好莱坞电影对英语电影赏析课的影响与对策探讨
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义随着我国经济的发展和国际交流的增加，对英语人才的需求越来越大，高职英语教学也受到了越来越多的关注。
在传统的英语教学中，学生往往只是停留在语法和单词的学习上，而对于真正的英语文化了解和欣赏却比较欠缺。
为了更好地提高学生的英语水平和文化素养，越来越多的高职院校开始引进西方文化影视欣赏课程，通过影视作品来深入了解西方文化以及英语表达。
本文将探讨西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义。
西方文化影视欣赏课可以丰富英语教学内容，提高学生的学习兴趣。
传统的英语教学以语法和单词为主，缺乏趣味性和亲和力，很难引发学生的学习兴趣。
而通过引入西方文化影视欣赏课程，可以让学生在欣赏电影、电视剧等影视作品的过程中获得乐趣，从而激发他们学习英语的动力。
通过欣赏影视作品，学生不仅可以提高听力和口语能力，还可以更形象地了解西方文化和思维方式，从而更加主动地去学习英语，提高英语水平。
西方文化影视欣赏课可以拓宽学生的文化视野，增强国际交流意识。
在全球化的今天，了解西方文化已经成为英语教学的必不可少的部分。
引入西方文化影视欣赏课程可以让学生更深入地了解西方文化的内涵和特点，培养他们的国际视野和国际理解力。
通过欣赏影视作品，学生可以了解西方不同时期的历史故事和风土人情，深刻理解西方人的思维方式和生活方式，从而更好地进行跨文化交流。
这对于提高学生的综合素质和国际竞争力具有重要的意义。
西方文化影视欣赏课可以促进学生的创新意识和创意能力。
西方文化影视作品往往充满了创新和创意，可以激发学生的思维，拓展他们的视野。
通过欣赏影视作品，学生可以了解到西方文化的艺术表现形式和创作手法，从而激发他们的创新意识和创意能力。
这对于培养学生的综合素质和创业精神有着非常重要的意义。
西方文化影视欣赏课可以帮助学生更好地应对国际化的工作环境。
随着我国经济的全球化和国际交流的增加，对英语人才的需求越来越大。
引入西方文化影视欣赏课程可以让学生更好地了解西方文化和思维方式，从而更好地适应国际化的工作环境。
英语电影赏析课程教学策略探讨
- 20 -校园英语 /高等教育英语电影赏析课程教学策略探讨西安文理学院外国语学院/石颖【摘要】本文从目前教学存在的问题中找到一些对课程教学的启示，旨在进一步搞好英语电影欣赏课程的教学。
【关键词】英语电影赏析 教学策略 启示英语电影赏析课程在于激发学生英语学习兴趣，培养学生语言运用能力。
电影是通过音乐、美术、语言等表现出来的艺术形式，它可以集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身。
英语电影赏析课程可以在很大程度上帮助学生提高语言水平，了解西方文化背景，了解英语国家的人文特点，提高英语文化素养，而且也有助于提高学生比较专业地分析评论电影的能力。
一、反思英语电影赏析课程中存在的问题由于英语电影赏析课程是一门新开课程，还没有形成完善的课程体系。
授课中存在很多的问题，如：教师在电影的选择上有很大的随意性，课堂上对电影的理论介绍不足，对电影作品的分析流于表面，教师教学方法单一等。
很多学生起初对这门课程感兴趣，选修学生人数也很多，但是学习后，却与自己的期望产生很大偏差而产生厌倦。
更为严重的是，英语电影赏析课甚至变成了放电影，根本不能实现教学目标。
一门本来以为很好的课程就这样的失去了原来的光彩，也受到了好多同学的不好评价。
二、对英语影视欣赏课程教学的启示1.介绍相关的电影理论知识。
教师应该在教学活动中向学生介绍相关电影的理论知识，课程与影视专业的理论课程学习不同，其目的是为了掌握赏析电影的手段和方法。
只有运用理论和方法对具体电影作品进行赏析，才能让让理论回到了电影文本中，让文本得到理论关照。
教师只有教给学生一些基本的电影理论知识，学生才能够从被动地观看影片向主动地欣赏、分析影片飞跃。
2.预设与影片相关的关键问题。
在观看电影之前，教师最好提出几个关键性的问题，包括片中讲述故事的社会历史背景、导演简介、男女主角简介、故事情节梗概、主题音乐介绍、影片所获奖项等。
目的是让学生对影片的背景有所了解，以便在观看时有所侧重。
英语电影在英语教学中的问题和有效性的应对分析-模板
英语电影在英语教学中的问题和有效性的应对分析电影,是在20世纪的100年中迅速发展起来的,是传播最快、最广、最有国际性的艺术形式。
世界电影艺术的经典作品,尤其是走在世界前列的英美电影,以其独特的美学价值和文化特性展现出不同民族的艺术风格。
将经典电影作为有效的教学资源,通过对电影的观赏和分析,可以逐步培养学生的感受能力、理解能力、判断能力、欣赏能力、英语思维能力和对语言知识的转换能力;加强学生对英语国家文化、历史、宗教、习俗等方面的了解,激发学生英语学习兴趣,提高学生综合文化素养。
利用电影进行英语教学活动,还可以对学生的英语学习产生很好的促进作用,能更好地使教师和学生适应高中新教程改革的要求。
它的作用具体体现在:一、有助于激发学生情感,启迪学生思维影视源于生活,也接近生活。
学生努力听懂的内容直接出现在荧屏上,从而给学生提供了一种亲临其境的情绪体验,也创造出一种引人入胜的求索环境。
寒假里安排学生看Kung Fu Panda,当开学时再次出现fail的单词时,学生马上到里面的fail sb.(辜负某人)的词组。
通过看影视录像的过程,就是激发学生的情感、启迪学生想象和联想的过程,从而使学生进入作品意境,促进其对语言的接受。
学生有了学习兴趣,并获得了更多的自信,学习英语的动机就会增强,因此,学习效率就会有较大幅度的提高。
二、有助于单词的记忆电影对于激发学生的学习兴趣是众所周知的,但是有助于学生对词汇的记忆确实是经常被人们所忽视的。
1. 影视字幕能显着促进学生的词汇习得和记忆。
其中,双语字幕更有助于单词拼写和单词辨识,母语字幕更有助于单词含义的掌握。
2. 不论二语水平高低,字幕对词汇的习得都有显着的积极作用。
在看完Kung Fu Panda后,学生学会了电影中经常出现的超纲词汇,如legendary、warrior、ingredient、The Dragon Scroll、destiny等。
根据新课程标准改革的要求,学生不仅要进行“学中做”,更要在实践活动、问题情境的探究互动、合作互动、综合互动中进行“做中学”,最终达到学生由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。
英美电影赏析课教案
英美电影赏析课教案教案标题：英美电影赏析课教案教学目标：1. 通过英美电影赏析，提高学生的英语听说能力和文化理解能力。
2. 培养学生对英美电影的兴趣，拓宽视野，增强跨文化交流能力。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，提高他们对电影艺术的鉴赏能力。
教学内容：1. 介绍英美电影的历史和发展。
2. 分析英美电影的特点和风格。
3. 赏析英美电影中的经典场景和剧情。
4. 探讨英美电影对社会和文化的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入英美电影的话题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生对英美电影的了解程度，引导他们思考英美电影对世界的影响。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍英美电影的历史和发展，包括早期无声电影、黑白电影时代以及现代电影的发展。
2. 分析英美电影的特点和风格，如好莱坞大片、英国文艺片等。
3. 介绍英美电影中的常见类型，如爱情片、动作片、喜剧片等。
三、赏析与讨论（25分钟）1. 播放英美电影中的经典场景或剧情片段，引导学生观看并理解其中的语言、情节和文化元素。
2. 分组讨论学生对所观看片段的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点和见解。
3. 引导学生分析电影中的主题、情感表达以及角色塑造等方面的特点。
四、拓展活动（15分钟）1. 分组让学生选择一部英美电影进行深入研究，包括该电影的背景、导演、演员等信息，并准备简短的介绍。
2. 学生进行小组展示，分享他们对该电影的赏析和个人观点。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学的英美电影赏析知识和技巧。
2. 评价学生对英美电影的理解和表达能力，给予积极的鼓励和建议。
教学资源：1. 英美电影片段或剧情片段的视频。
2. 电影赏析相关的图片、海报等视觉资料。
3. 学生分组研究的电影相关资料。
教学评估：1. 学生对英美电影的理解和表达能力的评估，包括小组讨论和展示的表现。
2. 学生对电影赏析知识和技巧的掌握程度的评估，可以通过课堂练习或问答形式进行。
《电影欣赏对英语学习影响的行动研究》课题实施方案
《电影欣赏对英语学习影响的行动研究》课题实施方案电影欣赏对英语学习影响的行动研究课题实施方案1. 研究背景电影作为一种受欢迎的媒体形式，对英语学习可能产生积极的影响。
然而，目前对于电影欣赏对英语学习的确切影响还缺乏深入的研究。
本研究将通过行动研究的方式，探索电影欣赏对英语学习的实际效果和可行性。
2. 研究目标本研究的主要目标是评估电影欣赏对英语学习的影响，并提供相关的实施方案。
具体目标包括：- 确定电影欣赏对英语学习的潜在益处和挑战；- 分析电影欣赏与英语学习之间的关联；- 探索电影欣赏在英语学习中的有效应用方法；- 提供教师和学生在电影欣赏中的指导和支持。
3. 研究方法本研究将采用以下方法来实施：- 文献综述：对现有的相关文献进行综合分析，了解电影欣赏对英语学习的研究现状和已有成果。
- 调查问卷：设计并发放调查问卷，收集学生对电影欣赏对英语学习的看法和体验。
- 实地观察：观察学生在电影欣赏活动中的参与程度、学习动机和学习成效。
- 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，探索电影欣赏对英语学习的影响因素和关联关系。
4. 研究内容本研究将聚焦以下内容：- 电影欣赏与词汇学习：探索电影欣赏对英语词汇学习的影响，分析不同类型电影对词汇习得的差异。
- 电影欣赏与听力理解：研究电影欣赏对英语听力理解的促进作用，考察学生在观看电影时的听力能力提升情况。
- 电影欣赏与口语表达：分析电影欣赏对学生口语表达能力的培养效果，探讨电影对口语流利性和表达准确性的影响。
- 电影欣赏与文化认知：考察电影欣赏对学生英语文化认知的影响，分析电影对学生跨文化交际能力的培养作用。
5. 预期结果通过本研究，预期可以得到以下结果：- 了解电影欣赏对英语学习的潜在价值和挑战；- 揭示电影欣赏与英语学习之间的关联和影响因素；- 提供电影欣赏在英语学习中的有效应用方法和指导原则；- 为教师和学生提供电影欣赏的教学资源和支持。
6. 研究计划本研究计划的大致时间表如下：- 第一阶段（一个月）：文献综述和调查问卷设计；- 第二阶段（两个月）：调查问卷发放和实地观察；- 第三阶段（一个月）：数据整理和分析；- 第四阶段（一个月）：结果总结和报道撰写。
初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式探究
初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式探究一、电影赏析的教学意义1. 丰富课堂教学内容传统的英语教学内容主要以课文、单词和语法知识为主，学生容易感到枯燥和乏味。
而通过引入电影赏析教学，不仅能够增加学生接触英语的机会，还可以为他们提供更多的语言输入，让他们在真实的语境中学习英语，使学习更加有趣和生动。
2. 提高学生的英语听力和口语能力通过观看英文电影，学生能够接触到地道的英语口语表达，从而提高他们的听力水平。
通过模仿电影中的对话和表达方式，学生的口语表达能力也会得到提升。
3. 拓展学生的视野和文化素养不同国家和地区的电影作品所展现出来的文化背景和价值观念是不同的，通过观看电影，学生可以了解到不同文化的风俗习惯和人生观念，从而提高他们的跨文化交际能力和综合素养。
4. 培养学生的审美情趣和思辨能力在初中英语教学中引入电影赏析教学，需要选择合适的电影作品。
要选择那些具有教育意义和艺术价值的电影，能够让学生通过观看电影了解到当代社会的发展和文化风貌。
要选择那些语言简单、情节生动的电影，能够吸引学生的注意力，让他们在观看中能够更好地理解和掌握英语知识。
2. 教学方法的设计在电影赏析教学中，可以采用多种教学方法，包括整体呈现法、片段赏析法、听力训练法和演练对话法等。
在整体呈现法中，教师可以选择一部具有代表性的电影进行全片放映，让学生在欣赏电影的过程中感受和理解英语语言的生动魅力。
在片段赏析法中，可以选取电影中的某个片段进行精讲，让学生通过短片段的赏析来提高他们的听力和阅读能力。
在听力训练法和演练对话法中，可以通过提供相关的听力材料和对话练习，让学生进行大量的听说练习，提高他们的口语表达能力。
3. 学生实践活动的设计为了加强学生对电影赏析教学内容的理解和掌握，可以设计一些学生实践活动，包括观影讨论、剧本创作、角色扮演和影评撰写等。
在观影讨论中，学生可以根据教师提供的问题进行电影的讨论和交流，分享自己的观影感受和理解。
《电影欣赏在英语学习中的积极影响：行动研究实施》课题方案
《电影欣赏在英语学习中的积极影响：行动研究实施》课题方案一、课题背景与意义随着全球化进程的不断推进，英语作为国际通用语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
然而，传统的英语教学模式往往过于注重语法和词汇的讲解，忽视了语言的本质——沟通与表达。
电影作为一种艺术形式，不仅具有丰富的文化内涵，还能够生动地展现语言的实际运用。
因此，通过电影欣赏来提高英语研究者的语言能力，具有极大的潜力和价值。
本课题旨在探讨电影欣赏对英语研究的积极影响，以及如何有效地将电影欣赏融入英语教学之中，为我国英语教育改革提供实证依据。
二、研究目标与问题1. 研究目标：- 分析电影欣赏对英语研究者词汇、语法、听说能力的影响；- 探讨电影欣赏在英语教学中实施的策略与方法；- 为英语教师提供有效的教学建议，提高教学质量。
2. 研究问题：- 电影欣赏对英语研究者的词汇、语法、听说能力有何影响？- 如何将电影欣赏融入英语教学，提高教学效果？- 英语教师在实施电影欣赏教学时，应关注哪些方面？三、研究方法与步骤1. 研究方法：- 行动研究：通过在实际教学中实施电影欣赏，观察和记录研究者的变化；- 问卷调查：收集研究者对电影欣赏教学的看法和反馈；- 访谈：深入了解英语教师在实施电影欣赏教学中的经验和困惑；- 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，探讨电影欣赏对英语研究的影响。
2. 研究步骤：- 设计电影欣赏教学方案，包括电影选择、教学目标、教学方法等；- 在实际教学中实施电影欣赏，进行观察和记录；- 收集研究者的问卷调查和访谈数据；- 分析数据，总结电影欣赏对英语研究的积极影响；- 提出教学建议，为英语教师提供参考。
四、预期成果与价值1. 预期成果：- 揭示电影欣赏对英语研究的积极影响，为英语教学提供理论支持；- 提出具体的电影欣赏教学实施策略与方法，提高英语教学质量；- 为我国英语教育改革提供实证依据。
2. 社会价值：- 提高英语研究者的研究兴趣，激发研究动力；- 促进英语研究者的语言能力全面发展，提高实际运用能力；- 为英语教师提供有效的教学手段，提高教育教学质量。
以美国电影《暮光之城》为例浅谈影视赏析课程的实施和意义
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第 ２ 期 ９
以美国电影 《 暮光之城》 为例浅谈 影视赏析课程的实施和意义
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０ 引 言
近来 来 ． 随着科 学技术 的发 展 ． 多媒体教 学 已经成 为大学英语教 学必 不可少 的教学手段 。 在人们渐渐意识 到传统 的读 、 、 写 听教学手段 单调、 枯燥的弊端 时 ． 许多大学 开始利用多媒体 手段将大学 生的英语 课 变得直观 、 生动 、 。电影作 为一 门综合 艺术 ， 有趣 在当今社会 已经成 为最重要的传媒 工具之一 ．向世界传播着一个 国家或 民族 的文化历 史、 社会形态 、 价值观等重要信息 。可 以说 ． 电影是 我们 了解一个民族 语言文化 的最主要途径 。 而学生学 习英语 ． 即是在 了解学习一种文化 ． 因此有 了多媒体 的辅助 ． 将大学英语学 习与英美 电影赏 析有效 结合起 来 ． 论是对学生 的听说 能力提高 ． 无 还是对Байду номын сангаас美文 化背景 的了解 都有 事半功倍 的效果
沈阳
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１ 大学开设影视赏析课的意义
根据《 教育部关于进一步深化本科教学改革全 面提高教学质 量的 若干 意见 》『 高（ ０）号 １“ 教 ２ ７ ０ ２ ，深化大学英 语教学 内容和 教学方法 改 人的传说 ， 人鬼 ． 以及 人狼之间 的不伦恋。 革 ． 动高校建立网络环境下 的英语教学新模 式 ． 推 切实促进大学生英 设计 问题 ： 语综合应用能力 ． 尤其是听说 能力的提高 ”针对这一 目 ． 标 我们发现 在给学生做 了电影 内容的简单介绍后 ．让学生思考讨论 以下 问 将 影视赏析课作 为大学选修课 是提高学生英 语听说能力 和实际应用 题 ： 能力的最好的途径。具体意义体现如下 ： （） １ 你对 吸血鬼传说有什么 了解？吸血鬼有哪些特征 ？（ ） ２ 男女主 １ 影 视赏析课 是体 现英美文化 的最好载体 ． １ 角有 可能冲破人鬼之恋 的束缚而走到一起 吗？（ ） ３ 贝拉 和爱德华在你
英文电影在教学中的作用及对策-精品文档
英文电影在教学中的作用及对策英文电影是一种有效的英语教学手段，其具有调动英语课堂气氛、增强学生学习兴趣、有效提高学生听说能力、促进学生对异域文化的了解等功能。
随着科技的发展和对英文电影重要性认识的不断提高，视听说教学已经成为英语专业学生必不可少的一门专业课，并取得了良好的教学效果。
英文电影教学不仅能提高学生的英语水平，还能达到对学生进行德育渗透的目的。
本文将从隐性教育的内涵、英文电影的德育渗透作用以及英语教师所应采取的积极对策等三个方面对此加以论述。
一、隐性教育的内涵德育工作一直是高校教育工作的重中之重。
当前高校德育课程的实施途径种类繁多、形式多样，但大多属于显性德育课程。
由于显性德育课程内容的认知性和德育内容内化过程的体悟性之间的矛盾，导致了高校德育工作的效果并不理想(符文忠，2006)。
因此高校德育工作不仅要构建完备的显性德育课程体系，还应该加强隐性课程的建设。
“隐性课程”一词是1968年美国教育社会学家杰克逊在其专著《班级生活》一书中首先提出的。
所谓隐性课程是指形成学生的非正式学习的各个要素，这些要素在学校课程手册中没有得到明确的规定，它们被看做是一部分隐藏的、无意的甚至是完全没有得到承认的学校生活经验，但又经常地有效地对学生发挥着影响(符文忠，2006)。
20世纪后半叶，很多发达国家将隐性教育的概念和原则引进到思想政治教育领域，并将之视为思想政治教育的有效途径之一。
隐性思想政治教育主要包括以下四方面的因素：1，显性课程中，特别是专业学术课程中隐含的思想政治教育因素；2，高校校园“硬”环境的建设中隐含的思想政治教育因素；3，学校情景中的制度因素所隐含的思想政治教育因素：4，学校“软环境”的塑造中隐含的思想政治教育因素(任雪萍，2002)。
相对于显性教育课程枯燥乏味、教法单一的灌输式教学。
隐性思想政治教育具有其独特的优势，即教育目的隐蔽，教育过程愉悦，教育手段间接，教育内容以生动活泼、为人们所喜闻乐见的形式渗透在人们的日常生活中，使人们在潜移默化中体味并接受思想政治教育。
《电影欣赏对英语学习影响的行动研究》课题实施方案
《电影欣赏对英语学习影响的行动研究》课题实施方案一、研究背景及目的1.1 研究背景随着全球化的加速，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。
在我国，英语教育已经成为了从小学到大学的重要课程。
然而，传统的英语教学模式往往过于注重语法和词汇的传授，而忽视了语言的实际应用和文化背景的融入。
这导致许多学生在英语研究中感到枯燥乏味，难以提高研究兴趣和实际运用能力。
电影作为一种艺术形式，具有丰富的文化内涵和生动的语言表达。
通过欣赏英语电影，研究者可以在轻松愉快的氛围中接触地道的英语表达，了解不同文化背景，从而提高英语研究兴趣和实际应用能力。
1.2 研究目的本研究旨在探讨电影欣赏对英语研究的影响，分析其对研究者英语听力和口语能力的提升作用，以期为英语教学改革提供有益的参考。
二、研究对象与方法2.1 研究对象本研究选取某高校英语专业一年级学生作为研究对象，共100人。
2.2 研究方法本研究采用定量与定性相结合的方法，主要通过以下几个阶段进行：1. 文献综述：收集和分析国内外关于电影欣赏与英语研究的相关研究，为本研究提供理论依据。
2. 问卷调查：在研究开始前，对研究对象进行问卷调查，了解他们的英语水平、电影欣赏惯以及对英语研究的兴趣。
3. 实验阶段：将研究对象分为实验组和对照组，实验组每周安排一次电影欣赏活动，对照组不进行特殊安排。
其他英语教学活动两组保持一致。
4. 数据收集：在实验阶段结束后，对两组研究对象进行英语听力和口语测试，以评估电影欣赏对英语研究的影响。
5. 结果分析：对收集到的数据进行统计分析，比较实验组和对照组的英语听力和口语水平提升程度。
6. 访谈与反思：对实验组学生进行访谈，了解他们对电影欣赏活动的看法及其对英语研究的影响。
三、实施步骤3.1 准备阶段1. 组建研究团队：由一名教授、一名讲师和两名研究生组成，负责研究设计与实施。
2. 培训研究人员：对研究人员进行相关培训，确保研究方法的准确性和有效性。
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义西方文化影视欣赏课是高职英语教学中非常重要的一门课程，它不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够让他们更深入地了解西方文化和生活方式。
本文将从西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响和意义进行探讨。
西方文化影视欣赏课可以帮助学生提高英语水平。
通过观看西方影视作品，学生能够更加直观、生动地接触到地道的英语语言，有利于他们提高听力和口语能力。
学生可以通过观看电影、电视剧等作品来感受西方国家的生活方式和社会风貌，从而更好地理解英语的使用环境和语言背景。
这对于学生的英语学习具有非常重要的意义，可以使他们的英语水平得到快速提升。
西方文化影视欣赏课可以帮助学生更好地了解西方文化和价值观。
在西方文化影视作品中，往往能够反映出西方国家的传统文化、历史故事、民俗风情等方面的内容。
通过欣赏这些作品，学生可以更深入地了解西方国家的文化，包括艺术、文学、历史、宗教等方面的内容，从而能够增进对西方文化的理解和认知，丰富自己的文化底蕴和知识面。
西方文化影视欣赏课还可以帮助学生培养跨文化交际能力。
在跨文化交际中，对于对方国家的文化和生活方式有深入了解是非常重要的。
通过欣赏西方影视作品，学生不仅能够对西方文化有更加直观的了解，同时也能够培养自己的跨文化交际能力，提高与西方国家人员交往的能力和水平，为今后的国际交往和合作打下坚实的基础。
西方文化影视欣赏课对高职英语教学的意义还在于其对学生的综合素质培养的促进。
在观看西方影视作品的过程中，学生除了能够提高英语水平、了解西方文化外，还能够培养自己的审美情趣、文学素养、情感表达能力等多方面的综合素质，从而形成更加全面的人格和个性。
这对于高职英语教学的目标和意义而言，都是非常重要的。
《利用电影欣赏提高英语学习效果：行动研究》课题方案
《利用电影欣赏提高英语学习效果：行动研究》课题方案利用电影欣赏提高英语研究效果：行动研究课题背景随着全球化的加速，英语作为一种国际通用语言，在我国的教育领域中占据着重要的地位。
传统的英语教学模式往往过于注重语法和词汇的讲解，而忽略了语言的实际应用。
这导致许多学生在研究英语的过程中感到枯燥乏味，难以激发研究兴趣和积极性。
电影作为一种艺术形式，具有丰富的文化内涵和生动的故事情节。
通过欣赏英文电影，学生在轻松愉快的氛围中感受英语的实际应用，有助于提高英语研究效果。
研究目标1. 分析电影欣赏对英语研究效果的影响。
2. 探讨如何将电影欣赏融入英语教学，提高学生的英语水平。
3. 为英语教师提供有效的教学策略，激发学生的研究兴趣和积极性。
研究方法本研究采用行动研究的方法，分为以下几个步骤：1. 文献综述：收集国内外关于电影欣赏与英语研究的相关研究，为本研究提供理论依据。
2. 设计实验：将电影欣赏活动融入英语课堂教学，制定详细的教学计划和评价标准。
3. 实施实验：在实验班级中开展电影欣赏活动，收集相关数据，包括学生的英语成绩、研究兴趣和积极性等。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，评估电影欣赏对英语研究效果的影响。
5. 总结与反思：根据实验结果，总结成功的经验和不足之处，提出改进措施。
预期成果1. 证实电影欣赏对英语研究效果的积极影响。
2. 形成一套完善的将电影欣赏融入英语教学的教学方法和策略。
3. 为英语教师提供有益的启示，提高教学质量。
4. 提高学生的英语水平，培养学生的跨文化交际能力。
研究时间表1. 第 1-2 周：进行文献综述，确定研究方法和实验设计。
2. 第 3-4 周：制定教学计划和评价标准，准备实验材料。
3. 第 5-8 周：实施电影欣赏活动，收集数据。
4. 第 9-10 周：进行数据分析，总结实验结果。
5. 第 11-12 周：撰写研究报告，提出改进措施。
参考文献[此处列出参考文献，以支持研究内容和结论]请注意，以上内容仅为一份课题方案的示例，实际撰写时，请根据具体研究内容和目标进行调整。
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义西方文化影视是世界文化的重要组成部分，其在影视作品中展现出来的价值观念、审美情趣、生活方式等内容，对于学习者进行西方文化的了解和全面发展具有积极的促进作用。
随着中国与西方国家的交流日益频繁，西方文化影视欣赏课程在高职英语教学中也开始受到越来越多的关注。
本文将详细探讨西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义。
1. 提升英语听力水平西方影视作品中使用的语言地道、生动，涉及到各种不同场景下的对话和交流，有利于学生在欣赏中自然而然地提高了英语听力水平。
通过西方文化影视欣赏课的学习，学生可以更加从容地应对各种语言环境，在职场上交流沟通时更具有信心。
2. 拓展文化视野西方文化的影视作品所展示的内容涉及到了不同国家的历史、地理、风土人情等多方面的内容，通过这些作品，学生可以了解西方不同国家的文化传统，加深对西方文化的理解与认识，从而拓展了自己的文化视野。
3. 增强跨文化交流能力通过西方文化影视欣赏课，学生可以有效了解西方国家的社会习俗、价值观念等，从而更好地适应跨文化交流与合作。
这对于未来从事国际贸易、翻译、文化交流等职业的学生来说，具有非常重要的意义。
4. 提高学习兴趣相比于传统的英语教学形式，西方文化影视欣赏课能够更好地激发学生学习英语的兴趣，使学生更主动地去学习英语，形成自己独立学习的能力。
这也为学生的自主学习能力的培养打下了良好的基础。
1. 引导学生树立正确的文化认知通过西方文化影视欣赏课，学生在欣赏中可以了解到西方不同国家的文化现象，促使学生正确理解和尊重不同文化，增强学生的文化自信心，培养学生正确看待世界各族群文化的宽容心态。
2. 培养学生的综合语言能力西方文化影视作品涉及到了丰富的语境和语言环境，学生在观看中可以不仅仅学习到地道的英语表达方式，还可以了解到不同场景下的说法以及表达方式，从而提高了学生的综合语言能力。
3. 促进学科交叉融合西方文化影视欣赏课可以引导学生了解西方社会、历史、文化等多方面内容，促进英语学科与其他学科的深入交叉融合，使学生的知识结构得到全面提升。
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义随着社会的不断发展和全球化进程的加速，西方文化与中华文化之间的交流也愈发频繁。
在这种背景下，我们的英语教育是否能够跟上时代的步伐，适应社会的需求呢？本文将从西方文化影视欣赏课在高职英语教学中的影响和意义两个方面进行探讨。
一、对高职英语教学的影响1.提升语言能力西方文化影视欣赏课在英语学习中起着至关重要的作用。
通过影视学习，学生不仅能够了解西方国家的文化差异和风俗习惯，而且能够提升语言能力。
影视中的语言表达及情境，具有鲜活的情感色彩，令学生更加生动地感受到语言的魅力。
与此同时，影视中的语言表达和词汇更贴近日常使用，更能丰富学生的词汇量。
2.增强跨文化交流与交际能力随着全球化的发展，跨文化交流与交际能力成为越来越重要的竞争力。
影视欣赏课程中的内容，涉及到了对不同文化的认知和理解，培养了学生的跨文化交流与交际能力。
在欣赏影视的过程中，学生可以通过模仿语音语调、手势表情、看法态度等来锻炼自己的语言交际能力。
3拓宽视野，扩大知识面西方文化影视欣赏课的教学，能够帮助学生拓宽视野，扩大知识面。
除了传统的文化背景和历史知识，很多的现代文化、时尚、音乐、美学等等，也是西方文化的代表。
通过对这些知识的了解，不仅可以满足学生对文化多元性的认知要求，同时也有助于提高学生的综合素质。
二、意义1.增强学生学习英语的兴趣影视欣赏课程不仅以教学的形式对学生进行英语语言的传授，同时也可以为学生提供精致、丰富、充满诗意的英语语言环境，进而激发学生对学习英语的兴趣。
这样的学习环境可以激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性。
2.提高教学质量从教育教学的领域来看，影视欣赏课程在高职英语教学中是一个很好的辅助教材。
结合现代化学习方式和优良的教学手段，老师可以设计教学形式和活动，使其更符合学生的学习特点和兴趣爱好，从而充分利用好现有资源，提高教学质量。
3.增强社会美育意识西方文化影视欣赏课程不仅可以为学生提供文化背景和历史知识，同时也能够深刻理解人类文化脉络与归属感，有助于提高学生的欣赏能力和美育意识。
好莱坞电影对英语电影赏析课的影响与对策
作者： 郑军
作者机构： 江苏科技大学外国语学院,江苏镇江212003
出版物刊名： 文教资料
页码： 188-189页
年卷期： 2017年 第18期
主题词： 美国个人主义;美国中心主义;消费主义
摘要：好莱坞电影是美国传播其意识形态、价值观念和生活方式的主要媒介，同时也是大学英语影视赏析课程的主要内容。
为了消解其对我国当代大学生社会价值观的负面影响，我们必须科学合理地选择电影、深刻解读好莱坞电影的深层话语，同时在英语影视课上培养当代大学生思辨能力和平等的跨文化意识。
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义
西方文化影视欣赏课是指在高职英语课程中，通过展示西方影视艺术作品来促进学生
对西方文化的认识和理解，提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
这一课程的推广对高
职英语教学产生了积极的影响和意义。
首先，西方文化影视欣赏课能够带动学生学习英语的积极性。
影视艺术作品有着生动
的画面和情节，被学生们视为精彩的视觉盛宴。
通过观看这些影视作品，学生们将不仅展
开了解英语语言和西方文化的知识，同时还拓展了阅读、听力、口语等各方面的语言技能。
这使得学生们参与到英语学习中的积极性大大增强。
其次，西方文化影视欣赏课拓宽了学生的文化视野。
西方文化影视艺术作品既有经典
文学名著，也有流行电影影视等，通过对这些作品的欣赏，学生们可以对西方文化进行深
入了解。
和学生们平时所接触的文化环境相比，这些作品或者情节有别于学生们所习惯的，从而弥补了文化知识方面的不足，促进了学生们对多元文化的理解和认同。
最后，西方文化影视欣赏课对于英语口语和听力技巧的提升有着积极的作用。
学生们
通过欣赏西方影视作品，更容易接受和理解英语语言的运用，从而使得学生们在口语方面
的表达能力得到提升。
同时，由于英语在这些作品中扮演着非常重要的角色，这样的欣赏
经历对于学生英语听力力的提升也具有重要意义。
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义
谈西方文化影视欣赏课对高职英语教学的影响及意义近年来，随着全球化的发展，各种文化的交流与融合日趋频繁。
西方文化作为其中重要的一部分，对高职英语教学的影响愈发重要。
而西方文化影视欣赏课作为高职英语教学中的重要组成部分，具有着巨大的影响和意义。
西方文化影视欣赏课能够提高学生的英语听力和口语水平。
通过学习欣赏西方电影和剧集，学生能够接触到地道的英语语音和口音，对于提高他们的听力理解能力和语音表达能力有着明显的帮助。
通过观看不同类型的影视作品，学生能够更加熟悉和掌握英语中的各种词汇和表达方式，进一步提高他们的英语口语表达能力。
西方文化影视欣赏课能够丰富学生的英语语言环境。
传统的英语教学往往只侧重于语法和单词的学习，使得学生在学习过程中感受不到真实的语言环境。
通过欣赏西方文化影视作品，学生能够更加直观地感受到英语的表达方式和语言环境，从而更好地理解和运用英语。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，也能够培养他们的语感和语言思维能力。
西方文化影视欣赏课对学生的跨文化交际能力有着积极的影响。
在全球化的背景下，跨文化交际能力已经成为当代社会的一个重要素质。
通过学习欣赏西方电影和剧集，学生能够更好地了解西方国家的文化、社会生活和价值观念，更好地融入和理解西方社会。
这不仅有助于学生在跨文化交流中避免文化冲突，更有助于他们在国际竞争中脱颖而出。
西方文化影视欣赏课对学生的综合素质培养具有重要意义。
西方文化影视作品往往是综合艺术的体现，涉及到文学、音乐、绘画、舞蹈等多个艺术形式。
通过学习欣赏西方文化影视作品，不仅可以培养学生的审美能力和艺术修养，更可以启发学生对其他艺术形式的兴趣和理解，提高他们的综合素质。
西方文化影视欣赏课对高职英语教学具有重要的影响和意义。
通过学习欣赏西方文化影视作品，学生能够提高英语听力和口语水平，丰富英语语言环境，增强跨文化交际能力，培养综合素质。
在高职英语教学中加入西方文化影视欣赏课是必要的，有助于提高学生的英语水平和综合素质，适应全球化的发展需求。
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龙源期刊网 好莱坞电影对英语电影赏析课的影响与对策探讨
作者：范艳宏
来源：《速读·上旬》2019年第11期
◆摘; 要：在英语电影鉴赏课中，好莱坞电影是重要的素材。
然而，好莱坞电影对我国学生的价值观有一定的负面影响。
基于此，本文将重点探讨好莱坞电影对英语电影赏析课的影响与对策，希望能够提供给广大英语教师作为参考。
◆关键词：好莱坞;电影赏析课;大学生;影响
英语电影鉴赏课，是学生学习英文，了解国外文化的重要方式;是大学英语教学中的重要组成部分。
其中，好莱坞电影是英语电影鉴赏课中必不可少的素材。
然而，好莱坞电影来给学生的影响既有正面也有负面的，所以如何更好的发挥好莱坞电影的正面效应，有效消除负面影响，成为大学教师们面对的重要问题。
1好莱坞电影对我国大学生的影响
电影是一种文化形式，其中必然包括着明显的意识形态属性，传递着某些特有的价值观。
在电影领域中，好莱坞意味着顶级导演、顶级明星、顶级科技，是世界电影潮流的引领者，代表着世界电影的最高水平。
但是，好莱坞作为美国电影，其中诠释的很多价值观与我国的主流价值观是不相符的，其中最突出的就是个人主义、美国中心主义和享乐主义，这些价值观必然会对我国学生造成一定的影响。
1.1个人主义的影响
美国好莱坞电影中，有着浓厚的个人主义色彩，这也符合资本主义文明的终极价值。
由此引发的一切为了个人利益，一切为了个人价值实现。
我国大学生在观看电影后，容易受其影响，会逐渐表现出生活中自私自利，竞争中缺乏原则，为了利益损害他人权益等问题，对于大学生价值观的塑造造成极大的负面影响。
1.2美国中心主义的影响
美国中心主义，在好莱坞电影，特别是战争片、灾难片中表现的淋漓尽致;世界的领导者是美国，世界的拯救者是美国，和平的捍卫者是美国，总之，美国是当之无愧的全球霸主，是人类的救世主。
这种思想本质上就是在宣扬美国的政治、经济、文化的优越性。
而大学生在此。