九年级语文杨修之死教案导学案 (1)

《杨修之死》教学设计

作者：浙江省衢州市开化县何田初中余能宝【教学目标】

１、了解《三国演义》与罗贯中。

２、掌握本文的生字的正确读音和一些文言字词的意思。

３、理解小说是如何刻画人物形象的，以及杨修的死因和启示。

４、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。

【教学重点】

目标２、３。

【教学难点】

目标３、４。

【教学手段】

多媒体。

【教学过程】

一、导入

电视剧《三国演义》主题曲与图片。（５分钟）

导语的设计是为了复习中国四大古典小说，从而引出本课。课前音乐的欣赏为了激发学生的学习兴趣，渲染气氛。同时让学生了解《三国演义》的开篇词和历史人物。

二、教学步骤

分８块内容，分别是：

１、说一说：

《三国演义》与作者罗贯中。（２分钟）

２、做一做：

注音与解释。（３分钟）

这些是检查预习情况的。从检查来看，字的读音掌握不够，词语的意思掌握较好。以开火车的形式检查，面较广。

３、讲一讲：

课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？（４分钟）

这个环节重在检查学生筛选信息的能力，训练找关键句和概括能力。为后文的研讨曹操、杨修的思想性格做理论准备。

４、议一议：（１０分钟）

⑴杨修因犯何罪被杀？

⑵若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？

⑶杨修死后，曹操进兵，兵败，曹操受伤回营做了什么？为什么？

５、论一论：（３分钟）

关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。

以上二个环节重在训练学生的思维能力，发表自己的见解，更好的进行个性解读文本。

６、析一析：（３分钟）

曹操、杨修的形象：

曹操：虚伪奸诈残忍多疑嫉贤妒能老谋深算

杨修：才思敏捷恃才放旷卖弄聪明轻率大意

这个环节训练学生概括能力以及分析小说的人物刻画的方法，明确人物思想性格。

７、谈一谈：（３分钟）

杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么？

联系实际，从小说中我们得到了什么启示，指导我们今后的做人原则。

８、练一练：（１０分钟）

⑴以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。２００字左右。

⑵（选做）历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。２００字左右。

该环节是学以致用，由于课堂时间有限，利用课外或第二节课完成。

三、结束（２分钟）

在电视剧《三国演义》片尾曲声中小结本课。

呼应开头，放松心情，达到愉快教学的目的。

另外，需要说明的是，课中插入一个视频，是为了学生能感知影视作品的人物形象，从而更好的理解文学作品的人物形象。增强学生学习语文的兴趣。

还有一点，“七步诗”的插入，是个临时发挥，也恰到好处。

当然，本课也存在着不足，我竭诚地希望大家能够指出，在今后的课堂教学中能做得更好，谢谢大家。