PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours教学设计
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册英语Unit 2《Colours!》的第一课时。
教学内容主要包括教材第12页至第14页，围绕颜色主题，学习红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇，通过丰富多样的情景活动，帮助学生掌握颜色的英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇：red, yellow, blue, green。
2. 能够用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”。
3. 能够在日常生活中运用所学颜色词汇进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文表达及其正确运用。
教学重点：掌握颜色词汇red, yellow, blue, green的听、说、读、写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习颜色词汇：red, yellow, blue, green。
b. 教师带领学生一起朗读、拼写颜色词汇，并让学生用彩色笔在纸上写出相应的颜色。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个超市购物的情景，让学生用所学颜色词汇描述商品。
b. 学生分组进行角色扮演，练习颜色词汇的应用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What colour is this?”，引导学生用所学颜色词汇回答。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，让学生用颜色词汇完成句子。
b. 学生互相提问，用颜色词汇描述对方手中的物品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如：用颜色词汇进行自我介绍。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green。
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）第一篇：PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计Unit 2 Colours 单元教学目标：⒈能听懂会说Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
⒉能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：Show we… Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck.5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song 单元教学重点：⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。
单元教学难点：⒈ Nice to mee t you.Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。
⒉ “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
PEP小学英语三年级上册Unit2-Colours教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s learn Let’s do教学设计【教学目标】1、知识目标能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.2、能力目标能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.3、情感目标培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】Step1: Warm up / Review1. Sing the song: Colours播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellowStep2:Presentation/ Practice1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。
rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see...2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。
通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
PEP三年级上册Unit2 Colours 第一课时教学设计
能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。
能对身边事物的颜色进行简单的描述。
情感态度目标：
让学生用颜色来描绘生活中的美好事物，发现大自然的美，并学会欣赏美。
学习策略目标：
采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣。
“what color is it?”
(2)强调发音：
e e→[e] [e]
ow ow→[əu] [əu]
（3）Listen and do
Show me your …
4. learn “blue”
Show word card“blue”
b lu e↓[u:]
5. Listen and repeat
(1)Learn the new words in various forms.
T: Let’s look at the flowers of each group.
Red group stand up. Let’s see “how many flowers do you have?’
One two……oh，ten. Please tell me “which flowers do you have?”
在自然地情境中采用有节奏的小chant，能避免单纯枯燥读，让孩子体验到了英语是一种真实的语言。
利用找寻身边的颜色这一活动，把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语，真正的拓宽了学生学习英语的渠道。
通过Let’ s do反馈了学生对各种颜色的快速反应能力，同时在听与做中还加强了对单词的使用能力。
四、教学重点和难点：
重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
Unit2colours(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。
3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。
4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。
2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。
2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。
3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。
如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。
在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。
同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。
5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit 2 Colours!》教学设计
Unit 2 Colours！教学设计一、教学目标听懂，会说Good morning!This is…..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
二、教学重点和难点重点：学生学习早上问候语Good morning,及介绍人物用语This is...难点：介绍人物用语This is...一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子孩子的学习积极性。
三、教学方法情景教学法、对话法四、课前准备1、录音材料2、多媒体课件及电子白板3、单词卡片四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning Miss Li.T: How are you?S1: Fine thank you. How are you?T: I’m fine too. (指着一名学生)W hat’s your name?S1: My name’s…T: (握着S1的手)Nice to meet you!S1: Nice to meet you，too.T：W hat’s this?(出示不同颜色的文具)SS ：book \ ruler \ crayon…2.教师出示彩虹图问“ W hat’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看并齐唱歌曲“Hello”师生可以边唱边做动作。
2、出示Let’s talk对话，教师和一名学生表演一遍，学生倾听，然后请孩子们进行小组练习编对话，并进行展示。
--Hello,I'm Mike.--What's your name?--My name's John.--Hello, John.--Hello, Mike.3、Think and say:大家想一想他/她是谁？出示有Miss White的图片，问学生Who’s she?引导学生说出怀特老师的名字。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册的Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇。
本节课通过有趣的故事和活动，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
教材还包括了颜色词汇的简单运用和练习，帮助学生提高听说读写的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。
然而，部分学生在发音和记忆单词方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重语音指导和单词记忆的策略。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2.提高学生的听说读写能力，能够运用颜色词汇进行简单描述。
3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。
2.运用颜色词汇进行简单描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过有趣的游戏、歌曲、故事和实践活动，引导学生主动参与学习，提高听说读写能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。
2.准备颜色词汇的PPT和教学课件。
3.准备颜色词汇的练习题和活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引导学生进入学习氛围。
在歌曲中，学生可以听到各种颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出对应的英文单词。
同时，注意指导学生准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组进行颜色词汇的练习，如用所学的颜色词汇描述自己的衣物、教室里的物品等。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）通过PPT和教学课件，让学生观看颜色词汇的故事，巩固所学知识。
故事中应包含丰富的颜色词汇，并配有生动的插图。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语》三年级上册的《Unit 2 Colours》主要介绍了颜色类的词汇，包括red, yellow, blue, green, purple等。
本节课通过引入小动物和它们喜欢的颜色，让学生在真实情境中学习并运用颜色类的词汇。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过游戏和活动能够更好地吸引他们的注意力。
但部分学生可能在颜色的认知上还存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色类的词汇：red, yellow, blue, green,purple。
2.能够用英语描述物体（如衣服、水果等）的颜色。
3.能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：颜色类的词汇：red, yellow, blue, green, purple。
2.难点：颜色词汇的运用和描述物体颜色的表达。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的情景、丰富多彩的游戏和真实的交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备颜色类的图片、实物等教学资源。
2.制作PPT，展示颜色类的词汇和相关场景。
3.准备颜色卡片、小动物手偶等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师向学生问候，引导学生自由交谈。
b.引导学生谈论天气，引入颜色主题。
c.展示颜色卡片，让学生模仿读出颜色词汇。
2.呈现（10分钟）a.教师通过PPT展示小动物和它们喜欢的颜色，引导学生说出颜色词汇。
b.教师扮演小动物，用颜色词汇描述自己，让学生模仿并表达。
c.学生两人一组，用颜色词汇描述对方。
3.操练（10分钟）a.教师学生进行“颜色接力”游戏，学生需说出颜色词汇并传递接力棒。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教学设计 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行展开，通过学习让学生能够熟练掌握表示颜色的单词，如 red, yellow, blue, green 等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。
同时，本单元还引导学生学会用英语描述事物的颜色，提高学生的语言表达能力。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并基本能够运用简单的英语进行交流。
但对于颜色类单词的掌握还不够熟练，需要在教学中加强练习。
此外，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握表示颜色的单词 red, yellow, blue,green 等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够用英语描述事物的颜色，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示颜色的单词 red, yellow, blue, green 等。
2.难点：运用这些颜色单词进行句子表达，描述事物的颜色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色相关的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种颜色任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与颜色相关的课件，包括单词、图片、动画等。
2.教学道具：准备与颜色相关的实物道具，如红色、黄色、蓝色、绿色的物品。
3.作业纸：准备与颜色相关的作业纸，用于课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colorful World》引导学生进入颜色主题，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。
本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。
通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。
Unit2 Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
UNIT 2: Colors人教版（PEP）小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag？Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现：问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢？机械操练: looking at these pictures and reading after me.（听音正音）Red：red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit2Colours
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 2 Colours一. 教材分析人教PEP三年级上册英语Unit 2 Colours为主题单元，主要围绕颜色进行学习。
教材通过生动的插图和简单的句子，引导学生学习并掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue等，同时让学生能在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语学习基础，对于图片和简单句子有一定的理解能力。
但是学生的英语听说能力参差不齐，部分学生可能对颜色词汇比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过多种教学活动，让学生充分理解和掌握颜色词汇。
三. 教学目标1.学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue等。
2.学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
3.学生能够通过观察和描述，培养自己的审美能力。
四. 教学重难点1.颜色词汇的学习和记忆。
2.能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法，通过创设情境，引导学生主动参与学习，充分调动学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。
2.准备颜色词汇的教学PPT。
3.准备颜色词汇的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色的名称，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现颜色词汇，如red, yellow, blue等，同时引导学生跟读，确保学生正确发音。
3.操练（15分钟）学生分组，每组抽取一张颜色词汇的卡片，学生需要用英语描述卡片上的颜色，并尽量用其他颜色词汇进行替换。
4.巩固（10分钟）教师出示颜色词汇的图片，学生需要说出颜色的名称，并尽量用英语描述颜色的特点。
5.拓展（10分钟）学生分组，每组需要用颜色词汇编写一个简短的故事，并进行表演。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生的学习效果。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 培养学生运用目标句型进行物品颜色问答；3. 培养学生运用所学颜色短语进行绘画创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的准确发音与拼写，目标句型的运用；2. 教学重点：颜色单词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、教学PPT、单词卡片、物品模型；2. 学具：彩色画笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导学生说出图片中的颜色，自然引入本课主题；2. 新课内容展示：a. 学习颜色单词：利用教学PPT和单词卡片，引导学生学习red, yellow, blue, green, black, white；b. 颜色单词游戏：学生分成小组，进行颜色单词接龙，巩固单词记忆；c. 学习目标句型：通过物品模型，引导学生用What colour is it? It's 进行颜色问答；d. 短语学习：示范如何用Colour the ，并让学生进行实际操作；e. 对话展示：播放教材中的对话，引导学生模仿并进行角色扮演；3. 随堂练习：a. 让学生用所学颜色单词和句型进行小组讨论，介绍自己画纸上的物品；b. 学生上台展示，其他同学进行颜色问答；六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 目标句型：What colour is it? It's ；3. 短语：Colour the ；4. 对话：教材中的对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，编写一段对话，介绍自己的画纸上的物品；2. 答案示例：A: What colour is your hat?B: It's red.A: Colour the hat red.3. 作业要求：内容丰富，语言通顺，字迹清楚。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的第二单元，主要学习颜色单词和简单的颜色描述。
本单元包括colour names, asking and answering about colour, and a dialogue about colours in a park.二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了基本的英语语音和日常用语，对学习新知识有一定的兴趣和热情。
但学生在语言表达和听力理解方面还存在一定困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读colour words: red, yellow, blue, green, white,black, purple.2.能够用英语询问和回答关于颜色的句子: What colour is it? It’s…3.能够理解并在适当的情境中运用核心句型: What colour is it? It’s…四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和记忆。
2.询问和回答颜色的问题句型的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.彩色笔、卡片等教具。
七. 教学过程1. 导入 (5分钟)利用课件展示各种颜色的图片，引导学生说出颜色的名称。
例如：show a red apple, ask: What colour is it? 引导学生回答：It’s red.2. 呈现 (10分钟)展示教材中的插图，引导学生观察并说出图片中物品的颜色。
例如：show the picture of a yellow banana, ask: What colour is it? 引导学生回答：It’s yellow.3. 操练 (10分钟)用彩色卡片进行颜色单词的操练。
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》教学设计
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours为主题，主要让学生掌握颜色单词的认读和运用。
本单元包括colour names, colour names with “e” sound, a short dialogue and a fun reading part. 通过本单元的学习,学生可以掌握基本颜色单词的认读和运用,同时提高听、说、读、写的语言能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词。
但是对于颜色单词的掌握程度不同,有的学生可能已经掌握了一些颜色单词,而有的学生可能还没有接触过。
因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况进行教学设计和调整教学进度。
三. 教学目标1.能够正确认读和拼写基本颜色单词。
2.能够用英语简单描述颜色。
3.能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的简单句子。
4.培养学生的观察能力和想象力。
四. 教学重难点1.颜色单词的认读和拼写。
2.颜色句子的构造和运用。
五. 教学方法采用交际法、情境教学法、游戏教学法等，让学生在真实的语言环境中学习、实践和应用英语。
通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT2.颜色卡片3.颜色画笔4.学生用书5.录音机和录音带七. 教学过程1.导入 (5分钟)通过让学生观察教室里的物品，引导学生谈论物品的颜色，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问：“What colours do you like?”, “Can you name the colours?”等。
2.呈现 (10分钟)教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
例如：red, yellow, blue, green等。
教师可以提问：“What’s this?”, “What colour is it?”等，帮助学生巩固颜色单词。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。
通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。
本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。
2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。
3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。
2.能够运用颜色词汇进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。
2.准备颜色词汇的PPT或黑板。
3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。
同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，通过学习本单元，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语简单描述颜色的搭配和喜好。
本单元的主要句型是“What colour is it? It’s…”和“I like…”。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
他们对颜色有直观的认识，能够快速分辨和说出常见颜色。
但部分学生可能对英语句型的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，理解颜色搭配的概念，并能用英语进行简单的颜色描述。
2.能力目标：学生能够听懂、说出口头颜色描述，并能够运用所学句型进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色搭配的概念。
2.难点：句型“What colour is it? It’s…”和“I like…”的熟练运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇。
2.交际教学法：引导学生进行颜色描述的口语交流，提高他们的英语表达能力。
3.游戏教学法：通过颜色相关的游戏活动，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：彩色卡片、颜色图片、颜色画笔等。
2.教学课件：颜色词汇和句型的flash动画。
3.作业材料：颜色描述的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩色卡片，引导学生说出颜色的名称，激发学生的学习兴趣。
例如：教师展示红色卡片，问：“What colour is it?”，学生回答：“It’s red.”，教师接着问：“Do you like red?”，学生回答：“I like red.”。
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PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours
Part B Let’s learn Let’s do教学设计
黄竹镇中心学校蒙芳燕
【教学目标】
1、知识目标
能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.
2、能力目标
能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.
3、情感目标
培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】
重点：
1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】
颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】
Step1: Warm up / Review
1. Sing the song: Colours
播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellow
Step2:Presentation/ Practice
1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。
rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see...
2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导
学生理解white的意思并出示单词卡。
通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。
学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT 图片，引导学生看图说句子：Colour it white.并根据图片理解句子的意思。
3.以同样的方法，教学单词black, orange, brown.在教授的过程中要特别注意强调black中a字母和brown 的发音。
(设计理念：通过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体
情境中的意思，加深印象。
)
4.听录音，跟读。
5、游戏操练，巩固新知
（1）把学生分成四个小组，分别是：Group White, Group black, Group orange, Group brown.
(2)Game: point and say.老师点单词，学生读单词，看谁读得又快又准。
(设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。
)
(3)Game: “萝卜蹲”。
四个学生上台手持单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词，说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须蹲一下，出错的同学淘汰出局。
(设计理念：激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词，充分调动了学生学习英语的积极性。
)
Step3: Consolidation
1.Listen and colour.叫学生拿出课前老师发给大家的小熊图片，听音，按要求给小熊涂上正确的颜色。
Colour it brown. Colour it white. Colour it orange. Colour it black.
2.Let’s do :Follow me:
Black,black，Stand up. Orange, orange, Sit down. White, white Touch the ground. Brown, brown, Turn around.
3.I say you do
Step3：Homework
1、把家里的生活用品的颜色用英语说给家长听。
2、听录音，跟读课文。
Unit2 Colours
B Let’s learn Let’s do
White black brown orange
（设计理念：直观、明了、简洁的板书会让学生一目了然地看清所学习的内容。
）。