语文课程与教学论》

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课程简介
课程与教学论
普通
学科
课程与教学论 课程与教学论
语文课程与教学论 数学课程与教学论 英语课程与教学论 ………
➢ 《语文课程与教学论》是课程与教学 论的一门分支学科，它是以语文教育 为研究对象的一门应用理论学科，是 高等师范院校开设的一门专业必修课 程。学生通过本课程的学习，更新教 学理念，储备从事中学语文教育的必 备理论知识，为将来能更好地进行中 学语文教育提供理论依据和方法指导。
专业简介 考试说明 课程资源 学习方法 教材结构 绪论
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学科门类 一级学科 二级学科
01哲学 02经济学 03法学 04教育学 05文学 06历史学 07理学 08工学 09农学 10医学 11管理学
04教育学
0401 教育学
040101 教育学原理 040102 课程与教学论 040103 教育史 040104 比较教育学 040105 学前教育学 040106 高等教育学 040107 成人教育学 040108 职业技术教育学 040109 特殊教育学 040110 教育技术学
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学习源自文库 思考力 行动力
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敬畏母语 亲近母语 传承母语
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问题与思考
海 德 格 尔
➢ 学生为什么学习语文？ ➢ 应该如何学习语文？ ➢ 学习语文之前的（或不学习语文的）
人一般呈现什么样的人生状态？ ➢ 学习语文之后的人一般会发生哪些显
著的变化？ ➢ 何用的语文？ ➢ 何态的语文？ ➢ 何人的语文？
因而，我们全部的尊严就在于思想。正是 由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时 间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力 好好地思想；这就是道德的原则。
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李约瑟（Dr. Joseph Needham，1900-1995）
英国著名生物化学家，曾因胚胎发育的生化研 究而取得巨大成就，后来他以中国科技史研究 的杰出贡献成为权威，并在其编著的15卷《中 国科学技术史》中正式提出了著名的“李约瑟 难题”：为什么在公元前一世纪到公元十六世 纪之间，古代中国人在科学和技术方面的发达 程度远远超过同时期的欧洲？为什么近代科学 没有产生在中国，而是在十七世纪的西方，特 别是文艺复兴之后的欧洲？
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考试说明
期中考试题目
你的座右铭是什么？ 你认为什么样的语文课是好课？ 你平常阅读的教育教学书刊有哪些？ 你对学校／同事有什么要求？ 你选择工作时考虑的重要因素是什么？ 请介绍你的一次失败经历。 你选择这所学校的原因是什么？ 你是应届生缺乏教学经验，如何胜任自 己的教育教学工作？
学科门类 一级学科 二级学科
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学科群
通识课程 中文课程 教育课程
➢ 语文教育课程
《语文课程与教学论》 《语文教学技能》 《语文教育科研》 《语文教学综合技能训练》 《语文教学设计》 《语文教育见习与实习 《中学语文教材解读》 《语文课程开发与实施》 《语文教学评价》
教育基础 语文教育
教育学 心理学 教育技术学
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考试说明
课程成绩计算方法
总成绩＝平时成绩×20％＋期中成 绩×20％＋期末成绩×60％
平时成绩：作业 评课 考勤
期中成绩：读书笔记
模拟面试
期末成绩：闭卷笔试
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考试说明
期中考试题目
你为什么选择语文教师这个职业？ 你的优点和不足分别是什么？ 语文教师应具备哪些基本素养？ 你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 你最欣赏的教学方法是什么？为什么？ 学生不喜欢语文学科的原因有哪些？ 语文新课程标准的价值取向是什么？ 你最欣赏哪种类型的班主任？
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中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水 平低，大家都知道，但是对于少、慢、差、费 的严重程度，恐怕还认识不足。中小学语文课 所用教学时间在各门课程中历来居首位。新近 公布的《全日制十年制中小学教学计划试行草 案》规定，十年上课总时数是9160课时，语文 是2749课时，恰好是30％。十年时间，2700多 课时，用来学本国语文，却是大多数不过关， 岂非咄咄怪事。语文是工具，语文水平低，影 响别的学科的学习，有的数学老师、物理老师 诉苦，说是得兼做语老师。少数语文水平较好 的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益 于课外看书。
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语文课占用这么多时间，必然挤别门功课的时间。 按《试行草案》规定，小学的自然常识，中学的 物理、化学、生物、生理卫生，五门合计是1076 课时。我们要搞四个现代化，可是让孩子们只用 稍多于十分之一的时间学科学，而有几乎三分之 一的时间用在收效不大的语文课上。这个问题是 不是应该引起大家的重视？是不是应该研究研究 如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较 好的成绩？ 语文教学存在的少、慢、差、费现象，时至今日 也没有得到解决。
前不久，中国一所著名高校曾向世 界顶级大学的领导者请教这个问题。 对此，牛津大学校长安德鲁·汉密 尔顿教授认为，中国最缺的就是敢 于挑战权威的学生。
斯坦福大学校长约翰·汉尼斯教授说，(中 国大学的教育方式是)讲座式为主，而小班 少之又少；让学生选择专业太早了。耶鲁 大学校长理查德·雷文教授表示，中国大 学本科教育缺乏跨学科的广度和对于批判 性思维的培养。
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问题与思考
海 德 格 尔
➢教育部教师教育目标 就业为导向 能力为本位
➢本课程学习要求 关注教育问题 提高教学技能
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帕斯卡尔（Blaise Pascal ，1623—1662）
思想形成人的伟大。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西；但他是一根能思想的苇草。用不着整个 宇宙都拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水 就足以致他死命了。
今天找你们来，想和你们说说我近来思考的一个 问题，即人才培养问题。我想说的不是一般人才 的培养问题，而是科技创新人才的培养问题。我 认为这是我们国家长远发展的一个大问题。今天， 党和国家都很重视科技创新问题，投了不少钱搞 什么“创新工程”“创新计划”等等，这是必要 的。但我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。 问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科 学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云 亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，受 封建思想的影响，一直是这个样子。我看，这是 中国当前的一个很大问题。