深圳大学学生实验报告模板_实验6(1)

深圳大学实验报告课程名称：计算机基础

实验项目名称：算法设计工具

学院：

专业：

指导教师：蔡式东

报告人：学号：班级：

实验时间：

实验报告提交时间：

教务处制

一、实验目的

1．加深对算法设计和流程图的认识和理解。

2．掌握算法设计工具Raptor 的基本操作。

2．掌握顺序结构、选择结构和循环结构的设计方法。

3．掌握Raptor 的子图和子程序设计方法。

二、实验环境

1.硬件设备：PC 机。

2.软件环境：Windows 7中文版,Raptor 4.0汉化版

三、实验

Raptor 工作环境：下载与安装Raptor.

1. 顺序结构：完成练习题1，见实验指导书178页。

注：若三角形的三条边分别为：a 、b 、 c,则三角形面积为:

)(2

1p ,c)-b)(p -a)(p -p(p S c b a ++==其中： 2. 选择结构，循环结构：

统计n 个学生的平均成绩，输入n 值；每个学生的成绩score 由输入语句输入，计算n 个学生的成绩平均值，并输出（其输出的形式为：“The average of * scores is ×”，其中*为输入的学生人数n ，×为计算结果）。当输入的成绩不在0~100范围内时，输出错误提示。（使用选择结构，循环结构，参考实验指导书173~174页【案例6-3】）

3.选作：子程序应用：编写计算n!的子程序，并通过main 子图调用该子程序计算S = 3！+4！+6！。

4.完成实验报告。

将各练习题命名为“姓名+算法设计+题×”，实验报告命名为“姓名+算法设计实验报告”，在截止日期前提交各练习题文件（扩展名为.rap 的文件）和实验报告。

四、实验结果与分析

（将Raptor 程序粘贴到此处，并说明是否达到设计目标）

五、思考题

1、若将变量ID 赋值为“2015002398”（即：ID ←“2015002398”），则ID 能否参与算术运算？为什么？

答：

2、如何在程序中增加一个子程序？

答：

六、实验体会

指导教师批阅意见：

成绩评定：

指导教师签字：

年月日

注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。

2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。