语文课程与教学论

语文课程与教学论

华东师范大学202X 年912语文课程与教学论真题

一、名词解释 1综合型语文教材 2形成性评价 3发现学习 4陈述性知识5程序性知识

二、简答

1语文学习为什么要坚持课内课外相结合的原则 2何谓“课程资源”？语文课程资源包括哪些？ 3语文教学评价有哪些功能？

4语文学习中的合作学习有哪些主要方式？

三、论述

1什么叫坚持“三个维度的统一”？为什么要在教学过程中坚持三个维度的统一 2语文教师的专业发展需要哪些基本条件？

华东师范大学202X 年912语文课程与教学论真题

说明：下面四题，第

一、第二题选做一题，第

三、第四是必答题

1、请概述一下语文课程的美育目标，并联系实际谈谈如何在语文教学中落实这些目标。 40分

2、朱自清说“经典的价值在文化不在实用”，你是怎样理解这句话的？你觉得通过什么办法可以使中学生喜欢阅读经典作品。 40分

3、语文教学评价具有哪些功能？我们应当如何来利用这些功能促进语文教学。 50分

4、你觉得当前语文教学遇到哪些挑战？作为一名语文教师应当如何来迎接这些挑战？语文教师应当在哪些方面提高自己的素养。60分 202X年华东师大考研科目语文课程与教学

一、基础题30分

1、写出下列著作的作者名

10分

1、《经典常谈》

2、《诗论》

3、《语文常谈》

4、《文言津逮》

5、《新著国文教学法》

6、《教育评价》

7、《教育过程》

8、《教学设计原理》

9、《读书作文谱》

10、《教童子法》

二、名词解释

20分

1、癸卯学制

2、发现学习

3、信度和效度

4、教学相长

5、阮真

三、、论述题 120分

本大题共四题（前两题为必答，

3、4两题选一），每题40分

1、什么是语文教育目标中的智育目标？我们应该通过什么手段来实现这些目标？

2、在语文教育中，小学、初中、高中各阶段有什么不同特点？你认为应该如何来安排我们的教学才更符合教学规律？

3、你认为当前语文教学中存在哪些弊端，应如何克服这些弊端？

4、简述阅读与写作之间的关系，你认为当前妨碍中小学阅读课外书的原因是什么？如何解决这个问题？

202X年华东师大考研科目语文课程与教学

一、作家作品

《新著国语教学法》——《文心》——《经典常谈》——《教育评价》——

《教学设计原理》——

二、名词解释

学制

效度

发现法

非智力因素

三、论述题

本大题共四题（前两题为必答，

3、4两题选一），每题40分

1.你认为在语文教学中，小学初中高中阶段有什么不同点，应如何安排教学

2.丹麦语言教育家叶斯帕森说“让孩子们在语言的海洋里游泳” 联系现实，说说你怎样理解这句话

3.你读过现代教育家（黎锦熙、叶圣陶、朱自清。。。）的有关著作吗？选一本简单评述

4.你读过当代国外教育家或心理学家（布鲁姆、布鲁纳、奥苏贝尔）的有关著作吗？选一本简单评述

202X年华东师范大学912学科语文真题题型（回忆版）

一、作家作品（10个，一个2分，共20分） 1.《教育评价》布鲁姆 2.《千字文》周兴嗣 3.《文心雕龙》刘勰 4.《谈艺录》钱钟书 5.《教童子法》王筠 6.《语文常谈》吕叔湘 7.《经典常谈》朱自清 8.《新著国语教学法》黎锦熙 9.《奥德赛》荷马10.……记不得了

二、名词解释（记不清了）

有考到：语文教学评价的信度和效度；

三、简答

1.宋词豪放派和婉约派代表作家各写出三个，并默写两派词各一首（20分）

2.小学、初中、高中语文学习的特点，应该如何安排？

3、语文教材的类型及优缺点

四、论述

1、语文教学评价的功能

2、就你所看过相关专业的书籍谈感受（30分）

202X华东中文系学科语文复试题

一、书名作家（并说明年代）不好意思，记不全了（20分）

《教育过程》——《教育评价》——《国文百八课》——《千字文》——《经典常谈》——《教育分析》——

二、古文翻译（10分）和阐释（20分）

大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞（hàn）格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

三、论述

1、小学、初中、高中语文学习的特点？语文教学中存在的弊端？如何促进学生语文阅读的兴趣？（20分）

2、语文教学评价的类型？有哪些功能？如何利用这些功能促进语文教学？（30分）

202X年华东师范大学912学科语文真题题型（回忆版）

一、默写以下两首宋词 1.苏轼《水调歌头》

2.李清照《声声慢》（寻寻觅觅）

二、作家作品（古代作品写出朝代）《洛阳伽蓝记》《水经注》《读书作文谱》《文心》《经典常谈》《文心雕龙》《教育评价》

三、简答

四、论述

1.小学、初中、高中的语文学习各有何特点？如何安排不同阶段的语文教学？

2.请介绍并评述一位教育家的教育思想（中外皆可）