期中考试复习资料

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绪言——化学使世界变得更加绚丽多彩

1、道尔顿和阿伏伽德罗等科学家得出的重要结论是

（P3）。

2、化学是

的科学（P4）。

第一单元走进化学世界

课题1 ——物质的变化和性质

1、概念：物理变化，摘录“教材”、“三新”、“启东”以及“第二单元测验”、“月考”涉及到的物理变化的事例（至少10个例子）

。

2、概念：化学变化，摘录“教材”、“三新”、“启东”以及“第二单元测验”、“月考”涉及到的化学变化的事例（至少10个例子）

。

3、化学变化的基本特征，从宏观上看是有其他物质生成，但是元素的种类不变。从微观角度看，是分子破裂为原子，原子重新组合成分子。在化学变化过程中，的种类发生了变化，的种类和个数都不发生变化。化学变化常表现为颜色改变、、、等。化学变化在物质发生变化的同时，还伴随有能量的变化，常表现为吸热、、等。

4、概念：化学性质；一般表述为××能××，××可以××，如氧气可以支持燃烧，供给呼吸；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

物理性质，一

般包括物质的颜色、、、、、、。请你描述氮气的物理性质。

课题2 ——化学是一门以实验为基础的科学

1、对蜡烛及其燃烧的探究

提出问题：蜡烛燃烧可能生成什么产物？

猜想与假设：蜡烛主要由碳元素、氢元素组成，猜想其燃烧的最终产物可能是。

实验验证：点燃一支白色蜡烛，观察到火焰分3层，分别为、、。证实蜡烛燃烧生成水的操作是，证据是；证实蜡烛燃烧生成二氧化碳的操作是，证据是。

结论：蜡烛燃烧生成。

问题讨论：熄灭蜡烛时，有白烟产生，用火柴可以将白烟点燃，说明白烟具有的化学性质是

。

上述实验过程中，若想探究3层火焰的温度高低，可以设计的实验方案是

，实验证据是，获得的结论是。2、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

提出问题：呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量有什么变化

猜想与假设：呼出的气体中氧气含量，二氧化碳含量，水蒸气含量。

进行实验：

步骤1：收集气体，可以用（“排水法”或“排空气法”）收集呼出的气体。

步骤2：用对比的方法进行实验。

将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，现象是

；向空气样品和呼出气体的样品中各滴入相同滴数（控制变量）的澄清石灰水，现象是

；取两块干燥的玻璃片， 。

得出结论：

。

3．（2011年北京市中考试题改编）化学课上，同学们做了人体吸入和呼出成分的探究，对

呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行定量探究。

【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？

【查阅资料】①CO 2可与NaOH 反应，被NaOH 溶液完全吸收。

②CO 2在饱和NaHCO 3溶液中的溶解度非常小。

【猜想与实验】

猜想：呼出的气体中主要成分是N 2、O 2、CO 2、水蒸气等。

实验I ：验证呼出的气体中含有水蒸气。

（1）实验操作如右图所示。

（2）观察到的现象为________，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。

实验II ：验证呼出的气体中含有N 2、O 2、CO 2，并测定其含量。

同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B 是带刻度的量气装置）。

（1）实验记录

（2）数据处理

呼出的气体中主要成分的含量

同学们经过3次重复实验，确认了呼出气体中的主要成分及其含量。

【实验反思】

（1）该实验设计依据的N2性质有（填字母序号）。

A．难溶于水B．不能和NaOH溶液反应

C．无色无味的气体D．不能燃烧，也不支持燃烧（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数（填“偏小”、“不变”或“偏大”）。

课题3 ——走进化学实验室

1、尽可能多地认识P17图1-21列出的常用化学实验仪器。

2、从“三新”、“启东”以及统练、月考试卷中总结归纳量筒的读数方法和胶头滴管使用时注意事项。

酒精灯使用方法：

装置气密性的检查方法：

。

第二单元我们周围的空气

课题1——空气

1、人们每时每刻都离不开空气，可是人类对空气组成的认识却比较晚。200多年前，法国化学家拉瓦锡通过著名的“十二天实验”得出了空气是由和组成的结论。后来人们又陆续发现了6种稀有气体。目前，人们已

经用实验方法精确测定了空气的成分，按体积计算，大约是

，其他气体和杂质0.03%。

2、依据拉瓦锡的经典实验，我们理解了测定空气中氧气含量的原理：利用过量的可燃物燃烧时基本耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低。打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。集气瓶内被消耗的氧气体积就是进入集气瓶中水的体积。我们选择的可燃物为耗氧量大、无毒的暗红色固体红磷，红磷在空气中燃烧产生

，放出，生成物的化学式为。

该实验的装置如图左所示：

其中，玻璃仪器的名称为、、。待时，烧杯中的水进入集气瓶，占水面上方空气体积的约1／5。但在实验过程中，进入的水量偏少，写出3条可能的原因

。小强是一个悟性很高的学生，而且很有探究精神。他领悟了测定空气中氧气含量的原理，采用了右上图所示装置进行实验改进：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。

（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。（2）写出该实验中反应的文字表达式。

（3）小强测得实验结果如下：