成语的正确运用
成语运用辨析技巧
成语运用辨析技巧《正确使用成语歌诀》成语怎么用，关键看语境；望文莫生义，对象要搞清；辨明褒贬色，分清轻和重；谦敬别错位，重复义非明；形近易混淆，逻辑也常考；成语太生僻，一般错不了。
一、望文莫生义：有些成语的字面意义与实际意义并不对等甚至截然相反，如果用其字面意义去解释成语，就会犯望文生义的错误。
例：（06全国卷2）这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
（“训”是典范、法则的意思，而非教训或训斥等意思。
）易望文生义类成语：不刊之论（删除、修改）首当其冲（要冲）文不加点（涂改）不足为训（法则）久假不归（借）危言危行（正直）不赞一词（添加）善价而沽（等好价钱出卖。
也指怀才不遇）明日黄花(失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物)二、对象要搞清：成语约定俗成的特点，决定了它们往往有特定的搭配对象，其针对性很强。
使用时一定要明辨对象和范围，不可张冠李戴。
例：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
（汗牛充栋仅指藏书）分类整理适用不同对象和范围的成语：1．百姓生活：哀鸿遍野（哀鸿：灾民）并日而食、食不果腹（生活贫穷）凄风苦雨（处境悲惨）进退维谷（谷：比喻困难的境地）含哺鼓腹（生活欢乐的景象）2．男女之间、夫妻感情：青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、相敬如宾、相濡以沫、举案齐眉（夫妻和睦）秦晋之好（结成夫妻）天作之合（美满姻缘）别鹤孤鸾（夫妻离散）劳燕分飞（离别）破镜重圆（离别后重聚）3．为人品德：高山景行（品德高尚）不丰不杀（不增不减，不奢侈不节约）不甘后人（不甘心落在别人后面）不愧屋漏（即使在别人看不见的地方也不做坏事）不为已甚（不做过分的事）不忘沟壑（念念不忘为正义事业而献身）乘车戴笠（比喻友情深，不因贫贱富贵而改变）解衣推食（对人关怀）黄花晚节（保持晚节）见危授命（授命：献出生命夙兴夜寐（形容勤奋）4．文学艺术：金相玉质（文章的内容和形式都很完美）不能赞一词（赞扬文章写得好，提不出意见）穷形尽相（描写生动细腻，也指丑态毕露）石破天惊（让人吃惊的见解）入木三分、高屋建瓴（见解深刻）妙笔生花（称赞人有杰出的写作才能）黄钟大吕（音乐或文辞正大、庄严、高妙）惊蛇入草（书法笔势矫健迅捷）龙飞凤舞倚马可待江郎才尽脍炙人口洛阳纸贵天马行空行云流水不落窠臼含英咀华鸿篇巨制力透纸背呼之欲出阳春白雪下里巴人淋漓尽致出神入化5.才华出众：经天纬地（才能巨大）见微知著（看见苗头就知道事物的发展方向和趋势）加人一等（超出别人，表现突出）不栉进士（有才华的女子）6.其他：妙手回春如坐春风祸起萧墙鼎足之势包罗万象进退维谷不卑不亢三人成虎济济一堂忍痛割爱活灵活现栩栩如生升堂入室鬼斧神工天造地设巧夺天工三、辨明褒贬色：成语的表现力常常来自其丰富的感情色彩，如若不注意这一点，就容易犯色彩反向的错误.例：（06安徽卷）假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
2025届高考语文一轮复习专项：《正确运用成语》课件
3.成语的由来
（1）神话传说 （2）寓言故事 （3）历史事件 （4）前人故事 （5）古人语句（截取或改用） （6）民间口语、谚语或俗语 （7）外来成语（西方典故、格言或著作）
（1）神话传说
精卫填海
女娲补天
愚公移山
开天辟地
（2）寓言故事
守株待兔
掩耳盗铃
亡羊补牢
（3）历史事件
负荆请罪
完璧归赵
三顾茅庐
（7）外来成语（西方典故、格言或著作）
一尘不染:原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫 不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 现身说法:指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历 和体验为例来说明某种道理。出自《楞严经》。 心花怒放:形容内心高兴极了。《圆觉经》、唐译《华严经》 以眼还眼:用瞪眼回击瞪眼;比喻用对方使用的手段来回击对方。出自 《旧约全书·申命记》
耻”专题文化活动。
形容很受欢迎。
D．雅典奥运会上,刘翔在男子110米比赛中一举夺冠,一夜之间成 了家喻户晓的人物。 家家户户都知道。
辨色彩，切忌褒贬误用
现实中，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思 改革，甚至阻挠改革。
“城府”是指城市和官府，比喻待人处事的心机。“胸无城府” 的意思是指为人坦率真诚，不用心机。是褒义词，不用作贬义。
会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时， 摊前车水马龙，产品供不应求。
“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。 而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无法形成车如水，马如龙 的壮观场景所以不符合语句中的场景。
1.下列各句中,划线的成语使用恰当的一句是（ C ）
几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。
教案成语的正确运用
教案成语的正确运用一、教学目标1. 让学生理解成语的含义和用法。
2. 培养学生正确运用成语的能力。
3. 提高学生对汉语文化的了解和兴趣。
二、教学内容1. 成语的含义和结构：成语是由四个汉字组成的固定短语，具有特定的含义。
2. 成语的用法：成语可以作为谓语、宾语、定语等，用于表达完整的意思。
3. 成语的来源：成语来源于古代文学作品、历史故事、民间传说等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、结构和用法。
2. 案例分析法：分析典型成语的用法和意义。
3. 练习法：让学生通过练习来巩固所学内容。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的成语，激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解成语的含义和结构：通过讲解成语的构成和特点，让学生理解成语的含义。
3. 讲解成语的用法：通过案例分析，让学生了解成语在不同句子中的用法。
4. 练习：让学生练习使用成语，加深对成语用法的理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语用法的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论成语的起源和故事背景，促进学生之间的交流和合作。
2. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，培养学生的反应能力和记忆力。
3. 成语应用比赛：设置成语应用比赛，让学生在比赛中正确运用成语，提高学生的应用能力。
七、教学资源1. 成语故事书籍：提供成语故事书籍给学生阅读，帮助他们了解成语的来源和背景。
2. 成语卡片：制作成语卡片，方便学生随时查阅和复习成语。
3. 在线成语字典：提供在线成语字典给学生使用，方便他们查询成语的含义和用法。
八、教学策略1. 情境创设：通过设定情境，让学生在实际语境中运用成语，提高他们的实际应用能力。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，增强学生的学习兴趣和动力。
成语的正确使用方法
成语的正确使用方法成语是汉语中的一种特殊语言形式，是人们在平时生活中总结出来的固定表达方式，具有形象生动、简练精确的特点。
然而，由于成语的意义和用法往往比较复杂，所以在使用成语时需要注意一些细节，避免出错或误解。
本文将介绍成语的正确使用方法，并提供一些实际应用案例，帮助读者更好地理解和使用成语。
一、正确理解成语的含义正确理解成语的含义是使用成语的前提。
成语虽然短小精悍，但其内涵却往往十分丰富。
因此，我们在使用成语时，应该先通过查阅词典或了解相关背景知识，确保对成语的含义有一个准确的理解。
只有理解了成语的内涵，才能更好地运用成语表达自己的意思，避免出现与原意相悖的情况。
例如，在描述人物个性特点时，可以使用成语“一丝不苟”来形容一个做事十分认真、严谨的人。
但如果我们误用成语，可能会导致表达的内容与本意相反，给人产生误解。
因此，在使用成语时一定要确保自己对成语的含义有一个准确的理解。
二、正确运用成语的语境成语的表达需要根据语境来进行，不同的语境会对成语的意义产生不同的解读。
因此，在使用成语时，我们需要根据具体情况进行灵活运用，使其更好地与周围的语言环境相协调。
例如，在一篇关于环境保护的文章中，我们可以使用成语“水落石出”来形容一种情况变得清晰明朗，毫无疑问。
但如果我们将这个成语用于其他语境，可能会引起误解，降低表达的效果。
因此，使用成语时一定要结合具体语境，选择合适的成语进行表达。
三、正确运用成语的语法结构成语在语法上有一定的特点，掌握了成语的语法结构，才能更好地使用它们。
在成语使用中，一些常见的语法结构包括主谓结构、主谓宾结构、倒装结构等。
例如，成语“一鸣惊人”中的“一鸣”是主语，“惊人”是谓语。
如果我们在使用这个成语时改变了语法结构，可能会让人产生困惑。
因此，正确运用成语的语法结构是使用成语的基本要求。
四、避免成语的滥用和重复成语是一种特殊的表达方式，过度使用或滥用成语会使文章显得艳俗和不自然。
因此，在使用成语时，我们应该注意适度，避免成语过于频繁地出现。
高考语文使用成语的六点注意事项
高考语文使用成语的六点注意事项成语是历年高考都要考查的一项，正确运用成语要注意以下几个方面：一、弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义成语是在特定的语境中形成的，所以要弄清成语的来源，不能望文生义，例如“文不加点”如果理解为文章不加标点就错了，它的意思是文章写成不用涂改，形容写文章写得很快；“火中取栗”比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所得；“万人空巷”指人都聚集在一起，致使街巷都空了。
这一类的成语还有：屡试不爽、七月流火、明日黄花、三人成虎等。
二、辨清成语的感情色彩成语作为一种固定短语，具有稳定性，但也不是一层不变的，要注意其感情色彩，以便正确运用。
如“明目张胆”，古代形容不畏权势，敢作敢为，有胆略，有气概，含褒义，到现代，指人公开干坏事，成了贬义词；又如“为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导，积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
”“处心积虑”是存心已久，费尽心思，也指千方百计地谋算，是贬义词，用在这里感情色彩不当；还有如“趋之若骛”意思是像鸭子一样成群跑过去，用来比喻很多人争着赶去，含贬义。
这一类的成语还有明哲保身、好为人师等。
三、注意成语运用对象的范围在成语中有一些成语有运用的对象，如“炙手可热”只能用于权势，“美仑美奂”只形容建筑，“罄竹难书”只形容罪恶，“不瘟不火”只形容戏剧表演，“匪夷所思”只形容言谈举止，运用时要十分注意，否则就会出错，如“这副画炙手可热。
”又如“他把这理论批驳得遍体鳞伤。
”“遍体鳞伤”只能用于人，这里应用“体无完肤”。
这一类的成语还有“不胫而走”、“不翼而飞”、“巧夺天工”、“青梅竹马”等。
四、注意避免意思重复和矛盾如“我们学校有许多莘莘学子。
”“莘莘”含有众多的意思，与“许多”重复；如“他有难言之隐的苦衷。
”“难言之隐”中“隐”就是苦衷的意思，“苦衷”与“隐”重复；如“玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。
”“形形色色”指各种各样种类很多，与句子“各种”重复；如“对于我们这些普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光。
正确使用成语熟语
4、白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还 是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到很多创作素材。 “下里巴人”本来是指古代楚国的一种通俗的歌曲，后泛 指通俗的文学艺术，与“阳春白雪”相对。 5、这些村办企业虽几经努力，但终因产品差强人意而被市场 淘汰。 “差强人意”， “差”，稍微地，比较地。“强”，振奋。 “意”，意志。原指还算能振奋人的意志，现形容某人某事还 不错，还能使人满意。（出自《后汉书〃吴汉传》） 6、张民一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举 案齐眉。 “举案齐眉”，案：古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给 他送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的，后泛用以形容夫妻 相敬。
特殊情况
另外有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词
贬用。比如
1、 ‚这是‘咸与维新’的时候了，所以他们便谈得很投机， 立刻成了情投意合的同志，也相约去革命‛ 2、‚——奥运会期间谁最贪得无厌?——谁？——跳高运动员, 他们总是得寸进尺。‛
这两句中的‚情投意合‛是修辞上的褒词贬用，起到了
很好的讽刺作用。‚贪得无厌‛‚得寸进尺‛却是贬词褒用。
许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言， 或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的 含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯 源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有 的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔 还会使用其本义，故当分清成语本义是否还在用。
解决法：探本溯源，分清本义、引申义、比喻义
成 语 的 使 用
平时要求：
多积累，多运用。 掌握词义，了解功用。
做题技巧：
总结彩不分，褒贬失当
•
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、 贬义，不同的成语常带有不同的感情色彩， 并随着语言环境的不同而变化，我们在使 用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词 贬用或贬词褒用的失误。
成语的正确运用教案
《成语的正确运用》【教学目标】1、指导学生了解易错成语的几种类型。
2、判别成语使用的正误，提高解题能力。
【教学重点】分析学生判断和使用成语的失误原因，并确定正确使用成语的方法，明确考查重点一般是常见、常用、常错的成语。
【教学难点】成语量非常大，掌握起来比较困难，掌握技巧、分析方法是本专题需要突破的难点。
【教学过程】一：导入成语是我国汉语言文化宝库中的一颗明珠，在语言交际中的使用率很高。
正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。
（幻灯片展示）然而令人担忧的是，这类题型已经成为众多同学的考查难点，丢分率较高。
其实原因很简单：平时积累少，不能很好的理解成语的含义。
要想解答好此类题型，除了平时的勤动手查、勤动嘴问，还需要掌握一些解答此类题型的技巧。
结合日常生活中人们滥用成语的现象，及考试中我们考察的重点和范围，我把错用成语的类型做了以下分类：二：讲解常见的几种错误类型第一类望文生义幻灯片展示例句：（同学们，看句中成语运用是否准确？）1、伫立海边，我不禁望洋兴叹：“啊，好美的大海！”2、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我被眼前的美景陶醉了。
学生发言后，归纳：成语源于典故，因此具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而不是构成它的单个语素义的简单叠加，所以我们不能主观臆断，望文生义。
（幻灯片：第一类望文生义）像这样的成语还有很多，长期以来，我们就这样错误的理解着，甚至使用着，有时难免会出笑话。
看下面这些成语，你理解对了多少。
幻灯片展示：大方之家具体而微差强人意高山仰止空穴来风屡试不爽不足为训振聋发聩罪不容诛首当其冲学生活动：同桌二人交流，找出自认为理解准确的成语并加以解释。
第二类用错对象有些成语有特定的适用对象：有指个体的，有指群体的；有指人的，有指物的；有专用于夫妻间的，也有专用于亲人间的。
即这类成语是有专指范围的，不能张冠李戴，用错对象。
幻灯片展示成语汗牛充栋妙手回春鳞次栉比天伦之乐豆蔻年华信笔涂鸦破镜重圆巧夺天工济济一堂学生活动：试着说出这些成语的适用对象，并用一词造句。
2024高考备考：正确使用成语(含俗语)(高考真题+成语辨析)(上)-2024年高考语文一轮复习分点
。
然而，制订太空莱谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保
持两天鲜度，空间站中新鲜食品
，绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上
太空。目前科学家们正想方设法解决这一难题。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 望而却步 不胜枚举 不言而喻 寥寥无几
B. 踌躇不前 不可低估 心照不宣 寥寥无几
解题 要领
边练边悟2 判断成语正误，并说明理由。 (1)虽明知网络游戏危害巨大，可有些学生依然抵挡不住诱惑，一个个前．赴．后．继．地 扎了进去。 答案 × 分析：前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗， 不怕牺牲，奋勇向前，是褒义词，用在此处不妥。
(2)面对露天市场上小商小贩流动性强、违法取证难的困境，我们广大消费者必须 时刻警醒，锱．铢．必．较．，坚决杜绝缺斤少两的现象发生。 答案 × 分析：锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻 气量狭小，很小的事也要计较。此处感情色彩不当。
现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’
，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘
豆在釜中泣’的句子，
，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的
‘釜’和‘舟’意思相同。”
第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进
攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路
考向一：成语辨析
一、成语使用辨识“8切忌” 1.理解成语的准确含义，切忌望文生义
成语意义具有整体性，而且是约定俗成的。如果仅仅从字面 上去牵强附会地理解，就会导致理解不确切，由此而造成的 运用上的错误，就属于望文生义。如把“万人空巷”理解成 释义示例 “人们都离开街巷回到家里”就是望文生义，它正确的意思 是家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)， 多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
《正确运用成语》课件
05
06
形容非常喜欢，爱不释手：__________（ 爱不释手）
改错题
改错题1：下列成语中有错别字，请改正 察颜观色 -> 察言观色
相形见拙 -> 相形见绌 唇枪舌箭 -> 唇枪舌战
THANK YOU
02
正确运用成语的方法
理解成语的含义
总结词：准确把握
详细描述：在运用成语之前，首先要理解成语的含义，包括它的字面意义和深层 含义。可以通过查阅字典、词典或成语词典来了解成语的准确含义。
注意成语的褒贬色彩
总结词
情感色彩辨析
详细描述
成语往往带有一定的情感色彩，分为褒义、贬义和中性。在运用成语时，要注意其情感色彩，避免使用不当造成 误解。
03
常见成语误用示例及 纠正
望文生义
总结词
指对成语的理解仅停留在字面意 义上，没有深入理解其真正的含
义。
详细描述
例如，成语“首当其冲”常被误解 为“首先接受任务，首先行动”的 意思，实际上它是指首先受到攻击 或遭遇灾难。
纠正方法
深入了解成语的出处、背景和含义 ，正确理解并运用。
语义混淆
总结词
纠正方法
音韵优美
成语的音韵搭配和谐，读起来 朗朗上口，具有音乐美感。
成语的来源与演变
来源
成语的来源十分广泛，有的来自古代文献、有的来自民间谚语、有的来自宗教 经典，还有的来自外来文化。
演变
随着时代的变迁和社会的发展，成语的意义和用法也在不断地演变。一些古老 的成语可能已经失去了原来的含义，而一些新产生的成语则不断涌现，成为现 代汉语的重要组成部分。
关注他人的语言表达，尤其是正式场 合和文学作品中，注意成语的使用是 否得当，积累正确的用法。
yw-成语的正确书写与运用
（三）混淆色彩，褒贬颠倒
例1.《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不 学无术、胸无城府的形象。 胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。 2.当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈 忠和教练的坚韧和勇气。 解释：弹冠：弹去帽子上的灰尘。比喻一个人做了官， 其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。后指坏人得意 的样子。 3、侵华日军在南京疯狂屠杀中国平民，这是有口皆碑的事实， 任何狡辩都改变不了。 有口皆碑：碑，记功的石碑；皆，都是。比喻人人普遍 称赞。
（六）画蛇添足，重复多余 1.看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记 者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 指忍不住笑。与后面的“笑起来”重复 2、某些大学生的语文水平实在低劣,被人贻笑大方, 影响了学校的声誉。 指让内行人笑话,含被动义。 3、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤， 但仍然坚守党的秘密。 遍体，就有全身的意思 4、你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么 难言之隐的苦衷。 难言和沉默不语重复
（七）功能混乱，搭配不当 1.我们已经司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得 很有力量，在民间流传很广，影响极大。 3.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他 是一个自负的人。 以上成语都不能直接带宾语 4.公园里有许多姹紫嫣红的杜鹃花，鲜艳极了。 姹紫嫣红，姹：美丽；嫣：美好，常指笑容。 形容各色娇艳的花，不能单用于某一种单一的花。 另外，此处也不能作定语修饰限制中心语“杜鹃 花”。
（二）张冠李戴，用错对象 例1、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长， 原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热 的商品。 炙手可热：指“权势大、气焰盛”，只可指 人，不能指商品。
正确使用成语
正确使用成语成语是汉语中的瑰宝，是中华民族文化的重要组成部分。
它们凝练了丰富的寓意和情感，能够生动地形容事物和表达观点。
然而，由于成语的广泛运用和不同语境下的使用，有时会误用或滥用成语，造成误解或让人感到突兀。
因此，正确使用成语尤为重要。
本文将着重探讨正确使用成语的方法和技巧。
一、了解成语的意义和来源要正确使用成语，首先要了解成语的意义和来源。
成语通常具有含蓄和隐晦的特点，背后蕴含着深刻的文化内涵。
只有真正理解了成语的实际含义，才能避免在不适当的场合误用或滥用成语。
二、注意成语的语境成语的使用要结合语境进行，只有在恰当的语境下使用才能发挥出它们的表达效果。
不同的场合需要使用不同的成语，要根据具体情况进行选择。
另外，要注意成语的时态和语气，适当调整它们的用法和形式。
三、避免滥用成语虽然成语可以起到形象生动的表达作用，但滥用成语可能会造成矫揉造作、过于庞大或煞风景的感觉。
因此，在使用成语时要注意适度，避免在不适合的场合频繁使用成语。
四、注重成语的形象表达正确使用成语需要注重其形象表达的效果。
成语通常采取了一种隐喻或象征的方式，能够更加形象地描绘事物。
因此，在使用成语时要注意选择具有明确形象的成语，并且在表达时要尽量贴近成语的意义和形象。
五、积累丰富的成语搭配正确使用成语需要积累丰富的成语搭配，掌握它们在实际语境中的用法。
通过广泛阅读和实际运用中积累搭配，能够更好地把握成语的使用方法，避免误用或滥用成语。
六、注意成语的变化和演变成语是语言的产物，它们会随着时代的变迁而发生变化。
有些成语在现代语境中的使用可能与原来的含义有所出入，因此要注意对成语的了解和掌握，以避免发生因过时或错误理解而产生的误用。
七、避免直译成语有些成语在其他语言中可能没有完全对应的表达方式，直译成语可能会造成语义上的歧义或不通顺的表达。
因此，要避免在跨文化交流或翻译中直译成语，而是选择合适的翻译或替换。
八、注重成语的适用性虽然成语已经成为中文表达中常用的固定搭配，但并不是所有的场合都适合使用成语。
正确使用成语(易误成语识别)
不一定用于男女之间的： 喜结金兰：指朋友交情深厚。也指高兴地成为 结拜兄弟姐妹。 同床异梦：比喻同做一件事而心里各有打算。 相濡以沫 :同处困境，相互救助。 比翼齐飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻 互相帮助共同前进 心心相印 ：彼此心意一致 眉来眼去：形容眉目传情，也形容暗中勾结。 暗送秋波：原指暗中眉目传情，泛指献媚取宠， 暗中勾结。
（二）用于文艺作品的：别具匠心（文艺方 面构思独特）、出神入化（技艺达到绝妙境 界）、荡气回肠（形容乐曲、文辞等婉转动 人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技艺高 超奇妙）、浩如烟海（文献资料等丰富）、 绘声绘色（文艺作品描述生动）、活灵活现 （形容描述或模仿得非常逼真）、石破天惊 （比喻文章或议论等新奇惊人，不同凡响）、 天马行空（诗文、书法豪放无拘）、惟妙惟 肖（模仿或描写得非常逼真）、下里巴人 （通俗音乐）、栩栩如生（只形容艺术形象 的生动，逼真）、阳春白雪（高雅音乐）等 等。
（三）用于其他特定对象的：楚楚动人（青年妇 女美丽可爱）、大快人心（坏人受到应有惩罚 而高兴）、济济一堂（形容很多有才能的人聚 集在一起）、美轮美奂（多用于建筑物高大华 美）、拍手称快（多指仇恨消除后的痛快）、 萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生（形容 医术高明）、情同手足（非兄弟间）、十室九 空（天灾人祸使人民流离失所的惨象）、舐犊 情深（比喻父母对子女的慈爱）、天伦之乐 （家人之间）、信手拈来（写文章时能熟练运 用）、秀外慧中（外貌秀美，多指女性）、鳞 次栉比（形容房屋、船只等密集排列）等等。
正确用例：经他再三解释，一场误会总
算涣然冰释了。
【例】文章生动细致地描写了小麻雀的
外形、动作和神情，在叙述、描写和议论 中，倾注了强烈的感情，读来楚楚动人， 有很强的感染力。
错用对象： 物（文章）
成语的造句与运用技巧
成语的造句与运用技巧成语是汉语中的一种特殊词类，它由一组具有固定词序和词义的词语构成，具有丰富的意境和语言表达能力。
在日常交流和写作中，恰当运用成语可以增加文章的文采和情趣。
本文将探讨成语的造句与运用技巧。
一、成语造句的基本要求1. 语境适宜：成语造句要符合上下文的逻辑关系，使句子意义明确。
2. 词序正确：成语通常有固定的词序，应正确运用。
3. 意义贴切：成语的意义要与句子主题相关，增强表达效果。
二、成语用于修辞手法1. 比喻手法：通过成语的意象来进行比喻，增强表达的形象性和感染力。
例如：“美如画”、“一言九鼎”等。
2. 排比手法：运用相似或对比的成语进行排比，增强语言的冲击力。
例如：“欲穷千里目，更上一层楼”、“欢天喜地，愁云惨雾”等。
3. 对仗手法：成语的结构特点使其适合用于对仗的修辞手法，增加句子的韵律感。
例如：“默默无闻，音容笑貌”、“物是人非，事事伤悼”等。
三、成语运用的注意事项1. 避免刻意堆砌：成语虽有独特魅力，但过多堆砌容易显得生硬不自然。
应根据具体语境，适度运用成语。
2. 注重成语的典故：部分成语有深厚的典故背景，了解并正确运用典故，能增加文章的文化内涵。
3. 成语用法的灵活性：单个成语在不同语境中有不同的用法和含义，要善于发现和灵活运用。
4. 反复推敲：文章撰写完成后，要对成语的运用进行反复推敲，保证语义准确，逻辑通顺。
四、成语造句与运用技巧示例1. 利用成语的意境：凭借成语的形象特点来进行描写和修饰，使句子更生动有趣。
例如：“阳光洒在湖面上，如诗如画。
”2. 成语的引用和转化：将成语的意义进行转化和巧妙引用，使句子更富有创意和独特性。
例如：“他们一直在为圆梦而努力，始终相信：路漫漫其修远兮。
”3. 成语的对比运用：通过对比不同成语的意义和用法，凸显文章的观点和表达。
例如：“他遇到困难从不气馁，始终坚持着‘十年树木，百年树人’的信念。
”4. 成语和故事的结合：结合成语的典故和相关故事，进行巧妙运用，增加文章的趣味和文化内涵。
《成语的正确运用》课件
总结
通过本课程的学习，你可以更好地理解成语的意思和用法，增强你的汉语表达能力。
《成语的正确运用》PPT课件
本课程旨在介绍成语的正确运用方法，帮助学生在日常生活和写作中熟练使 定词组，由四个汉字组成，具有一定的词汇和语法功 能。
成语的分类
动物类成语
例如：狐假虎威、杀鸡儆猴。
食物类成语
例如：杯弓蛇影、河东狮吼。
植物类成语
例如：花样翻新、开花结果。
人体部位类成语
例如：心口如一、目中无人。
成语的运用
正确的用法
语境合理，符合文化背景，避免用错。
错误的用法
替换掉成语中的词汇，混淆成语的意思，搭配不当 的句子。
成语的灵活运用
1 反义成语的使用
例如：守株待兔与捷足先 登。
2 带有修饰语的成语
例如：雷打不动、触目惊 心。
3 成语的比喻运用
例如：如鱼得水、炙手可 热。
学会运用成语的技巧与方法
学会运用成语的技巧与方法成语是中国古代文化的瑰宝，它不仅是汉语的精髓，更是表达思想、情感的重要工具。
合理运用成语，能够使文章更加生动、形象，增添文采。
然而，学会运用成语并非易事，需要一定的技巧与方法。
本文将探讨几种学会运用成语的技巧与方法，帮助读者在写作中更好地运用成语。
一、充实成语库学会运用成语的第一步，就是充实自己的成语库。
成语的使用范围广泛，内容涉及多领域，涵盖众多主题。
因此，为了能够在不同的情境下灵活运用成语，我们应该不断地扩充成语的知识。
可以通过阅读相关的书籍，如成语词典、成语典故故事集等，了解成语的来历、意义以及用法。
此外，利用互联网资源，进行在线学习也是不错的选择。
只有丰富的成语库，才能有更多的选择和灵活的运用。
二、了解成语的义项成语虽然简洁精练，但一个成语通常会有多个不同的义项和用法，因此要了解成语的具体义项，才能更加恰当地使用它。
有些成语在不同语境下意义会有所偏移，如果不了解其具体义项，就容易使用不准确，甚至出现错误的语义解读。
在学习成语时，要重点掌握成语的不同义项及其使用场景，尽量避免误用成语造成语义上的混淆。
三、辅之以字典在运用成语时，经常会遇到一些成语的用法或者近义词的选择问题。
这时候可以借助成语字典或者网络搜索等工具，查找相关的成语搭配和解释，确保自己使用的成语准确无误。
字典是我们学习成语的得力助手，可以帮助我们更好地理解成语的含义和用法，避免使用错误或不恰当的成语。
四、学会运用成语的技巧1. 上下文语境：运用成语时，需要结合上下文来选择合适的成语。
根据文章的主题、情感等，选择相应的成语，这样才能更好地表达自己的思想和意图。
2. 对比与比喻：成语常常用于进行对比与比喻，通过与其他事物的联系，使文章更加生动有趣。
比如，可以使用成语“亡羊补牢”来比喻在事情发生后进行的补救措施，以呼应文章的主题。
3. 借助描写：成语能够提供丰富的描写方式，通过运用形象生动的成语描写，可以使文章更具感染力。
成语的正确运用
练习题
❖ 8．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） ❖ A．政府对我们青少年的关怀真是无所不至啊。 ❖ B．作为初三学生，我们的学习任务很重，每天要做大量的练习，真是日理万机。 ❖ C．张君杀人抢劫，血债累累，是个十恶不赦的大坏蛋。 ❖ D．王阿姨穿上了新买的衣服，风度翩翩，光彩照人。
练习题
发聩的欢呼声。 解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊
涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的 人”之义，从而导致误用。
方法：
8、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
例8：听了这个幽默的故事，她忍俊不禁地笑了起来。 解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，属于重复多余。
知不多的人在杞人忧天。 D．拖位机司机急于赶路，他不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。
练习题
❖ 2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） ❖ A．同样办一件事，有的人认真负责，有的人敷衍塞责，其效果迥然不同。 ❖ B．在地摊上买东西要特别小心，鱼目混珠的东西很多。 ❖ C．登上宝石山，居高临下，美丽的西湖尽收眼底。 ❖ D．必须脚踏实地地打好基础，好高骛远地追求心中的目标，这样才能成其事。
成语用法详解知识点
成语用法详解知识点成语是汉语中的一种特殊词语，通常由四个字组成，并具有固定的词义和惯用的搭配。
成语广泛应用于汉族文化中，具有丰富的文化内涵和独特的表达方式。
本文将详细介绍成语的使用方法和相关知识点。
一、成语使用方法1.理解成语的意义：在正确使用成语之前，首先需要理解成语的意义。
成语往往由两个或以上的字组成，每个字都有独立的意义，但整个成语的意义通常与字面意思不完全一致。
因此，需要通过学习成语的出处、来源和用法来加深对成语意义的理解。
例如，成语“画龙点睛”字面上意思为在画龙时点亮龙的眼睛，但实际意义是在文章或作品中加入一句关键的话语，起到突出重点的作用。
2.正确运用成语：成语往往有固定的搭配和用法，因此在使用时要注意遵循成语的惯例。
不能随意改变成语的语序或成分，否则可能使成语的意义发生变化。
例如，成语“班门弄斧”指的是老师傅在木匠班门口摆弄斧子，意思是用自己的斧头在专业方面向专家炫耀。
如果将“班门”改成其他地点，或者将“弄斧”改成其他动作，就无法表达成语原本的意义。
3.恰当使用成语：成语虽然有一定的表达效果，但并不是所有场合都适用。
在正式的场合或者严谨的文体中，使用成语要谨慎。
在口语交流、幽默或者故事情节中使用成语则更为合适。
例如，在正式的商务会议中使用成语可能会显得不够正式和严肃，而在家庭聚会或者友好交流中使用成语则可以增加趣味和交流效果。
二、成语的相关知识点1.成语的来源：成语的来源通常有四种，分别是《诗经》、《论语》、历史典故和传说故事。
其中，《诗经》是中国最早的诗歌总集，里面留下了许多成语的雏形。
《论语》是孔子及其弟子的言行录，其中的一些经典语句也被后人发展成了成语。
2.成语的用法：成语可用于修辞、比喻、点题、判断、议论等方面。
在写作和口语表达中，恰当地运用成语可以增强文章的表现力和声势，使语言更具韵味。
3.成语的分类：成语按照词义可以分为形容词成语、动词成语、名词成语等，其中形容词成语最为常见。
中考语文分析之 专项复习--成语的正确运用
办权。
B．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋．．．．般地出现在公众面前，令人惴惴不安。
C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺．．．．。
D.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是．．．．。
10.下列句中加点词语使用正确的一项是（）A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓．．．．，也为世界许多国家和人民所推崇。
B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业．．．．。
C.两岸实现“三通”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝．．．．，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。
D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀．．．．。
11.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A.发展低碳经济首当其冲．．．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
B.《木兰诗》情节扑朔迷离．．．．，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。
C．与书为友能够让你获益匪浅．．．．，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。
D．利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取利，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷．．．．的地步，前景让人堪忧。
12下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）A．眉山多风光，绿树葱笼的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩……令人目．不窥园．．．，流连忘返。
B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞．．．．的责任。
C．妈妈想起临别时安安呕心沥血．．．．的哭喊，凄惨的哀求：“妈妈——安安也要——进城去——买书——”D.良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。
正确使用成语技巧
正确使用成语技巧正确使用成语是写作中的一项重要技巧，能够增加文章的表达力和魅力。
下面是一些使用成语的技巧：1.熟悉成语的意义和用法。
在使用成语之前，先了解它的意义和用法是很重要的。
不同的成语有不同的寓意和表达方式，只有理解了它们，才能够正确地运用。
2.根据上下文选择成语。
成语的运用应该符合文章的整体语境。
根据文章的主题和语气，选择合适的成语进行运用，避免与文章内容不符或者产生歧义。
3.注意成语的音韵和韵律。
成语的运用不仅仅是为了表达内容，也涉及到声音的美感。
如果成语的音韵和韵律与文章的整体语调相符，可以让文章更有韵律感和节奏感。
4.避免成语的滥用和重复。
尽管成语能够丰富文章的表达，但是滥用和重复成语会让文章显得呆板和缺乏创意。
适量地使用成语，让它们成为文章的点睛之笔，而不是占据过多的篇幅。
5.灵活运用成语。
成语的运用不仅仅是固定的词组，也可以进行改编和延伸。
有时候，对成语进行一些变换和创新，能够让文章更有新意和个性。
6.注意成语的准确性。
成语本身是对事物的一种概括和总结，所以要确保成语的使用准确无误。
如果不确定成语的用法或者意义，最好进行查询和确认，避免用错。
7.不要过于依赖成语。
虽然成语能够增加文章的表达力，但是完全依赖成语的使用并不是一个好的写作方式。
写作应该以清晰明了的语言为主，成语只是其辅助手段。
总之，正确使用成语需要一定的积累和理解，也需要灵活的运用和创新。
只有在正确的语境下使用，才能够达到文思泉涌、表达准确的效果。
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成语的正确运用
正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。
A、伫立海边，我不禁望洋兴叹：“啊，多美的大海啊！”
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我们不由得被美景所陶醉。
做事时因力不胜任或没
有条件而感到无可奈何A、伫立海边，我不禁望洋兴叹：“啊，多美的大海啊！”
指大海变桑田，
桑田变大海。
比
喻世事变化很大。
B、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我们不由得被美景所陶醉。
第一类：望文生义
大方之家大快人心差强人意高山仰止万人空巷屡试不爽不足为训罪不容诛首当其冲
第二类用错对象(有专指范围)汗牛充栋豆蔻年华信笔涂鸦济济一堂鳞次栉比巧夺天工妙手回春破镜重圆天伦之乐
汗牛充栋妙手回春破镜重圆鳞次栉比天伦之乐（专指书多)（医术高明）（夫妻之间）（建筑整齐）（亲人之间）
豆蔻年华信笔涂鸦济济一堂巧夺天工
（十三、四岁少女）
（书写潦草，不能指画画）（有才能的人聚在一起）（指人工制造）
选择成语使用正确的一项（）
A、秋季运动会即将举行，同学们一个个蠢蠢欲动，决心为班争光。
B、日本在南京大屠杀时的场面惨不忍睹，令人叹为观止。
C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般的冒出来。
C
选择成语使用正确的一项（）
A、秋季运动会即将举行，同学们一个个蠢蠢欲动，决心为班争光。
B、日本在南京大屠杀时的场面惨不忍睹，令人叹为观止。
C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼貌在校园里蔚然成风。
D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般的冒出来。
第三类褒贬错用
凤毛麟角、满城风雨、登峰造极处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动虚张声势、雨后春笋、叹为观止信口开河、蔚然成风、袖手旁观
褒义词：凤毛麟角、雨后春笋、叹为观止蔚然成风、登峰造极
处心积虑、左右逢源、蠢蠢欲动贬义词：
虚张声势、信口开河
满城风雨、袖手旁观
相信康主任的一席话定能起到抛砖引玉的效果，下面希望老师们各抒己见，畅所欲言。
相信康主任的一席话定能起到抛砖引玉的效果，下面希望老师们各抒己见，畅所欲言。
比喻用自己不成熟的意见或作品
引出别人更好的意见或作品。
1、你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧！
1、你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧！
不情之请：可能是对方不太愿意做的事情,但是你想让他帮忙。
2、有什么不会的问题，你尽管问我，我将不吝赐教。
2、有什么不会的问题，你尽管问我，我将不吝赐教。
不吝惜自己的意见，希望给予指导。
请人指教的客气话。
3、放心吧，你儿子上学的事我一定鼎力相助！
3、放心吧，你儿子上学的事我一定鼎力相助！
鼎力相助：多用于求人相助时的客气话
第四类：敬谦失当
敬辞：谦辞：蓬荜生辉、不吝赐教、鼎力相助抛砖引玉、不情之请、班门弄斧、不足挂齿
地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他，他好像如芒在背。
3、我们要多读书，一本好的作品会不知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
地笑了。
2、听到同学们都在背后议论他，他好像如芒在背。
3、我们要多读书，一本好的作品会不知不觉地对我们起到潜移默化的作用。
第五类：语意重复
（人民）生灵涂炭（更加）弥足珍贵（好像）如数家珍（浑身）遍体鳞伤（显得）相形见绌津津乐道（的谈）（突然）茅塞顿开（许多）芸芸众生（心里）无动于衷（让人）贻笑大方
第六类：形近义异
1、侃侃而谈：
夸夸其谈：2、事倍功半：
事半功倍：理直气壮、从容不迫的说话。
形容说话浮夸，不切实际。
指工作费力大，收获小。
指做事得法，因而费力小，收获大。
3、骇人听闻：耸人听闻：
4、不以为然：
不以为意：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
故意说夸大惊奇的话，使人震惊，强
调有意为之。
不认为是对的。
表示不同意或否定。
不把它放在心上。
表示对人、对事抱轻视态度。
常用的错误类型
牛刀小试望文生义用错对象
褒贬错用谦敬失当
语义重复形近异义
……
成语是中华民族传统文化的经典，让我们把这一文化精髓发扬传承！。