
小青蛙。
课文详解 二、课文讲解
3、读第一句话，你知道小青蛙是什 么样子的？
识字3 小青蛙
预习检查
1 指名朗读《识字3 小青蛙》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
青蛙的身体分头、躯干、四 肢三部分，皮肤光滑。 运动捕食方面就是：游、跳、 用舌捕食。 繁殖发育方面是：卵生、发 育变态。
字词乐园
身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿， 大眼睛，呱呱的叫。
课文详解 二、课文讲解 5、读文章第二句，你知道了什么？ 小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
6、你还知道哪些益虫？ 猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁
虎……
课文详解 二、课文讲解
7、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是 益虫。 8、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁 虎……
课文详解 二、课文讲解
9、读文章第三句，我们应该怎样对 待小青蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益 虫。
课文详解 三、课堂练习
正确区分下列字，并组词。
青（ 青草 ）
晴（ 晴天）
请（ 请求 ）
清（ 清水）
情（ 心情 ） 睛（ 眼睛）
课文详解 四、课堂小结
1、学了这一课，你懂得了什么？ 我们应该保护青蛙，保护一切益虫。
字词乐园
青清 情请
气晴 生
近 反义祠
近义词： 保护--- 爱护
反义词： 保护--- 伤害
课文详解 一、导入 猜一猜：
小小游泳家，说话呱呱呱， 小时没有腿，长大没尾巴。
青ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
课文详解 二、课文讲解 1、课文有几句话？
3句话。 2、课文主人公是谁？
小青蛙。
课文详解 二、课文讲解
3、读第一句话，你知道小青蛙是什 么样子的？
识字3 小青蛙
预习检查
1 指名朗读《识字3 小青蛙》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
青蛙的身体分头、躯干、四 肢三部分，皮肤光滑。 运动捕食方面就是：游、跳、 用舌捕食。 繁殖发育方面是：卵生、发 育变态。
字词乐园
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害事情请让病
病
病字旁
找出与“青”长得很像的字
清晴眼睛保护 害事情请让病
qǐng qíng
请情
qīng qíng jīng
清晴睛
qīng
青
它们都是以“青”字为声旁 的形声字，读音和“青”相似。
qǐng qíng
请情
qīng qíng jīng
清晴睛
我是清，清水的清，所以我是三点水。 我是____，_____，所以我是____。
眼 青让
睛
害保
眼 青让
情
睛
害保 眼
青让
护 情
睛病
害保 眼
青让
护 情
事
睛病
害保 眼
青让
护 情
请
事
睛病
害保 眼
青让
护 情
我是请，请求的请，所以我是言字旁。 我是情，心情的情，所以我是竖心旁。 我是晴，晴天的晴，所以我是日字旁。 我是睛，眼睛的睛，所以我是目字旁。
qǐng qíng
请情
qīng qíng jīng清晴睛ຫໍສະໝຸດ 青加言字旁是什么？青加言字旁变
成请，请求的请。 青加竖心旁是什么？青加竖心旁变
成情，心情的情。 青加三点水是什么？青加三点水变
猜一猜：
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 青蛙 冬天它休息， 夏天勤劳动。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
识字
3 小青蛙
自读课文
• 请同学们自由读儿歌，划出生字，根据拼 音读准字音，把儿歌读正确读通顺，多读几 遍。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
这首儿歌一共有几句？
（请表示完整句子的标点符号圈出来。）
读一读
小青蛙
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
读一读
小青蛙
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
青
青让
眼 青让
害 眼
青让
睛 害
眼 青让
睛 害保
请清青情晴睛
今天天气（晴）朗,我们 来到小河边。河里的水真（清） 啊！我们站在岸边。突然，从 草丛里跳出一只小（青）蛙， 大大的眼（睛）。我们正想捉 住它，老师走过来说：“（请） 不要捉青蛙，青蛙是益虫，它 能为我们做好多事（情）！”
读一读
小青蛙
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
小青蛙
河水青青天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
小青蛙
河水青青天气晴，
小小青蛙大眼睛。1
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。2
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。3
读一读
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保护
hài
shì qíng qǐng ràng bìng
成清，清水的清。 青加日字旁是什么？青加日字旁变
成晴，晴天的晴。 青加目字旁是什么？青加目字旁变
成睛，眼睛的睛。
检测巩固：
请清青情晴睛 今天天气（ ）朗,我们 来到小河边。河里的水真（ ） 啊！我们站在岸边。突然，从 草丛里跳出一只小（ ）蛙， 大大的眼（ ）。我们正想捉 住它，老师走过来说：“（ ） 不要捉青蛙，青蛙是益虫，它 能为我们做好多事（ ）！”