《大自然的声音》教案

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三年语文《大自然的声音》课教案

三年语文《大自然的声音》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“喧闹”、“和谐”等词语造句。

（3）了解课文中描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

（2）学会通过朗读节奏、语调、表情等表现课文内容的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的声音的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“喧闹”、“和谐”等词语造句。

3. 了解课文中描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。

三、教学难点1. 理解课文中所描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。

2. 学会通过朗读节奏、语调、表情等表现课文内容的方法。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，创设情境，引导学生感受大自然的声音。

2. 朗读教学法：通过示范朗读、学生模仿等方式，培养学生的朗读技巧和表达能力。

3. 讨论教学法：通过小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 与课文相关的大自然声音的音频素材。

4. 学生分组讨论的表格或卡片。

六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回忆之前学过的大自然相关的课文，如《四季的脚步》、《小池》等。

（2）提问：同学们，你们听过大自然的声音吗？它是什么样子的？（3）引入课文《大自然的声音》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，如“喧闹”、“和谐”等，并让学生造句。

（3）学生齐读课文，体会课文所描绘的大自然的声音。

3. 朗读训练（1）学生分组朗读课文，互相评价，指出朗读中的优点和不足。

（2）教师示范朗读，学生模仿。

（3）学生个别朗读，教师指导。

4. 讨论交流（1）小组内讨论：你们觉得课文中的大自然声音有哪些特点？（2）全班交流：分享各小组的讨论成果，教师点评并总结。

《大自然的声音》教案

《大自然的声音》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过实地观察和亲身体验，让学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感；（2）培养学生学会与自然和谐相处，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力；（3）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

2. 教学难点：（1）如何引导学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）如何培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集大自然声音的音频、视频资料；（2）准备相关的图片、文字资料；（3）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。

2. 学生准备：（1）提前观察和体验大自然的声音；（2）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放大自然声音的音频、视频，引导学生关注大自然的声音；（2）学生分享自己观察和体验大自然声音的感悟。

2. 课堂讲解：（1）教师讲解大自然中各种声音的来源，引导学生了解和认识；（2）学生通过听、看、体验等方式，感知和欣赏大自然的声音。

3. 实践活动：（1）学生分组，选择一种大自然声音，进行倾听、描述和表现；（2）教师巡回指导，给予评价和建议。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课堂所学，强调大自然声音的重要性；（2）学生分享自己的作品，进行展示和交流。

五、教学评价：1. 学生对大自然声音的认知程度；2. 学生对大自然声音的感知和欣赏能力；3. 学生通过绘画、写作等手法表现大自然声音的质量。

六、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过播放一段大自然的声音，如鸟鸣、流水、风吹等，引起学生对大自然声音的兴趣。

部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计(精选3篇)

部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计（精选3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计第1篇】《大自然的声音》结构严谨，介绍了风、水、动物的声音和“大自然中有许多美好的声音”。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《大自然的声音》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学三年级语文《大自然的声音》教案教学目标：1. 学会10个字及相关词语，认识5各1字。

2. 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

4. 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：1. 词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2. 课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：1. 对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。

2. 了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。

教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

同学们，你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。

二、初读课文，整体感知。

1. 自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

2. 同座互读，正音。

3. 检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。

4. 小组读书比赛。

5. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?三、课堂练习1. 观察字形，说说你的发现?2. 师提示重点字的关键笔画，学生练写。

第二课时一、复习字词，回顾课文。

1、游戏：找朋友。

2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知。

1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么?2、四人小组讨论，交流读书感受。

3、全班交流。

第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思(推荐3篇)

部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思【第1篇】《大自然的声音》第一课时教学设计教学目标：1、会读并理解“淙淙、潺潺、呢喃细语……”等词语。

2、初步了解通关抓住关键句理解，概括课文内容的方法。

3、感受大自然的声音的美妙，有感情地背诵课文的第二自然段。

教学过程一、听声音，说画面1、师：请同学们仔细听，然后说一说你想到了什么？（播放流水声、风声、蛙声、打雷下雨声、鸟叫声……指名学生说一说自己想到的）2、师：你想到的画面，是不是这样的呢？一起欣赏一个视频，看到这个视频，你想说点什么吗？师：听着这些大自然的声音，你想去大自然看看吗？揭题，板书：《大自然的声音》。

二、学习生字词同学们都预习了课文，现在老师要考考大家，这些词语你都认识了吗？1、出示第一组生字词滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦叽叽喳喳唧哩哩A、你们发现了吗？这些词语是描写什么的吗？师：那我们来看，第一行描写什么声音的？第二行呢？第三行呢？都是表示声音的词语第一行雨声师：下雨的时候，静静地聆听雨声，轻轻地。

你来读读看！第二行水流的声音师：这声音和小雨滴的声音有什么不同？（流动的声音，雨滴落下来的声音。

）水流越来越急了，跟我读。

师范读。

第三行鸟的叫声B、你看，位置变化了，你发现了什么？淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳感受“叠词、ABB形式的词、AABB形式的词”让这些拟声词读起来很有韵律感。

让我们一起来读好他们。

2、出示第二组生字词师：我还带来了另一组写声音的短语。

谁想来读一读。

轻轻柔柔的呢喃细语轻快的山中小曲雄伟的乐曲热闹的音乐会充满力量的声音波澜壮阔的海洋大合唱指导读短语，重点讲解多音字“呢”。

三、初读课文1、师：这些声音组成了一段动听的交响乐，就藏在课文里。

请同学们自由课文，读准字音，读通句子。

想一想课文是围绕哪句话来写的？根据学生的回答，出示句子：大自然有许多美妙的声音。

2023年部编版语文三年级上册大自然的声音教案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

大自然的声音教案

大自然的声音教案有关大自然的声音教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大自然的声音教案，欢迎大家分享。

大自然的声音教案篇1教学目标：1、学会10个字及相关词语，认识7个字。

2、有感情地朗读课文，感受大自然的美妙，激发学生对大自然的热爱。

3、了解课文的叙述顺序和总分结构，初步体会作者的写作手法。

教学重点：边读边想象，感受大自然声音的美妙。

教学难点：了解课文的构段方式，感悟文中的描写手法。

课前谈话：一、师生见面：同学们好！（老师好！）真有精神！你们只知道我是老师，不知道我姓什么，所以只能说“老师好”。

我姓李，三*班的同学们好！你们该说（李老师好！）恩，真聪明！我就知道咱们三*班的同学特别聪明。

因为你们的耳朵一直竖着听我说话【板书左耳刀】，眼睛一直直勾勾地看着我【板书】要上一节课就必须这样用眼睛、用耳朵。

你们觉得自己聪明吗？真的聪明吗，我想试一试。

【播放清风、海浪、蛙鸣等自然界的声音】这是什么？指名说，引导：恩，你耳朵好，可你说得不够好。

谁能把你听到的说得好？再指名说。

说得真好！他说得好是因为很用心。

【板书：口和心】这就叫“聪”明。

要上好这节语文课，就得在读书时特别用心，用眼用耳去大胆想象，用口来大胆表达你的想法。

聪明的同学们能做到吗？二、课前预习;那咱们就用聪明的头脑去预习课文吧。

翻开书37页，用你们平时的预习方法读课文吧。

相机提示：标自然段序号。

注意看看查字表。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题，齐读，哪儿的声音？再读课题。

2、质疑，归纳。

（预设：大自然里有哪些声音？大自然的声音是怎样的？）要解答心中的疑问，首先得读通课文。

二、初读课文，整体感知。

（一）一读，学习生字词：1、自由地读课文，标出自然段，遇到生字词和难读的句子多读几遍，直到把字音读准、句子读通顺。

2、字不离词。

这些词语你也能读好吗？试试。

三年级《大自然的声音》教案(最新4篇)

三年级《大自然的声音》教案（最新4篇）激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。

篇一（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。

1、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

2、反馈指导。

（PPT出示单元导读）预设：这个单元学习的课文内容是关于我们与大自然的。

这个单元的主要学习目标有两个：感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。

3、小结：通过对单与导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，通过不同的角度展示了我们人们与大自然和谐相处的主题内容。

这个单元有两个主要教学目标：（1）继续品读有新鲜感的语句，体会主题思想，学习通过摘抄，积累自己喜欢的语句。

（2）留心生活中的现象、问题，对其中一个现象或问题有自己的想法，并把这个现象或问题以及想法写下来。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。

1、导入释题。

导语：那么，我们今天学习的课文，是关于大自然的什么呢？通过学习我们对大自然又有什么了解呢？请看老师板书课题。

2、板书课题：21大自然的声音3、齐读课题。

4、释题。

提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍大自然的什么吗？（指名回答。

预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是大自然的声音。

）5、明确主要教学目标。

导语：通过课题，我们知道作者向我们介绍的是大自然的声音。

课文中介绍的大自然的声音有哪些，各是什么样的，从中我们可以感受到什么，我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。

指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。

篇二（一）指导预习。

1、复习关键语句。

提问：在第六单元的学习中，我们学到了一个新知识——关键语句，谁还记得什么叫关键语句，它在阅读和习作中有什么作用？指名回答。

预设：在一段话里或一篇课文里，概括写出这段话中心意思或这篇文章的内容的句子，叫做关键语句。

《大自然的声音》教学设计3篇

《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 了解大自然的声音是什么，包括动物的叫声、风声、雨声等。

2. 听懂和区分不同大自然声音。

3. 增强学生的观察能力和听觉注意力。

4. 增加学生对自然的兴趣和保护自然的意识。

教学准备：1. 背景音乐：大自然的声音合集。

2. 大自然的声音图片卡片。

3. 教学PPT。

教学步骤：Step 1：引入话题播放背景音乐《大自然的声音》，让学生感受大自然的声音。

然后提问：你们觉得大自然的声音都有哪些？请大家发表一下自己的想法。

Step 2：呈现图片卡片呈现大自然的声音图片卡片，例如鸟儿的歌唱、风吹树叶、雨滴等。

让学生观察图片，然后请他们用自己的话描述一下图片中的声音。

老师可以引导学生关注细节，例如鸟儿的歌唱中是否有变调，风吹树叶的声音是否有节奏等。

Step 3：学习和听辨播放一段大自然的声音，例如鸟儿的歌唱、风吹树叶、雨滴等，让学生倾听并尝试辨认出来。

然后请学生说出自己听到的声音是什么，并与图片进行对比。

Step 4：分享和讨论请学生分享自己听到的大自然声音和对应的图片，让其他同学进行点评。

学生可以分享自己觉得最有趣的声音和最难辨认的声音，以及对大自然声音的感想。

Step 5：总结让学生总结一下他们今天学到了什么，他们觉得最有趣的一点是什么。

再次强调保护大自然的重要性，并鼓励他们积极参与保护环境的活动。

Step 6：巩固和拓展布置作业：让学生回家观察并录制大自然的声音，然后在下节课上分享自己的录音和感受。

同时，可以邀请专业人士来校园进行大自然的声音欣赏活动，让学生近距离接触和体验大自然的声音。

《大自然的声音》教学设计精选3篇（二）教学目标：1. 学习了解大自然的语言的概念和特征。

2. 掌握大自然的语言的基本知识和表达方式。

3. 培养学生观察和感知大自然的能力。

教学内容：1. 大自然的语言的概念和特征。

2. 大自然的语言的分类。

3. 大自然中常见的声音和动作。

小学三年级语文《大自然的声音》教案及教学反思

小学三年级语文《大自然的声音》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会大自然声音的美好。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养对大自然声音的感知能力。

学会倾听和表达，提高口语交际能力。

3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、保护环境的意识。

感受大自然的神奇和美好，激发对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：体会大自然声音的美好，培养对大自然的热爱。

三、教学过程1.导入新课老师播放大自然的各种声音，引导学生关注。

学生分享自己听到的大自然声音。

2.朗读课文学生自由朗读课文，注意语音、语调、节奏。

老师指导学生朗读，纠正发音错误。

3.理解课文内容学生分段讲述课文内容，老师进行点评。

老师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文。

4.学习生字词学生自学生字词，交流学习方法。

5.实践活动学生分组，模拟大自然声音，进行角色扮演。

学生分享自己的感受，讨论如何保护大自然。

学生用自己的语言概括课文内容。

四、教学反思1.教学效果本节课通过多种教学手段，使学生较好地掌握了课文内容，理解了大自然的美好。

学生在朗读、讨论、实践环节表现出较高的积极性，课堂氛围活跃。

2.教学改进在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，给予不同学生更多的发言机会。

在实践活动环节，可以增加一些互动性强的游戏，让学生在游戏中体验大自然声音的美好。

3.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到大自然的声音对学生的吸引力，以及学生对大自然的热爱。

作为一名教师，我们要善于发现生活中的美好，引导学生感受大自然的神奇，激发他们对生活的热爱。

4.教学建议在今后的教学中，可以尝试引入更多关于大自然的素材，让学生在课堂上充分感受大自然的魅力。

加强与学生的互动，关注学生的情感体验，使他们在学习过程中获得更多的成长。

部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案(精选3篇)

部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标1.认识“妙、奏”等5个生字，读准多音字“呢”，读准字音，读通句子，有感情的朗读全文。

2.能找到全文的关键句，找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

3.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然的哪些声音。

2.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学难点体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学准备教学ppt、音频资料、声音明信片教学过程一、情境导入*同学们，快看，大自然多美啊！（自然风光展示）*大自然不仅有美丽的风光，还有许多美妙的声音呢，今天我们一起来学习课文《大自然的声音》。

（师板书课题，生书空，齐读课题）二、整体把握1.初步感知*孩子们翻到课本88页，眼睛认真看着书，耳朵仔细听老师读课文。

（师范读）*我读得美吗？你想不想也像我这样读一读课文。

学着老师的样子自由的去读一读课文吧。

（生自由读文）*你能用文中的话告诉我这篇课文写了什么吗？（生回答）（生找出来并划线，齐读）这句话很重要，是这篇文章的关键句子。

这句话中你最喜欢哪个词语？“美妙”一起写一写（板书并提示书写要点）2.把握文章内容课文给我们介绍了哪些大自然的声音呢？请孩子们默读课文，画出相关句子。

（ppt出示图表，生默读，并作勾画，生汇报，强调回答完整）。

*为我们带来美妙乐曲的音乐家们是：“风、水、动物”（师板书）。

三、品读课文，积累词句风之曲（重在朗读指导）*让我们首先去认识一下风这位“艺术家”吧。

（请一生读相关文段），师评：你的声音真好听，有当音乐家的潜质哦，听完朗读，这段话里有你喜欢的词语或句子吗？（生自由汇报，说出喜欢的理由或感受，相机出示长句子）交流板块一：1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

三年级(上册)语文课文《大自然的声音》教案

三年级（上册）语文课文《大自然的声音》教案一、教学目标1.了解大自然的声音，培养学生对自然环境的关注和感知能力。

2.学会用适当的语言表达自己关于大自然声音的认识和感受。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点1.通过细心观察和聆听，感知大自然中的声音。

2.使用适当的语言表达对大自然声音的感受。

三、教学准备1.课文《大自然的声音》的教材。

2.图片或实物等辅助材料，帮助学生更好地理解和感知大自然的声音。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过课前准备好的图片或实物，向学生展示大自然中的各种声音，如鸟叫、风声、河水流动声等。

•引导学生开启感知模式，让他们闭上眼睛，想象在不同的场景中能够听到什么声音。

鼓励学生用语言表达出来。

2. 学习课文（15分钟）•教师朗读课文《大自然的声音》，同时，让学生跟随朗读。

•学生个别齐读，教师逐句解释课文中生字词的意思。

•分角色朗读，模仿不同声音的语调和节奏。

3. 听力训练（10分钟）•以课文为基础，播放大自然中的各种声音片段，让学生通过声音来猜测场景。

•教师可以辅助图像或实物帮助学生理解和感知。

4. 分组活动（20分钟）•将学生分成若干小组，每组选择一种大自然的声音进行演示。

•鼓励学生用语言、动作、乐器等方式展示自己所选择的声音。

•把各小组的展示声音进行集体欣赏和评价。

5. 总结（5分钟）•教师引导学生回顾今天学习的内容，总结大自然的声音有哪些。

•鼓励学生用简单明了的语言总结自己今天的学习心得.6. 课后作业（5分钟）•家长与学生一起出门郊游，在自然中聆听自然的声音，并记录下自己最喜欢的声音和感受。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更加深入的认识。

通过观察、聆听，学生能够感知到大自然中各种声音的存在。

而通过朗读、表演等形式，学生能够更好地用语言表达自己的感受。

通过小组活动，学生的合作意识和团队合作能力得到了锻炼和提高。

此外，通过听力训练和总结，学生的听力和总结能力也得到了提升。

2023年部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。

体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。

教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

教学过程：一、创设情境，初感“美妙”(3分钟)1、出示大自然，边出示老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。

多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。

同学们你听到过哪些大自然的声音这些声音给你怎样的感受是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。

今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧!2、板书课题。

伸出食指和老师一起端端正正写课题。

指导“然”3、齐读课题。

预备读。

二、整体感知，初识“美妙”1、大声朗读课文，读通读顺。

师：课文写了哪些大自然的声音呢(停顿，语调变快)就让我们走进课文，细细体会吧!请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。

2、检查生字词的读音。

同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗先自己读一读，再同桌之间互相读读。

(点击PPT，出示生字，学生自主读。

互读。

演奏汇聚温柔雄壮(点一生读生字词，读出味道)。

师评价：真了不起!平翘舌读得真好!而且读出了温柔与雄壮的感觉。

让我们一起读一遍，演奏，预备，读!这篇课文里的四字词语不少呢，谁能读准这些词语(出示PPT)呢喃、细语、敲敲打打、汹涌澎湃、波澜壮阔注意“呢”是多音字!同学们读得真准确!我们再齐读一遍。

3、初读了课文，你听到了哪些大自然的声音(风、水、动物)板书是啊!大自然有各种各样的声音!出示：大自然有许多美妙的声音。

指名读。

齐读。

《大自然的声音》优秀教案及反思

《大自然的声音》优秀教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大自然的声音》。

（2）理解课文内容，体会大自然的声音之美。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

（2）学会通过课文内容，运用想象和联想，描绘大自然的声音。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会大自然的声音之美。

难点：学会生字词，并能灵活运用；通过课文内容，运用想象和联想，描绘大自然的声音。

三、教学准备：课文《大自然的声音》课件或黑板、生字词卡片、作业本等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对大自然的声音的了解。

（2）播放大自然的声音音频，让学生感受大自然的声音之美。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生正确朗读课文。

（3）学生讨论课文内容，理解大自然的声音之美。

3. 品悟大自然的声音：（1）学生分享自己对大自然声音的感悟。

（2）教师引导学生通过课文内容，运用想象和联想，描绘大自然的声音。

4. 小结：（1）学生总结课文内容，回顾大自然的声音之美。

（2）教师强调珍惜自然资源，保护环境的重要性。

五、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文《大自然的声音》，学会生字词，并能灵活运用。

2. 拓展作业：观察周围的大自然，记录下大自然的声音，与同学分享。

教学反思：在教学《大自然的声音》过程中，学生对大自然的声音有了更深入的了解和感悟。

但在作业设计方面，可以更加丰富多样，让学生有更多机会运用所学知识。

在课堂活动中，可以更多地引导学生主动参与，提高他们的积极性。

1. 情境教学：通过播放大自然的声音音频，让学生身临其境地感受大自然的美妙声音。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对大自然声音的感悟。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思(优选3篇)

部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思第1篇】教材分析：《大自然的声音》这篇课文是统编教材三年级上册第七单元第21课的教学内容，是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。

它运用人格化的写法，以及大量的有新鲜感的语句，从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，感受作者对大自然的热爱之情的同时，培养人与自然和谐相处的意识。

图片图片图片单元目标：本单元人文主题是是以问句的形式呈现的：“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”引导学生留心生活，感受大自然的美妙神奇。

本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，留心生活，把自己的想法记录下来”。

单元语文要素之阅读理解素养承接本教材前几个单元的语文阅读训练点汇总而成，如第一单元“关注新鲜感的语句”、第二单元“运用多种方法理解难懂的词语”、第三单元“丰富的想象”、第六单元“借助关键语句理解一段话的意思”，既是对前几个阅读训练点的概括，也是阅读能力培养的提升单元。

单元习作训练点也是中段习作目标的层级衔接和阶段性总结。

从教材开始单元的“体会习作的乐趣”到第六单元“围绕一个意思写”，呈现一个阶梯状螺旋而上的习作体系。

基于以上教材分析，《大自然的声音》这篇课文的阅读训练点为：学习、理解、积累生动的语言；能力拓展点为：课后习题之小练笔。

图片课时目标：1、朗读课文，理清文章脉络的同时，学习运用不同的视角观察大自然的声音方法。

2、理解、感受、积累生动的语言。

3、学习运用生动语言，展开想象，描写生活中常见的情景。

图片教学重点：理解、感受、积累生动的语言。

教学难点：学习运用生动语言，展开想象，描写生活中常见的情景。

学情分析：学生从第一学段过渡到第二学段学习，已经有所适应。

本课训练点又是前几个单元的概括提升，根据学生已有知识经验，学习活动的设计是围绕学生阅读认知和习作认知水平生发、展开的。

图片教学过程一、词语复习，理清文脉出示词语。

人教版小学语文三年级上册第七单元第21课《大自然的声音》教学教案教学设计

《大自然的声音》教案1教学目标：1、知识与技能：练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。

注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的运用，把文章写得生动。

2、过程与方法：回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。

3情感态度与价值观：让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

同时激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：表达出自己对各种声音的理解，根据听到的声音展开想象与联想。

教学难点：根据听到的声音展开想象与联想。

教学方法：合作探究，交流合作。

备资源：课件，声音录音，视频，图片。

教学过程：一、一分钟训练二、组织教学三、猜谜激趣，导入新课：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过。

----耳朵。

是的，我们都有一双聪慧的耳朵，靠耳朵，我们聆听了这时间万物发出的各种声音，靠耳朵，我们领略了尘世生活的缤纷与奇妙，这节课，就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声音。

四、新课：1、课件出示习作要求，指生读，找出要求中的关键词，声音和联想，以确定作文的主要内容。

2、比比谁的耳朵最灵敏，听录音，说一说你都听到了什么？3、在大自然中，在日常生活中，你还听到了哪些声音？能模仿吗？用上象声词完整地说。

4、引导学生给声音分类，了解声音的来源。

5、欣赏相关的声音片段。

说一说你喜欢哪一段，为什么？6、回忆本单元三篇课文中联想的片段，指导学生展开联想的三种方法：一是从相近好相关的方面去联想，二是抓住相似特点展开联想，三是朝着相对或相反的方向想。

7.大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣，一声蛙叫，一阵风声的时候，相信你的心意会融入这美好的大自然吧，下面请大家再次聆听，并展开想象的翅膀，边听边联想。

播放录音课件，说说听到这水滴的声音你想到了哪些画面呢？指生汇报。

8、出示图片，认真观察，学生互相交流，说出你的所看所听所想。

引导学生完成校园三部曲。

8、你们的想象力真丰富，大自然的乐趣已经盈满大家的胸怀，它带给我们无穷的想象，这次就让我们走进大自然吧。

《大自然的声音》教案(优秀14篇)

《大自然的声音》教案(优秀14篇)《大自然的声音》评课稿篇一《大自然的声音》是一篇情趣盎然的美文，描写细腻、语言生动。

王老师执教的是这课的第一课时，教学时引导学生在读中感悟，读中体验、读中品味。

借助图片、音频、联系生活等方式理解新词；提取关键词句，借助课后习题中简单的思维导图梳理课文脉络；通过朗读、想象、学习拟声词等方法感受声音的美妙。

导入部分，王老师围绕单元导语“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”以此激发学生学习兴趣、明确单元学习重点，链接学生的生活经验，创设学生可以感知的情境，唤醒学生的感官，引领学生逐步走进文本。

初读部分，王老师板块清晰，由词到句再到段，层层深入，层层指导，达到让学生感受声音美妙的目的。

在拟声词的指导上，王老师将课堂交给学生，引导他们从不同的角度去发现拟声词的`不同之处，比如：发现构词不一样、学会归类谁发出的声音、发现发出声音方式的不一样。

在这个过程中王老师交给学生学习的方法，引导和帮助学生更有效的实现学习目标，然后再指导朗读。

朗读是课堂中最基本、最经常的实践活动。

王老师通过层层深入的朗读（从初读正确、再读词意、后读不同；从生活中走进文本，品读与感悟。

）在学生初步感受文章对声音的描写之后，王老师引导学生依据课后习题“理清文脉”，走进“文本中的声音”，最后探索“美妙的声音”，从而理清文章脉络，大自然美妙的声音是围绕风、水、动物三方面来写。

简单明了，一下子引领学生读懂课文，把握文脉。

精读部分，王老师依旧从声音出发，让学生找风发出的声音，读声音，积累声音，感知风的声音是多么地美妙。

在这个过程中王老师还借助多媒体带领学生感悟作者在文本中词语使用的精准性，了解事物特点，深刻感知语言的生动。

王老师还依据生活实际引导学生感知作者“发挥想象、运用拟人”感知声音的奇妙，利用拓展练说“我是（）的树叶，我会发出（）的声音。

”深入理解文本内容，发挥自己想象，学会运用拟人来进行语言训练，进一步提升学生表达能力。

部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇

部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇导读：本文部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学要求：1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。

2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。

课前准备：课件。

教学时间：2课时第一课时一、激发兴趣，引入情境。

1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。

大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。

1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。

2．检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。

认识他们吗？自由读一读。

演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。

)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。

(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。

)全班一起读“呢喃细语”。

师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。

(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体*读。

师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。

部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇

部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇篇一教学要求：篇二【教学目的】篇三【教学构想】创设情境，诱发学生的朗诵兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解领会重点词句，感受语言文字的美；运用联络生活实际，模仿声音等伎俩，指导学生感情朗诵，感受大自然声音的美好。

通过朗诵，让学生感受到读书的高兴，感受大自然声音的美好，领会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学过程】第一课时一、激趣导入。

1.课件出示：你听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌；当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？你听过风的声音吧？当清风擦过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当暴风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？你听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？2.学生自由浏览，读后交流自己的感受。

3.老师小结：声音是无处不在的，但是我们却常常疏忽了它。

片段列举了风声、水声、动物的声音，这些事物我们再相熟不过，但正是我们没用心去凝听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。

同学们，丰盛美好的声音无时不在，无处不在。

只要用心地倾听生活中平平庸凡、朴朴实实、普普统统的声音，就能感受到生活的精彩。

4.导入新课：这节课我们一起来学习一篇新的课文，通过这篇课文我们来感受大自然的声音。

（板书课习题，学生齐读课习题）二、自主合作，学习生字。

1.要求：自己试着读读课文，划出生字新词，用以前学过的方法解决。

2.老师巡视交流情况。

3.检查字词：（课件出示）美好演奏手风琴感受激动乐器虫鸣翻动歌曲拂过温柔暴风合奏宏伟乐曲威力打击热闹窗户雨滴会聚小溪轻快漫步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺（1）指名读，齐读，指名领读，开火车读。

（2）老师指导好这几个字的读音“奏”读“zòu”，不要读成“zhòu”；“喳”读“zhā”，不要读成“zā”。

三年语文《大自然的声音》课教案

三年语文《大自然的声音》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解大自然的各种声音及其来源。

1.2 过程与方法（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

1.3 情感态度与价值观（1）感受大自然的美好，培养对大自然的敬畏之情。

（2）学会珍惜大自然的馈赠，激发保护环境的行动。

第二章：教学内容2.1 课文讲解（1）课文《大自然的声音》讲述了大自然中各种声音的来源及其美妙之处。

（2）通过课文学习，让学生了解大自然的声音，培养对大自然的热爱。

2.2 生字词学习（1）重点学习生字词：大自然、声音、美妙、倾听、风、雨、水、动物等。

（2）引导学生运用生字词造句，巩固学习成果。

第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师通过播放大自然的声音（如风声、雨声、鸟鸣等），引导学生进入学习情境。

（2）学生分享自己对大自然声音的感悟，激发学习兴趣。

3.2 课文朗读与讲解（1）学生分组朗读课文，体会大自然的声音之美。

（2）教师讲解课文内容，解答学生疑问。

3.3 生字词学习与运用（1）教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。

（2）学生运用生字词造句，巩固学习成果。

3.4 课堂小结与作业布置（2）布置作业：让学生课后倾听大自然的声音，并用所学生字词写一篇关于大自然的声音的短文。

第四章：教学评价4.1 学生朗读课文的情况，观察学生对课文内容的理解程度。

4.2 学生学习生字词的成果，检查学生是否能灵活运用到实际情景中。

4.3 学生作业完成情况，评估学生对课堂学习内容的掌握程度。

第五章：教学反思5.2 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。

5.3 展望下一节课的教学内容，为后续教学做好准备。

第六章：教学策略6.1 情境创设通过播放大自然的声音，如鸟鸣、水流、风吹等，让学生仿佛置身于自然之中，激发他们对大自然声音的好奇心和探索欲。