理发师优质课
大班音乐公开课《理发师》精品教案设计
大班音乐公开课《理发师》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的生活场景，培养他们的音乐欣赏能力和生活情感。
二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《理发师》，并理解歌曲内容；2. 学会用肢体动作表现歌曲中的场景，提高幼儿的音乐表现力；3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握；重点：歌词的理解和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、图片；学具：小剪刀、梳子、毛巾等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与一名幼儿进行理发情景剧表演，引导幼儿关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿熟悉歌曲旋律，用肢体动作表现歌曲内容；b. 分组教唱歌曲，注意指导幼儿正确把握节奏和音高；c. 教师出示歌词卡片，帮助幼儿理解歌词。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，进行节奏和音高的讲解；b. 示范演唱，引导幼儿跟唱。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱练习；b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐游戏（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“理发师”角色扮演游戏，用歌曲中的动作表演；b. 鼓励幼儿自由发挥，创作新的理发动作。
a. 教师邀请各组幼儿进行歌曲演唱展示；b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并尝试用肢体动作表现歌曲内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他音乐元素，如交通工具、动物等，培养他们的音乐欣赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 音乐游戏的组织；5. 作业设计的实践性和互动性；6. 课后反思的内容和方向。
最新-《理发师》教案【优秀6篇】
《理发师》教案【优秀6篇】在日常生活和工作中，课堂教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？书读百遍，其义自见，下面是可爱的小编给大家找到的《理发师》教案【优秀6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐公开课《理发师》教案篇一【活动目标】1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2、会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。
（一)教师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。
）教师出示理发程序示意图。
（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。
（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的'顾客。
三、幼儿自主选择主角开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。
（三）观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情景。
教师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？小学音乐《理发师》教案篇二教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的`。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
《理发师》说课稿（通用5篇）
《理发师》说课稿《理发师》说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《理发师》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《理发师》说课稿1教学目标：1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。
2、能主动地参与到在表演的过程中，并从中体会劳动带来的乐趣。
3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化，并能在歌曲中正确的演唱。
教学重点：用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演教学难点：感受音的强弱变化教学内容：表演并演唱歌曲《理发师》教学流程一、谜语导入谜语：手。
二、聆听1、初听，老爷爷在做什么？出示课题。
2、教师范唱，剪发时都发出了哪些声音？都是什么发出的？用动作模仿出来。
3、再次聆听，教师表演。
4、学生动作模仿：当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。
5、读歌词，感受歌曲节奏及音的强弱。
三、学唱歌曲1、随音乐模唱歌曲旋律2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。
3、完整演唱歌曲。
4、再次完整演唱注意声音的控制。
5、表演唱，用声音和动作表现出老爷爷此时的心情。
四、音乐实践活动1、个人表演。
2、师生合作表演。
3、生生合作表演。
4、小结。
五、总结《理发师》说课稿2一、教学设计理念：美国现代心理学家布鲁姆指出“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。
”在歌曲教学《理发师》一课中，我根据五年级学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了先听音乐自由律动、激发起学生兴趣后，师生合作，创编歌谣、学习歌词、为了保持学唱的兴趣，让学生分角色表演、欣赏儿童新发型作为拓展的教学流程，采用了多媒体辅助教学式、探究式、情感体验式的教学方法和手段。
课堂上浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使他们去积极思考，主动探索。
课堂中让学生体会的不仅仅是音乐，还是美的享受，更在潜移默化中帮助学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
《理发师》教案设计及反思
《理发师》教案设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《理发师》这篇课文，理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力，如描述人物、表达喜好等。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队精神。
（2）引导学生运用批判性思维，对故事情节进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 课文：《理发师》2. 知识点：描述人物、表达喜好、日常交流等三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事内容，理解故事中的情感变化。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 教学难点：（1）运用恰当的词汇和句型描述人物和表达喜好。
（2）在角色扮演活动中，灵活运用英语进行交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的实际操作能力。
五、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或视频引入理发师这一主题。
（2）引导学生谈论他们对理发师的印象和经历。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读《理发师》课文，理解故事内容。
（2）针对故事中的关键词汇和句型进行讲解和练习。
3. 角色扮演：（1）将学生分成小组，每组分配不同角色。
（2）引导学生根据故事情节进行角色扮演，注意运用英语进行交流。
4. 小组讨论：（1）让学生就故事中的情节和人物进行分析讨论。
（2）鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 情感教育：（1）引导学生从故事中学习尊重他人、关爱他人的品质。
（2）组织学生分享自己的感悟和经历。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：（1）让学生复述故事，巩固所学内容。
（2）布置相关话题的写作作业，提高学生的写作能力。
理发师教案优秀6篇
理发师教案优秀6篇理发师教案篇一活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。
活动准备：1、事先让幼儿参观理发店，观察理发或烫发的程序。
2、准备故事大书《理发师奇遇记》。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿的兴趣师：有一位理发师每天从早忙到晚，工作非常的辛苦。
有时候遇到爱挑毛病的顾客，理发师又累又难过。
这天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧，看看理发店会发生奇怪的事……二、教师配合大书挂图讲述，启发幼儿思考，体会故事角色的内心（一）、结合挂图一、二讲述，激发幼儿阅读的兴趣：1、教师结合图一、图二，讲述故事：这一天傍晚，理发师正要下班，忽然传来了敲门声。
理发师开门一看：“啊？！”她吓慌了。
门口站着一只满头长毛的狮子。
理发师浑身发抖地说：“狮子先生，求求您，请您不要吃我……”狮子笑着对理发师说：“理发师你别害怕，我是来理发的。
”理发师小心的把狮子请进了屋。
狮子坐在椅子上，请理发师给它烫头发。
理发师给它上了药水，又戴上电烘罩。
慌乱中，呼，狮子的头上着火了。
理发师急忙取来灭火器，对准狮子的头发猛喷。
火扑灭了，可是狮子的一头卷发也不见了。
这下可闯大祸，理发师吓的浑身哆嗦，心想：狮子一定会吃了我的。
2、启发提问：如果你是这头狮子，你会怎么做？（请幼儿自由回答）（二）、结合讲述挂图三、四，通过启发提问，进行深入阅读：1、教师结合图三、图四讲述故事：理发师又拿起推子和剪刀，给狮子理短发，她的两手直发抖，把短发也理坏了。
通过问题的层层引出，激发幼儿思考：问题1：你们看把狮子的头理成什么样？（幼儿自由回答）问题2：狮子请理发师理头发，理发师理坏了几次头发？理发师为什么总理坏狮子的头发？（幼儿自由回答）问题3：嗨！现在可怎么办？看看我们的理发师去那里了？谁来学学。
（请幼儿模仿理发师害怕的样子。
）问题4：这回狮子先生会不会原谅理发师？赞成会原谅理发师的请举手？我请你们来说说这回狮子会怎么做？不赞成会原谅理发师的请举手？说说这回狮子会怎么做？（围绕问题讨论，组织幼儿分组进行辩论。
《理发师》优秀教学设计（通用10篇）
《理发师》优秀教学设计《理发师》优秀教学设计（通用10篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《理发师》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《理发师》优秀教学设计篇1教学目标：1、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。
教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
教学难点：xx|xx|x—|—0|，沙沙沙沙沙。
教具准备：钢琴、各种打击乐器、录音机、图片。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新授歌曲：（一）猜一猜：师：谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”是什么？生：手。
（二）做一做：师：谁能用动作表达你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？1、生表演。
（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）2、师：老师的手在干什么？（师用手拍出节奏型：xx|xx|）、（板书）生：老师在拍节奏。
3、师：请同学们来模仿并用da读出来。
师继续拍节奏型：xxxx|xxxx|、学生边拍边读奏型：xxxx|xxxx|xx|xx|。
（三）听一听：1、师：同学们的小手可真灵巧，能拍出这么好听的节奏。
有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧（出示图片），猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。
生：理发。
2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？它们会发出怎样的声音呢？让我们再来欣赏音乐。
引导学生回答：剪刀：咔嚓、咔嚓。
梳子：唰、唰。
吹风机：呜、呜。
水：哗。
3、师：这些工具在理发师的操作下，发出的声音有了这样的变化了。
节奏卡出现：剪刀：2/4咔嚓咔嚓|咔嚓嚓||梳子：2/4唰刷|唰唰||吹风机：2/4呜——|呜——||水：2/4哗——|哗——||（三）新课学习部分：1、听歌曲范唱《理发师》。
理发师的教案6篇
理发师的教案6篇教师们在教案中应考虑到技术的应用，以提高教学效果，只有将实际教学内容纳入教案，教师才能在课堂上灵活应对各种突发情况，本店铺今天就为您带来了理发师的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
理发师的教案篇1活动目标：1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。
3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。
活动准备：物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。
经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。
活动过程：1、完整欣赏音乐。
2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。
（l）出示图谱，讲述故事大概。
（2）听音乐看图谱。
师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作（1）教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作（洗头、理发、照镜子（2）幼儿跟音乐完整游戏一次。
（3）学习创编顾客生气、愤怒的动作。
（顾客音乐）4、完整游戏（完整音乐）（1）教师与幼儿合乐游戏。
（2）鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。
（3）教师找到难点，重点练习。
5、学习分角色游戏（1）邀请助教老师合作表演。
提示幼儿观察小顾客的表情。
（2）幼儿模仿助教老师的表情。
随乐一起扮演小顾客。
（3）分角色完整游戏。
6、改正后的理发师正确示范一次。
理发师的教案篇2活动目标：1.感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。
2.通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。
3.乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：《大独裁者》vcd；教学vcd《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。
活动过程：1.欣赏vcd，导入活动。
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选一、教学内容本次公开课选取幼儿园大班音乐教材第四章《趣味生活》中《理发师》一节。
本节课通过歌曲《理发师》学唱，让幼儿解和体验理发师工作情境，培养他们节奏感和音乐表现力。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单乐器伴奏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿想象力，让他们在创编动作中体验到音乐快乐。
4. 增进幼儿对理发师职业认识，培养他们社会情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌曲学唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：每人一份歌词卡片、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述理发师故事，引起幼儿兴趣，导入本节课主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲风格和旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。
c. 集体合唱，让幼儿在实践中提高演唱能力。
3. 动作创编（10分钟）：a. 教师示范动作，并引导幼儿跟随音乐节奏进行创编。
b. 分组练习，让幼儿相互交流、学习，提高动作表现力。
c. 集体展示，让幼儿在展示中体验成功和快乐。
4. 乐器伴奏（5分钟）：a. 教师示范用小乐器为歌曲伴奏。
b. 分组练习，让幼儿尝试为歌曲伴奏。
c. 集体伴奏，提高幼儿协作能力。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿自我评价。
b. 讲解理发师职业特点，培养幼儿社会情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲歌词：以卡片形式展示，方便幼儿学唱。
3. 动作提示：以卡片形式展示，引导幼儿创编动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《理发师》，并展示创编动作。
2. 答案：根据幼儿演唱和动作表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，尝试让幼儿自己创作简单歌曲，提高他们音乐创造力。
《理发师》说课稿(实用9篇)
《理发师》说课稿(实用9篇)《理发师》说课稿1一、说教材：该单元的人文主题是：巧巧手。
《理发师》这首歌曲是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，曲调欢快活泼。
尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增添了欢快的气氛。
它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时愉快的心情，以及为他人服务时认真踏实的工作态度。
根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现“劳动最光荣”这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。
通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格。
从而促进学生人文素养的形成和发展。
二、说教学目标：根据以上的分析，我把这一课的目标定为以下三点：1、认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。
2、能力目标：（1）引导学生尝试根据剪刀、电吹风、剃刀、喷雾器等理发工具的声音特征，进行“理发店交响曲”的节奏创编，培养学生的节奏创编能力。
（2）引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。
3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
三、教学媒体设计：1、借助多媒体课件创设情境。
低年级学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染。
所以，在本课的教学中，我运用多媒体动画、图片、声音等手段创设理发店的工作场景，让学生在具体的情景中了解歌曲的内容、感受歌曲的情绪，从而激发学生学习音乐的兴趣，发展学生感知音乐的能力。
2、借助多媒体进行节奏创编。
在音响创造：“理发店交响曲”的环节中，用多媒体课件展示的音响（各种理发工具的声音）、动画（理发工具动画）等，让学生在感受美、欣赏美的同时，使学生产生创造“理发店交响曲”这个声音节奏练习的'强烈愿望。
3、借助多媒体丰富范唱的形式。
根据心理学原理，儿童学会歌曲必须通过反复的聆听和练习，特别是正确的范唱，对学生学歌是必不可少的。
《理发师》优秀教案（通用5篇）
《理发师》优秀教案《理发师》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《理发师》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《理发师》优秀教案1设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。
活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。
因此，我在中班设计了《理发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。
孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。
活动目标1．学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。
2．引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。
3．要求幼儿准确、合拍地创编动作。
活动准备《动物狂欢节》组曲，影片片段。
活动过程1．开始部分（1）组织幼儿，安定幼儿情绪。
（2）以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。
教师：“小朋友，你们一定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。
今天，老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。
”播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿欣赏的过程中，教师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物的动作变化。
2．基本部分（1）导入主题，教师随音乐表演理发师。
教师：“大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈一起来玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。
”①教师随音乐进行表演，表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。
中班理发师优质课教案
中班理发师优质课教案一、教学内容本节课选自《中班主题活动指导手册》第六章“生活中的科学”，具体内容为“理发师”主题活动。
本章详细介绍了理发师的工作内容、理发工具的使用方法以及理发过程中的卫生与安全。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的工作内容，知道理发工具的名称及用途。
2. 培养学生安全使用理发工具的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理发工具的正确使用方法及注意事项。
重点：了解理发师的工作内容，学会使用简单的理发工具。
四、教具与学具准备教师准备：理发工具模型、实物理发工具、PPT、视频等。
学生准备：每组一套理发工具、操作台、围裙、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为学生表演理发过程，让学生观察并说出理发师的工作内容。
2. 理发工具的认识与使用（10分钟）教师展示理发工具模型，引导学生说出各工具的名称及用途。
教师示范理发工具的正确使用方法，讲解注意事项。
学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示理发工具使用错误的例子，引导学生分析错误原因。
教师讲解正确使用方法，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行理发工具使用练习，教师观察并指导。
5. 理发店游戏（10分钟）学生分组扮演理发师和顾客，进行理发店游戏。
教师观察学生表现，适时给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 理发师的工作内容洗头剪发梳理吹风2. 理发工具名称及用途剪刀：剪发梳子：梳理吹风机：吹风沙龙剪：剪发3. 理发工具使用注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画理发师的工作场景，并标注出理发工具的名称及用途。
2. 答案：学生作品，要求画面清晰，理发工具名称及用途正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的表现调整教学方法。
《理发师》教学设计
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大班音乐公开课《理发师》教案优秀4篇
大班音乐公开课《理发师》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班理发师课教案
一、教案主题：中班理发师优质课教案二、教案目标：1. 让学生了解理发师这个职业，知道理发师的工作内容和职责。
2. 培养学生对理发师的尊重和感激之情。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解理发师的工作内容和职责。
四、教学准备：1. 图片素材：理发师工作场景、理发工具等。
2. 视频素材：理发师为顾客理发的过程。
3. 教学活动材料：小组讨论卡片、角色扮演道具等。
五、教学过程：1. 导入：a. 向学生展示理发师工作场景的图片，引导学生关注理发师这个职业。
b. 提问：“你们知道理发师是做什么的吗？他们的工作有什么特点？”2. 基本概念：a. 向学生介绍理发师的工作内容和职责，如：为顾客理发、洗发、造型等。
b. 讲解理发师的工具和使用方法，如：剪刀、电吹风、发胶等。
3. 视频观看：a. 播放理发师为顾客理发的视频，让学生更直观地了解理发师的工作过程。
b. 引导学生关注理发师的服务态度和技巧。
4. 小组讨论：1. 你对理发师有什么印象？2. 你觉得理发师的工作辛苦吗？3. 你如何评价理发师的服务态度和技巧？b. 各小组派代表分享讨论成果。
5. 角色扮演：a. 学生分组进行角色扮演，模拟理发师和顾客的场景。
1. 理发师的服务态度要好。
2. 顾客要尊重理发师，友好沟通。
c. 各小组展示角色扮演成果，师生共同点评。
6. 总结与反思：a. 让学生谈谈对本节课的收获，如：对理发师的认识、尊重他人的重要性等。
b. 教师进行课堂小结，强调尊重他人、关爱他人的重要性。
7. 作业布置：a. 让学生画一幅关于理发师的画，并写上自己对理发师的祝福。
b. 让学生回家后，向家人分享本节课的内容，试着用所学知识关爱家人。
六、教学延伸：1. 邀请专业理发师来校进行讲座，让学生更直观地了解理发师的工作环境和技巧。
2. 组织学生参观理发店，了解理发店的运营模式和理发师的工作流程。
七、课堂评价：1. 学生对理发师的认识和了解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
《剪发大师》优质课教学设计
《剪发大师》优质课教学设计
一、教学目标
- 培养学生的剪发技能，提升剪发技术水平。
- 培养学生的创造力和审美能力，提升发型设计能力。
- 培养学生的沟通和团队合作能力，提升与客户互动的质量。
二、教学内容
1. 剪发基础知识介绍：包括剪刀、梳子等工具使用方法，不同
发型工具和技术的区别等。
2. 剪发技巧讲解：包括剪发的姿势、剪法、分层和修剪等技巧。
3. 发型设计概念讲解：介绍不同发型的设计理念和搭配原则，
如脸型适应性等。
4. 实践操作：以模型头发为例，引导学生实践剪发技能和发型
设计能力，教师进行实时指导和评估。
三、教学方法
- 导入法：通过展示经典发型、讲述成功案例等方式引起学生
兴趣。
- 示范法：教师示范正确的剪发技巧和发型设计方法，让学生模仿研究。
- 实践法：将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中不断提升技能。
- 联合教学法：鼓励学生互相交流合作，共同解决剪发和发型设计中的难题。
四、教学评估
- 实践操作评估：对学生的剪发技能和发型设计能力进行实时考核，包括姿势、剪法、技巧运用等。
- 项目展示评估：要求学生设计并完成一个独特的发型作品，评估其创造力和审美能力。
五、教学资源
- 剪发工具：剪刀、梳子、夹子等。
- 模型头发：供学生实践操作使用。
- 发型设计参考资料：包括经典发型图册、发型杂志等。
六、教学时长
- 总共设定为10个课时，每课时60分钟，包括理论研究和实践操作。
以上是《剪发大师》优质课教学设计的概要，希望能够帮助到您。
2024年中班理发师优质课教案
2024年中班理发师优质课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园生活实践课程》中班第五章“生活中的角色扮演”，具体内容为“小小理发师”。
通过该章节的学习，幼儿将了解理发师的工作内容、工作用具以及工作场景，学会简单的理发技巧，培养幼儿的动手操作能力和社会实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发师职业的特点，知道理发师的工作内容和所用工具。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的理发技巧。
3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，提高幼儿的社会实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会简单的理发技巧，如洗头、吹发、剪发等。
教学重点：了解理发师职业特点，认识理发工具，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：理发工具模型、图片、视频等。
学具：模拟理发工具、头模、毛巾、洗发水、护发素等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示理发店的场景，让幼儿观察并说出理发师的职业特点。
2. 讲解理发师职业特点及工具（10分钟）讲解理发师的工作内容、工作用具，让幼儿了解理发师的工作环境。
3. 演示理发技巧（10分钟）演示洗头、吹发、剪发等简单理发技巧，让幼儿观察并学习。
4. 分组讨论与实践（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套模拟理发工具，让幼儿互相讨论、实践理发技巧。
5. 互动环节（5分钟）邀请部分幼儿上台展示所学理发技巧，其他幼儿评价、互动。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发师职业特点及简单理发技巧。
2. 答案：理发师是帮助人们打理头发，让头发更漂亮的职业。
他们使用的工具包括剪刀、吹风机、洗发水、护发素等。
简单理发技巧如洗头、吹发、剪发等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，了解真实的理发师工作场景，提高幼儿的社会实践能力。
同时，鼓励幼儿在家中尝试为家人理发，将所学知识运用到实际生活中。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选教案内容：一、教学内容大班音乐公开课《理发师》，选自《幼儿园大班音乐教材》。
本节课主要教学内容为歌曲《理发师》的歌词学习和演唱，通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及幼儿的歌唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、录音机、音响、投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、乐谱、歌词卡片、小乐器（如打击乐器、沙锤等）。
五、教学过程1. 引入：教师播放歌曲《理发师》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和旋律，教幼儿唱歌曲《理发师》。
3. 练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿熟悉并掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 展示：教师邀请部分幼儿进行单独演唱，提高幼儿的自信心和表现力。
六、板书设计板书歌曲《理发师》的歌词，并在旁边标注节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演唱歌曲《理发师》，并让家长签名确认。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《理发师》，并得到家长的签名确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行歌曲《理发师》的创意表演，如舞蹈、戏剧等，让幼儿发挥想象力和创造力，进一步提高幼儿的音乐素养和表演能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 歌曲旋律简单、朗朗上口，适合幼儿学习。
2. 歌曲内容富有生活气息，容易引起幼儿的共鸣。
3. 歌曲演唱需要一定的节奏感和音准，有助于培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
理发师优质公开课教学设计(通用14篇)
理发师优质公开课教学设计（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的理发师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
理发师教案篇1一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。
采用d大调，24拍，单乐段结构。
旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的欢乐及成功的喜悦。
二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用简便愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、经过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。
五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程：（一）组织教学：同学们，你们喜欢做游戏吗？下头我们一齐来做个小游戏吧！你们看，教师这有个十分漂亮的小盒子，我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的资料用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）今日教师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，教师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！今日我们就一齐来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。
（板书课题）（二）学唱歌曲：1、初听歌曲：我们一齐来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷喷壶：沙沙吹风机：呜呜3、节奏练习：要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一齐来打一下。
x—︱xxxx︱x—︱xxxx︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓xx︱xx︱x—︱x0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌词：我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词，仔细听，看谁记得多。
《理发师》教案优秀11篇
《理发师》教案优秀11篇中班音乐活动教案：《理发师》篇一活动目标：1、感受同伴合作演唱的快乐。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。
3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
重点：掌握歌曲旋律及歌词难点：掌握跳音及连音的唱法活动准备：1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图3、音乐磁带、录音机活动过程：一、开始部分孩子们，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大街》）二、基本部分1、观看情景表演，初步了解歌曲内容听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）2、运用图谱记忆歌词（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？师：他们理发时用了什么工具？引导幼儿学说歌词师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）（3）根据图谱朗诵歌词3、完整演唱歌曲（1）教师看图谱范唱（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱4、创编节奏，巩固歌曲1）师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）2）运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲三、结束部分游戏互动，提升幼儿的表现力师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。
讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？理发师教案篇二【活动目标】1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2、会简单地沟通，并使用礼貌用语。
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教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。
3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。
歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。
把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。
歌曲为C大调拍，单乐段，由四个乐句构成。
本课的重点难点：1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。
2、通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。
教师教具准备：课件、电子琴、响板。
教学过程：
一、听着歌曲《劳动最光荣》走进教室。
师生问好！利用柯达依手势进行发声练习。
师：今天很高兴能和二（）班的同学一起来分享愉快的音乐时光，我们先来练练声，腰板挺直，调整好呼吸，加上柯达伊手势。
师：做得不错，音色很美，节拍也很准。
二、谈话激趣导入。
师：同学们，今天李老师带你们去逛逛音乐城好不好？生：好！师：想要去音乐城的话得渡过一条音乐河，还要爬过一座音乐桥，你们有信心吗？生：有！五、学习旋律、节奏。
1、音乐河。
师：请看大屏幕，这条美丽的音乐河能发出美妙的旋律，我们要把旋律学会才能顺利的渡过这条河，我们一起来学吧！1=C 55｜66 66｜5 3｜5 3 ｜
33 33｜44 44｜3 1｜3 1｜师：恭喜二（）班的同学们顺利通过第一关，接下来我们要过音乐桥，继续往前走吧！2、音乐桥。
师：请看大屏幕，这就是音乐桥，这座桥可神奇了，想要顺利的过去，要按照它规定的节奏才能通过，我们来练练吧，先听老师示范一遍。
X －｜XX XX ｜X －｜XX XX｜X X｜X X｜X －｜
X 0｜
ta（a）/titititi /ta（a）/ titititi/ ta ta / ta ta / ta（a）/
师：让我们按照准确的节奏一起过音乐桥吧！师：真棒！我们终于到达了音乐城，快看，这里有很多漂亮的小商店，我们去看看这都有些什么店吧。
3、欣赏乐曲《在钟表店里》，
进行律动。
（学生猜猜看这是什么店）师：同学们，快看看这是什么商店？（生答）我们一起进去逛逛吧！（师生共同律动，创设音乐氛围，用音乐吸引学生的注意力。
）师：对了，这是一个钟表店，刚刚我们听到的这首乐曲名字叫做《在钟表店里》。
在这个店里有一个非常勤劳的老爷爷，他每天都在帮助人们修理各种坏掉的钟表，他热爱劳动，乐于帮助别人，大家都非常喜欢他。
现在老师还要带大家到另一个店里去看一看，这又是个什么店呢？4、欣赏歌曲《理发师》。
（学生猜猜是什么店，出示课题《理发师》）师：大家听出来了吗？这又是什么店呢？（生答）生：理发店……
六、新歌教学。
师：没错，这是一家理发店，刚才我们听到的是澳大利亚民歌《理发师》，是一首C大调拍的歌曲，一起来学唱吧。
看看大屏幕上的图片，是谁在工作啊?生：老爷爷。
1、欣赏歌曲。
1）、学生欣赏歌曲《理发师》，启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”师：没错，现在我们再一次静静地聆听歌曲，听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。
（剪刀“咔嚓卡嚓”、喷雾“沙沙沙沙”）课件出示：剪刀“咔嚓咔嚓”和喷雾“沙沙沙沙”。
2）、学习童谣，进一步掌握象声词和歌曲节奏，指导两种声音的音色和强弱对比。
小剪刀呀/ 剪起来呀/ 咔嚓/ 咔嚓/
小喷雾呀/ 喷起来呀/ 沙沙/沙沙/ 沙—/
小镜子呀/ 照起来呀/ 真好/ 看— /
师：同学们对强弱掌握得不错，音乐因为有了强弱才变得更加美妙！2、学唱歌曲（课件出示歌谱）师：这就是歌曲《理发师》的歌谱，顺着老师的鼠标看一看，有没有觉得有点熟悉呢？1）、复习音乐河与音乐桥的内容。
2）、学生用听唱法学习歌曲。
师：这首歌曲的旋律和节奏我们都已经大致掌握了，下面请同学们用听唱法来学习这首歌曲，静静地听音乐，心里跟着默唱。
3）、在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。
（指导：注意歌词演唱清晰、象声词的强弱对比）4）、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。
师：边唱边想“老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？哪句歌词体现出来了？”（指导：引导学生唱“哎！就快成功啦”这句歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后
的喜悦表达出来。
）师：老师已经感受到你们欢快的情绪了，看来理发店的老爷爷他也是一个热爱劳动的人，在帮助别人的时候他非常开心！
七、创编、歌表演课件播放歌曲《理发师》。
1、为歌曲创编歌词。
1）学生根据观察图片创编歌词。
师：同学们，请看大屏幕，在这幅图中老爷爷的理发店除了剪刀、喷雾水外，还有什么用具呢？它的声音是怎样的？生：梳子（刷刷刷刷）、吹风筒（呼呼呼呼）……（板书）师：我们能不能把歌词改一改唱出来。
师：唱得真好！大家已经掌握了这首歌曲的旋律，你们可以发挥想象改编各种各样的歌词，回家后唱给自己的爸爸妈妈或者是好伙伴听。
老师也对这首歌曲进行了改编，请看大屏幕！2）教师指导学习声势歌词。
师：注意观察老师改编的歌词，歌词中有“刷刷刷、咔嚓、哈哈哈”，它们全都是表示声音的词语，所以老师给它取名叫声势谱，我们一起练唱一下吧。
3）为歌曲增加声势伴奏。
师：同学们，音乐城的小朋友听到你们的歌声这么好听，想跟你们合作，他们唱歌曲《理发师》，我们演唱声势谱，来一个小合唱好不好？生：好。
2、根据歌词内容创编舞蹈动作。
1）、学生自由发挥创编律动。
师：我们班的同学不仅歌唱的好，还能编歌词，如果能给歌曲加上一些简单的动作进行表演那就更棒了，你们有没有信心？生：有！师：老师看看谁表演得最棒！2）、教师指导完成律动创编。
师：看着大家表演得这么投入，老师也想参与到你们当中来，下面我们一起来，你们可以模仿老师的动作，也可以加上自己喜欢的动作，让我们动起来吧。
师评价：跟大家一起表演真开心！3、利用打击小乐器为歌曲伴奏，全班声势律动合作表演歌曲。
1）认识响板，学会正确的使用方法。
师：同学们，在音乐城里面除了有各种各样的小商店外，还有好多宝藏哦，我们一起去找找好不好？老师看到你的座位上有个盒子，大家快看看自己的座位下面。
师：老师看到大家手中都有自己的音乐宝物了，你们认识它吗？它的名字叫响板。
大家看看老师是怎么使用它的。
2）出示寻宝密码，进行声势律动合作。
师：前面我们学会了声势谱，律动就是加上一些表演动作，再加上响板伴奏，我们就能破解密码寻找到新的宝藏了，大家有没有信心？老师来示范一遍。
3）观看动画《小松鼠理发师》。
师：哇，我们终于到达音乐宝藏屋了！老师在这里发现了一段动画片，它的内容跟我们今天学唱的《理发师》很相似，想不想看？师：片中的小松鼠太可爱了，它帮小绵羊设计了一个非常漂亮的造型，小绵羊满意极了！八、全课总结：师：同学们，无论是钟表店的老爷爷、理发店的老爷爷，还是动画片里的小松鼠，他们的双手都特别灵巧，给身边的人带来了幸福快乐，老师也希望你们能用自己的双手创造美好的明天！师总结课堂情况。
师：今天和二（）班的同学进行了一次愉快的音乐之旅，旅程到此结束，谢谢大家。
下课！。