幕后英雄的神奇作用——小说中的次要人物分析
【小说鉴赏】小说中次要人物作用分析
引言概述:在一部小说中，主要人物通常是故事的核心和焦点，而次要人物则在剧情中扮演着不可或缺的角色。
他们有时候可以提供重要的背景信息，有时候可以起到推动故事发展的关键作用。
本文将通过对小说中次要人物的作用进行分析，探讨他们在故事中的独特地位和影响。
正文内容:一、次要人物的背景阐述1.次要人物的生平和经历2.次要人物与主要人物的关系3.次要人物的个性特征和性格描写二、次要人物的辅助作用1.提供故事背景信息2.推动情节发展3.烘托主要人物形象4.配合主题和主要情节5.引起读者共鸣三、次要人物的对比角色1.对比主要人物的不同特点2.呼应主题和情节发展3.加强情感冲突和张力四、次要人物的形成和展现手法1.通过描写细节塑造形象2.利用对话和言行展现性格3.运用隐喻和象征手法4.结合背景环境突出次要人物的重要性五、次要人物的角色转变和发展1.分析次要人物的动机和目标2.研究次要人物的成长和转变过程3.讨论次要人物对故事走向的影响总结:通过对小说中次要人物的作用进行分析，我们可以看到他们在故事中的独特地位和影响。
次要人物的背景阐述为故事提供了必要的背景信息，同时他们的辅助作用在推动故事发展和烘托主要人物形象方面起到关键作用。
次要人物的对比角色更加突出了主要人物的特点，同时加强了情感冲突和张力。
通过对次要人物的形成和展现手法的研究，我们可以更好地理解和感受到他们的重要性。
次要人物的角色转变和发展使故事变得更加生动有趣。
在阅读小说时，我们不仅要关注主要人物的表现，还要仔细思考和品味次要人物的作用。
最新小说中次要人物的作用
4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。
5、自身的意义和作用。比如小说中的“我”是第 一人称，就多了见证、增加小说真实性的作用。 （叙述人称作用）
总结
1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用 2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索， 反复出现串起情节 3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题 4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。 5、自身的意义和作用。（叙述人称作用）
很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多 是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人 物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜 色基调的作用。（群众场面）
《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走 它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂周围很快就聚了 一群人，似乎一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们居然 一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪 笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。这样一群小 市民，固然脸谱各异，性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不 仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫反复无常、翻 云覆雨的性格提供了典型局面，也展现了19世纪80年代俄国社会生活中一 副真实的画面，深入地反映了当时俄国的社会理想。
在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要 人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，常常从次要人物 的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然 地交融在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角 色，完成一定的叙事功用。
【小说分类训练】专题03 次要人物作用-备战高考语文(原卷+解析)
高考语文小说分类训练（三）小说次要人物作用分析题次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展；⑤提供具体环境，渲染、烘托气氛，如很多群众喧哗吵闹熙攘要避免分析时使用套话、泛泛而谈，其实只要在读懂小说的基础上把次要人物的一般基本作用与文本中的情节、人物、主题方面的内容结合起来就行。
如次要人物基本作用之一是陪衬主要人物，做题时可这样思考：①他与主要人物构成怎样的陪衬关系，是正衬还是反衬、对比？②他用什么来衬托主要人物的什么？结合具体内容回答这两个问题即可。
一、阅读下面的文字，完成题目。
搭台王春迪老街有句老话：有钱不显摆，一生算白来。
要说富人显摆，无可厚非，可老街上的穷人也喜欢显摆。
譬如老街人买油条，卖油条的到了自家门前，他不喊，非等人走到街那头了，才出来，罩着手吆喝。
等卖油条的过来了，他们左看看右看看，用一只手捏捏，然后挑一根稍微大一点儿的。
转身进屋，把油条扔给孩子。
直等孩子把油条吃得还剩下拇指大了，这边稀粥也喝完了，接过来，擦擦嘴，擦得油光光的，这就出门了!海爷号称老街首富，喜欢显摆也是出了名的，经常叫乞丐在他面前排成队伍进行施舍，生怕有人没吃到。
两年前他建宗祠，从初一选到十五，好不容易看上一块地儿，可惜地面不平，不过就是垫点土的事儿，海爷愣是大老远儿地让人拉了几车煤块儿填上!那年月，百姓管煤炭叫“乌金”，金贵着呢!人家却用来填坑，虽然是煤渣儿，但比泥土不知要金贵多少。
你说这人会显摆不?没想到，那年冬天冷的出奇，那些没有钱取暖的穷人则挖了这些煤渣烤火取暖，度过了这艰难的日子。
过了几年，鲁东南遇上了百年不遇的蝗灾。
鲁东南地界，家家院子里都种树。
究其原因，其中一点，就是等闹饥荒时，没东西吃，还能用树皮果腹。
要说这一场灾真的太严重了，这年冬天，还没到腊月，好几户以前穿长衫、吃细粮的体面人家，家里的树都没皮了，更别说普通百姓了。
记叙文“次要人物作用”答题模式
次要人物在文中的作用小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安排的角色，我们在学习中也要对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高小说的赏析水平。
物象是小说中出现的一件具体的东西，它往往起到串联的作用，并烘托文章的主旨。
分析时，要结合文本内容具体分析物象的作用，要注意物象的类别与特征。
次要人物作用
①“自身作用”，指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。
②“衬托主要人物”，是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。
③“情节作用”，主要是线索作用，推动(串起)故事情节发展。
④“主题作用”，是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
⑤“‘我’的作用”，小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。
因为是第一人称，也有作为见证人增强小说的真实性的作用。
(统编九上《我的叔叔于勒》教学重点引申)小说中的女婿这一人物能否删去？如果不能，为什么？
【参考答案】不能删去。
女婿在文中起到推动故事情节的作用，为其下决心求婚、去哲尔赛游玩遇见于勒作铺垫；同
时烘托了菲利普夫妇认出于勒时的紧张焦虑，进一步揭示出主题。
“幕后英雄”的神奇作用——例析中学语文教学中小说次要人物的作用
三、牵线搭桥，推动故事情节的发展 “人物是情节的制造者”，大多数作品中的次要人物，对情 节起着推波助澜的作用。作者通过他们的所见、所闻、所作、所 为，把故事相关情节自然地融合在一起，推动情节发展。小说次 要人物的出现，主要担当特定的角色，起到一定的叙事功用。 如《我的叔叔于勒》一文，虽然标题是“我的叔叔于勒”，但 实际“于勒”是个次要人物，小说围绕主要人物菲利普夫妇对次 要人物“于勒”的态度变化来展开情节，菲利普夫妇对待于勒的 态度开始是厌恶，把于勒当作是全家的“恐怖”。后来，听说于勒 发财了，打算回家跟哥哥同住，此时他们又盼望于勒回来，把他 当作全家的“希望和福音”。最后，于勒又沦落成一个穷光蛋时， 菲利普夫妇又他当作“瘟神”一样躲着，不愿他再回到这个家。 情节发展如何由“撵于勒”到“盼于勒”再到“躲于勒”呢？是谁推 动着情节的发展呢？从原文不难看出，就是于勒。从“撵”到“盼”
小说中次要人物的职责
小说中次要人物的职责在小说中，次要人物扮演着很重要的角色。
虽然他们的地位不如主要人物那样突出，但他们仍然为故事的发展和主题的呈现发挥着关键的作用。
次要人物通常不仅仅是用来填充情节或提供背景信息，他们有着独特的职责和任务，为整个故事增添了多样性和层次感。
首先，次要人物可以用来支持主要人物的性格塑造和发展。
通过与主角的对比或对立，次要人物能够凸显主角的优点或缺点，使读者更加深入地理解主角的内心世界和个性特征。
例如，在《红与黑》中，次要人物巴奎尔充满正义感和同情心，他的形象和行为使得主角朱丽安·索雷尔看起来更加冷血和自私。
在这个故事中，次要人物的职责就是为主角的塑造提供对比和反衬。
其次，次要人物还可以起到推动情节发展的作用。
他们可以是故事的触发点或导火索，推动主角迈出行动的第一步。
有时候，他们也可能是解决主角困境的关键角色。
例如，在《哈利·波特》系列中，罗恩·韦斯莱和赫敏·格兰杰作为哈利的朋友和队友，他们经常提供重要的情报和帮助，为哈利和他的朋友们赢得了关键的胜利。
在这个故事中，次要人物的职责就是在故事中扮演支持和帮助主角的角色。
此外，次要人物还可以用来展示社会背景和环境。
他们可以代表不同的社会阶层，文化背景或个人经历，为故事增添真实感和多样性。
通过次要人物的言行举止，读者可以更好地了解故事所发生的社会环境。
例如，在《了不起的盖茨比》中，菲茨杰拉德通过描写各种故事中的次要人物，如彭伯克夫人和赛尔玛，展示了上层社会的虚荣和堕落，为整个故事提供了珍贵的背景信息。
综上所述，次要人物在小说中有着重要的职责。
他们可以用来支持主角的塑造、推动情节发展、展示社会背景和环境，传达故事的主题和道德价值观。
通过次要人物的存在，故事变得更加立体和丰富多样，读者也能够更好地理解和体验故事的内涵。
例析小说中次要人物的重要作用
例析小说中次要人物的重要作用作者：公维美蒋永成来源：《语文教学之友》2011年第02期语文教学活动中一个不可缺少的环节是小说的教学，在这一环节中，必然涉及人物、情节、环境这三要素的分析。
在三要素中，人物又是主要的要素。
人物可以分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩刻画的结晶，也是我们在课堂上花费大量时间赏析、品读的对象。
另外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物往往被我们忽略，或没有给予足够的关注。
其实，他们在侧面衬托、推动情节、渲染气氛、升华主题等方面占据着重要的位置。
在赏析小说时，也要注重通过分析次要人物来理解课文，提高欣赏水平。
下面就小说中次要人物的作用，浅析如下：一、侧面衬托，个性鲜明。
侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。
恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。
在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托的手法。
通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。
也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用。
文中的“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感的人。
在这里通过对次要人物“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。
在《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的衬托作用。
从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。
这样，通过次要人物的衬托来表现人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力。
二、牵线搭桥，推动情节。
小说中次要人物的作用
• ①小弗朗士有贯穿故事情节的线索作用,作者通过他 的行踪写了几个互相关联而又彼此分离的场面,没有 他这些场面很难组织为一篇有机的作品.作者写了小 弗郎士的逃学、上学经过。通过他的行踪，写到了几 个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场， 镇公所的布告牌，小镇里的学校。
• ②深化主题,作者选择小弗朗士这样一个平时不爱学 习法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族 的沉痛感受.强烈的对比以小见大，震撼人心.
④深化主题：反映了封建文化和封建教育对 读书人的毒害,揭示了封建社会的世态炎凉,人 们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,从一个侧 面反映了封建社会的腐朽和病态.
《最后一课》
写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛 林两地（在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法 兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语， 改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现 法兰西人的爱国情怀。一代又一代的中国读者，通过 《最后一课》，了解到“法语{母语}是世界上最美丽、 最清晰、最严谨的语言”这句话的内涵，懂得了“当一 个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存着自己的语言， 就好像掌握了打开监狱的钥匙。”
• 我”的所见所闻折射出故乡鲁镇的闭塞、衰败和萧 条。
• 小说中写到我的内心思想，有“我”便于抒发感情 • “我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子
形象，憎恶鲁的冷漠，更是表现了一个知 识分子对自我真诚的解剖和分析。
柳妈： (1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动 妇女的典型；
《我的叔叔于勒》
• “我”在小说中应该有一下作用： 1. “我”是小说里的叙述者，增加小说真实性。作为全文的线索，贯穿全 文，推动故事情节的发展。 2. 从自己的一些简单心理活动中，和父母及身边的人的形成对比，表现父 母的冷漠势利，突出人物形象。
《小说次要人物的作用》2023(1)
③ “我”是师父故事的见证者，增加小说的真实性；
④“我”对主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人物师父的形象起到烘托、映衬的作用。
小人物，大作用 ——小说次要人物的作用
【学习目标】
了解小说中次要人物的作用并高效规范答题
• 知识储备
• 次要人物是一篇小说总体构思的有机组成部分,它通过一定的结 构和小说中的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一 的有机整体,共同实现着作家的创作意图。因而,一篇小说的次要 人物不应该是游离的,更不应该是可有可无的,它需要和作品的其 它要素结合在一起,互相渗透,互相加深,发挥着多方面的艺术功能。
②从人物塑造上看，张庆在事件发展过程中的心理变化，从侧面衬 托了师傅于长生善恶分明、坚持正义的人性人良物性知格。、人物形象
③从主旨上看，张庆对师傅的言计听从，丰富了小说“天地君亲师
”的主题。
（每点2分） 主旨
学生答案痛点： 少-—— 答题角度不全面 空——- 分析内容过于套路化，空洞无物 乱——- 条理不够清晰，语言缺乏逻辑或点与点之
【提问方式】①小说写某人，对主人公有什么作用？（限定角度） ②小说中用了大量笔墨写某人，结合全文分析这样写的理由（综
合角度） ③探究小说中某人在文中的作用（综合角度） ④小说中“我”有什么作用（综合角度）
【活动一】典例探究
有人认为，小说中的张庆是一个多余的形象，你同意这种观点吗？ 谈谈你的具体理由。（6分） 【参考答案】张庆不是小说中多余的人物形象。 ①从情节上看，张庆是事件的参与者。由于张庆对师傅安排的听从 与配合，推动了情节的发展。 情节、结构
间交叉重复
【活动二】技法提炼：
小说中次要人物作用题答题角度
小说阅读系列之5次要人物的作用
小说阅读系列之（教师版）五次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用可以从以下方面考虑：(1)为塑造主要人物服务，对主要人物起到烘托作用，如《范进中举》中的胡屠户，《神针》中的五公子。
(2)同主要人物一同起揭示或凸显或丰富主旨的作用，像《祝福》中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半殖民地半封建社会的害人氛围，她们对祥林嫂的死起到了推波助澜的作用。
(3)是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证人的作用。
使小说更具真实感，结构更加严谨。
（像《祝福》《孔乙己》《桥边的老人》中的“我”）（4）引出主要人物；《炮兽》船长和大副。
（5）对情节起作用：牵线搭桥，推动情节发展，造成情节陡转。
《未婚妻》的“看报纸的人”。
（6）构成环境，渲染气氛，奠定基调。
如《孔乙己》中对一群人进行细致入微的刻画。
孔乙己生活在众人的哄笑中：他在笑声中登场，在笑声中表演，在笑声中走向死亡。
笑声贯穿全文，这阵阵笑声中透露出悲凉的遭遇和伤痛，表面上烘托了欢乐的气氛，实际上是以乐写哀。
（7）增加文章生动性、丰富性。
《神针》中的五公子。
俄罗斯妈妈【俄罗斯】弗拉季斯拉夫•费多托夫1944年夏天，列宁格勒城里出现了第一批德国战俘。
他们是被押来拆除一栋在战争期间被炸坏的大楼。
突然，人群中响起一个女人声嘶力竭的叫喊声：“混蛋！畜生！”紧接着，一个手臂细瘦、双拳紧握的老妇人推开前面的人，朝走在队伍边上的一个年轻德军战俘扑了过去。
“你这是干什么？你就是打死他，也换不回你的亲人啊……而且也不止你一个人这样……”巴甫洛夫娜安慰着这个老妇人。
巴甫洛夫娜的女儿丽托奇卡是在列宁格勒被封锁后的第一个冬天饿死的。
儿子科连卡7月份去当了志愿兵，8月份就在卢加牺牲了。
那个受了惊吓的德国小兵，长得又瘦又小，红红的头发，跟巴甫洛夫娜的儿子科连卡也许年龄一样大，也那么年轻。
一次，她无意中看见了那个被袭击过的红发年轻德国战俘。
战俘们的队长，正在按照守卫士兵们的吩咐朝他大喊大叫。
次要人物的作用
次要人物的作用
次要人物在文中的作用具有重要性，虽然他们在故事情节中所扮演的角色并不突出。
他们的存在可以增添故事的丰富性和细节，为主要角色提供支持和背景。
首先，次要人物可以用来展现主要角色的性格特点和情感变化。
通过与次要人物的互动，读者可以更好地理解主要角色的内心世界。
例如，次要人物可以扮演主要角色的朋友或家人，与主角进行深入的对话，倾诉内心的痛苦或欢乐，使读者更贴近主角的情感起伏。
其次，次要人物也可以推动故事情节的发展。
他们可能提供重要的信息或道具，引发主要角色的行动。
例如，次要人物可能扮演目击证人，提供关键线索，帮助主角解决难题。
此外，次要人物还可以制造冲突或提供挑战，使故事更具张力和紧凑度。
此外，次要人物可以代表特定的群体或背景。
他们的形象和经历可以呈现出社会的多样性和复杂性。
通过次要人物的描绘，故事可以更加真实地反映现实世界的丰富性。
这使得读者能够更好地了解不同人物之间的关系和社会环境的影响。
总结来说，次要人物在文中扮演着重要的角色。
他们不仅为主要角色提供支持和背景，还推动故事情节的发展，展现主要角色的性格特点和情感变化，以及呈现社会的多样性。
次要人物的存在使得故事更加丰满和生动，为整个故事的复杂性和深度增添了一层细腻的涂色。
小说中的次要人物
通过次要人物的见闻，把故事相关 的情节自然地融合在一起，推动情节 发展。
三、渲染气氛 奠定基调
次要人物的出现为主要人物的活动 提供具体环境，起到了渲染气氛、奠 定感情色彩基调的作用。
四、升华主题 画龙点睛
小说中的次要人物不只和主要人物息 息相关，也和作品的主题思想血肉相 连。也就是说，次要人物的设置是为 塑造主要人物服务的，更是为揭示小 说主题服务的。
习题演练
《变色龙》一文中，对围观者的描写有何 作用？
文段：还有人叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还 带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出 来的。
《变色龙》中的围观者是一群小市民，虽然脸 谱各异,性情有别，但有一点是完全相同的，那就 是麻木不仁、愚昧无知、荒唐无聊、奴性十足。他 们既为奥楚蔑洛夫出尔反尔、反复无常的性格提供 了典型场面，也展示了19世纪80年代俄国社会生活 中一副真实的画面，深刻地反映了当时俄国的社会 现实。
教材版本：人教版 学段学科：初中语文 年级学期：九年级上册 课名：小说阅读中次要人物的作用 教师姓名：张荣 所在单位：张家口市第七中学
小说阅读 ——次要人物的作性鲜明
通过次要人物的活动来衬托主人公的 活动和形象，从而达到塑造人物形象 的效果。
二、牵线搭桥 推动情节
小说阅读专题——次要人物的作用
小说阅读专题——小说次要人物的作用（一）语段一：这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。
祥子始终没言语，呆呆的立在那里。
听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。
一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
语段二：啊！我是既激动又惊慌，心都要跳出来了！那条可怕的章鱼向尼德张开血盆大口。
这个不幸的人将被咬成两段。
我赶紧上前搭救。
可是，尼摩艇长赶在了我的前头，抡起手中的斧头深深地砍进了章鱼巨大的牙床骨。
加拿大人奇迹般地获救了，赶忙从地上爬起来，将鱼叉整个地捅进了章鱼的三颗心脏。
“我应该报答你！”尼摩艇长对加拿大人说。
（1）在小说创作中，像老马这样的“闲人”在整本书里的作用也是不可忽略的。
请你从以下几个“闲人”中任选一人说说其作用。
A.老马B.曹先生C.阿罗纳克斯D.范进的众乡邻小贴士：“闲人”即次要人物，区别于主要人物，其作用一般有：①烘托、反衬主要人物；②交代、暗示社会环境或丰富、深化主题；③推动故事情节发展；④作为线索人物，若是第一人称叙述，有见证作用。
A.老马B.曹先生C.阿罗纳克斯D.范进的众乡邻（二）制服垣城踏雪春明穿上制服，他觉得自己很威风。
大檐帽、深蓝色制服、臂章、肩章，他觉得自己像军人一样。
他来回走了两趟，对着路过的中队长老秦敬了个礼。
“您好！有什么需要我帮助的吗？”不对！这不是城市执法者的口气。
“您好！请配合我们的执法！”嗯，这样差不多了，执法者就应该有执法者的样子。
老秦打趣道：“你穿上这身制服真威风！”春明也觉得是。
老秦盯着他看，指了指自己头上的帽徽，说：“这是什么？”春明说：“帽徽呀！”“那它有什么意思？”“国徽象征着国家，‘人’字飘带象征人民。
”春明不耐烦地说。
老秦拍拍春明的肩膀：“要牢牢地记住。
”“记住了，当然记住了。
小说中次要人物的作用
小说中次要人物的作用一、侧面衬托，个性鲜明。
侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。
恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。
在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托的手法。
通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。
也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用。
文中的“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感的人。
在这里通过对次要人物“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。
在《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的衬托作用。
从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。
这样，通过次要人物的衬托来表现人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力。
二、牵线搭桥，推动情节。
在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。
通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。
他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。
如《孔乙己》，在酒店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作用，通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。
由于“我”担当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里很烦闷，因此就有机会观察顾客们的动静，作品通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。
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“幕后英雄”的神奇作用
——分析小说中的次要人物教学设计
教学目标：分析小说中的次要人物，并理解其在小说中的作用。
一、导入：小说中那些“次要人物”“小人物”也很有味道。
二、知识回顾与归纳：
《故乡》里的“我”
《我的叔叔于勒》里的“我”
《芦花荡》的大菱二菱
《孤独之旅》里的杜雍和
《范进中举》里的众邻居
讨论归纳：
“次要人物”的作用：（1）衬托人物。
（2）作为线索或推进情节。
（3）深化主题。
三、链接中考：中考题中考查次要人物的题目。
（2013年湖南）《未婚妻》
问题：看报纸的旅客在文中有什么作用？
（201年山东）《道行》
问题：小说为什么用大量文字写于先生？
（2014年荔湾一模）《砷》
问题：小说中的“我”有什么作用？
（2015年河南）《滴水之恩》
问题：“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。
四、小组讨论：
《变色龙》的赫留金、一群人
《孔乙己》的“我”（小伙计）、短衣帮
这些小人物在小说中有什么作用？
五、拓展练习：
1.《小酒桶》（莫泊桑）
2.《彩票》（契诃夫）。