《神奇的水》教学课件
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.教学内容：本节课的教学内容来自科学三年级上册《神奇的水》这一章节。
具体内容包括水的性质、水的组成、水的循环以及水的利用。
通过本节课的学习，让学生了解水的特性和重要性，以及保护水资源的方法。
教学目标：1. 让学生了解水的性质和组成，知道水的重要性。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 教育学生节约用水，保护水资源。
教学难点与重点：重点：水的性质和组成，水的循环。
难点：水的利用，保护水资源的方法。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（玻璃杯、水、盐、糖、颜料等）。
学具：实验记录本、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实际情景引入：为什么自来水可以喝，而河里的水却不能喝？引发学生的思考，引出本节课的主题——神奇的水。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解水的性质：透明、无色、无味、流动性等。
2. 讲解水的组成：氢元素和氧元素。
3. 讲解水的循环：蒸发、降水、径流等。
三、实验演示（10分钟）1. 演示如何区分硬水和软水。
2. 演示如何用颜料改变水的颜色。
3. 演示如何用盐和糖改变水的味道。
四、课堂练习（5分钟）让学生分组进行实验，验证水的性质和组成，以及水的循环。
学生在实验过程中观察、记录，培养学生的实验能力和观察力。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：水的性质：透明、无色、无味、流动性水的组成：氢元素、氧元素水的循环：蒸发、降水、径流作业设计：1. 请简述水的性质和组成。
答案：水的性质有透明、无色、无味、流动性等；水的组成是由氢元素和氧元素组成的。
2. 请描述一下水的循环过程。
答案：水的循环过程包括蒸发、降水、径流等。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实验，让学生了解了水的性质、组成和循环，以及保护水资源的方法。
在课堂上，学生积极参与实验，对水的特性和重要性有了更深入的认识。
但在教育学生节约用水方面，还需要进一步加强。
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.一、教学内容本节课选自科学三年级上册教材中《神奇的水》章节。
详细内容包括水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的应用以及保护水资源等。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水有三态变化，并能描述其特点。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实验和观察，提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、三态变化及其应用。
难点：理解水的三态变化过程及其原因。
四、教具与学具准备教具：水、热水、冰块、杯子、实验器材等。
学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一瓶水，引导学生观察水的外观，提出问题：“你们知道水有哪些性质吗？”2. 例题讲解：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明等。
（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（3）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
3. 随堂练习：（1）让学生观察冰块、水、热水蒸气，描述它们的特点。
（2）分组讨论：如何节约用水、保护水资源？4. 实验环节：（1）将冰块放入热水中，观察冰块融化过程。
（2）将热水倒入杯中，观察水蒸气的产生。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（3）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电（4）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的性质及三态变化。
（2）举例说明水在日常生活中的应用。
（3）谈谈你如何节约用水、保护水资源？2. 答案：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明；三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水在日常生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）节约用水、保护水资源的方法：洗手时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型洁具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水的性质、三态变化及其应用掌握情况较好，但在节约用水、保护水资源方面的意识还需加强。
科学三年级上册《神奇的水》通用优质课件.
科学三年级上册《神奇水》通用优质课件.一、教学内容本节课，我们将在科学三年级上册第四章《神奇水》中，探索水特性、状态变化以及它在自然界和日常生活中重要性。
详细内容将包括：水三态——固态、液态、气态；水吸附性、溶解性；水循环过程；以及保护水资源重要性。
二、教学目标1. 让学生解水三态及其相互转化过程。
2. 培养学生认识水吸附性、溶解性，并能运用这些性质解释一些日常现象。
3. 培养学生节约用水、保护水资源意识。
三、教学难点与重点教学难点：水吸附性、溶解性理解；水循环过程。
教学重点：水三态及其相互转化；节约用水、保护水资源重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（冰块、热水、杯子、色素、吸管等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、水蒸气图片，引导学生思考它们之间联系，激发学生对本节课兴趣。
过程细节：让学生观察并描述三种状态水，讨论它们相同点和不同点。
2. 新课导入：讲解水三态，以及它们之间相互转化过程。
过程细节：结合PPT课件，讲解水三态变化原理，并通过实验演示冰融化成水、水加热成水蒸气过程。
3. 实践活动：进行水吸附性、溶解性实验。
过程细节：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，分析吸附性和溶解性原理。
4. 例题讲解：讲解与水吸附性、溶解性相关例题。
过程细节：结合实际生活，讲解溶解性在药物制作、饮料生产等方面应用。
5. 随堂练习：让学生完成与水吸附性、溶解性相关练习题。
过程细节：指导学生解题思路，强调注意事项。
6. 水循环过程：通过PPT课件，讲解水循环过程。
过程细节：让学生解地球上水是如何不断循环，以及水循环对生态环境重要性。
7. 节约用水、保护水资源：引导学生认识到水资源宝贵，培养节约用水、保护水资源意识。
过程细节：讨论生活中如何节约用水，分享节水小窍门。
六、板书设计1. 板书《神奇水》2. 板书内容：水三态：固态、液态、气态水吸附性、溶解性水循环过程节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水三态及其相互转化过程。
三年级科学《神奇的水》课件
1.实践情景引入（5分钟）
利用课件展示水的三态图片，引导学生观察并思考：水为什么会有三种不同的形态？
2.例题讲解（15分钟）
（1）讲解水的三态变化，让学生通过观察冰块、热水、水蒸气了解其特点。
（2）讲解水的吸附性，通过实验演示海绵吸水、干燥剂吸水等现象。
（3）讲解水的浮力现象，演示硬币、小船等物体在水中的浮沉。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的识别
2.实验探究环节的设计与执行
3.作业设计的实用性和拓展性
4.课后反思及拓展延伸的实践应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的识别
在教学过程中，识别难点和重点是引导学生深入学习的关键。水的三态变化、吸附性和浮力现象是本节课的重点，这些内容是理解水性质的基础。难点在于解释吸附性和浮力现象的原理，这些概念较为抽象，学生可能难以理解。
3.水的浮力现象：硬币、小船浮在水面上
七、作业设计
1.作业题目：观察并记录家中的水的吸附性和浮力现象，给出至少三个实例。
2.答案：示例：硬币、小船浮在水面上；海绵吸水后变重；干燥剂吸水后变色。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实验、随堂练习等多种方式，让学生掌握了水的三态、吸附性和浮力现象。课后，教师应关注学生对实验现象的观察与记录，及时给予反馈。同时，引导学生思考如何保护水资源，培养学生的环保意识。拓展延伸方面，可以让学生了解水的其他特性，如表面张力、溶解性等，激发学生对科学的好奇心。
2.培养学生了解水的吸附性和浮力现象，并学会运用这些性质解释生活中的现象。
3.培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点
重点：水的三态变化、吸附性和浮力现象。
难点：水的吸附性和浮力现象的解释。
三年级科学《神奇的水》优质课件
三年级科学《神奇的水》优质课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《自然界的水》中的《神奇的水》。
详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的用途以及保护水资源等。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的三态变化。
2. 通过实验和观察，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护水资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：了解水的性质，培养学生的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、冰块、热水、干冰等）。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中的水景，让学生感受水的神奇之处，引发学生兴趣。
详细过程：展示河流、湖泊、瀑布等图片，让学生说出它们的特点，引入本节课的主题。
2. 新课内容：介绍水的性质、三态变化、用途和保护水资源。
详细过程：（1）展示PPT，讲解水的性质，如无色、无味、无臭等。
（2）通过实验，让学生观察水在不同环境下的三态变化，如冰块融化、热水蒸发等。
（3）讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（4）讨论保护水资源的方法，如节约用水、防止污染等。
3. 例题讲解：结合新课内容，讲解有关水的三态变化的例题。
详细过程：出示例题，引导学生分析问题，解答问题。
4. 随堂练习：让学生动手操作实验，观察水的三态变化。
详细过程：分组进行实验，记录实验现象，讨论实验结果。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭等。
（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（4）保护水资源：节约用水、防止污染等。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对水的认识。
2. 答案：要求学生用自己的话描述水的性质、三态变化和保护水资源的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
《神奇的水》完整版课件.
3.水的作用：详细讲解水对生命的重要性，以及水在自然界和人类社会中的各种作用。
三、保护水资源意识的培养
保护水资源是本节课的教育目标之一，应从以下方面进行：
1.讲解水资源的重要性，让学生认识到水资源的有限性和珍贵性。
2.分析我国水资源现状，引导学生关注水资源的保护和合理利用。
2.学生是否能够将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。
四、改进措施
1.针对学生在课堂上的反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2.加强课后辅导，关注学生的学习进步，及时解答学生的疑问。
3.积极参与教师培训，提高自身教学水平，为学生的学习提供更好的指导。
《神奇的水》完整版课件.
一、教学内容
《神奇的水》这节课选自小学科学教材四年级下册第二章《水的世界》。详细内容包括：水的三态变化、水的特性、水的作用以及保护水资源的重要性。
二、教学目标
1.让学生了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2.使学生掌握水的特性和作用，认识到水对生命的重要性。
3.培养学生保护水资源、节约用水的意识。
3.课堂实践：
（1）让学生动手操作，将冰块放入热水中，观察冰块融化的过程。
（2）进行水的溶解实验，观察不同物质在水中的溶解情况。
4.例题讲解：结合教材，讲解关于水的三态变化和水循环的例题。
5.随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1.水的三态变化
2.水循环
3.水的特性与作用
4.保护水资源
五、作业设计与课后反思
作业设计和课后反思是教学过程中的重要环节，以下是一些建议：
大班科学神奇水课件
大班科学神奇的水课件大班科学神奇的水课件1设计背景水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。
这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。
活动目标1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
重点难点幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识活动准备录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
活动过程1、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。
(谜底是水)。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。
、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净A幼儿讨论：B试一试，怎样把水变干净。
C说一说，为什么实验结果不一样。
D怎样用毛巾过滤使水变得更干净7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
教学反思优点：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。
不足：课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。
神奇的水 课件
生活中水的表面张力的现象：
叶面的水珠
生活中水的表面张力的现象：
跳起的水滴
生活中水的表面张力的现象：
水黾（min）在水上行走
四、记录员记下滴数，画出水表面的形状。
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水 。 实验结果：一枚硬币上容纳了 滴水。 这时我观察到水表面的形状是（可以 画图或文字描述）：
硬币
实验结论：
水的表面有一种互相拉着的 力，使其表面尽量缩小，这种力 叫做水的表面张力。
生活中水的表面张力的现象：浸染
水墨画
生活中的毛细现象：
皮肤淤血
皮肤毛细现象
生活中的毛细现象：
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测： 一枚硬币上能容纳
滴水 。
实验要求：
一、硬币要在实验台上放平。
二、滴管离硬币近一些，要慢慢的、垂直滴 在硬币的中间 ，同时记下水流出前的滴数。
三、在滴的过程中要注意观察水在硬币上的 形状 ，要与硬币成水平方向观察。
一、说教材 二、说设计思想 三、说目标 四、说教法、学法 五、说教学过程
猜一猜：
小溪中散步， 池塘里睡觉， 江河里奔跑， 海洋里舞蹈。
探究一：水能沿着哪些物体向上”爬”?
我的猜测
纸条 布条 塑料
注意：在能使水向上爬的材料下面打“√”， 在不能使水向上爬的材料下面打“×”
实验结论：
水沿着有空隙的材料往上 “爬”或向四周扩散的现象，
三年级科学《神奇的水》精品课件
三年级科学《神奇的水》精品课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《身边的物质》第二节“神奇的水”。
详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的应用以及保护水资源等。
二、教学目标1. 了解水的性质，掌握水的三态变化。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的观察、实验和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化过程。
重点：水的性质、三态变化及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、酒精灯、烧杯、试管、漏斗等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示冰、水、热水三种不同状态的水，引导学生观察并思考它们的异同。
2. 新课导入（1）教师讲解水的性质，引导学生了解水的无色、无味、透明等特点。
（2）讲解水的三态变化，通过实验演示固态、液态、气态之间的转化过程。
3. 例题讲解（1）冰变成水的过程是什么？（2）水蒸气是如何形成的？（3）如何将气态的水蒸气变为液态的水？4. 随堂练习学生分组进行实验，观察并记录冰融化、水加热、水蒸气冷却等现象。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态：固态、液态、气态3. 水的循环：蒸发、凝结、降水七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，简述水的三态变化及其应用。
2. 答案示例：水的三态变化包括固态、液态、气态。
在生活中，我们常见的应用有：冰块冷却饮料、水加热烹饪、水蒸气发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了水的性质和三态变化，提高了学生的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行实践活动，如制作简易净水器，深入了解水资源的保护和利用。
同时，鼓励学生收集关于水资源的资料，进行课堂分享，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 水的三态变化及其相互转化过程。
2. 实践情景引入和例题讲解的连贯性。
3. 学生的观察、实验和动手操作能力培养。
《神奇的水》教学课件共18页文档
水的毛细现象
水沿着有孔隙的 材料往上“爬”或向 四周扩散的现象，叫 做毛细现象。
变色花
用粉笔吸墨水
潮湿的墙根
请欣赏：生活中水的毛细现象
操作方法： （1）先左击下面字母，出现文本框后全部选中“网址”，再右击鼠标“打开 超链接”。
（2）先点击左下角“幻灯片放映视图”， 再直接链接到下面的网址：
/blog.php?do=showone&type=blog&itemi d=497591=showone&type=&itemid=497591
会“团结”的水
·
水滴表明形状 一一元元硬硬币币
水的表面张力
水的表面有一种互 相拉着的力，使其表面 尽量缩小，这种力叫做 水的表面张力。
水的毛细现象记录卡（1）
把纸巾上画线 猜测可能的现 实验时的现象 的下部插入到 象 水中
用文字或 图画 表示
水的表面张力记录卡（2）
猜测结果 实验结果 备注
一元硬币上最 杯子里最多“放 多“装”多少滴 多少枚一角硬币 水
课后作业:
1、把你今天学到的水的神奇之处告诉家长。 2、预习p.33、34页，要求自己通过实验研究
水黾
草叶上的露珠
球形水滴
请欣赏：生活中水的表面张力现象
操作方法： （1）先左击下面字母，出现文本框后全部选中“网址”，再右击鼠标“打开 超链接”。
（2）先点击左下角“幻灯片放映视图”， 再直接链接到下面的网址：
/SuperLibtary/freearticle.asp?AID=21 751=21751
《神奇的水》教学课件
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
三年级科学《神奇的水》课件
三年级科学《神奇的水》课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《自然界的水》，详细内容涉及水的性质、水的循环以及水的用途。
具体包括：1.水的三态变化；2.水的循环过程；3.水的吸附性和溶解性；4.淡水资源的珍贵及保护。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解水的性质，掌握水的循环过程，认识到淡水的珍贵。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性和溶解性，淡水资源的珍贵及保护。
教学重点：水的三态变化，水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、色素、水、冰块等）。
学具：实验记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰川、河流、湖泊、雨水的图片，引导学生关注自然界的水。
2. 新课导入：通过PPT讲解水的三态变化，引导学生思考水在不同状态下的特点。
3. 例题讲解：讲解水的循环过程，使学生了解水是如何在地球上循环的。
4. 实验演示：演示水的吸附性和溶解性，引导学生观察实验现象，分析原因。
5. 随堂练习：发放实验记录本，让学生记录实验过程和观察结果。
6. 小组讨论：讨论淡水资源的珍贵及保护，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 水的三态变化2. 水的循环过程3. 水的吸附性和溶解性4. 淡水资源珍贵及保护七、作业设计1. 作业题目：绘制水的循环过程图。
答案：略。
2. 作业题目：举例说明淡水资源的珍贵及保护措施。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，使学生了解了水的性质、循环和保护。
但在实验操作过程中，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后调查当地水资源状况，了解水资源的利用和保护情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实验操作技能的培养2. 淡水资源珍贵及保护的教育3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计的针对性和有效性详细补充和说明：一、实验操作技能的培养在实验演示环节，教师应重点关注学生的实验操作技能培养。
《神奇的水》ppt
水是：
无色、透明、无 味道、无气味、 无固定形状、会 流动的的液体。
1 2
会爬的水 CLICK TO EDIT TITLE STYLE 会 “团结 ”的水 CLICK TO EDIT TITLE STYLE 会 “喷射 ”的水 CLICK TO EDIT TITLE STYLE 会 “托举 ”的水 CLICK TO EDIT TITLE STYLE
活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴 水的实验。
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果：一枚硬币上容纳了 滴水。 这时，我观察到水表面的形状（可以画 图或者用文字描述）：
会“团结”的水
·
水滴表明形状
一元硬币 一元硬币
活动2： 把硬币 轻轻放入装满水 的杯子里，预测 放多少硬币水会 溢出来的实验。 试试看预测的准 不准。
都有 细缝
卫生纸
抹布
比一比，能让水向上移动的 物品，它们有什么共同 的特征？
水怎样在隙缝中移动
找一些有隙缝的物品，将它们接触水，看看 水会不会移动？往哪里移动？
将透明尺平放在桌 面上， 慢慢靠近 颜色水。 将玻璃杯平放在桌 面上， 慢慢接近 颜色水。
会有什么发现？水在隙缝中是如何移动的？
水在大小不同的细缝中移动的情 形相同吗？
3 4
5
能溶解一些物质的水 CLICK TO EDIT TITLE STYLE
实验1：会“爬”的水 要求：
1.依次把面巾纸、塑料尺等实验材料 的底部垂直放入水中十秒钟，观察 水的情况。 2.实验中器材要轻拿轻放，以免损坏 器材，注意安全与卫生。
研究水能沿着哪些物体往上爬？
1.下面这些物体能让水上升
1、会“爬”的水 2、会“团结”的水 3、会“喷射”的水
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.
科学三年级上册《神奇的水》通用课件.一、教学内容本节课选自科学三年级上册教材《神奇的水》章节，详细内容包括水的性质、水的三态变化、水的作用以及保护水资源等。
通过学习，让学生了解水的相关知识，培养他们爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握水的性质、三态变化以及水的作用。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强他们保护水资源的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化、保护水资源的重要性。
2. 教学重点：水的性质、作用以及三态变化的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示水在不同环境下的图片，引导学生思考水的神奇之处，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：（2）水的三态变化：通过实验演示，让学生了解水的液态、固态和气态之间的转化过程。
3. 随堂练习：（1）展示不同状态的水，让学生判断其状态。
（2）讨论保护水资源的方法，提高学生的环保意识。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解水的三态变化及其应用。
5. 实践活动：组织学生进行实验，观察水的三态变化过程，并记录实验结果。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、无臭、液体2. 水的三态：液态、固态、气态3. 水的作用：生活用水、农业用水、工业用水等4. 保护水资源：节约用水、防止污染、合理利用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对水的认识，以及如何保护水资源。
2. 答案要点：水的性质、三态变化、作用；保护水资源的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的水资源问题，开展相关实践活动，提高他们的科学素养。
重点和难点解析1. 水的三态变化2. 保护水资源的重要性3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计一、水的三态变化1. 实验演示：用冰、热水、干冰等展示水的固态、液态和气态之间的转化过程。
《神奇的水》教学课件
水的毛细现象记录卡（1 水的毛细现象记录卡（1）
把纸巾上画线 的下部插入到 水中
猜测可能的现 象
实验时的现象
用文字或 图画 表示
水的表面张力记录卡（ 水的表面张力记录卡（2）
一元硬币上最 杯子里最多“放 多“装”多少滴 多少枚一角硬币 水 猜测结果 实验结果 备 注
课后作业: 课后作业:
1、把你今天学到的水的神奇之处告诉家长。 2、预习p.33、34页，要求自己通过实验研究 水还有哪些神奇的地方，准备下次交流。 谢谢大家！再见！
苏教版三年级科学(上册)
神奇的水 神奇的水
——水的毛细现象和表面张力
会“爬”的水
白白 色色 纸纸 巾巾
水的
水的毛细现象
水沿着有孔隙的 材料往上“ 材料往上“爬”或向 四周扩散的现象， 四周扩散的现象，叫 做毛细现象。 做毛细现象。
变色花
用粉笔吸墨水
潮湿的墙根
请欣赏：生活中水的毛细现象
操作方法： （1）2）先点击左下角“幻灯片放映视图”， 再直接链接到下面的网址：
水黾
草叶上的露珠球形水滴 Nhomakorabea请欣赏：生活中水的表面张力现象
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/SuperLibtary/freearticle.asp?AI D=21751
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会“团结”的水 团结”
·
水滴表明形状
一元硬币 一元硬币
水的表面张力
水的表面有一种互 相拉着的力， 相拉着的力，使其表面 尽量缩小， 尽量缩小，这种力叫做 水的表面张力。 水的表面张力。
神奇的水 课件
生活中水的表面张力的现象：
叶面的水珠
生活中水的表面张力的现象：
跳起的水滴
生活中水的表面张力的现象：
水黾（min）在水上行走
一、说教材 二、说设计思想 三、说目标 四、说教法、学法 五、说教学过程
猜一猜：
小溪中散步， 池塘里睡觉， 江河里奔跑， 海洋里舞蹈。
探究一：水能沿着哪些物体向上”爬”?
我的猜测
纸条 布条 塑料
注意：在能使水向上爬的材料下面打“√”， 在不能使水向上爬的材料下面打“×”
实验结论：
水沿着有空隙的材料往上 “爬”或向四周扩散的现象，
叫 毛细现象。
生活中的毛细现象：
颜料浸染
水墨画
生活中的毛细现象：
皮肤淤血
皮肤毛细现象
生活中的毛细现象：
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测： 一枚硬币上能容纳
滴水 。
实验要求：
一、硬币要在实验台上放平。
二、滴管离硬币近一些，要慢慢的、垂直滴 在硬币的中间 ，同时记下水流出前的滴数。
三、在滴的过程中要注意观察水在硬币上的 形状 ，要与硬币成水平方向观察。
四、记录员记下滴数，画出水表面的形状。
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水 。 的形状是（可以 画图或文字描述）：
硬币
实验结论：
水的表面有一种互相拉着的 力，使其表面尽量缩小，这种力 叫做水的表面张力。
生活中水的表面张力的现象：
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硬币圆片的中间，同时记下水流出前的滴 数。 • 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的 形状，各组记下滴数，画出水表面的形状。
会“团结”的水
·
水滴表明形状 一一元元硬硬币币
水的表面张力记录卡（2）
猜测结果 实验结果
苏教版小学三年级科学上册
神奇的水
安居区磨溪镇中心小学校 彭明建
活动1：研究水能沿着哪些物体 向上“爬”？
材料 纱布 粉笔 塑料尺 玻璃片 报纸
我的猜测
实验结果
实验要求：
• 1.依次把纱布、粉笔、塑料尺、玻璃片、报 纸底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否 向上“爬”，并做好记录。
• 2.明确分工，操作员、记录员、观察员各自 做好本职工作，注意安全与卫生。
活动1：研究水能沿着哪些物体 向上“爬”？
材料 纱布 粉 塑料尺 玻璃片 笔
报纸
我的猜测
实验结果 √ √ ×
×
√
水的毛细现象
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四 周 扩散的现象，叫做毛细现象。
请欣赏：生活中水的毛细现象
水的表面张力记录卡（1）
一元硬币上最多“装”多 少滴水
猜测结果
实验结果
实验注意事项：
杯子里最多“放多 少枚回形针
生活中水的表面张力现象
水黾
生活中水的表面张力现象
草叶上的露珠
生活中水的表面张力现象
球形水滴
会“爬”的水
白色纸巾白色纸巾 装有红水的玻璃杯
课堂小结
◆会“爬”的水——水的毛细现象
◆ 会“团结”的水——水的表张 力现象