部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件
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二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 部编版 (共28张PPT)
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教师指导：首先要认真读好这四组词语，然后找到四
组词语的共同点（每组词语中都含有本课的生字），最后
熟读词语，结合词语深入理解生字的意思。
拓展阅读
听读《小鼹鼠开汽车》，完成练习：
1. 听一听，小鼹鼠干了什么事情？ 2. 听了这个故事，你有什么想法吗 ？以后准备怎样做？
狸说。【句解：熊弟弟对狐狸说出了他们争吵的原因 。】
【段解】写了小哥儿俩争吵的原因。
5 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把 奶酪拿过来掰成了两半。③④
6 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着①，“那半块大一点 儿。”【句解：“分得不匀”体现了小哥俩对狐狸的“掰 成了两半”的方法不满，狐狸会怎么解决这个问题呢 ？】⑤
重点方法
写作方法 学习使用“感叹句” 阅读方法 分角色有感情地阅读
其他方法
学写“被”字 句
课文讲解篇
课文品读
1 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴 极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩 开始拌起嘴来。【句解：“拌起嘴”说明两只小熊都很 自私，互不谦让，这也给后来狐狸为他们分奶酪作了 铺垫。】①
⑦思考:为什么小熊兄弟的奶酪会 被狐狸吃掉？
因为小熊兄弟俩斤斤计较，不懂 得谦让。
⑧思考:借助分奶酪，把奶酪吃光 ，这表现了狐狸的什么特点？
这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、 自私的特点。
⑨思考:小熊兄弟最后“公平”地分 到奶酪了吗？为什么？
没有。因为小熊兄弟想要的“公平 ”是不愿意吃亏。他们斤斤计较， 让狐狸的诡计得逞，吃光了奶酪 。
第一部分（第1自然段）：捡到奶酪不会分。写熊哥哥和 熊弟弟因不知道怎么分奶酪而拌嘴。
二年级上册语文 22《狐狸分奶酪》(人教部编版)(共47张PPT)
二年级 语文
我会记
二年级 语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。
二年级 语文
扌拌
二年级 语文
拌
可是，他们不知道怎么分这块 奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级 语文
我会记
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
形声字
我会记
加一加
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
狐狸分奶酪
二年级 语文
谢 谢！
二年级 语文
二年级 语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢？
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
二年级 语文
➢左右结构： ➢上下结构：
二年级 语文
二年级
一看结构 二看占格 三看关键笔画
语文
奶始吵 仔 咬
左右等宽
左窄右宽
二年级 语文
上左下右结结构构
二年级 语文
二年级 语文
我会读
翘舌音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
狐狸分奶酪 （第一课时）
《狐假虎威》
《称赞》
我会记
二年级 语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。
二年级 语文
扌拌
二年级 语文
拌
可是，他们不知道怎么分这块 奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级 语文
我会记
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
形声字
我会记
加一加
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
狐狸分奶酪
二年级 语文
谢 谢！
二年级 语文
二年级 语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢？
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
二年级 语文
➢左右结构： ➢上下结构：
二年级 语文
二年级
一看结构 二看占格 三看关键笔画
语文
奶始吵 仔 咬
左右等宽
左窄右宽
二年级 语文
上左下右结结构构
二年级 语文
二年级 语文
我会读
翘舌音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
狐狸分奶酪 （第一课时）
《狐假虎威》
《称赞》
新版二年级上册语文课件-22《狐狸分奶酪》｜人教(部编版) (共17张PPT)演示课件
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀 嚷 瞧 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？ 熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀 嚷 瞧 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？ 熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.
人教部编版二年级上册语文课件：22 狐狸分奶酪(共13张PPT)
结果：奶酪被狐狸吃光了
斤斤 计较
失去 更多
课堂小结
根据课文内容填空。 （熊哥哥）和（熊弟弟）因为（ 奶酪 ）
而拌嘴。后来，（ 狐狸 ）帮忙分（奶酪 ）。 最后，（ 奶酪被狐狸吃光了 ）。
➢ 学完这个故事，你明白了什么道理呢？
要团结，才不会被坏人骗了。 斤斤计较，反而失去的更多。
结构图示
狐狸分奶酪
起因：小熊兄弟不知道如何分 奶酪
经过：狐狸掰成两半，并用咬两 个半边的方法分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿
俩嚷着，“那半块大一点
表明两只小熊很自私， 斤斤计较。
儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的 奶酪，说：“真的，这半 块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大 的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半 块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上 又咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。狐狸就 这样不停地咬着两半块奶 酪。咬着咬着，奶酪全被 他吃光了，一点儿也没剩 下。
在两只小熊互不相让中， 奶酪被狐狸吃光了。
说明两只小熊还是互不 相让，谁也不想吃亏。
词语拓展
(1)“×了×”式词语 笑了笑 瞧了瞧 走了走 跑了跑 跳了跳 看了看 想了想
(2)描写大声说话的词语 嚷 叫 喊 呼唤
(3)“×着×着”式词语 说着说着 走着走着 看着看着 飞着飞着 写着写着 听着听着
狐狸是怎么分奶酪的呢？
立德立行 修业育人
狐狸22分奶狐酪狸分n奶ǎi 酪lào
30团中学 肖萍
读一读
捡到 拌嘴 仔细 帮忙
奶酪 轮流 结果 嚷着
开始 剩下 别急 瞧瞧
分匀 整块 公平 方便
狐狸会怎么分奶酪呢？
斤斤 计较
失去 更多
课堂小结
根据课文内容填空。 （熊哥哥）和（熊弟弟）因为（ 奶酪 ）
而拌嘴。后来，（ 狐狸 ）帮忙分（奶酪 ）。 最后，（ 奶酪被狐狸吃光了 ）。
➢ 学完这个故事，你明白了什么道理呢？
要团结，才不会被坏人骗了。 斤斤计较，反而失去的更多。
结构图示
狐狸分奶酪
起因：小熊兄弟不知道如何分 奶酪
经过：狐狸掰成两半，并用咬两 个半边的方法分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿
俩嚷着，“那半块大一点
表明两只小熊很自私， 斤斤计较。
儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的 奶酪，说：“真的，这半 块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大 的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半 块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上 又咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。狐狸就 这样不停地咬着两半块奶 酪。咬着咬着，奶酪全被 他吃光了，一点儿也没剩 下。
在两只小熊互不相让中， 奶酪被狐狸吃光了。
说明两只小熊还是互不 相让，谁也不想吃亏。
词语拓展
(1)“×了×”式词语 笑了笑 瞧了瞧 走了走 跑了跑 跳了跳 看了看 想了想
(2)描写大声说话的词语 嚷 叫 喊 呼唤
(3)“×着×着”式词语 说着说着 走着走着 看着看着 飞着飞着 写着写着 听着听着
狐狸是怎么分奶酪的呢？
立德立行 修业育人
狐狸22分奶狐酪狸分n奶ǎi 酪lào
30团中学 肖萍
读一读
捡到 拌嘴 仔细 帮忙
奶酪 轮流 结果 嚷着
开始 剩下 别急 瞧瞧
分匀 整块 公平 方便
狐狸会怎么分奶酪呢？
二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟 对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩 嚷着，“那半块大 一点儿。”
学习活动三：
四人小组合作：读一读对话，演一演故事。 组内分工：狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
看一看
奶始 吵咬
一看宽窄 二看高低 三看穿插
写一写
我来评一评 左窄右宽： 左低右高： 注意穿插：
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
“～你分～得～不～匀！”小哥儿俩嚷着，“～那半～块～大～一点～儿～。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对 狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一 点儿。”
小朋友们好！
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
酪 捡俩始拌帮 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
匀嚷 瞧便剩整 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
一起演一演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我～们～有～块奶～酪～，～不知～道～该怎～么～分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)
人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优质课件
22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？
咬着咬着,奶酪 全被他吃光了，一 点儿也没剩下。
两只小熊什么也没吃到
22 狐狸分奶酪
发现奶酪被吃光的两只小熊说 了什么？它们的心情是怎样的？
“你可真会分!”两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了!”
两只小熊生气了
22 狐狸分奶酪
面对生气的小熊，狐狸是怎么 说的？让我们一起读读最后一自 然段，找找答案吧！
“这事好办，我来帮你们分吧!”狐
狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
方法随意
做一做“笑了笑” 的表情，看看和 狐狸的“笑”有 什么不一样吧！
22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸这时是怎么想的？
只要我故意给他们分的不均匀，他 们就不会满意，我再以分的不均为借口 咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自 己吃掉！
22 狐狸分奶酪
22 狐狸分奶酪
什么事情
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪， 高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这 块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
心情怎样
故事的起因
22 狐狸分奶酪
你来填一填：熊哥哥和熊弟 弟的心情变化吧！
22 狐狸分奶酪
捡到一块奶酪
（ 高兴极了）
可 是
不知道怎么分奶酪， （不高兴了） 开始拌嘴
了整个_奶__酪___。
22 狐狸分奶酪
二、用红色字造句。 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。 上体育课时，老师让我们轮流喊口令。
22 狐狸分奶酪
三、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟 你均分，让你来切，你会怎么切？
第一课时 第二课时
22 狐狸分奶酪
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
22 狐狸分奶酪 第一课时
二年级上册课件-22狐狸分奶酪 部编版 (共42张PPT)
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？”
(英国)罗尔德•达尔《了不起的狐狸爸爸》
目录
1 三个饲养场主
2 狐狸先生 3 射击 4 可怕的铁锹 5 可怕的挖掘机 6 竞赛 7 我们决不让他跑掉 8 狐狸们开始挨饿了
推荐阅读：
(英国)罗尔德•达尔《了不起的狐狸爸爸》
目录
9 狐狸先生有一个计 划 10 博吉斯的1号鸡舍 11 狐狸太太吃了一惊 12 獾 13 邦斯的大仓库 14 獾的疑问 15 比恩的秘密苹果酒 窖
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥 儿俩嚷着，“那半块大一 点儿。”
“小家伙们，你们吵什么呀？” “我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真 的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的 ——”说着便在大的这半块上咬了一口。
yún
shèng
俩
匀剩
俩：两个 匀 剩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩 父子俩
俩：两个 匀 剩小哥儿俩 源自子俩俩：两个 匀 剩小哥儿俩 父子俩
师徒俩
俩：两个 匀 剩
小哥儿俩 父子俩
二年级语文上册课件 第八单元《22 狐狸分奶酪》部编版(共25张PPT)
你同意狐狸的说法吗？ 如果你是小熊，你会怎么做？
1.熊哥哥对熊弟弟说：“ 2.熊弟弟对熊哥哥说：“ 3.小哥俩对狐狸说：“
。” 。” 。”
续编故事，领会道理。
指导书写生字
左右齐平
奶、始、仔、吵、咬
“女字旁” 左右齐平
“口字旁” 左窄右宽
这几个字结构上有什么共同点？
都是左右结构
奶
起笔为撇点， 第三笔横写得略向右上
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说： “真的，这半块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大的这半块上咬 了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分！”两只小熊生 气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平了！” 狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一 口，谁也没多吃一口。”
jiǎn
bàn
捡扌拌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
捡奶酪
拌嘴
大部分“提手旁”的字与动作有关， 但是“拌”，表示发生争吵。
开始 —— 结果 高兴 —— 生气 公平 —— 不匀
在文中找出上述词语的反义词。
1.熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一
块奶酪，
极了!
2.
，十分生气！
用“高兴、生气”练习说话
情景体验，角色朗读
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说， “那半块大一点儿。”
角色扮演
说清故事，领会道理
1.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪， 很高兴 。 2.狐狸看见小哥俩拌嘴，便 帮忙分奶酪。小 哥俩觉得 分得不匀 。 3.小哥俩为奶酪“大一点儿”嚷嚷着，狐 狸 把整个奶酪吃光了 ，一点儿也没剩下 。 4.两只小熊 很生气，狐狸却说 分得公平 。
我分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。
1.熊哥哥对熊弟弟说：“ 2.熊弟弟对熊哥哥说：“ 3.小哥俩对狐狸说：“
。” 。” 。”
续编故事，领会道理。
指导书写生字
左右齐平
奶、始、仔、吵、咬
“女字旁” 左右齐平
“口字旁” 左窄右宽
这几个字结构上有什么共同点？
都是左右结构
奶
起笔为撇点， 第三笔横写得略向右上
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说： “真的，这半块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大的这半块上咬 了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分！”两只小熊生 气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平了！” 狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一 口，谁也没多吃一口。”
jiǎn
bàn
捡扌拌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
捡奶酪
拌嘴
大部分“提手旁”的字与动作有关， 但是“拌”，表示发生争吵。
开始 —— 结果 高兴 —— 生气 公平 —— 不匀
在文中找出上述词语的反义词。
1.熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一
块奶酪，
极了!
2.
，十分生气！
用“高兴、生气”练习说话
情景体验，角色朗读
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说， “那半块大一点儿。”
角色扮演
说清故事，领会道理
1.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪， 很高兴 。 2.狐狸看见小哥俩拌嘴，便 帮忙分奶酪。小 哥俩觉得 分得不匀 。 3.小哥俩为奶酪“大一点儿”嚷嚷着，狐 狸 把整个奶酪吃光了 ，一点儿也没剩下 。 4.两只小熊 很生气，狐狸却说 分得公平 。
我分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。
新版二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪人教(部编版)(共16张PPT)演示课件
狐狸说，他分得很公平，谁也没 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
这事好办，我来帮你们分吧！ 正确、流利地朗读课文。
少吃一口，谁也没多吃一口。他同意 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“小熊，我分得可公平啦！ 可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎 这时有只狐狸跑了过来。
块又大了一
可是现在没 小家伙们，你们吵什么呀？
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 这时有只狐狸跑了过来。
点儿！
咬过的那半 这事好办，我来帮你们分吧！
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
块又大了一
点儿！
于是，狐狸在那半块 上咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。
狐狸就这样轮流地咬着两半块 奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光 了，一点儿也没剩下。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确、流利地朗读课文。 说着便在大的这半块上咬了一口。
咬过的那半
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确认读本课12个生字，会写8个生字。 “小熊，我分得可公平啦！
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 小家伙们，你们吵什么呀？
它凭借着聪明才智，几乎每次 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
都能化险为夷，生殖达到目的。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
这事好办，我来帮你们分吧！ 正确、流利地朗读课文。
少吃一口，谁也没多吃一口。他同意 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“小熊，我分得可公平啦！ 可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎 这时有只狐狸跑了过来。
块又大了一
可是现在没 小家伙们，你们吵什么呀？
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 这时有只狐狸跑了过来。
点儿！
咬过的那半 这事好办，我来帮你们分吧！
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
块又大了一
点儿！
于是，狐狸在那半块 上咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。
狐狸就这样轮流地咬着两半块 奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光 了，一点儿也没剩下。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确、流利地朗读课文。 说着便在大的这半块上咬了一口。
咬过的那半
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确认读本课12个生字，会写8个生字。 “小熊，我分得可公平啦！
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 小家伙们，你们吵什么呀？
它凭借着聪明才智，几乎每次 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
都能化险为夷，生殖达到目的。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件(共51张PPT)
课外作业
1.听了狐狸的话，如果你是小熊， 你会说些什么呢？
2.如果让你帮小熊分奶酪，你会 怎么分？
人教·二年级（上册）
22 狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
拓展延伸
与狐狸有关的歇后语
出洞的狐狸 ——贼头贼脑 狐狸吵架 ——一派胡（狐）言 狐狸吃刺猬 ——无从下口 狐狸吃不到葡萄 ——全是酸的
随堂练习
一、根据拼音，写词语。
nǎi lào
bàn zuǐ
jūn yún
（ 奶 酪）（拌 嘴） （ 均 匀）
zháo jí kāi shǐ ɡōnɡ pínɡ
（着 急）（开 始 ） （ 公 平）
先把奶酪分两 块，再把大块的咬 一口，这样一直持 续下去。
事件的经过
思考：狐狸为什么要这样分？这表现 出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的， 这样他就可以自己把奶酪 都吃掉了。表现了狐狸狡 猾的特点。
最后，两只小熊吃上奶酪了吗？
狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿 也没剩下。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。” 着急、生气
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪
真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——
狡猾 说着便在大这半块上咬了一口。
可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿！
两只小熊又嚷了起来。
狐狸是怎样解决的呢？
狐狸在那半块大的 上又咬了一口。
生气、懊恼
狐狸分奶酪的办法：
22 狐狸分奶酪
二年级上册课件-22 狐狸分奶酪 部编版 (共38张PPT)
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿！” 两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分 ！” 两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了！
“你分得不匀 ！ ”小哥儿俩
嚷着，“那半块大一点儿。”
“可是现在没咬过的那半块又大
了一点儿！”两只小熊又嚷了
起来。
“你可真会分 ！”两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了！ ”
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
轮流
自读提示：
自由朗读6-10自然段 用“——”画出小熊 说的话。
“你分得不匀 ！ ” “那半块大一点儿。”
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿！”
“你可真会分 ！” “整块奶酪都被你吃光了！
“你分得不匀 ！ ”小哥儿俩 嚷着， “那半块大一点儿。”
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光 了！”
你同意狐 狸的说法
吗？
“小熊，我分得可公平
啦！”狐狸笑着说，“你
们谁也没多吃一口，谁也
没少吃一口。”
它们会说些 什么呢？
我会写
奶始吵急
第公仔 咬
左右结构：
பைடு நூலகம்
上下结构：
部首：日 结构：上下
我会写
我会写
我会写
龙
麒麟
凤凰
狐狸
多彩的狐狸
……
这时有只狐狸跑了过来。
③ “小家伙们，你们吵什么呀？”狐 狸问道。
④ “我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”熊弟弟对狐狸说。
⑤ “这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
用“——”画出狐狸的话 用“﹏﹏”画出小熊的话
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问 道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你可真会分 ！” 两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了！
“你分得不匀 ！ ”小哥儿俩
嚷着，“那半块大一点儿。”
“可是现在没咬过的那半块又大
了一点儿！”两只小熊又嚷了
起来。
“你可真会分 ！”两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了！ ”
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
轮流
自读提示：
自由朗读6-10自然段 用“——”画出小熊 说的话。
“你分得不匀 ！ ” “那半块大一点儿。”
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿！”
“你可真会分 ！” “整块奶酪都被你吃光了！
“你分得不匀 ！ ”小哥儿俩 嚷着， “那半块大一点儿。”
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光 了！”
你同意狐 狸的说法
吗？
“小熊，我分得可公平
啦！”狐狸笑着说，“你
们谁也没多吃一口，谁也
没少吃一口。”
它们会说些 什么呢？
我会写
奶始吵急
第公仔 咬
左右结构：
பைடு நூலகம்
上下结构：
部首：日 结构：上下
我会写
我会写
我会写
龙
麒麟
凤凰
狐狸
多彩的狐狸
……
这时有只狐狸跑了过来。
③ “小家伙们，你们吵什么呀？”狐 狸问道。
④ “我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”熊弟弟对狐狸说。
⑤ “这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
用“——”画出狐狸的话 用“﹏﹏”画出小熊的话
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问 道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
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第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能 够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以 保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个
半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪
。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸 各自说了什么？
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
我懂得了：凡事不要斤斤计较，过分 斤斤计较反而失去的更多。要相信自己的 队友，不要产生内讧，要一致对外，不能 让敌人钻了空子。
层次梳理
主旨归纳
本文写了两只小熊捡了一块奶 酪，因无法平分而争吵，最终被前 来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的 故事，告诉了人们，同伴之间不要 斤斤计较，要互相谦让，否则会失 去的更多的道理。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lào jiǎn
liǎ
shǐ
bàn bāng
奶 到我 开 搅 助
yún
rǎng qiáo
biàn shèng zhěng
均 叫 见方 下 齐
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
妈妈给我买了一个机器人，我兴奋极了。
•
xīng (兴奋)
兴 xìng(高兴)
如果是你，你会怎么帮他们分奶酪呢？
小组分角色朗读2-8自然段：
说说狐狸是如何分奶酪的？他为什么 要这样分？
这时有只狐狸跑了过来
“。小家伙们，你们吵 什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道 该怎么分。”
熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮
你们分吧！”
表现狐狸的狡
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。猾与自私。
综合拓展
“狐假分肉”视频欣赏
点图看视频
有关谦让的名言
1、你要记住，永远要愉快地多给别人，
少从别人那里拿取。
——高尔基
2、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
——《增广贤文》
课后作业
课后收集与狐狸有关的故事，读一读。 生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟
这样的事？你是如何处理的？
22 狐狸分奶酪
注意加点字 的读音！
读一读:今天语文测试，我考得很好，真高兴！
•
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们小区的超市方便了居民。
•
biàn (方便) 便
pián(便宜)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 早市的商品比较便宜。
•
酪嚷捡瞧俩便拌剩
帮 整
匀
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
两只小熊让狐狸帮他们分奶酪，狐狸是怎么做的 呢?请同学们读一读课文，相信你会有所收获。
学习目标
1.认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个生字，会写“开始、过来”等5 个词语。(重点)
2.分角色朗读课文，读懂课文内容，能对狐狸的做法做 出判断，初步表达自己的想法。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
课堂小结 学习《狐狸分奶酪》，认识了很多生字
新词，读通了课文，了解到狐狸给两只熊分 奶酪的事。
一、照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。 奶( N )( 女 )__奶__酪___ 吵( C )( 口 )__吵__架___ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___ 急( J )( 心 )__急__忙___ 咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D )( ⺮ )__第__一____ 轮( L )( 车 )__车__轮___ 公( G )( 八 )__公__鸡____
捡到 帮忙 便利
哥俩 开始 均匀 吵嚷 剩下 整块
词语解释
【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。 【拌嘴】吵嘴；争吵。 【掰】用手把东西分开或折断。 【匀】均匀；平均。 【瞧】看。 【公平】公正，不偏不倚。
我会写
nǎi
奶
shǐ
始
jí
yǎo
急咬
chǎo
吵
dì
第
zǐ
仔
gōng
公
词语对对碰
嚷——叫
仔细——认真 公平——公正
仔细——马虎 生气——开心 公平——偏心
妙解课文
听课文朗读，边听边标出你不 懂的词语或句子，并想一想这篇课 文讲了一件什么事。
读课文，说说熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？ 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴 极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿 俩开始拌起嘴来。
两只小熊生气了。
“小熊，我分得可公平啦！” “ 你们谁也没多吃一口，谁也没少吃 一口。”
狐狸笑着说。
从狐狸分蛋糕可以看出这是一只怎样的 狐狸，如果你是小熊，会怎样做？
可以看出这是一只狡猾、自私的狐狸。如果 我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要 自己分蛋糕，不让狐狸插手。
读完故事后，你有什么感想？
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪
“真，的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口 。
“可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
表现出熊 哥儿俩的 斤斤计较 。
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分成不均匀的两块 ，再把大块的咬一口，这样一直 持续下去。