《茎叶的生长》教学设计
《茎叶的生长导学案》
《茎叶的生长》导学案
《茎叶的发展》导学案
导学目标：
1. 了解植物茎叶的结构和功能；
2. 掌握植物茎叶的发展过程；
3. 理解植物茎叶的重要性和作用。
导学内容：
1. 植物茎叶的结构和功能；
2. 植物茎叶的发展过程；
3. 植物茎叶的重要性和作用。
导学步骤：
第一步：导入
让学生观察一株植物的茎叶，引导他们思考植物的茎叶有什么结构？有什么功能？为什么植物需要茎叶？
第二步：进修植物茎叶的结构和功能
通过图片展示和简单解说，让学生了解植物茎叶的结构，包括茎、叶、叶柄、叶脉等部分，并介绍它们各自的功能。
第三步：进修植物茎叶的发展过程
通过实验或观察植物的发展过程，让学生了解植物茎叶是如何发展的，包括茎的伸长、叶的展开等过程。
第四步：探讨植物茎叶的重要性和作用
让学生讨论植物茎叶在植物发展中的重要性和作用，包括光合作用、呼吸作用、输送水分和养分等功能。
第五步：总结与拓展
让学生总结所学内容，并拓展到植物发展的其他方面，如根的发展、花的发展等。
导学案评判：
本导学案通过引导学生观察、实验和讨论，使他们深入了解植物茎叶的结构、发展过程和作用，培养了他们的观察和思考能力，提高了他们对植物发展的认识和理解。
《茎叶的生长》教学设计
《茎叶的生长》教学设计教学目标：1.了解茎叶的结构及其功能。
2.掌握茎叶的生长过程和影响因素。
3.培养观察和实验设计的能力。
4.培养学生的科学思维和实验探究能力。
教学重点：1.茎叶的结构及其功能。
2.茎叶的生长过程。
3.茎叶生长的影响因素。
教学难点：1.茎叶生长的影响因素。
2.实验设计和数据分析。
教学准备：1.茎叶的示范材料。
2.放大镜。
3.刀具和剪刀。
4.透明胶带。
5.盆、土壤和植物。
6.测量工具（尺子、天平等）。
教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一些普通的茎叶，让学生观察。
提问：你们能说出茎叶的结构有哪些吗？茎叶的作用是什么？2.引导学生思考：茎叶的结构和生长过程是怎样的？二、讲解（15分钟）1.介绍茎叶的结构及其功能：茎叶由茎和叶组成，茎的主要功能是支撑和输送物质；叶的主要功能是进行光合作用。
2.讲解茎叶的生长过程：茎叶的生长主要是通过细胞分裂和细胞的伸展来完成的。
茎、叶的生长是异速生长的，茎的生长比叶的生长快。
三、实验设计（20分钟）1.观察细胞分裂现象：将茎叶切片，用放大镜观察切面下细胞的数量和排列情况。
2.测量茎叶的生长速度：选取几棵植物，每天测量它们的茎和叶的长度或面积，并记录下来。
四、实施实验（20分钟）1.观察茎叶的切片，并让学生用放大镜观察细胞分裂现象。
2.布置实验任务，让学生进行茎叶生长速度的测量实验，并提供必要的设备和材料。
五、数据分析和讨论（20分钟）1.学生整理实验数据，比较不同植物茎叶的生长速度，讨论生长速度受到的影响因素。
2.学生进行实验结果的统计和分析，观察茎叶生长速度的变化，并解释其原因。
六、总结与拓展（10分钟）1.总结茎叶的结构、功能以及生长过程。
2.拓展：让学生自主设计其他相关实验，如研究水分、温度、养分对茎叶生长的影响。
教学反思：本节课通过观察茎叶的结构和实施实验，让学生了解茎叶的生长过程及其影响因素，并培养了学生的观察和实验设计能力。
但是，需要注意的是实验时间可能较长，容易导致学生注意力不集中，教师需要适时进行调节和引导，以确保教学效果。
三年级下册科学导学案-2《茎叶的生长》∣ 鄂教版
三年级科学《茎叶的生长》导学案年级三学科科学课题2、茎叶的生长主备人学习内容分析本科是由四部分组成。
一是观察凤仙花的茎叶。
二是选择其他植物的茎叶惊喜观察。
三是选择其他植物的叶与风险花的叶比较。
四是继续观察凤仙花茎和叶。
学情分析在自然界中学生见了各种各样茎叶的形态。
但用科学素语来描述茎叶的形状学生有困难。
本节课教师应引导学生让学生说说这些茎叶像什么来给叶的形状命名学生容易接受。
学习目标知识与技能：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用过程与方法：能够运用多种感官和借助简单工具从多方面来观察凤仙花的茎和叶。
情感态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣。
学习重点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
学习准备（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
学习过程学习流程教师活动学生活动设疑预习汇报凤仙花发芽以后的生长情况1、凤仙花以后又发生了什么变化？2、凤仙花的茎和叶有什么特点？3、你打算从哪几个方面来观察凤仙小组内讨论交流（生帮生）花的茎和叶4、比较凤仙花的茎和其它植物的茎有什么不同？5、比较凤仙花的叶和其它植物的茎有什么不同？6、接下来凤仙花又会发生什么变化？探究体验组织学生观察、比较实验分组实验整理汇报请同学们把你观察记录的数据整理好在全班交流汇报。
生可能会从以下几个方面说：1、风险花的高度变化。
2、叶片数量多了3、叶缘有齿植物的茎：直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎植物的叶：心形卵形针形带形手掌形归纳反思这节课你学会了什么？学生们畅所欲言，梳理本节课知识点板书设计2、茎叶的生长植物的茎：直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎植物的叶：心形卵形针形带形手掌形植物的茎和叶形态是多样性的。
作业设计必做题：课堂作业中“选择题’和”判断题”。
选做题: 课堂作业中”实践题”。
茎叶的生长-鄂教2001版三年级科学下册教案
茎叶的生长-鄂教2001版三年级科学下册教案
一、知识目标
1.了解茎叶的构造和生长过程。
2.认识植物的生长特点。
3.通过实验了解植物的水分需求量。
二、教学重点
1.茎叶的构造和生长过程
2.通过实验了解植物的水分需求量
三、教学难点
1.如何认识植物的生长特点
2.如何通过实验了解植物的水分需求量
四、教学过程
1.导入环节
教师指着一颗植物问：“你们知道这是什么植物吗？”学生齐声回答：“知道！”教师继续问道：“它是如何生长起来的呢？”引导学生开始思考。
2.展示茎叶构造和生长过程
1.出示植物生长的图片，帮助学生了解茎叶的基本构造；
2.通过生动的图片和模型，让学生了解茎叶的生长过程；
3.提问学生：植物的生长特点有哪些？听取学生的回答，并加以总结。
3.实验探究植物的水分需求量
1.教师向学生介绍实验内容：将一株植物分成两份，一份水量充足，另一份缺水，观察它们的生长情况，探究植物的水分需求量。
2.教师和学生齐心协作，将实验安排好，进行实验。
3.让学生记录实验结果，并进行分析探讨。
4.小结
对以上所学的知识进行总结，并和学生一起探讨植物的生长规律和特点。
五、教学反思
本节课的重点在于让学生认识到植物的生长规律和特点，引导学生通过实验了解植物的水分需求量，让学生学以致用，理论与实践相结合，加深学生对植物生长的认识，从而更好的保护和利用植物资源。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.能够掌握什么是植物的茎叶和它们的主要作用。
2.能够了解植物的茎叶的生长过程。
3.能够理解植物生长的需要，从而更好地在日常生活中维护和关心植物。
二、教学内容1.茎叶组成以及主要功能。
2.茎叶生长的过程。
3.植株对环境的适应。
三、教学方法1.课前通过图片、实物进行启发性讲解。
2.讲解生长环境模拟的方法，让学生在生活中尝试类似的实验。
3.针对学生的存在问题进行反馈式的提问，激励学生思考和学习。
4.教师讲述 + 学生互动，配合幼儿园大班的实例进行案例教学。
四、教学步骤步骤一：课前导入1.展示图片或实物，导入课题。
2.抛出问题，引导学生思考树木生长的需求。
步骤二：学习1.通过讲解茎叶组成以及主要功能，让学生认识植物的重要组成部分。
2.通过图片或实物展示茎叶的生长过程，激励学生的求知欲。
3.讲解环境模拟的方法，让学生在日常生活中体会植物生长的需求。
步骤三：知识巩固1.让学生围绕植物生长的需求进行分组讨论，激发他们的合作精神。
2.通过小组竞赛的方式，让学生进行生长模拟的实验，巩固植物生长知识。
步骤四：课堂反馈1.提出问题，要求学生回答，检测学生的学习效果。
2.让疑问进行互动，激励学生热情度，深化自身的学习效果。
五、教学手段1.实物物品。
2.图片展示。
3.模拟环境实验。
六、教学评估1.通过幼儿园大班的实例，进行案例教学，对学习效果进行反馈。
2.实验模拟评定，检查学生对植物生长知识的掌握程度。
3.课堂提问，纪实学生学习效果，问题引导学生思考的方法效益。
七、教学拓展1.通过对植物生长的观察，让学生完整了解植物的生长机理。
2.依据学生能力给他们设计环境模拟实验，让他们更深入地了解植物生长的过程。
八、教学注意事项1.讲解过程中，应让学生深入理解茎叶的构成以及它们的作用。
2.模拟实验应该简单易行，以符合学生喜好和年龄特征。
《茎和叶的生长》三年级下 教学 ppt课件
牵牛花的生长过程
我们应该用哪些方法可以更清楚地观察牵牛花茎叶的长过程？
可以从茎的颜色 变深……
看叶子的边缘逐渐 变大……
可以用尺子量茎 的长度
可以定期用尺子量 叶子的长度并对比
可以定期描Байду номын сангаас叶 子的轮廓并对比
牵牛花的生长过程
观察记录牵牛花茎叶的生长变化
刚出 土时
一周 以后
茎的颜色 嫩绿 绿色加深
茎的硬度 很软
观察其他植物的叶。选择几种植物的叶观察，说一说它们的叶与 牵牛花的叶有哪些不同和相同。
棕松银夹水 榈树杏竹杉 树桃
认识植物的叶
植物的叶的相同点（结构）：
叶柄
叶柄
叶片
叶脉
叶片
叶脉
植物的叶一般都为绿色，由叶柄和叶片组成，其中叶片上有 叶脉。
课程小结
结束
The End！Thank you!
牵牛花的生长过程
3、长出支根，支根的作用是支持及稳定长在地上的茎和叶，并 负责吸收、运送水分和养分。
牵牛花的生长过程
4、长出本叶，长出子叶的隔天，子叶叶柄中间就会长出带有白 色纤毛的新芽，而再过十天就会长出完整的本叶。
牵牛花的生长过程
5、长出子叶，子叶和本叶的形状完全不同，且生长方向是不相 重叠的，子叶比较肥厚，因为子叶贮存着生长本叶所需的养分， 子叶表面是光滑的，而本叶长有许多纤毛。
可以定期描下叶子的轮廓并对比可以定期用尺子量叶子的长度并对比可以用尺子量茎的长度牵牛花的生长过程观察记录牵牛花茎叶的生长变化刚出一周以后两周以后以后四周以后茎的颜色茎的硬度茎的高度叶的大小叶的表面绿色加深嫩绿深绿紫色紫褐色03cm2cm3cm6cm16cm牵牛花的生长过程观察牵牛花茎叶说说它们的样子牵牛花的生长过程花
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解植物茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。
2.能力目标：培养观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养对植物的兴趣，提高保护植物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识茎的结构和功能，了解茎的生长规律。
2.教学难点：培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
三、教学准备1.教学工具：PPT、实物茎叶、显微镜等。
2.实验器材：小刀、玻璃片、显微镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张茎叶断面的照片或实物茎叶的方式，引导学生观察茎叶的形态特征，并提问学生茎叶的作用是什么。
2. 复习茎和叶的结构（10分钟）复习上一节课学过的茎和叶的基本结构，通过让学生描述茎和叶的特点来回顾知识点。
3. 实验探究茎的生长（30分钟）a. 实验目的：观察茎的生长过程，了解茎的生长规律。
b. 实验操作步骤：1.将一根新鲜的植物茎放置在水中，安放在显微镜下方的观察台上。
2.使用显微镜观察植物茎的顶端，记录观察到的变化。
3.每隔一段时间进行观察，记录茎的变化情况。
c. 实验结果：学生通过观察实验，应该能够发现茎的顶端会逐渐延长，有新的叶片和花朵生长出来。
4. 分析实验结果（10分钟）通过师生互动的方式，引导学生分析实验结果，探究茎的生长的原因和规律。
5. 讲解茎的生长规律（15分钟）通过PPT或黑板教学的方式，讲解茎的生长规律，包括茎的增长方式和分化为叶片和花朵的过程。
6. 概括茎的结构和功能（10分钟）帮助学生概括茎的结构和功能，总结茎与叶的关系，并让学生将所学内容整理成文形式。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够了解茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。
同时培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力，提高对植物的兴趣和保护植物的意识。
六、作业布置要求学生回家观察自家植物茎的生长情况，并写一篇观察报告。
鄂教版科学三下《茎叶的生长》课件
《茎叶的生长》课件汇报人：日期:•教学目标•教学内容与过程•拓展与延伸•评价与反馈•作业布置•教学反思与总结01教学目标知识与技能学习设计实验和分析实验数据的方法。
学习如何利用互联网和图书资源进行自主学习。
通过观察和实验，探究茎叶生长的过程和原理。
过程与方法情感、态度与价值观培养对自然现象的好奇心和探究精神。
培养科学思维和科学素养。
02教学内容与过程复习导入情境导入问题导入030201导入新课茎叶生长的过程影响因素分析茎叶生长的形态和结构新课教学观察记录实验探究问题讨论巩固练习重点回顾总结评价归纳小结03拓展与延伸讲解植物生长与园艺的关系，如何进行合理的浇水和施肥等，使学生了解植物生长的条件和环境。
与生活的联系园艺与生活植物生长的日常观察土壤对植物生长的影响光照对植物生长的影响相关实验探究深入学习植物学推荐学生阅读相关的植物学书籍或观看相关视频，以便更深入地了解植物的生长和发育过程。
实践与应用鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，如种植自己的植物、帮助家人照顾花卉等，培养学生的实践能力和应用知识的能力。
后续学习建议04评价与反馈测验内容可采用问卷、提问或小组讨论等方式进行。
测验方式测验目的课堂小测验学生互评组织学生开展同伴教育，相互评价彼此在课堂上的表现，促进相互学习和交流，培养学生互相学习和合作的能力。
学生自评引导学生对自己在课堂上的表现、学习成果进行自我评价，发现自己的优点和不足，培养学生自我反思和自我管理能力。
评价标准可参考学生的课堂参与度、小组合作效果、知识点掌握程度等方面进行评估。
学生自评与互评1 2 3教师总结个性化反馈反馈方式教师总结与反馈05作业布置总结植物茎叶生长的规律和特点。
描述植物茎叶生长的过程及影响因素。
列举植物茎叶生长的实例和应用场景。
深入了解某种植物的茎叶生长特性。
对比不同植物茎叶生长的异同点。
分析植物茎叶生长的应用价值和生态意义。
实践活动作业06教学反思与总结03互动交流的充分性01教学方法的多样性02强调实践操作教学方法的反思学生参与度较高通过小组讨论和实验环节，学生们积极参与课堂讨论，表现出浓厚的学习兴趣。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
【教学重难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】：一、整理有关茎的观察记录1.（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2.（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1.师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3.学生观看植物光合作用的课件。
4.教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
教科版四年级下册科学第一单元《4.茎和叶》教学设计
教科版四年级下册科学第一单元《4.茎和叶》教学设计一. 教材分析《4.茎和叶》这一课时主要让学生了解植物的茎和叶的结构和功能。
通过观察和实验，学生能够掌握茎和叶的基本特征，了解它们在植物生长过程中的作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究植物的生长奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然环境充满好奇。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对植物茎和叶的结构和功能可能了解不多。
在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过观察、实验等途径，引导学生自主探究，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构和功能，能正确识别茎和叶的主要特征。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，学会探究植物生长过程中茎和叶的作用。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：植物茎和叶的结构和功能。
2.难点：茎和叶在植物生长过程中的作用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问题意识。
2.观察法：学生通过观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。
3.实验法：学生通过实验，探究茎和叶在植物生长过程中的作用。
4.小组合作：学生分组进行观察和实验，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.植物标本或实物图片。
3.实验器材：如放大镜、剪刀、镊子等。
4.教学用具：如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本或实物图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的兴趣。
然后提出问题：“大家观察过植物的茎和叶吗？它们有什么特点和作用呢？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示植物茎和叶的结构和功能，让学生初步了解茎和叶的基本特征。
同时，教师讲解茎和叶在植物生长过程中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和实验，利用放大镜、剪刀、镊子等工具，观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。
《茎叶的生长作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《茎叶的生长》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 知识与技能：了解茎叶的结构与功能，掌握茎叶的生长过程和影响因素。
2. 情感态度与价值观：培养学生对植物生长的兴趣，增强对自然界生态系统的认识和尊重。
二、教学内容：1. 茎的结构与功能：包括茎的部分结构、功能及茎的类型；2. 叶的结构与功能：包括叶的形态、组织结构和功能；3. 茎叶的生长过程：包括茎叶的初生、生长和老化过程；4. 影响茎叶生长的因素：包括光照、温度、水分、养分等因素。
三、教学过程设计：1. 导入：教师引导学生观察周围的植物，让学生发现植物的茎叶结构和形态，并提出相关问题，激发学生的好奇心。
2. 概念讲解：通过图片、视频等多媒体教学工具展示茎叶的结构与功能，引导学生探究茎叶的作用和重要性。
3. 实验探究：让学生进行小组合作，设计实验探究茎叶生长的影响因素，如在不同光照条件下观察植物茎叶的生长情况等。
4. 讨论交流：学生展示实验结果并进行讨论交流，通过分享不同实验结果，加深对茎叶生长的理解。
5. 总结归纳：引导学生总结茎叶生长的规律和影响因素，并与实际生活中的植物生长做对比，加深对知识点的理解。
6. 课堂作业：布置作业，让学生在家中继续观察周围的植物茎叶，记录下自己的发现和想法，培养学生对植物的热爱和探究精神。
四、评价方式：1. 课堂表现：包括积极参与讨论、实验操作等；2. 作业完成情况：包括课后观察记录、实验报告等；3. 学习成绩：以课堂测试、考试等形式进行评价；4. 情感态度评价：包括对植物生长情况的关注和理解等。
五、拓展延伸：1. 实地考察：组织学生到校园或植物园进行实地考察，观察不同植物的茎叶结构和生长情况；2. 实践活动：让学生参与校园植物的养护工作，培养学生的爱护植物意识和团队合作精神。
六、反思改进：教师根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方式和内容，不断完善作业设计方案，提高学生学习效果和兴趣。
七、总结：通过本次作业设计方案的实施，学生对茎叶的生长有了更深入的了解，培养了对植物生长的兴趣和热爱，提高了学生的科学素养和实践能力。
《茎叶的生长》课件
《茎叶的生长》课件汇报人：日期:•导入新课•新课学习•巩固拓展•课堂小结•教学反思01导入新课0102激发兴趣，导入新课观察比较，发现问题学生通过观察比较，发现不同植物的茎叶存在差异，并思考这些差异对植物生长的影响。
由此引出本课的学习目标。
02新课学习观察测量，认识茎叶观察实验结果，记录数据，分析茎叶生长的变化趋势。
讨论实验结果，解释现象，提出结论。
设计实验探究不同因素对茎叶生长的影响，如光照、温度、水分等。
实验探究，茎叶生长对实验数据进行整理和分析，计算平均值、标准差等统计指标。
通过图表展示数据，如柱状图、折线图等，直观地反映茎叶生长的规律。
根据数据分析结果，得出结论，如哪些因素对茎叶生长有显著影响，如何促进茎叶的生长等。
分析数据，得出结论03巩固拓展总结词详细描述观察茎叶，了解作用总结词详细描述实验探究，影响生长的因素总结词培养学生观察和记录生长过程的能力详细描述通过制作茎叶生长的图表，让学生记录并观察茎叶生长的过程，包括生长速度、形态变化等，以培养学生观察和记录生长过程的能力。
制作图表，展示生长过程04课堂小结影响茎叶生长的因素茎叶生长与植物生长的关系茎叶生长的规律回顾学习内容，总结知识点完成课后练习题阅读相关文献观察植物生长030201布置作业，巩固所学知识05教学反思成功之处不足之处回顾教学过程，总结教学经验分析不足之处，改进教学方法THANK YOU。
4.茎和叶(教学设计)-2023-2024学年四年级下册科学教科版
解答：茎的各个部分包括：
-茎尖：生长点，负责茎的生长和分化。
-茎皮：保护内部组织，防止水分蒸发。
-茎髓：储存养分和水分，提供茎的生长所需。
-维管束：输送水分和养分，维持植物的生长和代谢。
2.例题二：叶片的结构和功能
题目：请根据图示，描述叶片的各个部分的名称和功能。
4.茎和叶（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：茎和叶
2.教学年级和班级：四年级下册科学教科版
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.ห้องสมุดไป่ตู้察和描述植物茎和叶的结构特点，培养学生的观察能力和科学思维。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合茎和叶的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习茎和叶的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的茎和叶内容，强调茎和叶的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入茎和叶的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的植物学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为茎和叶新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
八年级生物上册《茎和叶的生长》教案、教学设计
3.创新实验设计：鼓励学生设计一项关于茎和叶生长的实验，例如探究不同光照、温度等环境因素对植物生长的影响。要求学生撰写实验方案，包括实验目的、原理、材料、步骤、预期结果等，字数不少于800字。
4.课外阅读：推荐学生阅读一本与植物生长相关的生物学书籍或文章，如《植物的秘密生活》、《植物生长的故事》等，并撰写一篇读后感，字数不少于600字。
4.鼓励学生开展课外实践活动，如种植植物、观察植物生长等，将所学知识应用于实际生活。
（三）情感态Leabharlann 与价值观1.培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发学生探索自然界的好奇心。
2.培养学生关爱生命、保护环境的意识，让学生认识到植物在生态系统中的重要作用。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成独立思考和批判性思维的习惯。
八年级生物上册《茎和叶的生长》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解茎和叶的生长过程，掌握茎和叶的基本结构及其功能，理解茎和叶在植物生长中的重要性。
2.学会观察和描述茎和叶的生长特点，能运用生物学术语解释茎和叶的生长现象。
3.掌握茎和叶的繁殖方式，了解无性繁殖和有性繁殖在植物生长中的应用。
4.培养学生运用科学方法研究生物问题的能力，提高学生的实验操作技能和观察能力。
（二）过程与方法
1.通过实物观察、实验操作、图像分析等多种途径，引导学生探究茎和叶的生长过程，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.运用比较法、归纳法等方法，对茎和叶的生长特点进行总结，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过课堂讲解、小组讨论、实验报告等多种形式，巩固所学知识，形成知识体系。
2.叶的生长：介绍叶的结构、功能，讲解叶的发育过程。通过观察叶片的形态变化，让学生了解叶绿体、气孔等结构在光合作用和呼吸作用中的作用。
鄂教版科学三下《茎叶的生长》课件
2023《鄂教版科学三下《茎叶的生长》课件》•教材分析•学情分析•教法与学法目录•教学过程•教学反思01教材分析鄂教版科学三年级下册《茎叶的生长》一课是学生在认识植物整体结构以及各器官的功用基础上，进一步学习植物茎叶生长的知识。
背景介绍本课教学帮助学生了解植物生长的过程，特别是茎叶的生长，让学生理解植物生长与自然环境的关系，培养学生的观察、实验和探究能力，激发学生研究植物生长的兴趣。
地位作用教材所处的地位和作用1教学目标及确立依据23让学生掌握茎叶生长的基础知识，了解茎叶的构造、功能及生长过程。
知识目标通过观察、实验等活动培养学生的观察、实验和探究能力，提高学生自主学习能力。
能力目标通过本课教学，让学生感受到植物生长的神奇，激发学生对自然科学的热爱和探究植物生长的兴趣。
情感目标主要内容本课主要介绍了茎叶的构造、生长过程以及茎叶的功能等。
编排特点本课编排上注重学生的认知规律，从基础知识入手，通过观察、实验等探究活动，让学生逐步深入了解茎叶生长的过程。
同时，本课也注重与生活实际相联系，让学生更好地理解和应用所学知识。
教学内容及编排特点02学情分析学生已经学习过植物的基本结构和部分植物的生长发育过程。
学生对于植物茎和叶的构造有一定的了解，知道茎是植物的主干，具有支撑和运输水分、养料的作用，叶子通过光合作用制造植物生长所需的养分。
学生已有的知识经验对于茎和叶的生长过程和生长方式的理解，以及对于不同植物茎叶生长特性的了解。
学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，对于茎叶生长的实践经验不足。
学生学习本课可能遇到的困难通过观察实物、实验和图片等多种方式，加强学生的感性认识，理解茎和叶的基本构造及生长过程。
运用探究式学习方式，引导学生自主探究不同植物的茎叶生长特性，总结规律，加深对茎叶生长的理解。
同时，通过实践活动，让学生亲自动手操作，将理论知识应用到实践中，增强学生的实践经验。
针对困难采取的对策03教法与学法教学方法及选用依据教学方法本次课程主要采用观察发现法、实验探究法和小组讨论法进行教学。
《茎叶的生长》PPT课件
课后拓展：
观察生活中各种植物的结构， 用学过的知识去分析认识他们！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
《茎叶的生长》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《茎叶的生长》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 知识目标：了解植物的茎叶结构和功能，掌握茎叶的生长过程和相关植物学知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的实验设计和实验操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的兴趣和探索精神，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容：1. 茎的结构和功能；2. 叶的结构和功能；3. 茎叶的生长过程；4. 植物的生长环境和影响因素。
三、教学重点和难点：1. 了解茎叶的结构和功能；2. 掌握茎叶的生长过程；3. 理解植物生长的环境和影响因素。
四、教学策略：1. 课堂讲授结合实物解剖展示，帮助学生理解茎叶的结构和功能；2. 利用植物生长实验进行探究茎叶生长过程，激发学生的实践兴趣；3. 小组合作探究植物生长环境和影响因素，培养学生的合作意识和分析能力。
五、教学过程设计：第一步：导入（10分钟）用生动的图片或视频展示不同植物的茎叶结构及功能，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习茎叶结构和功能（20分钟）通过讲解和展示茎叶的结构和功能，让学生了解植物的茎叶特点及其作用，引导学生观察和思考。
第三步：实验探究茎叶生长过程（30分钟）让学生进行植物生长实验，观察植物茎叶的生长过程，记录实验数据并分析结果，探究茎叶的生长规律。
第四步：小组探究植物生长环境和影响因素（30分钟）安排学生分组进行探究实验，研究植物生长的环境和影响因素对茎叶生长的影响，并总结实验结果，展示报告。
第五步：课堂总结和作业布置（10分钟）对本节课的内容进行小结，强调茎叶的生长和植物生长环境的重要性，布置相关作业，提醒学生复习。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况，评价学生的课堂参与度。
2. 学生实验报告：评价学生的实验设计能力和实验报告的撰写质量。
3. 学生小组合作：评价学生小组探究实验的合作情况和成果展示。
七、拓展延伸：1. 组织野外考察或植物园参观，加深学生对植物茎叶的实际观察和了解；2. 鼓励学生自主探究其他植物器官的生长过程，拓展学生的植物学知识；3. 开展植物种植实践活动，培养学生的种植技能和对大自然的关爱意识。
教科版四年级科学下册第一单元植物的生长变化4茎和叶教学设计教案
S
参考答案
1.C2.C3.A4.D5.B6.D
1.√2.√3.√4.√5.×
六、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计
4.茎和叶
茎
运输水分和养料
叶
元61午用利运乔什
1.和学生简单互动拉近距离。
2.让学生意识到进入上课状态。
一、聚焦
植物长出了茎和叶。（预设5分钟）
［材料准备：教学课件］
1.了解凤仙花的前期生长。教师播放“种子——幼苗——成长”的图片，回顾植物的生长变化。
2.提问：种子萌发后，植物发生了什么变化？（预设：学生会提到茎和叶）
3.提问：茎和叶是什么样的？（预设：茎是直直的、圆柱的，叶长在茎的上面，叶是细长的。）
态度责任
意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教师温馨提示：①将卷尺拉直，测量从地面到茎的最高点距离，不要算叶的高度；②用水彩笔在数过的叶片上做标记；③在观察叶在茎上的分布时，侧面观察要与植物水平，不要从上侧面和下侧面观察。从上面观察时可以将植物放置在地面上，垂直从上向下看。④用画图的方法记录叶片分布，不要求学生写生，只要学生能表示出叶片之间的位置关系即可。
教材处理：根据教学进度，学习本节课时学生的凤仙花还没有
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《茎叶的生长》教学设计
教材分析
本课由4个部分组成。
一是观察凤仙花的茎和叶，画凤仙花的茎和叶。
从哪些方面进行观察活动？课文用一幅图作了基本的介绍。
即用尺测量凤仙花的茎的生长高度和一片叶的长度，用放大镜观察凤仙花的叶的一些细微方面的特征。
需要说明的是，图中的这些观察活动仅仅是个提示，实际观察活动可不受这几个方面的限制。
二是选择其他几种植物的茎进行观察，将其他几种植物的茎的形态特征与凤仙花的茎的形态特征进行比较，找出它们间的异同。
通过此活动，达到既了解凤仙花的茎的特点的目的，又建立起植物的茎在生长和形态等方面是多种多样的认识。
课文的这部分除有凤仙花的插图外，还有百合花、狗尾草、竹、构树、辣椒、牵牛花、葫芦、小麦、黄瓜等植物的图。
比较这些植物的茎与凤仙花的茎有哪些不同和相同，主要从茎的生长方式和茎的分枝等方面进行。
三是选择其他几种植物的叶进行观察，将其他几种植物的叶与凤仙花的叶进行比较，找出它们间的异同。
课文在这部分安排了10种植物的插图。
这10种植物的叶具有一定的代表性，形态各异，有的形像手掌，如蓖麻的叶；有的形像心脏，如甘薯的叶；有的形像羽毛，如水杉的叶；有的形像扇子，如银杏的叶；有的形像带子，如水稻的叶，凤仙花的叶的形态与以上这些叶的形态都不一样。
在相同点方面，它们都是绿色的。
四是课后继续观察凤仙花的茎和叶。
课文设计了一个表，要求学生将一些新的发现及时记录在表中。
学情分析
三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，本课承接上课种下凤仙花的活动，符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将表现出浓厚的兴趣。
学习目标
1.知道凤仙花的茎和叶的外形特点，了解植物茎和叶的形态的多样性。
2.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的茎和叶。
3.能够运用图画、数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。
4.能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况。
教学重难点
观察、认识不同植物的茎和叶的多样性。
评价任务
1.借助不同的工具，观察凤仙花茎叶的特点，能画出茎叶的样子。
2.综合运用感官和借助简单的工具，观察不同的植物的茎叶，知道它们的多样性。
教学准备
1.学生把自己种植的凤仙花带到教室里来。
2.教师准备一些常见的盆栽植物和各种植物卡片。
教学过程
一、谈话导入
1.教师提问：凤仙花发芽以后又发生了什么变化？
2.学生汇报凤仙花发芽以后的生长情况。
教师引导学生从凤仙花的高度的变化，叶片数量的变化等方面进行汇报。
在汇报过程中，教师指导学生认识凤仙花的茎，告诉学生凤仙花的枝条和主干都叫做茎。
二、观察凤仙花的茎和叶的外形特点。
1.教师提问：凤仙花的茎和叶有什么特点？
2.学生分小组讨论：我们可以从哪些方面来观察凤仙花的茎和叶？
3.学生分小组汇报讨论结果，教师引导学生归纳总结观察的项目。
建议教师引导学生从以下方面进行观察：
①茎的高度是多少?
②主茎的外形是什么样子?
③主茎上有多少个分枝，这些分枝是怎样从主茎生长出来的?
④叶片的数量是多少；最大的叶片有多长?
⑤叶片是什么颜色?
⑥叶片的形状是怎样的?
⑦叶片的边缘是什么样子?
⑧叶子是怎样生长在茎上的?
4.学生分小组观察凤仙花的茎和叶的特点，并且在纸上画出凤仙花的茎和叶。
5.学生在小组内展示交流自己画的凤仙花的茎和叶的特点，请每个组选一个同学的画参加全班展评。
6.教师总结凤仙花的茎和叶的特点。
三、比较凤仙花和各种植物的茎的特点
1.教师出示几种植物（这几种植物最好有不同类型的茎，例如：牵牛花——缠绕茎；草莓——匍匐茎；葫芦——攀缘茎；竹——直立茎），让学生观察比较这几种植物的茎和凤仙花的茎有什么相同和不同。
如果有条件的学校也可以带领学生到校园内的生物角去观察各种植物的茎。
2.学生汇报、交流观察的结果，教师利用挂图或者课件简要讲解学生观察的几种植物的茎的特点。
3. 教师总结：植物的茎的形态是多种多样的。
四、比较凤仙花和各种植物的叶的特点
1.教师出示几种植物的叶（这几种叶最好在形状、颜色、大小、叶片边缘、生长方式等方面与凤仙花的叶存在差别），让学生比较这几种植物的叶和凤仙花的叶有什么相同和不同。
2.学生汇报、交流观察的结果，教师利用挂图或者课件简要讲解学生观察的几种植物的叶的特点。
3.教师总结：植物的茎和叶的形态是多种多样的。
五、布置下一阶段的观察任务以及记录要求
1.教师提问：凤仙花接下来会发生什么变化？怎样及时地记录凤仙花将要发生的变化？
2.教师指导学生用书上第8页的表格记录凤仙花将来的变化，特别提醒学生注意记录开第一朵花的时间。
板书设计
茎叶的生长
凤仙花白色花的，茎通体绿色，杂色花的，近根部红色，红色、紫色花的，
老茎红色或深入红色。
凤仙花的叶互生，最下部叶有时对生，叶片披针形，边缘有锯齿。
植物的茎：缠绕茎、匍匐茎、攀缘茎、直立茎等。
植物的叶：掌形叶、心形叶、羽状叶、条形叶、扇形叶等。