2016—2017学年度第二学期教务处工作总结

2016—2017学年度第二学期教务处工作总结本学期在校领导的关心和指导下，在各位老师的支持和帮助下，在学校各部门的通力配合下，按照学校开学初的总体工作安排和教务处工作计划，教务处顺利完成了各项教学任务，现将主要工作总结如下：

一、明确目标，落实规范要求

1.认真贯彻执行上级部门有关文件精神和学校工作计划，按新课程标准，严格执行国家课程设置及课时计划，开齐开足各门课程

2.抓好三表的制定和管理，作息时间表、教学活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康等课的监督管理。特别强调毕业班工作。

3.规范学籍管理工作。对本学期学生的转进、转出、休学进一步规范化、制度化。统计2016-2017学年度第二学期借读、转学、休学、复读学生情况，期初期末两次核查了全校学生注册登记表。

二、着眼课堂，加强质量管理

1. 加强教学研讨与交流。学校通过年级组、备课组的集体备课、教研课等教学活动，及时进行高效课堂的交流与研讨，总结经验，交流成果，排解疑难，进一步提高教师对新教材、新课标、新理念的认识的理解。

2. 加强课堂教学管理。以课堂教学为着力点，重视各项教学常规的研究，把课堂教学工作落到实处。从解读课标、研究教材、备课、撰写教案、上课、评课、作业等每一环节都提出具体要求，制订了每学期进行三次教学备课考试作业大检查制度，并及时召开教学常规检查情况反馈会，发现问题，及时反馈、整改，为提高课堂教学效益提供制度了保障。

3.进一步加强对考试管理。利用网上阅卷，改卷后有评价与分析，提高考试的信度与效度。工作中从出卷、交卷、阅卷、考场编排、监考巡考安排等细处入手，确保考试工作的有条不紊。同时抓好考试后的质量分析，本学期期中考试后，分别召开了各班级期中质量分析会和全校期中质量分析会，促进教师不断反思和调整自己的教学，对教学情况进行全面总结。

三、多种渠道，落实教师培训

1、教务处及时安排相关教师参加市县等教研部门组织的各级各类教学研究、交流活动，促进教师的学科专业素养的提高。

2、充分利用校内外资源开展多种形式的校本培训活动。通过专家的教学专题报告、组织教师到多校学习交流、组织校内优秀教师进行示范课展示等多种形式，开展了教师校本培训交流学习活动。

四、狠抓毕业班工作，全力冲刺高考。

1、成立以校长为核心，以校行政班子为抓手的毕业班工作领导小组，并把所有行政人员落实到各班级，全方位跟踪指导。

2、将县教育局下达高考任务目标分解到各班级。

3、建立家校联系，主要介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性建议，经常与学生家长沟通、保持联系，以取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题

4、树立“板凳班主任”意识，班主任须跟班到位，全天候跟班管理、抽空休息，对班级实行全方位的常规管理。

5、大力营造毕业班的学习氛围（通过标语、黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会等常规形式），形成良好的学习风气。

6、统一复习进度，第一轮复习中：2016年9月至2017年3月中旬（安庆二模之前）；第二轮复习：2017年3月中旬至5月中旬；第三轮复习：2017年5月中旬至5月底。

7、实行月考制，每次月考后及时举行班级联系会，行管人员、班主任、科任教师围坐一团、零距离地分析工作、排找差距、总结原因、采取措施、共同进步。

五、统筹兼顾，做好其他工作

1、3月初，组织举行高三百日誓师大会；

2、3月至5月底组织70多名教师完成“一师一优课，一课一名师”视频课拍摄并上传；

3、4月中旬，组织高二年级举行生物学科竞赛；

4、组织王林燕、周桃群、王晓燕、张梅霞等老师参加县市学科优质课比赛。

5、5月中旬组织新前、新安、木梓、许岭等中学学生到我校参加理化实验加试。

6、5月底，组织学生参加全县高中生首届足球比赛，男团、女团分别获第5名、第3名。

7、6月初组织高三学生进城高考，6月中旬，高二学生进城会考及计算机考试。

8、6月底至7月初组织高一高二期末考试及高三学生高考志愿填报。

五、存在问题

1、规章制度仍需进一步完善和落实。有些规章制度还很不成熟，可操作性还有待提高。

2、教学活动针对性、实效性有待增强。学校的教学活动仍停留在听课、评课等常规活动上，部分教师参与积极性不高，需要创新校本教研活动形式。

本学期，教务处工作虽然取得了一定的成绩，但与学校领导的期望与要求还有一段较大的距离。面对日趋激烈的竞争形势，面对突飞猛进的课程改革，不进是退，慢进也是退，任何观望、徘徊、犹豫、等待，都是毫无出路的。今后工作中，教务处将与其它部门紧密配合，团结协作，不断的加强学习，主动积极的做好本职工作，强化岗位责任，努力实现课程理念的创新、教育决策的前瞻、管理措施的创新，为我校实现跨越式发展作出新的贡献。