第三单元 我们在公共场所

我们不乱扔
课 型：
新授课
备课时间：
2020.9
授课时间：
备课教师：
二年级语文教师
授课教师：
教学目标：
1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。
2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识。
3.进行垃圾分类，妥善处理垃圾。
教学重难点：
教育学生不乱扔垃圾 培养学生爱护公共卫生。
教学准备：
课件
教学资源利用：
多媒体
教
学
过
程
一、引入新课。
师：同学们还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？（大屏上出示课文）。请同学们读一读。
师：这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
我们坐在教室里，（ ）就是我们的家。乌苏是我们长大的地方，（ ）就是我们的家。
师：下面大家就跟随老师老师一起去看看我们美丽的校园吧。
屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方？在这样的美丽校园里你有什么感受？结合本课38页图片，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
四、总结，提出要求。今天，我们学了第九课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习的好伙伴，我们要爱护它们。从小爱护学习的一草一木，爱护学习的每一张桌子，每一把椅子。
五、作业：比一比，班级谁最爱护公物？
板 书 设 计
这些是大家的
爱护公物
从我做起
教 学 反 思
乌苏市第二小学教育集团课时备课教案
教学课题：
教学重难点：
养成自觉排队的好习惯。
教学准备：
课件
教学资源利用：
多媒体
教
学
过
程
一、活动导入新课
1.谈话开始：上课有十名学生表现非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧。
2.说一说：刚才的场景你有什么感受？
3.师：刚才讨论中有些学生表现的很好，这次我们来排队取小红花吧！
4.学生讨论排队的好处。
二、新授课
二、学习新课
1.提问：你会把垃圾放在哪？
2.思考：如果垃圾不能回到自己的家，会带来什么后果？
3.出示39页情境图片，让学生分析要怎样做才是对的？
4.小活动：制定环保行为规范
5.小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？
①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
师:现在，老师想让你们想一想:
(1)如果你有这些行为怎么办?
(2)你发现这些行为会怎么办?
学生分组讨论问题。
学生在班内汇报交流。
师小结:从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒!我相信如果大家发现不文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。
6.了解可回收物和不可回收物的分类。
5.废旧物品再利用
（1）变废为宝图片大欣赏。
（2）出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？
（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
三、教师小结
每个人要坚持做环保小卫士，让我们生活的环境变得更加美好，公共场所卫生大家要一起来爱护。
三、课堂小结
在公共场所，我希望每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，使自己长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板 书 设 计
我们小点儿声
哪些地方需要小点声
大声对他人的影响
教 学 反 思
二、导入新课
1.做个小小“调音师”
课件出示噪声的危害。师生共同观看。小组讨论，汇报想法。
2.这里也要小点儿声
这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？
师:在前面，我们屡次提到一个词——公共场所(那么怎么理解这个词呢?
生:公共场所，相对于私人场所而言，是供公众从事社会生活的场所。在这样的环境中，它是属于公众的，不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。
2、情境体验
争当排队日宣传员，制作“自觉排队”宣传画
四、课堂小结:生活环境中的排队规则习惯非常好，希望同学们在班级排队喝水、排队下楼、排队出行，在社会中比如超市排队收银、排队上下车等，养成自觉排队的习惯。
板 书 设 计
大家排好队
不排队 容易发生危险
排好队有秩序
教 学 反 思
乌苏市第二小学教育集团课时备课教案
师:通过今天的学习，我们知道了在这些场所要保持安静，老师相信你们一定能够说到做到，但有些人就是缺少一些公德心。接下来，就让我们做一项有意义的工作，设计一些警示标志，去提醒自己和他人。
3.学生分组设计，并画出来警示标志，在班内展示。
师:请同学们利用节假日，把这些警示标志张贴在需要的地方，去提醒和警示他人。
乌苏市第二小学教育集团课时备课教案
教学课题：
这些是大家的
课 型：
新授课
备课时间：
2020.9
授课时间：
备课教师：
二年级语文教师
授课教师：
教学目标：
1.使学生了解什么是公共财物。
2.通过活动，了解班级中的公共财物。
教学重难点：
调查身边的公物是否完好,知道公物是为大家服务的,人人都要爱护。
教学准备：
课件
(3)同桌再一起找一找,身边还有哪些是学校的公物。
(4)引导学生爱护公物
师：观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
小组交流，公物怎么变成这样了？你有没有破坏它们？说说你跟公物的故事。
(5)在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁，它们是怎样做的？
(6)大家一起来爱护。想一想：我们要怎样做才是爱护公物？
教学课题：
我们小点儿声
课 型：
新授课
备课时间：
2020.9
授课时间：
备课教师：
二年级语文教师
授课教师：
教学目标：
1.知道在公共场所应低声说话,不影响他人。
2.培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
3.结合反面事例，学会傲一个讲文明、有公德的人。
教学重难点：
尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。
教学资源利用：
、导入新课
1.教师出示PPT图:孩子们,在大街上、公园里,我们常常可以看见这样的标语牌,提示我们什么呢?
2.师:那什么是“公物”?出示PPT:看看,这些都是公物吗?
二、揭示课题:这节课我们就来学习第九课《这些是大家的》
1.生看图回答:爱护公物、不要奔跑、要团结友好、有礼貌。
2.生说出公物的大概意思。
三、讲授新课
1.学校的公物有很多,我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公物?
2.(1)师引导:正是有了这些设施设备,我们的校园生活变得更加丰富多彩,学习更加便利。
(2)《小学生行为规范》里要求我们怎样对待公物?找一找。(生回答))
(3)可是,有的同学却是这样对待的。听一个故事《课桌椅的哭诉》吧。听完之后你想说什么?
1.出示课件，播放视频：昆明明通小学踩踏事件。
2、师：视频上的爸爸妈妈为什么哭的这么伤心，发生了什么？
3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了哪些危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？
4、情境体验：
5.出示图片，了解生活环境中的排队规则。
班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行......
社会中：超市排队收银、排队上下车......
教学准备：
多媒体
教学资源利用：
课件
教
学
过
程
一、创设情境
师:同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看看。
师:同学们，你们喜欢这些同学的行为吗?你们认为他们这样做对不对?为什么?(生答:不喜欢。他们这样做是不对的，会影响别人的学习和休息)
师生共同点评刚才表演节目中的几种不文明的行为，指出哪里做得不对，应该怎样做才是正确的。
板 书 设 计
我们不乱扔
可回收垃圾不可回收垃圾
教 学 反 思
乌苏市第二小学教育集团课时备课教案
教学课题：
大家排好队
课 型：
新授课
备课时间：
2020.9
授课时间：
备课教师：
二年级语文教师
授课教师：
教学目标：
1.结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规范。
2.养成自觉排队的好习惯。
2.了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序。
6.引导学生说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？
7.游戏体悟课堂：“找茬”游戏。
排队时要注意什么，应该怎样排队，排队有什么好处？
三、了解“自觉排队日”
1、出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。