人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案
部编人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇
部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇篇一教学要求：1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。
课前准备：课件。
教学时间：2课时第一课时一、激发兴趣，引入情境。
1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。
大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。
1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。
2．检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。
认识他们吗？自由读一读。
演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。
)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。
(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。
)全班一起读“呢喃细语”。
师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。
(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体*读。
师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。
(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。
全班一起把这些词连贯地读一遍。
三年级上册语文教学设计-第七单元大自然的声音人教(部编版)
三年级上册语文教学设计－第七单元大自然的声音人教（部编版）一、教学目标1.了解大自然的声音，并能够通过听的方式辨认出其中的一些声音；2.通过描写形容词的使用，表达大自然的声音；3.培养学生的观察力和听力能力，以及对大自然的热爱。
二、教学重难点1.听辨大自然的声音，培养学生的观察力和听力能力；2.使用形容词描写大自然的声音，让学生通过语言表达自己的感受。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师播放一段大自然的声音录音或视频（如雨声、风声等），让学生观看或听取，引出本单元的话题——大自然的声音。
2. 学习活动（45分钟）（1）第一组活动：听辨大自然的声音（20分钟）教师将多个大自然的声音录音文件分别编号，并写在黑板上，例如：1. 鸟鸣声，2. 海浪声等。
然后将学生分为小组，每个小组按顺序听取教师播放的一段声音，尽可能地分辨出这是哪种声音。
每三分钟换一次学生。
最后，教师让学生自己说出听到的声音，并验证正确性。
同时，让学生复述一些他们最喜欢的声音，为下一步描写做铺垫。
（2）第二组活动：形容词描写大自然的声音（25分钟）教师将学生分为小组，让每个小组选择自己最喜欢的声音，然后写出对这种声音的描述。
学生可以互相讨论，搜集更多的形容词。
比如，学生可以说：“听起来像欢乐的小鸟在欢唱”, “像是狂怒的大海在咆哮”等。
之后，教师选择几个代表性的学生，让他们上门口描述自己喜欢的声音。
同时，教师可以提供些评价和点评。
3. 课后作业（5分钟）教师布置课后作业：让学生记录自己在生活中听到的声音，并试图用形容词进行描述。
四、教学评估通过课堂观察、学生表现、评价等方式进行教学评估。
五、教学反思通过这次教学，我们能够更加深入地了解大自然的声音，同时也通过听、说的方式进行了语言表达的训练。
但是，在实施教学过程中，也需要注意到几点：一是要注意教学活动的安排时间掌控，保证学生能够充分地发挥自己的能力；二是需要更具体地指导学生使用形容词，以及如何准确表达大自然的声音，让学生更好地转化为语言；三是教师需要指导学生如何记录声音并进行语言表达，以及如何给予评价和反思，让学生成长和进步。
21.大自然的声音 人教部编版三年级上册语文教案
21.大自然的声音——人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《大自然的声音》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的魅力。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流分享等环节，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文《大自然的声音》2. 词语解释：风、水、动物、声音、音乐、感受、美妙等。
3. 语文实践活动：欣赏大自然的声音、仿写句子、表演课文等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的魅力。
2. 教学难点：引导学生通过具体的事物来感受抽象的声音，发挥想象，仿写句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、录音机、磁带等。
2. 学具：语文书、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回忆大自然中的声音，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 小组合作：学生分小组讨论课文中的重点词语，交流分享自己的学习心得。
4. 交流分享：各小组代表发言，全班交流，教师点评、总结。
5. 语文实践活动：欣赏大自然的声音，仿写句子，表演课文等。
6. 总结延伸：教师引导学生总结本课所学，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 词语解释：风、水、动物、声音、音乐、感受、美妙等。
3. 课文内容梳理：风的声音、水的声音、动物的声音等。
4. 仿写句子：引导学生发挥想象，仿写课文中的句子。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句，仿写句子。
2. 拓展作业：观察大自然中的声音，写一篇短文。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度，学生在课堂活动中的参与度。
2. 教学方法：教学过程中采用的方法是否恰当，是否有利于提高学生的语文素养。
最新人教版小学语文三年级上册《大自然的声音》教案
最新人教版小学语文三年级上册《大自然的声音》教案一、教学目标1.认识“妙、奏”等7个生字，会写“演、奏”等13个字。
能正确读写“美妙、演奏”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。
背诵第2、3自然段。
3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
二、教学重难点1.教学重点（1）认识“妙、奏”等7个生字，会写“演、奏”等13个字。
能正确读写“美妙、演奏”等词语。
（2）有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。
背诵第2、3自然段。
2.教学难点了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
三、教学方法朗读感悟法、情境教学法、合作探究法。
四、教学过程1.导入新课（1）播放一些大自然的声音，如风声、雨声、鸟鸣声等，让学生闭上眼睛聆听，感受大自然的美妙。
（2）引出课题《大自然的声音》，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。
（3）指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考：课文主要—1 —写了大自然的哪些声音？3.精读课文（1）学习第1自然段①默读第1自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？②指名回答，教师相机引导：这一自然段是全文的总起句，概括了大自然有许多美妙的声音。
③指导学生朗读这一自然段，读出对大自然的赞美之情。
（2）学习第2自然段①默读第2自然段，思考：风是大自然的音乐家，它是怎样演奏的？②指名回答，教师相机出示句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
”③指导学生朗读这句话，读出微风的轻柔和狂风的雄伟。
④引导学生理解“呢喃细语”的意思，并用这个词语说一句话。
⑤教师提问：风还会演奏出哪些美妙的声音呢？⑥学生展开想象，自由发言。
（3）学习第3自然段①默读第3自然段，思考：水也是大自然的音乐家，它是怎样演奏的？②指名回答，教师相机出示句子：“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质教案
21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
三年级语文上册《大自然的声音》教案
三年级语文上册《大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解大自然的声音的多样性。
2. 过程与方法：通过阅读、小组合作探究、教师讲解等方式，培养学生的阅读理解能力、合作探究能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的美妙和声音的魅力，增强对自然的热爱之情。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解大自然的声音的多样性。
2. 教学难点：通过小组合作探究、教师讲解等方式，培养学生的阅读理解能力、合作探究能力和审美能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音录音，引导学生进入本课的主题。
2. 学习新课：首先让学生朗读课文，了解文章大意；然后通过小组合作探究的方式，让学生深入理解课文内容，探讨大自然声音的多样性；最后进行角色扮演活动，让学生通过表演深入感受课文内容。
3. 巩固练习：通过课堂练习、作业等方式，让学生进一步巩固所学知识，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 总结评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习成果进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用PPT等多媒体手段，展示课文内容及相关图片资料，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 小组合作探究：组织学生进行小组合作探究学习，让他们互相交流、讨论、解决问题，培养合作探究能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们通过表演深入感受课文内容，增强对课文的理解和记忆。
4. 阅读指导：教授学生阅读技巧和方法，帮助他们更好地理解和欣赏课文内容。
5. 作业布置与评价：根据课文内容和学生实际情况，布置相关的作业，评价学生的学习成果，鼓励他们继续努力。
6. 德育渗透：结合课文内容和学生实际情况，进行德育渗透教育，引导学生树立正确的价值观和道德观。
7. 课外拓展：引导学生进行课外拓展学习，如阅读相关书籍、搜索相关资料等，以拓宽他们的视野和知识面。
人教版小学语文三年级上册《大自然的声音》教学设计
学段：第二学段学科：语文
章节名称
三年级上册21大自然的声音
学时
1
课标要求
学段要求：
【识字与写字】
1.有初步的独立识字能力。
2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
2.注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
【梳理与探究】
1.尝试分类整理学过，帮助自己识字、写字。
2.结合语文学习，观察大自然，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。
学习任务群：
本单元的课文阅读主要属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。
文学阅读与创意表达
1.整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。
2.阅读描绘大自然，表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。
内容与学情分析
内容分析
单元主题：“自然之美”。
单元阅读要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。（指向学生阅读的方法与路径）
②能够有感情的朗读相关语句，说出作者的写法。
4.
①能够借助提示背诵第二段；
②能够运用本节课学习的写法完成仿写。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
达成评价
导入
新课
让学生知道要到哪里去
领取任务 走进自然
一、创设情境，激趣导入
小学三年级语文《大自然的声音》教案及教学反思
小学三年级语文《大自然的声音》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会大自然声音的美好。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养对大自然声音的感知能力。
学会倾听和表达，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、保护环境的意识。
感受大自然的神奇和美好，激发对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：体会大自然声音的美好，培养对大自然的热爱。
三、教学过程1.导入新课老师播放大自然的各种声音，引导学生关注。
学生分享自己听到的大自然声音。
2.朗读课文学生自由朗读课文，注意语音、语调、节奏。
老师指导学生朗读，纠正发音错误。
3.理解课文内容学生分段讲述课文内容，老师进行点评。
老师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文。
4.学习生字词学生自学生字词，交流学习方法。
5.实践活动学生分组，模拟大自然声音，进行角色扮演。
学生分享自己的感受，讨论如何保护大自然。
学生用自己的语言概括课文内容。
四、教学反思1.教学效果本节课通过多种教学手段，使学生较好地掌握了课文内容，理解了大自然的美好。
学生在朗读、讨论、实践环节表现出较高的积极性，课堂氛围活跃。
2.教学改进在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，给予不同学生更多的发言机会。
在实践活动环节，可以增加一些互动性强的游戏，让学生在游戏中体验大自然声音的美好。
3.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到大自然的声音对学生的吸引力，以及学生对大自然的热爱。
作为一名教师，我们要善于发现生活中的美好，引导学生感受大自然的神奇，激发他们对生活的热爱。
4.教学建议在今后的教学中，可以尝试引入更多关于大自然的素材，让学生在课堂上充分感受大自然的魅力。
加强与学生的互动，关注学生的情感体验，使他们在学习过程中获得更多的成长。
三年级《大自然的声音》教案(精选3篇)
三年级《大自然的声音》教案(精选3篇)三年级《大自然的声音》教案（篇1）大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”三年级《大自然的声音》教案（篇2）一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
(一)阅读单元导读，明确单元主要教学目标。
1、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来。
2、反馈指导。
(PPT出示单元导读)预设：这个单元学习的课文内容是关于我们与大自然的。
这个单元的主要学习目标有两个：感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句;留心生活，把自己的想法记录下来。
3、小结：通过对单与导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，通过不同的角度展示了我们人们与大自然和谐相处的主题内容。
这个单元有两个主要教学目标：(1)继续品读有新鲜感的语句，体会主题思想，学习通过摘抄，积累自己喜欢的语句。
三年级语文上册作文《大自然的声音》教案
三年级语文上册作文《大自然的声音》教案【教案名称】：三年级语文上册作文《大自然的声音》【教学目标】：1. 学生能够通过观察和聆听，感受大自然的美妙声音。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，引导他们热爱大自然，尊重生命。
3. 学会用生动的语言描绘自然的声音，提高写作技巧。
【教学重难点】：重点：理解并描述大自然中的各种声音，培养观察力和想象力。
难点：如何将所听所感转化为文字，使文章有声有色。
【教学过程】：一、导入新课教师播放一段大自然的声音（如鸟鸣、流水、风声等），让学生闭眼聆听，然后提问：“你们听到了什么？”引发学生对大自然声音的关注。
二、新课讲解1. 大自然的声音是丰富多彩的，包括动物的声音、植物的声音、天气的声音等等。
我们可以从这些声音中感受到大自然的生命力和活力。
2. 让学生分组讨论，分享自己在日常生活中听到的大自然的声音，并尝试模仿出来。
3. 教师展示一些关于大自然声音的描写片段，让学生学习如何运用语言来描绘声音。
三、写作实践1. 提供几个题目供学生选择，如“雨滴的声音”、“鸟儿的歌唱”、“风的呼唤”等，让学生根据自己的体验和想象进行写作。
2. 写作过程中，教师可以适当指导，提醒学生注意运用形象生动的语言，同时也要注意句子的连贯性和逻辑性。
四、作品分享与点评1. 每个小组选出一篇代表作品，朗读给大家听。
2. 全班一起讨论，点评每篇作品的优点和需要改进的地方。
3. 教师进行总结，强调写作时要注意的要点。
【作业布置】：回家后，继续观察大自然的声音，记录下来，并尝试用自己的语言描述。
【教学反思】：本次课程旨在培养学生观察生活、感受生活的习惯，同时提高他们的写作能力。
通过实际操作，学生们能更深入地理解和体验大自然的声音，从而更好地表达自己的情感和思想。
三年级(上册)语文课文《大自然的声音》教案
三年级（上册）语文课文《大自然的声音》教案一、教学目标1.了解大自然的声音，培养学生对自然环境的关注和感知能力。
2.学会用适当的语言表达自己关于大自然声音的认识和感受。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1.通过细心观察和聆听，感知大自然中的声音。
2.使用适当的语言表达对大自然声音的感受。
三、教学准备1.课文《大自然的声音》的教材。
2.图片或实物等辅助材料，帮助学生更好地理解和感知大自然的声音。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过课前准备好的图片或实物，向学生展示大自然中的各种声音，如鸟叫、风声、河水流动声等。
•引导学生开启感知模式，让他们闭上眼睛，想象在不同的场景中能够听到什么声音。
鼓励学生用语言表达出来。
2. 学习课文（15分钟）•教师朗读课文《大自然的声音》，同时，让学生跟随朗读。
•学生个别齐读，教师逐句解释课文中生字词的意思。
•分角色朗读，模仿不同声音的语调和节奏。
3. 听力训练（10分钟）•以课文为基础，播放大自然中的各种声音片段，让学生通过声音来猜测场景。
•教师可以辅助图像或实物帮助学生理解和感知。
4. 分组活动（20分钟）•将学生分成若干小组，每组选择一种大自然的声音进行演示。
•鼓励学生用语言、动作、乐器等方式展示自己所选择的声音。
•把各小组的展示声音进行集体欣赏和评价。
5. 总结（5分钟）•教师引导学生回顾今天学习的内容，总结大自然的声音有哪些。
•鼓励学生用简单明了的语言总结自己今天的学习心得.6. 课后作业（5分钟）•家长与学生一起出门郊游，在自然中聆听自然的声音，并记录下自己最喜欢的声音和感受。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更加深入的认识。
通过观察、聆听，学生能够感知到大自然中各种声音的存在。
而通过朗读、表演等形式，学生能够更好地用语言表达自己的感受。
通过小组活动，学生的合作意识和团队合作能力得到了锻炼和提高。
此外，通过听力训练和总结，学生的听力和总结能力也得到了提升。
三年级语文上册《大自然的声音》教案、教学设计
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动每个学生的潜能，使他们在合作学习中获得成长。同时，注重培养学生的问题意识，鼓励他们敢于提问、勇于探究，从而提高他们的思维品质和学习能力。总之，本章节的学情分析旨在为教师提供有效的教学策略，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养。
3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、创意写作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.通过课堂提问和课后作业，引导学生进行思考和总结，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，让他们学会尊重自然、珍惜资源。
2.通过学习课文，让学生感受到大自然的神奇和美好，培养他们积极向上的生活态度。
第一课时：
（1）导入：展示大自然声音的音频，让学生猜一猜是什么声音，引出课文主题。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
（3）课堂讲解：教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文。
（4）课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对大自然声音的观察和体验。
第二课时：
（1）复习导入：回顾上一节课的内容，检查学生对生字词的掌握。
（2）深入讲解：对课文中的难点进行讲解，引导学生学会描述自然现象。
（3）课堂活动：开展角色扮演活动，让学生扮演风、雨、雷、电等自然现象，进行课堂表演。
（4）总结提升：教师引导学生总结所学内容，强调大自然的美和重要性。
第三课时：
（1）复习导入：检查学生对课文内容的掌握，引导学生关注大自然。
三年级上册语文大自然的声音教案
三年级上册语文《大自然的声音》教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习，了解课文中描述的大自然的声音，学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，增强环保意识。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会大自然声音的美丽。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文内容的理解和感悟。
教学准备：1. 课文《大自然的声音》全文。
2. 相关大自然声音的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，倾听大自然的声音。
2. 提问：你们听到了哪些声音？这些声音来自哪里？二、新课导入（10分钟）1. 出示课文《大自然的声音》，引导学生朗读。
2. 讲解“大自然”的含义，引导学生理解课文的主题。
三、课文学习（15分钟）1. 引导学生朗读课文，边读边体会大自然声音的美妙。
2. 讲解生字词，让学生跟读，并书写在练习本上。
四、课堂小结（5分钟）1. 提问：通过学习课文，你们知道了大自然有哪些声音？2. 引导学生总结课文内容，体会大自然声音的美丽。
五、课后作业（5分钟）1. 让学生抄写生字词，加强记忆。
2. 布置作业：以“我听到的大自然的声音”为主题，写一篇短文。
教学反思：本节课通过引导学生观察周围环境，倾听大自然的声音，让学生体会大自然声音的美妙。
在课文学习过程中，注意讲解生字词，让学生正确书写。
通过课堂小结，让学生回顾课文内容，加深对大自然声音的理解。
课后作业的布置，旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，提高教学效果。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分享自己听到的大自然声音的经历，鼓励他们用语言描述出来。
2. 老师通过图片或视频资料展示不同的大自然声音，如鸟鸣、流水、风吹树叶等。
人教版小学语文三年级上册第七单元第21课《大自然的声音》教学教案教学设计
《大自然的声音》教案1教学目标：1、知识与技能：练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。
注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的运用，把文章写得生动。
2、过程与方法：回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。
3情感态度与价值观：让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
同时激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：表达出自己对各种声音的理解，根据听到的声音展开想象与联想。
教学难点：根据听到的声音展开想象与联想。
教学方法：合作探究，交流合作。
备资源：课件，声音录音，视频，图片。
教学过程：一、一分钟训练二、组织教学三、猜谜激趣，导入新课：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过。
----耳朵。
是的，我们都有一双聪慧的耳朵，靠耳朵，我们聆听了这时间万物发出的各种声音，靠耳朵，我们领略了尘世生活的缤纷与奇妙，这节课，就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声音。
四、新课：1、课件出示习作要求，指生读，找出要求中的关键词，声音和联想，以确定作文的主要内容。
2、比比谁的耳朵最灵敏，听录音，说一说你都听到了什么？3、在大自然中，在日常生活中，你还听到了哪些声音？能模仿吗？用上象声词完整地说。
4、引导学生给声音分类，了解声音的来源。
5、欣赏相关的声音片段。
说一说你喜欢哪一段，为什么？6、回忆本单元三篇课文中联想的片段，指导学生展开联想的三种方法：一是从相近好相关的方面去联想，二是抓住相似特点展开联想，三是朝着相对或相反的方向想。
7.大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣，一声蛙叫，一阵风声的时候，相信你的心意会融入这美好的大自然吧，下面请大家再次聆听，并展开想象的翅膀，边听边联想。
播放录音课件，说说听到这水滴的声音你想到了哪些画面呢？指生汇报。
8、出示图片，认真观察，学生互相交流，说出你的所看所听所想。
引导学生完成校园三部曲。
8、你们的想象力真丰富，大自然的乐趣已经盈满大家的胸怀，它带给我们无穷的想象，这次就让我们走进大自然吧。
小学语文《大自然的声音》教案
小学语文《大自然的声音》教案一、教学目标：（1）知识与技能：1.学会本课要求认识的生字及词语，包括“妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣”等。
2.了解并掌握文中出现的多音字和近义词、反义词。
3.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（2）过程与方法：1.通过朗读、讨论等方式，感受和理解文中描述的大自然的声音。
2.学习并运用课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法。
（3）情感态度与价值观：1.体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
2.激发学生对大自然的兴趣和探索欲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重难点：•1.重点：有感情地朗读课文，感受大自然的美，背诵自己喜欢的部分。
•2.难点：了解课文中的描写方法，感受大自然声音的美妙，并能通过朗读表达出来。
三、教学准备：•多媒体课件（包含大自然声音的音频）•生字卡片•课文相关图片四、教学过程：第一课时（1）激趣导入1.播放声音：教师播放自然界中风、水、动物等声音，引导学生聆听并提问：“你们听到了什么声音？还想听到哪些声音？”2.揭示课题：引入课题《大自然的声音》，板书课题并齐读。
（2）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读：同桌之间相互纠正读音，确保读准字音。
3.检查生字：教师出示生字卡片，检查学生认读情况，重点指导“柔、诉、敲”等字的读音，区分“呢、量”等多音字。
4.轻声朗读：学生轻声朗读课文，思考并回答：“课文中介绍了哪几种大自然的声音？”（3）学习生字，指导书写1.出示生字：教师出示要求会写的生字，引导学生观察字形，说说自己的发现。
2.教师示范：教师示范书写，提示关键笔画和书写注意点。
3.学生练写：学生在田字格中练写生字，教师巡视指导。
第二课时（1）复习旧知，导入新课1.复习字词：通过游戏“找朋友”等方式复习上节课学习的生字词。
2.回顾课文：引导学生回顾课文的主要内容，明确本节课的学习目标。
三年级上册语文大自然的声音教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大自然的声音，培养对大自然的声音的感知和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过观察、体验大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜大自然，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和把握。
3. 大自然声音的感知和欣赏。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 大自然声音的分辨和表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 大自然声音的音频材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用音频材料，播放大自然的声音，让学生闭眼聆听，感受大自然的魅力。
（2）引导学生分享对大自然声音的感悟。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并能够运用。
（3）教师引导学生深入理解课文内容，回答相关问题。
3. 讨论与分享：（1）分组讨论，让学生分享自己对大自然声音的感悟。
4. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一种大自然声音，进行角色扮演，表演出来。
（2）其他同学猜猜是哪种大自然声音，猜对的同学给予表扬。
5. 小结与反思：（2）学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极朗读、讨论和分享。
2. 生字词掌握情况：通过课堂提问和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 观察与表达能力：评估学生在实践活动中的观察力、想象力和表达能力。
七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生回家后，选择一种大自然声音，写一篇小短文，描述这种声音的特点和给自己带来的感受。
2. 预习作业：让学生预习下一课的内容，生字词提前学习，对课文内容有一个初步的理解。
小学语文人教三年级上册《大自然的声音》教学设计
21 大自然的声音第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
2、抓住重点词句体会水之声、动物之声的美妙，激发对大自然的热爱之情。
3、仿照课文，展开想象，写一种大自然美妙的声音。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
教学难点：抓住重点词句体会水之声、动物之声的美妙，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、复习回顾1.同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。
他们是？（风、水、动物）2. 他们将继续举行一场特殊的音乐会。
这场音乐会的主题是------(齐读课题) 大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。
(指名带读、开火车读) 演奏温柔激动雄伟打击汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳二、品读课文过渡：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。
让我们走进音乐会，用心去聆听吧。
（一）学习第三自然段（水之声演奏会)1、自由读第三自然段，完成水之声乐团名片。
2、小组交流你从哪感受到“水”也是音乐家，说说你的理由。
3、小组合作读第三自然段，感受水之声的美妙，练习背一背。
过渡：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
（二）学习第四自然段(动物歌手会）1、圈一圈，画一画：默读第四自然段，哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？（用“○”圈出动物歌手名字。
用“”画出听到的动物之声。
）2、想一想,说一说：想想还有哪些动物歌手也来参加了音乐会？模仿第四段句式说一说。
三、当堂检测1、连一连，读一读。
雄壮的音乐会波澜壮阔的小鸟热闹的乐曲叽叽喳喳的声音轻快的山中小曲充满力量的海洋大合唱2、小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”四、课后作业1、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
2、阅读课后阅读链接《瀑布》板书设计21 大自然的声音风音乐家美妙水音乐家动物歌手。
《大自然的声音》人教部编版三年级上册语文教案
1.语言素养：通过学习《大自然的声音》，提升学生的朗读与表达能力，使学生能够理解并运用生动形象的语言描绘大自然的声音，增强语感。
2.思维发展：培养学生对大自然现象的观察能力，激发想象力，提高对文本内容的分析与概括能力，发展逻辑思维和创造性思维。
3.文化认同：通过学习课文，让学生感受大自然的神奇与美好，增强对自然环境的敬畏之心，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
《大自然的声音》人教部编版三年级上册语文教案
一、教学内容
《大自然的声音》选自人教部编版三年级上册语文教材第四单元。本节课主要内容包括：课文朗读与理解，掌握生字词，学习自然段落的划分，了解大自然中各种声音的特点，体会作者对大自然声音的描绘。具体内容包括：
1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受大自然声音的美妙。
五、教学反思
在今天的《大自然的声音》教学中，我发现学生们对大自然的声音充满了好奇和兴趣。在导入环节，通过提问让学生们回忆日常生活中的大自然声音，他们积极参与，分享了自己的观察和感受，这为后续的学习营造了一个良好的氛围。
课堂上，我注重对生字词的讲解和课文内容的理解，尽量用生动的语言和例子来解释，让学生们更容易接受和理解。在新课讲授环节，我发现学生们对大自然声音的描述非常感兴趣，他们认真听讲，积极互动，这让我深感欣慰。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然声音的基本概念。大自然声音是指自然界中各种元素如风、水、动物等发出的声音。它们是自然界的一部分，有着独特的魅力和重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对大自然声音的描述。这个案例展示了如何通过文字描绘大自然声音的美妙，以及这些声音如何让我们更好地感受自然。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版三年级上册语文《大自然的声音》(第二课时)
人教版三年级上册语文《大自然的声音》（第二课时）《大自然的声音》（第二课时）教学设计一、教材分析《大自然的声音》是人教版三年级上册第七单元的第一篇课文。
本单元的主题是“大自然”，旨在让学生感受大自然的美妙，体会作者对大自然的热爱之情。
这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风、水和动物的声音，把无形的声音写得生动有趣。
课文结构清晰，每个自然段都有一个中心句，围绕中心句展开描写。
例如，第一自然段“大自然有许多美妙的声音”直接点明主题，然后分别从风、水和动物三个方面具体描述大自然的声音。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于描写声音的文本，可能难以深刻体会其中的美感和语言的精妙之处。
他们对大自然充满好奇，但是在理解文中一些较为抽象的描写时可能会存在困难，例如风是如何像一位音乐家一样在森林里演奏手风琴的。
三、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文内容，了解风、水和动物的声音特点，体会作者把声音写得具体生动的方法。
（二）过程与方法目标1. 通过朗读、想象、模仿等方式，感受大自然声音的美妙。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写声音的写作方法，并能在自己的习作中运用。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生热爱大自然的情感，培养学生留心观察大自然的习惯。
四、教学重难点（一）教学重点1. 理解课文内容，感受大自然声音的美妙。
2.体会作者把声音写得具体生动的方法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
案例阐述：在描写风的声音时，课文中说“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
”这里把风比作音乐家，把树叶比作歌手，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地写出了风在森林里吹动树叶发出声音的美妙情景。
通过引导学生朗读和分析这个句子，让学生理解这种修辞手法的妙处，感受风的声音的美妙，从而突破重点。
三年级上册语文教案 21 《大自然的声音》 人教部编版
三年级上册语文教案：第21课《大自然的声音》人教部编版教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读并理解课文《大自然的声音》，识别并运用文中的生字词；培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、观察体验等教学活动，引导学生主动探索和发现，提升学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境、保护生态的意识，激发学生对生活、对学习的热情。
教学内容1. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。
2. 生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义和用法。
3. 自然声音欣赏：欣赏大自然中的各种声音，如鸟鸣、水声、风声等，培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
4. 创意表达：学生尝试用自己的语言描述大自然的声音，进行创意表达。
教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并理解课文，识别并运用文中的生字词；培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
2. 教学难点：理解课文中的抽象词汇和复杂句子结构；引导学生进行创意表达。
教具与学具准备1. 教具：课文《大自然的声音》PPT，自然声音音频素材，生字词卡片。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用自然声音音频素材，引导学生闭上眼睛，聆听大自然的声音，引发学生对自然声音的兴趣。
2. 新课内容学习：学生自主阅读课文，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习：利用生字词卡片，学生学习并掌握课文中的生字词。
4. 自然声音欣赏：欣赏大自然中的各种声音，引导学生进行讨论和分享。
5. 创意表达：学生尝试用自己的语言描述大自然的声音，进行创意表达。
6. 总结与反思：教师引导学生进行总结，回顾学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 《大自然的声音》2. 关键词：自然，声音，感知，欣赏3. 核心内容：课文内容概括，生字词列表，自然声音欣赏，创意表达。
作业设计1. 阅读理解：学生回家后，与家长一起再次阅读课文，进一步理解课文内容。
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人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案
课
题
人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案
学习目标1.学会10个字及相关词语。
2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。
4.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。
重点难点1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
3.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
课时安排两个教时
第一教时:初读课文,整体感知。
熟悉字词。
第二教时:精读课文主体感知
教学内容
教学过程第一教时
一、激发兴趣，导入新课。
春夏秋冬，斗转星移;草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。
那么，这些丰富多
彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?带着这些疑
问，我们一起来学习《大自然的语言》。
二、学生齐读文章，整体把握本文说明的内容。
三、学习字词。
(出示小黑板或用多媒体教学，字词采用窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。
)每个词齐读两遍，读准字音。
四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题。
五、布置作业，练习字词。
第二教时
一、复习字词,回顾课文。
1、复习字词。
2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?
二、精读课文主体感知。
1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?
2、四人小组讨论,交流读书感受。
3、全班交流。
第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式。
其余两段由扶到放。
(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。
)
4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵。
5、在老师的引导下背诵相关段落。
三、布置作业。
走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来。
写一段话。